第一篇：共享讀書的美好時光 分享讀書的濃濃樂趣范文
各位老師，親愛的同學們 ： 當上課的鈴聲清脆地響起，當嶄新的課本一頁頁翻開，當瑯瑯的讀書聲響遍校園，我們帶著希望，帶著憧憬，又回到了美麗而充滿生機的校園，開始了新的學習生活。如果有人問：是什么，可以與我們終日相伴？是什么，可以為我們指引迷津？是什么，可以讓我們如癡如醉？ 我們一定會毫不猶豫地回答：是書，才會有如此魔力！它就像一艘船，引領著我們駛向無限廣闊的生活海洋。
我們愛讀書，因為書為我們展現一個個精彩繽紛的世界；我們愛讀書，因為書讓我們了解祖國悠久燦爛的文化；我們愛讀書，因為書教給我們許多做人的道理……書，使我們的人生不斷地豐滿起來；優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴地思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇于創造。
讀書能夠使人生活得更有品味；讀書能夠使人的內心更加平靜；讀書能夠使人更加有智慧；讀書能夠使一個民族更加強大。
書，是我們最親密的伙伴。新的學年，新的起點，又是一個新的開始。在這里，我們代表學校
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相信在新的學期里，讀書會伴隨同學們取得更大的進步！
>>《共享讀書的美好時光 分享讀書的濃濃樂趣》第二篇：營造書香班級 共享讀書樂趣
營造書香班級 共享讀書樂趣
活動目的：
在學校營造“書香校園”的大形勢下，建立具有本班特色的“書香班級”，為學生創設一個閱讀積累的良好平臺，讓每位學生與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣，養成熱愛讀書的習慣，形成良好的德性。
活動對象： 五（4）班 全體學生
“書香班級”讀書宣言：
與書為友，與書結伴，讓好書成為我們的良師摯友，讓讀書成為我們的自覺行動，用我們的真心和真情去收獲真知，豐富精神，完善人格。
“書香班級”行動口號：營造書香班級 共享讀書樂趣
活動計劃：
1、調查本班學生擁有圖書和閱讀的情況，根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃。
2、讀書環境創設。
（1）設計班級讀書宣言、行動口號。每位學生都要會背誦班級讀書宣言與行動口號。
（2）圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級“書香欄”，內容為“好書推薦”、“讀書感悟”、“讀書小明星”等，體現濃厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈，激起學生讀書興趣。
（3）每位學生擬定好自己的讀書格言，并制作成讀書書簽。
3、建立班級個性化藏書架，給書架命名為“開卷有益”。選好圖書管理員，統計藏書目錄，并采取個人每月換一本、向學校圖書室借閱的方法不斷豐富藏書量。閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀。
4、開展班級特色閱讀活動。
（1）每天晨讀時，利用好10分鐘的經典詩歌朗誦時間，每個月都有組詩朗誦。
（2）每天中午12:50－13:15，讓學生閱讀自己喜歡的課外書。并且輕聲討論,發表自己的見解。
（3）每天晚上布置學生回家看30分鐘到60分鐘的課外書，摘錄好詞佳句，并寫下讀后感，次日晨讀課上交流，寫的好的粘貼到“書香欄”中。
（4）每星期一節興趣課定為書刊閱讀指導課。
（5）課堂內積累好詞佳句，摘抄到讀書摘記本上。鼓勵學生與父母進行“親子閱讀”，開展“感悟對對碰”活動。
（6）教師后面黑板上每周都有不同的格言，讓學生即使積累。
5、平時定期舉行一些競賽，比如：古詩朗誦比賽、讀書筆記展覽、演講比賽等，以激發學生閱讀的積極性。
6、在日常的讀書活動中，教師根據每個學生的讀書量、讀書態度、參加交流的成果進行評價，隨時獎勵喜報，每周根據喜報的多少，評選出班級“讀書小明星”。
7、定期以合作小組為單位開展一次讀書主題班會活動，展示交流學生讀書成果。提問者評價、和我照的一模一樣、、
第三篇：讀書樂趣
讀書之樂 貢正陽
在成長的過程中，有諸多樂趣一直伴隨著我的讀書生活。在讀書的時候，我好像沒有什么明確目的。只是想做一個快樂的讀書人，在書中暢飲生活。
小時候的我只喜歡玩，一點兒都不喜歡讀書。每次看書都是因為不想再聽媽媽的嘮叨。但是，我改變對書的看法是在九歲時。
媽媽在做題目，其中有有一道歷史題從來沒有碰到過： 以毛澤東為代表的中國共產黨探索了一條由中國特色的民族獨立和民主革命道路，以鄧小平為代表的中國共產黨共同開創了一條有中國特色的社會主義道路。二者根本的相同點是：A堅定不移的走社會主義道路；B事實求是，從中國國情出發。
我湊過頭一看，好像在書中看過。我思索了良久，“B”我腦子中想到了答案，便立刻斬釘截鐵地說“我肯定是B，我在《歷史人物》中看過。”
媽媽便填了B，呵呵，果然對了。媽媽又不停地夸獎我，我的心里比吃了蜜糖還甜。我聽完甜言蜜語后，再撲到床上看著這本《歷史人物》，雖然還是那本封面畫著一位并不起眼的士兵的書，但我對這本書有了新的認識。再翻開那書，我看到了諸葛亮的神機妙算，包青天的鐵面無私；關羽 的武藝高超，李白的豪情萬丈。那一天，我一直沉浸在書的芬芳之中，后來我就和書交上了朋友。現在書對我來說就像是讓在沙漠走了兩天的人看到了一泓清泉，給予了生的希望，書讓我充滿活力，書讓我生活變得充實。
現在每晚，我都要到知識的海洋里遨游一番，讓學習了一天的身心放松一下，同時吮吸一點知識的甘霖。翻開那本《誰動了我的奶酪》我的眼前就好像浮現出老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧的形象，這本書讓我明白了只有知識的海洋中積極尋找屬于自己的“奶酪”，才可能找到那塊“最大最甜的奶酪”。
讀書的樂趣在于對人類精神的潛移默化。不管這是一本漫畫書，還是一本人物傳記；不管它是一本散文集，還是一本詩歌集；不管它是一本小說書，還是一本報告文學；不管你是高興還是悲傷，不管是寂寞還是孤獨，只要是書中的只言片語能讓讀者心有同感，必會引起共鳴，樂而忘憂。
書香使我充實，書香讓我陶醉，書香伴我成長??讀書是在迷途中的船只失去方向時的那盞導航燈，引領我駛向成功的標識。書，它是我最忠實的良師益友。
讀書，讓我與書同歡；讀書讓我在其中體會著無限的樂趣。
第四篇：讀書的樂趣
讀書的樂趣
我的樂趣有很多，如踢毽子、跳皮筋、繪畫??但我最大的樂趣就是看書了。
我是一個小書蟲，每天一下學我就鉆在書房里，顧不得寫作業，就去看書。我看的書可多啦！像《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《上下五千年》《海底兩萬里》《安徒生童話》《格林童話》還有楊紅櫻寫的小說??我都看，每本書我都愛不釋手，對此我“樂此不疲”。每當媽媽和我出去的時候，我第一個走近的就是書店，第一個想買的就是書，因為我的看書，爸爸媽媽很是無奈，爸爸媽媽管我叫“書呆子”。隨他們叫吧，反正有我的書看就行。
我經常被書中的故事吸引住，當我看《流浪狗和流浪貓》時，當故事的主人公流浪貓黑騎士不惜犧牲自己的生命救出西施狗，讓她獲得自由的時候，我為黑騎士而感到傷心：當我看到《沒有尾巴的狼》中的狼狐讓農家小孩陶陶飛起來的時候，我驚奇的又蹦又跳；當我看到《那個輪椅箱來的密兒》的時候，我經常幻想自己是密兒，自己會施魔法。為此，我損壞了我心愛的毛絨玩具。我就是這么多愁善感，但我對做讀書筆記卻一點兒也不馬虎。
我每本書上都堅持做筆記：當我讀到優美的好詞好句時，必須把這個句子或詞語用曲線畫住，再多讀幾遍：如果我對那句話有很深的體會時，我會先用直線畫住，然后再在旁邊做上批注。就這樣，我一本書讀完了，也積累了許多好詞好句，增長了許多寫作知識，還對重點詞句有了很深的印象。
這就是我的樂趣，你的樂趣是什么呢？大家都有各自的樂趣，我相信你們也會有很多樂趣吧！
第五篇：讀書的樂趣
讀書的樂趣
我是一個名副其實的“書蟲”，因為我很愛讀書，我總是能在書中找到樂趣。而且讀書時我感到身臨其境。
在書中找樂趣，這聽起來非常不可思議，但是這個是事實。原來，我也是這么覺得，讀書只可以獲得知識，不可以從中找到快樂。但是讀了《明朝那些事兒》后我的觀點就不一樣了，原來它里面總是可以找出可笑的樂子來，就拿一個例子來說，皇帝派出了一位將領，去打仗，這個將領叫宋忠，一看，這個也沒有什么特別的，但他括了一個括號寫上很不吉利，于是再品味幾下，就知道奧妙了，送終和宋忠的音一樣，到了后面這個叫宋忠的將領就送了終。讀完了這本《明朝那些事兒》后我就更愛讀書了，因為我能從那些枯燥無味的書中找到快樂。
在讀書時，我能感到我就在書的場景中，在歷史書中我感到我就在那萬馬奔騰、人喧馬嘶的沙場中，在勾心斗角、爾奸我詐的宮廷中。在動物書中，我感到我就在神奇的大自然中。在科幻書中，我就感到我在未來中使用那些更高科技的機器。在偵探書中我感到我就是在犯罪現場，被暗殺的人的尸體還在流血。我愛讀書，因為讀書讓我快樂，我能在書中找到樂趣。
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