第一篇：熱愛讀書學習

熱愛讀書學習

親愛的同學們：

說到讀書，有人會搖頭：“讀書苦啊！”是的，讀書并不是一件輕松的事，它需要動腦、用心，還要有毅力。可我覺得讀書很有樂趣，因為書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。讀一本好書，就像交了一個好朋友。我從小就十分喜愛讀書，和書結下了不解之緣。我把書當做不可缺少的營養品，看見書就像饑餓的人看到面包一樣，愛不釋手。曾經多少次，抱著書不知啥時候睡著了，也曾經多少次一個人關在家里，靜靜地沉浸于書的海洋，在那里遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言；讀到深奧處，我總要皺起眉頭，冥思苦想；讀到優美的詞句，我會動筆摘錄，細細品味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。

我愛讀書，書給了我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。我就像一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，采集花粉。小說教給我怎樣做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感到美與丑、真和假 ? ? 讀書成了我每天生活中的必修課。讀書的時候，我常常廢寢忘食，仿佛進人了另一個世界，這里的世界很精彩！《 雷鋒日記 》讓我懂得人活著要更多地為別人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘；讀了《 閃光的道路 》 這本書，我知道了張海迪姐姐的成長故事，她身殘志堅、頑強學習的精神令人佩服；看了 《 大地的兒子——周恩來 》，我明白了讀書為了什么，決心要向周爺爺那樣，為中華之崛起而勤奮學習? ?

同學們，是書給我們打開了窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了銀河外的星體，看到了明天和昨天，看到了人類的歷史。它使我們莊嚴地思考，盡情地歡笑，它使我們的每一天都變得豐富和充實 ? ?

這里是萬花筒，這里是大觀園，這里的生活五彩繽紛，這里的世界色彩斑斕。來吧！同學們，讓我們一起步人書的海洋！

學無止境

我為自己樹立了一個觀念：學無止境!我明白“活到老，學到老”的哲理，終身學習是現代社會的立身之本。所以，我只有不斷充實，更新自己的知識和技能，才能在競爭激烈的社會中立足。

目前，我只有努力學習，才能在以后的生涯中取得成功。我曾經看過這樣一個故事：“一個公司需要一名計算機人才，而報名的來了好多個，公司領導，精挑細選選出了兩個，可是只要一個，所以他們只有進行pk，在這兩個中，其中一個是 “大學本科畢業生”，另一個是“在校表現好，而且計算機專業技能也是出類拔卒，非常優秀的職校生”。pk開始了，只見這個職校生不慌不忙一步一步認認真的做，而這個大學生則慌了神，不知該從哪里下手，讓人看著都心急，pk結束了，這個大學生心服口服地點點頭，他原本想我的理論知識這么豐富，難道還會輸于他?可他卻不知道自己只是理論知識豐富，而卻從來沒有進行過實踐操作，而這個職校生在校，即有理論指導，又有實踐操作，于是他贏了。

學如逆水行舟，不進則退。我一定要立志成才，一定不辜負國家對我們的栽培。楊利偉登上太空，“嫦娥1號”發射成功，沒有技術人才，會成功嗎?所以說：“我要刻苦鉆研、奮力拼博，為自己、為國家而奮斗!”

在未來的日子里，我更要一寸光陰不可輕的去學習，要珍惜時間、提高素質、勤奮刻

苦、謙虛好問，持這以恒的學習。讓我們共同攜手走出一片屬于自己的天空，去為民造福，回報國家!

同學們;只要我們不氣餒，鼓足勇氣，我們會在平凡的崗位上做出不平凡的成績，作為職校生我們要向人說我是職校生，我有能力、我有特和長做好工作，我們應當向社會展示我們職校生的風采：“認真、執著、不服輸，敢闖、敢拼，我做主!”

我選擇了守義，我就選擇了無悔，心若在、夢就在，人生豪邁，我們不需要從頭再來，同學們讓我們，攜手并進、執著拼搏，謹記老師說的：奮力拼搏，成就夢想！

努力的你最美麗

同學們，你喜歡自己嗎?你對自己滿意嗎？你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎？如果你對自己有疑惑，那么我來告訴你：就像每一片葉子都有它獨特的形狀，每一朵花兒都有它獨特的香味，我們每一個人都是世上獨一無二的個體，在這個世界上，沒有兩個人是完全一樣的。我們每一個人的存在，都有自己的價值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒有人可以取代我。美國少年天使肯尼，一出生就因為身體畸形截掉雙腿，后來又發現切口的根部被癌細胞侵入，只好把腰部以下的身體全部切除。但是，肯尼并沒有向病魔低頭，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰，拼命練習生存技能，使得自己日漸獨立，能跟常人一樣上學，甚至還學會了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美麗的、動人的。

有時候我們以為遭遇到的危機使我們走投無路了，卻在事后發現這是生命的轉機。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學習。化蛹為蝶，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長。每一次蛻變都回帶你走進人生的新領域、新境界，使你獲得新的感受、新的驚喜。

健康的我們，更要學會容忍自己的不足和缺點。俗話說人無完人。正因為這樣，我們才要不斷學習、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點的前提下，采取積極的行動來彌補不足、克服缺點呢？一方面要正確和別人做比較，認識到自己在群體中處于什么樣的位置，尋找以后努力的方向；另一方面要正確認識自己。不要只從不同的方面平價自己，卻看不到自己的優點，老覺得“某某的學習比我好，某某的書法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實際上每個人身上都有自己的閃光點:學習好的可能體育不如你，書法好的可能學習不如你，不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點，也能夠看到不足之處，對自己的認識才會全面，才能更好的取長補短。

臺灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績并不好。有一次，數學考試她只考了20分，學校發給她一張“通知單”，要她拿回去給父母蓋章。捱到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書交給母親。母親整個臉色都陰暗下去，將他好好責罵了一頓。她絕望的給母親寫了一封長信，服毒自殺，幸虧搶救及時，才沒有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來的她，分析了自己的長處與短處，下決心取長補短，專心寫作。父母默認了她的追求，她開始發揮自己寫作方面的長處，真正追求自己的事業，最終取得了令人羨慕的成就。

所以我們要多鼓勵自己：“成績單不漂亮沒關系，只要我努力，就是一名好學生！”“基礎不好沒關系，只要我每天都有進步，就是一種成功！”“我的生活是充滿陽光的，努力的我最美麗！”這樣自信的度過每一天，你會越來越體驗到：我的人生是非常有價值的，我是最棒的！

向著明天，只為成功

向著成功努力的過程，乍一看，就像一條黑漆的隧道，望不到頭，比如高三畢業班的學生，每天有做不完的作業，忙不完的事，睡不夠的覺，許多人每天都要“頭懸梁錐刺骨，埋頭挑燈夜戰”，每天在“兩點一線”之間勞碌……一天天的生活就像復印機里印出來的，一切都在重復。別忘了，太陽是新的！全新的，是一種最美的心境！

新的太陽，難道這不是一種希望嗎？每天都看見希望，就像是在黑口的夜里看見曙光，難道這不是一種幸福嗎？是的，沉重的負擔壓得我們幾乎崩潰了，太高的期望將我們緊緊地釘在地上，但也許最沉重的負擔同時也是一種生活充實的象征。

尼采說，受苦的人沒有悲觀的權力，所以我們不一定要向著勝利微笑，但面對暫時的困難，我們必須微笑，而且是會心動微笑。

埋首于通向成功征途，是必須真真正正“埋”下去的，這段日子需要休沉下來，靜下心來，只有保持“心靜如水”的狀態，才能投入最后的沖刺。

我們好比是在乘一輛車前往目的地，沿途的風光很美，很誘人，但是你最好不要為了他們牽扯太多的精力，而要使目光一直朝著終點的方向看，如果忍不住跳下車去欣賞暫時的美景，這輛車就開走了，也許你會看到另一輛車，也許最后你同樣到達目的地，但那也不是你人生準點的時刻了。

人生在特定的階段有著特殊的使命。求學的階段，就是為實現人生目標邁出重要一步的時候，如果錯過這個機會，你將追悔莫及，所以狠狠心，女孩子們暫且丟下那些漂亮的衣服和浪費時間的打扮，男孩子們拋開那誘人的漫畫書和電腦游戲，放一放那一段遙不可及的“青蘋果”之戀吧！夏天不摘秋天的果。摘下來，食之不甜，棄之可惜，所以還是等到收獲的季節里再去品嘗豐收的喜悅吧！

擱置一下與前進無關的心事，抬頭望天，用心靈看世界，因為太陽常新。

輕輕對自己說：“如果沒有我，世界將少一個人欣賞這美麗的太陽。”就是這樣一種心境，讓你始終把精彩留給自己！

春天，鳥語花香，微風拋面；夏天，百花開放，蝴蝶飛舞；秋天，天高云淡，紅葉似火；冬天，寒風刺骨，白雪皚皚，無論寒來暑往，春夏秋冬，太陽照常升起……

知足者常樂，不知足者常進，很少有人能知道需付出多少努力才能實現心中的夢想，我們只能不斷前進、前進，再前進，“一萬年太久我們只爭朝夕”！

只爭朝夕，在你茫然的時候；只爭朝夕，在你沮喪的時候；只爭朝夕，在你懶散的時候，只爭朝夕，在你還擁有夢想的時候；太陽每天都是新的，生活永遠充滿希望，現在就開始吧，把握每個瞬間，不要再猶豫，迎接全新的一天。

有志者，事竟成大家好！今天我演講的題目是?《有志者，事竟成》

高爾基說過：“一個人追求的目標越高，它的才力就發展得越快，對社會也就越有益。”由此說明，擁有目標，并為之奮斗，人生才會有意義。

既然目標對每個人的生命意義如此重要，那么身為學生的我們應該如何樹立合理的目標呢？首先，樹立的目標應該是遠大的。這樣樹立目標如同跑步一樣，若你的目標是800米，那當你跑到700米時便會全身發軟；但如果目標是1000米，那你一定不會在跑到700米時就精疲力竭，因為目標在遠方唿喚我們前進。只有遠大的目標才能將人的潛能發揮出來。再者，目標應該切合實際。如果個子很矮，為什么一定要成為優秀籃球或排球運動員呢？如果是色盲，何必以成為美術家作為自己的目標呢？另外，有的人訂的目標太大，太遠。這樣的目標不能使人在學習中始終保持精力集中，容易發生虎頭蛇尾的現象。所以，所定目標要切合實際。

樹立了合理的目標，下一步是實現目標。請不要讓目標只在心中開放，應該拿出紙筆，將目標明確的分為一個個小目標寫下來后不再輕易改變它。心理學家發現，人在整個事情剛剛開始時和即將結束時，最能集中精力和注意力。于是就有了一個很好的辦法避免做事半途而廢，那就是把一個大目標分解成幾個小目標，將一個大任務分解成一串小任務。這樣，就大大增加了開始和結束的次數，人做事時能切實感到自己在逐步前進，在逐漸靠近大目標。這時，每一步驟的時限必須規定好并堅決完成。

然而前路多坎坷，實現目標的路上總會被絆倒。面對一次次失敗，面對一張張慘不忍睹的考卷時，痛苦與煩惱會充斥整個心房。這時徘徊在堅持與放棄的十字路口的我們要謹記莎士比亞的感嘆：“千萬人的失敗，都是擺在做事不徹底；往往做到離成功還差一步，便中止不做了。”是的，不輕信放棄，應是我們火一般的心聲。

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓我們心中的目標，成為前進時的火炬，航行時的燈塔，讓我們在實現目標的征途中實現生命的輝煌！

文明之手編織和諧校園

尊敬的各位老師、親愛的同學們： 大家好！今天我演講的題目是《文明之手編織和諧校園》 作為新時代的少先隊員，我們更應當注重自己在日常的學習和生活中，從自己言談舉止的每一個細節入手，自覺履行我們應當遵守的文明禮儀。當和煦的春風吹拂著我們美麗的校園，鮮艷的紅領巾在胸前飄舞。我們是驕傲的紅領巾。當你踏著光潔的地板走進教學樓的時候，你是否會想起那位經常手拿拖把，埋頭辛苦擦地同學；當你在操場上與朋友盡情嬉戲的時候，你是否看見學校老師栽培草坪的背影；當你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感覺到那位拖垃圾車的老爺爺的艱辛。我們知道，春天是美好的，可你更應該知道春天的校園是純潔、文明的！在這么美麗的校園里，當你看見春風中肆意飛舞的紙盒紙屑，潔白的墻壁上那一串串的腳印，操場上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖紙，你能不伸出雙手嗎？我想每一位同學都是喜歡我們的校園的，所以，我們每一位紅領巾都應該伸出雙手。同學們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學們，讓我們在春天寧靜的早晨里，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣、創建文明校園、爭做文明學生！我相信通過我們的努力，我們校園會更加的美麗，會使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力！我相信只要我們努力，我們會成為文明守紀的好孩子，勤奮學習的好學生。一專多能的現代少年。謝謝大家！

第二篇：熱愛讀書

各位老師同學大家好,今天我演講的題目是:《熱愛讀書》。

世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

讀書是一種“靜趣”，是一種“心趣”。當自己一個人時，靜靜地坐在書桌前，她會娓娓動聽地向你講述一些新鮮故事來，講述一些大的道理或小的道理，于是，翻不上幾頁，我就會忘卻自己，翩翩飛進書的世界中。有的書如風塵仆仆的流浪漢;又像走南闖北的旅行家;肚子里裝滿稀奇古怪的風土人情和美麗誘人的風光。正是她，教我認識了偉大的祖國，美麗的歐羅巴，冰封雪地的南極……同時我懂得了這樣一個道理：“忘記了祖國的歷史，就意味著背叛!”有的書像陳年佳釀，百讀不厭;有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境;有的書卻像一枚青青的橄欖，苦澀后現清香……

夏夜里，與李白坐在涼席上，聽著曠野的風聲，追憶著唐朝的月亮。冬夜中，窗外飄著大雪，擁被而坐，傾聽著俄羅斯文學大師們憂郁的訴說，書中西伯利亞的大雪與窗外的大雪一起紛飛……夜深了，沉浸在一本天文書里，遨游于廣袤的宇宙空間，遙想地球的命運、銀河的命運、宇宙的命運、萬物的命運……傾聽過去，觸摸現在，叩響未知。那顆被凡塵的喧囂折騰得疲憊不堪的心也隨之平靜下來了。

我愛書，她伴我走過了無數風雨，同時讓我感受到：讀書之趣，藏書之趣，買書之趣。書是我的良師益友，她像我描繪氣象萬千的景色，教我大的道理或小的道理，教我受益無窮的知識………

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質的建設者。

在祖國和平的藍天下，我們比先輩擁有了更優越的學習條件，能日以繼夜地遨游學海，向書山攀登。我們成了新一代讀書人，志存高遠，只爭朝夕，我們要在學好課本知識后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力;讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!

謝謝大家！

第三篇：熱愛讀書2012.11

熱

愛

讀

書

————激發讀書興趣，培養讀書習慣

研究證明：孩子自發地愛書的時間極短，七八歲到十二三歲之間，這正是小學階段，這說明小學階段是培養孩子讀書興趣的關鍵時期。如果孩子在這個階段，對文字單純的好奇和喜愛，不能從唾手可得的書籍中得到啟發滿足，過了這個階段，他的心思便要被其他許多東西所吸引，他的身心會被許多成長的煩惱所占據。父母幫他建立閱讀啟蒙，以及可能為他創造的使他終生愛讀書的機會，大概也就從此失去了。

研究進一步證明：一個中等智力的孩子，在成長期中，只要讓他有機會自由地接觸到一些有趣益智的書，他必然會被閱讀的快樂所吸引，很自然地養成讀書的習慣。即使這習慣在成年后，因為環境或生活壓力而不能持續，早年自發閱讀所積累的文字經驗，也至少會使他在寫作表達上比較流暢自如。

這里說的閱讀不僅指的是課堂上的閱讀，主要指的是課外的大量閱讀。可見，在小學階段激發孩子的讀書興趣，培養孩子的讀書習慣是多么的重要。

一、為什么要培養孩子熱愛讀書？

開卷有益，讀書的重要性，已經越來越被人們所認識到。它是孩子學習的保證，是孩子最好的精神食糧。

1.熱愛讀書，應該成為孩子的第一愛好。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基研究證明：凡是道德修養好的、有自覺精神的勞動者，都是在對書籍抱著深刻尊重態度的家庭里長大的。可見家長對孩子讀書的培養是多么重要。

你可能會培養孩子的多個愛好，但你一定注意：要將熱愛讀書培養成為孩子的第一愛好。因為這是最能使孩子終生受益的最大愛好。

讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作孩子的第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。

2.讀書越多，學習越好。

愛學習的一個重要標志就是愛讀書，試想，一個連課外書都不愛讀的孩子，怎么能夠學習好呢？因此要培養孩子熱愛學習，首先就要培養孩子熱愛讀書。

如果一個孩子從小就熱愛讀書，那么家長就不用為他的學習而發愁了。記得我上小學的時候，在班里學習并不突出，上了五年小學，一次獎狀也沒得到，老師發5個，我是第6個；老師發10個，我是第11名，次次名落孫山。可是我有一個愛好，就愛讀書，買書看，借書看，換書看，聽《楊家將》、《岳飛傳》，到集市上去聽說書的，自己還學會了說書。這些也許奠定了我深厚的文化底蘊。我到考中學的時候，考得很好，老師讓我當了班長，我的學習越來越好，次次考試不是班里的第一，就是班里的第二，第三幾乎沒考過。即使這樣，我還讀了大量的書，這也許是后來我各種考試都很順利的原因吧。我最后的結論是：是我的熱愛讀書保佑了我的學習順利。

必須教會孩子閱讀！為什么有些孩子在童年時期聰明伶俐、理解力強、勤學好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識的態度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因為他們不會閱讀。人有腦子是一個復雜的整體，如果它的一部分不夠發達，就會阻礙整個腦的工作。在大腦兩半球的皮層里，有一些區域是管閱讀的，它們跟腦的最活躍、最富于創造性的部分是密切聯系的，如果在管閱讀的那些區域里有了死角，那么皮層的所有部分的解剖生理的發展就會受到阻礙。還有一種危險：在大腦兩半球皮層里發生的過程是一去不復返的。如果一個人在兒童期沒有學會閱讀，那么他以后就再也學不會了。讓我們深思一下這樣的現象：有些孩子在學習上下的功夫并不大，但他們的學業成績卻不差。這種現象的原因，并不完全在于這些孩子有過人的才能。這常常是因為他們有較好的閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能的發展。

例如，孩子讀過一本引人入勝的書，那么這就為他以后在課堂上學到這種教材時創造了不隨意識記的條件。我們力求使許多概念(特別是像國家、民族、運動、機能等這些抽象的概念)能夠通過不隨意識記的途徑進入學生的記憶。兒童不通過專門記誦而獲得的知識越多，那么他在記誦那些東西時就越容易記住。

有些家長擔心課外書看得多了，會影響學習，這完全不用擔心。課外書看得越多，他的學習會越來越好。課外書看得越多，說明他的閱讀能力提高了，識字量大了，理解能力強了，知識面寬了，他的成績怎么不會提高呢？“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎？

蘇聯教育家蘇霍姆林斯對此論述的精辟：“如果少年學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教科書也讀不好。如果學生其他的書讀得較多，那么他不僅能夠學好正課，而且會剩下時間，去滿足在其他方面，如鍛煉身體、勞動、業余愛好之類的活動。

3.讀書促使孩子進行自我教育

如果一個人沒有在童年時期就體驗過面對書籍進行深思的激動人心的歡樂，那就很難設想會有完滿的教育。閱讀之所以能成為一種強大的教育力量，是因為人在贊賞英雄人物的道德美和努力摹仿的時候，就會聯想到自己，用一定的道德尺度來評價自己的行為和自己為人。

學生畢業后的教育主要是自我教育。只有當一個人在上學年代里就愛上書籍，學會從書籍里認識周圍世界和認識自己的時候，他在畢業后的自我教育才有可能。如果在學校年代里沒有打下這個自我教育的基礎，如果一個人在走出校門后不知閱讀為何物，或者只局限于看那些偵探小說，那么他的精神世界就是粗魯的，他就會到那種毫無人性的地方去尋找刺激性的享受。如果一個青年工人不能每天在業余時間里，面對一本好書坐上兩三個小時，那我就無法設想他的精神生活是完美的。如果在青年中間出現一批熱愛書籍，把讀書看得比從事其他(業余)活動都更加重要的怪人，那么，那些用其他的、似乎是強有力的手段也無法對付的問題就會逐漸消失。

4.讀書是家長進行教育的有效方法

當孩子不聽話時，讓孩子去讀書吧；當孩子學習不好時，讓孩子去讀書吧；當孩子不講衛生時，讓孩子去讀書吧；當孩子哭鬧時，讓孩子讀書去吧；當孩子聽不進你的教育時，讓孩子讀書去吧。教育的一切問題都可以通過讀書來解決，當然最好能找到相關的書籍，比如：孩子拼音學得不好，你可以找到一些拼音的有趣讀物讓他來讀；孩子不講衛生，可以找到一些教育孩子講衛生的書籍來讓他讀；孩子不講禮貌，可以找到一些講禮貌的書來讓他讀。如果找不到相關的書籍，也不要緊，只要讓孩子讀就可以。孩子讀得多了，他就能從書中找到自己的影子，從而將自己的行為和書中的人物進行對比，不用你說，他自己就教育了自己。再一個，孩子有錯誤，你也不要期望一下子就將他的錯誤糾正過來，只要他熱愛讀書，所有的教育問題都可以通過讀書得到解決。

總之，請你不必害怕把課外的整塊時間用在讓孩子讀書上面去!你不必害怕讓孩子花一整天的時間到“書籍的海洋”里去遨游。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧!讓書籍去占據兒童時代吧!如果你的孩子感到書籍永遠是一種新奇之物，如果他總想單獨地躲起來去享受這種瑰寶，如果在孩子當中有許多這樣有讀書癖的“怪人”，那么，關于他的教育的所有問題都會迎刃而解。

二、怎樣激發讀書興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”只有當孩子對閱讀產生深厚的興趣之后，他才能夠自覺主動地去讀書，他才會主動地去買書、借書、換書看。那么如何激發孩子的讀書 2 興趣呢？

1.每天講故事給孩子聽。

這是一條最能激發孩子讀書興趣的方法，因為孩子是從喜歡聽開始的。孩子剛一出生，他是不會說不會讀的，可他喜歡聽，他對一切感到新奇，大人講的一切，他都喜歡聽，特別喜歡聽講故事。

你給孩子講故事要努力達到這樣一種效果：當孩子聽完你講的故事后，他懷著強烈的愿望，非常想去讀一讀你順便提到的這一相書，他念念不忘這本書，無論如何都要找到它。

給孩子講故事聽，要從孩子一出生就開始，即使孩子剛出生的時候，可能根本就聽不懂，你也要講，讓孩子一出生就感到講故事聽是那么的有趣，那么具有誘惑力。這個習慣至少要堅持到小學畢業。有的人也許要問：“孩子上小學了，都認識字了，還要講故事給他聽嗎？”我的回答是：“是的，孩子雖然認識字，會自己讀了，可他仍然喜歡別人給他講故事聽，這更能吊起他讀書的胃口。在學校里，孩子一聽老師要講故事給他聽，他就來勁了。”可是學校的老師沒有時間給他講故事聽，而咱們家長有這個時間。英國文學聯合會的報告說，其實孩子上小學后，父母仍然應該繼續堅持給他們讀書講故事，這樣做對保持孩子的讀書興趣大有好處。

在給孩子講故事之前，家長首先要備好講故事的課，把故事細細地看一遍。盡量記住書上的原句，記不住的，再加上自己繪聲繪色的口語描述，就能講得生動了。同時注意，一定是“講”講故事，千萬不要念故事。因為講故事是家長將書面語言變成口頭語言，并添油加醋，容易把故事講得更加生動，孩子最喜歡家長講故事，而不太喜歡家長念故事。念故事，家長省事，可不容易激發孩子的讀書興趣，因此家長要多費些事，將念故事變成講故事，來激發孩子的讀書興趣。

從孩子一出生到小學畢業，家長至少要講12年的故事，并且要堅持天天講，還要隨著年齡的增長，不斷提高故事的難度和復雜度，讓故事的水平與孩子的接受年齡相適應，這是一項很艱巨的教育工程，并且每天都要事先備好講故事的課，這非常不容易。可好事多磨，雖然艱巨，可對孩子受益終生，卻是非常值得的，希望家長一定要做，一定要堅持做。

講故事要發揮故事的教育作用。家長在教育孩子的過程中，遇到的教育問題，都可以變成故事，講給孩子聽，讓孩子聽了故事后，受到感到，從而接受你的教育，變成大人期望的好孩子。就像《一千零一夜》里的國王一樣，這個國王受了魔鬼的謠言，厭惡婦女，他每天娶一個女子來過一夜，第二天便把她殺死，完全變成了一個暴君。這樣年復一年，整整殺掉了一千多個女子。宰相的女兒山魯佐德，對父親說她要嫁給國王，她要拯救千千萬萬的女子。山魯佐德進宮后，每天晚上都給國王講一個故事，但是她卻每天晚上只講到故事的高潮處就不講了，國王聽講故事興趣盎然，還想繼續聽下面的內容，就決定聽完故事再殺她，可山魯佐德講完一個故事就再講一個，每次都是講到高潮處就戛然而止，這些故事一個比一個精彩，都是對國王有啟發教育作用的，就這樣一直講了一千零一夜，終于感動了國王，不再娶殺女子了。大家想一想，一個暴君，山魯佐德講了不到三年的故事，就教育好了，你面對的是一個“人之初，性本善”孩子，還要堅持講12年的故事，還有教育不好的道理嗎？

還有，講故事要發揮故事的學習功能。比如提問和續編故事等。提問可以是在講故事的中間，也可以是在講完故事之后，就像語文試卷上的閱讀分析一樣，根據孩子的年齡特點，提一些問題，啟發孩子進行回答，從中受到教育，能提高孩子對故事的欣賞和分析能力。但不要像做閱讀分析題一樣太呆板生硬，要在孩子興趣盎然的情況下，不知不覺地完成了任務。續編故事，可以在故事快要講完的時候就不講了，讓孩子自己想一想，故事會怎樣結尾，讓孩子續編下去，最后再把故事的結尾講出來，和孩子編的故事比一比，并分析一下哪個結尾好，為什么。這不僅培養了孩子的想象力，還提高了孩子的分析閱讀和習作的能力。

孩子上小學后，會自己讀書了，家長要通過講故事向孩子推薦故事書，吸引孩子自己去 3 讀，這不就激發了孩子的讀書興趣了嗎？比如講完了“孫悟空大鬧天宮”的故事后，向孩子推薦《西游記》；講完了“武松打虎”的故事后，向孩子推薦《水滸傳》；講完了“桃園結義”的故事后，向孩子推薦《三國演義》等。

2.讓孩子讀自己喜歡的書。

據埃及艾因·舍姆大學發表的一份研究報告說，8—11歲的兒童最好選擇讀一些有圖畫的書。

在對1200多名小學3-5年級的學生進行調查研究之后發表的這份研究報告說，這個年齡階段的小學生應閱讀以下種類的圖書：首選的應是一些童話故事書：其次是科學幻想故事書；而后是傳奇故事書和英雄人物故事書；再次是數學游戲、發明創造、科學知識、動物世界、海洋、旅行、戰爭、歷史、笑話、娛樂、詩歌、傳記和天文、地理等方面的一些書籍。

選擇什么書要依據孩子的閱讀興趣，由孩子自己決定，哪怕孩子只讀漫畫、腦筋急轉彎之類的書也可以。只要是健康的書籍，有益的書籍，只要孩子喜歡讀就可以，開卷有益嗎？這樣容易激發孩子的讀書興趣。

千萬不要根據學習的需要，規定孩子的讀書。如孩子作文不好，硬要讓孩子讀作文。這是非常有害的。這樣不僅不起作用，還會磨殺孩子的讀書興趣。記住：作文不好，不一定非讀作文書，其它的書讀多了照樣可以提高寫作水平。

那么對于一些孩子不愿意讀，卻又很有益的書，如文學名著、名人傳記、歷史故事等，就不讓孩子讀了嗎？不是的，要引導孩子讀，如果你的引導沒有達到孩子自覺自愿地讀，就不要讓孩子讀。等你引導到孩子想去讀了，才讓孩子讀。

3.讓孩子找到一本自己最心愛的書

你要做到使孩子能夠找到一個自己最心愛的書，就像是找到一個最親密的朋友一樣。使他能夠反復閱讀、反復思考這本書，這本書在他的心靈里留下終生不可磨滅的痕跡。因為兒童的自我教育是從讀一本好書開始的。并且表現為他能用最高的尺度---那些英勇的、忠于崇高思想的人們的生活來衡量自己。

如果一個孩子還沒有著迷地愛上一本科學書籍，還沒有他最喜歡的一本書，那就是說，我們對孩子的教育還沒有找到通往他的心靈的那條小路。

4.為孩子營造一個小書屋

只要有一個好的讀書條件和環境，孩子是喜歡讀書的。家長應該給孩子設置一個小書房，在小書房里擺上一個和孩子差不多高的書架，擺上孩子自己喜歡的圖書，讓孩子自由選擇感興趣的圖書，享受閱讀的樂趣。家長還可以和孩子一起討論如何布置小書房，幫助孩子一起把它布置好，孩子自己在書房看書時，也會覺得是一件很享受的事，很愉快的事，因為那里是自己所布置的，也是自己想要的讀物。

父母要經常在孩子的書房里指導孩子讀書、學習，或與孩子一起讀書，耐心傾聽孩子談書中他認為很有趣的內容，與孩子交流讀書體會，使孩子經常體驗到書房的溫暖，對書房產生親切感、依戀感。

5.不要強迫孩子讀書

家長千萬要記住：孩子讀書少或不讀書不是最重要的，最重要的是保持對書籍的興趣。千萬不能硬強迫孩子讀書，而磨滅了孩子的讀書興趣。

既然要激發孩子讀書的興趣，就絕對不能采用強迫的方法，因為強迫會磨滅孩子的興趣。那么也許有的人要問：“孩子不喜歡讀，甚至不讀怎么辦?”那么我的回答是：“如果你還沒能激發孩子讀書的興趣，你就采用誘導的方法，如果誘導他，他還不讀，不讀就暫且不讀吧，反正讀書也不是老師規定的作業，也沒有多少的限制。這次不讀，下次繼續激發誘導。如果你使用了強迫的辦法，也許他一輩子都會懼怕讀書，拒絕讀書，那就得不償失了。”

更不要硬性規定孩子必須讀哪些書，一天要讀多少頁等。讀書必須自覺自愿，硬性規定 4 是行不通的，反而會磨滅孩子的讀書興趣。

6.誘導激趣

怎樣誘導呢？舉個例子大家就明白了。

很多人問一位加拿大華僑教自己的兩個孩子讀書的切身體會：“你兩個兒子都那么喜歡讀書，你是怎么教的呀？”他說，一個字：“誘”。兩個兒子是在多倫多上的小學。從孩子上學前班開始，他無論工作有多忙，事情有多少，總是每天從學校帶一本書回來，教孩子們讀或跟孩子們一起讀。有時累了，他就躺在兩個孩子中間，給他們念，念著念著就睡著了，孩子們便推他一把，說：“然后呢？”日復一日，年復一年，問題一個接一個，讀書查找答案也就成為孩子們習以為常的事情。到了周末，孩子們便上圖書館，抱一大堆書回家。他并不要求他們每本都看，喜歡看的就看，不喜歡的，還回去再借新的，反正圖書館有的是書。兩個孩子長大了，看書時便挑剔了許多，不是新書不看，不感興趣的不看，就是太厚的不看。再加上游戲機、電腦、網絡、電視，有時要他們讀書簡直就是打仗。但他還是每星期都給他們推薦一兩本書，可越來越覺得現在給孩子找書真不容易，有時很費心思。有一次，他找到一本有點兒年頭的書，拿給大兒子。大兒子不屑一顧地說：“這么舊？”他不死心，坐在兒子旁邊自己看起來，看到好玩的地方，馬上講給兒子聽。終于，兒子跳起來把書奪過去自己去看了。當他知道孩子們喜歡某本書的時候，也會立刻趁機叫他們把該作者所有的作品都找來看。這一著還挺有效。

每一次別人上他家里來，都要感嘆他家的書多。這點倒是不假，他家里的墻壁都給書占領了。兒子從學校拿來暑假讀書單，書單上面的書大部分都能在他家的書架上找到。這樣一來，至少孩子們沒了“沒書看”的理由。看孩子們沒事干，便拿著嶄新的書在他們面前晃兩晃，一來二去地他們也就上鉤了。加拿大的書都不便宜，令很多人望書卻步。這點他倒是想得開：種瓜得瓜，種豆得豆。再說，千金散盡還復來。把錢投資在房子上，將來兒子不愁沒地方住；投資在書上，沒準將來兒子學業有成，買棟大房子給他住豈不更美？兒子們也喜歡買書，尤其是小兒子，看到喜歡的就一定得買回家來。問他為什么，他說：“我看完了還會再看的。”這話倒是真的，有些書小兒子已經看了不下四遍了。碰到真正的好書，全家人便會在吃完飯后，四人齊坐桌旁，一人念一段，或由其中一人開講，遇到難懂的地方就上網上查一查。經典的作品在網上都能找到詳盡的注解。有時晚上一起散步，有誰提起某個詩人，大家回來就馬上找出他的書來，復印一下，一人一份，大家一起看。兒子們覺得好的書也會講給大人聽，找出來給大人看。

年年歲歲，多少東西都隨風而去了，好像只有兒子們的長高、長大可以見得到、摸得著。剛過13歲生日的小兒子所寫的作品，竟然得到了許多人的贊賞，叫他怎能不驕傲？不過這一切，都得歸功于那個“誘”字。“磨刀不誤砍柴工”在引導孩子讀書的過程中多費一點時間，多花一些心思，是十分必要的。

7.讓孩子擁有個人藏書

讓孩子擁有個人藏書，這能激發孩子對書籍的熱愛，他會認為，這是他的，他要好好保管。假如一個星期買一本課外書，一年下來要50本，六年下來要300本，所以小學畢業時，孩子至少要擁有300本以上的圖書。并且要培養孩子在自己的個人藏書里有幾本是經常地反復地閱讀的心愛書籍。

孩子的個人藏書要不斷地充實，這不僅是為了讓孩子有書可讀，而且是為了家長也讀讀這些書。因為在我們看來，家長的智力興趣跟孩子自己閱讀是同樣重要的。很重要的一點是，家長了解一些關于人的基本知識：人的身體發育、智力發展、心理發展的規律性。在每一個家庭里都應當有這些方面的書籍。還要做到，讓每一個家庭里都有安徒生、李白、魯迅、羅貫中、曹雪芹、莫言、莎士比亞、歌德、普希金、塞萬提斯、雨果、羅蘭、拜倫、但丁、果戈理、屠格涅夫的著作。我們希望父母在把這些著作反復閱讀之后，再轉交到孩子手中。

8.培養孩子的專長領域

我們還要逐漸培養讓每一個孩子的個人藏書里有豐富的科學書籍。一個人在少年和青年早期的年代里，就應當開始深入鉆研人類知識的某一個領域。只有通過獨立閱讀來滿足學生多方面的智力興趣，才能在此基礎上進行深入的鉆研。要讓一個人在少年期和青年早期多讀、多想、多探求，他才能似乎偶然地發現自己最感興趣的某一個專門領域。這個領域或許就是他報考大學時的專業，或許就是他一生要從事的工作。如果設想，他從兒童時期就發現了這個專長，從小就開始研究，報考大學時又報考了這個專業，工作后又從事了這個專業的工作，那么這個專業對他來說，是多么愛好、多么熟練、又是多么深入啊，他或許能成為這個專業的專家呢！對他來說，這將是多么幸福的一件事啊！

9.節日贈書

每個家庭都要選定一個日子，訂為家庭的“書籍節”。到這一天，家長要給孩子買一批小小的藏書，并舉行一些讀書聯歡會之類的活動，這能激發孩子對讀書的熱愛。在別的節日里，也給孩子買一些書。如果家長熱愛和尊重書籍，孩子就會熱愛讀書。

對于其它一些節日，如當孩子過生日、過六一節、入隊的日子春節、或取得學習進步時等某些有意義的日子時，很多家長都選擇領孩子出去旅游、吃飯、買玩具、獎勵金錢等方式，但我想這些物質的享受獎勵不是太好，最好的就是獎勵一本書。有些家長或許要說：“孩子不想要書”，但我想，不想要，是他不了解這本書，如果你買了，送給他，他也不可能將書扔掉，他在你的介紹下，時間長了，也就會把書讀完的，在看的過程中，孩子就會喜歡上你買的書的，久而久之，孩子就會對書籍產生興趣，如果他熱愛讀書了，孩子就會喜歡你在過節日的時候，想讓你給他贈送書的。這是一個培養的過程，你不能期望孩子在這么多物質享受面前，一開始就選擇送書給他的。

10.常到書店和圖書館

既然要激發孩子的讀書興趣，就要多領著孩子到書店和圖書館去看書、買書。

到書店后，先從孩子感興趣的漫畫書柜臺開始，逐漸擴展到不同各類的柜臺翻閱瀏覽，主孩子認識到不同種類的書，孩子就會有新的發現，從而愛上其他種類的書。從而開闊了學生的視野，豐富了孩子讀書的內容。魯迅先生對此有精辟的比喻：“只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限了。”

書籍的種類很多，但是一定要引導孩子多讀一些名著。因為名著是經過幾千年來的大浪淘沙而留下來的藝術精華，是人類智慧的結晶，是最能夠經得起人們的品讀和研究的。對人心靈的震撼是最大的，對孩子的成長是最有幫助的。很多成功人士談起自己學習時代，總會津津樂道地談起這么一個話題：小時候很喜歡讀名著，曾經讀過某某某名著，一說就是一串名著的名字。

買書的時候，一次不要給孩子買太多的書。物以希為貴嗎？買的書太多了，孩子反而不當好的，這本翻翻，那本翻翻，東一本西一本地亂看，無法細細體味讀書的樂趣。每次買個一兩本，孩子還當寶貝似的，對書籍很珍愛。買書的時候要告訴孩子：買的書一定要仔細地看，否則就不買。一次不要買太多，但是一定要次數多，多領著孩子去書店。

為了增加孩子讀書的范圍，要多鼓勵孩子借書看，或與同伴換書看。

三、培養哪些讀書習慣

1.培養孩子專心讀書的習慣

專心是做事的第一好品質，對讀書來說，更是如此，專心讀書，才會讀入書里去，才會熱愛讀書，把讀書當作讀書的樂趣，因此家長首先要培養孩子專心讀書的好習慣。

幾十年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不 6 了她的注意力。

一次瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學在她面前跳舞、唱歌、做游戲。瑪妮雅就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。

姐姐和同學想試探她一下，她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。

從此姐姐和同學再也不逗她了，而是像瑪妮雅一樣專心讀書，認真學習。瑪妮雅長大以后，成為了一名偉大的科學家。她就是居里夫人。

2.不動筆墨不讀書的習慣

俗話說，不動筆墨不讀書，最淡的墨水也勝過最強的記憶。閱讀的方法有：

①在書上畫符號。將需要記憶的句子、重要的句子、好的詞語和句子在文中畫出來。②在書上空白處寫批注。如果書是自己的，看到重要的地方，或者自己體會深刻的地方，隨時隨手在書頁空白處記上要點，加上批注，寫上感想。

③摘錄。建立一本讀書筆記，對書中自己喜歡的句子、有啟發的句子、重要的句子、論點、結論和自己的心得等摘錄下來。

3.每天全家一起看書交流的習慣

英國聯合會活動組織者斯特朗說：“堅持陪孩子讀書，是父母可以給孩子最好的禮物之一。父母和孩子一起讀書，還可以促進父母和孩子之間的交流。父母陪孩子讀書比其他因素更能提高孩子的綜合素質，比如父母本身良好的教育背景、社會地位等。”

讀書要有氛圍，如果大家都在讀書，孩子一個人也不會安心于獨自玩耍；否則，如果不是學習要求極為強烈、自控能力極強的話，孩子肯定難于安心讀書。選擇一個合適的時間，全家人一起讀書交流一小時，會大大提高孩子的讀書興趣，享受讀書的樂趣。記住：父母和孩子一起讀書，總比一家人都泡在電視機前要好得多。

讀書貴在堅持，如果每天讀書半個小時，能讀12000字。一周可讀84000字，一個月可讀360000字，一年的閱讀量可達400多萬字，相當于20萬字的書20多本。

可以選擇讀書半小時，再交流半小時。有人說過“你一個蘋果，我一個蘋果，交換過來，還是一人一個蘋果。你一種思想，我一種思想，交流之后，每人就擁有兩種思想。”交流讀書也是這樣，如果一家三口人，每人讀書半個小時，再互相交流讀書收獲，每人把自己讀的書給大家講一講，就相當于每個人收獲了三個人的讀書成果。可以交流讀的什么書，有什么內容，有什么啟發，有哪些精彩之處，有哪些好的句子，有什么有趣的事，有什么發現等，這樣孩子不僅加深了自己讀書的收獲，還想讀完自己的書，再讀爸媽所讀的書，這樣就激發了孩子的讀書興趣。當然爸媽讀的書應該是孩子感興趣的書，孩子的年齡階段能讀的書。這就要求家長要讀孩子年齡階段的書或稍高于孩子年齡段的書，吸引孩子去了解、去讀。

4.養成愛書的好習慣

要養成孩子愛書的好習慣，書籍壞了要主動修好。該粘的粘，該貼的貼，該壓的壓。要將書永久保存，不要看完了就弄丟了弄壞了。等看完后，多少年后，書還像新的一樣擺放在那兒，那就說明孩子養成了愛護書籍的好習慣。

同時要培養孩子閱讀后將書籍分類擺放的好習慣，書籍看多了，買多了，就要學會分類擺放，以便于以后查找方便，還要養成看完書后放回原處的好習慣。

5.讀完書后講給家長聽的好習慣

當孩子讀完書后，可以請孩子講給家長聽，家長要及時給予鼓勵，進一步強化孩子的閱讀興趣。孩子發現他把書上的故事講給別人聽，別人又很感興趣時，孩子會很興奮和自豪，也會由此更加熱愛讀書。

總之，激發孩子的讀書興趣，培養良好的讀書習慣，這是一項長期的復雜的工程，是從孩子一出生到孩子長大工作都要一直堅持的培養目標，活到老，學到老嗎？所以請家長們牢 7 牢記住這句話吧“激發孩子的讀書興趣，培養孩子的讀書習慣”，把這句話當作培養孩子的目標和神圣職責吧！

參考資料《給教師的建議》頁碼：10、21、49、50、75、103、149、166、203、272、345、346、388-396、404、416、520-

525、孩子學習是一個長遠計劃，短則十幾年，長至二十多年，甚至三十年，因為孩子從小就進幼兒園，最高達到博士后。這么長遠的一個培養計劃，如果從小不培養孩子一種學習的動力，孩子很難堅持下來。經常見到有些孩子小學還學習不錯，可到了初中、高中就堅持不下來了，就退學了，究其原因，就是從小沒有培養孩子熱愛學習的緣故。如果孩子從小就熱愛學習，那么就能保證孩子永遠學習好，在學習的道路上一路順風，堅持下來，堅持就是勝利。

第四篇：熱愛讀書演講稿

熱愛讀書演講稿 1

大家好！

我是xx，在這秋高氣爽的季節，我感覺自己沐浴在讀書的海洋中非常的舒適，讀書這二字重量很大，我是真心覺得讀書可以改變一個人，其實我就是一個例子，但是這么一說的話又顯得不太真實，我覺得一個人在讀書面前總是會抱著一種心態，就是覺得讀書很枯燥，我們現在看待讀書跟幾十上百年前的人看待讀書是完全不同的，這也是一種遺憾吧，以前的人對于知識是非常渴望的，都以讀書為榮，現代社會的我們就是少了那么一顆心，當我們重新拾起那顆心的時候，再去讀書看書就會覺得全然不同了。

多讀一本書就是多提高一點閱歷，都說讀萬卷書不如行萬里路。當然這也是有道理，但是我掌握一定的知識去行萬里路，會更加圓滿，這就是我對待讀書的一種看法，沒有什么捷徑，只有自己一步步的來， 不管是對學習，還是對待生活，都跟看書一樣，要沉得住氣，要耐心有一顆穩定的心態，以前我也不是很喜歡看書，我覺得看書的枯燥不是誰都能夠忍受的，書上面說的東西總是覺得跟自己沒什么關系，一直到現在我才知道書上面說的其實是跟我們息息相關的，這些都是應該明確的，我當然知道這一點，讀書真的是幫助很大，在生活當中我們就是少于一種文字的表達，一句話讀過書的人表達出來的感覺，跟沒讀過書的人表達出來的感覺絕對是完全不一樣的，讀書的好處就是在于生活的方方面面，一些小細節上面。

不管我們愿不愿意相信讀書的魅力，但是它一直就在那里，只待我們去細細品嘗，我一開始總是覺得自己沒有那份讀書的耐心，讀一本書對我的難度是很大的，因為這需要我完全的靜下心來，那個時候的我是做不到的，后來我慢慢的去嘗試，我從那種很短的故事，漫畫，報紙一開始著手去看，在自己心情比較沉著安靜的時候去看一些書，時間久了我也覺得讀書的感覺非常的棒，我對讀書產生了很大的興趣，記得我開始認真讀第一本書的時候，是讀的紅樓夢，當時我可以說自己差點迷失在書中，因為實在是寫的很好，魅力很大，當然讀紅樓夢對我來講是有一定難度的，里面的人物形象，性格面貌刻畫的很生動，但是理解起來需要時間。

以上我說的這些都是我自己一種經歷，我也就是想告訴大家其實我們認真沉下心來讀書的時候真的是非常的好，希望大家能夠喜歡讀書，熱愛讀書。

熱愛讀書演講稿 2

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！

今天，我演講的題目是《書籍伴隨我成長》，小的時候我奶奶就告訴我：“萬般皆下品，唯有讀書高”，長大了到學校里一定要好好讀書，兒時的我雖不懂這句話的深刻內涵，但我卻深深地記住了這句話。

上學后我的老師曾用這樣的句子教育我們：“三更燈火五更雞，正是少年讀書時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”、“用知識改變命運，用書籍點亮人生”、“書籍是人類進步的階梯”。隨著年齡的增長，我無時不體會和感悟著奶奶說過的話和老師的諄諄教誨。十年的寒窗苦讀，十年的努力學習，我踏進了大學的校門。畢業后，走上了稅務機關的工作崗位，成為了一名光榮的稅務工作者。要感謝我的奶奶，感謝我的恩師告訴我這些至理名言，是書籍讓我一步步走向成熟，懂得了工作和生活。

多讀書，讀好書。我的理解是：博覽全書，多讀一些精典名著、名人名篇；多讀一些積極向上，有助于身心健康的書；多讀一些有助于我們更好工作和生活的書。

小時候，我愛讀書。因為書籍給了我快樂和幸福；因為書籍給了我信心和勇氣。不能忘記小時候課堂上偷看《西游記》連環畫冊的那種天真玩皮的情形；不能忘記老師沒收自己心愛的《三國演義》小說后，泣不成聲、三番五次找老師討要的美好回憶；更不會能忘記在我受到坎坷和挫折心灰意冷的時候，是《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我鼓起了“沖過去前面是個天”的勇氣。

長大了，我愛讀書。因為書籍讓我懂得了怎樣做人和做事；因為書籍讓我懂得了愛崗敬業、恪盡職守；因為書籍讓我懂得了作為一名稅務人員怎樣才能全心全意為納稅人提供最優質的服務。因為人生因讀書會更美麗，生活因讀書會更精彩！ 我國古代偉大詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，事實一次次雄辯地證明了多讀書，讀好書的道理。從剛參加工作到現在，從不會寫作到學習寫作，通過讀書和不斷鍛煉，有幸我的業務理論文章在省局《稅收理論與實踐》刊物上發表；有幸，我采寫的信息被省局《山西地稅黨建信息》采用；更有幸，我那篇對地稅事業充滿熱愛，流露著真情實感的散文，也曾被市局編輯印刷在建局十周年《感悟十年》一書中。

回首走過的歲月，是書籍伴隨我度過了快樂時光；是書籍給我帶來了智慧和力量；是書籍陪伴我在地稅工作的崗位上健康成長。

英國文學家莎士比亞曾經這樣說過：“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象沒有翅膀”。

朋友們，為了我們的幸福生活，為了我們地稅事業光輝燦爛的明天，讓我們在書籍的海洋里享受那取之不盡的營養吧！書籍將伴隨我們走向成功，走向輝煌！

熱愛讀書演講稿 3

尊敬的各位老師和親愛的同學們：

大家上午好！

我是來自高三xx班的xxx，今天我作為高三學生代表在這里演講，很榮幸我可以去跟你們分享我的演講，跟你們說一說讀書的好處。那我今天演講的題目是《熱愛讀書》。

我們是高三學生了，要給高一高二的學妹學弟們做一個好榜樣，我們要去熱愛讀書。要知道我們已經從高一和高二進入高三，這是一個大的躍進，除了每天在不停的復習，就是不停的考試，一點點的把所學知識記在腦海里。但是在這個過程，如果總是重復這樣的事，也會感到無聊和疲憊的，所以可以擠出一點課余時間去看書。只要是可以放松的書籍就可以看看，多讀點書，也是在增加自己內部的知識。

高三每天都是在緊繃著心，為什么不選擇去讀一本與考試無關但又可以增長知識的書呢？在這個階段也是很重要的，培養自己熱愛讀書的習慣，在高三的學習中也是給自己的世界畫上色彩呀。在學習感到疲乏的時候，捧一本書安靜的閱讀，想想都是很美好的事情。熱愛讀書的我們在這一階段是很有幫助的，可以幫我們積累語文作文的素材，在考試寫文章的時候就不會煩惱湊不齊字數和寫不出句子來了。我一直都很喜歡讀書，我喜歡從書中發現不一樣的世界，融入進去，就好把所有的煩惱通通都忘掉。因為喜歡書籍，所以總是會在閑暇的時光里看我喜歡的那類書。這樣我就可以忘卻在頻繁的高三復習中產生的煩惱，并且找到自己的樂趣。在書中是你想不到的美好，總是能夠的到寬慰，于自己的心靈也是得到一個升華。

看別人寫的文章、寫的書，可以從中找到靈感，學習到一些寫作的技能，是不是兩全其美的事情。從高一到高二，然后到高三，我唯一為自己感到驕傲的事情就是——我一直都不曾放棄讀書，放棄我熱愛去讀書的一個習慣。所以有了我現在在高三緊張復習中一直都保持著樂觀的心態，不去悲觀，不去想我能否堅持。有了書的安慰，我也不再感到害怕。

同學們，作為一個高中生，不管在哪一個階段，我們都要去熱愛讀書，享受書帶給我們的快樂，那是只有在看書的過程才能體會到的。

謝謝大家！我已演講完畢。

熱愛讀書演講稿 4

大家好！

今天，我要與大家相分享的主題是：熱愛讀書。

有無數的名人都對書籍抱有很大的喜愛之心，并且為書籍帶給我們的一切都做了較為簡單卻十分深刻的話語。從小我們就學習著這些話，將這些話都記在腦海里，就是為了讓我們可以更加深刻地明白書籍對于我們的生活、對于我們的精神有多么的重要，是我們萬萬不可以忽視的東西，我們必須要將書籍作為我們這一生最好的伙伴或是其他絕對不能分割的存在。

從自己開始習字就是父母拿著一本書一個字一個字教的，這樣的學習也算是開始讀書了，在父母的帶領下我們較多的開始著對小畫冊的翻閱，對故事書的閱讀，通過這些書讓我們識得了更多的字，并且每次都好開心，每次都嬉笑著露出牙，開心的蹦跶著。

不知從何時起，我們確實不是那么愿意地翻開書本，總是在各種地方，抱著手機，玩著游戲，或是看著電視，書籍就這樣被我們丟在腦后了。如若我們不是學生，那可能與書籍的見面次數會幾乎為零。我們每天在學校習得課本上的知識，做著練習題，但是這些知識僅僅都是來應對考試的，有能有多少的用處呢？我們每天都是為了想要考試能夠獲得較高的分數，而不斷的對課本進行翻閱，但這讀書的量真的算是很少了。多多讀書不僅僅是在充實自己每天的時間，更是在充實自己的腦子。讀書能帶給我們的不單單是一些小故事，更是讓人可以多加了解社會，讓自己有更多思考的空間，可以讓腦子活躍起來。

世界上有相當多的人都是十分熱愛讀書的，他們讀的書是那么的廣泛，各個方面多的都有涉及，在他們的腦子里裝著的不僅僅是我們了解的一部分，更是整個世界，是我們完全不能充分識別出的。為什么有較多人可以在與任何人一同交流的時候都可以侃侃而談，那就是因為這個人看了很多的書，他們通過書籍了解了各個方面的事情，更是了解了整個世界，不管是誰來問他們問題他們都可以相談一二，更還有自己更為深刻的想法。若是成為這樣的人豈不是相當讓人感覺到十分的自豪。

書籍是與人是相互有吸引的，書籍能告訴我們的遠遠多于自己去觀察世界可以得到的，畢竟這是一條可以坐在家里就可以旅行完整個世界的方式，不用花費很多的金錢，更是不用浪費很多的時間。僅僅這一點就足夠讓我們必須要熱愛讀書。熱愛讀書可以真正地豐富自己，將所有的知識點全都裝進腦子，再融入精神里，那樣便可以成就更好的自己。親愛的同學們，讓我們從這一刻開始熱愛書籍，將自己所有的愛都傾盡在書籍中，從而換來一個更加美好的未來，讓我們一起熱愛讀書吧！

熱愛讀書演講稿 5

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是四年級一班的xxx。今天我演講的題目是《讀書伴我快樂成長》。

如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；如果我是一只小鳥，那么書就是任憑我高飛的天空；如果我是一條小魚，那么書就是任我遨游的河流。古今中外，有不少的愛書人士，他們寫出了家喻戶曉的名言。例如：杜甫說的“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說的“書籍是人類進步的階梯”。記得小時候，晚上睡覺前，媽媽經常給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉——在悠藍色的天空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上學了，在老師的幫助下，我學會自己看書了，只要一有時間我就跑到圖書館，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。隨著時光的流逝，我一天一天的長大，一本本書更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。在書里，我發現了一個有一個秘密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠古時代人們鉆木取火……

哦，世界原來這么奇妙！從《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰勝困難的力量……書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖；書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。

讀書，真好！同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！

熱愛讀書演講稿 6

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！我三班的劉玉，今天我演講的題目是《我愛讀書》。

莎士比亞曾說：“沒有書的生活就像沒有陽光的地球；智慧中沒有一本書像沒有翅膀的鳥。”受父母的影響，我從小就養成了讀書看報的習慣。我每天放學后做的第一件事就是拿起當天的報紙。

我愛看書。每當我拿著一本新書時，我就覺得有一些生動而精彩的東西進入了我的生活。書中，我和尼摩船長駕駛鸚鵡螺號在海底航行了2萬英里。和弗格森博士一起乘坐熱氣球探索非洲，在熱氣球上度過五周；和福格先生一起歷盡艱辛，80天環游世界。我曾經為賣火柴的小女孩流淚，為丑小鴨變成白天鵝鼓掌。

同學！你知道為什么太陽每天在東方和西方升起和落下嗎？天空為什么是藍色的？為什么夏天蟬會唱歌？快把書打開，答案就在里面！

我的演講結束了，謝謝！

熱愛讀書演講稿 7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

書是知識的海洋，是文化的殿堂，是智慧的結晶，也是人類進步的階梯。對于一個十分愛讀書的小學生來書，書更是一位忠實的朋友。

書的作用可大了，通過它，我了解了許多歷史，地理知識。祖國的許多名山大川我都沒去過，是書帶我爬上了著名的華山、廬山、黃山、飽覽了祖國的壯麗山河。

我熱愛讀書，爸爸還總是說我“一見到書就愛不釋手，把什么都忘記了，連吃飯也忘了，好像被勾了魂似的。”有一次，我請求媽媽帶我到書店看書，到了書店，我便抱起一本厚厚的《父與子》看了起來。不知過了多長時間，媽媽便走到了我的身旁，告訴我說：“你已經看一個小時多了，現在已經中午了，我們得趕緊回家做飯吃了！”可看得在投入的我卻一點兒反應都沒有。媽媽只好“架起大炮”向我“猛烈開火”。沒辦法，我只好依依不舍的放下手中的“寶貝”，說了聲：“多好的書啊！可惜沒時間了。”然后撇撇嘴巴很不情愿的嘀咕著：“人家還沒看完呢！干嘛要這么著急啊！“喂，還不快走，你嘀咕什么？”媽媽問我。“沒……沒什么。”哎，幸好媽媽沒聽到，不然又要山“三打五雷轟”了！哎，那么好的書，人家真的不想走哩！

還有一次，同學給了我一本愛的教育，我不管什么時間，什么地點，都讀著那本書。記得那是上課的時候吧！我在桌下偷偷地看著這本愛的教育，老師講的，我一個字也沒聽進去，終于，老師在三十名學生中發現了。一位正在讀書的我，但我未發現老師。老師靜悄悄的走來，同學點點我的衣服，小聲說道：“喂，老師來了！”但津津有味的看書的我卻毫無意識到自己已經成了老師的“眼中釘”，只聽“啪”的一聲，我的頭上便腫起了大紅包，我膽怯的望了望老師，意識到了自己的錯誤，趕緊把書收了下去。不過，雖然頭上有些痛，但給了我一個記在心里的道理：上課不能看課外書。唉，書，你的魅力真大啊！

在以后的生活里，我更喜歡讀書。漸漸地，書讓我的大腦更加充足，讓我的見識更加廣闊，讓我的生命更加多彩，讓我的人生更加輝煌！

我愿做一條魚，在書海里暢游；我愿做一條蠶，去咀嚼大片大片芳香的書味，我愿做一只鳥，有數不盡的溫暖書頁共筑起的小巢。讀書吧！朋友，它會讓你受益無窮，快樂無限！

熱愛讀書演講稿 8

尊敬的老師，同學們：

大家好！

今天我們在這進行演講，開心自己可以有機會站在臺上做這樣的一場演講，這是我的榮幸，所以我要感謝老師和同學愿意把機會給我，讓我去在大家面前展現自己。今天我要去演講的題目是《熱愛讀書》。

現在的我已經是一名大二學生了，已經在大學有一年的時間了，然而我還是很喜歡讀書，我覺得讀書能夠讓我的心變得沉靜起來，讓我枯燥的生活有了更多的樂趣。在書海里盡情的暢游，在書籍的世界里去探索更多有趣的東西。大一一年我重要有時間我就會去讀書，有時候是讀我們自己買的書籍，有時候是去圖書館尋找我喜歡的書閱讀。我喜歡讀書，也熱愛閱讀。喜歡書里面的世界，在讀書的過程中，能夠讓自己浮躁的內心變得寧靜，可以讓我更加的愉快。讀書對我來說不僅是打發時間的行為，更是一種幫助提升自己的方法。

高中時候的我就喜歡讀書，有時候課業很忙，我都會擠出時間去看書，課間只有短短的十分鐘，我都要去讀一讀書，因為讀書的時候會讓自己產生愉悅感。現在我進入大學，我的時間顯然多了起來，那么更多的時候我都是在讀書。大一學年，我都在讀書，我不斷的去涉獵不同種類的書籍，這樣可以讓自己有不一樣的閱讀體會。我還養成了閱讀完后寫讀后感和摘抄好句好段的習慣，這使得我有了很多的積累，在大學里需要去寫文章的時候，我是信手拈來，真的是特別的有用。同學們，大學時間特別的寬裕，我們的大學生活不只是玩游記，還有讀書這樣一種有利的活動。

我誠邀大家參與進來，在大學里養成熱愛讀書的習慣，我們從書中找到更好的自己。讀書對我們而言是一項有利的活動，是能夠收獲到很多的。讀書很美妙，當我們漸入佳境的時候，書本的海洋就任我們暢游，我們在里面可以體驗到很多有趣的事物。經過大一一整年的讀書經歷，現在我更加的喜歡讀書了，因為它給我的生活增添了很多有趣的東西，讓我的大學變得不無聊。熱愛讀書已經成為我的必做的事情，如果不去讀書，我覺得生活是無聊的，也是乏味的。所以我熱愛讀書，也很希望同學們在這個大學里努力的去讀書，讓自己在書里學到更多對自己有用的東西。

謝謝大家！

熱愛讀書演講稿 9

親愛的老師、同學們：

大家好！

書籍的閱讀讓我們能夠從中學到不少實用的知識，從記事起我們便熱衷于閱讀各類通話書籍，長大以后則能夠通過課本上的知識來促進自身的成長，而且得益于老師的教導讓我能夠理解這部分知識，可以說每個階段的學習都能夠通過讀書的方式得以實現，書籍作為傳承知識的載體始終伴隨著人類的歷史，既然如此我們便應當繼承先人的智慧從而通過讀書來促進自己的成長。

首先我們得熱愛讀書從而明白這種做法對我們成長的重要性，從懵懂稚童成長到現在已經經歷了許多的歲月，不可否認的是書籍的閱讀是我們獲取知識的途徑，正因為有了一本本的書籍才能夠讓我們學到許多重要的知識，才能夠鞏固好學習基礎從而明白為人處世的道理，這也說明讀書對每個學生的作用都是不可替代的，而老師則會通過對課本的理解從而將知識點傳授給我們，我們也要多思考課本上的知識并努力提升自身的能力，能夠具備一定的文學水平也是得益于平時對書籍的閱讀，那么我們便應當懂得熱愛讀書的重要性并從我做起。

其次我們得挑選對自身有用的書籍進行閱讀，通過以往的學習可以得知并非每種書籍都對我們的成長有益，既有能讓我們學到知識的書籍也有干擾學習的漫畫書籍，我們要懂得如何取舍并挑選更實用的書籍進行閱讀，既要做到熱愛讀書又要做到所讀書籍都是好書，這需要我們具備一定的分辨能力并強化自律性，通過學習不難得知有些實用的書籍的確難以令人提起興趣，那么我們要懂得善于讀書并從中獲取我們所需的知識點。

最后需要掌握讀書的正確方式從而提升自己的文化底蘊，其實很久以前老師教導過我們如何讀書才能從中獲益，先淺顯地讀一遍從而了解書籍的大概內容，再仔細讀一遍并強化對書籍的理解，最后再來進行閱讀從而起到溫故知新的效果，這也說明我們讀書應該仔細些從而確保自己不會錯漏任何知識點，而且即便是讀過的書籍也能通過再次閱讀來從中獲益，努力學習書籍中的知識并通過勤于思考來鍛煉自身的思維能力。

我們能夠通過學習得以成長多虧了書籍中記載的知識，因此我們要養成熱愛讀書的習慣并在以后的學習生活中認真對待，從我做起以便于在今后的學習生活中更加熱愛讀書。

謝謝大家！

熱愛讀書演講稿 10

各位老師、同學們：

大家好，我是紅沙溝小學的婁小林，我演講的題目是《讀書育人》

“萬般皆下品，唯有讀書高。“讀萬卷書，行萬里路。 ” ”是中國老百 姓信奉的至理名言;“讀書改變命運，學習成就未來。”這應該是知識經濟 時代一種不可爭議的共識。作為一名老師，要想能夠適應新的教育形勢， 就必須不斷的讀書。況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的知識 是不行的。

讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，能夠讓自己的職業生 輝。 中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書 達禮的傳統美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的 成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮， 講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮 講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操 的表現，是內在優秀品質的外化。讀書是提高個人修養的必然途徑，是提 高自身素質的重要手段之一。

我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下” 。 我們的一言一行都關系到一代又一代學生的成長。學生的知識增長和我們的知識構成密不可分，那么主要影響我們知識構成的是什么呢？是讀書。 博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。” 我們的教師每天很多時間都用在教育教學中，或許不可能這樣的投入，但 是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的 不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途說。

所以今天我在這里主要談談讀書對教師專業成長的意義。 曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生 的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”我相信閱對一個人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應該多讀書，讓讀 書成為生活中重要的一部分！唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳 道授業解惑也。”

教師，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自 身素質不是很重要嗎？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神， 一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信 念。 古人云：學高為師，德高為范。由此可見，學識與品德是做教師的基 本標準。 讀書，能改變教師的`精神氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能 夠使教師不斷地增長智慧，讓自己的教學閃耀著睿智的光彩 。

熱愛讀書演講稿 11

親愛的老師、同學們：

最近，我讀了一本好書，書名叫《特別的女生薩哈拉》。書中有幾個主要人物，分別是薩哈拉、德里和波迪小姐。薩哈拉是沙漠嗎?呵呵，是個女生的名字啊!

書中講的是薩哈拉在學校發生的一些事情。在學校的時候，她不愛讀書，不寫作業，從不與人交談。但她心里的事情有撒哈拉沙漠那么大，那么寬廣。她總想著那些寫給爸爸的信，因為她有那么多的心里話要和爸爸說。因為她的成績太差，所以留級了。留級后，她幸運的碰到了波迪小姐，結交了新的同學和朋友。在波迪小姐的鼓勵和關心下，她喜愛閱讀，愛寫文章的優點被大家發現了。在學校也開始認真讀書了，認真寫作業了。從此，嶄新的生活也在薩哈拉面前展開，一場奇妙的旅程開始了……這本書中我最喜歡波迪小姐!她行為怪異但和藹可親，能因材施教，把一個不愛學習但又很有寫作天分的女孩薩哈拉從一名差等留級生變成了一名出色的小作家，真是太神奇啦!并且向德里那樣的學生，她也沒有放棄，而是用心把他教育成一名好學生。她真是教育有方啊，我真渴望我也能碰到波迪小姐!

我還喜歡薩哈拉，她是一位有寫作天賦的女孩。雖然開始的時候她不愛學習，不開口說話，不愛讀書，可是在她遇到好老師波迪小姐后，開始酷愛讀書，瘋狂的寫作。我要是能像薩哈拉一樣每天自覺的讀書閱讀，有她那樣勤奮的精神該多好啊，一定作文水平會提高的很快，寫出漂亮的文章來。

熱愛讀書演講稿 12

親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是：《熱愛讀書演講稿》。

讀書破萬卷，下筆如有神。這是唐代詩人杜甫的話。是啊，書是人類進步的階梯，今天的社會是高科技的社會，一切都離不開書。我們現在正是讀書的大好時光，同學們可不能錯過哦！要知道，只有讀好書，才能懂得的知識；只有讀好書，才能武裝我們的頭腦；只有讀好書，才能使我們克服重重困難，成為生活中的強者。

就拿我來說吧，以前，我對讀書根本沒有興趣，寫完作業就知道玩，老師布置作文時，我愁得東一頭西一頭，不知該怎么寫，做閱讀時，也不會總結文章的主題思想，因此語文成績總也上不去；數學題也不會完整的回答。

一個偶然的機會，使我對書產生了興許。

那是去年冬天，姑姑給我買了一件紅毛衣，由于穿臟了，媽媽就給我洗，撒上洗衣粉后，一盆的紅水，我急忙說：“媽媽，把衣服拿出來，再撒上些細鹽，攪拌好后，再把衣服泡進去，十幾分之后，再把毛衣搓洗一遍，用水沖干凈。”媽媽照我的話去做了，毛衣不但沒有掉色顏色還鮮艷了不少呢，媽媽既高興又驚奇的說：“真沒想到撒上鹽就會這么好，女兒，你在哪學的啊？”我自豪的說：“書上學的。”

從這一刻，我體會到書在現實生活中的應用，之后，每天放學寫完作業，我總是看書，在讀書的過程中，我才發現，原來書中的世界如此豐富、如此奇妙，我可以和各種各樣書中的人物對話，與書中的人物同呼吸、共命運，我會為他們的快樂而高興，為他們的不幸而難過。我通過書去遨游祖國的大好山河，可以盡情的去想象……啊，原來讀書能給人帶來如此大的快樂、享受。我真后悔明白得太晚。

現在作文課上，我再也不會像以前那樣發愁作文了，語文成績也提高了，我嘗到了甜頭，使我更愛讀書了。但我也要告訴同學們，讀書其實很快樂，快快到書中去遨游吧！

我的演講完了。

謝謝大家。

熱愛讀書演講稿 13

親愛的老師、同學們：

我愛讀書，它似的覽車，領大家，目睹美景的壯麗，領略自然的雄奇。

我愛讀書，它使我閉目聆聽那聲來自遠古的曠達的聲音：夏商周朝三代興衰；春秋戰國五霸七雄；罷黜百家高祖光武；三國戰場風起云涌；分久必合天下一統；貞觀之治開元盛世；五代十國短命王朝；南北宋朝西夏遼金；成吉思汗橫掃歐洲；高祖洪武成祖朱棣；康熙乾隆慈禧溥儀……

我愛讀書，四大名著都給我留下了深刻印象，特別是三國和西游。桃園三結義，出山第一功；當陽橋前一聲吼，喝退曹軍水倒流；千里走單騎，孤身救幼主；過五關斬六將，火燒赤壁連營。三國戰場上，斗智斗勇，風云變幻，成為歷一段不忘的記憶。西游路上，降妖捉怪，除暴安良，一路上救了多少人，除了多少魔，經了幾次難！

我愛讀書，書籍能破除迷信，用科學的角度去解釋了那些陳腐的一切，鼓勵人們根據因果關系來思考或觀察事物。愛因斯坦的相對論；達爾文的進化論；哥白尼的日心說……他們雖然都經竟遭到過質疑，但是歷史證明了他們是對的，不是嗎？

我愛讀書，它使我聽到了四季的呼喚：“好雨知時節，當春乃發生”，春天充滿生機；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天多么美麗；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月天”，秋天充滿詩意；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，冬天純潔無比。

我愛讀書，它仿佛帶我回到那風云突變的時代。“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”你陸放翁俠骨柔情，誰人不知！而你，再臨死前，依然心系宋朝，好一番忠君愛國！“三十功名塵與土，八千里路云和月”“靖康恥，猶未雪”“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。你岳武穆一心為國，在金人面前樹了“撼山易，撼岳家軍難”的威名，卻被歹人所害，令人扼腕息。

我愛讀書，它帶我游覽世界奇觀，卻可足不出戶。它帶我到浙江觀潮，到雅魯藏布大峽谷探秘，到“死亡谷”歷險，到金銀島尋寶，到江南水鄉采蓮……

我愛讀書，因為它豐富了我的生活，增長了我的知識，所以，我愛它。

此致

敬禮！

演講人：xxx

20xx年x月x日

熱愛讀書演講稿 14

各位同學：

大家啊好！今天我演講的題目是：熱愛讀書。

各位老師，假如有人問我，你最喜歡什么，我會說：“我喜歡泉水，它給了我清雅純潔的心境；我喜歡大海，它給了我無私博大的愛；我喜歡高山，它給了我堅強無畏的意志；但我最喜歡的還是讀書，因為書是人類傳播文化的使者，是我們增長知識的源泉，是我們成長中必不可少的營養。如果沒有書，世界將不會那么精彩，我們的思想也不會那么開闊，如果沒有書，我們的頭腦就會像干枯的樹木，沒有一點兒生機。

童話是我親密的伙伴，我羨慕白雪公主的美麗與善良，敬佩賣火柴的小女孩、丑小鴨它們那頑強不屈的精神。

我愛讀書，書是知識的寶庫，是人類進步的階梯，是她開闊了我們的視野，豐富了我的生活，是她幫助我不斷提高，不斷進步，書是快樂的源泉，是她，帶給我幸福。

同學們，請熱愛讀書吧！我的演講完畢，謝謝大家！

熱愛讀書演講稿 15

各位老師、同學們

你們好！今天我演講的題目是《熱愛讀書》。

歷經苦難的高爾基曾經說：“書籍使我變成了幸福的人。”我們又何嘗不是呢？記得我從上幼兒園起，我就開始看書了。剛開始，我認識的字很少，都是媽媽讀書給我聽的。后來我認識了一些字，便自己看起來，我被書中的內容吸引住了，越看越愛看。上學后，我認識的字更多了，在老師的幫助下，便開始看起了名著，是書籍讓我懂得了許多道理。如《史記》中的“桐葉封弟”告訴了我“言必行，行必果”的道理，不能以“說著玩”為借口，不當回事；“齊桓公稱霸”告訴我，成大業者，就要胸襟寬大，不計前嫌。當福爾摩斯揭開一個個迷團的時候，讓我懂得了“魔高一尺，道高一丈”的道理；《假如給我三天光明》中的海倫凱勒以頑強的毅力戰勝病魔，最終成為著名的作家，告訴我：一個人在受到了挫折時，不能對自己失去信心；《論語》又讓我懂得了學習更要溫故而知新，才能不斷進步。書籍讓我明白了：朋友可能離去，書，卻是最忠實的伙伴。時光不斷流逝，讀書讓我不斷進步。不僅如此，讀書使我們逐步建立起同古今中外偉大作家之間的交流，汲取書中的精華，懂得做人的道理。同學們，熱愛讀書吧！從書中吸收精神食糧，它會使你終身受益的！

冰心奶奶曾經說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，而讀一本壞書，會使人心胸變

的狹窄。書，是人類進步的階梯；書，是快樂的源泉；同學們，熱愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！

謝謝大家！

第五篇：熱愛讀書課件

【教學目標】

１、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養成多讀好書的良好習慣。

２、在口語交際的過程中，進一步提高口頭表達能力。

【教學重點】

加強學生對閱讀重要性的理解，激發其對讀書的思考和熱愛。

【教學難點】

在口語交際的過程中，進一步提高口頭表達能力。

【教學準備】

１、整理在本組課文的學習中收集的資料。

２、搜集名人讀書的故事、關于讀書的名言。

【教學過程】

一、激趣導入

林海音愛讀書，因而她有竊讀的樂趣；與北大著名學者對閱讀的交流，使我們更覺讀書有益處；作家的經歷，讓我們領悟了讀寫中吸收與傾吐的關系，更堅定了與書為伴、以書為侶的信念。的確，書籍是智慧的工具。正如歌德所說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。好書使人開卷時有所求，而閉卷時有所得。那么，現在我們就一起交流一下讀書的樂趣吧！

【通過對本單元課文內容的簡要回顧，和教師的激情導入，再一次激發學生讀書的愿望。】

二、分組準備

１、讀讀課本上的提示，了解本次口語交際的內容。

２、提示小組討論內容：

說說你在讀書的過程中，有什么難忘的故事想告訴大家；你采訪過身邊的哪些人，有什么收獲；你知道哪些名人讀書的故事？你贊成看‘閑書’嗎？為什么？

3、選擇自己最感興趣的問題，和小組的同學互相交流。

【讓學生選擇自己喜愛的話題交流，既體現了語文教學的以人為本，給學生已自主空間，又引發了學生交流的愿望。】

三、談一談

１、你愛讀書嗎？愛讀什么書？

２、在你讀書的過程中，有什么有趣的、難忘的故事，講給大家聽聽。

（講之前對學生提出聽的要求，聽后組織學生評說）

３、這段時間大家采訪了不少人，了解了他們讀書的一些情況，誰來匯報一下自己的收獲？

【通過巧妙地引導學生的暢所欲言的說和認真地傾聽別人的發言，把課堂引向精彩，課堂定會呈現出許多的精彩亮點。】

４、關于讀書的方法，你們有些什么見解嗎？

⑴ 邊讀邊思考。

⑵ 抓住重點內容。

⑶ 學會精讀和略讀。

⑷ 學會做讀書筆記。

【談讀書體會，獲得讀書方法，受益終生。】

５、你們知道怎么做讀書筆記嗎？

⑴ 摘錄式。

⑵ 體會式。

⑶ 提綱式。

⑷ 批注式。

⑸ 書簽式。

四、講一講

在本單元的實踐活動中，大家搜集了一些名人讀書的故事，現在你們就把自己覺得最有趣、最有價值的故事講給大家聽聽吧！

（學生講完后，師生共同評價，評選出講故事能手）

五、辯一辯

１、明確辯題：

看“閑書”是否有益？

正方觀點：看“閑書”有益。

反方觀點：看“閑書”沒有益處。

２、選擇辯題，確定辯論方：

（每方由三名辯手組成。）

３、進行辯論：

教師提出要求：

表明自己的觀點要有理有據，要尊重對方同學。

４、總結辯論情況：

指出本次辯論的成功之處，提出今后辯論要注意的地方。

【在明辨中澄清事實，在爭論中發展語言，點燃學生思維之火，是學生思維變單一為發散，變平面為立體，便一元為多元。】

六、總結評價（引導評價，提高語言能力）

1.自我評價：自己在這節課中發言是否踴躍，表達是否清晰，態度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。

2.學生評價：你認為這節課誰的表現最佳？為什么？

3.教師評價：總結本節課中學生突出的優點，提出存在的問題及改進意見。

【自我評價，學生互評，教師評價，多渠道，多角度，促進學生的全面發展。】

熱愛讀書課件

2內容簡說：

本節課嘗試“群讀類學 自主課程”的探索與實踐。教學內容包括鄂教版五年級下冊第二單元《鐘樓讀書》、人教版五年級上冊第一單元《竊讀記》、《走遍天下書為侶》、《我的長生果》及人教版語文主題學習叢書五年級第一冊“傾聽不同的聲音”“領略大師智慧”“讀書伴我成長”三個模塊的文章。這些課文圍繞同一個主題“讀書”組成“群”。教學擬采用“1+x+y”的模式，即教師引領精讀一篇《鐘樓讀書》，小組合作略讀三篇《竊讀記》、《走遍天下書為侶》、《我的“長生果”》，個人自主泛讀一個模塊的文章。《鐘樓讀書》介紹了作者在鐘樓讀書的經歷，表達了作者愛讀書、樂讀書的情感。《竊讀記》生動地描繪了作者竊讀的心理和樂趣，表達了對讀書的熱愛。《走遍天下書為侶》告訴我們要以書為伴，終身學習。《我的長生果》通過作家葉文玲童年時讀書、作文的經歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關系。通過“群讀類學”的形式，將鄂教版課文與人教版有關文章有機整合，體現由單篇課文到多篇文章的拓展閱讀，把課外閱讀引入課堂，使教學內容向外開放，無限延展。讓孩子們有足夠的閱讀量的支撐，以此彰顯少做練習多讀書的思想，強化師生的課程資源意識。

通過這一群文的學習，繼續引導學生在理解主要內容的基礎上，揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點，培養主動積累語言材料的興趣和習慣，享受讀書的樂趣，交流讀書的收獲，總結提煉讀書的方法。組織開展豐富多彩的讀書活動，力爭讓學生對讀書充滿興趣，逐步養成閱讀的習慣，把讀書作為生命中重要的一部分，使讀書成為成長的需要。

學情分析：

通過近兩年的悉心培養，我班學生已養成了良好的語文學習習慣，課堂中的傾聽、朗讀、表達、合作、互動、記筆記等方面均訓練有素，具備了較強的語文學習能力。尤其是班級讀書氛圍濃厚，學生閱讀面較廣，并且具有較快的閱讀速度，這為本節課計劃用60分鐘完成“1+3+6”的閱讀模式提供了可能性。加之，本次群讀的主題是“讀書”，正是學生喜歡的話題。我班又為電子書包試點班級，為群讀材料提供了載體，具備了實施這種全新課型的得天獨厚的條件。設計理念：

1．整合教學資源。加強教材的整合和課內外學習的結合，信息技術與學科教學的整合。內容的整合，有利于集中精力突破重點，整合以后，學生的學習內容更加豐富。教學手段的整合，打破時空界限，有利于提高課堂教學效益。

2．簡化教學環節。設計能“牽一發而動全身”的真問題作為教學的主線，擯棄繁瑣的內容分析和字斟句酌的講解，騰出時間海量閱讀，力求實現由量變到質變，通過閱讀提升學生的語文素養。

3．學習語言運用。語文課是學習語言文字運用的綜合性實踐課程。抓住每課的不同表達方法，注意引導學生從讀學寫，讀寫結合，積累方法，習得語感，運用語言。學習目標：

1.認識36個生字，會寫10個生字。

2.把握主要內容，感受作者愛讀書、樂讀書的情感。

3.領悟表達方法，學習作者是怎樣表達的，嘗試運用。

4.學習一些讀書和寫作的方法，自覺運用到實踐中，養成閱讀的良好習慣。課前準備：

1、師生共同搜集學習資源，進行篩選。

2、學生自讀課文和閱讀材料，完成課前先學任務。

3、教師制作課件。流程預設：

課前誦讀有關讀書的名言警句。(讓“群讀類學”從課前開始，一線串珠，圍繞“讀書”的主題進行相關積累，與隨后的閱讀、練筆等實踐活動，形成整體效應，擴大學習成果。)

一、引出群讀主題

世界上最美妙的聲音莫過于讀書的聲音。世界上最美妙的東西莫過于——書！我們一起來讀一讀美國作家狄金森的這首小詩《神奇的書》。師生合作讀。

今天我們繼續學習關于讀書的一群文章。（屏幕出示幾篇課文題目）。歌德說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。通過課前先學，你都和哪些高尚的人對話了？你從他們身上感受到了什么？（酷愛讀書）

二、領悟表達方法

相同的情感，不同的內容，表達方式也各不相同。我們一一地來看個究竟。先看教材中的第5課《鐘樓讀書》—— 精讀《鐘樓讀書》——以例悟法

（一）本文運用了什么方法寫出了作者的讀書之樂？ 瀏覽課文，看看本文寫法上有何獨特之處？發現作者的寫作密碼。

1、文中有一句話多次出現，反復手法，喜愛之情不斷強化，給讀者留下深刻的印象。每次是在什么情況下出現的？（每讀一本書，作者就情不自禁地表達對

閱覽室的喜愛之情）讀的書越來越多，作者的喜愛之情也越來越深。這種寫法叫反復，能使作者表達的感情不斷得到強化。我們來讀一讀這四句話，體會一下反復的妙處。

2、除了發現作者用反復的手法不斷抒發喜愛之情，你還發現了什么有意思的寫法？（每寫一本書都是采用“事實+想象”的寫法，即先寫書里看到的內容，再寫作者的想象。以第一本書為例，出示4、5段，指名分讀。還有哪幾段也是這樣先寫書里的內容，再寫作者的想象？同桌2人任選一處讀一讀，一人讀事實，一人讀想象。體會作者的讀書之樂。）

3、小練筆（語言訓練）：如果讓你寫第四本書，你知道怎樣寫了嗎？ 略讀《竊讀記》《走遍天下書為侶》《我的“長生果”》——舉一反三

（二）剛才我們抓住課文表達上的獨特之處體會作者的鐘樓讀書之樂。接下來，每個大組選擇一篇文章，繼續去發現，作者運用了什么樣的方法表達了愛書之情、讀書之樂？可以從描寫方法、修辭手法、結構順序等方面去談。《竊讀記》：林海音運用了什么方法寫出了竊讀之樂呢？

先從文中找出一句話，“竊讀”是一種什么樣的滋味？文章哪些描寫表現了這種快樂和懼怕的復雜滋味。

1.感悟心理描寫的細膩傳神

（1）找出“懼怕”的句子，領悟熱愛閱讀的情感。

比如：“害怕被書店老板發現??知趣地走出去??再走進另一家。”

（2）找出“快樂”的句子，感受表面與內心的對比。體會竊讀的快樂。“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨害得我回不去了。’”“其實，我的心里卻高興地喊著：‘大些！再大些！’”

內心與表面的對比將快樂與懼怕的復雜心理描寫得細膩傳神。讓讀者感同身受，覺得特別親切。

2.動作描寫的生動

（1）抓住段落中的一些動詞來體會。比如課文中“急匆匆”“暗喜”“踮起”“擠進”“急忙打開”“急切地尋找”??從這些詞語當中體會作者對讀書的渴望。

3.指導朗讀。指名讀，齊讀指導學生讀出文章所表達的情感。

4、之所以偷偷摸摸地讀、忍饑挨餓地讀、如饑似渴地讀，是因為他的國文老師說過：“你們是——”（齊讀老師的話）

《走遍天下書為侶》：英國作家尤安、艾肯又運用了什么方法表達他對讀書的喜愛之情呢？

1.假設的情境。

比如文章的開頭就做了一種假設，給讀者留下了遐想的空間。很有趣味性，吸引讀者。

2、多處運用反問、比喻的寫法。

（1）你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。這里把書比喻成朋友、家。正如“舊書不厭百回讀熟，讀深思子自知。”從這里讓我們感受到作者對書的喜愛。

（2）把書比喻成隨時想去就去的故地，又把書比喻成自己的伴侶。

（3）小結：正是這些貼切的比喻，充分表達了作者愛書之情，讀書之法。《我的“長生果”》：作家葉文玲又是怎樣寫出自己的讀書之樂的呢？

《我的“長生果”》這一課也充分地運用了比喻的寫法。我們來找一找，體會寫法的好處。

1.“書，被人們稱為人類文明的‘長生果’。這個比喻，我覺得特別貼切。”思考，為什么這樣比喻？好在哪里？

2.我們再來看兩個比喻句。

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流過山谷。

少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。（學生互相交流比喻句的妙處。）

教師小結：正是這四個比喻句，把那種少年讀書時的愉悅感受，變得生動形象，讓我們心里似乎也出現了這種美妙的感覺。泛讀多篇——反三歸一

剛才我們從表達的角度學習了關于讀書的一群文章。下面我們嘗試著運用剛才的方法自由閱讀，讓我們進入閱讀超市——這里有三個資料包。每個里面有6篇文章，都和讀書有關。每個大組選一個資料包，按不同的任務快速瀏覽文章，一目十行，在平板電腦上圈點批畫。保存、提交。屏幕出示： 資料包一——《傾聽不同的聲音》

1、好詞大禮包：畫出優美的、新穎的詞語，特別是四字詞語。

2、名人啟示錄：畫出名人關于讀書的重要觀點。資料包二——《領略大師智慧》

1、好詞大禮包：摘抄你喜歡的好詞，尤其是四字詞語。

2、讀書方法庫：從文中學到的讀書方法，簡單填寫要點。顧炎武：

冰心： 楊大眼： 華羅庚： 秦牧：

徐特立： 資料包三——《讀書伴我成長》

1、好詞大禮包：摘抄你喜歡的好詞，尤其是四字詞語。

2、佳句大集結：畫出描寫優美的、含義深刻的的等你喜歡的好句子。

三、主題拓展實踐

1、暢談讀書感受

通過今天的閱讀，我們進一步理解了讀書的真諦，激發了我們“讀好書，好讀書”的決心。新學期，我班推薦了必讀書5本和選讀書80本，回顧今天學習的內容，結合自身讀書的情況談一談你的感受。讀書的方法、讀書的好處、讀書的安排、讀書的選擇、讀書的故事等都可以談。

2、小結

只要我們熱愛讀書，走進書里去，去和書中高尚的人對話，你就會體會到讀書帶來的無限樂趣，就會體會到書的神奇。全班再讀《神奇的書》。

3、自主布置作業

根據今天的學習內容，自己設計作業。如閱讀、練筆、背誦、摘抄或其它與讀書有關的實踐活動。