第一篇：手抄小報活動記載

活動內容：手抄小報評比活動

活動目的：以“我讀書，我快樂”為目的，組織引導廣大學生參與讀書活動，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，為學生的健康成長打下堅實的精神基礎。

二、活動對象：三一班全體學生

三、活動過程：

1、通過開展形式多樣的讀書活動，使學生在濃郁的讀書氛圍中多讀書、讀好書，體會讀書的樂趣。學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、有關讀書的名言和讀書的心得體會等，每一位學生出一份讀書小報。

2、各組長在自己的小組中中挑選2張優秀小報交于班長。

3、學生小報展覽：以版面形式展覽，組織全班師生觀摩、評比。

4、獎項設置：一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名

第二篇：讀書手抄小報活動總結

第 二 課 堂 總 結

2013—2014學年第二學期

王金環

為使讀書活動與語文學科真正地整合在一起，通過讀書手抄小報活動促進學科教學，通過學科教學引導讀書活動的有效開展,本次活

動內容多元，形式多樣。

借助讀書活動這一有利契機，除注重培養學生的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，還注重學生綜合素質的發展和提高。在校園內外開展讀書活動，此項活動的開展不僅使學生對周圍人群的讀書情況獲得了最直接、最真實的信息，使學生形成了嚴謹地對待科學的態度，而且使學生的實踐能力也得到了提高，更進一步地增強了學生讀書的興趣。一份讀書小報、一張讀書卡或讀書名言書簽的制作，以及查閱有關圖書（中外名著、作者、及作者故事、）的發展、演變等活動，不僅使學生們獲得的讀書信息有效地相互傳遞，也培養了學生收集與處

理信息、獲取新知識的能力。

在活動期間，我針對本班的手抄小報進行適當地指導，并利用活動時間在本班內向學生展示還讓學生進行點評，有利于學生們取長補短。利用活動學生在班內營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀

書的重要意義。

“凡有所學，皆成性格”，為更好地鼓勵學生多讀書，讀好書、好讀書，開展讀書活動，此類活動不僅拓寬了學生讀書的廣度，也促使學生在讀書的過程中能更有針對性地吸收。

手抄小報活動的開展目的是為了促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培養創新精神和實踐能力，是一種長期的延續性的活動，而絕非短期行為。為切實使讀書成為同學們的習慣，積極鼓勵那些在本次活動中表現優秀的同學，在教學樓走廊開展讀書手抄小報展。要把活動的真正目的落到實處，還需要我們的老師們的不懈努力。為了學生的長遠發展，我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。

第三篇：交通安全手抄小報

導語：交通安全無人不知，無人不曉。但就是這樣家喻戶曉的法則，許多人還不以為是，甚而一次又一次觸犯法律。下面由小編為大家整理的交通安全手抄小報大全，希望可以幫助到大家！

交通安全手抄小報大全

惡劣天氣條件下安全注意事項

冰雪道路行車謹慎最重要

機動車在冰雪路上行駛，由于冰雪路附著力小，車輪容易產生打滑、側滑、空轉、方向失控、制動距離增大，容易發生交通事故。雪天行車，首要是慢，其次是和前車保持足夠的距離，行駛中注意前方和三個后視鏡，并注意左右兩側的車輛。再有要提前剎車，如果速度較高或需要盡快剎車，可以直接減檔并剎車。冰雪天氣行車應注意以下事項：

（1）在雪地行車中，積雪覆蓋的道路，有時溝壑被積雪掩蓋，道路輪廓難以辨別，行車時應根據道路兩旁的樹木、電桿等參照物判斷行駛路線，低速行駛；有車轍的路段應循車轍行駛，不可急轉轉向盤，以防車輛側滑偏出道路。

（2）平穩駕駛。為了防止驅動車輪滑轉，機動車駕駛人可使用比平時高一級的擋位起步。起步時，要盡量平穩地松抬離合器（手動變速），或緩踏加速踏板（無級變速），緩慢起步，防止起步過急時車輪滑轉或側滑。行駛過程中，機動車駕駛人要保持低速、勻速行駛，緩轉轉向盤，輕踏緩抬加速踏板，以免驅動輪產生側滑。轉彎前要適當減低車速，適當增大轉彎半徑（俗稱“轉大彎”），以防離心力增大引起側滑。不得空擋滑行。

（3）超、會車應選擇比較安全的地段靠右側慢行，適當增大兩車的橫向間距，且與路邊保持一定距離，必要時，可在較寬的地段停車讓行。跟車行駛應與前車保持較大的縱向距離，一般為正常道路條件的1。5～3倍；遇前車放慢速度，后車需要減速時，可采用間歇緩踏制動踏板，同時使用駐車制動器的方法，切忌將行車制動器一腳踏到底，或者急拉駐車制動器。在結冰的道路上會車時，應提前減速，穩住轉向盤，適當增大兩車的橫向間距，且與路邊保持一定距離，必要時，可在較寬的地段停車讓行。山區冰雪道路上行車，發現前車正在爬坡時，后車應選擇適當地點停車，等前車通過后再爬坡；在山區低等級冰雪道路遇坡道時，上坡車應當讓下坡車先行。

注重防范疲勞駕駛

冬季，車內使用空調保溫，長時駕駛時，駕駛人易產生疲勞。疲勞導致駕駛人的判斷能力下降、反應遲鈍，增加操作失誤，導致換檔不及時、不準確，有的甚至出現短時間睡眠現象，失去對車輛控制能力。如果仍勉強駕駛車輛，則可能發生交通事故。因此，駕駛人感到疲勞時就應及時駛離道路，停到安全地帶休息，減輕疲勞后再繼續駕駛車輛。解除駕駛疲勞的方法有多種多樣，如休息或小睡，用清涼空氣或冷水刺激面部，喝一杯熱茶或熱咖啡，吃或喝一些酸或辣的刺激食物，到駕駛室外活動肢體，收聽輕音樂，做彎腰動作、深呼吸，用雙手以適當的力度拍打頭部等。但這些方法只能是暫時緩解疲勞，并不能從根本上解除疲勞。睡眠是緩解疲勞最可靠、最有效的方法。防止疲勞駕駛的幾點建議：

（1）出行之前要有充足的睡眠；

（2）不要服用使您困倦的任何藥物；

（3）駕駛車輛每3—4小時至少停車休息20分鐘；

（4）行車中保持駕駛室空氣暢通、溫度和濕度適宜，減少噪聲干擾。

（5）感到疲勞時應及時駛離道路，停到安全地帶休息，減輕疲勞后再繼續駕駛車輛，并盡量不在深夜。

擁堵的道路注意事項

在擁堵的城市道路上行車，需要注意兩大類事項：一是注意跟車事項，二是注意過路口事項。總體來講，要把握3個原則：控制車距、巧用點剎、牢記“寧停3分，不搶1秒”。

跟車注意事項：

車輛行駛在道路上，由于等候信號燈或堵車，難免會走走停停。這就要求我們跟前車要保持一定的距離。距離太遠，容易被別的車插進來；距離太近，又容易追尾。我們該如何跟車呢？

首先，根據前車的速度和自己的速度確定與前車距離。跟車速度越快，車距就要越大。一般在堵車時，車距控制在視線越過車頭可看到前車后保險杠即可。

其次，當前車剎車燈亮起的時候，自己也要馬上減速。減速時，要采用點剎的方式，一是給后車發出減速信號，二是點剎可以有效縮短剎車距離。

再次，盡量不要跟在公共汽車和出租車后面，這些車輛停車的隨意性較大。

過路口注意事項：

許多駕駛人在過路口時，稍不注意，就會因為誤闖紅燈、走錯車道而吃罰單。這種情況我們應該如何避免呢？

首先，過路口時，盡量不要跟在大型車后面，以免因被遮擋視線而看不到信號燈。如果在過路口時遇到前車是大型車的情況，應盡量拉開車距，不要跟得太近，可以向左或者向右稍微移出車身，看清信號燈再走。

其次，有的人喜歡搶信號燈，但到路口時卻發現過不去了，通常會急剎車。當發現前車要搶信號燈時，要提前剎車減速，加大與前車的距離，防止因前車急剎導致反應不及而追尾。

第四篇：師德活動記載

師德活動記載

2011-2012

2012.3.12學習《教師師德修養讀本》。全國模范教師先進事跡。2012.4.2學習教師如何樹立良好的教師職業道德風范。

2012.5.7學習新形勢下如何認識教師的角色定位。

2012.6.25開展“百校千師訪萬家活動”，認真聽取家長意見。2011－2012自我評價

作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，堅決執行黨的教育方針、政策，忠于人民的教育事業，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在教學的過程中能堅持正確的方向，堅持用發展的眼光看待學生，關愛學生，平等對待學生。積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與教學整合的教改嘗試。回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！

2012-2013

2012.8.24認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實應城市教師行為“八不準”。

2012.9.3開展師德師風討論活動。

2012.10.22學習消防知識，創建平安校園。

2012.11.29開展“百校千師訪萬家活動”。

2012.12.24學習全國模范教師習小英先進事跡。

第五篇：家長學校活動記載

家長學校活動記載

本學年我校家長學校根據《全國家庭教育工作“十五”計劃》、中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《關于辦好家長學校創新家庭教育的意見》以及縣教育局的有關精神，結合我校實際情況，在2012年展開了一系列工作，收到了一定的實效

一、健全機構，加強管理

1．學校現任校長擔任家長學校校長，副校長協助抓家校日常工作。

2．建立了校長領導下的校務委員會。校務委員會由學校負責人、教師代表、家長代表、社區負責人、等組成，形成了學校、家庭、社會教育的三大支柱，整合了教育資源，形成了教育合力，優化了育人環境。

3．增設了教務主任1人，實施家長學校教學計劃，處理日常教學工作。

二、開展活動，初見成效

（一）召開了家長會

本學年召開了4次全校性的大型家長會，特別是2012年9月，我校召開了全校性的家長會，由校長作了“重視家庭教育，培養子女成才”為主題的重要講話。他分四大部分進行了詳細的專題講座：1．義務教育階段學校經費保障及收費的有關政策；2．全面實施素質教育，培養合格人才；3．重視家庭教育，培養子女成才；4．高度重視子女的人身安全，做到警鐘常鳴。這次大會家長反響強烈，受到了參會家長的一致好評。每次家長會，學校領導和老師向家長介紹了學校辦學情況，如辦學方向、辦學理念、辦學特色等，求得了家長的認同與支持，保持了家校互通，了解了學生在家、在校情況和相互要求；向家長宣傳教育改革、課程改革、教育新觀念等，達到了家校形成共識的目的，從而保持了家校教育的一致，形成了教育的合力。

（二）開辦了專題講座

以班為單位，每學期開辦了2次專題講座，班主任和副班主任向家長傳授了家庭教育方法、理念，對家長進行了家教知識培訓，達到了進一步提高家庭教育水平、提升家長素質的目的。

（三）進行了經驗交流

1．為廣泛深入開展家教知識交流活動，學校舉行了“家長演講”活動。她們各自交流了自己成功家教的先進經驗。參會的家長、學生、老師得到了啟發，受到了教育。

2．以班為單位每學期召開了2次成功家教經驗交流會。班主任請教子有方的家長進行經驗介紹，達到了家長們相互學習，共同進步的目的。

（四）加強了對留守學生的管理

1．高度重視，構建了機構

我校家長學校把留守學生教育問題納入教育工作重點，特成立了留守學生教育領導小組機構，由校長任組長、分管副校長主抓以及班子所有成員、大隊輔導員和各班級班主任為組員的工作領導小組。

2．建立機制，強化了管理

為了把留守學生教育管理工作落實到最基層，落實到每一個細節，確保管理工作具體到位，我校家長學校建立了兩種制度，三種機制。

（1）建立了留守學生檔案和聯系卡制度，全校每一個班通過調查了解，摸清了留守學生的具體人數，再建立了留守學生的檔案和聯系卡。

（2）多管齊下，強化學校聯系制度。學校、各班級采取了多種途徑加強了與留守兒童父母和代理監護人的交流配合。通過家訪、電話、書信等方式加強了學校與家庭、老師與家長、老師與監護人、學生與父母的交流。

（3）開展了留守學生談心日活動，建立交流、溝通機制。學校、各班級召開了留守學生會議。通過正面引導，幫助他們理解父母外出務工的艱辛，教育他們認真學習，遵規守紀，以良好的學業成績匯報父母的辛勤養育和代理監護人的精心呵護。

（4）實施了關愛留守學生責任幫扶機制。家長學校與教師簽定責任書，建立了教師關愛留守學生校務日記，鼓勵有條件的教師成為留守學生的“代理家長”；班主任定期家訪，及時向代理監護人反饋留守學生情況，幫助監護人做好了留守學生的管護、教育工作。

3．充實教育，豐富了活動

學校、大隊部、各班級通過愛心教育、賞識教育、行為習慣養成教育““崇尚科學，拒絕邪教”、“遠離毒品，珍愛生命”、“讀好

書、唱好歌”等主題教育，對留守學生加強了品德教育，引領留守學生遠離不健康的生活。

三、總結經驗，改進工作

成績已成為過去，榮譽已屬于歷史。一年來，我校家長學校工作有聲有色，取得了一定的成績，但并不是盡善盡美，還存在著諸多不足需要我們繼續努力。

（一）不斷完善家校互動機制

由于種種原因，學校與家庭互動機制還不十分完善，學校與家庭、教師與家長聯系還不十分緊密，家校配合還沒有達到完全和諧。為此，學校決定在這方面加大改進力度。

（二）不斷完善互動機制

社會發展到今天，學生的教育問題已不是學校單方面能完成的，需要家庭、學校、社區三方互動。我們需繼續完善與家長互動機制，與家長共創健康、文明的育人氛圍。

（三）加強家庭教育知識培訓

因學校領導應付“文山”、“會海”檢查的多，上傳下達的多，抓常規事務的多，對家庭教育知識的培訓不夠，在來年工作中需在這方面增加培訓次數，以提高家庭教育水平，提升家長素質。

（四）加大宣傳動員力度，鼓勵更多學生參加征文活動

由于本校學生家庭困難的多，每次就是一小部分學生參加征文比賽，因此在來年的工作中，加大宣傳動員力度，鼓勵更多學生參加征文活動，讓學生在活動中得到鍛煉，受到教育。

（五）大力開展關注弱勢群體活動

關注弱勢群體，是構建和諧社會的需要；關注校園弱勢群體：扶貧濟困、助學助殘、幫扶失足青少年等也是構建和諧校園的需要。家長學校在這方面還要多開展活動，給校園弱勢群體撐起一片藍天。

（六）提供親子平臺，開展“家長開放日”活動

學校工作需要家長的參與、管理，學校建立“家長開放日”制度，請家長到學校參觀、聽課，參與孩子的“親子”活動，讓家長了解學生在校學習情況，掌握學校的活動情況，密切親情關系和家校關系，加強學校與家庭、教師與家長的互動，促進學校各項工作的順利開展。