第一篇：趣味語文學習課堂

趣味語文學習

走上講臺的第一年，一位女生的話給我很大的啟迪，她說“老師，我喜歡在游戲中學習語文。”所以，一直以來我都堅信興趣是最好的老師，所以我總是盡自己最大能力給同學們創設趣味課堂，我也愿意與大家分享趣味學習的過程。在語文課堂中我采用多樣化活動教學，效果很好。

首先就是就是把小故事，歌曲，笑話，比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，使語文課真正活起來。俗話說“興趣是最好的老師”，這一點在語文教學中尤為重要。首先在課前，我是以歌曲導入。比如講《荷塘月色》時給學生播放他們高中生們很熟知的歌曲《荷塘月色》，課堂氛圍很快就調動起來了。

其次是經常讓學生做競猜的游戲。

利用游戲教學，能夠真正地實現“在玩中學，在學中玩”。所以我在教授內容時，為了激發學生的學習興趣，在學習成語的時候，我讓他們進行比賽，只用簡短的幾句話來描述一個成語，然后讓其他同學猜猜看，既激發學生的學習舉趣，也提高了學生的創新意識。為了保持高中生們學習語文的持久興趣，在語文課上，我把他們所學的其它學科的相關內容融入到課堂教學之中。

總之，要設計好、上好一堂課，最重要的就是要抓住學生的心理特點，比如說編兒歌、做動作、演小品，這些學生都是很喜歡的。

語文教學就是寓教于樂于課堂之中。通過自己以及學生的努力，我和同學們充滿成就感，也就更喜歡語文了。

第二篇：趣味音樂課堂

小學音樂課堂趣味教學法的重要性

一、營造音樂氛圍，引導學生關注音樂

音樂課一般不受學生們重視，每次課前十分種，學生都早早的來到音樂教室，許多學生還吵吵鬧鬧，借助這一機會，我準備了一些音樂作品，有鋼琴曲、古箏曲、小提琴曲、交響樂等，每次學生來到音樂室后，我就播放一些學生可能感興趣又比較有名的音樂作品，既有古典音樂又有現代音樂，分期讓學生欣賞。剛開始時，學生還并沒有完全注意到我的這一安排，他們還是做著自己的事，播放的次數多了以后，有些學生開始傾聽起了音樂，而且，我還發現他們在聽的過程中，還提醒一些吵鬧的學生保持安靜。慢慢地，許多學生被我播放的音樂吸引了，甚至在樂曲沒結束而上課鈴聲響了之后，他們紛紛要求我聽完了再上課；還有一些學生在上完音樂課后，還會問我下次會播放什么樂曲??。同時，在學生聆聽的過程中，我還會給學生講解有關的音樂知識、典故等，將音樂與人物故事、繪畫、文學、歷史、地理等跨學科知識串聯起來，一方面激發學生的學習興趣；另一方面拓寬學生的知識視野。在不經意間讓學生獲得一些音樂知識。上課時，我把起立問好、安靜傾聽、準備開始等老師與學生的對話轉換成特定的音樂節奏，讓學生感受音樂的魅力，同時養成學生良好學習的習慣。除此之外，在學生開展的一些活動中，也積極引導學生恰當運用音樂，如，美術繪畫過程中嘗試去播放輕松愉悅的音樂；學生詩歌朗誦中配上音樂，會更能激起人們的情感等等，讓音樂無時無刻在學生身邊回響。音樂知識生動趣味化。音樂教學用生動的形式將知識內容裝扮起來，創造了一種有節奏，有形象，既和諧又生動的教學氣氛和情境。學生就情不自禁地投入到美的世界里。他們的表現欲望會被激發出來。

二、創設情景，激發學習的興趣

情景教學是構成教學活動的諸多要素之一。在教學過程中，我不忘創設濃郁的趣味情景氣氛，讓學生在切身體驗中提高學習的興趣。如教學歌曲《大樹樁你有幾歲》時，我巧妙地把教學內容編成簡單的故事情節，邀請學生分別扮演“大樹樁”和“小樹樁”進行表演。隨著故事內容的發展，“觀眾”都被吸引住了，在“大樹樁”和“小樹樁”維妙維俏的表演中，學生的注意力更集中，學習情緒更高漲，我的教學內容也在一片歡呼聲中圓滿結束并被接受。課后總結時，深有體會：只有在學生對音樂產生濃厚興趣的前提下，才能引起學生參加學習活動的積極性，去領略學習的成功，去享受成功的喜悅，從而勤學、樂學，收到事半功倍的學習效果。

三、因勢利導，因材施教引發熱情

學生的音樂素質、音樂水平參差不齊，作為教師應全面了解學生的情況，從實際出發，因勢利導、因材施教。有些學生在聲樂方面有好的天賦，有些學生的樂感特別好，有些學生在器樂方面有一技之長??我針對不同的學生，選擇不同的教學內容，采用不同的教法，充分肯定每一個學生的長處，尊重學生的人格，和藹、耐心、熱情地幫助、引導他們。在教學中，細心觀察學生細微的心理變化，及時調整教法，熱情地肯定他們的進步，決不吝惜贊揚之辭。當他們出現錯誤時，認真指出、耐心糾正，從而使學生消除畏懼心理，認識到自己的優勢，進而產生興趣，增強學好音樂的自信，激發學習音樂的熱情。總而言之，激發學生學習音樂的熱情，對增強音樂教學效果、提高音樂教育水平都是極為有益的。因為，讓學生對所學的科目感興趣，比我們如何教好學生更有意義，也只有這樣，才能真正寓教于樂、寓學于樂。

四、真誠用心，以心換心

“孩子，你們真的很聰明，你們真行。老師相信將來的作曲家、作詞家就在你們當中。”

“小朋友們只要稍稍努力了，你們都會做的最好，做個勇敢的孩子吧。”

“老師喜歡你們每一個人，你們的微笑是最好的，如果你們也喜歡老師，也笑一笑，好嗎？??”

其實教育教學中的真誠就體現在課堂的每一個細小環節。教改強調師生交往與互動，平等與交流。這交往、交流來源于教師真誠的語言、關愛與鼓勵，這互動、平等來源于教師對學生的真心、誠心和愛心。

只有對學生充滿了愛，才會對教學用心，對課改用心，對自己的事業用心。課改過程中，每個人都是探索者、研究者。對于課改我們可以去摸索，可對學生的用心、關心是最可寶貴的，這是來自教師內心的、真摯的情感，有了這種內在的支持，我們的教學活動才會更加吸引學生。

對學生用心換來的是學生對音樂的喜歡，對教師的喜歡，對音樂課的喜歡。這就是成功，這一點一滴的成功快樂就是教師用心的回報，真誠的結晶。

五、利用電化教學設備或者電腦，激發學習的興趣

在音樂教學中恰當選擇電教媒體創造情境，能激發學生的內在情感，引導學生在情境交融之中感受音樂。培養學生的多種能力。上音樂課時，我充分利用電化教學手段，通過“音畫結合”的形式，有機地把音樂與圖畫結合起來，吸引學生的注意力，讓學生對知識產生新鮮感，從而積極、主動地進行學習。例如，在教學《啊，朋友再見》中，我讓學生欣賞了電影片斷，幫助學生理解歌曲的背景與情感，更好的學習歌曲。在教學《快樂的節日》這首歌時，我首先利用幻燈幕顯示出：“節日的晚上，大家圍坐在紅彤彤的火堆旁，一起跳舞唱歌的歡樂場面。”與此同時，打開錄音機，讓活潑歡快的歌曲 ——《快樂的節日》縈繞整個教室，學生感受到節日那種歡快的氣氛，很快進入最佳的學習狀態，在愉快的氣氛中學到該掌握的知識，收到非常好的學習效果。因此，在教學中，充分發揮電教媒體，既激發了學習興趣，也優化了課堂教學結構。現在電腦的使用越來越普及了，也可以利用優美的電腦課件，激發學生學習的積極性。學生的年齡特點決定了他們具有的好奇，勇于探索的個性。樂于接受新事物，容易吸收新知識，多媒體教學中豐富多彩，引人入勝的視頻圖象，優美動聽的音樂，色彩鮮艷的圖片，生動活潑的文本文件，都是能吸引學生聽、看、動手和思考問題的興奮點，對這些因數加以綜合運用，加上老師的活潑能激發學生對音樂的興趣，提高學生對音樂的主動性和積極性，從而提高課堂教學的效果。

六、通過音樂游戲、舞蹈，激發學習的興趣

音樂課，顧名思義是“音”和“樂”的教學，它不像其它文化課那樣傳統的學，按步就班的練。音樂課的形式是以動為主，以情引動，以動助學的。在教學過程中，我抓住兒童愛玩、愛動這一天性，運用音樂游戲、舞蹈、律動等，營造一種生動活潑的學習氛圍和場面，將具有動感的音樂與兒童好動的性格特點相結合，讓學生在唱唱、跳跳、玩玩、動動中去感受、理解、表現音樂。如選用律動“請你跟我這樣做”，學生聽音樂邊唱邊模仿老師做拍手、打肩、跺腳等動作。訓練學生的節奏感，在律動中培養樂感，在拍打節奏中發展聽覺，在美妙的情景中發展思維，同時也培養了學生“動口、動手、動腦”的能力。又如：在欣賞《賣報歌》一課時，我運用音樂表演的形式，讓學生聽音樂模仿報童，其它的同學當一語評判，在一次次評價完善中，學生們興趣盎然，樂在其中，教學也取得了良好的效果。

七、在參與中培養學生興趣。

傳統的音樂教學把教科書當成唯一的教學資源，而新課程標準充分考慮到地域不同、城鄉差異等方面。在課程資源的開發上更具彈性，呈現出多元化的格局，如：童話故事表演唱、音樂家的故事、外國兒歌等。

參與學習的方法才是最有效的方法。一個人的興趣只有在實踐中產生和發展。音樂的實踐有很多。如：演奏樂器、唱歌、欣賞、舞蹈、創作等。在各種音樂藝術實踐中也可進行競賽，充分調動學生的主動性。

我在教學歌曲《拍手歌》時，除了運用現有的打擊樂器為歌曲伴奏以外，還啟發學生開動腦筋利用身邊的學具代替正規樂器為歌曲伴奏。有的同學敲鉛筆盒，有的同學敲墨水瓶，還有的同學用直尺敲擊桌面為歌曲伴奏。讓每一個學生根據自己的喜好參與其中，這樣的欣賞課突破了以往傳統單一的教學模式，取而代之的是一種以學生為主體，生動活潑人人參與的新型教學模式。在課外，還可組織合唱隊、舞蹈隊、樂隊等興趣小組，給他們排練節目，參加校、市演出、比賽。讓學生把學到的知識技能在大庭廣眾中進行表演，不僅能是增加他們的成就感，而且提高學習興趣，陶治學生的情操，鍛煉了各方面的能力，增強他們的自信。

二、利用游戲以導趣，使學生寓學于樂，輕松愉快。

八、把“不懂”的音樂變為“懂”的音樂

在音樂在播放時，兒童認真的聽著。不一會兒，有一些小朋友就坐不住了，說話的、玩耍的?? 這時老師就要把“不懂”的音樂變為“懂”的音樂，把不熟悉的樂曲變為熟悉的樂曲，把無意注意轉化成有意注意。先不著急讓他們聽音樂，而是利用插圖讓兒童“看”音樂，喚起他們聽音樂的興趣與注意；利用兒童愛聽故事的心理，結合音樂故事聽音樂片段等方法讓兒童置身于音樂情境中，讓兒童覺得音樂并不陌生而且覺得音樂在說自己的事，非常有趣。

九、利用豐富的想象力，引起學生的共鳴

音樂的魅力不僅在于音樂本身韻律的和諧完美，同時還在于它能給人們一個馳騁想象的空間。我記得一本書里曾經有這樣一句話“沒有想象的人生是蒼白的人生，而沒有想象的民族是沒有希望的民族。”學生時代正是富于想象的年齡時代，用音樂打開學生想象的閘門，培養他們的發散思維能力，這對音樂教育工作者來說是一個嶄新的課題，又是一個行之有效的捷徑。

在音樂欣賞課教學過程中，我告訴同學們，由于每個人的經歷不同、文化素質不同，所處生活環境不同，對音樂的理解也會不盡相同。而一首優秀的樂曲帶給人們的想象也應該不是單一的，應該是多姿多彩的。然后，我要求學生欣賞，要求每一個學生都要敞開心扉，用自己的心，音樂播完以后，我要求同學們各抒己見，發表自己的看法。雖然他們的發言并不是很準確，但他們是用心去聽去想，很富于想象力，敢于創新，敢于發表與別人不同的意見，這是難能可貴的，這也正是新世紀人才具備的素質。因此，在我的音樂課上，每道題都有無數個答案，都是學生想象力的火花。

十、改變教學觀念，要求學生大膽表現音樂

表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。音樂欣賞課不注重表演、創作技能的發展，而側重于感受、體驗音樂的熱情和能力的發展，這就使課堂變得沉悶、凝重。針對這一事實，我在音樂欣賞課中大膽的加上體態律動這一項，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時增加了學生的學習興趣。在課上，學生以身體作為一種“樂器”，隨著音樂自由的運動。學生通過走、跳、跑，自行創造表現與他們所聽到的音樂相應的動作。每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應的動作，這就最大限能地發展了學生的創造性和想象力。學生根據自己聽到的音樂做上面的動作，每個人都有超過別人的意識，這就充分調動了大家感受音樂的能動性，勇于大膽地表現音樂。

十一、趣味性的音樂學習情景，激發學生的探究欲望

通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究欲望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發揮學生的創造思維的探究過程。

音樂教學中鼓勵學生對所聽音樂有獨立感受與見解，是音樂教育觀念的轉變與更新問題。只有在教育觀念和教學模式上實行深刻變革，才能使學生體驗美感、豐富情感、促進想象力的發展。

十二、對音樂考試的選擇方法

音樂的考試是為檢查教學效果，了解學生的學習情況，改進教學，提高音樂教學質量。但考試方法的選擇，對能否調動學生的積極性很重要。通常是老師指定一首歌曲，學生唱后打分。內容單一，形式單調，既不能幫助學生學到某一方面的技能，也難了解智能與情感的發展，所以要慎重選擇考試方法,適合學生心理和年齡特點，給學生一個全面合理的評價。如提前制定評價內容、評價標準、評價方法，同學之間互相評價，互取優點。這樣既培養了學生的自主性、自覺性，提高了學生的音樂鑒賞能力，而且同學之間也增進了了解、互相團結。再如采用“舞臺演出”形式進行考核，讓學生“輕輕松松過把癮”，學生根據自己的特長和愛好選擇表現音樂的方式。當然教師應盡最大努力創設情境，給學生營造一個良好的表演氛圍。如選好主持人，排好節目單，然后準備必要的音響器材，布置一個“舞臺”，充分利用教室，吊掛彩燈、彩球等飾物，讓學生改變坐區，打破常規上課座次，圍成半圓。這樣經過充分準備后，學生就能更好地在“舞臺”上盡情的表演，同時又可欣賞到其他學生的精彩表演，使每位學生感到了自己的進步，體驗到了自己的成功與不足。教師則采取“支持性”的評價，充分肯定學生的表現，精心呵護他們的創作成果。經過這樣的考核，不但提高了學生的學習興趣、豐富了他們的舞臺經驗、鍛煉了他們的實際表演水平，激發了學生的主體性和良好的學習愿望、培養了他們的自信心，更重要的是促進了學生創造能力的發展。好的評價有利于音樂教學評價的水準，并鍛煉師生的評價能力。同時增強學生的心理承受能力。這樣對學生將來面對社會有好處，更有利于他們形成積極、樂觀的生活態度以及社會交往、合作能力。

音樂是啟迪兒童心靈、開發兒童智力的“金鑰匙”，小學音樂作為藝術教育的一門重要學科，由于長期受“教唱式”課堂教學模式的影響，許多老師已經習慣于練聲、視唱、節奏訓練、學習歌譜、歌詞的傳統套路，學生仍然是圍繞老師的指揮棒運轉。這種教學手段單

一、信息量少、活動量小、教學過程缺乏藝術性、創造性的教學模式不能全面體現學生的實踐能力和創新精神，不能適應社會的快速發展對教育的要求，已嚴重制約著音樂教學向更高的層次發展。

音樂課不能象一般知識課的教學方法一樣，非常嚴肅地講解，或者單純使用灌輸性方式“填鴨式”教學，也不能象民間藝人一樣，僅僅采用一句一句地口傳心授的方法，當然也不能象專業音樂學校那樣強調某些技能的訓練，更不能說簡單地教幾支歌就算上音樂課了。一堂音樂課的成敗，歸根到底要看學生自身的努力，教學效果的好壞都是以學生是否參與、參與多少來決定的。我們必須轉換教育舊觀念、舊模式，盡自己所能為學生創設一切條件，盡可能讓學生全方位置于課堂教學，參加到教學活動中，體驗音樂、感受音樂、理解音樂和表現音樂。

第三篇：趣味美術課堂

趣味性教學實質在于讓學生在輕松愉快的氛圍中，積極主動去獲得知識，在愉快中鍛煉學生的動手動腦能力，培養學生當學習的主人，從而達到學生體驗成功，激發學習興趣為目的的教學。新的美術課程標準指出：“初中美術教育的不是單純的追求技能強化訓練，不是把學生都培養成美術家，而是將美術作為一種語言，運用技能把學生的思想感情表達出來，同時要培養學生學會關注生活，關愛社會。”這就要求廣大美術教師更新傳統的教育觀念，積極進行改革，努力探索美術教學的新路子。因此，在美術教學中實施趣味性教學是十分必要的。在教學中，要想真正達到教學目的，培養學生的興趣是先決條件，興趣是直接推動學生進行學習的一種內在動力。

一、巧妙導入，激發學生學習興趣

導入是組織課堂教學的起始環節，一個巧妙的導入，可以瞬間吸引學生的注意力，激發學生的興趣和求知欲，創造良好的學習氛圍。這樣就讓學生對學習有一種期待感，不僅增加課間的輕松氛圍，而且調動了學生的學習興趣。教師要善于創設一些使學生對新知識感興趣的話題，使學生進入最佳學習狀態。從心理學角度看，興趣是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，是一種復雜的個性品質，它推動人去探索新的知識，發展新的能力。如在上《春天的暢想》一課時，我在導入時先播放一段《春天在哪里》的音樂，讓學生跟著音樂唱起來也可以動起來。目的在于激發學生興趣，對原有的自然界的體驗產生回憶，啟發學生想象。接著用多媒體展示春天的畫面，讓學生觀察、記憶、想象、感受春天的色彩。我接著提問：“從哪些地方感覺到春天來了？”學生間相互交流、觀察，培養學生的感知能力。

二、創設寬松自由的課堂氛圍

寬松自由的課堂氛圍是實現趣味性教學的重要前提。要創設這樣的一個課堂氛圍，首先要解開對學生的束縛，讓學生真正成為學習的主人，讓他們有自己合理的要求，滿足學生內部需要。教師在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，盡量滿足不同層次學生的需求，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。設置的作業也應該具有不同層次，體現課程的選擇性，適應滿足不同層次學生的需要，讓學生成為學習的主人，享受學習的趣味性。心理學家認為，當某種事物引起學生強烈的學習興趣，并能立刻創設這種能滿足學生興趣的情境時，學生的學習過程是充滿激情的。在美術課上，一定要充分調動學生的積極性和主觀能動性，并在此過程中加以引導，重視學生的直接經驗，即讓學生脫離書本而親身體驗動手實踐的快樂，強調“從做中學”，美術教學中，課本僅是參考，它不應該成為一個標準，束縛教師教學能力的發揮，初中生發展的空間非常大，教師的任務就是依據學生自身的特點幫助他們自由在美術世界里汲取養分，開發其最大潛能。如《收集與交流——設計標志》一課，其教學目的是指導學生為班級、學校或某項活動設計標志，讓學生體會標志的設計過程和制作特點。根據這一目的，我結合欣賞各種標志，講解標志的特點或構成標志的主要元素，如造型特點，色彩特點等，并結合自身環境，讓學生圍繞這個環境為我們學校設計校徽，引導學生回憶身邊常遇到的一些標志，學習運用，歸納，對比，夸張等手法修改自已的標志并定稿。總之，在美術學習中，我們要以積極的態度對待學生的個性，對學生多一些理解，多一分鼓勵，多一些表揚，鼓勵學生標新立異，引導學生標新立異，以積極的態度對待學生的標新立異。我們美術教師要在課堂上積極引導學生動手動腦，讓他們真實的感受到美術的感染力，讓他們自由參與進來，自由表達思想，不需要那些條條框框的限制。我們要包容他們的各種想法和表達方式，讓他們在美術的海洋里表達自己，釋放自己。

三、采用有效的教學方法，調動學生學習積極性

趣味性美術教學的重要前提是在于喚起學生的興奮和愉悅。新穎的東西最能激起他們的這種狀態，引起他們探究的興趣。美術課的趣味性教學，就是要從本學科特點出發，充分利用教材中的趣味性因素，采用靈活多樣的教學方法來提高學生對美術學習的興趣。

1、直觀教學，趣味呈現

直觀性強是美術教學中的一個重要特點。教師在美術教學中，可利用多種形式和方法進行輔助教學。如充分利用展示掛圖、照片、美術作品技法示范及放幻燈片、影片，錄相等教學手段進行教學，精心設計美術課堂教學的外在形式，充分達到調動學生的視覺、聽覺的感受，創設情感教學的氛圍，從而激發學生的好奇心、求知欲，增強學生對形象的感受能力與想象能力，切實提高課堂教學效率。在上《生機蓬勃的春日景象》一課時，我在向學生講解用水彩畫的繪畫形式來描繪春天，首先利用多媒體展示英國畫家透納的水彩畫作品《暴風雨》讓學生對水彩畫有個直觀的認識，那酣暢淋漓的水彩效果深深吸引了學生的眼球。當學生有個初步認識后再示范一幅水彩畫，在示范的過程中講解相關技法，并讓學生在自備畫紙上做練習。通過范畫、示范講解幫助學生掌握繪畫的方法、步驟和原理，激發學生興趣，提高課堂效率。

2、穿插進行動手性強的內容，增強趣味性

穿插進行一些手工制作課，手工制作能就地取材，因材施藝，用身邊簡單易得的材料甚至是廢舊材料制作精美的作品，手工制作的教學過程富有游戲意味，更能滿足學生的游戲心理。如折紙，蛋殼粘貼畫，布貼畫等等，這些手工制作富有生活實用性。在嘗試制作過程中，引導學生學習造型，色彩等主要表現手法。通過親自動手制作，鍛煉學生的多種能力，提高學生素質，讓學生在快樂中學習，寓教于樂。

圖（1）圖（2）

圖（3）

圖（1）是學生在進行手工制作，我鼓勵學生發揮自己的想象力，大膽進行創作實踐，然后對不足的地方提出修改意見，對一些技術上問題予以指導幫助。圖（2）是該學生完成的作品，很具有裝飾性，富有美感。圖（3）是學生間小組合作共同完成的折紙作品，通過小組合作，作品展示等活動激發學生的興趣，培養團隊合作意識。

3、開展繪畫比賽，活躍課堂氣氛

教師可在班級開展一些繪畫比賽，師生共同參與，目的在于豐富課堂形式，活躍課堂氣氛。美國實用主義哲學家，教育家皮亞杰認為：“游戲、競賽等活動最適合兒童，可以激發學生學習興趣。”運用比賽，挖掘學生的學習的潛能，最大限度地調動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現象。全班同學以組為單位，每組派出一位代表上黑板上來進行比賽，完成之后同組的同學可以提出建議并進行修改，最后由教師進行講評小結，選出獲勝方。不同的學生站在不同視角表現出的場景是一種繪畫上的交流，亦是師生之間進行廣泛信息交流 的一個重要渠道。這場小型的繪畫比賽既能讓學生用畫筆自由表達對美的事物的看法，又可以培養學生的團隊合作意識。

四、教師要善于把握教材，拓展趣味性內容

教師要善于挖掘教材的趣味性。美術教材較之別的學科教材來看，本身就具有較強的審美性和趣味性，但是教師若不能很好把握教材也會影響學生學習興趣。如七年級美術《校園伙伴》一課的教學內容是學習用簡單的線條描繪人物動態的基本方法和人物寫生的一般步驟。人物速寫就是在短時間內快速把握對象的形體比例動態，要求繪畫者有較強的觀察力和表現力，若單純的介紹速寫的基本畫法，會顯得蒼白無力，學生也會覺得枯燥乏味沒有興趣。這就要求我們對教材進行挖掘，拓展出一些新的內容，滿足學生的口味。我在教學過程中加入了漫畫式人物的內容，從我們身邊的伙伴入手，抓住人物面部的主要特征，并對這些特征進行有意識的夸張放大，這樣畫出來的人物就會非常有意思，趣味性很強，學生的學習熱情也必然會提高。

圖（4）

圖（4）是我以一個學生為模特，畫的一幅漫畫式頭像。人物形象夸張可愛，學生們學習興趣很高，在做示范的時候向學生講解漫畫式人物的一些知識，如抓住人物的主要特征，并對這些特征無限的夸張放大，不要拘泥于形體比例，這樣畫出的人物就會生動可愛。

此外在課堂教學中，教師的語言是溝通師生交往的重要手段，而要讓這種交往變得充滿趣味性，就要求教師改變以往那種平淡說教的語言，轉而運用一些規范帶有幽默性的，能調動起學生積極性的語言。教師運用幽默風趣的教學語言，準確凝練的美術用語，抑揚頓挫的磁性聲調會將學生帶入寬松的課堂氛圍中，強烈吸引學生的注意力，啟迪其濃厚的學習興趣。學生也能在這樣的氣氛中輕松展示自我。

新課改下的教學以新理念、新目標、新內容、新方法等要求刷新了基礎教育學科教學的傳統思想體系和方法體系，對于廣大美術教師來說，實施趣味性的課堂教學，讓學生樂學好學，提高教學質量是一個重要的現實問題。構建一個充滿趣味性的美術課堂，需要教師的智慧和較強的教材處理能力。新課標也要求教師要靈活、創造性的運用美術教科書，突破教科書自身的局限性，發掘趣味性內容，以充分體現美術教育特有的活力和趣味性。

第四篇：趣味課堂教案

To get a through understanding of oneself needs self-appreciation.Whether you like yourself to a towering tree or a blade of grass,whether you think you are a high mountain or a small stone,you represent a state of nature that has its own raison d'etre.If you earnestly admire yourself you'll have a real sense of self-appreciation,which will give you confidence.As soon as you gain full confidence in yourself you'll be enabled to fight and overcome any adversity.-----Get A Thorough Understanding of Oneself

That the woman was made of a rib out of the side of Adam;not out of his feet to be trampled upon by him,but out of his side to be equal with him,under his arm to be protected,and near his heart to be loved.------Henry Matthew

Not every flower symbolize for love,but rose can do it;Not every tree can stand thirst,but alamo can do it;Not every pig can read short message,but you can do it.Congratulations!

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Every now and then fleecy clouds floated across the sky.The lake and the hills add radiance and beauty to each other.Butterflies fluttered about among the flowers.No one knows where the leaf comes from and where it belongs.Only one thing will be sure that the leaf belongs anywhere because of the wind and the wind never feels lonely because of the leaf.The wind whiffed through the tree.The branches swayed about the wind.Leaves flaked down in the breeze.Clauses with it +adverbial clauses with when;Comparisons:with adj./verbs/nouns/past participles

第五篇：趣味語文

對對子。

1．長虹對（）；詩人對（）；日月對（）；飛禽對（）；快樂對（）。

2．凍雨灑窗，東二點，（）三點；切瓜分客，上七刀，下（）刀。1．皓月；志士；山河；走獸；悲哀。2．西；八。

小學一年級語文趣味知識競賽試題

一、給下面的字加一筆，組成新字。(16分)

日()目()大()云()

土()牛()米()木()

二、選字填空，可寫序號。(8分)

①坐 ②座 ③作 ④做

()用()車()好事 一()橋

三、把前后句用線連起來。(24分)

欲窮千里目 春風花草香 啞巴吃黃連 沒安好心 春眠不覺曉 粒粒皆辛苦 竹籃子打水 一清二白 隨風潛入夜 處處聞啼鳥 外甥打燈籠 有苦難言 遲日江山麗 只是近黃昏 小蔥拌豆腐 人人喊打 夕陽無限好 潤物細無聲 過街老鼠 一場空 誰知盤中餐 更上一層樓 黃鼠狼給雞拜年 照舊

四、排列順序，可寫序號。(5分)

① 中國 ②亞洲 ③海淀 ④北京 排列：

①中年 ②幼兒 ③青年 ④ 老年 ⑤少年 排列：

五、把下列不同類的詞劃去.(8分)

1、燕子 烏鴉 老鷹 小鳥麻雀

2、桃花 桂花 雪花 月季 一串紅

3、粉紅 碧綠 杏黃 白雪天藍

4、指南針 火藥 電燈 造紙術 活字印刷術

六、填上數字成為成語。(18分)

()心()意()刀()斷 不()不()

()顏()色()嘴()舌()拿()穩

()全()美()方()計()軍()馬

七、猜字謎。(6分)兩人土上談心。()十五天。()一加一不是二。()

八、詞語接龍。(詞語不能重復，一個得1分)(15分)學生——生日——日月—()--()--()--()--()

家門——()----()----()----()----()----()

天上——()----()----()----()----()----()

小學二年級語文趣味知識競賽試題

一、詩詞知多少(把古詩的前后句用線連起來)。20 東邊日出西邊雨 要留清白在人間 欲窮千里目 春風花草香 粉骨碎身渾不怕 天下誰人不識君 春眠不覺曉 更上一層樓 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 隨風潛入夜 處處聞啼鳥 兩個黃鸝鳴翠柳 道是無情卻有情 遲日江山麗 只是近黃昏 莫愁前路無知己 一行白鷺上青天 夕陽無限好 潤物細無聲

二、快樂歇后語(選擇正確答案的序號)。20

1、啞巴吃黃連——()

2、肉包子打狗——()

3、鐵公雞——()

4、隔著門縫看人——()

5、小蔥拌豆腐——()

6、飛蛾撲火——()

7、黃鼠狼給雞拜年——()

8、老虎屁股——()

9、大姑娘上轎——()

10、外甥打燈籠——()

三、添枝加葉(填上數字使之成成語)。12

()心()意()刀()斷 不()不()()面()方()顏()色()嘴()舌()拿()穩()鈞()發()全()美()方()計()軍()馬()上()下

四、疊羅漢(照樣子寫詞語)。13 例：黃澄澄(ABB)綠()紅()白()黑()

例：高高興興(AABB)例：商量商量(ABAB)———— ———— ———— ———— ———— ——

五、智慧“謎”宮(猜字謎)。15

1、兩人土上談心。————()

2、相見。————()

3、上面正差一橫，下面少去一點。()

4、林字多一半，不作森字猜。（）

5、一點一橫長，一撇向西分。并排兩棵樹，栽在石頭上。（）

六、博覽群書。(請根據你課外讀書知識填空。)(20分)(1－3題每空1分，4－7題每空2分)

1、中國四大古典名著是《

》，《

》，《

》，《

》。

2、中國古代所說的文房四寶是：（），（），（），（）。

3、我國的四個直轄市是：（），（），（），（）。

4、有一個皇帝聽信了騙子的話，把自己脫得一絲不掛，還跑到大街上去游行，讓別人看個夠。這個故事的題目是：《 》

5、有一位窮人家的少年得到了一盞舊油燈，只要輕輕一擦，油燈里就跳出 一個魔怪來，魔怪神通廣大，幫他找了個老婆、建了個城堡，后來的日子過得像王子一樣。這個故事的題目是：《 》

6、有個小男孩長了個非常古怪的鼻子，只要一說謊鼻子就會長一寸。他說了一堆謊話后，小鳥就飛到他的鼻子上歇著。它們以為那是個樹枝呢！這個故事的題目是：《 》

7、有一位美麗的公主，被嫉妒的繼母所害，逃到大森林里，與七個善良的小矮人生活在一起。可是她因為誤吃了毒蘋果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他們從此一起快樂地生活。這個故事的題目是：《 》

小學三年級語文趣味知識競賽試題

一、弦外有音(同音不同字，真有趣。我來填一填。)(8分)

lｕ 公()()水 迷()()地

kｅ()苦()桌()人()服

二、千錘百煉(趣味成語填空。)24分

1、在括號填入動物名，就能構成成語啦！

金()報曉

()不停蹄()目寸光 生()活虎 對()彈琴 守株待()

2、在括號里填入人體名稱，也能構成成語呀！

()疾()快 垂()喪氣()瞪()呆

震()欲 聾 側()傾聽 贊不絕()

3、數字成語，我知道得不少哦！

三、約定俗成。29分

1、中國是個禮儀之邦，用詞造句很講究，請選擇合適的詞語填在()里)(7分)

請教 打擾 恭候 勞駕 拜托 失陪 久違 留步

(1)麻煩別人用()(2)等候客人用()(3)好久不見用()

(4)請人幫忙用()(5)托人辦事用()(6)請人不要送用()(7)中途先走用()

2、我的詞匯量豐富，我能在()中填上表示“看”的不同的詞。)8分

()五星紅旗()荷花

去醫院()病人

()星空

3、把節日名稱和相應的活動用線連起來。6分

端午節 登高、喝菊花酒

元宵節 賽龍舟、包粽子

重陽節 鬧龍燈、猜燈謎 春節 賞月，吃團圓餅 清明節 春游踏青、放風箏 中秋節 守歲、倒貼“福”字

4、歇后語填空。

8分

孔夫子搬家——()千里送鵝毛-------()騎驢看唱本-----()肉包子打狗------()門縫里看人-----()趕鴨子上架------()十五個吊桶打水——()黃鼠狼給雞拜年——()

四、獨具慧眼(我能選擇正確的答案。)8分

1、比喻粗心大意的人是()

A、馬大哈 B、不倒翁 C、糊涂蟲

2、“遙知不是雪，為有暗香來。” 這句詩是描寫哪種花的？()

了

A、梅花 B、梨花 C、荷花 D、桃花

3、被稱為詩仙的詩人是()A、李白 B、杜甫 C、白居易

4、甲、乙、丙三人都說地上的水多，說得最形象的是()A、甲：地上真濕 B、乙：地上的水真多 C、丙：哈哈，可以行船

5、“諸葛亮”是我國哪部古典小說中的人物()A、《紅樓夢》 B、《三國演義》 C、《西游記》 D、《水滸傳》

6、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”指的是()風景區。A、黃山 B、華山 C、廬山 D、峨眉山

7、“臥薪嘗膽”說的是()A、夫差 B、勾踐 C、管仲

8、下列詞語中，只有()不是指真正地用眼睛看。A、俯視 B、環視 C、輕視 D、監視

五、博覽群書(下面的描述中我就知道相應故事的名稱。)6分

1、她是一個非常可憐的女孩，大年夜還在賣火柴，最后凄慘地凍死在街頭。

()

2、他是一位愚蠢的皇帝，不愿相信自己看見的東西，卻被騙子擺布得沒穿衣服上街，還以為自己是聰明的人。

()

3、幼時的它是孤獨、可憐的，常受小動物們的欺負，可是，它經過一次次的磨難，終于有了讓人羨慕，讓自己驚訝的結果。()

六、倒背如流(把下面古詩補充完整。)14分

1、竹外桃花三兩枝。

2、等閑識得東風面。

3、，二月春風似剪刀。

4、兩個黃鸝鳴翠柳。

5、，春風花草香。

6、路人借問遙招手。

7、誰言寸草心。

七、指點迷津(來猜一猜下面的謎語。)10分

1、駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。(打一物)()

2、小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。(打一動物)()

3、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(打一生活用品)()

4、池中沒有水，地上沒有泥。(打一字)()

5、獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。(打一生活用具)()

小學四年級語文趣味知識競賽試題

一、火眼金睛(請你從方格里的某一個字開始，一次經過格子里所有的字，并不重復已經走過的路線，使沿途經過的字連接起來，成為首尾相接的八條四字成語。)(8分)

八個成語是：

______________、_____________、______________、_____________、______________、_____________、______________、_____________

二、搜腸刮肚(先填空，組成成語，使所填的的相鄰的兩個字組成一個詞語，)(16分)甜言蜜_____ _____質彬彬 見仁見____ ____害攸關 死里逃_____ _____斟句酌

無惡不_____ _____過飾非 心心相____ ____日如年 自怨自____ ____出于藍

氣壯山_____ _____轅北轍 生花妙_____ _____蛇添足 擒賊擒____ ____妙維肖

下里____人 ____碧輝煌 萬古長____ ____底撈月 飽食終____ ____末倒置

倚老賣____ ____己救人 十全十____ ____計民主 見多識____ ____山再起

至高無____ ____枯石爛

三、分門別類(將上題中相所填鄰兩個字組成的詞語分類。)(8分)

中國的省名：

國家名：

中國作家名：

語文名詞：

四、指點迷津(讀謎面，猜名著人名，把上面的人名填在相應的謎面后面。)(9分)

孔明 關羽 張飛 魯智深 宋清 元春 襲人 迎春 時遷

鑿壁偷光──()花香撲鼻──()粗中有細──()斗換星移──()孔雀收屏──()正月初一──()展翅凌空──()爆竹除舊──()元前明后──()

五、約定俗成(把下面歇后語補充完整)(8分)

1、手機不可以掉到馬桶里——()

5、無頭蒼蠅──()

2、蜜蜂停在日歷上——()

6、殺雞取蛋──()

3、老鼠指路——()

7、六月天穿皮袍——()

4、下雨天出日頭──()

8、苦瓜拌黃連──()

六、耳熟能詳(把下面的名言警句補充完整)(16分)

1、一張一弛。

2、清水出芙蓉。

3、繩鋸木斷。

4、綠樹村邊合。

5、海上升明月。

6、大漠孤煙直。

7、近鄉情更怯。

8、同是天涯淪落人。

9、露從今夜白。

10、天生我材必有用。

11、凡事預則立。

12、葡萄美酒夜光杯。

13、三人行。

14、東邊日出西邊雨。

15、本自同根生，！

16、粉身碎骨渾不怕。

七、博覽群書(完成下面的填空。)(30分)

1、說到古詩，人們常常提到《唐詩三百首》，這說明了“詩”是在唐朝盛行的一種文學樣式，也表明唐朝詩歌的成就最大。你知道，以下幾個朝代成就最大的文學樣式嗎？

唐詩 宋 元 明、清

2、李白是我國唐朝著名的大詩人，被人們稱為“詩仙”，那么杜甫被稱為＿＿＿。

3、《三顧茅廬》選自我國古典文學四大名著之一的《 》，書中的主要人物有、等。

4、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打、大鬧、真假。

5、《水滸》主要人物有：行者，花和尚，黑旋風。

6、古人科舉考試第一名叫，第二名叫，第三名。

7、古人稱男子二十歲為 之年，三十歲為 之年，五十歲為 之年，六十歲為 之年，七十歲為 之年，一百歲為 之年。

8、四大美女“沉魚”指，“落雁”指，“閉月”指，“羞花”指。

9、古人四兄弟從大到小排行次序、、、。

（伯仲叔季）

八、生花妙筆(把下面的句子填寫完整，使它讀起來充滿詩情畫意。)(8分)

例：小溪匆匆走下山崖。

1、陽光 大海。

3、高山 草原。

2、黃昏 村莊。

4、春天 小鴨。

小學五年級語文趣味知識競賽試題

一、古詩增色(給下列古詩填上表示顏色的詞)。10分(1)日暮()山遠，天寒()屋貧。

(2)()箬笠，()蓑衣，斜風細雨不須歸。(3)月()雁飛高，單于夜遁逃。

(4)()雀橋邊野草花，()衣巷口夕陽斜。(5)日出江花()勝火，春來江水()如()。(6)千里鶯啼()映()，水村山郭酒旗風。(7)()云翻墨未遮山，()雨跳珠亂入船。(8)接天蓮葉無窮()，映日荷花別樣()。

(9)兩個()鸝鳴()柳，一行()鷺上()天。

二、春意盎然(在括號里填上帶“春”的詞語)。16分(1)()到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(2)()帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(3)()潮水連江平，海上明月共潮生。(4)()又綠江南岸，明月何時照我還？

(5)()滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

(6)()無處不飛花，寒食東來御柳斜。

(7)()一刻值千金，花有清香月有陰。

(8)忽如一夜()來，千樹萬樹梨花開。

三、湊雙成對(填上雙句成語的另半句)。12分

一夫當關，__________ 人非圣賢，__________ 不鳴則已，__________ 人之將死，__________ 三十六計，__________ 三軍易得，__________ __________，后人乘涼 __________，必有一傷 __________，近墨者黑 __________，敗興而歸 __________，近在眼前 __________，敗絮其中

四、補歇后語8分

茶壺煮餃子——_______________ 啞巴吃黃連——_________________ 竹籃打水——_________________ 秋后的螞蚱——_________________ 歪嘴和尚——________________ 隔著門縫看人——________________ 水中撈月——_________________

馬尾穿豆腐——_______________

五、動物聚會(寫出動物的名稱)。10分

()給雞拜年——沒安好心

()撲火——自取滅亡

()哭()——假慈悲

()屁股——摸不得

熱鍋上的()——團團轉

()過街——橫行霸道()尾巴——長不了

()撼大樹——可笑不自量()上樹——全靠一張嘴 騎()看唱本——走著瞧

四、兩兩相對(寫出相對的字、詞)16分

有()同享，有()同當

()有所思，()有所夢()無雙至，()不單行 當局者()，旁觀者()

()則改之，()則加勉

()槍易擋，()箭難防

()之即()，()之即()

五、寫寫成語12分

寫出表示心情緊張的成語4個：

寫出表示春光明媚的成語4個：

寫出表示寒冬臘月的成語4個：

六、小小閱讀8分

佇()立在壺口瀑布前，不知不覺一個小時過去了，又一個小時過去了。目睹瞬息萬變的奇觀，耳聞震耳欲聾的轟鳴，我深深地被壺口瀑布那動人心魄的力量所震撼，為她那一往無前的大無畏精神所折服，為她那前赴后繼的獻身壯舉所感染，為她那無堅不摧所向無敵的氣概所激動??我的整個身心已經融化進壺口瀑布中去了。

黃河！哺()育中華民族的母親河！您博大的胸懷，您的精神，您的氣概，是億萬中華兒女力量的源泉。而壺口瀑布正是您的靈魂精魄的集中體現！我真希望時間凝()固在這里，讓我在這里呆上一天，甚至更長的時間，好讓我從黃河母親的魂魄中汲()取更多的營養。

1、請在()內注上拼音。2分

2、請將文中畫“——”的句子縮成最簡單的一句話。3分

3、讀了這段話，你認為用那句詩來形容是最確切的？ 3分

七、猜猜歲數8分

以下兩副壽聯分別是蘇軾和乾隆寫給兩位壽星的，猜一猜，這兩位壽星分別是幾歲？

1、花甲一周尚余半百歲月；古稀雙慶猶欠三十春秋。()歲

2、花甲重逢還長三七歲月；古稀雙慶更多一度春秋。()歲

小學六年級語文趣味知識競賽試題

一、字詞大闖關

(一)某公司招聘經理用五個讀音相同的“gong”字作為選拔標準，以此選拔優秀人才，促進公司發展。5%(每空1分)

文明禮貌突出一個gong()字； 辦事無私突出一個gong()字；

書寫漂亮突出一個gong()字； 有進取心突出一個gong()字；

成果豐碩突出一個gong()字。

(二)趣味成語填空。16%(每空1分)()然()()有()無()賊()()賊()訛()訛()然()()有()無()防()()防()老()老()然()()有()無()神()()神()德()德()然()()有()無()痛()()痛()計()計

(三)成語謎，根據謎面猜成語。10%(每題1分)

1、種瓜得瓜不賣瓜。()

2、朝辭白帝，暮至江陵。()

3、讀書破萬卷，下筆如有神。()

4、魯智深當和尚()

5、百花齊放()

6、哈哈鏡()

7、無病的呻吟()

8、黃蓮做笛子()

9、孔夫子門前賣《論語》()

10、清水下雜面()

二、名句大比拼

(一)將下列句子，補充完整。8%(每題1分)

1、()，不以己悲。

5、過去屬于死神，未來屬于()。

2、世有伯樂，()。

6、()是最強者的本能。

3、醉翁之意不在酒，()。

7、勿以惡小而為之，()。

4、()，敗絮其中。

8、()，()。

(二)根據語境，填詩句。16%(每題2分)

1、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“___________________，____________________”強調習作的心靈放飛是情感的釋放，寫法的不拘一格，語言要有自己的個性。

2、又一次競選的失敗，將我們的心拋到萬丈深淵。哎！要知道我投入了多少精力，花費了多少時間，應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩 呢？我幾時才能“__________________，____________________”呀！

3、中秋佳節，皓月當空，離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下“_______________________，__________________”親人啊，可知道海外游子的心！

4、湖邊那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“______________________，_____________________。”

5、深秋，校園的梧桐樹葉枯黃了，時而像打秋千，飄飄悠悠，時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金地毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句“__________________，__________________。”這落葉雖不是春天的“落紅”卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師嗎？

6、昨天下午張老師布置了一道數學思考題，晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“____________________”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“__________________”，于是迅速地解開了這道難題。

7、爺爺70大壽：親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“__________________”。我趕緊把爺爺的話打住：“__________________”。

8、春雨，古今中外多少人贊美你。“__________________，__________________”。這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙如粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐芽，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光。

三、百科知識輕松過

(一)選擇題。5%(每題1分)

1、書是人類進步的階梯()。

A、托爾斯泰 B、培根 C、高爾基 D、莎士比亞

2、元雜劇中寫唐高宗與楊貴妃的故事的是()。

A、《牡丹亭》 B、《婧婦女離魂》 C、《漢宮秋》 D、《梧桐雨》

3、傳說孟柯的母親為了教育兒子而選擇居住環境，曾三次遷移，最后定居在()。

A、學宮附近B、窮鄉僻壤 C、繁華都市 D、文化名城

4、“舌戰群儒”這個成語的主人公指的是()。A、趙括 B、項羽 C、諸葛亮 D、關羽

5、“頭懸梁，錐刺股”說的是()兩個中國古人刻苦學習的故事()。A、蘇秦、孫康 B、蘇秦、孫敬 C、蘇秦、白衡

(二)將下列有關聯的用直線連一連。11%(每題1分)司馬光 《九章算術》 威尼斯 法 國 櫻 花

魯 迅 《悲憤詩》 巴 黎 美 國 故 宮 李時珍 《資治通鑒》 北 京 中 國 香 水

司馬遷 《本草綱目》 紐 約 日 本 小 艇

蔡 琰 《狂人日記》 東 京 意大利 自由女神

祖沖之 《史記》

(三)填空：10%(每題2分)

1、有這樣一副對聯，用了擬人化的手法，寫得很妙，耐人尋味，使很多人一時為難，填不上對聯中的缺字，你認為填什么字最合適。

青山原不老為()白頭，綠水本無憂因()皺面。

2、下面都是文藝界著名人士名字或筆名，有人巧妙利用它們編寫，一副對聯是“碧野田間牛得草”，你能寫出下聯嗎？

碧野 巴金 冰心 張天翼 牛得草 白楊 田間 林里 馬識途 流沙河

下聯是：____________________________________

3、我知道中國神話其中有_____________、______________，外國神話其中有___________、_____________，我也知道中國古代四大民間傳說其中有____________、_______________，我還知道外國的著名其中有______________、_______________。

4、下面幾個句子所表示的關系，按從親密到疏遠的順序排列是：_____________

A、我和他的關系不很一般。B、我和他的關系不一般。

C、我和他的關系很不一般。D、我和他的關系很一般。

E、我和他的關系一般。

四、文言破譯我能行

(一)將下面一段文言文譯成現代文。5%

子日：“善學者，師逸而功倍，又從而庸之，不善學者，師勤而功半，又從而怨之。”