第一篇：趣味語文 六年級
趣味語文
一、辯言語，填成語
1、很少的幾句話：
6、隨口亂說的話：
2、說了很多的話：
7、含有諷刺意味的風涼話：
3、自己對自己說：
8、無根據，惡意中傷的話：
4、豪邁雄壯的話：
9、毫無根據、污蔑、誹謗的話：
5、像蜜糖似的話：
10、虛假而動聽的話：
二、數字猜成語
12345609
1256789 2 3 3.5
10
9寸+1寸=1尺
三、寫出動物的名稱
（）給雞拜年——沒安好心
（）撲火——自取滅亡（）哭（）——假慈悲
（）屁股——摸不得 熱鍋上的（）——團團轉
（）過街——橫行霸道（）尾巴——長不了
（）撼大樹——可笑不自量（）上樹——全靠一張嘴
騎（）看唱本——走著瞧
四、根據成語典故，在橫線上填寫歷史人物的名字。
1、（）煮豆燃萁。
2、（）精忠報國。
3、（）鐵杵成針。
4、（）大擺空城計。
5、（）四面楚歌。
6、（）斷案，鐵面無私。
7、（）背水一戰。
8、（）身在曹營心在漢。
五、填寫12生肖歇后語，并按十二生肖的順序排隊。
1、（）坐轎子——不識抬舉
2、（）腸刮油——有也不多
3、（）吃辣椒——抓耳撓腮
4、（）王靠邊——人定勝天
5、（）尾搓繩——用不上勁
6、（）皮蒙鼓——遭受槌打
7、（）進書房——咬文嚼句
8、（）撞籬笆——進退兩難
9、（）死狐悲——物傷其類
10、（）鬃刷子——又粗又硬
11、（）進竹籠——自尋死路
12、（）吃螞蚱——小菜一碟
順序：（）
六、歇后語連線。
十五只吊桶打水——（）
千里送鵝毛——（）王婆賣瓜——（）
八仙過海——（）
包公斷案——（）
人門縫里看人——（）萬眾一條心——（）
神槍手——（）
七、把下面的諺語、歇后語填完整。
1、病從（）
2、鐵不鍛煉不成鋼，（3、（），忠言逆耳利于行
4、書山有路勤為徑，（））
5、（），驕傲的人落后
6、冬天麥蓋三層被，（）
7、有志不在（）
8、春雨貴（）
9、瑞雪兆（）
10、（）－－滿肚子話說不出
11、老虎掛念珠－－（）
12、做一天和尚撞一天鐘－－（）
13、搟面杖吹火－－（）
14、狗拿耗子－－（）
15、孔夫子搬家－－（）
16、八仙過海－－（）
17、孔明大擺空城計——（）
18、一個巴掌拍不響——（）
19、十五只吊桶打水——（）
20、司馬昭之心——（）
21、關云長敗走麥城——（）
22、大水沖了龍王廟——（）
23、關羽降曹操——（）
24、孫武用兵——（）
26、孫悟空七十二變——（）
27、佘太君掛帥——（）
28、王婆賣瓜——（）
八、把下面的成語補充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
1、人定勝（）（）津樂道
6、投桃報（）一窮二（）
2、人才濟（）（）征北戰
7、寧死不（）（）形畢露
3、語重心（）（）暖花開
8、無（）不入（）虛烏有
4、聲東擊（）（）居樂業
9、（）冠李戴 光（）（）落
5、至高無（）（）底撈針
10、近（）者赤，近（）者黑
九、諺語使我們懂得各方面的知識。根據下面的要求，寫出適當的諺語。它告訴我們要珍惜時間，把握住機遇。（）它告訴我們要謙虛，不要驕傲。（）它告訴我們要虛心聽取別人的意見。（）它告訴我們如何種好莊稼。（）
十、在下面括號中填上適當的諺語。
1、他能寫出一手好文章，主要是因為（）。
2、他自從從監牢中放出來以后，就（）了。
3、俗語說（），只要你肯努力工作，你也可以成為一位專才。
4、這位老公公的年齡已達六十，但他仍不斷向人學習，這種（）的 精 神，值 得我們學習。
5、（）所以保衛國家是每一個公民應盡的義務。
十一、北宋文學家蘇軾游覽廬山后，寫下了流傳千百年的詩《題西林壁》，被人們廣為傳誦。詩是這樣寫的：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
蘇軾特意游覽廬山，為什么“不識廬山真面目”？這正驗證了諺語（）所說。
十二、你能說出下面這些以數字順序打頭的歇后語嗎？
1、一根頭發系石磨——（）
2、二齒釘耙——（）
3、三手指撿田螺——（）
4、四兩棉花十張弓——（）
5、五臟六腑抹蜜糖——（）
6、六月天穿皮襖——（）
7、七斤面粉調二斤漿糊——（）
8、八字寫了一撇——（）
9、九牛一毛——（）
10、十點才到九點半——（）
十三、將下列三國故事中出現的歇后語補充完整。
曹操下江南——（）
張飛使計謀——（）（）——有借無還
徐庶進曹營——（）
十四、將下列歇后語補充完整，再按提示歸類。
1、八月的核桃——（）
2、門縫里看人——（）
3、砌墻的磚頭——（）
4、司馬昭之心——（）
故事類（4）
諧音類（1）
喻物類（3）
喻事類（2）
十五、把下面的六句話組成三句諺語。
1、交人交心
2、蛇出洞才好打
3、就怕手腳不動
4、草出土才好鋤
5、澆花澆根
6、不怕天寒地凍
1、（成語、俗語、歇后語均可）人們常說，我們若能預先做準備，那將會避免很多麻煩。但是現在有些人做事沒有計劃，到最后，往往是
，其結果就可想而知了。
2、（成語）例：最難聽的歌曲—陳詞濫調；最綿長的口水—垂涎三尺 最寬闊的胸懷—
； 最反常的天氣—
； 最怪異的動物—。
3、（成語、格言、諺語、俗語、歇后語均可）①學生正直學知識、長身體的花季時節，發展他們的個性，開發他們的潛力，提高他們的創造性本是新時期教育的天職；如果整天用
來束縛他們的身心，他們怎么能健康成長！②俗話說：“
。”貪婪是每個人或多或少都有的弱點，貪婪使我們為獲得一點蠅頭小利而斤斤計較，甚至沾沾自喜，但更多的時候卻是我們被內心的欲望所蒙蔽、所困擾，人生不能沒欲望，但過分的縱欲而毫無節制，那將是
。③這些人對教師這一職業期望太高，每次督察或者訓導，都非常苛刻，有時甚至到了＿的地步，簡直讓人覺得無所適從。④所謂科學，就是要弄清事物的真相。是什么就是什么，不是什么就不是什么，容不得胡說亂講。⑤他的口供吞吞吐吐，一會兒承認貪污受賄事實，一會兒又矢口否認。對此，辦案人員經過深入細致地取證，終于使這位犯罪嫌疑人打消了疑慮，坦白了犯罪事實。
⑥警長果斷地說：“先不要打草驚蛇，讓他們再表演一番，看看還有什么后臺任務出現，嘛，急什么！”
小學語文試卷常考的趣味語文（1）（答案）
一、辯言語，填成語
1、很少的幾句話：寡言少語
6、隨口亂說的話：胡言亂語
2、說了很多的話：千言萬語
7、含有諷刺意味的風涼話：冷言冷語
3、自己對自己說的話：自言自語
8、無根據，惡意中傷的話：流言蜚語
4、豪邁雄壯的話：豪言壯語
9、毫無根據、污蔑、誹謗的話：污言穢語
5、像蜜糖似的話：甜言蜜語
10、虛假而動聽的話：花言巧語
二、數字猜成語
12345609（七零八落）
1256789（丟三落四）
3（接二連三）
3.5（不三不四）
10（一五一十）
9寸+1寸=1尺（得寸進尺）
三、寫出動物的名稱
（黃鼠狼）給雞拜年——沒安好心
（飛蛾）撲火——自取滅亡（貓）哭（耗子）——假慈悲
（老虎）屁股——摸不得 熱鍋上的（螞蟻）——團團轉
（螃蟹）過街——橫行霸道（兔子）尾巴——長不了
（蚍蜉）撼大樹——可笑不自量（啄木鳥）上樹——全靠一張嘴
騎（驢）看唱本——走著瞧
四、根據成語典故，在橫線上填寫歷史人物的名字。
1、（曹植）煮豆燃萁。
2、（岳飛）精忠報國。
3、（李白）鐵杵成針。
4、（諸葛亮）大擺空城計。
5、（項羽）四面楚歌。
6、（包拯）斷案，鐵面無私。
7、（韓信）背水一戰。
8、（關羽）身在曹營心在漢。
五、填寫12生肖歇后語，并按十二生肖的順序排隊。
1、（狗）坐轎子——不識抬舉
2、（雞）腸刮油——有也不多
3、（猴）吃辣椒——抓耳撓腮
4、（龍）王靠邊——人定勝天
5、（馬）尾搓繩——用不上勁
6、（牛）皮蒙鼓——遭受槌打
7、（鼠）進書房——咬文嚼句
8、（羊）撞籬笆——進退兩難
9、（兔）死狐悲——物傷其類
10、（豬）鬃刷子——又粗又硬
11、（蛇）進竹籠——自尋死路
12、（虎）吃螞蚱——小菜一碟
順序：鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬
六、歇后語連線。
十五只吊桶打水——七上八下 千里送鵝毛——禮輕情意重 王婆賣瓜——自賣自夸 八仙過海——各顯神通 包公斷案——鐵面無私
人門縫里看人——把人看扁了 萬眾一條心——黃土變成金 神槍手——百發百中
七、把下面的諺語、歇后語填完整。
1、病從口入
2、鐵不鍛煉不成鋼，人不運動不健康
3、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行
4、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
5、虛心的人進步，驕傲的人落后
6、冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡
7、有志不在年高
8、春雨貴如油
9、瑞雪兆豐年
10、有苦難言－－滿肚子話說不出
11、老虎掛念珠－－假慈悲
12、做一天和尚撞一天鐘－－得過且過
13、搟面杖吹火－－一竅不通
14、狗拿耗子－－多管閑事
15、孔夫子搬家－－全是書
16、八仙過海－－各顯神通
17、孔明大擺空城計——化險為夷
18、一個巴掌拍不響——孤掌難鳴
19、十五只吊桶打水——七上八下
20、司馬昭之心——路人皆知
21、關云長敗走麥城——吃虧全在大意
22、大水沖了龍王廟——自己人打自己人
23、關羽降曹操——重情重義
24、孫武用兵——以一當十
26、孫悟空七十二變——神通廣大
27、佘太君掛帥——朝中無人
28、王婆賣瓜——自賣自夸
八、把下面的成語補充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
1、人定勝（天）（津）津樂道
6、投桃報（李）一窮二（白）
2、人才濟（濟）（南）征北戰
7、寧死不（屈）（原）形畢露
3、語重心（長）（春）暖花開
8、無（孔）不入（子）虛烏有
4、聲東擊（西）（安）居樂業
9、（張）冠李戴 光（明）（磊）落
5、至高無（上）（海）底撈針
10、近（朱）者赤，近（墨）者黑
天津 濟南 長春 西安 上海 李白 屈原 孔子 張明磊 朱墨
九、諺語使我們懂得各方面的知識。根據下面的要求，寫出適當的諺語。
它告訴我們要珍惜時間，把握住機遇。（機不可失失不再來）它告訴我們要謙虛，不要驕傲。（謙虛使人進步驕傲使人落后）它告訴我們要虛心聽取別人的意見。（三人行必有我師）它告訴我們如何種好莊稼。（瑞雪兆豐年）
十、在下面括號中填上適當的諺語。
1、他能寫出一手好文章，主要是因為(讀書破萬卷下筆如有神)。
2、他自從從監牢中放出來以后，就(洗心革面重新做人)了。
3、俗語說(只要功夫深鐵杵磨成針)，只要你肯努力工作，你也可以成為一位專才。
4、這位老公公的年齡已達六十，但他仍不斷向人學習，這種(活到老學到老)的 精 神，值 得我們學習。
5、(天下興亡匹夫有責)所以保衛國家是每一個公民應盡的義務。
十一、北宋文學家蘇軾游覽廬山后，寫下了流傳千百年的詩《題西林壁》，被人們廣為傳誦。詩是這樣寫的：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
蘇軾特意游覽廬山，為什么“不識廬山真面目”？這正驗證了諺語（當局者迷旁觀者清）所說。
十二、你能說出下面這些以數字順序打頭的歇后語嗎？
1、一根頭發系石磨——（千鈞一發）
2、二齒釘耙——（三下五除二）
3、三手指撿田螺——（十拿九穩）
4、四兩棉花十張弓——（從何談起）
5、五臟六腑抹蜜糖——（甜透了心）
6、六月天穿皮襖——（不是時候）
7、七斤面粉調二斤漿糊——（糊里糊涂）
8、八字寫了一撇——（還差一半）
9、九牛一毛——（莫自夸）
10、十點才到九點半——（還差半點）
十三、將下列三國故事中出現的歇后語補充完整。
曹操下江南——（來得兇敗得慘）
張飛使計謀——（粗中有細）（劉備借荊州）——有借無還
徐庶進曹營——（一言不發）
十四、將下列歇后語補充完整，再按提示歸類。
1、八月的核桃——擠滿了人
2、門縫里看人——把人看扁了
3、砌墻的磚頭——后來者居上
4、司馬昭之心——路人皆知
故事類（4）
諧音類（1）
喻物類（3）
喻事類（2）
十五、把下面的六句話組成三句諺語。
1、交人交心
2、蛇出洞才好打
3、就怕手腳不動
4、草出土才好鋤
5、澆花澆根
6、不怕天寒地凍
1、凡事預則立,不預則廢(未雨綢繆)臨時抱佛腳(病急亂投醫)
2、最寬闊的胸懷—（虛懷若谷）；最反常的天氣—（六月飛雪）；最怪異的動物—（虎頭蛇尾）。
3、（1）緊箍咒
（2）人心不足蛇吞象，作繭自縛
（3）雞蛋里挑骨頭（4）實事求是
（5）前言不搭后語
（6）欲擒故縱
第二篇：六年級語文 趣味練習題 假期作業
六年級語文假期練習題（命題人：朱福建）
一、選擇題。
1、魯智深這一形象出自（）A、《水滸傳》 B、《三國演義》 C、《隋唐演義》 D、《西游記》
2、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是（）
A、洞庭湖的美麗景象 B、太湖的美麗景象 C、西湖的美麗景象 D、鏡湖的美麗景象
3、《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的自傳體小說，小說的主人公是（）
A、格列佛 B、湯姆?索亞 C、保爾?柯察金 D、海倫
4、下面哪個故事不是三國故事（）
A、赤壁大戰 B、草船借箭 C、三顧茅廬 D、負荊請罪
5、笛福《魯濱遜漂流記》是（）
A、小說 B、寓言 C、童話 D、散文
6、素有“詩佛”美譽的唐朝詩人指的是（）
A、李白 B、王維 C、杜甫 D、白居易
7、《白蛇傳》是我國古代著名的民間傳說，下面哪個情節是發生在這個傳說里的（）
A、十八相送 B、哭倒長城 C、斷橋相會 D、槐樹做媒
8、下列詞語中搭配不正確的一組是（）。
A.心靈手巧的姥姥 無可挑剔的剪紙 有聲有色的心境 B.裝飾天空 建立模型 追求理想 珍藏書籍
C.周到的服務 溫和的目光 虛弱的星光 燦爛的云霞
9、讀音和字形全完正確的一組是（）。A.屯集（tún）馱背（tuó）郭厚（dūn）身份（fan）．．．． B.衰老（shuāi）霎時間（chà）背后一劃（huá）親密（mì）．．．． C.貧瘠（jí）愛撫（f?）吟誦（yín）巖縫（fang）．．．．
10、下列詞語搭配不完全正確的一組是：（）。A.承擔責任 放棄追求 出版小說 B.工廠倒閉 蹭破腳腕 強摘苦果 C.奮起步伐 維護生計 沾滿油污
D.粗糙的臉頰 偉大的靈魂 寬容大度的上卿
11、下列句子沒有語病的是：（）。
A.人們在長期的利用和改造自然的勞動實踐中，積累了豐富的經驗。B.經過總結，我得高了學習效率和學習方法。C.中國人民正在努力為建設一個現代化社會主義強國。D.瓢潑大雨淅淅瀝瀝下個不停
二、趣味積累
1、填地名成語
至高無____ ____枯石爛
語重心____ ____暖花開
人才濟____ ____征北站
五湖四____ ____誅筆伐
低三下____ ____流不息 氣壯山____ ____轅北轍
見多識____ ____山再起
杞人憂____ ____津有味
人云亦____ ____腔北調
萬古長____ ____底撈月
2、讀謎面，猜名著人名，把上面的人名填在相應的謎面后面、孔明 關羽 張飛 魯智深 宋清 元春 襲人 迎春 時遷
鑿壁偷光――（）花香撲鼻――（）粗中有細――（）斗換星移――（）孔雀收屏――（）正月初一――（）展翅凌空――（）爆竹除舊――（）元前明后――（）
3、請將下面的慣用語填入相應的括號中。
①門外漢 ②階下囚 ③糊涂蟲 ④智多星 ⑤三腳貓 ⑥東道主 ⑦老油條 ⑧主心骨
1、把在團體中起主導的人喻為（）
2、把沒有專業知識的外行人喻為（）
3、把接待賓客的當地主人喻為（）
4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（）
5、把世故圓滑的人喻為（）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（）
7、把技藝不精、勉強湊合的人喻為（）
8、把足智多謀的人喻為（）
4、有這樣一副對聯，寫得很妙，你認為填什么字最合適。
青山原不老為()白頭，綠水本無憂因()皺面。
5、下面都是文藝界著名人士名字或筆名，有人巧妙利用它們編寫，一副對聯，上聯是“碧野田間牛得草”，請根據下列提示的名字寫出下聯。
碧野 巴金 冰心 白楊 張天翼
牛得草 田間 林里 馬識途 流沙河 下聯是：_________________________
三、課外閱讀。
1、有一個皇帝聽信了騙子的話把自己脫得一絲不掛還跑到大街上去游行讓別人看個夠。這個故事的題目是《 》
2、有一位窮人家的少年得到了一盞舊油燈只要輕輕一擦油燈里就跳出一個魔怪來魔怪神通廣大幫他找了個老婆、建了個城堡后來的日子過得像王子一樣。這個故事的題目是《 》
3、有個小男孩長了個非常古怪的鼻子只要一說謊鼻子就會長一寸。他說了一堆謊話后小鳥就飛到他的鼻子上歇著。它們以為那是個樹枝呢這個故事的題目是《 》
4、有一位美麗的公主被嫉妒的繼母所害逃到大森林里與七個善良的小矮人生活在一起。可是她因為誤吃了毒蘋果而死去。幸好一位王子的吻救活了她他們從此一起快樂地生活。這個故事的題目是《 》
父親和牛
那年我考上大學，我把錄取通知書遞給父親時，父親捧著錄取通知書笑得很開心，但隨即父親就愁眉緊鎖，他為5000元學費發愁。
上學時，父親省吃儉用，就是想讓我考上大學，如今我終于考上夢寐以求的大學，心里卻高興不起來。父親似乎看透了我的心思，便安慰我說：“娃，你放心，我（）砸鍋賣鐵（）要讓你上大學。”
第二天，父親早早起來去借錢了，天黑時喝得大醉才回家，父親沒借到一分錢。
開學的日子一天天地臨近，父親就想去銀行貸款，但沒人敢為父親擔保，因為這賬至少也得四年后我工作了才能償【cháng sháng】還。父親去了老．根家，老根是父親最要好的朋友，這天老根過生日，兩人就開始沒完沒了地邊喝酒邊聊天，不知不覺喝到半夜，老根和父親都醉倒在桌上。
第二天，老根醒來時去圈【juàn quān】里解手，他發現圈里空空如也，．一個不好的念頭產生，牛昨晚被人偷了。老根推醒了正在酣睡的父親，他①說：“快起來，幫我找牛。”父親迷迷糊糊地說：“干啥？”老根說：“我牛被人偷了。”老根和父親房前房后、坡地田里都找遍了，都沒見牛的蹤影。牛是老根的命根子，每年他就靠這頭牛給人犁地掙上千兒八百的，如今牛沒了，家里的一切經濟來源也就斷了。老根就②對10歲的兒子發火，“昨晚叫你照顧，你到哪里去了？”兒子委屈地流淚。老根罵了兒子，就開始罵偷牛賊，從祖宗八輩開始罵起，罵得很難聽。
老根覺得到派出所報案沒有用，他決定親自破案。從此他天天去集市的牛市場轉悠，結果一無所獲。這時有人勸老根，“別找了，十有八九被人殺了。”老根一下癱軟在地上。
開學的日子終于來到了，父親終于借到了錢，勉強湊夠了我的學費。父 親把我送上車，不時叮嚀我路上要當心。火車啟動時我看到了父親眼中的淚，突然也看到了父親頭上添了幾絲白發。
我上大二時收到一封父親的信，父親說老根自牛丟了后，仿佛變了一個人似的。不久他去山西的煤礦打工，結果因瓦斯爆炸而死。父親為失去了一位好朋友而傷心和痛苦，他決定收養老根的孤兒為干兒子，打算把他照看．【kān kàn】到成人。我支持父親的做法，為父親有一顆博大的愛心而感動和驕傲。
寒假我回到家。大年三十晚上吃完團圓飯后，父親懷揣【chuài chuāi】．著兩只紙做的小牛悄悄去了山坡，我偷偷地跟在后面，父親在老根的墳前跪了下來，父親拿出紙牛，顫抖著雙手擦起火柴，擦了幾次才擦著。父親③說：“老根，其實那晚偷你牛的是我，是我串通二狗一起偷的，我為了娃上學萬不得已，如今我特意為你買了一頭牛，請你原諒我吧！”
我怔在那里，呆呆地望著父親，我不知該說什么??
完成下列問題：
1、認不識“夢寐以求”中的“寐”，可查部首，再查 畫。
聯系上下文你認為該詞的意思是：。
2、在【 】里劃去不正確的讀音。
3、到錄取通知書后的我心里卻高興不起來，父親似乎看透了我的心思，我的“心思”是。
4、牛是老根的“命根子”。請用“ ”畫出“命根子”的含義的句子。
5、在文中（）添上合適的關聯詞。
6、在文中①②③處分別用上恰當的提示語。
① ② ③
7、用簡潔的語句概括文章的主要內容。
8、面對文章中那位父親的行為，甲說父親不該這樣做，乙說那位父親的做法情有可原。你同意哪種觀點并說明理由。
第三篇：六年級趣味語文試題一
趣味語文試題(一)
六二班
姓名
一、用“堅”和“艱”同下面相應的漢字組成詞語。
（）持
（）貞
（）巨
（）強
（）辛
（）實
（）苦
（）險
二、在下面的括號里填上恰當的動物名。
（1）像（）般咆哮
（2）像（）般嘰喳
（3）像（）般狡猾
（4）像（）般勤勞
（5）像（）般笨拙
（6）像（）般溫順
（7）像（）般膽怯
（8）像（）般兇惡
三、填空題。
1.在下面詩句中填上動物名。
春（）到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
兩個（）鳴翠柳，一行（）上青天。
西塞山前（）飛，桃花流水（）肥。
2.下列詩句中應選填什么花。
A、忽如一夜春風來，千樹萬樹（）開。
B、（）潭水深千尺，不及汪倫送我情。
C、興盡晚回舟，誤入（）深處。
D、接天蓮葉無窮碧，映日（）別樣紅。
3、四大古典名著是吳承恩的（）、曹雪芹的（）、施耐庵的（）、羅貫中的（）。
4、根據意思用“自”字組詞填空。
（1）自己尊重自己叫（）
（2）只顧自己利益叫（）（3）自己克制自己叫（）
（4）自己感到驕傲叫（）（5）自己安慰自己叫（）
（6）自己相信自己叫（）
5、寫兩句含有對偶手法的詩句：
四、選擇題
1、拳打鎮關西和倒拔垂楊柳的好漢是（）。（1）林沖（2）花榮（3）魯智深（4）武松
2、稱為美髯公的好漢是（）。（1）關勝（2）秦明（3）孫立 D 朱仝
3、被稱為“李杜”和 “小李杜”的分別是（）。
（1）李白 杜甫、李商隱 杜牧
（2）李商隱 杜甫、李白 杜牧（3）李商隱 杜牧、李白 杜甫
4、“少壯不努力，老大徒（）。”出自《漢樂府?長歌行》（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷
5、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”指的是（）。(1)李廣(2)岳飛(3)趙云
6、“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（）。(1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》
7、“海內存知己，天涯若比鄰”是（）的詩句。
(1)王勃(2)李白(3)白居易
8、“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”中的“佳節”指的是（）。（1）中秋節（2）重陽節（3）清明節
9、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是（）。（1）春色（2）梨花（3）雪景
10、下面四首古詩中，有描寫色彩句子的是（）。
A．《山行》 B．《早發白帝城》 C．《題西林壁》 D．《宿新市徐公店》
11、“夜空中撒滿了快活地眨著眼睛的星星。”這句運用的修辭手法是（）。
A．擬人
B．比喻
C．排比
D．夸張
12、下面是“黃、董、郭、張、唐”五種姓的幾種排列，正確的一種是（）。
A．按筆畫從少到我排列：郭、董、唐、張、黃
B．按部首筆畫從少到多排列：郭、董、黃、唐、張
C．按音序排列為：董、郭、黃、唐、張
13、下列哪個故事不是《三國演義》中的（）
A、桃園結義
B、火燒連營
C、火燒祝家莊
D、三氣周瑜
14、《水滸傳》中,綽號為“智多星”的人是（），也被稱為“賽諸葛”。A宋江 B、魯智深 C、吳用
D、林沖
15、“汗流浹背”的典故出自西漢周勃，他 “汗流浹背”的原因是（）。
A、衣服穿得太多 B、勞動太賣力氣 C、打仗拼死廝殺 D、答不出皇帝的問題
16、什么時候適合用“七月流火”來形容？（）
A、炎炎夏日 B、夏去秋來 C、春去夏來 D、秋去冬來
17、以下哪件事是《水滸》中梁山好漢武松所為？（）A、倒撥垂陽柳 B、汴京城賣刀 C、醉打蔣門神
18、“司空見慣”中的“司空”是指（）A、唐代一位詩人 B、唐代一位高僧 C、一種官職
19、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是哪個風景區？（）
A、華山 B、黃山 C、峨眉山 D、天姥山 D、廬山
20、“臥薪嘗膽”說的是（）。
A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾踐
五、把歇后語補充完整。
孔夫子搬家——
老鼠進書房——
半夜三更放大炮——
冰糖煮黃蓮——
窗戶邊吹喇叭——
芭蕉插在古樹上——
劉關張桃園三結義——
孔明夸諸葛——
張飛媽媽姓吳——
徐庶入曹營—— 曹操殺華佗——
曹操殺呂伯奢——
六、多音字專項練習
1、單：單（）老師說，單（）于只會騎馬，不會騎單（）車。
2、折：這兩批貨物都打折（）出售，嚴重折（）本，他再也經不起這樣折（）騰了。
3、喝：武松大喝（）一聲：“我要喝（）十二碗。”博得眾人一陣喝（）彩。
4、著：你這著（）真絕，讓他干著（）急，又無法著（）手應付，心里老是懸著（）。
5、弄：別在弄（）堂在玩弄（）小鳥。
6、量：有閑心思量（）她，沒度量（）寬容她。野外測量（）要量（）力而行。
7、沓：他把紛至沓（）來的想法及時寫在一沓（）紙上，從不見他有疲沓（）之色。
8、倆：他兄弟倆（）耍猴的伎倆（）不過如此。
9、載：據史書記載（），王昭君多才多藝，每隔三年五載（）一次的漢匈首腦聚會，她都要載（）歌載（）舞。
10、曝：陳濤體育鍛煉缺乏毅力、一曝（）十寒的事情在校會上被曝（）光，他感到羞愧。
11、寧：盡管他生活一直沒寧（）靜過，但他寧（）死不屈，也不息事寧（）人。
12、和：天氣暖和（），小和（）在家和（）泥抹墻；他講原則性，是非面前從不和（）稀泥，也不隨聲附和（）別人。
13、省：省（）長李大強如能早些省（）悟，就不致于氣得不省（）人事了。若是那樣，把那上百萬元節省（）下來捐給山區的孩子們，該多好啊！
14、拗：詩寫得太拗（）口了，但他執拗（）不改，氣得我把筆都拗（）斷了。
15、匙：湯匙（）、鑰匙（）都放在桌子上。
16、度：鄭人買履先自度（）其足，因其寧信度（），無自信也。
17、哄：他那像哄（）小孩似的話，引得人們哄（）堂大笑，一哄（）而散。
18、喪：他穿著喪（）服，神情沮喪（）。
19、差：他每次出差（）差（）不多都要出點差（）錯。20、傳:《鴻門宴》是漢代傳（）記而不是唐代傳（）奇。
21、埋：他自己懶散，卻總是埋（）怨別人埋（）頭工作。
22、吭：小李一聲不吭（），小王卻引吭（）高歌。
23、露：小楊剛一露（）頭，就暴露（）了目標。
24、扇：他拿著扇（）子卻扇（）不來風。
25、了：他了（）望半天，對地形早已了）如指掌了（）。
26、倒：瓶子倒（）了，水倒（）了出來。
27、看：看（）守大門的保安也很喜歡看（）小說。
28、行：銀行（）發行（）股票，報紙及時刊登行（）情。
29、艾：他在耆(qí)艾（）之年得了病，整天自怨自艾（）。
30、把：你把（）勺子的把（）弄斷了，以后使用可就沒把（）柄了。
31、扎：魚拼命掙扎（），魚刺扎（）破了手，他隨意包扎（）一下，而魚扎（）進水里不見了。
32、荷：荷（）花旁邊站著一位荷（）槍實彈的戰士。
33、漲：我說她漲（）了工資，她就漲（）紅著臉搖頭否認。
34、得：你得（）把心得（）體會寫得（）具體、詳細些。
35、屏：他屏（）氣凝神躲在屏（）風后面。
36、給：請把這封信交給（）團長，告訴他，前線的供給（）一定要有保障。
37、冠：他得了冠（）軍后就有點冠（）冕堂皇了。
38、干：穿著干（）凈的衣服干（）臟活，真有點不協調。
39、率：統率（）三軍的他辦事從不草率（），效率（）一向很高。
40、薄：衣著單薄（）的他正寫著：薄（）荷、薄（）霧和薄（）紗。
41、都：大都（）市的人口都（）很多。
42、惡：這條惡（）狗真可惡（），滿身臭味，讓人聞了就惡（）心。
43、便：局長大腹便便（），行動不便（）。
44、宿：小明在宿（）舍說了一宿（）有關星宿（）的傳說。
45、處：教務處（）正在處（）理這個問題。
46、畜：畜（）牧場里畜（）養的都是牲畜（）。
47、稱：稱（）桿的名稱（）、實物要相稱（）。
48、卡：這輛藏匿毒品的卡（）車在過關卡（）時被截住了。
49、調：出現矛盾要先調（）查，然后調（）解。
50、模：這兩件瓷器模（）樣很相似，像是由一個模（）型做出來的。
51、簸：他用簸（）箕簸（）米。
52、舍：我真舍（）不得離開住了這么多年的宿舍（）。
53、泊：小船漂泊（）在湖泊（）里。
54、還：下課后我還（）要去圖書館還（）書。
55、系：你得系（）上紅領巾去學校聯系（）少先隊員來參加活動。
56、幾：這幾（）張茶幾（）幾（）乎都要散架了。
57、卷：考卷（）被風卷（）起，飄落到了地上。
58、樂：教我們音樂（）的老師姓樂（），他樂（）于助人。
59、間：他們兩人之間（）的友誼從來沒有間（）斷過。60、校：上校（）到校（）場找人校（）對材料。
61、勁：球場上遇到勁（）敵，倒使他干勁（）更足了。62、強：小強（）很倔強（），做事別勉強（）他。63、刨：我刨（）平木頭，再去刨（）花生。64、塞：塞（）外并不閉塞（），塞（）子塞（）不住漏洞。65、顫：聽到這個噩耗，小劉顫（）栗，小陳顫（）抖。66、扒：他扒（）下皮鞋，就去追扒（）手。
67、散：我收集的材料散（）失了，散（）文沒法寫了。
68、數：兩歲能數（）數（）的小孩已數（）見不鮮了。69、參：人參（）苗長得參（）差不齊，還讓人參（）觀嗎。
70、會：今天召開的會（）計工作會（）議一會（）兒就要結束了。
第四篇：六年級趣味語文學生用
（一）趣填成語
（1）泵（）
（2）2.4．3（）
（3）八分之七（）（4）-718（）
（5）加起來十一種顏色（）(6)1111111（）
(7)0000（）
（二）成語之“最”在括號里填上合適的成語
1．膽子最大——（）
2、看得最遠——（3、身體最胖——（）
4、力氣最大——（5、行走最快——（）
6、才學最高——（7、本事最大——（）
8、胸懷最寬——（9、學識最廣——（）
10、揮霍最多——（11、考慮最密——（）
12、最大的瀑布——（13、根據最足——（）
14、時間最快——（15、份量最重——（）
16、材料最長——（17、說話最多——（）
18、寫作最快——（19、事最穩妥——（）20、性最剛直——（21、膽子最小——（）
22、看得最近——（23、身體最瘦——（）
24、漏洞最多——（25、最長的腿——（）
26、最高的人——（27、最大的手——（）
28、最大的嘴——（29最遠的地方——（）30、最難做的飯——（）））））））））））））））
31、最短的季節：（）
32、最快的速度：（）
33、最長的腿：（）
34、最荒涼的地方：（）
35、最昂貴的稿費：（）
36、最有學問的人：（）
（三）填顏色，組成語
（）裝素裹
（）樹成陰（）袍加身
素車（）馬
萬古長（）
（）氣東來
漆（）一團
燈（）酒（）
半（）半（）
面（）耳（）
姚（）魏（）
姹（）嫣（）
（）山（）水
（）紙（）字
（）（）不接
（）（）分明
（四）趣味成語
一些成語由前后兩個句子組成，前句和后句往往有相反或補充的意思。如“前車之覆，后車之鑒”。下面有四條這樣的成語，你能補充完整嗎？
（1）前門（）（），后門（）（）
（2）得道（）（），失道（）（）
（3）前人（）（），后人（）（）
【解釋】:比喻吸取人家失敗的教訓,小心謹慎,免得再失事。
（4）兼聽（）（），偏信（）（）
（五）給“食”找座位
飽食終日 布衣蔬食 簞食壺漿 惡衣惡食 發憤忘食 廢寢忘食
豐衣足食 饑不擇食 解衣推食 錦衣玉食 食不甘味 因噎廢食
自食其力 自食其言 自食其果
干了壞事，自作自受。（）
說了不算，不守信用。（）
自己勞動，養活自己。（）
吃飽肚子，不做事情。（）
衣食簡單，生活儉仆。（）
盛了湯飯，慰勞軍隊。（）
衣食粗劣，生活窮困。（）
刻苦努力，忘了吃飯。（）
不去睡覺，忘了吃飯。（）
穿的吃的，都很富足。（）
肚子饑餓，來不及挑選食物。（）
關心別人，給人衣食。（）
衣食精美，生活奢侈。（）
心中有事，吃飯不香。（）
怕卡喉嚨，不敢吃飯。（）
（六）填成語 猜謎語
先把成語填完整，再把所填的字按順序連起來作謎面，打一動物。
（）針引線（）上添花（）冠禽獸
（）月披星（）顏薄命（）言巧語
（）苦連天（）目了然（）東擊西
（）天動地（）馬奔騰（）喻戶曉
謎底:（）
（六）填成語成術語
1、同學們，下面14條成語，都分別缺少一個字，請你把它們補充完整后，再組成7個語文中的術語，好嗎？
甜言蜜（）（）質彬彬
無惡不（）（）過飾非
妙（）生花（）蛇添足
死里逃（）（）斟句酌
難分難（）（）不達意
不擇手（）（）氣風發
物極必（）（）不容辭
2、同學們，請你將下邊的十條成語補充完整，然后再將補充的字豎著連成四句數學上用的術語，好嗎？
（）花（）門
（）湖（）海
（）上（）下
（）擒（）縱
（）頭（）臂
（）心（）意
（）全（）美
（）全（）美
（）湖（）海
（）行（）作
（七）填成語，連句子
炙手可（）
興高采（）普天同（）馨香禱（）
樂在其（）
豆蔻年（）一鳴驚（）治國安（）
患難與（）
政通人（）安邦定（）大功告（）
（）竿見影
五顏（）色
（）拿九穩
一清（）楚
（）而復始
（）富力強
（八）請在括號里填一個成語，作為歇后語的后半部分
螃蟹過街（橫行霸道）一手拿針一手拿線（穿針引線）
水上的浮萍（沒生根處）木匠戴木枷（自作自受）
月亮里的桂樹（高不可攀）泥菩薩過河（自身難保）
搟面仗吹火（一竅不通）豬血煮豆腐（一紅二白）
螳臂擋車（不自量力）軍事論文（紙上談兵）
鐵公雞（一毛不拔）熱鍋上的螞蟻（心急如焚）
（九）填省、市名稱讀成語
照樣子把下面的成語補充完整，所填的字應組成我國省、市的名稱
重于泰（山）（東）山再起 同舟共（濟）（南）征北戰
人山人（海）（南）轅北轍 五湖四（海）（口）是心非
躍然紙（上）（海）闊天空 人定勝（天）（津）津樂道
掌上明（珠）（海）市蜃樓 一技之（長）（春）華秋實
口若懸（河）（南）腔北調 萬古長（青）（海）枯石爛
見多識（廣）（東）山再起 風卷殘（云）（南）柯一夢
不三不（四）（川）流不息 聲東擊（西）（安）居樂業
來日方（長）（沙）里淘金 榮華富（貴）（陽）春白雪
（十）反義詞組成成語在成語中有不少反義詞組成的成語，你能根據示例填寫嗎？
示例：（大）同（小）異 名（存）實（亡）（黑）（白）分明
（里）應（外）合 扶（老）攜（幼）（進）（退）兩難
自（生）自（滅）（死）里逃（生）一（無）所（有）
一（勞）永（逸）三（長）兩（短）（大）材（小）用
（無）中生（有）爭（先）恐（后）驚（天）動（地）
聲（東）擊（西）轉（危）為（安）積（少）成（多）
七（上）八（下）眼（高）手（低）半（生）半（熟）
九（死）一（生）同（生）共（死）談（天）說（地）
（深）入（淺）出（大）驚（小）怪（南）腔（北）調
（冷）嘲（熱）諷（陰）差（陽）錯（生）離（死）別
（長）吁（短）嘆（明）爭（暗）斗（左）顧（右）盼
（十一）下面是一些兩字重疊的成語，你會填嗎？
（井）（井）有條（比）（比）皆是（頭）（頭）是道
（落）（落）大方 逃之（夭）（夭）忠心（耿）（耿）
憂心（忡）（忡）小心（翼）（翼）（兢）（兢）業業
熙熙（嚷）（嚷）（原）（原）本本 形形（色）（色）
（十二）下面以詩句作謎面，各猜一成語。你能猜出來嗎？
如：舉頭望明月，低頭思故鄉。（觸景生情）
1．危樓高百尺。（空中樓閣）
2．欲窮千里目，更上一層樓。（高瞻遠矚）
3．明月何時照我還？（歸心似箭）
4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（深情厚誼）
5．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（一望無際）
6．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（春色滿園）
7．讀書破萬卷，下筆如有神。（熟能生巧）
8．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（無影無蹤）
9．千里江陵一日還。（一日千里）
十五、成語不離“舌”
形容信口胡說（妄口八舌）形容說話輕薄（閑嘴淡舌）
形容能說會道（唇槍舌劍）形容驚詫無言（張口結舌）
形容不善辭令（笨嘴拙舌）形容隨聲附和（鸚鵡學舌）
十六、數字俗語：
表示實實在在，不可更改時用（一是一,二是二）
表示做事不考慮周到，干了再說時用（一不做,二不休）
表示一樣東西兩人平分時用（二一添作五）
表示某人干事麻利時用（三下五除二）
表示差不多時用（八九不離十）
表示某人打小算盤時用（小九九）
表示歸根到底時用（九九歸一）
表示把握大時用（十有八九）
表示很不容易時用（九牛二虎之力）
表示信心十足時用（十拿九穩）
表示距離遠時用（十萬八千里）
十七、下面人名各取自什么成語？
杜鵬程（鵬程萬里）陳殘云（風卷殘云）王任重（任重道遠）
劉海粟（滄海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如飴（甘之如飴）
焦若愚（大智若愚）
十八、成語填空：
（心）服（口）服（以）德（報）德（以）訛（傳）訛
（以）牙（還）牙（倚）老（賣）老（將）計（就）計
神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛
欺（人）（自）欺 將（門）（有）將 日（復）
（一）日
微（乎）（其）微
二十一、下列對聯各詠的是誰？
1、一門父子三詞客，千古文章四大家。（“三蘇”）
2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。（李白）
3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（項羽）
4、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。（范仲淹）
二十二、你知道下面的慣用語是什么嗎？
1、把在團體中起主導的人喻為（主心骨）
2、把足智多謀的人喻為（智多星）
3、把接待賓客的當地主人喻為（東道主）
4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（階下囚）
5、把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）
7、把世故圓滑的人喻為（老油條）
8、把沒有專業知識的外行人喻為（門外漢）
9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為（三腳貓）
二十四：花叢覓詩
1、采（菊）東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）
2、接天蓮葉無窮碧，映日（荷花）別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）
3、待到重陽日，還來就（菊花）。（孟浩然《過故人莊》）
4、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣（杏花）。（陸游《臨安春雨初霽》）
5、忽如一夜春風來，千樹萬樹（梨花）開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
6、借問酒家何處有，牧童遙指（杏花）村。（杜牧《清明》）
7、沾衣欲濕（杏花）雨，吹面不寒楊柳風。（志南和尚《絕句》）
8.人面不知何處去，____桃花__依舊笑春風。（崔護《題都城南莊》）
9.竹外____桃花___三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）
10、春色滿園關不住，一枝__紅杏___出墻來。（葉紹翁《游園不值》）
二十五：填數字 學古詩
在括號內填上恰當的數字：
1.勸君更盡（一）杯酒，西出陽關無故人。(王維《送元二使安西》)2.誰言寸草心，報得（三）春暉。(孟郊《游子吟》)
3.桃花潭水深（千）尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）
4.南朝（八十）寺，多少樓臺煙雨中。（杜牧《江南春絕句》）
5.死去元知（萬）事空，但悲不見（九）州同。（陸游《示兒》）
6.（一）水護田將綠繞，（兩）山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）
7.相見時難別亦難，東風無力（百）花殘。(李商隱《無題》)
8.離離原上草，（一）歲（一）枯榮。(白居易《賦得古原送別》)
9.烽火連（三）月，家書抵（萬）金。（杜甫《春望》）
10.欲窮（千）里目，更上（一）層樓。(王之煥《登鶴雀樓》)
11.春種（一）粒粟，秋收（萬）顆子。（四）海無閑田，農夫猶餓死。（李紳《憫農》）
12.忽如（一）夜春風來，（千）樹（萬）樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
13.（兩）岸猿聲啼不住，輕舟已過（萬）重山。（李白《早發白帝城》）
14.飛流直下（三千）尺，疑是銀河落
（九）天。(李白《望廬山瀑布》)
15.（兩）岸青山相對出，孤帆
（一）片日邊來。（李白《望天門山》）
16.故人西辭黃鶴樓，煙花（三）月下揚州。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）
17.沉舟側畔（千）帆過，病樹前頭（萬）木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。
18.潮平（兩）岸闊，風正（一）帆懸。（王灣《次北固山下》）
19.（兩）個黃鸝鳴翠柳，（一）行白鷺上青天。窗含西嶺（千）秋雪，門泊東吳（萬）里船。（杜甫《絕句》）
20.碧玉妝成（一）樹高，（萬）條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，（二）月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)
第五篇：六年級上冊語文趣味設計方案
六年級上冊語文趣味設計方案
為了確保事情或工作科學有序進行，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家整理的六年級上冊語文趣味設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級上冊語文趣味設計方案1學習目標：
1、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。
3、理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
第1課時
一、創設情景，揭題導入
1、播放天安讓廣場莊嚴的升旗儀式；20xx年我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。
2、師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識？學生各抒已見。
3、在一位身處異地的中國留學生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學習一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗
二、初讀課文，讀通讀順
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。
2、小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。
三、讀課文，理清課文脈絡
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）
2、匯報交流，列出標題
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
四、品讀課文，讀中感悟
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。
2、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。
（1）手舉五星紅旗部分：
作者去河漂流，帶的東西本應越少越好，為什么要手舉五星紅旗？
（2）脖系五星紅旗部分：
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
（3）拒換五星紅旗部分：
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？
“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時，“我可能”會想些什么？
“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”讀到這里，你有什么想法？
（4）花擁五星紅旗部分：
小組討論：畫出面包店老板態度的句子，想想為什么會有這樣的變化。
模擬采訪，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢？
面包店老板：……
記者：這位中國留學生，你想對面包店老板說些什么呢？
一、聯系語境，體悟詞語意蘊
師：（出示課件）同學們，在浩瀚的宇宙中，有這樣一個星球，它是離我們地球最近的鄰居，它充滿了神秘的色彩。古往今來，人們對它產生了無數美好的遐想，賦予了它許許多多美麗的神話傳說。它是從哪兒來的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？今天，我們就走近它，去感受它的神秘。（板書：月球之謎）一起讀課題。
生：（讀）月球之謎。
師：月球究竟是一個什么樣的世界？課文寫了月球哪些還沒有解開的謎呢？我們還要在課文中尋找答案。請大家自由讀課文，一邊讀一邊用筆把不理解的詞語畫出來。
（生自由讀課文，師邊巡視邊讓學生把所畫的詞語寫在黑板上）
師：我發現同學們有一個很好的習慣，當別的同學在黑板上寫詞語時，有的同學把這個詞也在自己的書上畫了下來，還有的同學直接把它寫在了練習本上，這是一種很好的學習方法。我再教大家一招：畫出不理解的詞語后，可以先和身邊的同學交流一下，看能不能解決。（生板書詞語：皎潔遐想奧秘奇異費解）
師：這幾個詞語大多數同學都畫了，看來不太好理解。來，先讀一讀。（生讀）這些詞語中，有一個字很容易寫錯，特別容易和咱們廣東省的簡稱“粵”弄混，哪個字？
生：奧。
師：對！來，先看老師寫。（師在田字格中范寫，生先隨師書空，再在練習本上寫）
師：這些詞語我們不一定要說出它的意思，只要心里明白了就可以。比如“皎潔“這個詞，我們先來看一幅圖。（出示圖片）你看到的月光是什么樣的？
生：很明亮。
生：很純潔。
師：因為月光的明亮而感到它很純潔。
生：很潔白。
師：你注意到了粵港的顏色。是的，像這樣明亮而潔白的月光，就叫做——皎潔。所以，我們的祖先在造這個“皎“字的時候，特意用“白”做了偏旁，看到如此美麗而皎潔的月光你會想到些什么呢？
生：月亮上游嫦娥和玉兔嗎？
師：浪漫的想象。
生：月亮上會有什么東西呢？
師：具有探索性的想象。
生：我還想到了月餅。（眾笑）
師：哦，形象的想象。其實，看到這皎潔的月光，不光我們會產生這樣的想象，古人看到月光時，也產生了無窮無盡的想象，有詩為證。（依次出示四句與月亮有關的詩句，生讀）除了這四句，你還知道哪些與月亮有關的詩句？
（生背誦其他詩句）
師：古人對月亮的想象不光通過詩句來表現，他們還給月亮起了很多好聽的名字呢，誰知道？
生：蟾宮
生：廣寒宮
生：玉輪
生：玉盤、玉鉤。
師：嗬，知道得真不少。了不起，同學們，無論是古人還是我們，看到月亮都會產生這么多悠遠的思索和美好的想象，這就叫——遐想。
師：“皎潔”和“遐想”這兩個詞理解了嗎？好，我們再把這兩個詞放回到課文中，看看能不能通過你的讀把大家帶入那美好的遐想之中。
生：（讀）夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！
師：聲情并茂，還帶了點兒動作，不錯！再給你們提點兒建議，把“遐想”讀得再慢一點兒，長一點兒，才能把人帶入那種境界中，再試試。
生：遐想（讀得很有感情，全班鼓掌）
師：就這樣，全班一起讀這個詞。（生齊讀）帶著這種感覺，誰再來讀讀這句話？（生讀）太美了！真的“如聽仙樂耳在鳴”啊！這么美是朗讀要是再配上音樂肯定會更美》（生配樂讀）這美妙的朗讀把我們帶入那美好的遐想，自然會促使我們去探索它的——奧秘。“奧秘”這個詞你是怎么理解的？
生：很神秘。
生：很深奧。
生：“奧秘”是深奧的秘密，不是一般的秘密。
（屏幕出示：古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。）
師：你從這句話中的哪幾個詞你知道“奧秘”不是一般的秘密？
生：我從“巨大”這個詞看出來的，說明月球的奧秘是很深奧的，人們付出的努力是很大的。
生：我還從“古往今來”知道，為了探索月球的奧秘，人們從古到今一直都沒有停過。
師：同學們，人類探索月球的過程是漫長而又艱辛的，帶著你自己的感覺，讓我們再讀讀這句話吧！（生齊讀）
師：要想探索月球的奧秘，人類首先要登上月球。1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上了月球，第一眼看到的卻是這樣一種景象——
（屏幕依次出示“天空黑沉沉的”“表面卻灑滿燦爛的陽光”）
師：月球表面與我們熟悉的地球有什么不同？
生：在地球上看天空是藍色的，而在月球上看天空卻是黑沉沉的。
生：地球上游高樓大廈，月球上卻什么都沒有。
師：月球表面的景象跟我們熟悉的地球相差如此之大，這就是月球奇異的地方。能不能通過你的讀讓大家感受月球表面景象的奇異呢？
（生讀）
師：想讀好這段話，必須學會制造神秘氣氛，（眾笑）聽老師讀。（范讀，全班鼓掌。）就這樣，你再試試。（生再讀）
評析：詞語教學仍然是三年級語文學習的重要內容，這節課的詞語教學很有特點：1、只學習學生不理解的詞語；2、在語言環境中引導學生理解詞語的意思，體悟詞語的意蘊；3、理解詞語的過程，是學生自主學習的過程；4、重點詞語的理解，起到了“牽一發而動全身”的作用，理解了這些重點詞語，也就探究了“月球之謎”。
二、探究閱讀，激發創新與發現
師：月球就是這樣一個“奇異”的世界，而這僅僅是我們看到的。當我們真正去研究它時才發現，它居然還有許許多多非常奇妙的地方。課文的第3—— 6自然段就告訴了我們。誰來為大家讀一讀？他在讀的時候，其他同學也有任務，我們都來做小科學家。科學家最大的特點就是善于發現問題、提出問題，請各位小科學家認真聽，聽她讀完之后，看看你能提出什么問題。（指名讀）
生：為什么細菌在地球上可以存活，而撒在月球的塵土上就死了呢？難道這些塵土上含有什么特殊物質可以殺菌嗎？
（師板書：殺菌？）
生：為什么玉米種在月球的塵土里和在地球土壤里生長沒有明顯不同？可是水藻一旦放進月球塵土，就長得特別鮮嫩青綠呢？同樣是生長在地球上的植物，差別咋就這么大呢？
（師板書：植物生長？）
生：為什么在月球上采集到的巖石的年齡估計已有46億年，而在地球上只能找到40億年前的石塊？難道月球比地球的年齡還大嗎？
（師板書：年齡？）
師：尊敬的小科學家們，我從你們的表情上看出了困惑，從你們的眼中看出了茫然。這些問題你們知道是怎么回事嗎？（生：不知道）你們能回答嗎？ （生：不能）是啊，這些問題如此讓人難以理解，這就叫“費解”。
師：月球還沒有解開的、令人費解的謎僅僅是書上所寫的這些嗎？你是從課文哪里知道的？
生：我是從課文最后一段話“對神秘的月球，人類還將繼續探索下去”看出來的，說明月球還有很多謎人類沒有解開，還要繼續探索。
生：我從那個省略號看出來的，說明月球的謎還有很多很多。
評析：探究學習，需要精心選擇探究的“點”。“請各位小科學家認真聽，聽她讀完之后，看看你能提出什么問題。”這是一個非常精妙的探究學習的切入點，它激發學生主動閱讀、探究、發現、提出問題。
三、課外延伸，拓展探究空間
師：孩子們，你們太聰明了！為了獎勵你們，老師給每位同學發一份“小禮物”。（分發月球資料卡片）這個禮物很貴重的，這可是我從上萬字的月球資料中篩選出來的。禮物不能白拿啊，下面請你們從這些月球的未解之謎中選擇一個，用上這樣的句式，以小記者的身份來采訪月球。
（屏幕出示：神秘的月球，請你告訴我，為什么？難道？）
（生根據手中的資料，填寫采訪詞）
生：神秘的月球，請你告訴我，為什么你身上有金字塔，難道是古埃及人乘著飛船到過你那里？
生：神秘的月球，請你告訴我，為什么你有巨大的水氣團，難道是嫦娥姐姐把你惹哭了？
生：神秘的月球，請你告訴我，為什么你身上有五顏六色的光，難道你有很多珠寶和鉆石嗎？
生：神秘的月球，請你告訴我，為什么你身上有一個巨大的水氣團，難道是汶川的地震讓嫦娥姐姐流淚了？
（全場鼓掌）
師：同學們，關于月球的未解之謎還有很多很多。多少年來，為了揭開月球神秘的面紗，人類探索的腳步從來就沒有停止過。請看大屏幕——
（課件展示人類近代史上的探月之旅）
師：（屏幕出示：在未來的探月之旅中，希望看到你的身影。（生齊讀）這是劉老師，也是所有老師對你們的希望！
評析：最后一個環節是教者精心設計的一個語文活動，它連接閱讀和表達，連接觀實和想象。這是老師精心整合課程資源后的創造，富于情趣，富于思維的張力。
總評：
《月球之謎》是一篇適合探究閱讀的課文。課文都介紹了一些關于月球的已解之謎，又羅列了許許多多關于月球的未解之謎，學生一讀課文，馬上就會被這些謎所吸引，從而激起探究的熱情和期望。
劉學金老師的《月球之謎》的教學則是一個自主探究式閱讀教學的典型案例。教者以“解謎”為中心，引導學生朗讀課文，理解詞語，感悟語言，經歷了一個自主探究的學習過程。探究閱讀的核心是學生在學習過程中的自主性。這堂課中，探究目標是學生自主確定的，探究問題是學生自己提出的，探究的過程也是學生自身經歷的，在自主閱讀的過程中，學生得到自我獨特的體悟、感受和體會。盡管過程具有挑戰性，但學生的身心是愉悅的。
疑問，是探究閱讀的起點。在經歷釋疑、解疑的探究活動后，疑問又成為這堂課的終點，但不是學習的終點，相反，它又成為新一輪探究學習的起點，這也是這堂課的匠心獨運之處。
六年級上冊語文趣味設計方案3[教學目標及重點]
1、了解斑羚在危急關頭的勇于自我犧牲的精神。
2、體會本文詳略得當的敘述與具體生動的描寫。
3、理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。
[教學設計]
這篇課文描寫了動物世界極其悲壯的一幕，故事驚險，扣人心弦。文章通過描繪一群斑羚飛渡懸崖的場面，熱情贊揚了它們可貴的種族精神和整體精神。這是一篇自讀課文，教學時不必深敲細推，逐句講解。宜在整體閱讀的基礎上，引導學生把握文章如何把一個故事講清楚，如何細致描繪飛渡場面。可引導學生暢談自己的感受，不必拘泥于某一種觀點，并注意指導學生積累字詞知識。
[教學課型及課時]
1、自讀課2、一課時
[教學設想、教學方法]
教師范讀——掃清文字障礙——學生誦讀——教師、學生質疑釋疑——學生感悟。
（解說：詩歌的朗讀和背誦是教學本課的關鍵。在此基礎上，讓學生提出疑問。質疑可能會是多方面的，或是字詞上的，或是詩句上的，或是關于時代背景、作者情況等方面的，均要讓學生暢所欲言。對提出來的疑問，教師不必一一作答，先發動全班同學來討論解決，一時無法解決的問題，可以存疑，或作為研究性學習的'課題在課外作深入探討。然后讓同學說說或寫一點各自感悟到的東西。）
媒體設計
1、多媒體：選取材料制作成課件
2、錄音機：伴奏帶。
3、投影卡片：介紹作者及其詩意的卡片各1張，共五張。
[教學步驟]
找一名學生生動地復述《斑羚飛渡》這個故事。
復述指導：復述是口頭表達的基本功，進行此類訓練，有利于提高學生的口頭表達能力。閱讀課文時，把難記的內容和其他一些難記的詞語畫出來，強化記憶，就可以少花時間，又能復述清楚。復述時要突出重點，把握關鍵之處。教師注意引導。
1文中的這些斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑羚，作者是怎樣說清楚的？
明確：作者注意分類起了名目，又給個體起了名目，有了這些名目，就便于敘述了。分類的名目有"老年斑羚""公斑羚""母斑羚""年輕斑羚""小斑羚"等，個體的名目有"鐮刀頭羊""一只半大的斑羚""灰黑色母斑羚"等，有了這些名目，故事才敘述得清清楚楚。這一點看似小事，其實在寫作上很重要。
2在這群斑羚中，你對哪只斑羚的印象最為深刻？為什么？
明確：（學生自主探究、討論并自由發言）鐮刀頭羊，因為它成功地指導了這次飛渡。
3鐮刀頭羊是怎樣指導這次飛渡的？
明確：（逐步引導學生的思路）（學生閱讀后回答）
可采用范讀或指名朗讀的方式，引導學生體會文章的妙處和思想感情。
4鐮刀頭羊“悲哀地學了數聲”，如何理解此時頭羊的心理？
在危難時刻，所有的斑羚都注視著這只頭羊，而頭羊沿著懸崖巡視一圈之后，知道前面是絕路，而后面又有狩獵隊的追擊。頭羊一時想不出拯救這群斑羚的辦法，只好仰望蒼穹，悲鳴數聲，表現了內心的絕望。
5羊本來站在年輕斑羚的行列，后來為什么又走到老年斑羚的隊伍里了？
明確：斑羚群分為兩撥之后，頭羊發現老年斑羚那拔少十來只，為了使自救方案取得成功，必須使兩撥斑羚數量一致，于是頭羊從年輕的行列走出，歸入年老的隊伍中，其他中年斑羚也隨著歸入年老的隊伍中，然而，選擇老年斑羚那撥，即是選擇了死亡，因此頭羊“悲愴地輕咩了一聲”，表達了它沉重而悲壯的心情。
6在你的心目中，斑翔飛渡的情景是一幅什么樣的畫面？請充滿感情的給大家描述一下。
明確：（讓學生暢談自己的感受，不必拘泥于某一種觀點）斑翔飛渡的情景，是一幅震撼人心的畫面。“山澗上空，和那道彩虹平行，架起了座橋，那是一座用死亡橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。沒有一只老斑羚為自己調換位置，它們心甘情愿用生命為下一代開通一條生存的道路。“坦然面對死亡，為的是群體的衍生，這是一種至高至上的境界。井然的秩序，坦然無私的等待，更令人嘆息不已，肅然起敬。“我沒有想到……”這的確是始料不及的，不能不令我們這些萬物靈長的人類感嘆不已，贊嘆不已。從“竟然”“從容”“心甘情愿”等詞語中，我們不難發出作者濃郁的溢美敬重的情感的流露。
7鐮刀頭羊的結局如何？你對鐮刀頭羊的態度是怎么樣的？是褒還是貶？請把你的真知灼見說給大家聽一聽。
明確：（學生閱讀后回答）
8找出文中有關彩虹描寫的句子，閱讀體味：課文中多次寫到彩虹，有什么作用？
明確：（組織學生討論，讓學生暢所欲言）文中寫彩虹的地方主要有三處。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現，二是斑羚飛渡時彩虹相映，三是頭羊走向"那道絢麗的彩虹"。結合上下文語境細心推敲體會，不難發現彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動情節發展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢、渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。
9在這群斑羚的身上，有哪些值得我們迫切學習的金子般的東西呢？（目的在于組織討論文章的主題）
明確：（學生討論、探究，教師適時引導）面對種群的滅絕，這群進退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識，特別是從容鎮定，舍已為人的情操，可貴的整體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無比的人生光彩。
10結合你日常生活的所見所聞，談談你學習完本文后的感悟。
明確：（目的在于引導學生在把握文章的技巧，學會運用，同時鍛煉學生的口頭表達能力以及作文思維能力，即選擇生活中的題材，表達某一個道理或某一種感情。教師講一個感人流淚的故事結束全文）
[布置作業]
（打出投影片）課下把你的感悟整理一下，寫下來，字數300字左右，然后同學們自由交流，看誰寫得好。
六年級上冊語文趣味設計方案4一、教材分析
這篇課文是義務教育小學語文人教版三年級下冊第六單元的一篇略讀課文。本單元課文都是介紹有關科學知識的文章。《果園機器人》展現了現代科技發展給人們生活帶來的便利。文章內容簡單，富有趣味。通過學生自學，教師引導，使學生獲得有關機器人的科學知識，同時激發他們對科學的興趣。
二、教學目標
1、正確流利地朗讀課文。
2、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養獨立閱讀的能力。
三、教學重點、難點
感受生活和生產的實際要求是發明創造的動力。
《果園機器人》課堂教學實錄
（一）激情導入
師：電腦真神奇，不僅使我們跨上了“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！這不，秋天到了，水果又豐收了，需要干的活可太多了。猜猜看，果農請來了誰幫忙呢？
生：請來了果園機器人幫忙。板書課題
師：這節課就讓我們一起來學習24《果園機器人》，你們看標題上這個“”是什么意思呢？
生：表示這是一篇略讀課文。
師：對，既然是一篇略讀課文，老師相信你們在老師的幫助下，一定能夠自學好這篇課文。
（二）自讀課文，初步感知。
師：請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：課文講了個什么樣的故事？
生：這篇課文講了秋天水果豐收，果農請機器人幫忙摘果子，可是機器人也遇到了麻煩，機器人工作時沒電就不能繼續工作，科學家正在研制一種能夠自己充電的機器人。
（三）根據自學提示，學生自學課文。
師：請同學們默讀連接語中的閱讀提示，然后想想：課文寫的果園機器人是怎樣的？
生：課文中的機器人聰明能干，能幫助果農摘果子。
生：課文中的機器人能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊的裝箱，運到指定的地方。
師：同學們說得非常好，誰還為他們做補充？
生：果園機器人真有趣，它們只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。
師小結：
看來，這果園機器人不僅是果農的好幫手，同時還真有趣。
師：現在，請同學們用橫線在文中劃出描寫果園機器人最有趣的句子，在空白處寫寫你的感想、
（劃句子后批注，然后在班上交流匯報）
生：我認為文章中第二段寫得最有趣， “它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方”我覺得果園機器人多么聰明能干呀，在豐收的秋天，給果農減輕了不少負擔呢！
師：你說得真好，看來，這果園機器人為果農確實辦了一件好事。
生：我認為描寫機器人最有趣的句子是“有了這種‘吃’水果的機器人，果農們就輕松多了，只要坐在辦公室指揮它們就行了，要是有機器人報告：地上的水果不夠‘吃’了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子‘吃’吧”。我覺得這句話特別有意思。你看，有了這種會自我充電的果園機器人，果農再也不為摘不完果子發愁了。瞧，果農多悠閑，只需在辦公室里指揮機器人就行了。
六年級上冊語文趣味設計方案5【教學目標】
1、借助拼音讀通讀懂課文；
2、有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇；
3、培養學生愛科學，學科學的情感。
【教學過程】
一、激趣導入，揭示課題
1、師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！
2、出示課件：機器人
3、師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個機器又是干什么的呢？今天我們就來學習第24課《果園機器人》。（板書課題）
二、整體感知
1、師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求。
（1）借助拼音，讀通讀準課文。
（2）讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的？
（3）想想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。
三、討論與交流
1、交流自讀疑難。
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？
生匯報，師引導學生評價所提出的“問題泡泡”。
2、重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學生提出的問題。
四、有感情地朗讀課文
1、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
2、展示：學生讀課文中有趣的地方，其他同學參與評價。
3、齊讀課文。
五、綜合拓展
1、交流：與同學交流你知道機器人還能干什么。
（1）小組交流；
（2）班級交流。
2、教師小結。
3、課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養成積累的習慣。
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