第一篇：國學經典活動方案

為進一步貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，將弘揚民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，讓學生與經典為友，與圣賢相伴，“博觀而約取，厚積而薄發”，傳承國學經典文化，從經典中汲取民族精神的源頭活水，培養心靈，啟迪心智，為了濡養具有深厚文化內涵的一代新人，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園，自三月底以來，我校開展了國學經典誦讀活動，通過晨讀、午誦、暮省的學習，“將帥偉人故里行”戶外實踐活動中集體誦讀大展示，“情系玉樹”現場募捐時的接力誦讀展示，活動已初見成效。為了總結并推進先進經驗，加強班與班、年級與年級之間的交流與合作，促進我校國學經典誦讀活動更深入、持久地開展下去，學校決定，將于五月底開展國學經典誦讀匯報表演。現將有關事宜通知如下：

一、活動主題

相伴國學經典，傳承中華文明

二、活動對象

初2012級、2012級全體學生

三、時間與地點

五月底，體育館或體育場

四、內容與形式

（一）初2012級：

1、內容以《弟子規》為主。

2、以班為單位集體現場抽簽誦讀《弟子規》部分內容（四個部分），每個班誦讀時間在2分鐘以內。

3、每個班以《弟子規》中的某句或幾句話為主題進行創作，以短劇、小品為表現形式，內容要健康向上。

4、每班選送1個優秀短劇或小品參賽。

5、參賽短劇或小品演員人數為全班總人數二分一，節目不超過四分鐘。

（二）初2012級：

1、內容以《聲律啟蒙》為主。

2、以班為單位現場抽簽集體誦讀《聲律啟蒙》部分內容（六個部分），每個班誦讀時間在2分鐘以內。

3、選擇經典的古詩文內容進行表演，表演形式可以是配樂（表演、現場書法、國畫）吟誦，歌唱，舞蹈，情景劇等，內容要健康向上。

4、每班

5、參賽節目演員人數為全班總人數二分一，節目不超過四分鐘。

（三）表演過程將穿插互動：

“親子誦讀活動”，由各年級分別選派親子結對組各五組參加。

五、評分標準

（一）初2012級節目評分標準

1、劇本創作：主題鮮明，中心突出，內容健康（25分）；有創造性（10分）。

2、服裝：符合劇情（15分）。

3、姿態：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格（15分）。

4、情感：感情基調與內容相符，感情流露自然得體（20分）。

5、效果：有感染力，觀眾反映好（15分）。

（二）初2012級節目評分標準

誦讀類

1、思想內容：內容健康、向上、思想性強(20分)。

2、朗誦能力：普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯（30分）。

3、藝術處理：感情充沛，正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴（30分）。

4、精神面貌：自然大方、出入有序有禮、精神飽滿、衣著得體（20分）。

舞蹈類

1、服裝整齊、化妝效果佳（20分）。

2、動作新穎、整齊，節奏感強，表情自然、大方(50分)。

3、現場整體效果好（30分）。

歌曲類

1、服裝得體、化妝效果佳、精神飽滿（30分）。

2、歌聲優美、音樂感強，觀眾反映好（40分）。

3、表情自然、大方（30分）。

情景劇類 評分標準同初2012級。

說明：本次比賽采用百分制，保留到小數點后兩位，每個演出節目所得分數去掉一個最高分和一個最低分后的平均分即為該節目的最后得分。

六、獎勵辦法

比賽分年級設集體獎一、二、三等獎，初2012級一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名，初2012級一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。

【范例】

為了進一步激發學生學習英語的興趣，提高學生學習英語的積極性，加深對英語口語重要性的認識，豐富同學們的課余生活，為學生提供一個學習和交流英語的平臺，展現自我的舞臺，形成濃厚的英語學習氛圍，以促進共同進步，學校決定將于五月底開展&ld

一、活動主題

用英語點燃激情

二、活動對象

初2012級、2012級全體學生

三、時間與地點

五月底，體育館或體育場

四、內容與形式

（一）瘋狂英語展示活動：

1、初2012級：

活動形式：兩個班級之間問答pk。

活動內容：

一、五班，一單元聽力材料；

二、三班，二單元聽力材料；

三、四班，三單元聽力材料；

六、七班，四單元聽力材料。

展示時間：十分鐘以內

2、初2012級：

活動形式：整個年級分男、女生兩個團隊進行對壘。

活動內容： 課外文章：待定

展示時間：六分鐘以內

3、各年級以班為單位全數參加瘋狂英語展示活動。

（二）英語演講活動：

1、初2012級:

比賽題目：my dream…

2、初2012級:

比賽題目：if i...,i will…

3、參賽對象;

初

一、初二各班選派一名選手參賽。

五、評分標準

1、語言：發音準確、吐詞清晰、語調流暢、語速適當（25分）。

2、內容：詳實、立意較高、文筆流暢、積極向上（15分）。

3、臨場表現：著裝整潔、儀態端莊、表情自然、聲情并茂（15分）。

4、時間：三分鐘以內(5分)

說明：本次比賽采用百分制，保留到小數點后一位，每位選手所得分數去掉一個最高分和一個最低分后的平均分即為該選手的最后得分。

六、獎勵辦法

比賽分年級設獎一、二、三等獎，初2012級一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名，初2012級一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。

第二篇：國學系列講座活動方案

國學系列講座活動方案

--------此次為第一講：翰林文學書畫社“中國書畫與裝裱藝術” 主題：國之立命 人之力心

形式：講座

活動緣由：時代更替，中華文化由古以來，從昌盛走向了現在的衰落，泱泱大國億萬人口鮮有人知，情況慘不忍睹。慶幸的是覺醒了一部分人，于是他們開始為學習和傳承中華文化尋找出路，開始進行學習和傳承的探索；這時候國家似乎也明白了中華傳統文化乃是國之根本，又拾起了這些傳統文化，進行著一系列的改革，可悲的是這些政策仍得不到有的效落實。我們并不是宣揚自己有多么多么崇高，更不是單純的為了辦這一個活動來做一些功利性的事情。我們只知道這個活動她本身就是神圣的，不是我們策劃了她，而是她領導了我們，我們只是提供一個平臺，讓她的光華得到綻放。

隨著大學的擴建，而這些新校區大多地處偏僻，很多同學都體會到一個畸形的大學，那么真正大學應該是什么樣子的？在這里，我們只討論學術方面，河工大的文學氣息、文化交流氛圍，我們真的看不到，也聽不到。我們只是想為我們這又愛又恨的河工大北辰區多一些文化氣息，讓咱們的大學更像一些大學，讓大家不再因為各種抬頭不見低頭見的玩樂荒廢了大學。讓我們參與到我們的學術交流中來，互相學習，互相進步，希望河工大北辰區可以早日成為一個大家都積極于學習，足以吸引其他大學前來學習交流的大學。

----------采薇國學社 翰林文學書畫社 墨緣書畫社 壹墨國學社

關鍵詞：學習傳承 河工大北辰 學術交流 進步

時間：

第一講定在11月17日（本周五）下午3:00-5:00

地點：

新模擬法庭

活動策劃

講座安排:

第一講：翰林文學書畫社“中國書畫與裝裱藝術”

第二講：墨緣書畫社“中國書法”

第二講：采薇國學社“中國風俗學”

（如有改動，另行通知）

宣傳方面:

周一出32張字報，各社團出8張，由翰林出字報模板；周二周三出1張總海報，由壹墨負責，1張分海報，由翰林負責；周四寫地報，由墨緣負責，教室黑板，A區由采薇負責，B區由翰林負責，D區由壹墨負責；周五通知社團內部成員講座時間地點，張貼字報 外聯方面:

各社團外聯部爭取外聯

人員物品準備方面:

男女主持人各一位、禮儀保安各兩位、話筒、音箱、話筒支架、互動小禮品、嘉賓的飲料

活動當天:

1）社長與主要部長干事2點到，翰林社長接引主講老師，其他部長

干事2點半到，會員2點45到。禮儀保安就位。

2）主持人開場，介紹流程

2）指導老師進行兩個小時左右的講座，結束后，進入交流環節

3）主持人宣布散場，有秩序退場，送老師

備注：

1）活動準時開始，如有推遲，需要安撫觀眾。

2）活動后進行活動總結，并進入下一講的活動策劃過程

本活動由采薇國學社、翰林文學書畫社、墨緣書畫社、壹墨國學社友情推出

第三篇：國學中隊活動方案

國學經典伴我成長

太安中心小學主題隊會

整隊、報告人數

中隊長：全體起立，各小隊整隊、報數。

各小隊長面向本小隊：第 小隊報數

各小隊長跑向中隊長面前，互敬隊禮：報告中隊長，第小隊應到隊員（）人，實到（）人，報告完畢。

中隊長：接受你的報告。（互敬隊禮）

各小隊長依次匯報完畢后。

中隊長：全體立正。

中隊長（操到輔導員面前，和輔導員互敬隊禮）：報告輔導員老師，本中隊應到隊員61人，實到61人。請允許我們開展“國學經典伴我成長”主題隊會，報告完畢。

中隊輔導員：接受你的報告，允許你們開展“國學經典伴我成長”主題隊會，并預祝你們的活動圓滿成功。

宣布主題隊會開始

中隊長：三（3）中隊“國學經典伴我成長”主題隊會現在開始。

請出主持人

中隊長：掌聲請出孫秋雨，譚麗霞為我們主持主題隊會。

活動內容

一 齊誦《論語》

男：尊敬的老師

女：親愛的隊員

合：大家好！

男：五千年中華文化浩如煙海。

女：五千年國學經典燦若星辰。

男：縱橫中華大地，長歌浩嘆多少英雄豪杰。

女：歷覽千載輝煌，靜聽唐朝煙塵宋朝風雨。

男：我們誦讀國學經典，傳承民族文化。

女：我們營造書香校園，繼承華夏文明。

男：今天，我們三（3）中隊歡聚在這里，開展“國學經典伴我成長 ”主題隊會。合：愿國學經典像陽光雨露一樣滋養著我們的成長樹茁壯成長，成為參天大樹。女：圣賢孔夫子，以書為伴，滿腹經綸，流芳百世。

男：他游歷整一生，留下《論語》傳后世。我們三年級正如火如荼地掀起誦讀《論語》熱潮，現在請大家背誦《論語》里面的《學而第一》。

二 快板《傳國學經典，當中華少年》

女：大家背誦得多熟練，聲音多響亮啊！掌聲鼓勵自己。經典的文化能使人生更

加精彩，深厚的底蘊能使靈動的精神得到升華，傳承國學經典文化，充實優化多彩人生。

男：掌聲請出（陳綺雯、盧嘉偉、梁嘉琪、汪一楠）為我們表演快板《傳國學經典，當中華少年》。

三 講故事《鑿壁借光》

西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。

匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，原來從壁縫里透過來的是鄰

居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。

匡衡就是這樣刻苦地學習，后來成了一個很有學問的人。

女：謝謝你們精彩的表演，圣賢鞭策我們在日常生活中踐行仁、義、禮、智、孝、信，成為中華好少年。

男：要成為中華好少年，還要做到勤奮讀書。

女：書是是打開智慧大門的一把金鑰匙，很多圣賢深知其中的道理，從古至今，我國就有許許多多、家喻戶曉的有關刻苦讀書的故事。如鑿壁借光、懸梁刺股、囊螢照讀??????你想聽聽嗎？

男：當然想！

女：讓我們請出（姚亭玉）為我們講《鑿壁借光》的故事。（鼓掌）

四 討論交流

男：謝謝姚亭玉隊員聲情并貌的講述。故事中的匡衡給我們留下了一筆無價之寶，發人深省，供后人娓娓道來。

女：匡衡勤奮好學的品質深深感染了我們，聽完故事后你們能談談自己的感想嗎？

五 三句半表演《國學進校園》

男：國學經典文化在熏陶、激勵著我成長。它充實了我平凡的生活，讓我的眼界

在開闊，精神在成長。我們一些有心思的同學還編了有趣的三句半來贊頌國學進校園。大家想開開眼界嗎？（齊答：想）有請（董亞楠、文雄、谷毓靈、周璇）為我們表演《國學進校園》。

六 現場書寫名句，配樂朗誦《水調歌頭》

男：多么詼諧有趣的表演啊，真讓人大開眼界！

女：過獎過獎啦。我愛經典，人生因品經典而精彩。

男：我愛經典，生活因寫經典而豐富。

女：我們中隊的一些小書法家們也常常被一些經典名句所傾倒，總愛習字經典詞句。

男：那就請他們現場即席揮毫如何？

女：好，那我們請出（李達、袁文杰、葉振飛、梁彥）現場揮毫。

男：也請出（吳紫萌）為我們配樂朗誦《水調歌頭》《長相思》現場助興

七 談體會

女：（朗誦的隊員退場）謝謝吳紫萌隊員深情的朗誦，現在我們看看小書法家們寫得怎樣

男： 請小書法家們把寫好的墨寶展示在黑板上。

女：多蒼勁有力的字體啊，這樣的經典名句真讓人如沐春風。浸潤在縷縷墨香中，傾聽著美妙的詩詞朗誦真有意思。國學經典的悠揚音韻在我們耳邊回響。男：國學經典的千古風韻在我們心頭蕩漾。

女：大家在學習國學經典后一定獲益良多吧，請大家談談。

八 裝扮成長樹

男：在國學經典的陪伴下，我們的隊員都受益匪淺啊

女：所以隊員們要用滋養他們成長的經典名句來建設他們的成長樹，讓它長出綠葉，開出紅花，結出甜果。

男：那多么有意思啊，請我們的隊員共建成長樹。

女：讓我們來看看滋養著我們的是什么經典名句。（來到樹旁）（讀出）真的感謝這些滋潤心田的名句陪伴我們茁壯成長。

九 齊唱《感恩一切》

男：泱泱中華，五千文明，漫長的歲月為她積淀了厚重的文化底蘊，也凝練成了經久不衰的國學經典。

女：這些經典使我們深深感受到了國學的博大與精深，體會到了中華文化的深

邃之美。讓我們結友圣賢，誦讀國學，與經典同行。

男：國學經典伴我成長，國學經典為我們的學習指引方向。我們應該懷著感恩的心去品讀經典。

女：讓我們在《感恩一切》的歌聲中結束今天的活動吧！

輔導員老師講話

男：隊員們的演唱真動情，下面掌聲有請我們的輔導員老師講話。

輔導員：祝賀你們的活動取得圓滿成功。希望我們以后能一如既往地在國學經典的陪伴下，健康快樂地成長，讓傳統文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。

呼號

中隊長：呼號，請中隊輔導員領呼

輔導員：呼號，準備著！為共產主義事業而奮斗！

全體隊員：時刻準備著！

中隊長：呼號完畢。

退旗

中隊長：退旗！敬禮！

宣布結束

中隊長：禮畢。我宣布：五（1）中隊“國學經典伴我成長”主題隊會到此結束，感謝各位領導、各位老師。讓我們以熱烈的掌聲歡送各位領導、各位老師離場。

第四篇：《國學經典》活動方案

都蘭縣第二完全小學

“國學經典”特色項目建設方案

特色學校建設是學校健康發展、和諧發展、可持續發展的有效途徑，是社會發展、時代發展的迫切要求。為進一步提高辦學質量、品味和效益，注重“內涵發展、質量提升、特色建設”，根據學校目前的發展現狀及在廣泛調研的基礎上，我校決定開展“國學經典”特色項目建設，其意義在于通過傳誦國學經典，弘揚傳統文化，積淀人文底蘊，孕育民族精神，彰顯國人本色。

一、特色建設分析

（一）社會條件分析

黨的十七大發出了“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的號召，提出了堅持育人為本、德育為先的教育方針，隨之教育部、國家語委開始舉辦以“雅言傳承文明、經典浸潤人生”為主題的“中華誦”系列活動，舉辦了首屆“中華誦·經典誦讀大賽”，“中華誦·2012經典誦讀大賽”已經是第六屆。在這個大的社會背景下，各大社會媒體，電視廣播也積極開展一些講座式欄目，如“百家講壇”節目已家喻戶曉。目前全國上下已形成“學經典、誦經典、歷行經典”的濃厚社會氛圍。

（二）師資條件分析

我校有一支愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍，他們對傳統文化有比較深刻的認知和繼承，而且身體力行了傳統文化所提倡的優秀美德?；趲熒墓餐l展和學校管理的發展趨勢，開展“國學經典”活動，促使學生在學習的過程中，不僅學會文化知識，還能學會如何做人，這無疑是一件很有意義的事情。

二、特色項目建設定位

（一）學校辦學思想

堅持以“經典文化”為特色，樹立“傳誦國學經典，弘揚傳統文化，積淀人文底蘊，孕育民族精神，彰顯國人本色”理念，把學生培養成為四有新人，實現“創文明環境、樹良師形象、育創新人才、興特色學校”的目標。

（二）學校特色表示

學校特色以“傳統文化”為主體，開展以“國學經典”為核心的校本課程研究，是弘揚民族文化的有效途徑，將經典文化與學科知識交融、互滲，整合校內與校外、課內與課外的各項資源。

學校特色的實踐具有開放性和自主性，重視行動和問題解決，以“經典文化”為系列，以學生感興趣的問題為主題，逐步形成學生個性化的、未定的有主體經驗基礎的、長時期學習的，主體可自由判斷的和主體可建構的知識結構。這一過程將給學生的一生發展夯實民族文化根基，給學生打下愛國、愛人的情感底色。

學校特色的實施需要教師的智慧和創造性，也要依靠家長的關心、社會的支持和學生的積極參與。師生將與家庭成員對話，探討和創新經典文化，構建學習型家庭和學習型社會，有助于拓寬合力教育的途徑。

因此，學校特色的開展將以“經典文化”為切入口，依托開發的校本課程資源，采取學習中實踐、實踐中總結、總結中提高的方法，通過各學科教學、主體教育活動、經典文化實踐活動相融合的教學模式，實現課程內容不斷豐富活躍。

三、特色項目建設目標

1、通過全體師生的共同努力，探索出一條以國學經典為基礎，符合我校實際和學生發展為特點的特色學校創建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創造發展的良好條件，充分發揮學校的優勢，力求走上一條個性化特色的道路。

2、通過特色項目的建設，培養學生對傳統文化的濃厚興趣，感悟經典的品性，提高自身的人文修養和現代意識，激發學生的創新意識。

3、通過特色項目，建設一支具有較高文化底蘊的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平和教育科研水平，促進學校整體素質的發展。

四、特色項目建設構想

（一）以“經典文化”為核心的校本課程開發

營造氛圍，搜集素材。學校結合學生特點編寫打印了以《弟子規》、《少年中國說》為學習內容的《國學經典》，作為校本，每天全體集體誦讀，感悟中華經典的千古風韻。發動學生去搜尋、積累更多經典，全校組織大型的“經典誦讀”比賽活動，營造人人參與的氛圍。課余讓學生和父母一起通過上網、看書、采訪、調查、實踐等各種途徑搜集名人名言、經典詩歌等，并以班級為單位舉行交流。

（二）以“經典文化”為核心的校本課程實施

1、構建宣傳專欄。通過對國學經典的認識和理解，挖掘豐富的人文內涵，激發學生對經典文化的熱愛，培養樂觀積極的生活態度，會用心體會經典文化。向著這一目標，我們結合學校的校園建設，發揮文化的育人功能。利用宣傳窗和黑板報開設“經典文化”專欄，使之成為學生親近經典文化的橋梁。真正做到讓學校的每一面墻壁都說話，讓每一塊土地都育人，構建一個底蘊深厚、和諧健康、催人奮進的校園環境。

2、打造一些活動。學校組織學生每天上午大課間進行集體誦讀，定期開展一些班級誦讀比賽，國學經典學習筆記展覽，個人誦讀風采展示以及一些經典文化故事演繹比賽等系列活動。讓學生在活動的過程中提高實踐和創新能力，讓學生用心感受經典的優美。

3、營造經典課堂。每班每周設一節《國學經典》課程。教師精心備課，悉心講解，引導學生體會領悟傳統文化的魅力。

4、形成校園文化。在課程實施的過程中引導學生去感悟，去升華，去提煉把它變為一種骨子里揮之不去、一種血液里時時流淌、一種無論身在何處都難以忘確的民族精神。這種精神在校園里就是一種文化——校園文化。

五、特色項目建設

1、堅持整體性原則。學校在今后的發展中，一切均圍繞著“經典文化特色學校建設”來進行，每一項工作的安排，都要反思對此核心特色的意義何在，從而讓學校的各項工作都形成有機整體，推動學校特色的發展。此外，學校也要做到四個結合：（1）研究要與管理、教育教學緊密結合，統一籌劃；（2）教育教學要和教師專業發展緊密結合，統一籌劃；（3）德育與教學要緊密結合，統一籌劃；（4）國家課程、地方課程和校本課程要緊密結合，統一籌劃。

2、堅持發展性原則。首先，所有的發展，都是在現有基礎上的發展，必須立足于現有基礎，對現有基礎進行總結和反思，不脫離現有基礎另搞一套；其次，所有的發展，必須是在現有基礎上有所提高，不斷探索新的領域，不斷有新的發現和新的成果；再次，發展是一個長期的過程，需要長期堅持不懈的努力，需要持續地跟進，更準確地說，特色學校創建不是

一種結果，而是一種歷程，在這過過程中，我們需要包容、接納和精益求精。

3、堅持個性化的原則。特色就是個性的展現。學校要在校風、學風、師資隊伍、制度規范、專業設置、課程開發等方面大膽革新，辦出特色，有個性化的辦學理念、教育教學模式，也有個性化的教師隊伍和校園文化，最終打造出都蘭二小強烈的個性符號。

4、堅持參與性原則。特色項目的建設，并非校長一個人的事情，也并非管理團隊的事情，而是全校教師每一個人的事情。因此，學校必須通過特色項目的創建，描繪愿景，提供支持，重新激勵每一個教師的士氣，激勵每一個教師積極地參與其中，為特色項目的建設貢獻力量。

第五篇：國學經典誦讀活動方案

太和五中國學經典誦讀活動方案

誦國學經典美文 揚中華傳統美德 奠人生幸福之基

一、指導思想：

為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進學校素質教育的更快發展。按照實際情況制定我校國學經典誦讀方案。

二、活動主題：“誦國學經典美文 揚中華傳統美德 奠人生幸福之基”

三、活動時間：2013年11月1日——2013年11月12日

四、誦讀內容：

讓學生掌握最優秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。

各年級誦讀內容如下：

七年級學生誦讀：《弟子規》《三字經》《中華詩文名句精華》 八年級學生誦讀：《弟子規》《增廣賢文》《古詩文必背》 九年級學生誦讀：《弟子規》《論語》《優秀詩文背誦》

五、活動內容安排：

（一）活動宣傳發動：（11月1日—11月5日）

1、太和五中國學經典誦讀領導小組，制定學校國學經典誦讀方案。領導小組： 組 長：王勇 副組長：朱虎 王濤 成員：桃李詩社全體成員

2、班主任向學生推薦國學經典誦讀的書籍與文章，各班制定誦讀方案。

3、語文教師給學生做相應的指導。

4、在升旗儀式時進行國學經典誦讀活動啟動儀式。組織七年級部分學生吟誦《弟子規》和《三字經》，并帶領全體學生誦讀《弟子規》和《三字經》部分內容。

（二）活動組織實施：（2013年11月5日—2013年11月12日）①各年級按要求每周一、三、五第一節課前誦讀經典古詩文（值班老師負責）。②每周至少有一首古詩詞熟讀成誦（語文老師自行選擇）。③各班每天提前將古詩抄寫在黑板的左邊，書寫規范，排版美觀。④各班自行開展相關比賽考評活動，學期結束，完成規定要求： 七年級能誦讀《三字經》《弟子規》《中華詩文名句精華》 八年級能誦讀《古詩文必背》《弟子規》《增廣賢文》； 九年級能誦讀《弟子規》《論語》《優秀詩文背誦》

（三）活動表彰

根據表現，評比出“國學經典誦讀優秀班級”和“國學經典誦讀優秀個人”、“國學經典誦讀書香家庭”，并進行表彰。

太和五中桃李詩社 2013年10月25日