第一篇：(詩)熱愛讀書吧

熱愛讀書吧

熱愛讀書吧

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們斗志昂揚。你聽《神童詩》 少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。同學們，熱愛讀書吧！他讓我們勤勉奮進！。你聽 《勸學詩》

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們惜時如金！你聽《長歌行》

少壯不努力，老大徒傷悲。你聽

花有重開日，人無再少年。明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們

奇文共欣賞，疑義相如析。朱熹告訴我們

問渠那得清如許，為有源頭活水來。合：同學熱愛讀書吧 答：我愛讀書！

熱愛讀書吧

熱愛讀書吧

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們斗志昂揚。你聽《神童詩》 少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。同學們，熱愛讀書吧！他讓我們勤勉奮進！。你聽 《勸學詩》

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們惜時如金！你聽《長歌行》

少壯不努力，老大徒傷悲。你聽

花有重開日，人無再少年。明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們

奇文共欣賞，疑義相如析。朱熹告訴我們

問渠那得清如許，為有源頭活水來。合：同學熱愛讀書吧 答：我愛讀書！

熱愛讀書吧

熱愛讀書吧

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們斗志昂揚。你聽《神童詩》 少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。同學們，熱愛讀書吧！他讓我們勤勉奮進！。你聽 《勸學詩》

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們惜時如金！你聽《長歌行》

少壯不努力，老大徒傷悲。你聽

花有重開日，人無再少年。明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們

奇文共欣賞，疑義相如析。朱熹告訴我們

問渠那得清如許，為有源頭活水來。合：同學熱愛讀書吧 答：我愛讀書！

熱愛讀書吧

熱愛讀書吧

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們斗志昂揚。你聽《神童詩》 少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。同學們，熱愛讀書吧！他讓我們勤勉奮進！。你聽 《勸學詩》

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們惜時如金！你聽《長歌行》

少壯不努力，老大徒傷悲。你聽

花有重開日，人無再少年。明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們

奇文共欣賞，疑義相如析。朱熹告訴我們

問渠那得清如許，為有源頭活水來。合：同學熱愛讀書吧 答：我愛讀書！

第二篇：(詩)熱愛讀書吧

熱愛讀書吧

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們斗志昂揚。你聽《神童詩》

少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們勤勉奮進！。你聽 《勸學》

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。你聽《長歌行》

少壯不努力，老大徒傷悲。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們惜時如金！花有重開日，人無再少年。

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們

奇文共欣賞，疑義相如析。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們收獲多多！問渠那得清如許，為有源頭活水來。合：同學熱愛讀書吧 答：我愛讀書！

熱愛讀書吧

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們斗志昂揚。你聽《神童詩》

少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們勤勉奮進！。你聽 《勸學》

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。你聽《長歌行》

少壯不努力，老大徒傷悲。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們惜時如金！花有重開日，人無再少年。

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們

奇文共欣賞，疑義相如析。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們收獲多多！問渠那得清如許，為有源頭活水來。合：同學熱愛讀書吧 答：我愛讀書！

熱愛讀書吧

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們斗志昂揚。你聽《神童詩》

少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們勤勉奮進！。你聽 《勸學》

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。你聽《長歌行》

少壯不努力，老大徒傷悲。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們惜時如金！花有重開日，人無再少年。

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們

奇文共欣賞，疑義相如析。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們收獲多多！問渠那得清如許，為有源頭活水來。合：同學熱愛讀書吧 答：我愛讀書！

熱愛讀書吧

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們斗志昂揚。你聽《神童詩》

少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們勤勉奮進！。你聽 《勸學》

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。你聽《長歌行》

少壯不努力，老大徒傷悲。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們惜時如金！花有重開日，人無再少年。

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們善用方法！蘇軾告訴我們

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 陶淵明告訴我們

奇文共欣賞，疑義相如析。

同學們，熱愛讀書吧！他讓我們收獲多多！問渠那得清如許，為有源頭活水來。合：同學熱愛讀書吧 答：我愛讀書！

第三篇：初中國旗下講話稿：《熱愛讀書吧》

初中國旗下講話稿：《熱愛讀書吧》

尊敬的老師、親愛的同學： 你們好！在今天我演講的題目是“熱愛讀書吧”。

人為什么要讀書？如果拿這個問題去問一萬個人，可能會有一萬種答案。但也由此可見，我們有超過一萬種的理由去讀書。在這一萬種理由中，有一種理由是最根本的，那就是：因為我們是人。是人就要讀書，也只有人才會讀書。我們知道，在人類還沒有被文明開化之前，在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長過程之中，許多人沒有讀書或者說沒有書讀。但是我們清楚地看見：正是人類本身，發明了文字、開發了語言，這才進化了大腦、進化了社會。讀書，是人類自己發明出來的并用它來不斷進化自己的最高明最偉大的手段！

讀書，在今天，對于人來說，實在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。

讀書，對于年輕人來說，實在是一件不能用其他任何事情做借口來推脫的日常功課。

讀書，對于學生來講，實在是一件值得用任何有價值的東西來交換的本色行為！

讀書，對于不太喜歡讀書的人來說，實在是一件可以和損失生命相提并論的最大失策！

我不知道別人怎樣看待讀書人。如果一個人向我介紹說，這個人讀了很多書，那么，無論他是什么身份，無論他是怎樣的穿著，哪個種族，什么性別，何種職業，我都會肅然起敬，引之為老師，想像他的高尚和偉大。對于讀書人，我們之所以敬佩他，是因為他精神的強大，思想的強大，不可估量；是因為他代表著智慧，而智慧能推動著社會的進步，讓我們受益。我們怎么會不敬佩他？但是如果有人介紹說：這個人很有錢。我也許會說：不錯，哪又怎么樣呢？

其實，讀書，即使作為一種風景，也是非常可愛的；更不要說風景的后面，不知道蘊有多么豐富的內涵。

培根說：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。

我們幾乎可以說：讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的！

熱愛讀書吧，同學們！

第四篇：初中國旗下講話稿：《熱愛讀書吧》

《熱愛讀書吧》

尊敬的老師、親愛的同學：你們好！

在今天的升旗儀式上，我想談談讀書這個話題。人為什么要讀書？如果拿這個問題去問一萬個人，可能會有一萬種答案。但也由此可見，我們有超過一萬種的理由去讀書。在這一萬種理由中，有一種理由是最根本的，那就是：因為我們是人。是人就要讀書，也只有人才會讀書。我們知道，在人類還沒有被文明開化之前，在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長過程之中，許多人沒有讀書或者說沒有書讀。但是我們清楚地看見：正是人類本身，發明了文字、開發了語言，這才進化了大腦、進化了社會。讀書，是人類自己發明出來的并用它來不斷進化自己的最高明最偉大的手段！

讀書，在今天，對于人來說，實在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。

讀書，對于年輕人來說，實在是一件不能用其他任何事情做借口來推脫的日常功課。讀書，對于學生來講，實在是一件值得用任何有價值的東西來交換的本色行為！

讀書，對于不太喜歡讀書的人來說，實在是一件可以和損失生命相提并論的最大失策！我不知道別人怎樣看待讀書人。如果一個人向我介紹說，這個人讀了很多書，那么，無論他是什么身份，無論他是怎樣的穿著，哪個種族，什么性別，何種職業，我都會肅然起敬，引之為老師，想像他的高尚和偉大。對于讀書人，我們之所以敬佩他，是因為他精神的強大，思想的強大，不可估量；是因為他代表著智慧，而智慧能推動著社會的進步，讓我們受益。我們怎么會不敬佩他？但是如果有人介紹說：這個人很有錢。我也許會說：不錯，哪又怎么樣呢？

其實，讀書，即使作為一種風景，也是非常可愛的；更不要說風景的后面，不知道蘊有多么豐富的內涵。

培根說：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。總之，“知識能塑造人的性格”。

我們幾乎可以說：讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的！

我想，如果我們學校的學生，將來走向社會，成了成功人士，他回憶說，當年我在母校最大的收益，就是我讀過許多書。這就是學校莫大的榮譽了。

熱愛讀書吧，同學們！

第五篇：讀書吧

我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導，為我們的教育教學指引方向；我們可以從名家名著中或者精神的營養，為我們的自身素質的提高獲得高品味的營養；我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動。

我愛讀書，生活因讀書而精彩。當我灰心喪氣時，是書教我“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；當我與朋友惜別時，是書讓我知道“海內存知己，天涯若比鄰”；當我想放縱自己時，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。是書告訴我李白有“天生我才必有用，千金散盡還復來！” 的傲骨；書讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡；跟著杜甫，聽他講述“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，體會辛棄疾的“可憐白發生”的壯志壯志難酬，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。

有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”。讀書可以讓你坐上烏篷船，在寧靜清幽的江南小鎮，狹長的水道上，伴著清風悠然地搖曳；讀書讓你在一個和煦的午后，牽著媽媽的手，在一片金燦燦的油菜地里，緩然穿行；讀書又似在看一場經典的電影，以文字為銀幕，欣賞扣人心弦的精彩場面……《三國演義》中諸葛亮能運籌帷幄，料事如神，是因為廣讀詩書且學以致用；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神又時刻激勵著我戰勝困難，追求美好的未來……

我們是新一代讀書人、教書人，志存高遠，只爭朝夕，我們既要做本學科的“專家”或“經師”，也要做其他學科的雜家。我們要使自己知識淵博、多才多藝，爭做學生敬仰和喜愛的優秀教師，欲達此目的唯有讀書。讀一本好書，可以使心靈充實，明辨是非，使人心善，講究文明、懂得禮儀規范。朋友可能離去，書卻是你我最忠誠的伙伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆精彩！因為書中有著廣闊的天地，書中有著不朽的精神，盡管滄海桑田，物換星移，書卻不變。

書，是一抹煙花，點綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一份充實和精彩！學海無涯，征途漫漫，讓我們都以書為伴，鑄就智慧人生！

漫畫使我開心，散文讓我沉醉，小說讓我暢想，拍案讓我驚險??，我從書中體會到了博愛，感受到了真情;認識了歷史，學會了成長。

是啊，無論你的心靈已被多少世俗塵埃掩蓋，讀書永遠都是凈化心靈的一抹陽光。拋開生活的喧囂，靜下心來，通往心靈的窗戶，走進桃花源，讓往事在翻書的聲響中潺潺而來，別人的世界與自己的經歷就在眼前碰撞，交織，思緒綿綿，靈魂得以洗禮。如果心不靜，意不誠，則難以領略讀書的境界了，唯有全身心地投入，才會樂在其中，流連忘返。讓我們都來記住這些話吧：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，讀書使人明智，書籍是人類進步的階梯??

漫漫人生路，書香伴我行

高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”劉向說：“書，猶藥也，善讀書可以治愚。”而我要說：“書是我的良師益友，成長不可無書！” 寂靜的夜，橘黃的燈，手捧一本喜愛的書，我就好象欣賞一路的美景。可以在溪邊駐足聆聽水聲潺潺，可以在山澗小憩靜觀云海漫漫。在盛夏的月夜，陪蘇軾泛舟海上，感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的氣魄；在初秋的午后，和陶淵明一起“采菊東籬下，悠然見南山”。感受那歷史的厚重滄桑，風霜雪雨。了解萬物的榮枯興衰，人心的幽深博大，世界的浩瀚遼闊。我可以自由想象，我是一顆樹、一滴水、一條魚、一只鳥，是發熱的太陽，是清冷的月，是飄逸的云。我可以帶著自己的思想走進書去和他們對話，也可以帶著他們的思想走出書來。

一部紅樓，伴我冬春，卻總因黛玉的離去而掩卷，不能再讀，那一句：寒塘渡鶴影，冷月葬花魂，常使我夢里嗚咽；也曾清醒在諸子百家中，使自己的心靈得以悅服，那圣人思想的寥闊高迥，雅致別趣，需要一生去領悟追隨；也曾醉臥于詩詞靚文之中，這是語言釀造的美酒，揮灑著自然和心靈的靈秀之氣；也曾迷離于愛情小說，久久徘徊，那纏綿悱惻的故事波動著幻想的心，無數次夢中走進小說，演繹著自己的愛情故事。也曾喜歡過武俠，在世風日下時，幻想著自己能一身素衣，一把長劍，行天下而抱不平。

我喜歡在心情好或不好時，靜靜的讀書。當我心情愉悅時，可從散文中讀到自己的愉悅；當我心情悲戚時，可從宋詞中得到同情與慰藉；當我豪情萬丈時，可從金庸先生的武俠中得以伸展；當我思考歷史時，可從史書中找到答案。書能放任我的欣喜也能隱藏我的失意。古人說：“書足以怡情，足以博彩，足以長才。”手捧一本好書，閱讀那高尚的作品，用心去體會作者，用心去溝通世界，怡情養性，使心靈得到一次燦爛的升華，豈不美哉？

書，也讓我發現自己的靈魂，發現自己所祈求的物質取向，確定自己的生活目標。在現在追求物質享受的時代，精神追求被淡化又淡化，然而縱觀古今，凡名留青史的，哪個不是被濃郁的書香包裹著，讀的書越多，你身上那種被書香所涵養的氣質越明顯，心靈的境界更高遠，精神的支撐力度越強，越能飽嘗簡約之境帶來的內心的平和，這是我讀書所追求的：心靈的坦然，精神的放松，淡泊而明志。“眼前直下三千字，胸中全無一點塵。”大詩人于謙的詩句告訴我們，一本好書是人性的凈化機，去其污濁，留有純潔，豈不善哉？

喜歡讀書，是因為讀書可以給我以啟迪。當我因生活中的不幸而抱怨時運不濟時，貝多芬告訴我：“扼住命運的喉嚨，讓他唱出不屈的生命之歌。”我明白了相信命運的人被命運左右，相信自己的人左右命運；當我為曾經虛度的光陰而懊惱時，泰戈爾告訴我：“假如你為失去太陽而流淚，那你也將失去群星。”我懂得了與其悔恨過去，不如把握現在；當我春風得意、躊躇滿志時，老舍提醒我：“驕傲自滿是一座可怕的陷阱，而且這個陷阱是自己親手挖掘的”歷經苦難的高爾基老人告訴我們：“書籍使我成為一個幸福的人。”在一個陽光明媚的日子，手捧一本好書，感受一份幸福，豈不樂哉？

在書的陪伴下，我也從一個幼稚的教書匠成長為了一個從容鎮定的老師，因為書給了我力量。博覽群書，才能信手拈來、應用自如；引經據典，才能妙趣橫生、興味盎然；讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們應該盡最大努力地追尋胸羅萬象。所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲；讀李白、蘇軾；讀歌德、莎士比亞；讀平民百姓、推水賣漿之流。因為我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮；才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們。

書，好比一縷清風，漪蕩著我的心海，使我的天空四季長春；書，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；書，好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。歲月悠長，寄情于書的我永不孤獨，我與文字有著永久的盟約！漫漫人生路，書香伴我行！

書是流動的血液，書是靈活的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動……

世紀老人冰心說“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀書能讓我們享受到無限的“樂趣”。有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書像一枚青青的橄欖，苦澀后顯清香??翻開一本好書，聞著它淡淡的墨香，與李白一起欣賞唐朝的明月；與蘇軾一起領略“大江東去，浪淘盡”的豪邁；與俄羅斯文學巨匠一起踏著西伯利亞紛飛的大雪??上下幾千年，縱橫幾萬里，穿越時空的隧道，與精英們一起分享精神的盛宴，這是一件多么美妙的事情啊！

作為教師，要使自己的課堂更加充實，使學生更加熱愛學習，那么就得成為博覽群書的飽學之士。以讀書為支撐，教師可以立足于課堂，從從容容地播種傳道；以讀書為信仰，教師可以坦然而寧靜，明朗地面對人生。以讀書為己任，才可以使教師的生命之樹常青，無聲地潤澤學生也默默地蔥蘢自己。

讀書是美麗的。一首輕快的樂曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想像的旅程，像乘坐時空穿梭機在過去與未來之間暢游??

讀書是美麗的。“讀一本好書，就像與一個高尚的人在談話”。書能引導我們與最優秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。讀書是美麗的。皮日休說：“惟書有色，艷于西子”。讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無羈無絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農夫收獲后在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽中共進晚餐的溫馨。

讀書是美麗的。古人司馬遷說：“讀萬卷書，行萬里路。”在浩瀚的知識海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯過豪華盛典，但不能失去讀書的機會。讀書是美麗的。美麗不僅在于聽書傾訴，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在于燈光親吻書頁時的脈脈溫情，風兒吹拂書頁時的沙沙聲響，人讀書頁時心無旁騖的安寧。

讀書令整個世界一起美麗。生命也因讀書而美麗。

同學們，讓我們從現在開始，全身心地投入到讀書活動中，徜徉于書的海洋中，讓書香陪伴我們度過每一天！讓我們從中外名著中懂得人生的意義，做人的道理；從童話寓言中學習做人的智慧；從唐詩宋詞中領略祖國壯美的山河，博大精深的文學歷史；從散文小說中感受生活的絢麗多彩??

最后，讓我們再次響起讀書口號：與經典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。

打開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無聲之中，你已領會萬千世界。書之聲如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動，感情隨之震撼。“此時無聲勝有聲”，此時此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺想必大家都曾有過，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺。讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素養，讓讀書來培養我們的氣質。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的知識來教導我們的學生。

我叫喜歡有哲理韻味和學術性專業性的作品，翻開這些書，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開來。針對我自己來說，這是一種夢幻的味道，古典而神秘，高深莫測而又耐人尋味。清晰的字體是一個個生動的音符。手執一本書，凝神靜氣，或立于風中，或坐于夕陽里，或靠一棵樹，或獨坐窗前，這時你便可細細傾聽書的動聽訴說。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足。

書之聲悠遠，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。在教師的內心深處，讀書的意義和地位，從來沒有降低絲毫。傳統慣性也罷，現實考慮也罷，至今我們仍然把讀書作為我們神圣的理念，讓我們用讀書來武裝我們的頭腦吧！