第一篇：四年級(jí)班讀書計(jì)劃

四年級(jí)班讀書計(jì)劃

讀書是是積累，是一種享受，一種幸福。優(yōu)秀的讀物猶如甘甜的雨露，滋潤學(xué)生稚嫩的心田，學(xué)生通過閱讀了解自然奧妙，認(rèn)識(shí)世間萬物，豐富知識(shí)，開發(fā)智力，陶冶情操。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的接受能力及閱讀水平，制定計(jì)劃如下：

一、學(xué)生閱讀能力的一般情況。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，但是讀書的興趣和氛圍還不是很濃厚，沒有良好的讀書習(xí)慣，更別談個(gè)人素質(zhì)的提升。還有部分學(xué)生雖然喜歡讀書，但是苦于沒有良好的讀書方法，死讀書，讀死書，耗費(fèi)時(shí)間不少，但是讀書的收效卻甚微，嚴(yán)重影響學(xué)生閱讀能力和個(gè)人素質(zhì)的提高，所以迫切需要合理有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的讀書興趣，形成良好的讀書習(xí)慣，使其在讀書中增長知識(shí)、增長才干，乃至為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、閱讀的目標(biāo)和要求；

目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，不少于100萬字，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（2）掌握正確的讀書方法，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力都再上一個(gè)臺(tái)階。

（3）課內(nèi)閱讀與課外閱讀進(jìn)行有機(jī)的整合，改變作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。使學(xué)生眼界開闊，思維敏捷，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)，形成科學(xué)的價(jià)值觀和人生觀。

要求：

1、閱讀能力要求：學(xué)生學(xué)會(huì)略讀和精讀。略讀，即學(xué)會(huì)通過看目錄、讀故事梗概和抓其中片斷讀等方法來了解圖書、文章的大意，力求在較短的時(shí)間內(nèi)獲取有用的信息。精讀即采用品讀、背誦、摘錄、寫體會(huì)等方法促進(jìn)對(duì)精讀內(nèi)容的理解、積累乃至運(yùn)用。四年級(jí)學(xué)生每天至少讀1000至2000字文章，能復(fù)述故事情節(jié)，背誦精彩語句，每天記錄不少于100字或填好“課外閱讀摘錄卡”。一學(xué)年，讀100萬字，能養(yǎng)成良好的自覺讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的讀書方法。

2、閱讀常規(guī)要求。充分利用校內(nèi)、校外資源：教室的圖書角（全日開放，為圖書編好目錄、制作借書卡、找兩名管理員、一周內(nèi)歸還、可續(xù)借）學(xué)校的閱覽室，學(xué)生在上好閱讀課的同時(shí)要及時(shí)做好讀書筆記，原則上每周兩頁，每頁不少于300字。正反兩用。正面做好摘記，反面用來填寫課外閱讀摘錄卡。

三、活動(dòng)的形式和進(jìn)度

（一）步入書海感受書香。要讓學(xué)生樂于讀，自愿讀，把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，才能使其成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。科學(xué)有效的指導(dǎo)將對(duì)學(xué)生步入書的天地產(chǎn)生很大的影響，所以，四年級(jí)第一階段的讀書工作便是引導(dǎo)為主，領(lǐng)學(xué)生以良好的姿態(tài)步入書香世界。

1、營造氛圍家校共讀。好的讀書環(huán)境將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣產(chǎn)生重要的影響。本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)圖書館的建設(shè)為孩子找到了讀書的好場所。但是我們不能忽視班級(jí)讀書氛圍的建設(shè)。我們充分發(fā)揮班級(jí)和走廊看版的作用，張貼讀書宣傳標(biāo)語，讓學(xué)生走進(jìn)教室便會(huì)沉浸于讀的氛圍之中，不由自主想讀書樂讀書。加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建設(shè)及管理，讓每個(gè)孩子都有書看。同時(shí)，不能忽視家庭讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)。通過給家長的一封信及家校聯(lián)系卡等方

式了解家庭藏書及學(xué)生在家讀書情況，并將學(xué)生在校讀書情況及時(shí)反饋給家長，家校園攜手共創(chuàng)讀書的新格局。讓孩子生活在書香世界，受到濡染及熏陶。

2、方法指導(dǎo)讀有所獲。有效的方法指導(dǎo)將會(huì)對(duì)學(xué)生起到事半功倍的效果，讓學(xué)生用較少的時(shí)間讀更多的書。教給學(xué)生圖書借閱的方法，嚴(yán)格遵守閱覽室的紀(jì)律規(guī)定，讀書前要鼓勵(lì)學(xué)生氣定神閑，讀深讀透，切忌走馬觀花、囫圇吞棗，始終保持良好的讀書心態(tài)，共同創(chuàng)設(shè)安靜的讀書環(huán)境，融入到讀書的氛圍中。

教學(xué)中，教師要適時(shí)滲透讀書方法。教給學(xué)生讀書“六字訣”：即讀、查、摘、想、記。及時(shí)了解學(xué)生讀書中的困惑并有的放矢進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生讀有所獲，讀有所得。

（二）品味書意共賞書趣

1、好書推薦。有了良好的習(xí)慣作開始，學(xué)生便會(huì)提起讀的興趣。這個(gè)時(shí)候的好書推薦便顯得極為重要。每次閱讀課之前，各班級(jí)要利用課前十分鐘或晨會(huì)時(shí)間，由師生共同推薦課外的好文章，可以節(jié)選一段讀給大家聽，也可以簡要說說文章的內(nèi)容梗概，吸引大家自己去讀。教師應(yīng)適時(shí)選取一些合乎學(xué)生心理特點(diǎn)，與學(xué)生生活貼近的課外讀物或文章介紹給同學(xué)們，讓他們有親近感。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們自己把喜歡的課外閱讀材料向同學(xué)們介紹，促進(jìn)大家多讀書，爭相讀好書。

2、讀書交流會(huì)每兩周閱讀課后，各班級(jí)要組織學(xué)生開展一次讀書交流會(huì)，可讓學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，或談自己讀后的感受，教師也可根據(jù)學(xué)生的讀書情況圍繞某一主題開展專題討論或綜合評(píng)論

課，讓學(xué)生暢所欲言，共同分享讀書的樂趣。既加深學(xué)生對(duì)所讀內(nèi)容的理解，又訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，一舉兩得。

3、讀書筆記展。教師要鼓勵(lì)學(xué)生作好課外讀書筆記。可采用摘抄、列提綱、寫體會(huì)、制卡片等方法。每個(gè)月末，班級(jí)內(nèi)要開展讀書筆記展評(píng)，評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀讀書筆記，頒發(fā)班級(jí)讀書標(biāo)志。并在班級(jí)進(jìn)行公開展示，便于學(xué)生互相之間取長補(bǔ)短，完善自己的讀書筆記。

4、手抄報(bào)展評(píng)。手抄報(bào)是課外閱讀積累的另一個(gè)途徑。每月要圍繞讀書辦一份別開生面的手抄報(bào)，內(nèi)容可以是新書推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書中人物謾評(píng)，或者是學(xué)生自己的讀書心得，圖文并茂，讓手抄報(bào)成為學(xué)生展示自己讀書收獲的平臺(tái)。讀后習(xí)作交流課將讀與寫緊密的結(jié)合起來，教師要要求學(xué)生及時(shí)用日記、讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，也可以讓學(xué)生隨便將自己在近期的所見所聞?dòng)涗浵聛恚A(yù)定每周至少要有一篇日記，并定期進(jìn)行班級(jí)優(yōu)秀日記評(píng)比，使學(xué)生的讀與寫得到同步提高。

此外，結(jié)合學(xué)校開展的如“快樂讀書節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動(dòng)”等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生體味讀書的喜悅，鞏固學(xué)生讀書成果。

五、評(píng)價(jià)的方式

（一）評(píng)價(jià)的項(xiàng)目：學(xué)生的“課外閱讀”評(píng)定從“態(tài)度”、“習(xí)慣”、“閱讀量”、“積累與運(yùn)用”四個(gè)方面進(jìn)行。用積分法進(jìn)行評(píng)分。每個(gè)月形成性評(píng)價(jià)一次，登記分?jǐn)?shù)；期末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，成績參與期末總評(píng)，占語文科總評(píng)的10%。

（二）評(píng)價(jià)方法：

1、日評(píng)價(jià)：以小組為單位進(jìn)行檢查“讀書卡”，讀書卡上，家長每天在卡上簽名、寫時(shí)間，組長檢查，做好記錄，各小組組長互相抽查，評(píng)出每日最佳讀書小組，該小組在教室中的“讀書榜”上，得到一枚小組喜歡的小標(biāo)志，小組成員在“讀書卡”可以得到1分。

2、周評(píng)價(jià)：每周填寫小學(xué)生“課外閱讀”摘錄卡2張，優(yōu)秀者可以得到2分；讀書筆記2頁，優(yōu)秀者得2分，老師進(jìn)行檢查。背誦優(yōu)秀詩文2篇，可以得到2分。各項(xiàng)超額完成每周雙份任務(wù)的，可以每項(xiàng)多加1分。每兩周進(jìn)行一次“讀書交流會(huì)”，優(yōu)秀者可以加1分。每周一篇優(yōu)秀日記，加１分。

一周內(nèi)，讀書卡上積5分以上，摘錄卡積2分，讀書筆記積2分，背誦優(yōu)秀詩文積2分，“讀書交流會(huì)”積1分，優(yōu)秀習(xí)作積１分，共計(jì)積1３分以上者，可以得到“讀書章”一枚。

3、月評(píng)價(jià)：每月填寫小學(xué)生“課外閱讀”月登記卡最后一項(xiàng)，填寫認(rèn)真積1分。每人辦一份手抄報(bào)，每月評(píng)選一次優(yōu)秀“小主編”，頒發(fā)“小主編”名片；同時(shí)設(shè)有“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最受歡迎文章獎(jiǎng)”和“最佳版面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等。獲獎(jiǎng)作品除了張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi)，優(yōu)秀者可以積2分。

一月內(nèi)，月登記卡積1分，積4個(gè)“讀書章”，手抄報(bào)積2分，閱讀考級(jí)成績優(yōu)秀，可以被評(píng)為“閱讀小能手”。在剩下的同學(xué)中評(píng)出5名讀書進(jìn)步快的同學(xué)。

4、學(xué)期評(píng)價(jià)：根據(jù)每月的“閱讀小能手”的積分，評(píng)出“閱讀之星”。

第二篇：班讀書計(jì)劃

我讀書我成長我快樂我美麗

五（6）班讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓濃濃的書香洋溢整個(gè)班級(jí)，洋溢在校園的每個(gè)角落。

通過激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀；使他們多讀。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、讀書口號(hào)：

我讀書我成長我快樂我美麗

三、讀書內(nèi)容：

主題性拓展閱讀共讀《特別女生撒哈拉》、《中華上下五千年》、《夏洛的網(wǎng)》

經(jīng)典古詩和千句文的誦讀

四、活動(dòng)措施：

一）、營造書香環(huán)境

營造一個(gè)書香濃濃的讀書環(huán)境，對(duì)激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。兒童閱讀專家崔利斯曾這樣說：“如果有可能，就用書來搭建房頂。”這當(dāng)然有些夸張，但如果我們能將這個(gè)理念滲透到我們的教室布置上，讓學(xué)生每天都浸潤在書香之中，就能使學(xué)生自然而然地萌生讀書的內(nèi)在需求。

1、貼名言。發(fā)動(dòng)每個(gè)同學(xué)到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室里的書柜旁，每周更換一句（按組輪流），讓同學(xué)們體會(huì)讀書使人快樂、讀書使人聰明。

２、設(shè)專欄。在教室北面的墻上創(chuàng)建一個(gè)讀書專欄——“浸潤書香”。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書卡，撰寫的讀后感、好作文等貼在“浸潤書香”里。定時(shí)更新作品，在這里，孩子們可以和書中的主人公對(duì)話，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。

３、用班級(jí)主題帖。鼓勵(lì)學(xué)生能及時(shí)向班級(jí)主題帖上發(fā)表各類作品。

二）、合理安排閱讀時(shí)間

1、認(rèn)真落實(shí)每周的課外閱讀課。教師精心設(shè)計(jì)課外閱讀指導(dǎo)課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，使課上在點(diǎn)子上，能抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對(duì)你推薦的讀物不看不快，對(duì)你推薦的美文心領(lǐng)神會(huì)。

2、每天早晨學(xué)生早早就到了學(xué)校，可以把這段時(shí)間有效地利用起來，成為美文誦讀的時(shí)間，誦讀古詩、美文等，用文學(xué)經(jīng)典來充實(shí)學(xué)生的語言倉庫。

3、每天的午間閱覽作為學(xué)生自由讀書時(shí)間。

4、每天晚上完成家庭作業(yè)以后，能自覺主動(dòng)地閱讀課外書籍，時(shí)間不少于30分鐘。

5、開展“天天誦讀”活動(dòng)，由學(xué)生推薦，在黑板上設(shè)立一角，提供經(jīng)典美文和古詩等。要求每天過關(guān)。組織每節(jié)課前1分鐘背誦。

三）、教給良好的閱讀習(xí)慣

1、勤查字典。鼓勵(lì)孩子遇到生字時(shí)能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識(shí)字與閱讀結(jié)合起來。

2、快樂積累。我們提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本采蜜集，每天摘錄幾個(gè)好詞或幾句好話。周五——周日這三個(gè)晚上，可以指導(dǎo)學(xué)生抽一個(gè)晚上作一次簡易的讀書筆記，內(nèi)容包括：書名：《 》；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受：??日積月累，細(xì)水長流。

3、教給學(xué)生閱讀的方法。對(duì)不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報(bào)紙時(shí)，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時(shí)，可以美美地朗讀。

四）、加強(qiáng)閱讀評(píng)比

1、制作一份閱讀評(píng)價(jià)表——我的一周閱讀回顧，請家長合作把學(xué)生一周來的閱讀情況進(jìn)行周評(píng)，然后于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，對(duì)達(dá)到三顆星的學(xué)生給予表揚(yáng)。

2、定期開展班級(jí)讀書活動(dòng)，組織朗誦、故事賽。

3、評(píng)比“讀書之星”。結(jié)合《我的一周閱讀回顧》、閱讀課上的表現(xiàn)、誦讀情況、每個(gè)月評(píng)比出五名“讀書之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。為孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

五）、推進(jìn)親子閱讀

1、加強(qiáng)宣傳，通過家長會(huì)，讓家長明確課外閱讀的重要性，改變過去“讀野書”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。

2、鼓勵(lì)家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。

3、指導(dǎo)家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。

附：五年級(jí)學(xué)生課外閱讀推薦

《圣經(jīng)神話故事》 《嚴(yán)文井童話選》《普希金童話》《王爾德童話》《中外動(dòng)物故事選》《中《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》《中外藝術(shù)家的故事》《國際知識(shí)問答》

《上下五千年》 林漢達(dá)、曹余章著上海少年兒童出版社1990年版

《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編蘇州大學(xué)出版社2000年版

《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社2001年版

《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社2001年版

《做一個(gè)快樂的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書店2002年版

第三篇：四年級(jí)讀書計(jì)劃

2018-2019學(xué)第一學(xué)期讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

讓每一個(gè)學(xué)生暢游書海，讓每一個(gè)孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。營造快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，讓濃濃的書香洋溢校園的每個(gè)角落，同時(shí)全面提升師生的審美情趣。用閱讀引領(lǐng)成長，讓學(xué)生親近書籍，與好書為友，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文化底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動(dòng)目標(biāo)

為了更好的配合學(xué)校開展自主閱讀活動(dòng)，我班也積極開展讀書活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、樂讀書、會(huì)讀書，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們養(yǎng)成好讀書、勤讀書的好習(xí)慣。讓他們在讀書中體驗(yàn)到快樂，在讀書中增長知識(shí)。

三、活動(dòng)對(duì)象：

全班學(xué)生

四、活動(dòng)主題和口號(hào)

1、主題：讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長。

2、口號(hào)：我讀書，我快樂；我讀書，我成長。

五、閱讀書目及閱讀方法

1.全體學(xué)生共讀《我要做好孩子》

2.每位同學(xué)捐2-3本課外書，成立班級(jí)圖書角。

3.利用每周一節(jié)的活動(dòng)課，閱讀主要課外書目《我要做好孩子》，由語文老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生做到眼到、心到。強(qiáng)化不動(dòng)筆墨不讀書的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。.與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得

4.每天中午利用課前二十分鐘開展讀書活動(dòng)，班主任和學(xué)生共同閱讀，伴隨著美妙的音樂，沉浸在書的海洋里，享受讀書帶來的快樂。

5.利用紅領(lǐng)巾廣播站播放中外經(jīng)典名篇佳作和優(yōu)秀讀后感，還有文學(xué)社每周挑選出的優(yōu)秀稿件進(jìn)行廣播朗誦，使活動(dòng)更加精彩多樣。

魏小容 2018/9/9

第四篇：初一班讀書計(jì)劃

初二（1）班讀書計(jì)劃

一、活動(dòng)目的1、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

2、建設(shè)書香校園，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、建設(shè)開放而有活力的課外閱讀體系，推進(jìn)課程改革和發(fā)展。

二、讀書要求

1、愛讀書。博覽群書，手不釋卷。

2、讀好書。讀名家名人，讀名作名篇。

3、善讀書。讀書講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書”。

三、開展活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)。

1、每天中午12：40——1：20為午間休閑閱讀時(shí)間。

2、每月進(jìn)行一次班級(jí)讀書交流會(huì)，以確保學(xué)生的課外閱讀時(shí)間和閱讀熱情。

3、制定讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)督促學(xué)生堅(jiān)持閱讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并推選出班級(jí)“讀書之星”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生做好讀書筆記，推薦“優(yōu)秀讀書摘錄卡”以及記錄“讀書格言”的書簽。

四、閱讀書目

《愛的教育》《伊索寓言》

《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀

《童年》《昆蟲記》

《魯濱遜漂流記》《哈利波特》

《水滸傳》《西 游 記》

《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》

五、閱讀過程：

以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實(shí)施步驟：

（一）導(dǎo)讀階段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著引讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡析等，讓學(xué)生對(duì)作品先有個(gè)大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。

（二）積累性閱讀階段：本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下：

1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點(diǎn)評(píng)；

2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字；

3、寫讀后感：每篇圍繞一個(gè)中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。（考慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。）本階段，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對(duì)性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后，安排1課時(shí)，由學(xué)生發(fā)言、討論，教師歸納、總結(jié)，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)。

（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）

1、分析人物形象（2周）本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作

品展評(píng)。

2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色（安排2課時(shí)）由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；然后，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。

（四）總結(jié)階段（安排1周左右）本階段準(zhǔn)備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評(píng)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，一方面繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學(xué)生的閱讀成果。

六.實(shí)施多元評(píng)價(jià)促進(jìn)閱讀理解

教師每周一次適當(dāng)?shù)貦z查學(xué)生的閱讀記錄本，形成評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的制度。在課外閱讀組織指導(dǎo)中，也可嘗試讓學(xué)生自己選擇閱讀伙伴，并組建課外閱讀小組，在組長的帶領(lǐng)下開展閱讀或交流，并進(jìn)行多種形式的評(píng)比，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。這種以小組為單位開展的競賽，不僅引發(fā)同學(xué)們的良性競爭，還有利于同組成員間的相互鼓勵(lì)，維持對(duì)課外閱讀的長久興趣。為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生有一種成就感。我們知道，只有盡量為學(xué)生提供展示他們閱讀成果的舞臺(tái)，讓他們有一種成就感，才能更好激勵(lì)學(xué)生多讀書。因此，我們常常開展“手抄報(bào)比賽”“古詩朗誦擂臺(tái)賽”“優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)”“讀書交流會(huì)”等活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自己的才華在活動(dòng)中樹立自信，培養(yǎng)興趣。

第五篇：二年班讀書計(jì)劃

2013~2014學(xué)年第二學(xué)期二年（2）班讀書計(jì)劃

一： 指導(dǎo)思想。

以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩 翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導(dǎo)學(xué)生與 書為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，積極營造書香校園閱讀氛圍。在教師、學(xué)生全員參 與下，在與經(jīng)典、名著的對(duì)話中，開闊我們的文化視野，敏感我們 的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，通過讀書活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生 讀好課外書，拓展視野，全面提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，建設(shè)書香校 園。

二、活動(dòng)目的。

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典詩文的良好習(xí)慣（主要以《日有所誦》為主）。

2、提高讀書熏陶學(xué)生良好的思想道德情操。

3、指導(dǎo)學(xué)生形成選擇鑒賞書籍的能力。

4、學(xué)習(xí)利用各種途徑查閱資料，培養(yǎng) 學(xué)生處理和搜集信息

三：活動(dòng)措施

1．本學(xué)期將繼續(xù)充實(shí)完善班級(jí)圖書角，讓學(xué)生有書可讀。力求圖書角天天開放，并專門配備 1—2 名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的 出借、登記、歸還等服務(wù)工作，定期舉行“好書漂流”活動(dòng)。

2． 進(jìn)一步促進(jìn)“課前兩分鐘吟詩”活動(dòng)，對(duì)《日有所誦》讀本推 薦的詩要力求熟練背誦。

3． 繼續(xù)開展早讀活動(dòng)。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。

4．積極參與學(xué)校書香班級(jí)的創(chuàng)評(píng)工作。著重抓好古詩詞誦讀、推薦 讀物的閱讀，積極組織“書香家庭”“書香娃娃”等評(píng)選活動(dòng)。

5． 做好班級(jí)讀書活動(dòng)，開展“每天一詩”誦讀活動(dòng)，每天的語文課利 用課前兩分鐘背誦。

6．本學(xué)期繼續(xù)上學(xué)期的活動(dòng)，單周為“故事媽媽進(jìn)課堂”，又增加了孩子的部分，雙周為“故事大王講故事”。

7． 作好“讀書筆記”，按統(tǒng)一要求配備由學(xué)生個(gè)性化命名的“讀書筆記” 一本，在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)記錄下來，一周一評(píng)。

8． 認(rèn)真組織讀書節(jié)活動(dòng)：經(jīng)典詩詞背誦大賽。