第一篇：北京語言大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)考研之語言學(xué)概論筆記

北京語言大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)考研之語言學(xué)概論筆記

一、語言寫的對象和任務(wù)

對象：語言

任務(wù)：研究語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律和演變規(guī)律

研究的根本問題：語言形式和內(nèi)容的關(guān)系

為什么說語言學(xué)是既古老又年輕的學(xué)科？（修訂版）【06地位】

1、語言具有悠久的歷史，是一門古老的學(xué)科。

對語言及語言現(xiàn)象的理性思考從古典文明形成之初就開始了

語文學(xué)是語言系統(tǒng)研究的開始，出現(xiàn)了中國、印度、希臘—羅馬三大語言學(xué)發(fā)源地。

①中國傳統(tǒng)的語言研究主要是圍繞著解讀文言典籍，研究漢字的形體、讀音和意義，形成了同城“小學(xué)”的訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)和音韻學(xué)，也就是中國傳統(tǒng)的語文學(xué)。②古印度的語言研究則關(guān)注梵語宗教典籍等作品，在對語言的一般性質(zhì)及具體語音、語法的研究上取得了豐富的研究成果。

③古希臘的語文學(xué)非常發(fā)達(dá)，古羅馬繼承了古希臘的語言研究傳統(tǒng)，形成了拉丁語的語法研究體系。隨著語言研究的深入，逐漸形成了傳統(tǒng)的西方語言學(xué)。

2、雖然語言研究具有悠久的歷史，但是語言學(xué)成為獨(dú)立（獨(dú)立的研究對象和獨(dú)立的研究方法）的學(xué)科是從19世紀(jì)開始的。

傳統(tǒng)于語文學(xué)以古代書面語為研究對象，目的是解讀闡釋古典文獻(xiàn)。這一時(shí)期的語言研究還不是獨(dú)立的學(xué)科。（是經(jīng)學(xué)的附庸）

歐洲文藝復(fù)興以后，社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域的變化使得語言研究開始關(guān)注口語和發(fā)現(xiàn)語言自身規(guī)律，19C歷史比較語言學(xué)的形成，標(biāo)志著語言學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科。

索緒爾建立的普通語言學(xué)，為形成系統(tǒng)的現(xiàn)代語言學(xué)理論體系奠定了基礎(chǔ)，語言學(xué)從此成為一門現(xiàn)代科學(xué)。

3、今天，語言學(xué)又有了全新的研究領(lǐng)域、方法、技術(shù)及觀念。（除研究語言本身所具有的的結(jié)構(gòu)規(guī)律、演變規(guī)律之外，還與許多其他學(xué)科發(fā)生了密切關(guān)系）20C下半葉，出現(xiàn)了社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、計(jì)算語言學(xué)等新的語言學(xué)分支，以及關(guān)于語言功能、認(rèn)知基礎(chǔ)、邏輯和語義關(guān)系的研究等。

語言學(xué)不僅在人文學(xué)科中起著重要作用，而且在自然學(xué)科中產(chǎn)生重大影響，并且形成許多交叉學(xué)科，如病理語言學(xué)、心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)等。因此語言學(xué)是一門既古老又年輕的學(xué)科。

第二篇：語言學(xué)概論筆記(第一章)

語言學(xué)概論筆記 第一章：語言和語言學(xué)

一、識記內(nèi)容。

1、口語：語言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語言。

2、書面語：文字出現(xiàn)以后，語言的第二種客觀存在形式。

3、符號：指的是根據(jù)社會的約定俗成使用某種特定的物質(zhì)實(shí)體來表示某種特定的意義而形成的這種實(shí)體和意義的結(jié)合體。

4、能指：語言符號的物質(zhì)實(shí)體能夠指稱某種意義的成分。

5、所指：也就是“能指成分”，即特定的物質(zhì)實(shí)體，所指的意義內(nèi)容。

6、聚合關(guān)系：在同一個(gè)位置上可以互相替換出現(xiàn)的各個(gè)語言單位處在互相可以聯(lián)想起來的關(guān)系之中，因而聚合成為一個(gè)類。

7、組合關(guān)系：組合關(guān)系體現(xiàn)為一個(gè)語言單位和前一個(gè)語言單位或后一個(gè)語言單位，或和前后兩個(gè)語言單位之間的關(guān)系，也體現(xiàn)了部分與整體之間的關(guān)系。

8、語言學(xué)：是研究語言的科學(xué)。

9、普通語言學(xué)：語言學(xué)界把研究人類社會的語言這種社會現(xiàn)象的一般理論。

10、理論語言學(xué)：把研究某種具體語言的語言學(xué)稱為漢語語言學(xué)或英語語言學(xué)等等，把側(cè)重理論探討的稱為理論語言學(xué)。

11、應(yīng)用語言學(xué)：把側(cè)重語言學(xué)理論和成果的實(shí)際應(yīng)用。

12、傳統(tǒng)語言學(xué)：一般泛指20世紀(jì)以前的語言學(xué)，特別是指索緒爾開創(chuàng)的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)以前的語言學(xué)。

13、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)：索緒爾創(chuàng)立的語言學(xué)可以稱為“結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)”，至于我國內(nèi)常說的“結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)”、“結(jié)構(gòu)主義語法”，往往只是指在國外影響較大并且我國語言學(xué)界比較熟悉的美國結(jié)構(gòu)主義描寫語言學(xué)，那只是當(dāng)代結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的一個(gè)流派，并不等于受索緒爾影響的整個(gè)結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)。

二、領(lǐng)會內(nèi)容（不用識記，大體知道即可）

1、言語交際是一個(gè)編碼和解碼的過程。

答：人要說話所需要的因素：生活經(jīng)歷、社會環(huán)境、當(dāng)前處理的問題、社會問題、文化問題、哲學(xué)問題、邏輯問題。

人要接受語言所需要的因素：組織與分析的能力、心理、生理問題；發(fā)音、聽音的器官和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及機(jī)制和能力；復(fù)雜的生理和物理問題。總之一句話，言語交際是通過許多因素對語言進(jìn)行編碼和解碼的過程，言者編碼，聽者解碼。“碼”即所謂的言語。

2、書面語和口語的主要差別。

１

答：書面語比口語多了一些成分，是那些口語所特有的面部表情、手勢和體態(tài)，還有口氣和語調(diào)用書面的文字語言來描述出來的成分，也就是書面語補(bǔ)上的某些省略以后影響理解的成分。用二者的一致性來分析可以用公式理解：口語的基本語言成分=書面語的基本語言成分+用書面描寫的口語非語言成分。

3、書面語的產(chǎn)生具有重大的社會歷史意義。

答：書面語克服了人和人之間進(jìn)行交際、傳遞信息和交流思想感情在空間和時(shí)間方面的限制，極大地加快了人類社會經(jīng)驗(yàn)和知識積累的速度和傳播的范圍，從而大大加快了社會發(fā)展的步伐。

4、語言和種族的關(guān)系。

答：二者沒有必然的聯(lián)系，根本原因是：語言能力和生理因素、心理因素有關(guān)，但是語言是一種社會現(xiàn)象，完全是在一定的語言環(huán)境中后天獲得的，所以語言和種族沒有必然聯(lián)系。

5、語言與各個(gè)領(lǐng)域的社會活動(dòng)都有著密切的聯(lián)系，在這種情況下，語言學(xué)必須明確自己的研究對象，才能成為一門現(xiàn)代意義上的科學(xué)。

答：語言客觀存在形式是極其多樣化的，可以從各個(gè)不同的角度，根據(jù)不同的需要，去研究客觀存在的語言的各個(gè)不同的方面。要形成一門現(xiàn)代意義上的科學(xué)首先要有明確的研究對象，然后才有可能形成自己完整的理論體系和方法論體系，那樣才能成為一門現(xiàn)代意義上的科學(xué)。如果研究對象長期不確定、不明確，或者研究對象太雜，范圍太寬，研究就不可能深入，就不可能形成自己的理論體系和方法論體系。

6、語言和言語的區(qū)別。

答：“語言”是言語活動(dòng)中同一社會群體共同掌握的，有規(guī)律可循而又成系統(tǒng)的那一部分。因此也可以說“語言”是一個(gè)抽象的實(shí)體，是從言語活動(dòng)中抽象出來的全社會約定俗成的一個(gè)均質(zhì)的系統(tǒng)。“語言”就有內(nèi)在一致的規(guī)律，而“言語”則很難找到內(nèi)在一致的規(guī)律。語言=言語活動(dòng)-言語，言語帶著個(gè)人性，語言帶著社會性。

7、任何符號，包括語言符號都是形式和意義的統(tǒng)一體。

答：無法把語言符號的聲音實(shí)體和所表示的意義分開；聲音離開了意義就不再是語音的聲音，意義離開了聲音也就不再是語言的意義，而且聲音和所表示的意義一旦分開，語言符號也就不存在了。語言的形式和意義是語言的兩個(gè)不可分割的方面。

8、語言符號的強(qiáng)制性。

答：語言符號是社會約定俗成的，對使用同一種語言的每一個(gè)社會成員來說是強(qiáng)制性的，是不能任意改變的，因?yàn)槿绻麄€(gè)人可以任意改變，那就互相聽不懂了，也就從根本上喪失柴交際工具的作用。

9、語言符號的可變性

答：一方面在口耳相授的過程中細(xì)微的偏離現(xiàn)象是不可避免的，時(shí)間的推移，細(xì)微的偏離積累成明顯的差異。另一方面社會生活的不斷變化，人口的增加，居住條件的改變，民族的形成，國家的出現(xiàn)，書面語的產(chǎn)生、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會內(nèi)部的階層和行業(yè)等等的分化，都必然會引起語言在功能上的分化和發(fā)展。

10、語言是一個(gè)系統(tǒng)

２

答：語言是一個(gè)人和人之間表達(dá)思想感情的符號系統(tǒng)，而人的思想感情是非常復(fù)雜的，因此表達(dá)人的思想感情的語言系統(tǒng)也必然是非常復(fù)雜的。由語音系統(tǒng)、語匯系統(tǒng)、語法系統(tǒng)、語義系統(tǒng)等子系統(tǒng)組成。是各種不同的語言符號根據(jù)嚴(yán)密的組織規(guī)律分層次組織起來的，不同單位之間互相聯(lián)系、互相制約的“系統(tǒng)”

11、語言系統(tǒng)的各個(gè)子系統(tǒng)的系統(tǒng)性不平衡。

答：語言系統(tǒng)的各個(gè)子系統(tǒng)的系統(tǒng)性是有明顯差異的，其中語音系統(tǒng)的系統(tǒng)性最強(qiáng)，幾乎達(dá)到牽一發(fā)而動(dòng)全身的地步。語法子系統(tǒng)的系統(tǒng)性也很強(qiáng)，但比語音系統(tǒng)稍差一些。就是按照一定的規(guī)律去進(jìn)行語言的發(fā)音、時(shí)態(tài)的變換等等。語言系統(tǒng)的各個(gè)子系統(tǒng)均有這樣的規(guī)律。

12、語言系統(tǒng)具有相對的封閉性和自主性。

答：系統(tǒng)性還表現(xiàn)為相對的封閉性，整個(gè)語言系統(tǒng)是在封閉狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)的，在一般情況下不依賴外界因素的支撐，不受外界因素的影響。如果沒有相對的封閉性也就不成其為一個(gè)系統(tǒng)。

13、語言系統(tǒng)的層次性

答：語言的出層次性是就整個(gè)語言系統(tǒng)和各個(gè)子系統(tǒng)而言。語言的層次性是就整個(gè)語言系統(tǒng)和各個(gè)子系統(tǒng)而言，都是分層次的，不是單一層次的，而且有上位層次、下位層次之分。大小依次為：語速—詞—短語—句子，句子是最小的交際單位，句子和句子可以組合成語篇，語篇是最大的交際單位。

14、組合關(guān)系的含義

答：組合關(guān)系體現(xiàn)為一個(gè)語言單位和前一個(gè)語言單位或后一個(gè)語言單位，或和前后兩個(gè)語言單位之間的關(guān)系，也體現(xiàn)在部分和部分，整體和部分之間的關(guān)系上。

15、聚合關(guān)系的含義

答：在同一個(gè)位置上可以互相替換出現(xiàn)的各個(gè)語言單位處在互相可以聯(lián)想起來的關(guān)系之中，因而聚合成為一個(gè)類。

16、組合關(guān)系和聚合關(guān)系的關(guān)系。

答：聚合關(guān)系是在組合關(guān)系中體現(xiàn)出來的，或者說是在組合關(guān)系中分析出來的，而組合關(guān)系又體現(xiàn)為聚合關(guān)系的線性序列。

17、普通語言學(xué)的含義和主要研究領(lǐng)域。

答：普通語言學(xué)研究領(lǐng)域包括的內(nèi)容有：語言的定義，語言學(xué)的研究對象，語言和社會的關(guān)系，語言和思維的關(guān)系，語言本體的語音、語法、語匯、語義和文字的一般規(guī)律，不同的語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的共性和特性等等。

18、應(yīng)用語言學(xué)的性質(zhì)和主要研究領(lǐng)域

答：把語言學(xué)的理論和具體成果用來為社會實(shí)際生活中的某個(gè)領(lǐng)域服務(wù)，任何一門應(yīng)用語言學(xué)都有自己的理論，都是依據(jù)一定的語言學(xué)理論結(jié)合具體應(yīng)用領(lǐng)域的需要而形成的，是主要性質(zhì)。主要研究領(lǐng)域：

1）最早為第二語言教學(xué)的理論，2）實(shí)驗(yàn)語音學(xué)，是現(xiàn)代通訊領(lǐng)域應(yīng)用語音學(xué)的理論和成果改進(jìn)通訊質(zhì)量和效能的體現(xiàn)。3）計(jì)算機(jī)的廣泛翻譯、自然語言理解等等結(jié)合語言學(xué)的理論和成果，形成的新的應(yīng)用語言學(xué)。4）也可用來偵破刑事案件。19.３

答：不論中外，古代哲學(xué)家都把對語言的哲學(xué)思辯作為語言研究的重點(diǎn)。印度人、希臘人已經(jīng)對語法進(jìn)行了深入系統(tǒng)的研究，奠定了后世語法研究的基礎(chǔ)；中國人則對語義、文字、音韻進(jìn)行了深入系統(tǒng)的研究，這些都是對語言本體的研究，即使在今天看來也是真正的語言學(xué)研究。

20、歷史比較語言學(xué)的產(chǎn)生

答：產(chǎn)生的幾個(gè)階段：1）從16世紀(jì)到18世紀(jì)，由于國際貿(mào)易的發(fā)展，西方一些學(xué)者懂得的語言和了解的語言大大增多。2）17世紀(jì)和18世紀(jì)不少人紛紛搜集和編纂多語種的對照詞表，有人發(fā)現(xiàn)歐亞兩洲語言有明顯相似之處，并開始加以比較研究，后來語言學(xué)吸收近代生理學(xué)和聲學(xué)的研究成果，建立了科學(xué)的語音學(xué)，并運(yùn)用其的理論和方法發(fā)現(xiàn)語言之間嚴(yán)格的語音對應(yīng)規(guī)律。3）從18世紀(jì)末到19世紀(jì)初，歷史比較語言學(xué)學(xué)科終于建立起來了。

21、普通語言學(xué)的產(chǎn)生

答：由于語言學(xué)在各方面取得的成就，特別是對更多的語言的認(rèn)識，就有可能產(chǎn)生關(guān)于“語言”的一般理論或者說普遍理論，這就是現(xiàn)在的“普通語言學(xué)”。

22、索緒爾的主要貢獻(xiàn)

答：主要貢獻(xiàn)在于從語言本體的角度界定了“語言，明確地限定了語言學(xué)的研究對象、范圍和重點(diǎn)，使語言學(xué)脫離了早期什么都研究，什么都難以深入的缺陷，走上了研究對象相對單純，因而有可能逐步形成本學(xué)科特有的理論體系和方法論體系的現(xiàn)代科學(xué)的道路。

23、社會語言學(xué)、功能語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)等語言學(xué)新學(xué)派的產(chǎn)生

答：由于過分強(qiáng)調(diào)語言的“自主性”，企圖擺脫語言跟人和社會之間客觀存在的千絲萬縷的聯(lián)系，并在不同程度上忽視語義研究，也就越來越顯露出自己的局限性，因此，就興起了社會語言學(xué)、功能語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)。

24、語言學(xué)和文學(xué)的關(guān)系

答：文學(xué)是語言的藝術(shù)，文學(xué)作品長期以來是語言學(xué)的研究素材。詩律學(xué)、修辭學(xué)、文章學(xué)更是跟文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)作品分不開的。在基礎(chǔ)科段，語言和文學(xué)還是不分家的。

25、語言學(xué)在歷史學(xué)和考古學(xué)中的應(yīng)用

答：中國甲骨文和金文的辨認(rèn)全靠漢代語言學(xué)家許慎給我們留下了一部《說文解字》，而甲骨文和金文的解讀則大大促進(jìn)了中國古代史的研究。古埃及的文字沒人能認(rèn)讀，后來語言學(xué)家解讀了在一塊石碑上刻下的這種文字和古希臘文對照的銘文，才解開了古埃及文字之謎，美洲瑪雅文字的解讀則揭開了歐洲人來美洲以前印第安人歷史的神秘面紗。

26、語言學(xué)研究在語言規(guī)劃中的作用。

答：確定官方語言和教學(xué)語言，民族語言規(guī)范化，發(fā)展中國家同樣需要補(bǔ)課。

27、語言學(xué)研究與計(jì)算機(jī)科學(xué)。

答：信息處理說到底是對語言文字資料的處理。一方面是現(xiàn)有的語言學(xué)研究成果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這方面的要求。

三、思考內(nèi)容

1、什么是語言的客觀存在形式

2、為什么說語言的客觀存在形式跟語言學(xué)家研究的語言不完全是一模一樣的。

４

3、應(yīng)該如何理解口語是第一性的，書面語是第二性的。

答：口語是語言的第一種客觀存在形式，而書面語是第二種客觀存在形式，任何一種語言總是先有口語，后有書面語，任何一種書面語又都只能是在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，并且或遲或早的總是要隨著口語的演變而演變。古往今來只有極少數(shù)語言在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了相應(yīng)的書面語，大多數(shù)語言只有口語，并不存在書面語。

4、為什么說語言雖然是民族的重要標(biāo)志，但并不是最可靠的標(biāo)志。

答：在絕大多數(shù)情況下一個(gè)民族使用同一種語言，因此語言就成了民族的一個(gè)重要標(biāo)志。但是在很多情況下，民族又突破了語言作為標(biāo)志的現(xiàn)象，這樣看來，盡管“語言”是最直觀，最容易識別的民族標(biāo)志，但事實(shí)上還不是最可靠的標(biāo)志，從目前了解到的情況來看，“共同的歷史文化傳統(tǒng)和由此產(chǎn)生的民族認(rèn)同感”也許是維系一個(gè)“民族”的最根本的因素，因而也是確定一個(gè)“民族”的最根本的標(biāo)準(zhǔn)。

5、為什么不能單憑“相互理解程度”來區(qū)分語言和方言。

答：1）“相互理解程度”是西方一些語言學(xué)家所采用的區(qū)分“語言”和“方言”的唯一標(biāo)準(zhǔn)，即他們認(rèn)為：相互不能理解的是不同的語言。同時(shí)主張：相互能理解的各個(gè)方言從屬于同一民族語言，使用同一語言的人屬于同一民族，使用不同語言的人屬于不同的民族。其實(shí)，這種通過識別“語言”和“方言”，從而識別“民族”的慣例并不具有普遍意義。單憑“相互理解程度”，也就是依據(jù)語言結(jié)構(gòu)差異的程度，來確定身份未定的“話”是屬于同一“語言”的不同“方言”，還是不同的“語言”，從而確定有關(guān)的社會群體是一個(gè)民族還是不同的“民族”，這種方法是把復(fù)雜的問題過于簡單化了，而且很可能會在政治上引起嚴(yán)重的后果，即可能會把本屬于同一民族但通話有困難的群體所使用的同一“語言”的不同“方言”當(dāng)作不同的“語言”，從而認(rèn)為這些社會群體是不同的民族。

2）客觀上，在有些地區(qū)，分屬于不同國家和民族的居民使用的語言差別很小，甚至是一模一樣的“話”，按照“相互理解程度”的理論，這些居民說的“話”應(yīng)為一種語言，因而他們也應(yīng)屬于一個(gè)民族。這樣推論與客觀事實(shí)是不相符的。3）實(shí)際上，按照“共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感”，并參考社會政治因素來區(qū)分“語言”和“方言”才是正確和可行的處理方式。

6、區(qū)分語言和言語有什么意義

答：區(qū)別語言和言語是使語言學(xué)成為一門真正的現(xiàn)代意義上的科學(xué)所必須的，區(qū)別語言和言語可以純化語言學(xué)的研究對象，并把對象限制在一個(gè)內(nèi)部一致的出均植系統(tǒng)的范圍內(nèi)，而使語言學(xué)回到本體研究部分，從而提高語言學(xué)研究的科學(xué)性。

7、應(yīng)該如何理解語言符號的任意性

答：“符號”有一個(gè)根本特性，那就是任何符號都是約定俗成的，符號的物質(zhì)實(shí)體和表示的意義之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系。

8、語言符號的離散特征和線形特征對語言系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有什么重大意義。

答：語言符號的離散特征和線形特征使語言系統(tǒng)的組合單位的成員之間，整個(gè)語流的各個(gè)部分之間就都有可能形成各種關(guān)系，產(chǎn)生各種相互影響。線形特征使離散的語言符號有可能組合成大小不等的語言單位，組合成連續(xù)的語流。

9、為什么盡管語言是客觀存在的，可是以語言為研究對象的語言學(xué)卻存在著不同的理論、學(xué)說和觀點(diǎn)。

答：1）對語言的觀察角度不同、側(cè)重點(diǎn)不同、目的不同、依據(jù)的理論不同、使用的方

５

法不同、依據(jù)的素材不同等因素會造成語言學(xué)存在著不同的理論。

2）即使以上都相同，但由于時(shí)代的不同，整個(gè)社會的科學(xué)發(fā)展水平不同，個(gè)人的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)態(tài)度等等主觀因素不同，結(jié)論也就不可能完全相同。

3）客觀語言是渾然一體的，并和參與交際的各方、周圍的社會環(huán)境等等是分不開的。語言學(xué)家要根據(jù)不同的需要運(yùn)用現(xiàn)有的研究手段對研究現(xiàn)象加以切割分析，然后再進(jìn)行綜合。4）作為社會現(xiàn)象具有鮮明的地區(qū)性、民族性和歷史性，并永遠(yuǎn)處于發(fā)展演變的過程之中。

第三章 語匯

第一節(jié) 語匯的性質(zhì)

1.語匯是語言的建筑材料。2.語匯是詞和語的總和。

3.語匯是集合概念，是詞和語的匯集，指一種語言中全部詞和語的整體。4.詞是最小的音義結(jié)合的能獨(dú)立使用的語言單位。

5.語匯的性質(zhì)和特點(diǎn)：

1）語匯在產(chǎn)生時(shí)既有任意性，又有理據(jù)性。

①語言在初始階段發(fā)音表義多是任意的，但也有部分詞語（同源詞，復(fù)合詞）其音義聯(lián)系有理據(jù)性。

②任意性和理據(jù)性是統(tǒng)一的；任意性是語匯得以產(chǎn)生的途徑，理據(jù)性是語匯不斷豐富的手段。

2）語匯在表達(dá)上既有普遍性，又有民族性。

①所有的詞語本質(zhì)上是對客觀事物的反映，這是普遍性，但詞語對客觀事物的表達(dá)和概念上又反映出某個(gè)民族的獨(dú)特認(rèn)識，這是語匯的民族性。

②普遍性和民族性是統(tǒng)一的；普遍性使得各種語言得語匯能表達(dá)大量共同得概念，而民族性使得某種語言得語匯又能體現(xiàn)一些獨(dú)特得認(rèn)識。3）語匯在變化中既有活躍性，又有穩(wěn)定性。

①語匯隨著社會生活得發(fā)展而變化更替：消失，增加，這是語匯得活躍性。但語匯得變化又要受到社會約定和語匯系統(tǒng)得嚴(yán)格制約，又極強(qiáng)得穩(wěn)定性。

②活躍性和穩(wěn)定性是統(tǒng)一的：活躍性使得語匯的個(gè)體元素不斷的增加和更替，是為了滿足社會生活變化的需要，但穩(wěn)定性使得語匯的基本成分和整體系統(tǒng)保持了固定和平衡，這也是為了保證社會交際能夠正常進(jìn)行。

6.語匯學(xué)指研究語匯背后的規(guī)律性和系統(tǒng)性以及語匯的結(jié)構(gòu)關(guān)系和類別的學(xué)科，是語言結(jié)構(gòu)的一個(gè)分支學(xué)科。

7.傳統(tǒng)的語言學(xué)把語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)分為：語音, 語匯和語法三要素 8.現(xiàn)代的語言學(xué)把語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)分為：語音 ,語法和語義三要素

第二節(jié) 語匯的類聚系統(tǒng)

６

1.詞和語的共同特點(diǎn)：

①都是最基本的語言單位；

②都具有意義凝固，形式固定的特點(diǎn)。2.詞的特點(diǎn)：

① 既是語匯單位，又是語法單位。

② 詞的定義：最小的，音義結(jié)合的能獨(dú)立使用的語言單位。3.語的特點(diǎn)：

① 只是語匯單位，不是語法單位。

② 語的定義：由兩個(gè)以上的詞構(gòu)成，但意義比較凝固，又經(jīng)常作為一個(gè)整體單位使用的固定詞組或熟語性語言片段。4.詞的語匯分類： 1）按詞的音節(jié)數(shù)量

①單音節(jié)詞（書，好，了，嗎）

②雙音節(jié)詞（著作，閱讀，罷了）

③ 多音節(jié)詞（半導(dǎo)體，冰糖葫蘆）

備注：㈠古代漢語中單音節(jié)詞占優(yōu)勢，現(xiàn)代漢語中雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。

㈡漢語詞的雙音節(jié)化傾向作用：①同音詞少了，②多義詞少了，③韻律的作用。2）按詞的語素?cái)?shù)量：（語素是最小的音義結(jié)合的語言單位）

①單純詞（人，病，了，嘩啦，咖啡，蜘蛛）

②合成詞（道路，狂熱，糾正，錐子，圖書館）3）按詞的音形關(guān)系（看一個(gè)詞的語音或語形是否相同）

①同音詞（同音不同形或同音同形）

② 同形詞（同形不同音）

備注：漢語同音詞多的原因：

①語音偶合②歷史變音（“事 試”歷史上不同音）③語義分化 4）按詞的地位用途：

㈠重要程度：①基本詞匯（核心和基礎(chǔ)）②一般詞匯

㈡用途和特點(diǎn)①常用語匯 罕用語匯②通用語匯 專用語匯

備注：㈠基本詞匯的特點(diǎn)：①產(chǎn)生的歷史長②使用的范圍廣③構(gòu)詞的能力強(qiáng)

７

基本詞匯的類別：①表示自然現(xiàn)象和事物的詞（天 地 山 水 火）

② 表示生產(chǎn)和生活資料的詞（刀 車 房 布）

③ 表示基本的動(dòng)作行為和性質(zhì)狀態(tài)的詞（走 生 快）

④ 表示時(shí)令，方位，數(shù)量，指代，親屬關(guān)系的詞（年 南 三 我 母）

㈡一般詞匯的特點(diǎn)：（與基本詞匯的特點(diǎn)相反）

一般詞匯的類別：

①新造詞（過去沒有而新創(chuàng)造出來的詞，是一般詞匯最重要的來源）：下海 上網(wǎng) 電腦 回扣 大款 宰 拖兒

②古語詞（古代就已經(jīng)產(chǎn)生，現(xiàn)在偶爾還使用的詞。）

分兩類：ⅰ歷史詞語（鼎 皇帝）ⅱ文言詞語（余 足 俸祿）

③方言詞（相對于已經(jīng)成為全民通用語匯的詞語來說，那些本來只在方言地區(qū)通行，進(jìn)入共同語不久，并且被全社會接受和比較廣泛使用的詞）

如：吳方言：尷尬 癟三 名堂

⑤ 外來詞（一種語言從外族語言中翻譯或借用分得詞語，是一般語匯的來源之一）

分類： ⅰ純粹音譯：沙發(fā) 夾克 沙龍 ⅱ半音譯半意譯：新西蘭 冰島 卡車 啤酒 ⅲ音譯兼意譯：幽默 香波 基因 俱樂部

㈢①怎樣確定常用語匯：從詞的使用頻率即詞頻

②通用語匯語專用語匯的區(qū)別是從詞的使用范圍上說的。

③常用語匯和基本語匯關(guān)系： ⅰ區(qū)別：基本語匯根據(jù)的是詞產(chǎn)生的歷史，使用的范圍和構(gòu)詞的能力；常用語匯只是根據(jù)在一定語料中出現(xiàn)的頻率。ⅱ一致性：基本語匯在某種意義上就是最常用的語匯。

④基本語匯，常用語匯和通用語匯的關(guān)系： 常用語匯和基本語匯都是通用語匯。

⑥ 專用語匯分類：

ⅰ科技術(shù)語 定義：某種科學(xué)技術(shù)學(xué)科的專門用語。

分類：物理學(xué)術(shù)語：（高頻 放射 光波）數(shù)學(xué)術(shù)語：（負(fù)數(shù) 開方 函數(shù)）經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語：（商品 資本 投資）語言學(xué)術(shù)語（輔音 語素）

ⅱ行業(yè)語 定義：某種行業(yè)和職業(yè)的專門用語

分類：金融銀行業(yè)用語（貸款 呆帳 利息）交通運(yùn)輸業(yè)用語（晚點(diǎn) 超載 軟臥）戲劇電影業(yè)用語（臺詞 美工）新聞出版業(yè)用語（記者 稿酬）

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ⅲ隱語（黑話）5.語的分類：

㈠專有名詞 定義：指用復(fù)雜詞組形式表達(dá)的事物名稱。分類：國名 地名 書名 機(jī)構(gòu) 組織

㈡慣用語 定義：表達(dá)習(xí)慣性比喻含義的固定詞組。多為三字的詞組形式。

分類：動(dòng)詞性（背黑鍋 開倒車 踢皮球）名詞性（墻頭草 馬后炮）

比況語（一板一眼 三三兩兩 拼死拼活 你一言我一語）

㈢諺語 定義：指在民間流傳的通俗語句

分類：反映生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，有深刻寓意的（瑞雪照豐年 紙里包不住火），俗語（俗話）：情人眼里出西施 眉頭一皺計(jì)上心來 定義：漢語特有的而且最大量使用的熟語形式，一般是四個(gè)字的。分類：歷史成語（毛遂自薦 完璧歸趙）寓言成語（守株待兔 愚公移山）

名言名句（學(xué)而不厭 殫精竭慮）口頭用語（七手八腳 歡天喜地）

流行語（自力更生 舍己救人 百花齊放）㈣成語

㈤歇后語 定義：漢語的一種特殊熟語形式，指一種短小風(fēng)趣，生動(dòng)形象的語句。兩部

分組成，一般只說上半句，下半句省去，利用諧音或比喻雙關(guān)來表達(dá)某種意義。

分類：諧音 雙關(guān)

㈥簡縮詞語 定義：簡縮比較長的專有名詞或一般的詞組，概括大意。

北大（北京大學(xué)）環(huán)保（環(huán)境保護(hù)）三包（包修包退包換）

第三節(jié)語匯的構(gòu)造形式

1、語素是最小的音義結(jié)合的語言單位。(“最小”是從音和義結(jié)合的角度來看的。)

2、漢語語素的特點(diǎn)：一字一音、單音成義。

備注：寫法和讀音都相同，并且只有一個(gè)意義的語言形式是一個(gè)語素。

3、語素的分類（類別系統(tǒng)）：（P109）1）成詞語素和不成詞語素

① 成詞語素指在某些情形下可以直接形成為詞，即可以單用的語素。（如：AB類）

②不成詞語素指不能單獨(dú)成詞，即不能單用的語素。（如CD類）2）自由語素和黏著語素（不自由語素）

① 自由語素指某種語素既可以單獨(dú)形成詞，有時(shí)又可以單獨(dú)?

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② 黏著語素（不自由語素）指永遠(yuǎn)不能單獨(dú)

3）定位語素和不定位語素

① 定位語素指在最小的合成結(jié)構(gòu)中的位置是固定的，或者總前置，或者總后置（BD類）② 不定位語素：在最小的合成結(jié)構(gòu)中位置不固定的語素，它們既可能前置，也可能后置（AC類）

4）實(shí)義語素和虛義語素

①實(shí)義語素：有實(shí)在的詞匯意義，或者說本身直接負(fù)載了詞匯意義的語素。（AC類）

②虛義語素：一般不具有實(shí)在詞匯意義的語素，或者說語素本身不直接負(fù)載意義，但當(dāng)與其他成分組合成詞或更大單位時(shí)，才能使詞或更大單位獲得某種新的意義。（BD類）

4、漢語語素的交叉分類：

A類語素形式（“書、走、好”）：成詞、自由、不定位和實(shí)義語素。B類語素形式（“被、了、嗎”）：成語、黏著、定位和虛義語素。C類語素形式（“企、民、機(jī)”）：不成詞、黏著、不定位和實(shí)義語素。D類語素形式（“-兒、-子、-頭”）：不成語、黏著、定位和虛義語素。

5、外語的語素分類： 1）成詞語素 2）不成詞語素

備注：

（一）詞語素分類：

① 虛詞語素：to with by ②詞根語素：head boy red

（二）不成詞語素：

① 構(gòu)詞語素（詞綴）：位置固定，不作為詞的主干成分，但又參與構(gòu)造不同意義新詞的詞綴性語素。Worker 中的_er（后綴）incorrect中的_in（前綴）

②構(gòu)形語素（詞尾）：位置固定，但既不是詞的主干，也不參與構(gòu)造新詞，并且不改變詞的詞匯意義和語法類別，只改變詞的語法范疇意義的詞尾性語素。Works worked working中的 _s _ed _ing

6、單純詞：一個(gè)語素構(gòu)成的詞

合成詞：由兩個(gè)以上語素構(gòu)成的詞

7、從語素和詞的關(guān)系角度分類：

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1）成詞（單個(gè)語素直接形成為詞）

①直接成詞

②轉(zhuǎn)化成詞

2）構(gòu)詞（語素和語素相互結(jié)合而構(gòu)成一個(gè)新詞即合成詞）

①語匯構(gòu)詞：語素和語素經(jīng)過組合構(gòu)成一個(gè)新詞

②語法構(gòu)詞：語素和語素的組合并不構(gòu)成新詞，但具有一定的語法作用

備注：

（一）直接成詞分類（由一個(gè)語素不改變形式直接形成單純詞。能直接成詞的語素必須是成詞語素）

①自由的不定位的實(shí)義語素，這種語素形成的詞就是實(shí)詞（動(dòng)詞、名詞等）

②黏著的定位的虛義詞素，這種語素形成的詞就是虛詞（介詞、連詞、助詞等）

（二）轉(zhuǎn)化成詞分類（由一個(gè)或多個(gè)語素轉(zhuǎn)化為另一個(gè)語素形式再形成單純詞。）

①變性成詞：語素轉(zhuǎn)變詞性而形成另一類詞

Ⅰ狹義的：兼類詞（鎖 動(dòng)/名詞）

Ⅱ廣義的：A、輕重音的位置變化（record動(dòng)/名詞）B、元音的交替變化（full滿 fill充滿）

②變形成詞

Ⅰ逆序成詞：把原來只有合成詞形式?jīng)]有單純詞形式的詞，反向截取其中一個(gè)語素再形成單純詞。（“逆序Ⅱ簡縮成詞：指已經(jīng)凝固型為典型單純詞的那一類詞

（三）語匯構(gòu)詞（構(gòu)詞）定義：由兩上以上語素組合而產(chǎn)生一個(gè)合成詞。

① 復(fù)合構(gòu)詞：詞根語素加上詞根語素構(gòu)成一個(gè)新詞。（復(fù)合詞）

分類：Ⅰ陳述式復(fù)合詞：前后兩個(gè)語素分別表示被陳述的事物和對這個(gè)事物陳述的意義。（祖?zhèn)鳌⒖诔裕?/p>

Ⅱ偏正式復(fù)合詞：前一個(gè)語素表示性質(zhì)狀態(tài)式方式程度等意義，后一個(gè)語素表示被修飾的事物或動(dòng)作等意義。（漢語、布鞋）Ⅲ支配式復(fù)合詞：前后兩個(gè)語素分別表示動(dòng)作行為和動(dòng)作行為所涉及事物的意義。（丟臉、悅耳）

Ⅳ并列式復(fù)合詞：前后兩個(gè)語素分別表示相關(guān)、相近或相反的事物、性質(zhì)或動(dòng)作的意義。（道路、教學(xué)）

Ⅴ補(bǔ)充式復(fù)合詞（漢語所特有）（改善 糾正 打動(dòng)）

② 附加構(gòu)詞：詞根語素加上詞綴語素構(gòu)成一個(gè)新詞。（派生詞）

三小類Ⅰ前綴式派生詞：（老-虎、阿-姨、第-

一、可-憐等）

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Ⅱ后綴式派生詞：（木-頭、花-兒、錘-子等）

Ⅲ中綴式派生詞：（古里古怪、糊里糊涂等）

③重疊構(gòu)詞：詞根語素通過重疊形式而構(gòu)成一個(gè)新詞。（重疊詞）

幾種情況Ⅰ名詞性重疊詞：（姐姐、娃娃）

Ⅱ副詞性重疊詞：（剛剛、常常）

Ⅲ多重重疊詞：（罵罵咧咧、婆婆媽媽）

④ 復(fù)雜的合成詞可以是多個(gè)詞根語素的組合，也可是多個(gè)詞根語素和詞綴語素的組合。

（四）語法構(gòu)詞（構(gòu)形）

Ⅰ狹義：附著在詞上的詞尾變化形式（-s-ed-ing）

Ⅱ廣義：可以包括表示詞類特征的后綴形式（-tion-ful）

（五）①語素的組合與語素義的組合并不完全對應(yīng)。

②語素的組合與語素類的組合也不對應(yīng)。

（六）重疊詞與疊音式單純詞和重疊式詞組區(qū)別（舉例）

① 意義不能再分解，本身只是一個(gè)語素就是疊音式單純詞（猩猩 蛐蛐）

② “看看 個(gè)個(gè) 次次”為重疊式詞組 7.語的構(gòu)造特點(diǎn)：

① 語的總體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)的固定性和整體性

結(jié)構(gòu)的固定性指語的結(jié)構(gòu)是一種特定的組合形式

Ⅰ一般不能顛倒原有成分階段（朝思暮想≠暮想朝思）

Ⅱ一般也不能插入其他成分（遠(yuǎn)見卓識≠遠(yuǎn)見和卓識）

Ⅲ一般不能替換原有成分（拍案叫絕≠拍桌叫絕）

個(gè)例：Ⅰ因?yàn)橛辛四撤N不同解釋（難兄難弟）

Ⅱ因?yàn)閯?chuàng)造性運(yùn)用的結(jié)果（知難而退-知難而進(jìn)）

Ⅲ原來的詞比較生僻或不能用了（揠苗助長-拔苗助長）

Ⅳ經(jīng)過一定的簡縮（前車之覆，后車之鑒-前車之鑒）

結(jié)構(gòu)的整體性：語表達(dá)的意義不一定就是詞語的搭配結(jié)果，大多不能簡單地像詞組那樣根據(jù)組成成分來分析整體的意義，否則即使解釋后的意思能夠成立也不再是語的意義了。（語往往有特殊的引申義和比喻義）

② 語的結(jié)構(gòu)基本上就是詞組或句子的結(jié)構(gòu)形式，但又有各自的特殊形式。

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8.語的結(jié)構(gòu)形式特點(diǎn)：

① 專有名詞多為偏正詞組（中國人民大學(xué)）

② 簡縮詞語可按詞組或復(fù)合詞分析

③慣用語主要有三種結(jié)構(gòu)：

Ⅰ三字格的述賓詞組（走過場、挖墻角）

Ⅱ三字格的偏正詞組（絆腳石、鋪路石）

Ⅲ兩個(gè)成分構(gòu)成的并列詞組（又說又笑、大呼小叫）

④成語多為四字格（不速之客）

⑤諺語的形式多相當(dāng)于句子（尺有所長，寸有所短）9.外語中詞語和詞組的區(qū)別：

①有連寫或連接符號的為詞（girlfriend father-in-law）

②詞與詞之間有空格的為詞組（good friend）

10、兩個(gè)概念：

①離合詞：可以插入某些成分的詞。

②詞組詞：可以進(jìn)行較大擴(kuò)展的詞。

語言學(xué)概論筆記（第四章）

第一節(jié)語法的性質(zhì)

1、組詞造句必須符合一定的規(guī)則。

2、語法規(guī)則是直覺知識和約定習(xí)慣。

3、語法規(guī)則的性質(zhì)和特點(diǎn)：

① 語法規(guī)則具有高度的抽象性

②語法規(guī)則具有強(qiáng)大的遞歸性

③ 語法規(guī)則具有嚴(yán)密的系統(tǒng)性

④ 語法規(guī)則具有相對的穩(wěn)定性

備注

（一）高度的抽象性

①所謂“抽象”指的是對具體東西進(jìn)行類的概括。語法規(guī)則實(shí)際上就是對人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類的概括。

②語法規(guī)則具有抽象性，它才成為一種概括的規(guī)則，即語法不必去管一個(gè)一個(gè)具體的詞

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語和句子，而只需處理一類一類的現(xiàn)象。

③有了抽象的語法規(guī)則，人們在說話時(shí)才可能由此及彼，以類相從，在由各種類別構(gòu)建的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的框架內(nèi)造出一句一句“合格”的話來。

（二）強(qiáng)大的遞歸性

①所謂“遞歸”指的是相同的規(guī)則可以在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用。語法規(guī)則實(shí)際上就是一種有限手段可以反復(fù)使用的規(guī)則。

②語法規(guī)則具有遞歸性，它才是一種簡明的規(guī)則，只需重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象。

③有了遞歸的語法規(guī)則，人們在說話時(shí)才可能舉一反三，以簡馭繁，用數(shù)量有限的規(guī)則手段造出一句一句無限多的話來。

（三）嚴(yán)密的系統(tǒng)性

①所謂“系統(tǒng)”指的是語法規(guī)則具有推導(dǎo)性和解釋性。語言中的每一條語法規(guī)則并不是獨(dú)立起作用的，一條規(guī)則之外往往還有另一條規(guī)則管著。

②語法規(guī)則具有系統(tǒng)性，它才是一種有解釋力的規(guī)則，即語法規(guī)則實(shí)際上環(huán)環(huán)相扣，這一條規(guī)則往往受另一條規(guī)則制約，或者說另一條規(guī)則可以補(bǔ)充這一條規(guī)則。

③有了系統(tǒng)的語法規(guī)則，人們在說話時(shí)才能形散神聚，變而不亂，造出一句一句復(fù)雜多樣但又嚴(yán)密有序的話來。

（四）相對的穩(wěn)定性

①所謂“穩(wěn)定”指的是語法規(guī)則與語音、語匯這樣一些與地域差異、社會發(fā)展關(guān)系十分緊密的語言要素比較起來，變化現(xiàn)象比較少，變化過程也十分緩慢。

②語法規(guī)則具有穩(wěn)定性，它才成為一種有效的規(guī)則，即規(guī)則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止。

③有了穩(wěn)定的語法規(guī)則，在相當(dāng)時(shí)期和范圍內(nèi)人們在說話時(shí)才可能心照不宣，運(yùn)用自如，造出一句一句能夠順利進(jìn)行交際和相互理解的話來。

4、語法和其他一些現(xiàn)象（語音 語匯 修辭 語境 邏輯）的關(guān)系：略

5、語法定義：語言中關(guān)于詞的構(gòu)成、變化和詞構(gòu)成詞組和句子的規(guī)則。

第二節(jié) 語法研究的內(nèi)容 類別和單位

1、語法的兩個(gè)不同概念：

①、客觀存在的語法指人們說話時(shí)直覺和習(xí)慣上所遵守的某種語感。語法規(guī)則本身，更準(zhǔn)確地說叫作“語法規(guī)律”。

②、主觀認(rèn)識的語法指語言學(xué)家對于人們組詞造句時(shí)的語感或習(xí)慣進(jìn)行研究后作出的歸納和說明。即所謂的“語法規(guī)則”。

2、語法研究的內(nèi)容：

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㈠ 根據(jù)語法研究的不同材料區(qū)分：

①歷時(shí)語法：從語法發(fā)展變化角度縱向地、動(dòng)態(tài)地研究語法，研究的重點(diǎn)是某些語法現(xiàn)象在特定時(shí)間過程中產(chǎn)生和消失的原因和規(guī)律。

②共時(shí)語法：從某一時(shí)期存在的語法現(xiàn)象的角度橫向地、靜態(tài)地研究語法，研究的重點(diǎn)是某一語言在特定空間范圍內(nèi)的語法表現(xiàn)形式和語法規(guī)則系統(tǒng)。

㈡根據(jù)語法研究的用處區(qū)分：

①教學(xué)語法：研究的結(jié)果面對的是人，即建立一套用詞造句的語法規(guī)則體系用來進(jìn)行語言教學(xué)。特點(diǎn)：規(guī)范和實(shí)用，定義和說明要求具有簡明性和可接受性。

②面向信息處理的語法（計(jì)算機(jī)語法）：研究結(jié)果面對的是機(jī)器，即建立一套可以自動(dòng)識別和操作的語法規(guī)則體系用于計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。特點(diǎn)：精確和可靠 定義和規(guī)則必須具有推導(dǎo)性和可驗(yàn)證性。㈢ 根據(jù)語法研究的理論意義區(qū)分

①普遍語法：對人類語言的語法共性的研究，其意義在于發(fā)現(xiàn)人類語言中共同的語法機(jī)制。

②個(gè)別語法：對個(gè)別語言語法的研究，它既包括研究一種語言的語法系統(tǒng)，也包括研究一種語言中與其他語言不同的語法研究，其意義在于發(fā)現(xiàn)各種語言獨(dú)特的語法現(xiàn)象。

3、語法現(xiàn)象的分類：

（一）傳統(tǒng)語法學(xué)把語法分成兩個(gè)部分：

①詞法部分（形態(tài)學(xué)）：描字詞的形態(tài)特征和變化規(guī)則。

②句法部分（造句法）：主要說明句子成分和句子類型。

（二）結(jié)構(gòu)語法學(xué)把語法分成兩種規(guī)則：

①組合規(guī)則：從線性的不同位置看都是相互如何搭配的關(guān)系。

②聚合規(guī)則：從線性的某個(gè)位置看都是相互能不能替換出現(xiàn)的關(guān)系。

（三）現(xiàn)代形式語法學(xué)把語法分成兩個(gè)層面：

①核心語法層面：句法結(jié)構(gòu)規(guī)則

②外圍語法層面：包括與語法有關(guān)的詞語知識、語義知識和語音知識

4、語法單位通常分成四級或四種：（五級或五種）

① 語素：最小的音義結(jié)合的語言單位。

②詞：最小的有意義的能獨(dú)立使用的語言單位。

③詞組：有意義的能獨(dú)立使用的語言單位。

④句子：由若干個(gè)詞或詞組按照一定的規(guī)則組合成的，能表達(dá)相對完整的意義，前后

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有較大的停頓并帶有一定的語氣和句調(diào)。

⑤句組（句群、語段和篇章）：由多個(gè)句子組合而成，表達(dá)相互關(guān)聯(lián)的比較復(fù)雜的意義，書面上表現(xiàn)為一組句子、一個(gè)段落或一篇文章的語言單位。

5、各個(gè)語法單位相互之間實(shí)際上具有不同的關(guān)系：

①、量變關(guān)系：即語法單位之間只是所含成分?jǐn)?shù)量的增減，但性質(zhì)和作用不變。

②、質(zhì)變關(guān)系：即語法單位之間表現(xiàn)為所起作用的差異，但成分?jǐn)?shù)量未必變化。

6、同級語法單位之間的差別是數(shù)量性的（量變關(guān)系也可以叫做組成關(guān)系）

①：語素組一定包含多個(gè)語素，詞組一定包含多個(gè)詞，句組一定包含多個(gè)句子。

不同級語法單位之間的差別是功能性的（質(zhì)變關(guān)系也可以叫形成關(guān)系）

②：語素和語素組獲得造句功能就成為詞，詞和詞組獲得表達(dá)功能就成為句子。

第三節(jié)：語法形式和語法意義

1、語法：

①關(guān)于語言形式的規(guī)則（語法管的形式不是指語言中所有的形式，而只是能體現(xiàn)語法意義的那些形式）

② 關(guān)于語言意義的規(guī)則（語法管的意義也不是指語言中所有的意義，而只是語法形式所體現(xiàn)的那些意義。）

2、語法形式：能體現(xiàn)語法意義的形式。語法手段是語法形式的主要類別。3.語法意義：語法形式體現(xiàn)的意義。語法范疇是語法意義的主要手段。

4.語法形式與語法意義的對應(yīng)關(guān)系：

語法研究的重要任務(wù)：發(fā)現(xiàn)語法形式與語法意義的對應(yīng)關(guān)系。（抓住一種形式的時(shí)候要問這種形式有什么用處，發(fā)現(xiàn)一種意義的時(shí)候要問這種意義是怎么來的）

①一種形式對應(yīng)一種意義。

②一種形式對應(yīng)了多種意義。

③多種形式對應(yīng)一種意義。

5、語法手段：根據(jù)某些語法形式的共同特點(diǎn)，把語法形式歸并為幾個(gè)基本類別。6.語法手段的分類：

㈠詞法手段：（通過詞的變化來表現(xiàn)語法意義的形式就是詞法手段）

①、詞形變化：通過詞的形態(tài)變化產(chǎn)生一定語法意義的形式。

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Ⅰ附加：在詞的前面、中間或后頭加上詞綴。（漢語基本上沒有）

Ⅱ屈折：詞的內(nèi)部發(fā)生語音的交替變化。（漢語基本上沒有）

Ⅲ異根：換用不同的詞根構(gòu)成相同意義的詞。（漢語沒有）

Ⅳ零形式：相對于詞形變化的詞的原形形式。

②、詞的輕重音：通過詞的某個(gè)部分重讀或輕讀而產(chǎn)生一定語法意義的形式。

（一般說輕重音中重音形式更重要，所以也可以叫“重音移動(dòng)”，其特點(diǎn)：Ⅰ強(qiáng)調(diào)移動(dòng)，即不固定的重音 Ⅱ更強(qiáng)調(diào)重音，即不是輕音）

③、詞的重疊：通過詞或詞中某個(gè)語素重復(fù)使用而產(chǎn)生一定語法意義的形式。

㈡句法手段：句法手段就是不直接依附于詞的形式，也叫分析性手段。

①、虛詞：通過使用虛詞來表示一定語法意義的形式。凡是沒有詞匯意義只有語法意義的詞就是虛詞。虛詞分為：

Ⅰ輔助詞：多多少少與另一個(gè)詞的變化還有些關(guān)系的虛詞，或者說只要有別的詞就需要同時(shí)出現(xiàn)的詞。（助動(dòng)詞、冠詞等）

注意：凡名詞都需要與冠詞一起出現(xiàn)，所以歸入輔助詞。

Ⅱ功能詞：與另一個(gè)詞沒有必然聯(lián)系的虛詞，或者說是不由別的詞決定而又決定別的詞的關(guān)系和意義的一種詞。

A介詞：表示事物與動(dòng)作之間特定關(guān)系的詞，通過介詞可以引出動(dòng)作的時(shí)間、處所、原因、方式、手段、目的等等。（前置詞、后置詞）B連詞或連接詞：表示成分之間組合關(guān)系的詞，通過連接詞可以使詞與詞或句子與句子具有聯(lián)合關(guān)系或偏正關(guān)系。

C語氣詞：突出句子語氣意義類型的詞，通過語氣詞可以表示句子的否定、肯定、疑問、祈使等用途的意義。

②、語類選擇：通過選擇句法結(jié)構(gòu)中可以組合的詞類或詞組的類來表示一定語法意義的形式。

Ⅰ從詞對結(jié)構(gòu)要求上說：看什么類的詞能進(jìn)入某個(gè)位置。

Ⅱ從結(jié)構(gòu)對詞的要求上說：看哪些詞類的組合能夠成立。

③、語序：通過句法結(jié)構(gòu)中詞語的位置順序來表示一定語法意義的形式。

備注：語序的作用：如果詞與詞的關(guān)系主要靠形態(tài)變化表示，語序所起的作用就小；相反如果缺少形態(tài)變化，語序的作用就大些。

④、語調(diào)：通過整個(gè)句子的音高、重音、停頓等來表示一定語法意義的形式。

備注：語調(diào)的作用：各種語言都要利用語調(diào)這種形式表達(dá)語氣意義。一般說，陳述句和

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祈使句用低調(diào)或降調(diào)，疑問句用高調(diào)或升調(diào)。

7、語法范疇分類：

①詞法范疇②句法范疇 8.詞法范疇

1）定義：凡是主要由詞的變化形式表示的語法意義。2）分類：

①、體詞屬性范疇：指由名詞的詞形變化形式表示的意義。A“性”范疇：在某些語言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。B“數(shù)”范疇：表示事物數(shù)量的一組特征。（漢語中沒有嚴(yán)格的數(shù)范疇）

C“格”范疇：表示名詞與其他詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的一組特征，在很多綜合性語言中這都是重要的名詞屬性范疇。

D“有定和無定”范疇：表示名詞指稱性質(zhì)的一組特征。

②、謂詞屬性范疇：指由動(dòng)詞的詞形變化形式表示的意義。

A“時(shí)”范疇：表示動(dòng)詞所反映的動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和說話的時(shí)間的關(guān)系的一組

特征。

B“體”范疇：表示動(dòng)詞所反映的動(dòng)作行為進(jìn)行的狀況的一組特征。C“態(tài)”范疇：表示動(dòng)詞與主語名詞之間的施受關(guān)系的一組特征。

（主動(dòng)態(tài)、被動(dòng)態(tài)）

D“人稱”范疇：表示動(dòng)詞與主語名詞之間一致關(guān)系的一組特征。9.句法范疇

1）定義凡是主要由結(jié)構(gòu)的變化形式表示的語法意義。2）分類：

①、類別范疇：由語類和語類選擇形式表示的語法意義。A從詞的類別看，各種語言都需要詞的語法類別意義

B從詞與詞的類別選擇看，各種語言也都要求某類詞與某類詞組合的意義

②、關(guān)系范疇：指通過虛詞和語序表示語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的語法意義。A通過虛詞和語序來表示特定的語法關(guān)系意義 B通過語序變化來確定結(jié)構(gòu)的語法關(guān)系意義

第四節(jié)：語法單位的聚合和組合

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1、詞和句子是語法結(jié)構(gòu)中最重要的兩個(gè)單位

因?yàn)樵~和句子既是基本單位，又是最終單位，他們可以把各種語法單位聯(lián)系起來

2、聚合規(guī)則和組合規(guī)則主要是指應(yīng)用于詞和句子的規(guī)則。3.語素的語法地位：

語素是最小的語法單位，在語法地位上并不特別重要。

① 形式上它是構(gòu)詞的基本單位，本身很難建立聚合類和組合類。

② 義角度上，語法分析不太需要語素這個(gè)單位。

4、詞類：指可以替換出現(xiàn)在語法結(jié)構(gòu)某些共同組合位置上的詞的類，即具有聚合關(guān)系的詞的類。詞類是詞的語法分類。

5、劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)：

①形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，即根據(jù)詞形變化來確定詞類

②意義標(biāo)準(zhǔn)，即根據(jù)詞的意義來確定詞類

③ 分布標(biāo)準(zhǔn)，即根據(jù)詞的聚合位置來確定詞類

備注：分布是反映詞類的本質(zhì)屬性，而在具體區(qū)別詞類時(shí)，形態(tài)和意義可以作為參考。

6、劃分詞類的結(jié)果：

英語：九種漢語：差不多十幾類

7、各種語言的詞類劃分結(jié)果的特點(diǎn)：

①各種語言都共同的詞類和特殊的詞類。

人類語言中都有名詞，動(dòng)詞，形容詞等；量詞和助詞是漢語的特殊詞類。

②各種語言都可以根據(jù)某種共性往上歸大類，也可以根據(jù)某種個(gè)性往下分小類。

向上歸為兩大類：實(shí)詞和虛詞；向下可以分成若干小類。

③ 各種語言中都有典型類詞，邊緣詞類，跨類，兼類。

8、詞組：特定的詞類與詞類的組合。9.簡單詞組的組合關(guān)系：

㈠基本詞組：

①主謂詞組（他很聰明、he has slept）

②動(dòng)賓詞組（述賓詞組）（to repair the car、修理汽車）

③偏正詞組（優(yōu)秀教師）

④動(dòng)補(bǔ)詞組（述補(bǔ)詞組）（洗干凈了）

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⑤聯(lián)合詞組（能源交通）

㈡特殊詞組：

①介詞詞組（在墻上）

②數(shù)量詞組（一個(gè)人）

③“的”字詞組（吃的）即“X+的”構(gòu)成的詞組

10、詞組的聚合類：

①體詞性詞組和謂詞性詞組

②向心詞組和離心詞組

11、句子：某些詞和詞組，能夠表達(dá)相對完整的意義，前后有較大停頓，有特定的語氣語調(diào)。

12、句子與詞和詞組不同的一面：增加了語調(diào)的形式和語氣的意義。13.句子的聚合就是句類。句子的組合就是句組。

14、句子的類型有以下劃分：

① 句型類

② 句式類

③ 功能類

④ 簡繁類

備注：㈠句型類，即句子的基本結(jié)構(gòu)分類

①完全主謂句：即主謂詞組形成的句子。

注意點(diǎn)：動(dòng)詞謂語句在各種語言中都是最主要的主謂句類型，因此內(nèi)部往往又分成若干更小的句型類。

②不完全主謂句：只要能夠補(bǔ)足缺少的成分而構(gòu)成主謂句，或者說需要依賴一定的語境和上下文的補(bǔ)充才能表達(dá)完整意思的句子。（即省略句）“天下雨了”

③非主謂句：一些不具有主謂詞組的結(jié)構(gòu)形式但一般又不需要或不能補(bǔ)出成分，或者說不需要依賴語境和上下文的補(bǔ)充就能表達(dá)完整意思的句子。“刮風(fēng)了”

主意：非主謂句中由一個(gè)單詞直接構(gòu)成得句子（即獨(dú)詞句）“誰？”“好”

（二）句式類，即句子的變換形式分類

句子的變換形式主要有幾種情況：

①移位句：XY→YX（我認(rèn)識這個(gè)人——這個(gè)人認(rèn)識我）

②刪略句：XY→X “進(jìn)來”

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③添加句：X→XY“你去上海→你去上海么？”

④替換句：X→X‘“你去上海？→你去不去上海”

㈢功能類，即句子的用途和語氣分類

各種語言句子的功能類可以分為以下幾種：

①陳述句，即報(bào)導(dǎo)一個(gè)事實(shí)的句子。“今天星期一”

②疑問句，即提出一個(gè)問題的句子。“你知道這件事么？”

③祈使句，即表達(dá)一種意志的句子。“別鬧了！”

④感嘆句，即抒發(fā)感情的句子。“太棒了！”

㈣簡繁類，即句子的單句和復(fù)句分類

①單句②復(fù)句③多重復(fù)句

注意：1）單句：結(jié)構(gòu)比較簡單和意義比較簡單的句子。

2）復(fù)句①定義：由兩上或兩上以上互不從屬的主謂結(jié)構(gòu)組成，表達(dá)多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的較完整的意義，并且中間有較小停頓，或有特定的連接詞連接，句子前后有較大停頓的句子。

②判斷標(biāo)準(zhǔn)：句中得停頓和關(guān)聯(lián)詞是復(fù)句最重要得標(biāo)志。

③復(fù)句得主要意義關(guān)系類型 A聯(lián)合關(guān)系復(fù)句： a并列關(guān)系復(fù)句： b選擇關(guān)系復(fù)句 c遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句 d連貫關(guān)系復(fù)句 B主從關(guān)系的復(fù)句： a因果關(guān)系復(fù)句 b轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句 c條件關(guān)系復(fù)句 d假設(shè)關(guān)系復(fù)句 e讓步關(guān)系復(fù)句 3）多重復(fù)句定義：

15、句組：單句或復(fù)句的組合形式，在語法上就叫作句組。句組是所有的語法單位中最大的一種單位。

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16.如果某個(gè)由幾個(gè)句子構(gòu)成的語言片段說的是關(guān)系密切的一件事，句子之間又有相互關(guān)聯(lián)的連接詞，末尾只有一個(gè)大的停頓，那就仍是復(fù)句，也可以叫多重復(fù)句。

17、句組中句子關(guān)系的分析，從一個(gè)角度說，是看句組中各個(gè)句子在意義上的銜接關(guān)系。

三種意義關(guān)系：

①后句主題重復(fù)前句的主題，即句組中一個(gè)主題連續(xù)平行發(fā)展。

② 后句主題緊接前句的中的某個(gè)內(nèi)容，即句組中主題述題首尾相繼發(fā)展。

③后句改成另一個(gè)主題，但也可以看作句組中前句主題和述題共同發(fā)展出新的主題。

18、句組中句子關(guān)系的分析，從另一個(gè)角度說，是看句組中各個(gè)句子在形式上的銜接關(guān)系。

三類銜接形式：

①詞語關(guān)聯(lián)形式，即在句組中使用特定關(guān)聯(lián)作用的詞語。

② 詞語照應(yīng)形式，即在句組中使用有特定照應(yīng)作用的詞語。

③詞語隱現(xiàn)形式，即在句組中通過省略來承接上下文。

語言學(xué)概論筆記（第五章）

第一節(jié)語義的性質(zhì)

1.語義就是語言的意義，是語言形式表達(dá)的內(nèi)容。

包含：①理性意義（基本要素）：對主客觀世界的認(rèn)識。②非理性意義：說話人的主觀情感、態(tài)度以及語體風(fēng)格等方面的內(nèi)容，它一般總是附著在特定的理性意義之上的。2.語義是同語言形式結(jié)合在一起的意義，語義的基本特征是同語言形式的結(jié)合。

備注：語言形式分類：①語匯形式②語法形式。3.①由語匯形式表達(dá)的語義通常叫“詞匯意義”。

②由語法形式表達(dá)的語義叫“語法意義”。

4.語言形式所表達(dá)的意義有一般與個(gè)別、穩(wěn)定與臨時(shí)的分別。

備注：1）語言形式在特定的交際場合和知識背景等語境因素得作用下所表達(dá)得個(gè)別的臨時(shí)的意義叫“語境意義”。2）語言形式本身所表達(dá)的一般的穩(wěn)定的意義叫“語言意義”。5.在語義中，句義和詞義具有突出的地位。

①句子是言語交際的基本單位，句義是更大單位意義的基礎(chǔ)。

②要了解義一個(gè)句子的意義，必須首先了解句中詞語的意義，當(dāng)然要對詞義的了解。

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6.詞義的性質(zhì)：①概括性②模糊性③民族性備注：1）概括性是語義的重要屬性。語言形式所表達(dá)的意義都是概括的，一般的

2）模糊性是指詞義所反映的對象只有一個(gè)大致的范圍，而沒有明確的界限。是社會交際活動(dòng)的需要。

3）在通常的情況下，不同的民族使用不同的語言。由于不同的民族對客觀事物的認(rèn)識不同，對客觀的概括和分類也會存在差異，因而不同語言的語義也會有所不同，這就是語義的民族特點(diǎn)。表現(xiàn)：①語義上②詞語的非理性意義方面③詞語的多義化的過程。

第二節(jié)語義的結(jié)構(gòu)

1.詞是音義結(jié)合的語言單位。詞義是指詞的語音形式所表達(dá)的內(nèi)容。2.詞的意義包括詞匯意義和語法意義兩部分。

即詞義的構(gòu)成：①理性意義②非理性意義

備注：㈠詞的理性意義：①定義：同詞的語音形式結(jié)合在一起的，對一定對象的區(qū)別性特殊的認(rèn)識。

②產(chǎn)生：通過人的抽象思維對物質(zhì)世界和精神世界的各種對象的概括的反映而形成的。

③詞義也可以反映精神世界的對象。

④由于概括深度上的差異而分為兩種類型：A“通俗意義”：人們對事物所具有的一組非本質(zhì)特征的反映B“科學(xué)意義” ：是人們對事物的本質(zhì)特征的反映。

⑤詞的理性意義是詞義的基本的和核心的部分。

㈡詞的非理性意義

①定義：附著在詞的理性意義之上的，又叫做詞義的“附加色彩”。

②詞的非理性意義主要表現(xiàn)： A感情色彩。

定義：人們在反映客觀顯示的同時(shí)，還可能表現(xiàn)出對該現(xiàn)象的主觀態(tài)度，從而在詞的理性意義上增添了一層附加色彩，這種詞義所帶有 的對顯示現(xiàn)象的主觀態(tài)度就是感情色彩！

分類：“褒義色彩”和“貶義色彩” B語體色彩。

定義：如果一個(gè)詞語只用于或經(jīng)常用于某種語體之中，就會帶上這種語體色彩，這就是詞的“語體色彩”

分類：“口語色彩”和“書面語色彩”

C是形象色彩。詞的形象色彩是指由詞內(nèi)部的組成成分所引起的對事物視覺形象或聽覺形象的聯(lián)想。

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3.義項(xiàng)是對一定對象的概括反映。義項(xiàng)是詞典釋義的最小單位。4.義項(xiàng)既包括詞的理性意義，也包括附著在理性意義上面的附加色彩。

5.義項(xiàng)的概括性：義項(xiàng)是從詞語的各種用例中概括出來的共同的、一般的、穩(wěn)定的意義，不包括詞語在特定 的語言環(huán)境中顯現(xiàn)的個(gè)別的，具體的臨時(shí)的意義。

6.義項(xiàng)可以進(jìn)一步分解位一束更小的語義構(gòu)成成分的集合。由分析義項(xiàng)得到的詞義的語義特征叫做“義素”，又叫“語義成分”、“語義原子”。7.義素是理論分析的結(jié)果，是一種不與語音形式相聯(lián)系的抽象的語義單位。

8.義素分析就是把詞語的義項(xiàng)進(jìn)一步分析為若干義素的組合，以便說明詞義的結(jié)構(gòu)、詞義之間的異同以及詞義之間的各種關(guān)系。9.義素分析的基本方法是對比法。

義素分析通常三個(gè)步驟：①確定對比的范圍。②比較詞義的異同。③整理和描寫。

義素分析的目的：揭示詞義之間的共性和個(gè)性。10.義素分析的要求：

①力求做到準(zhǔn)確。分析的結(jié)果必須準(zhǔn)確的反映詞語的所指范圍不能過寬過窄。

②力求簡明。分析的過程中應(yīng)用盡可能少的義素來揭示詞義的特征。

11.義素分析的作用：①義素分析可以清楚、簡潔地說明詞義的結(jié)構(gòu)，便于比較詞義之間的異同，便于揭示近義詞、反義詞等詞義關(guān)系，有利于詞義的研究、學(xué)習(xí)和掌握。

②有助于說明詞語組合的語義限制條件。

③可以使語義的描寫形式化。12.義素分析存在的問題：

① 義素分析尚未有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，帶有一定的主觀隨意性

② 隨著社會的發(fā)展，義素的數(shù)量也發(fā)生變化，不是預(yù)先設(shè)定的。

第三節(jié) 詞義的聚合

1.單義詞：一個(gè)詞的意義可概括反映一類對象，也就是只有一個(gè)義項(xiàng)，這類詞叫“單義詞”。2.多義詞：一個(gè)詞的意義可以概括反映幾個(gè)互相聯(lián)系的幾類對象，也就是包含幾個(gè)相互聯(lián)系的義項(xiàng)，這類詞叫“多義詞”。3.多義詞的多個(gè)意義中，最初的那個(gè)意義叫“本義”。

4.多義詞的其他意義都是直接或間接地從本義衍生出來的，這些后來衍生出來的意義叫“派生義”，也叫“引申義”。5.多義詞的多個(gè)意義中，總由義個(gè)是某個(gè)時(shí)期最常用最主要的，這個(gè)意義叫“基本義”。7.本義和基本義可能一致，也可能不一致。

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8.詞由單義→多義的根源：

①客觀對象之間的各種聯(lián)系是詞語多義化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

②詞語的多義化是語言經(jīng)濟(jì)原則的必然產(chǎn)物。9.派生意產(chǎn)生的途徑：“借代”和 “比喻”。10.多義詞在使用中一般不會產(chǎn)生歧義：

①特定的上下文使多義詞只體現(xiàn)一個(gè)意義。

特定的交際環(huán)境使多義詞只體現(xiàn)一個(gè)意義。11.多義詞和同音詞：

①共同點(diǎn)：都是以一個(gè)語音形式來表示多個(gè)意義。

②區(qū)別：多義詞的各個(gè)意義之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，同音詞的意義之間則沒有任何聯(lián)系；多義詞是一個(gè)詞兼有幾個(gè)互相有聯(lián)系的意義，是詞義的一種聚合方式，而同音詞則是兩個(gè)或幾個(gè)不同的詞，與詞義的聚合沒有直接的關(guān)系。

12.以不同的語音形式表達(dá)相同或相近的意義，就是同義詞。同義詞是指一種語言或方言中意義相同或相近的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞。13.同義詞的類型：①等義詞②近義詞 備注：

（一）等義詞：

① 定義：包括理性意義和非理性意義（附加色彩）在內(nèi)的詞義完全相同的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞。

② 一般來說，等義詞在語言中大多不能長期存在！

㈡近義詞

①定義：指理性意義相同或基本相同，但又有細(xì)微差別的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞。

②一般所說的同義詞絕大多數(shù)都屬于近義詞。

③近義詞之間的差別：A表現(xiàn)在詞的理性意義上B表現(xiàn)在非理性意義上。C使用范圍的不同。

④近義詞的作用：A在說話或協(xié)作時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)慕x詞可正確表達(dá)自己的思想。B很好的修辭手段，使語言表達(dá)精密，得體，富于變化，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

㈢一個(gè)多義詞可能在不同義項(xiàng)上與不同的詞構(gòu)成同義詞。14.反義詞

1）定義：一種語言或方言中意義相反的兩個(gè)詞。2）分類：① “絕對反義詞”②“相對反義詞”。

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備注：

（一）如果兩個(gè)反義詞處于矛盾關(guān)系之中，肯定一方就必然否定另一方，否定一方就必然肯定另一方，兩者之間沒有非此非彼的中間狀態(tài)存在，這類反義詞就叫絕對反義詞。㈡如果兩個(gè)反義詞處在反對關(guān)系中，肯定一方就必然否定另一方，否定另一方則未必肯定另一方，二者之間存在著非此非彼的中間狀態(tài)，這類反義詞就叫相對反義詞。

㈢在語言中，一個(gè)詞可以和幾個(gè)不同的詞互為反義詞。

㈣反義詞的作用：①利用反義詞可以幫助我們在編纂詞典時(shí)確定多義詞的義項(xiàng)，可以幫助我們辨析近義詞之間的細(xì)微差別。②反義詞在修辭上有對比作用，可以用來揭示矛盾，突出對立面，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

15.詞義有一定的系統(tǒng)性。語義場就是這種詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)。

16.語義場是指若干具有共同的類屬義素的詞語（義項(xiàng)）構(gòu)成的聚合體，類屬義素是指反映一物所屬類別的語義特征。

17.語言中有些詞所代表的事物范圍大。有些詞所代表的事物范圍小，如果后者所代表的事物可以完全包容在前者所代表的事物的范圍之內(nèi)，那么它們之間就有上下位的關(guān)系，其中所代表的事物范圍大的詞叫“上位詞”所代表的事物范圍小的詞叫“下位詞”。18.上下位和語義場的關(guān)系：語義場與語言中的上下位詞有著密切的關(guān)系。屬于同一個(gè)上位詞的若干個(gè)下位詞都具有相同的類屬義素，可以構(gòu)成一個(gè)語義場。19.語義場的特點(diǎn)：①系統(tǒng)性（最重要的特點(diǎn)）②層次性

備注：

（一）系統(tǒng)性：一個(gè)語義場就是一個(gè)局部的語義系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中某個(gè)詞語的意義會受到系統(tǒng)中其他詞語的制約，系統(tǒng)中某個(gè)詞義的變化或詞語數(shù)量的增減會導(dǎo)致意義領(lǐng)域的重新劃分和分配，從而引起系統(tǒng)中其他詞義的變化。但是系統(tǒng)性也有程度上的差別，一個(gè)新詞語的出現(xiàn)不一定會引起其他詞義以及詞義之間關(guān)系的變動(dòng)。

（二）層次性：事物本身的分類就有層次，那么反映事物類別的語義場之間就形成了有層次的結(jié)構(gòu)。有小的語義場，有大的語義場，還會有更大的語義場。20.研究語義場的意義：

①語義場研究以系統(tǒng)的觀點(diǎn)來看待語言中的詞匯意義，不是把不同的詞義看作彼此毫不相干的個(gè)體而孤立地研究單個(gè)的詞義及其變化。

②語義研究可以為義素分析提供一個(gè)分析的基礎(chǔ)。

③語義場研究為詞義體系的建立提供了一種可供選擇的理論和途徑。

④語義場的研究工作認(rèn)識不同語言之間的語義對應(yīng)關(guān)系提供了一種可以利用的手段和框架。

第四節(jié) 句義

1.句子使形式和意義的統(tǒng)一體。

2.語言形式所表達(dá)的意義分為：①語言意義②語境意義

3.句子的語言意義依據(jù)表達(dá)形式的不同分為：①詞匯意義②關(guān)系意義③語氣意義備注：

２６

㈠詞匯意義：詞是句子的基本構(gòu)成成分，句子中詞的意義也就成為句義的重要組成部分。㈡關(guān)系意義：1）定義：句子通常都是由詞語組合而成的，詞語在組合時(shí)總要形成一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系，由這些關(guān)系所賦予的意義就是 “關(guān)系意義”。2）分類：“語法關(guān)系意義”和“語義關(guān)系意義”。

①句子中的詞語在語法結(jié)構(gòu)關(guān)系中所賦予的意義就是語法關(guān)系意義。

②句子中的詞語在語義結(jié)構(gòu)關(guān)系中所賦予的意義就使語義關(guān)系意義。

㈢語氣意義：1）定義：反映說話人使用句子的目的和說話人情緒的意義就是“語氣意義”。2）內(nèi)容和表達(dá)形式：包括陳述、疑問、祈使、感嘆等不同的語氣，語氣一般都是通過語調(diào)形式來表達(dá)的。

4.語義結(jié)構(gòu)關(guān)系：1）述謂結(jié)構(gòu)2）語義指向

備注：

（一）述謂結(jié)構(gòu)

1）構(gòu)成：從語義結(jié)構(gòu)上看，一個(gè)句子包括“情態(tài)”和“命題”兩部分。一個(gè)命題在語義結(jié)構(gòu)上可以進(jìn)一步分析為一個(gè)“述謂結(jié)構(gòu)”，一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)由一個(gè)“謂詞”和若干個(gè)變元組成。謂詞一般就是句子中的謂語動(dòng)詞或形容詞。變元又稱“題元”、“項(xiàng)”等，是與謂詞有直接語義關(guān)系并受謂詞支配的語義成分。變元一般都是名詞性的詞語，在句子中經(jīng)常充當(dāng)主語或謂語。

2）述謂結(jié)構(gòu)中，謂詞處于支配地位的核心成分

① 謂詞的語義規(guī)定了變元的數(shù)量和性質(zhì)

②謂詞的語義規(guī)定了述謂結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，從而規(guī)定句子的語義框架。

3）根據(jù)謂詞和變元之間不同的語義關(guān)系，可以把變元分為若干個(gè)類型，這種變元的類型一般稱之為“語義角色”。常見的語義角色彩有“施事”、“受事”、“工具”、“結(jié)果”、“處所”等。4）述謂結(jié)構(gòu)可以分為四種類型：①簡單述謂結(jié)構(gòu)②復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)③從屬述謂結(jié)構(gòu)，④降級述謂結(jié)構(gòu)

A簡單述謂結(jié)構(gòu)和復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)區(qū)別：

a有的述謂結(jié)構(gòu)由一個(gè)謂詞和若干個(gè)變元構(gòu)成，其中所有變元都只是名詞性成分而不是述謂結(jié)構(gòu)，這樣的述謂結(jié)構(gòu)就是簡單述謂結(jié)構(gòu)。

b有的述謂結(jié)構(gòu)由兩個(gè)或兩個(gè)以上相對獨(dú)立的述謂結(jié)構(gòu)按照一定的語義關(guān)系復(fù)合而成，這樣的述謂結(jié)構(gòu)就是復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)。B從屬述謂結(jié)構(gòu)和降級述謂結(jié)構(gòu)區(qū)別：

a有的述謂結(jié)構(gòu)中的變元本身也是一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)，這種充當(dāng)其它謂詞變元的述謂結(jié)構(gòu)就是從屬述謂結(jié)構(gòu)。

２７

b述謂結(jié)構(gòu)中的變元可以帶有修飾或限定性的成分，以表示變元某方面的特征，充當(dāng)這類成分的述謂結(jié)構(gòu)就是降級述謂結(jié)構(gòu)。

（二）語義指向：1）定義：句子中某個(gè)成分在語義上指向哪兒。或者說同哪個(gè)或哪些成分發(fā)生語義聯(lián)系就是這個(gè)成分的語義指向。

2）語義指向和句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系可以一致，也可以不一致。5.句子之間兩種重要的關(guān)系：①蘊(yùn)含②預(yù)設(shè)

備注：㈠蘊(yùn)含： 1）定義：就話語本身所表達(dá)的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，就說甲蘊(yùn)含乙。蘊(yùn)含用公式表示為“甲 → 乙”。2）蘊(yùn)含關(guān)系一般都發(fā)生再有上下位關(guān)系或整體與局部關(guān)系的句義之間。

3）語言學(xué)研究的蘊(yùn)含關(guān)系是指就話語本身所表達(dá)的意義而言的蘊(yùn)含關(guān)系，這種蘊(yùn)含關(guān)系可從句子本身的意義推知，不必依賴特殊的背景知識。4）研究蘊(yùn)含關(guān)系的意義：

①深化對語義過程的認(rèn)識

②有助于說明句義之間的其他關(guān)系。

㈡預(yù)設(shè)1）定義：就話語本身表達(dá)的意義而言，通過背景知識斷言有句義甲就必然有句義乙就是說甲以乙為預(yù)設(shè)。2）預(yù)設(shè)和蘊(yùn)含區(qū)別：

① 蘊(yùn)含在句子的斷言范圍之內(nèi)，是句子的基本信息；

② 預(yù)設(shè)不在句子的斷言范圍之內(nèi)，是句子的背景信息。3）預(yù)設(shè)對言語表達(dá)和理解的影響： 避免重復(fù)羅嗦。6.歧義

1）定義：指同一形式的語言符號序列可能表達(dá)不同意義的現(xiàn)象。2）歧義以語言符號序列的同形為前提條件。3）歧義與模糊的區(qū)別：

①模糊指語言形式所反映的對象只有一個(gè)大致的范圍，而沒有明確的界限，意義之間難以絕對劃分清楚。歧義指同形的語言符號中具有兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的意義。

②在言語交際中，歧義可以通過上下文語境和情景語境來消除。而模糊始終是模糊的。4）歧義與籠統(tǒng)性區(qū)別：

①統(tǒng)來源于語義的概括性特點(diǎn)是指對同類對象的不同成員進(jìn)行抽象概括而產(chǎn)生的。

② 歧義來源于語義和表達(dá)形式之間的矛盾。5）影響歧義難度的因素：

２８

① 與各種解釋的相對頻率有關(guān)系

② 與歧義形式本身的特點(diǎn)有關(guān)系。6）歧義的類型：①詞匯歧義②組合歧義

備注：㈠詞匯歧義：指由詞匯上的原因造成的歧義。詞語的同音異義可能造成口頭歧義。詞語的同形異義也可能造成歧義。詞語的一詞多義也可能造成歧義。

㈡組合歧義：

1）定義：指由詞語組合關(guān)系上的原因造成的歧義。2）分類：①語法結(jié)構(gòu)歧義②語義結(jié)構(gòu)歧義

（三）如果相同的詞語之間可以有不同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系，就有可能造成歧義。如果相同的詞語之間可以有不同的層次構(gòu)造，也有可能造成歧義。如果相同的詞語之間可以有不同的語義結(jié)構(gòu)關(guān)系，就有可能造成歧義。

第六章 第一節(jié) 文字的性質(zhì)

1文字：一個(gè)由一套字符，一套字符組合規(guī)則，一套字符書寫規(guī)則有機(jī)地組成的書寫語言的符號系統(tǒng)。（文字是語言的書寫符號系統(tǒng)）

原因：說文字是一個(gè)符號系統(tǒng)，那就是說文字不是一堆雜亂無章的，孤立的符號，而是互相有聯(lián)系，有一定規(guī)則制約的。文字系統(tǒng)由一定數(shù)量的“字符”以及字符的組合規(guī)則和書寫規(guī)則組成。

2字符，也就是文字符號，是文字的最基本的單位，也就是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的符號。

3.文字的字符分類： 1）意符 2）音符 3）記號

備注：㈠意符：表意的字符。

㈡音符：表音的字符，音符最初都是由已有的意符轉(zhuǎn)化而來的。

㈢記號：在語音和意義上都沒有聯(lián)系的字符是記號。

㈣獨(dú)立發(fā)展的古文字都是先有意符，后有音符，音符最初都是由已有的意符轉(zhuǎn)化而來的。

① 獨(dú)立發(fā)展起來的文字稱為自源文字。

備注：“假借字”：自源文字在發(fā)展過程中，為了表示無法用圖形來表示的詞語，都采用了假借已有的同音或音近的字符來替代的辦法，這就是“假借字”。

２９

② 在已有的別的文字的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的文字可以稱為他源文字。

㈤字符可分為：“單純字符”和“復(fù)合字符”定義及區(qū)別：

① 單純字符是不能再分解為更小的字符的字符。每一個(gè)拉丁字母都是一個(gè)單純字符。

②復(fù)合字符是由單純字符組合而成的字符，也包括由單純字符和復(fù)合字符再組合而成的字符。復(fù)合字符還能分解為更小的字符。4.文字的類型：

㈠文字定義：一個(gè)由一套字符，一套字符組合規(guī)則，一套字符書寫規(guī)則有機(jī)地組成的寫語言的符號系統(tǒng)。

㈡分類標(biāo)準(zhǔn)和分類：

⑴根據(jù)字符跟語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)分為：

① 詞語文字②語素文字③音節(jié)文字④音位文字

備注：

㈠詞語文字：全部或絕大多數(shù)字符都只跟語言中的詞語相聯(lián)系的文字。

㈡語素文字：全部或絕大多數(shù)字符都只跟語素相聯(lián)系的文字。

㈢音節(jié)文字：全部字符都只跟語言單位中的音節(jié)相聯(lián)系的文字。

㈣音位文字：分為：“輔音音位文字”和“全音位文字”。

① 全部字符只跟輔音音位相聯(lián)系的文字是輔音音位文字，平時(shí)就稱為輔音文字。

② 既有代表輔音音位的字符，也有代表元音音位的字符的文字是全音位文字，平時(shí)就稱為音位文字。

⑵根據(jù)字符跟語言單位的語義或語音相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)分為：

①意音文字②表音文字③表意文字 備注：

㈠表意文字；全部字符都是意符的文字。

㈡表音文字；全部字符都是音符的文字是表音文字，表音文字習(xí)慣上又稱為拼音文字。

㈢意音文字；一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字是意音文字。

5.應(yīng)該如何看待一些表示比較復(fù)雜意思的圖畫以及夾雜一部分字符的圖畫跟文字的關(guān)系：因?yàn)槲淖质钦Z言的書寫符號系統(tǒng)，所以關(guān)鍵是要看某種圖形是不是跟確定的語言單位相結(jié)合。如果某種圖形跟語言單位沒有確定的關(guān)系，只表示一個(gè)大致的意義，可以用不同的詞語和語句去解釋，那么圖形就不是文字。

6.漢字是一種什么類型的文字：漢字根據(jù)字符跟語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來分類，是一種詞語文字；而根據(jù)字符跟語言單位的語義還是語音相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來分類，３０

是一種意音文字。

第二節(jié)文字和語言

1.語言的特點(diǎn)對文字的特點(diǎn)是有影響的，但不能把這種影響絕對化：

① 文字是書寫語言的符號系統(tǒng)，文字是再語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此文字的特點(diǎn)和語言的特點(diǎn)是由一定的聯(lián)系的。（列舉的事實(shí)見250頁）

② 但這種影響不能絕對化，絕對化的觀點(diǎn)目前還缺少證據(jù)。（列舉的事實(shí)見251頁）2.文字也會影響語言，但無限夸大文字對語言的影響是沒有根據(jù)的：

① 文字對語言的影響主要是幫助語言克服了時(shí)間和空間的局限性，使語言的功能大大加強(qiáng)和擴(kuò)展了。

② 文字的類型會影響語言之間的相互影響，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會里語言之間的影響主要是通過書面語進(jìn)行的，文字類型相同會促進(jìn)這種影響，而文字類型不同會在不同程度上阻礙這種影響。

③ 但文字對語言的影響是有限的。現(xiàn)在說文字的種種神奇作用，歸根到底都是語言本身，包括口語和書面語的作用。

3.為什么說文字和語言關(guān)系密切，但二者又不能畫等號：

① 文字是語言的書寫符號系統(tǒng)，文字是在語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是記錄語言的工具，而不是語言本身。

② 文字至少包括三個(gè)不同的義項(xiàng)：（1）書寫或記錄語言的符號，也說“字”或“字母”。（2）語言的書面形式或書面語，如中文、英文等。（3）文章（多指形式方面）。

第三節(jié) 文字的起源和演變

1.文字起源于圖畫和契刻。

2.結(jié)繩跟文字的起源沒有直接的關(guān)系。結(jié)繩只是在文字誕生以前人類使用過的一種記數(shù)、幫助記憶和起提示作用的工具，跟文字的起源沒有直接關(guān)系。3.文字系統(tǒng)的形成是一個(gè)相當(dāng)長的歷史過程。4.古蘇美爾文字的情況：

在兩河流域，蘇美爾民族的人們發(fā)明了一種實(shí)用的文字，用象形的圖形記錄表示實(shí)物的詞語，用假借的“形聲字”記錄多音字的人名的讀音，用刻畫表示數(shù)字，這種文字就是高度象形的古蘇美爾文字。人們把在泥版上“壓印”的這種文字叫“楔形文字”。5.古埃及文字的情況：

古埃及的文明早在公元前3100年就開始了，古埃及的文字由于使用場合的不同分化為不同的字體。碑銘體用于特別莊重的場合，刻在雕像座上，廟宇和金字塔墓室的石頭和祭器上。僧侶體是在僧侶階層平時(shí)使用的已經(jīng)線條化的近乎草書的字體。公元前七世紀(jì)出現(xiàn)了一種在僧侶體基礎(chǔ)上簡化而成懂得“平民體”。

３１

6.腓尼基人借用古埃及文字創(chuàng)造了輔音文字：

大約在公元前13世紀(jì)，腓尼基人在借用古埃及文字來書寫自己的語言的過程中第一次只采用表音字符而放棄了表意字符，這樣就創(chuàng)造了只寫輔音音位而不寫元音音位的拼音文字。這種文字向東傳播，演變?yōu)榘⒗R字母系統(tǒng)和印度字母系統(tǒng)；向南傳播，演變?yōu)槿霭妥帜赶到y(tǒng)；向西演變?yōu)殄饶稀枘峄帜赶到y(tǒng)、希臘和拉丁字母系統(tǒng)。

7.已知的所有自源文字都是意音文字或詞語文字，已知的所有表音文字都是他源文字。

備注：“文字發(fā)展三階段論”的觀點(diǎn)：象形文字或表意文字階段、音節(jié)文字階段和音位文字階段。各有所長。

8.最可靠最早的漢字資料是公元前14世紀(jì)到公元前11世紀(jì)的商代后期的甲骨文和金文。

9.簡化了的實(shí)物的圖形，傳統(tǒng)文字學(xué)稱之為象形字。

10.會意字：有些屬于行為動(dòng)作的詞語只得用某些已有的字的復(fù)合圖形來表示，傳統(tǒng)文字學(xué)稱這些字為會意字。11.“六書”的含義：

東漢許慎的《說文解字》中關(guān)于六書的理論：“指事，象形，會意，形聲，轉(zhuǎn)注，假借”。12.獨(dú)體字：漢字文字學(xué)傳統(tǒng)上把單純字符稱為“獨(dú)體字”。13.合體字：指把復(fù)合字符稱為合體字。14.偏旁：把合體字中的獨(dú)體字稱為“偏旁”； 15.形旁：表意的偏旁稱為“形旁”；

備注：漢字的形旁跟表意字符的區(qū)別：由意符構(gòu)成的獨(dú)體字是跟語言中確定的詞語相聯(lián)系的。但合體字中的形旁只表示某個(gè)語義類別，不跟語言中的具體詞語相聯(lián)系。16.聲旁：表音的偏旁稱為“聲旁”。

備注：由于漢字字形的變化和簡化，聲旁和形旁的作用已不那么明顯了：由于語音和字形的演變以及社會的發(fā)展，到了后代，很多形旁和聲旁除了文字學(xué)家還能辨認(rèn)為，普通人都已很難辨認(rèn)。

18.漢字字體的演變：甲骨文和金文→小篆→隸書→楷書（表意文字到表音文字到意音文字的過程）

第四節(jié) 文字的創(chuàng)制和改革 1.文字的創(chuàng)制的含義：

文字的創(chuàng)制指的是現(xiàn)代社會里為沒有文字的語言創(chuàng)制文字，特別是政府或語言學(xué)家為還沒有文字的民族創(chuàng)制文字，不涉及歷史上各種民族語言的文字創(chuàng)制過程。2.非洲一些新興國家創(chuàng)制文字的情況：

３２

改用拉丁字母拼寫的斯瓦西里語外，其他國家只得沿用殖民時(shí)代宗主國的語言。3.新中國為少數(shù)民族語言創(chuàng)制文字的情況：

從20世紀(jì)50年代起為：侗，苗，瑤，哈尼，納西等十幾個(gè)沒有文字的少數(shù)民族創(chuàng)制了使用拉丁字母的拼音文字，但是除了佤族和傈僳族 外多半民族到后來改用了漢語。4.文字改革的類型：

① 正字法的改革②字符類型的改革③文字類型的改革

備注：

㈠正字法，是整個(gè)文字類型和字符類型不變，只是對正字法的個(gè)別規(guī)則和個(gè)別字符進(jìn)行調(diào)整，例子是英文、法文的改革，還有漢字簡化

㈡字符類型的改革，是文字類型不變，表音文字還是表音文字，但是字符類型變了，從阿拉伯字母變?yōu)槔∽帜福钣忻睦邮?928年土耳其進(jìn)行的文字改革。

㈢文字類型的改革是從一種意音文字改成一種表音文字。例子是越南在漢字基礎(chǔ)上創(chuàng)制的意音文字字喃改成使用拉丁字母的表音文字。

語言學(xué)概論第七章練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1.社會變動(dòng)較大

2.現(xiàn)代漢民族的共同語是普通話。

3.造成現(xiàn)代漢語中出現(xiàn)主句在前，從句在后的復(fù)句形式的原因是漢語受印歐語言的影響。

4.關(guān)于語言的起源，一種觀點(diǎn)認(rèn)為，原始人類起初沒有語言，后來為了相互交際，就通過彼此的約定，規(guī)定事物的名稱，這樣就產(chǎn)生了語言。人們把這種學(xué)

5.漸變性和不平衡性是語言發(fā)展的特點(diǎn)。

6.語匯是語言系統(tǒng)各個(gè)部分中發(fā)展速度最快的。

7.關(guān)于人類語言的前身，有人主張人類的有聲語言是從抒發(fā)情感的各種叫喊演變而來的。人們把這種

8.恩格斯認(rèn)為，語言起源于勞動(dòng)。

9.我國的國語是漢語。

10.美國英語是一種英語的地域變體。

11.在一種語言內(nèi)部劃分方言，最主要的依據(jù)是語音。

12.地域方言是社會不完全分化的產(chǎn)物。

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13.我國古代的雅言、通言和后來的官話是當(dāng)時(shí)的通用語。

14.多斯崗方言成為意大利共同語的基礎(chǔ)方言主要是因?yàn)槲幕脑颉?/p>

15.意大利共同語的標(biāo)準(zhǔn)音是佛羅倫斯語音。

16.雙語現(xiàn)象不屬于語言分化的結(jié)果；雙語階段是語言轉(zhuǎn)用的必經(jīng)階段。

17.在啤酒、劍橋、卡通、酒吧這幾個(gè)詞中，屬于半音譯半意譯的是劍橋。

18.在青霉素、盤尼西林、機(jī)關(guān)槍、演繹這幾個(gè)詞中，屬于音義全借的外來詞是盤尼西林。

19.盤尼西林、尼龍、香檳、電話這幾個(gè)詞中，屬于意譯詞的是電話。

20.在馬力、新西蘭、哈達(dá)、卡車這幾個(gè)詞中，屬于仿譯詞的是馬力。

21、在沙發(fā)、芭蕾舞、干部、足球這幾個(gè)詞中，屬于音譯詞的是沙發(fā)。

22.我國北魏時(shí)期實(shí)現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用的少數(shù)民族是鮮卑族。

23.國外語言學(xué)家把洋涇浜語稱為皮琴語。

24.我國1985年修訂并公布的關(guān)于語音規(guī)范化的文件是《普通話異讀詞審音表》。

25.實(shí)施語言規(guī)劃的主體是政府或政府授權(quán)的機(jī)構(gòu)。

26.社會對語言主觀的有意識的影響是社會對語言文字問題作出的管理、調(diào)節(jié)和改進(jìn)。

二、多項(xiàng)選擇題

1.因語言中各種因素相互影響、相互制約而造成的語言演變現(xiàn)象有：（1）漢語的構(gòu)詞模式由單音節(jié)詞為主變?yōu)橐噪p音節(jié)詞為主。（2）沒有聲調(diào)的古藏語發(fā)展為現(xiàn)在的有聲調(diào)的藏語拉薩方言和康方言。

2.推動(dòng)語言發(fā)展的社會因素有：

（1）社會的進(jìn)步。

（2）社會的分化。

（3）社會的統(tǒng)一。

（4）國家之間的接觸。

（5）不同民族之間的接觸。

3.現(xiàn)代漢語比起古代漢語來所具有的特點(diǎn)有：

（1）語匯大大豐富了。

（2）主語省略的現(xiàn)象大大減少了。

（3）書面語中的句子更長了。

３４

（4）句式更加多樣化了。

（5）修飾成分特別是復(fù)雜的修飾成分用得更多了。

4.除語言系統(tǒng)內(nèi)部各組成都分的發(fā)展演變外，語言發(fā)展演變還表現(xiàn)為：

（1）一種語言內(nèi)部分化出不同的方言。

（2）方言成為不同的語言。

（3）-種語言消除方言分歧走向統(tǒng)一。

（4）不同語言統(tǒng)一為一種語言。

5.社會統(tǒng)一在語言上的表現(xiàn)是：民族共同語的形成、語言的轉(zhuǎn)用。

6.中國古代的人們?yōu)榱瞬煌貐^(qū)之間的交際，往往選擇一種方言作為共同的交際工具，它們當(dāng)時(shí)叫：雅言、通語、官話。

7.壯語、苗語，維吾爾語、傣語、日語中，屬于漢藏語系的是：壯語、苗語、傣語。

8.俄語、法語、英語、意大利語、德語中，屬于印歐語系日耳曼語族的是：英語、德語。

9.漢語方言的差別可以表現(xiàn)在：

（1）音位系統(tǒng)不同。

（2）聲調(diào)數(shù)量不同。

（3）同樣的事物在不同的方言里的稱呼不同。

（4）名詞和量詞的結(jié)合特點(diǎn)不同。

（5）語序不同。

10.語言隨著社會分化而分化，從而產(chǎn)生了社會方言、地域方言、親屬語言。

11.漢語從梵語中借入的詞有：夜叉、羅漢、塔。

12.我國歷史上民族融合過程中發(fā)生語言轉(zhuǎn)用的少數(shù)民族有羌族、契丹族。

13.民族融合過程中，一種語言能夠代替其他語言而成為不同民族共同的交際工具的決定因素包括語言使用者在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢、文化發(fā)展水平上的優(yōu)勢、人口數(shù)量上的優(yōu)勢。

14.在奧委會、足聯(lián)、電燈、克隆、蘇維埃這幾個(gè)詞中，屬于借詞的是克隆、蘇維埃。

三、名詞解釋題〖可轉(zhuǎn)化為選擇題〗

1.方言：通常指地域方言

2.親屬語言：是語言分化的產(chǎn)物，凡從同一種語言中分化出來的若干語言都是親屬語言。

3.社會方言：一種語言或地域方言內(nèi)部同一定的社會特征和社會群體相關(guān)聯(lián)的變體和

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特點(diǎn)被稱為“社會方言”。

4.語系：譜系分類中最大的類，凡有親屬關(guān)系的語言都屬于同一語系。

5.譜系分類；根據(jù)語言的歷史來源或語言的親屬關(guān)系對世界上的語言進(jìn)行分類，把有親屬關(guān)系的語言歸在一起，把沒有歷史同源關(guān)系的語言互相分開，這種分類叫做語言的譜系分類。

6.隱語：某些團(tuán)伙所創(chuàng)造使用的秘密詞語或語句。

7.共同語：一個(gè)社會的全體成員共同使用的語言形式。

8.基礎(chǔ)方言：作為民族共同語的基礎(chǔ)的方言。

9.雙語現(xiàn)象：某一言語社團(tuán)使用兩種方言或分別使用共同語和方言的社會現(xiàn)象。

10.地域方言：同一種語言由于語音、語匯和語法等方面的差異而在不同地區(qū)形成的地域分支或變體。

11.語音對應(yīng)關(guān)系：方言之間所具有的、有規(guī)律的而非個(gè)別的語音之間互相對應(yīng)的關(guān)系。

12.語言間的親屬關(guān)系：親屬語言有共同的來源，這些語言之間具有歷史同源關(guān)系，這種關(guān)系被稱作語言間的親屬關(guān)系。

13.借詞：也叫外來詞，主要指語音形式和語義內(nèi)容都來自外語的詞。

14、仿譯詞：意譯詞的一種，指那些用本民族語言的語素逐一翻譯原詞語的各個(gè)成分，不但把原詞語的意義，而且把原詞語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)形式也移植過來的那些詞。

15.意譯詞：詞的語音形式和構(gòu)詞方式是本民族語言的，詞義來自外語的詞。

16.雙語現(xiàn)象：一個(gè)社會同時(shí)使用兩種或多種語言作為交際工具，它是民族的接觸、尤其是民族雜居的產(chǎn)物。

17.語言轉(zhuǎn)用：指一種語言取代其他語言而成為不同民族的共同交際工具。

18.洋涇浜語：這是漢語對混雜語言的稱呼，指母語不同的人在相互交際時(shí)所使用的兩種或多種語言混雜而成的交際工具。

19.克里奧耳語：作用某個(gè)社會群體的母語來使用的、由兩種或多種語言混合而成的語言。

20.雙言現(xiàn)象：指某一言語社團(tuán)使用兩種方言功分別使用共同語和方言的社會現(xiàn)象。

21.語言混合：在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，來源于不同語言的成分可能混合在一起，產(chǎn)生一種與這些語言都不相同的新的交際工具，這種現(xiàn)象就叫做語言混合。

22.非克里奧耳化：克里奧耳語向基礎(chǔ)語言的方向發(fā)展，使兩種語言越來越接近，甚至使克里奧耳語為基礎(chǔ)語言的一種變體的現(xiàn)象和過程被稱之為非克里奧耳化。

23.語言規(guī)劃：社會對語言文字問題所作出的有組織、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進(jìn)。

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24、語言政策：如果語言規(guī)劃具有法律、法令和政令的形式，就被稱作語言政策。

25、語言規(guī)范化：指把那些符合語言發(fā)展規(guī)律的新成分、新用法肯定下來并加以推廣，對那些不符合語言發(fā)展規(guī)律，且又難以被社會公眾接受的成分和用法，則根據(jù)規(guī)范化的要求加以剔除，從而為共同語確定語音、語匯、語法方面的標(biāo)準(zhǔn)，并用這些標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)人們的語言使用。

26.民族語言政策：主要指關(guān)于一個(gè)國家內(nèi)部少數(shù)民族語言的政策，具體說，就是如何對待少數(shù)民族語言、如何規(guī)定少數(shù)民族語言的社會政治地位的政策。

第八章 語言和心理

第一節(jié) 語言和思維的關(guān)系

一、語言是思維的最重要的工具

1.思維與語言的關(guān)系：思維起主導(dǎo)作用，思維決定語言。

2.為什么說語言是思維最重要的工具：語言不但是一種符號系統(tǒng)，也是一種心理現(xiàn)象。語言和心理的聯(lián)系表現(xiàn)在語言與思維的關(guān)系上，思維和思想既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，廣義的思維既包括想的過程，又包括想的結(jié)果。語言是思維最重要的工具，思維的各個(gè)方面都離不開語言。

二、先有思維還是先有語言

1.先有思維還是先有語言有三種意見：

（1）思維和語言有各自的發(fā)展過程，二者不是一回事，也沒有多少關(guān)系。

（2）語言和思維是同時(shí)發(fā)生的，而且由于堅(jiān)持思維只能在語言的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行，所以如果一定要分出先后，那么甚至應(yīng)該先有語言后有思維。

（3）思維是先于語言發(fā)生的，語言出現(xiàn)前，人類就有了思維，甚至直到出現(xiàn)語言之后也存在著不需要語言參與的思維活動(dòng)。

2.關(guān)于思維先于語言的三方面證據(jù)：一是從人類的系統(tǒng)發(fā)生學(xué)；二是從人類的個(gè)體發(fā)生學(xué)；三是從大腦受到損傷，喪失了語言能力或思維能力的病理現(xiàn)象，以及先天聾啞人的思維狀況來推測語言和思維的產(chǎn)生過程。

三、語言和思維是否相互對應(yīng)

1.思維的分類：感性思維（狹義的感性思維只指直觀思維，廣義的包括表象思維）、抽象思維（包括概念、判斷、推理）、發(fā)散思維。抽象思維一定需要語言參與，其他兩種類型的活動(dòng)不一定借助語言來進(jìn)行。

2.思維和語言在范圍和功能的對應(yīng)問題上不應(yīng)絕對化：

一是除了肯定抽象思維需要在語言的基礎(chǔ)上進(jìn)行外，應(yīng)承認(rèn)非抽象思維也不是完全沒

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有語言參與的；二是既要肯定抽象需要語言作為工具，也不能絕對地說語言就是抽象思維惟一的工具；三是即使----------------------------

3.語言與抽象思維的區(qū)別：語言和思維是兩種不同的社會現(xiàn)象，它們具有不同的功能和范疇，二者不能完全等同起來。

（1）從功能上說二者不同。思維和語言之間不能簡單地看成是思維是無聲的語言，語言是有聲的思維。二者都有各自的內(nèi)容和形式，它們各自功能的外延也不完全等同。思維的內(nèi)容是對客觀事物的反映，思維的形式是概念、判斷和推理等，而語言的內(nèi)容是意義，包括語匯意義和語法意義，而語言的形式是語言的聲音和詞、詞組、句子等。

（2）從范疇上看二者也不同。思維要用語言形式來進(jìn)行，概念和詞語、判斷與句子、推理和復(fù)句等也并不是完全一一對應(yīng)的，例如“人失去生命”這個(gè)概念，在漢語中就是“死”“逝世”“犧牲”“夭折”“一命嗚呼”等幾十個(gè)詞來表達(dá)。句子中有些疑問句、祈使句、陳述句也不一定就對應(yīng)判斷，同樣有些復(fù)句并不表示推理，例如“他放了學(xué)，就回家了”。

（3）語言是抽象思維最重要的工具，但不是唯一的工具，抽象思維與語言有密切關(guān)系，但二者畢竟是兩種具有不同功能和屬于不同范疇的現(xiàn)象。

四、語言和思維哪個(gè)是主導(dǎo)

1.語言和思維哪個(gè)是主導(dǎo)：一種觀點(diǎn)是語言決定思維，代表理論是“薩丕爾——沃爾夫假說”，其核心內(nèi)容是不同的語言就有不同的思維方式，又稱“語言相關(guān)論”；另一種觀點(diǎn)是思維決定語言，這是目前大多數(shù)人贊同的觀點(diǎn)，因?yàn)椴⒉皇侵挥姓Z言才影響思維，也不是所有的思維都受語言的影響，使用不同的語言的人可以通過翻譯互相理解，就是由于這些語言符號的不同語音形式和組織方式表達(dá)的思維內(nèi)容是相同的。

2.語言與思維的功能有什么不同：語言和思維的功能不同：思維和語言之間不能簡單地看成是思維是無聲的語言，語言是有聲的思維，或者思維是內(nèi)容，語言是形式的關(guān)系。語言和思維都有各自的內(nèi)容和形式：思維的內(nèi)容是對客觀事物的反映，思維的形式是概念、判斷和推理等；語言的內(nèi)容是意義，包括語匯意義和語法意義，而語言的形式是語言的聲音和詞、詞組、句子等。而且，思維除了語言作為工具外，還可能有其他的物質(zhì)載體；語言除了作為思維的工具外，還是人類的交際工具。在這方面，語言和思維各自功能的外延也不完全等同。

第二節(jié) 語言能力和語言獲得

兒童獲得語言的過程和原因

1.兒童獲得語言的過程大致可劃分為幾個(gè)階段：

（1）非自控階段（前6個(gè)月，不能區(qū)別語言和非語言的聲音，但可分辨表示不同感情的聲音）。

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（2）咿呀學(xué)語階段（六個(gè)月到一歲左右，已能分辨主要元音和輔音）。

（3）單詞階段（一歲左右開始，產(chǎn)生了最早的語義能力）。

（4）雙詞階段（一歲半到兩歲，產(chǎn)生了最早的語法能力）。

（5）簡單句階段（兩歲到兩歲半開始，能正確地掌握語序，層次等基本的句法結(jié)構(gòu)形式）。

（6）復(fù)雜句階段（能正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化）。

2.兒童獲得語言的原因和條件主要有兩大類：一類偏重于外部條件的解釋，包括模仿說和強(qiáng)化說；一類偏重于內(nèi)部條件的解釋，包括天賦說和認(rèn)知說。

第三節(jié) 語言與認(rèn)知活動(dòng)和民族社會心理

一、語言在各種心理活動(dòng)中的作用

研究在認(rèn)知活動(dòng)中的作用和原因；研究語言在民族社會心理中的作用

二、語言和人的認(rèn)知活動(dòng)

（1）語言可以幫助完成人的認(rèn)知過程。

（2）語言可以儲存人的認(rèn)知成果。

（3）語言可以發(fā)展人的認(rèn)知能力。

三、語言和民族文化意識

1.語言與民族文化意識的關(guān)系，一方面歸根結(jié)底是不同民族的文化意識才決定了不同語言的某些表現(xiàn)形式，這種“決定”關(guān)系不能顛倒，另一方面不同語言的某些表現(xiàn)形式又確定可以反映不同民族的文化意識，這種“反映”不能夸大。具體來說，語言與民族文化意識的關(guān)系可以從兩方面認(rèn)識：

（1）語言是重要的民族標(biāo)志，可以體現(xiàn)民族精神。

（2）語言有鮮明的民族特點(diǎn)，可以反映民族文化。我們既可以從民族的社會歷史和文化背景的角度了解不同語言的特點(diǎn)，又可以通過不同語言的特點(diǎn)研究有關(guān)民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)。

2.為什么說思維是全人類共同的，而語言則有民族特點(diǎn)：思維是全人類共同的，而語言則有民族特點(diǎn)，這是語言和思維最根本的區(qū)別。

（1）客觀現(xiàn)實(shí)對各個(gè)民族來說都是基本相同的，思維上形成的概念、判斷等也是基本一致的，各民族都有能力去認(rèn)識相同的事物，所以說思維是全人類共同的。

（2）對于同一個(gè)事物，各個(gè)民族的語言表達(dá)方式卻有可能不同，無論是在語匯、語法上，還是在語義表達(dá)上，不同民族的語言都可能有自己的特點(diǎn)。

3.怎樣從語言的特點(diǎn)分析研究不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)：從語言的特點(diǎn)分析研究不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)的研究方法對于研究沒有歷史文獻(xiàn)資料的民族文化，對于研究沒有文獻(xiàn)或是很少文獻(xiàn)的資料可資參考的早期歷史乃至史前史，都很有用處。比如 ３９

就可以通過現(xiàn)存的語言材料分析研究文獻(xiàn)記載很少的漢族古代社會的情況，例如商代“諸父”“諸母”的稱呼去研究古代的婚姻制度。也可以通過語言材料研究少有文獻(xiàn)的中國許多民族歷史的歷史。例如，通過納西族西部方言復(fù)合詞中保留的“女（母）為大，男（父）為小”特征，反映出古代納西族經(jīng)歷過以母系為中心的原始母系氏族社會。

4.為什么要研究語言在民族社會心理中的作用：思維這種心理活動(dòng)的形式是多種多樣的，如感性思維活動(dòng)、抽象思維活動(dòng)、發(fā)散思維活動(dòng)等，語言在不同的思維活動(dòng)中起作用的程度并不相同，比如在抽象思維活動(dòng)中的作用可能大些，在其他思維活動(dòng)中的作用可能小些；但這并不意味著只需要注意語言在抽象思維活動(dòng)中的作用，而并不需要研究語言在非抽象思維活動(dòng)中的作用。相反，人的很多思維活動(dòng)，包括非抽象思維活動(dòng)，也都與語言有一定的聯(lián)系。因?yàn)榧词狗浅橄笏季S活動(dòng)或這種思維活動(dòng)的結(jié)果，都既可能有意識地借助語言形式表現(xiàn)出來，也可能無意識地通過語言形式反映出來。從語言學(xué)的角度，還要重視研究語言對人的非抽象思維活動(dòng)所具有作用的一面，而體現(xiàn)這種作用最明顯的就是語言與民族社會心理的關(guān)系，所以要研究語言在民族社會心理的作用。

第八章 語言和心理

一、單項(xiàng)選擇題

1.關(guān)于語言和思維

2.關(guān)于語言和思維哪個(gè)是主導(dǎo)，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是：語言決定思維。

3.關(guān)于先有語言還是先有思維，比較合理的看法是：思維先于語言發(fā)生。

4.確定事物的性質(zhì)或事物間關(guān)系的思維形式是判斷。

5.語言思維指的是抽象思維。

6.觀察兒童語言獲得過程的最主要線索是語法能力的發(fā)展。

7.人腦中掌管語言和抽象思維活動(dòng)的部位是大腦左半球。

8.跟人類語言關(guān)系最重要的人體器官是腦器官。

9.不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)對語言的影響最明顯地表現(xiàn)在詞語的意義和用法的差異性。

10.語言和思維最根本的區(qū)別是：思維是全人類共同的，語言則有民族特點(diǎn)。

11.體現(xiàn)語言對人的思維活動(dòng)所具有的作用最明顯的是語言與認(rèn)識活動(dòng)的關(guān)系。

二、多項(xiàng)選擇題

1.廣義的感性思維包括直觀思維、表象思維。

2.屬于發(fā)散思維的心理現(xiàn)象有感情、意志、美感、文化意識和文藝創(chuàng)作中的形象思維。

3.為證明“思維先于語言產(chǎn)生和脫離語言而存在”提供證據(jù)的科學(xué)研究有：（1）人類的系統(tǒng)發(fā)生學(xué)。（2）人類的個(gè)體發(fā)生學(xué)。（3）從喪失語言或思維能力的病理現(xiàn)象來推測語

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言和思維的產(chǎn)生過程。（4）從先天聾啞人的思維狀況來推測語言和思維的產(chǎn)生過程。

4.人類具有語言能力的大腦構(gòu)造的獨(dú)特性包括：（1）大腦單側(cè)化現(xiàn)象。（2）大腦左半球分區(qū)。（3）大腦語言遺傳機(jī)制。（4）大腦語言功能的臨界期。

5、兒童的語言能力的表現(xiàn)形式有：（1）聽的能力。（2）說的能力。（3）語音能力。（4）語義能力。（5）語法能力。

三、名詞解釋題〖可轉(zhuǎn)化為選擇題〗

1.思維：狹義的思維指人們認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的過程；廣義的思維既包括人們認(rèn)識世界的過程，也包括人們對客觀世界的思維結(jié)果。

2.語言思維：必須使用語言進(jìn)行的思維活動(dòng)，即抽象思維。

3.非語言思維：抽象思維以外的思維活動(dòng)。

4.心理語言學(xué)：研究語言的心理機(jī)制和相關(guān)表現(xiàn)的學(xué)科。

5.感性思維：狹義的感性思維指運(yùn)用感覺器官感受外界事物的活動(dòng)，這是一種直觀思維；廣義的感性思維除直觀思維外也包括喚起表象并在想象中對表象加工改造的活動(dòng)，即表象思維。

6.直觀思維：運(yùn)用感覺器官感受外界事物的活動(dòng)叫直觀思維。

7.表象思維：喚起表象并在想象中對表象加工改造的活動(dòng)。

8.抽象思維：以概念、判斷和推理等復(fù)雜邏輯形式進(jìn)行的思維活動(dòng)。

9.發(fā)散思維：隨著感性認(rèn)識和理性認(rèn)識而產(chǎn)生的綜合心理活動(dòng)。

10.形象思維：文化意識和藝術(shù)創(chuàng)作中的思維活動(dòng)。

11.語言學(xué)習(xí)：通過有意識的教或?qū)W的形式來掌握一種語言的過程。

12.語言獲得：通過非有意識的教或?qū)W的形式來掌握一種語言的過程。

第九章 語言學(xué)的應(yīng)用

第一節(jié) 語言學(xué)的應(yīng)用問題

（1）語言的理論與語言學(xué)的應(yīng)用應(yīng)該分開。專家研究的語言語義規(guī)則跟中小學(xué)生學(xué)的語法、語匯知識相去甚遠(yuǎn)；而有些語言應(yīng)用方面的實(shí)際工作不需要太專門的理論。

（2）二者又密不可分。語言學(xué)的本體研究與語言教學(xué)的應(yīng)用研究始終相互依存、緊密聯(lián)系，有時(shí)甚至很難區(qū)分哪些是語言學(xué)的理論研究，哪些是語言學(xué)的應(yīng)用研究。一方面在很長的時(shí)間里并不區(qū)分理論研究和應(yīng)用研究，另一方面也不存在純粹的理論研究和應(yīng)用研究。語言學(xué)作為理論是根據(jù)語言應(yīng)用的擴(kuò)大而生產(chǎn)的，作為應(yīng)用又一定需要能夠解決應(yīng)用中所遇到的問題的某種理論。

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二、雖然先有語言學(xué)研究后才有語言學(xué)的應(yīng)用，但應(yīng)用的結(jié)果實(shí)際上也能推動(dòng)語言學(xué)的研究：語言學(xué)的應(yīng)用或應(yīng)用語言學(xué)是指把語言學(xué)研究的理論成果轉(zhuǎn)化為應(yīng)用成果。這樣，從某種意義上說，理論當(dāng)然是要走在應(yīng)用前面的。語言學(xué)的應(yīng)用有賴于語言研究的成果，但反過來可以成為語言學(xué)研究的動(dòng)因。事實(shí)上常常是先有了某種應(yīng)用上的需求，才推動(dòng)了語言學(xué)研究朝這個(gè)方向更深入迅速發(fā)展。一方面就語言學(xué)研究的整體情況看，幾乎所有的語言學(xué)分支學(xué)科都是隨著語言應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大才產(chǎn)生的；另一方面還存在著語言的應(yīng)用已經(jīng)走在前面，而語言學(xué)研究卻遲遲跟不上的情況。比如隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，信息處理成了緊迫要求，而語言學(xué)的理論準(zhǔn)備和相關(guān)研究卻很不充分。

三、語言學(xué)的應(yīng)用或應(yīng)用語言學(xué)當(dāng)然有特定的學(xué)科范圍，但語言學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嶋H上又是十分廣闊的。應(yīng)用語言學(xué)以語言教學(xué)為主，還應(yīng)該包括語言學(xué)在其他科學(xué)技術(shù)和社會生活的更大范圍內(nèi)的實(shí)際應(yīng)用，如詞典學(xué)、翻譯學(xué)、言語矯正學(xué)等。

1.本體語言學(xué)或理論語言學(xué)是指只涉及語言本體現(xiàn)象的研究，而所有跟語言本體以外的現(xiàn)象沾邊的研究叫做應(yīng)用語言學(xué)。

2.傳統(tǒng)上最狹義的應(yīng)用語言學(xué)只指語言教學(xué)。

3.最廣義的應(yīng)用語言學(xué)的范圍大致可分為兩大類：一是語言學(xué)在人文科學(xué)中的應(yīng)用，即面向人的語言學(xué)應(yīng)用研究，其中最重要的是跟語言教學(xué)和語言規(guī)范化有關(guān)的直接應(yīng)用研究，還可以包括語言學(xué)與哲學(xué)，認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科的交叉研究。另一塊是語言學(xué)在自然科學(xué)中的應(yīng)用，即面向機(jī)器的語言學(xué)應(yīng)用研究。其中最重要的是跟信息處理和計(jì)算機(jī)科學(xué)有關(guān)的應(yīng)用研究，還可以包括語言學(xué)與數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、符號學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、遺傳學(xué)、神經(jīng)病理學(xué)等學(xué)科的交叉研究。

第二節(jié) 語言學(xué)和語言教學(xué)

一、語言學(xué)和語言教學(xué)的關(guān)系

1.人們掌握-種語言，特別是自己的母語，是“獲得”的。從另-個(gè)角度講，語言教學(xué)不論是對學(xué)的人還是對教的人來說，確實(shí)不需要懂得太多語言理論和語言本體知識，但這并不能說明語言教學(xué)完全用不著語言學(xué)知識，不能簡單地把語言教學(xué)跟語言學(xué)研究劃等號。語言教學(xué)與語言學(xué)研究有很多聯(lián)系，教和學(xué)的過程本身就是語言學(xué)研究的知識，而且語言學(xué)研究的其他成果也可以在不同程度上應(yīng)用于語言教學(xué)。

2.人們掌握或?qū)W會一種語言的途徑有兩種，一是“獲得（或習(xí)得）”；一是“學(xué)習(xí)（或?qū)W得）”，這兩者很不相同。“獲得”和“學(xué)習(xí)”這兩種掌握和學(xué)習(xí)語言的途徑和過程不能完全按照兒童或成年、母語或外語截然分開。兒童掌握母語的“獲得”過程中不能說就沒有人教和不去學(xué)，成人掌握外語的“學(xué)習(xí)”過程中也不能說沒有環(huán)境影響和語感習(xí)慣的作用。兒童掌握母語的前期主要靠“獲得”，后期需要靠“學(xué)習(xí)”；成人掌握外語的前期主要靠“學(xué)習(xí)”，后期也需要某種程度的“獲得”。

3.語言教學(xué)主要指兒童和成人掌握語言這兩種“學(xué)習(xí)”的過程。由于“學(xué)習(xí)”對于母語和外語的作用畢竟很不相同，所以一般講語言教學(xué)都要把母語教學(xué)和外語教學(xué)分開，前者又稱“第一語言教學(xué)”，后者又稱“第二語言教學(xué)”。

二、語言學(xué)和第二語言教學(xué)

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1.外語教學(xué)主要有三方面的特點(diǎn)：

（1）外語教學(xué)或外語學(xué)習(xí)是-種基礎(chǔ)性的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要更多借助語言學(xué)知識的幫助。

（2）外語教學(xué)或外語學(xué)習(xí)是一種交叉性的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，既需要依賴母語的基礎(chǔ)，也需要排除母語的干擾。

（3）外語教學(xué)或外語學(xué)習(xí)是一種多元性的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)特殊的客觀現(xiàn)象，采取有效的教學(xué)方法。

2.外語教學(xué)所需要的語言知識包括兩類：一是非系統(tǒng)的零星知識，即必須一點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)記住的語言現(xiàn)象；另一類是系統(tǒng)的理論知識，即可以一類一類掌握的語言規(guī)則。

3.交叉性是指在掌握了一種語言又要學(xué)另一種語言的過程中，原有的語言知識跟要學(xué)習(xí)的語言知識會交叉重疊在一起，原有的母語知識可能有利于學(xué)習(xí)外語，也可能干擾對外語的學(xué)習(xí)。

4.母語知識可能有利于外語教學(xué)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（1）就語言的內(nèi)部知識來說，母語和外語都會有一些相同的現(xiàn)象和規(guī)則，使學(xué)習(xí)外語的人能夠利用母語的基礎(chǔ)很快接受這些現(xiàn)象或規(guī)則。

（2）就語言外部知識來說，母語和外語都會反映一些相同的客觀事物和思想認(rèn)識，學(xué)習(xí)者利用原來對客觀世界的認(rèn)識能夠很快地理解外語中類似的意義內(nèi)容和表達(dá)形式。

5.母語知識可能干擾外語教學(xué)也表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是外語學(xué)習(xí)中會有母語的依賴性和語境的破壞性；另一方面是外語學(xué)習(xí)中會受到母語思維和母語文化的干擾。

6.“多元性”是指學(xué)習(xí)外語的人有年齡大小、文化高低、時(shí)間長短和環(huán)境好壞等的差別，也有教師、教材、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的差別。外語教學(xué)面對各種各樣的學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)要求，既要在復(fù)雜多樣的現(xiàn)象里發(fā)現(xiàn)在規(guī)律性的特殊現(xiàn)象，也要在靈活多樣的教與學(xué)的方法中找出有針對性的有效方法。

7.從外語教學(xué)的特殊現(xiàn)象看，“中介語現(xiàn)象”和“語言遷移現(xiàn)象”最值得注意。中介語的錯(cuò)誤類型大致可分為三類：

（1）系統(tǒng)前錯(cuò)誤，即由不會造成的錯(cuò)誤。

（2）系統(tǒng)錯(cuò)誤，即因“記錯(cuò)”造成的錯(cuò)誤。

（3）系統(tǒng)后錯(cuò)誤，即因“忘記”造成的錯(cuò)誤。

8.外語教學(xué)常用的方法有兩種：一是“翻譯法”；二是“聽說法”。除此之外還有對比法、強(qiáng)化法、沉浸法等。

三、第一語言教學(xué)和語言詞典

1、第一語言教學(xué)就是母語語言教學(xué)，實(shí)際上指完成了語言獲得，能夠順利地聽或說-種語言以后進(jìn)行的更高層次的一種語言教學(xué)活動(dòng)，也就是語文教學(xué)。

2.漢語的語言教學(xué)任務(wù)：培養(yǎng)提高學(xué)生的閱讀寫作能力和文學(xué)欣賞能力；推廣使用普

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通話，實(shí)行簡化漢字，純潔語言、健康文明地使用語言等，以及與此相關(guān)的審定讀音、規(guī)范用字、編纂詞典、推行漢語國家標(biāo)準(zhǔn)等。

3.母語教學(xué)跟外語教學(xué)相比有不同的要求：

（1）母語語言教學(xué)首先要打牢語言基礎(chǔ)和補(bǔ)充語言知識。

（2）母語語言教學(xué)還應(yīng)該培養(yǎng)閱讀寫作能力和邏輯思維能力，也就是使具備了基礎(chǔ)語言知識的人能夠自如地運(yùn)用語言。

（3）母語語言教學(xué)更重在提高文化素質(zhì)和建設(shè)語言文明，也就是使具有自如運(yùn)用母語知識和較高讀寫水平的人能夠通過自己的語言表現(xiàn)出高度的文化素質(zhì)和文明程度，甚至包括反映出良好的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)。

4.詞典的類型：詞典是解釋詞的意思和用法的工具書，可分兩大類：一類是知識詞典或百科詞典，如《永樂大典》《大不列顛百科全書》；另一類是語言詞典或語文詞典，如《現(xiàn)代漢語詞典》《新英漢詞典》等。也有的詞典兼具以上兩種詞典的功能。如《辭海》，既有詞語釋義又有百科知識。語言詞典還可以根據(jù)不同的釋義重點(diǎn)或使用目的分成不同的小類，如描寫詞典、歷史詞典，專用詞典等。

5.詞典中的義項(xiàng)是指某個(gè)詞的“一個(gè)意思”；詞條就是包括了一組義項(xiàng)的“一個(gè)詞”。

6.釋義有廣狹兩種，狹義的釋義就是解釋詞條、義項(xiàng)和詞例的意義并給出相應(yīng)的例句；廣義的釋義還包括說明詞的各種變化和用法，如詞的形態(tài)、詞類、歷史來源等。

7.常見的釋義方法有：

（1）用同義詞或近義詞釋義。

（2）用反義詞或否定形式釋義。

（3）用定義釋義。

（4）用具體的描寫和說明釋義。

（5）用“形容??”和“比喻??”等形式釋義。

第三節(jié) 語言學(xué)和信息處理

一、語言學(xué)和語言信息處理研究

1.人類的語言叫自然語言，用計(jì)算機(jī)處理語言或達(dá)成人和計(jì)算機(jī)之間的“語言”溝通叫做語言信息處理。語言的信息處理跟語言學(xué)的研究有密切關(guān)系，是語言學(xué)的應(yīng)用或現(xiàn)代意義上的應(yīng)用語言學(xué)的重要內(nèi)容。

2.如何利用預(yù)先的研究成果進(jìn)行信息處理有不同看法，主要圍繞兩個(gè)問題：

（1）哪些語言學(xué)的知識可以用于信息處理技術(shù)。因認(rèn)識的不同而產(chǎn)生兩種研究方向：一種是基于經(jīng)驗(yàn)的信息處理研究，相關(guān)的語言學(xué)叫語料庫語言學(xué)或工程語言學(xué)；另一種是基于規(guī)則的信息處理研究，相關(guān)的語言學(xué)叫做理論語言學(xué)或科學(xué)語言學(xué)。

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（2）語言學(xué)知識可以用于哪些信息處理技術(shù)。

3.不同的住處處理技術(shù)需要不同的語言學(xué)知識。有的只需要或主要依賴語料統(tǒng)計(jì)知識，如文本檢索、語句統(tǒng)計(jì)、詞語頻率、詞語搭配、圖書查詢等；有的住處處理工作必須部分或全部依靠語言規(guī)則知識，如文字編碼、語音識別、自動(dòng)校對、詞語分類、言語生成、語義分析等；還有的信息處理工作只靠現(xiàn)有的語言學(xué)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如機(jī)器翻譯等。

二、語言學(xué)和已實(shí)現(xiàn)的語言信息處理技術(shù)

1.漢字編碼和漢字處理。2.文本檢索和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。3.語料庫和語料分析。

4.語音實(shí)驗(yàn)和語音的識別與合成。5.文本的自動(dòng)校對和摘要。

三、語言學(xué)在信息處理中的應(yīng)用前景

1.機(jī)器翻譯：通過計(jì)算機(jī)把一種語言自動(dòng)翻譯成另外的一種或多種語言的語言信息處理技術(shù)。

2.人機(jī)對話：較低級目標(biāo)是通過預(yù)先編制的程序來控制計(jì)算機(jī)跟人“對話”；更高級的目標(biāo)是使“人”和“機(jī)”真正做到像“人”和“人”那樣對話。

3.人工智能：能自動(dòng)翻譯、回答問題、執(zhí)行人的語言指令，還能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況隨時(shí)進(jìn)行判斷和推理，并做出文字形式或語音形式的報(bào)告。

第九章 語言學(xué)的應(yīng)用

一、單項(xiàng)選擇題

1、最廣義的應(yīng)用語言學(xué)是指語言學(xué)在人文科學(xué)、自然科學(xué)中的應(yīng)用。

2、傳統(tǒng)上狹義的應(yīng)用語言學(xué)是指語言教學(xué)。

3.外國的傳統(tǒng)的語言學(xué)研究的分支學(xué)科包括語音學(xué)、語法學(xué)、語匯學(xué)。

4、中國傳統(tǒng)的語言學(xué)研究的分支學(xué)科包括文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)。

5.母語語言教學(xué)初步的任務(wù)是讓已經(jīng)具備一定語言能力的人繼續(xù)學(xué)好語言。

6、掌握母語的一般途徑是獲得為主，學(xué)習(xí)為輔。

7.有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)較強(qiáng)的分析語言現(xiàn)象的能力和一定的閱讀和寫作能力的外語教學(xué)方法是翻譯法。

8.掌握外語的一般途徑是學(xué)習(xí)為主，獲得為輔。

9.機(jī)器翻譯的四個(gè)層級中，目前在翻譯技術(shù)上已經(jīng)能夠達(dá)到的最高層級是單詞平面。

10.基本上仍處于“實(shí)驗(yàn)室”階段的研究項(xiàng)目有機(jī)器翻譯。

11.最早的信息處理研究始于20世紀(jì)五、六十年代的機(jī)器翻譯研究。

二、多項(xiàng)選擇題

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1.廣義的詞典釋義包括：（1）說明詞的構(gòu)造形式和形態(tài)變化。（2）說明詞的詞類和兼類。（3）說明詞的歷史來源和使用范圍。（4）說明詞與其他詞的搭配。（5）說明詞的習(xí)慣用法和比喻用法。

2.在我國，漢語語言教學(xué)的任務(wù)包括：（1）培養(yǎng)、提高學(xué)生的寫作和閱讀能力。（2）培養(yǎng)、提高學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。（3）推廣和使用普通話。（4）實(shí)行簡化漢字。（5）純潔語言、健康文明地使用語言。

3.《語言學(xué)百科詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》《詞源》《形容詞用法詞典》《北京地名詞典》中，屬于語文詞典的是：《現(xiàn)代漢語詞典》《詞源》《形容詞用法詞典》。

4.語言信息處理技術(shù)在未來一段時(shí)間的主攻方向是機(jī)器翻譯、人機(jī)對話、人工智能。

5.語言學(xué)知識在信息處理領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)取得的成果包括：（1）漢字編碼和漢字處理。（2）文體檢索和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。（3）語料庫和語料分析。（4）語音實(shí)驗(yàn)和語音的識別與合成。（5）文本的自動(dòng)校對和摘要。

三、名詞解釋題〖可轉(zhuǎn)化為選擇題〗

1.應(yīng)用語言學(xué)：研究語言學(xué)應(yīng)用問題的語言學(xué)分支學(xué)科。

2.第一語言教學(xué)；即母語教學(xué)。

3.第二語言教學(xué)：即外語教學(xué)。

4.中介語：在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者建立的一種既不同于母語又不同于外語的而只屬于個(gè)人的語言系統(tǒng)。

5.語言遷移：是指在外語教學(xué)過程中，作為來源語的母語對作為目標(biāo)語的外語產(chǎn)生的影響。

6.語文教學(xué)：母語的語言教學(xué)，是指完成了語言獲得，即能夠順利地聽和說一種語言后進(jìn)行的更高層次語言教學(xué)活動(dòng)。

7.知識詞典：主要解釋某個(gè)詞語所代表的事物的概念知識、即所謂百科知識的詞典，也叫百科詞典。

8.語言詞典：也叫語文詞典，主要解釋某詞語本身的意義和用法，即詞語的語言知識的詞典。

9.語言信息處理：用計(jì)算機(jī)傳送、接受，甚至理解、表達(dá)自然語言的各種信息的技術(shù)叫語言信息處理。

10.語料庫語言學(xué)：傾向于把經(jīng)過概率統(tǒng)計(jì)得出的知識作為計(jì)算機(jī)需要的知識的信息處理研究是基于經(jīng)驗(yàn)的信息處理研究，與此相關(guān)的語言學(xué)研究叫做語料庫語言學(xué)，或稱為工程語言學(xué)。

11.語音合成：就是讓計(jì)算機(jī)模擬人的發(fā)音器官的動(dòng)作并發(fā)出類似的聲音。

12.語音識別：就是讓計(jì)算機(jī)模擬人的聽覺器官的反映接受語言信號并作出回應(yīng)動(dòng)作或給予語言答復(fù)。

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第三篇：自考筆記-語言學(xué)概論

語言學(xué)概論

第一章 語言和語言學(xué)

1.為什么語言和種族沒有必然聯(lián)系？

答：語言能力和生理因素、心理因素有關(guān)，但語言不是一種生理現(xiàn)象，也不是一種心理現(xiàn)象，不是遺傳的，而是一種社會現(xiàn)象。語言完全是在一種語言環(huán)境中后天獲得的，所以語言和種族沒有必然聯(lián)系。

2.簡答語言符號的特點(diǎn)。

答：（1）符號和語言，“能指”和“所指”。能指是能夠指稱某種意義的成分，所指是給符號所指的意義內(nèi)容創(chuàng)制了一個(gè)專門術(shù)語。（2）語言符號的“任意性”。符號的物質(zhì)實(shí)體和表示的意義之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系，語言符號的物質(zhì)實(shí)體和表示的意義之間也沒有必然的理據(jù)關(guān)系，完全是任意的，約定俗成的。（3）語言符號的強(qiáng)制性和可變性。在同一社會、同一時(shí)代，對使用同一種語言的每一個(gè)社會成員來說是強(qiáng)制性的，而語言又是發(fā)展變化著的。（4）語言符號的離散特性和線性特性。話只能一個(gè)字一個(gè)字，一句話一句話地說，因此語言符號是離散的，而且在時(shí)間這根軸上是成線性排列的。

3.組合關(guān)系和聚合關(guān)系的關(guān)系。

答：組合關(guān)系體現(xiàn)在一個(gè)語言單位和前一個(gè)語言單位或后一個(gè)語言單位，或和前后兩個(gè)語言單位之間的關(guān)系，是橫向關(guān)系。聚合關(guān)系是在組合的某一個(gè)位置上能夠相互替換，有共同的特點(diǎn)，故能聚合歸類。組合是橫向的結(jié)構(gòu)關(guān)系，聚合是歸類規(guī)則，有了組合、聚合關(guān)系，便展現(xiàn)出了整個(gè)語言平面，聚合關(guān)系是組合關(guān)系中體現(xiàn)出來的，或者說是從組合關(guān)系中分析出來的，而組合關(guān)系又表現(xiàn)為聚合類的線性序列。所以組合關(guān)系和聚合關(guān)系是有機(jī)地統(tǒng)一，不可分割。

4.解釋“符號”

答：符號指根據(jù)社會的約定俗成使用某種特定的物質(zhì)實(shí)體來表示某種特定的意義而形成的實(shí)體和意義的結(jié)合體。

5.解釋“語言”

答：語言是言語活動(dòng)中同一社會群體共同掌握的，有規(guī)律可循而又成系統(tǒng)的那一部分，語言是均質(zhì)的，是言語活動(dòng)中的社會部分。語言作為一種社會現(xiàn)象具有鮮明的地區(qū)性、民族性和歷史性。

6.口語和書面語的關(guān)系。

答：語言的客觀存在形式首先是口語，第二種客觀存在形式，是書面語。書面語是在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，口語是第一性的，書面語是第二性的。書面語是經(jīng)過加工、提煉和發(fā)展了的口語的書面形式。口語和書面語中基本的語言成分也就是基本的語匯和語法結(jié)構(gòu)在大多數(shù)情況下是基本一致的。

7.語言與言語的區(qū)別。

答：語言是言語活動(dòng)中同一社會群體共同掌握的、有規(guī)律可循而又成系統(tǒng)的那一部分；而含有個(gè)人要素或個(gè)人雜質(zhì)的說話行為和說出來的話只能屬于言語。

8.解釋“普通語言學(xué)”。

答：語言學(xué)界把研究人類社會的語言這種社會現(xiàn)象的一般理論稱為普通語言學(xué)。它以一般語言學(xué)為研究對象，探索各種語言所共有的特性、共同的規(guī)律、結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)和一般原理。

9.解釋“應(yīng)用語言學(xué)”。

答：把語言學(xué)的理論和具體成果用來為社會實(shí)際生活中的某個(gè)領(lǐng)域服務(wù)，這是廣義的應(yīng)用語言學(xué)；狹義的應(yīng)用語言學(xué)指專門研究語言教學(xué)中的理論和方法。

10.解釋“傳統(tǒng)語言學(xué)”。

答：一般泛指20世紀(jì)以前的語言學(xué)，特別是指索緒爾開創(chuàng)的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)以前的語言學(xué)。

11.解釋“內(nèi)部語言”。

答：第一，內(nèi)部語言是語言的一種形式；第二，內(nèi)部語言的交際對象是說話者本人，且沒有出聲。因此，內(nèi)部語言是沒有說出口的內(nèi)心的話。第二章 語音

1.解釋“語音”。

答：語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的表示一定意義的聲音。

2.解釋“音高”。

答：音高就是聲音的高低，它主要決定于發(fā)音體振動(dòng)頻率的高低。

3.解釋“音強(qiáng)”。

答：音強(qiáng)就是聲音的強(qiáng)弱，它主要決定于振幅的大小。

4.解釋“音長”。

答：音長就是聲音的長短，它是由發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間決定的。

5.解釋“音質(zhì)”。

答：音質(zhì)是一個(gè)聲音區(qū)別于其他聲音的個(gè)性特征，它決定于聲波的形式。

6.簡答語音中最基本的要素。

答：從物理學(xué)角度看，語音具有音高、音強(qiáng)、音長、音質(zhì)四要素。音質(zhì)是最基本的要素，因?yàn)樗且粋€(gè)聲音區(qū)別于其他聲音的基本特征。影響音質(zhì)的三個(gè)因素有：（1）發(fā)音體不同；（2）發(fā)音方法不同；（3）共鳴器的形狀不同。語音中的音質(zhì)也取決于上述三方面的因素，即（1）聲帶振動(dòng)不振動(dòng)，這是發(fā)音體方面的因素。（2）肺里呼出的氣流所碰到的阻礙用什么方法克服，這是發(fā)音方法方面的因素。（3）肺里呼出的氣流在什么部位受到阻礙，如果沒有受到阻礙，口腔的形狀又是什么樣的，這些都會造成共鳴腔的不同形狀。

7.簡答語音的本質(zhì)屬性體現(xiàn)在那些方面？

答：語音的社會屬性首先體現(xiàn)為：語音與語義的結(jié)合由社會約定俗成，離開了社會的約定俗成，就沒有語言的產(chǎn)生，也就沒有語音的存在。語音的社會屬性還體現(xiàn)為語音的民族性和地域性。

8.簡答國際音標(biāo)與音素之間的關(guān)系。

答：國際音標(biāo)是由國際語音學(xué)會制定、用來標(biāo)寫世界上各種語言或方言的語音的標(biāo)號。它的制定原則是：“一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示，一個(gè)音標(biāo)只表示一個(gè)音素”。可見，它與音素的關(guān)系是一一對應(yīng)的。

9.簡述元音分類的依據(jù)。

答：（1）可將元音按舌頭起作用的部位分為舌面元音與舌尖元音兩大類。（2）舌面元音內(nèi)部又依舌位的高低或口腔的開閉分為高元音、半低元音、低元音等；依舌位前后分出前元音、央元音、后元音；依唇形的圓展分為圓唇元音和不圓唇元音。（3）舌尖元音內(nèi)部又按舌尖的不同狀態(tài)分為舌尖前元音、舌尖后元音和卷舌元音。（4）元音內(nèi)部又可根據(jù)軟腭升降的情況把它們分為口元音和鼻化元音兩類。

10.解釋“音位”

答：音位是從社會功能的角度劃分出來的語音單位，它是特定的語言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小語音單位。

11.論述音位的性質(zhì)（特征）。

答：（1）音位是從社會功能角度劃分出來的，具有區(qū)別意義作用的語音單位，音位的這種區(qū)別意義的作用叫做“辨義功能”。（2）音位不僅具有區(qū)別意義的作用，而且是具有這種辨義功能的最小的語音單位。（3）音位是由一組彼此差別沒有辨義作用而音感上又相似的音素概括而成的音類。（4）音位總是屬于特定的語言或方言，總是特定語音系統(tǒng)的成員，不存在超語言或超方言的音位。

12.音位的劃分。

答：音位從構(gòu)成材料上看，可分為音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位。以音素為材料，通過音質(zhì)的差別來起辨義作用的音位叫“音質(zhì)音位”。通過音高、音強(qiáng)、音長來的差別來起辨義作用的音位叫“非音質(zhì)音位”。非音質(zhì)音位包括利用音高差別來區(qū)別意義的“調(diào)位”、利用音強(qiáng)等方面差別來區(qū)別意義的“重位”和利用發(fā)音長短來區(qū)別意義的“時(shí)位”。

13.解釋“音位變體”。

答：同屬于一個(gè)音位的不同音素就叫做“音位變體”。音位變體又可分為“條件變體”和“自由變體”。條件變體是指出現(xiàn)的語音環(huán)境各不相同而又同屬一個(gè)音位的兩個(gè)或幾個(gè)音素。自由變體是指可以在同一語音環(huán)境里出現(xiàn)而又不能區(qū)別意義的兩個(gè)或幾個(gè)音素。

14.簡答“對立關(guān)系”與“互補(bǔ)”關(guān)系。

答：音素之間存在著兩種重要的關(guān)系，一是“對立關(guān)系”，一是“互補(bǔ)關(guān)系”。對立關(guān)系指不同的音素可以出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境里，它們的差別會引起語素或詞的語音形式改變，進(jìn)而區(qū)別語素或詞的意義。互補(bǔ)關(guān)系是指幾個(gè)不同的音素各有自己的出現(xiàn)環(huán)境而從不在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)。

15.簡答音位和音位變體的關(guān)系。

答：音位是從具體音素中抽象概括出來的功能音類，音位變體則是音位在特定語音環(huán)境中的具體體現(xiàn)。音位是用來概括反映一組音素的辨義作用的功能單位，音位變體則是音位在各種語音環(huán)境里的實(shí)際發(fā)音。

16.解釋“音位的區(qū)別特征”。

答：具有區(qū)別音位作用的語音特征就叫做音位的區(qū)別特征，也叫區(qū)別性特征。音位的區(qū)別特征不僅可以使不同的音位相互區(qū)別，形成對立，而且還可以使不同的音位通過相同的區(qū)別特征聯(lián)系在一起，聚合成群。

17.音位與音素的區(qū)別。

答：音位與音素的區(qū)別表現(xiàn)在：（1）劃分角度不同。音素是從人類語音的音質(zhì)上著眼劃分出來的最小語音單位，兩個(gè)音若音質(zhì)不同，就是兩個(gè)不同的音素。（2）劃分范圍不同。音素是從人類的語言所能用到的全部語音里劃分出來的最小語音單位，而音位則是在某種特定的語言或方言的語音系統(tǒng)里劃分出來的最小語音單位。

18.解釋“音節(jié)”。

答：音節(jié)是聽覺上最自然，也是最容易分辨的最小語音單位，也是音位和音位組合而成的最小語音結(jié)構(gòu)單位。

19.簡答復(fù)元音與幾個(gè)相連的單元音的區(qū)別。

答：復(fù)元音的幾個(gè)成分同屬于一個(gè)音節(jié)，發(fā)音時(shí)發(fā)音器官只有一次肌肉緊張；相連的單元音則各自分屬于不同的音節(jié)，發(fā)音時(shí)有幾個(gè)元音就有幾次肌肉緊張；復(fù)元音是一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)發(fā)音器官的運(yùn)動(dòng)是連續(xù)滑動(dòng)的，元音的音質(zhì)是不間斷地逐漸變化的，中間會產(chǎn)生一連串的過渡音。幾個(gè)相連的單元音是彼此獨(dú)立的整體，發(fā)音時(shí)發(fā)音器官的運(yùn)動(dòng)是跳躍式的，元音的音質(zhì)是突變的，中間沒有過渡音。

20.解釋“復(fù)輔音”。

答：一個(gè)音節(jié)內(nèi)兩個(gè)或兩個(gè)以上的輔音的組合叫做“復(fù)輔音”。

21.解釋“語流音變”。

答：在連續(xù)的語流中，一個(gè)音可能由于鄰近音的影響，或自身所處地位的不同，或說話的快慢、高低、強(qiáng)弱的不同而在發(fā)音上產(chǎn)生一些變化，這種現(xiàn)象叫“語流音變”。常見的語流音變現(xiàn)象有：（1）同化，語流中兩個(gè)不同的音，其中一個(gè)因受另一個(gè)的影響而變得和它相同或相近。（2）異化，語流中兩個(gè)相同或相近的音，其中一個(gè)因受另一個(gè)的影響而變得不相同或不相近。（3）弱化，語流中有些音在發(fā)音上變?nèi)酢＃?）脫落，語流中某些原有的音消失。（5）增音，語流中有時(shí)加進(jìn)了原來沒有的音。

22.解釋“韻律特征”。

答：韻律特征又叫超音質(zhì)特征或超音段特征，指語音中除音質(zhì)特征以外的音高、音長、音強(qiáng)方面的變化。長短音、聲調(diào)、輕重音、語調(diào)都是韻律特征的構(gòu)成要素。韻律特征的構(gòu)成要素有兩個(gè)特點(diǎn)，（1）他們永遠(yuǎn)都只能和音質(zhì)成分同時(shí)出現(xiàn)。（2）他們都是一種對比性特征。

23.解釋“音渡”

答：人們在說話時(shí)，音位與音位、音節(jié)與音節(jié)連成一串，形成前后相連的連續(xù)語流，這些語音單元在前后過渡、相互連接時(shí)，會因?yàn)樽陨硇再|(zhì)的不同而采取不同的過渡和連接方式，這些方式叫“音渡”或“音聯(lián)”。

24.解釋“二合元音”

答：由兩個(gè)元音組合而成的復(fù)元音叫“二合元音”，在二合元音中，前一個(gè)元音聽起來比較響的叫“前響二合元音”，后一個(gè)元音聽起來比較響的叫“后響二合元音”。

25.解釋“三合元音”。

答：由三個(gè)元音組合而成的復(fù)元音叫“三合元音”。三合元音一般都是中間響兩頭弱，因而又叫“中響復(fù)元音”。

26.簡答漢語普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答：（1）漢語普通話具備V、C－V、V－C、C－V－C這四種音節(jié)結(jié)構(gòu)的基本類型，但是漢語普通話的音節(jié)中不允許出現(xiàn)兩個(gè)或幾個(gè)輔音相連的輔音群。（2）普通話的閉音節(jié)中的收尾輔音－G只能是鼻音。（3）普通話音節(jié)中的元輔音最多不超過四個(gè)。

27.解釋“時(shí)位”。

答：長短音也可以像元輔音那樣起區(qū)別意義作用，所以可以把它們看作一種音位，這種非音質(zhì)音位叫“時(shí)位”。第三章 語匯

1.解釋“語匯”。

答：語匯是語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的一個(gè)要素，語匯也可以叫詞匯。語匯或詞匯作為語言學(xué)的術(shù)語是一個(gè)特定的集合概念，是詞和語的匯集。它只能指一種語言中全部詞和語的整體，而不能指具體的一個(gè)一個(gè)的詞或詞語。

2.簡答語匯的性質(zhì)和特點(diǎn)。

答：（1）語言在產(chǎn)生時(shí)既有任意性又有理據(jù)性。任意性和理據(jù)性是統(tǒng)一的：任意性是語匯得以產(chǎn)生的途徑，理據(jù)性是語匯不斷豐富的手段。（2）語匯在表達(dá)上既有普遍性又有民族性。語匯的普遍性和民族性是統(tǒng)一的：語匯的普遍性使得各種語言的語匯能表達(dá)大量共同的概念，而民族性則使得某種語言的語匯又能體現(xiàn)一些獨(dú)特的認(rèn)識。（3）語匯在變化中既有活躍性，又有穩(wěn)定性。語匯的活躍性和穩(wěn)定性是統(tǒng)一的：活躍性使得語匯的個(gè)體元素不斷增加和更替，這是為了滿足社會生活的變化的需要；但穩(wěn)定性又使得語匯的基本成分和整體系統(tǒng)保持固定和平衡。

3.簡答語匯的作用。

答：就語匯在每一種語言體系中的地位和作用看，它是語言的建筑材料。我們平時(shí)說話、寫文章，都是先由一個(gè)個(gè)的詞組成句子，再由句子組成段落、篇章的。所以，語匯在語言構(gòu)成上占有相當(dāng)重要的地位，沒有語匯就沒有語言。

4.解釋“詞”。

答：詞是最小的音義結(jié)合的能獨(dú)立使用的語言單位。

5.解釋“語”。

答：語是由兩個(gè)以上的詞構(gòu)成但意義比較凝固，又經(jīng)常作為一個(gè)整體單位使用的固定詞組或熟語性語言片斷。

6.解釋“基本語匯”

答：基本語匯是語匯系統(tǒng)的基礎(chǔ)和核心，它具有產(chǎn)生的歷史長、使用的范圍廣和構(gòu)詞的能力強(qiáng)三大特點(diǎn)。

7.解釋“一般語匯”。

答：語匯中除去基本語匯以外的那一部分即一般語匯，它包括古語詞、方言詞、外來詞、新造詞等。

8.解釋“慣用語”。

答：慣用語指表達(dá)習(xí)慣性比喻含義的固定詞組，慣用語多為三個(gè)字。

9.解釋“成語”。

答：成語是漢語獨(dú)有的而且最大量使用的熟語形式，一般為四個(gè)字。

10.解釋“歇后語”。

答：歇后語是漢語的一種特殊熟語形式，指一種短小風(fēng)趣、生動(dòng)形象的語句，由兩部分組成，一般只說上半句，下半句略去，利用諧音或比喻雙關(guān)來表達(dá)某種意義。

11.論述一般語匯與基本語匯的關(guān)系。

答：語匯中基本語匯以外的詞構(gòu)成語言的一般語匯。一般語匯的特點(diǎn)是不為全民常用、使用范圍窄、產(chǎn)生歷史較短、構(gòu)詞能力較弱。一般語匯所包含的詞的數(shù)量大大超過基本語匯的數(shù)量，內(nèi)容也非常復(fù)雜。一般語匯對社會的變化很敏感，社會的發(fā)展變化首先反映在一般語匯中。一般說來，新詞、古語詞、外來詞及行業(yè)用語、科技術(shù)語、方言俚語等都屬于一般語匯。基本語匯和一般語匯的關(guān)系是相輔相成的，一般語匯中大量的詞都是在基本詞的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，反過來，一般語匯又不斷地充實(shí)基本語匯。

12.簡答漢語同音詞產(chǎn)生的原因。

答：漢語同音詞產(chǎn)生的原因是：（1）語音偶合，漢語漢字?jǐn)?shù)量多，但漢語普通話音節(jié)數(shù)量少，會造成語音相同。（2）歷史音變。在歷史上本不同音的詞，隨著語音的發(fā)展演變成為同音。（3）詞義分化造成。

13.簡答同音詞與同形詞的關(guān)系。

答：同音詞指語音相同的詞，同形詞指字形相同的詞，它們的關(guān)系主要有三種情況（1）同音不同形；（2）同形不同音；（3）同音又同形。

14.簡答單純詞與單音節(jié)詞的關(guān)系。

答：單純詞與單音節(jié)詞，不是相同的概念，它們的劃分角度不同，單純詞是從語素角度劃分出來的，是指由一個(gè)語素構(gòu)成的詞；單音節(jié)詞是從音節(jié)角度劃分出來的，是指由一個(gè)音節(jié)構(gòu)成的詞。

15.簡答漢語語素的類別系統(tǒng)。

答：（1）把語素分為“成詞語素”和“不成詞語素”。成詞語素是指在某些情況下可以直接形成為詞，即可以單用的語素。（2）把語素分為“自由語素”和“不自由（黏著）語素”。自由語素指某種語素既可以單獨(dú)形成詞，有時(shí)又可以單獨(dú)說出來。因?yàn)槭翘撛~，所以永遠(yuǎn)不能單獨(dú)說出來，這就是黏著語素。（3）把語素分為“定位語素”和“不定位語素”。定位語素指的是在最小的合成結(jié)構(gòu)中的位置是固定的，或者總前置，或者總后置。不定位語素是在最小的合成結(jié)構(gòu)中位置不固定的語素，它們既可以前置，又可以后置。（4）把語素分為“實(shí)義語素”和“虛義語素”。實(shí)義語素就是有實(shí)在的詞匯意義，或說本身直接負(fù)載了詞匯意義的語素。虛義語素就是一般不具有實(shí)在詞匯意義的語素。

16.簡答語素、音節(jié)與字符之間的關(guān)系。

答：語素、音節(jié)與字符間有著較為密切的關(guān)系。漢語中語素大多數(shù)是單音節(jié)形式，書面上用一個(gè)漢字記錄，三者之間有一種對應(yīng)關(guān)系。一般而言，一個(gè)語

素就是一個(gè)音節(jié)，一個(gè)漢字。但是語素、音節(jié)、漢字又屬于不同的范疇，語素是語匯單位，音節(jié)是語音單位，字是文字單位，因此將三者合起來看，就不成簡單的對應(yīng)了。

17.解釋“變性成詞”。

答：指語素轉(zhuǎn)變詞性而形成另一類詞。即某些成詞語素在語法功能上本來只是動(dòng)詞性的，或名詞性的、或形容詞性的，但在形成詞的時(shí)候，卻同時(shí)形成了兩種詞性的詞。

18.解釋“變形成詞”。

答：變形成詞是把原本合成詞中的不成詞語素變?yōu)槌稍~語素再形成詞，包括逆序成詞和簡縮成詞兩種。

19.解釋“復(fù)合構(gòu)詞”。

答：復(fù)合構(gòu)詞就是詞根語素+詞根語素構(gòu)成一個(gè)新詞，構(gòu)成復(fù)合詞的詞根語素都是實(shí)義的成詞語素或?qū)嵙x的不成詞語素。主要有陳述式、偏正式、支配式、并列式四種。

20.解釋“附加構(gòu)詞”

答：附加構(gòu)詞就是詞根語素+詞綴語素構(gòu)成一個(gè)新詞，這樣得到的合成詞叫附加式合成詞，即“派生詞”。構(gòu)成派生詞的詞根語素都是實(shí)義的成詞語素或?qū)嵙x的不成詞語素，詞綴語素是不成詞、粘著、定位和虛義的語素。按照詞綴在詞中的位置，派生詞可分為三種：前綴式、后綴式和中綴式。

21.解釋“重疊構(gòu)詞”。

答：重疊構(gòu)詞就是詞根語素通過重疊形式而構(gòu)成一個(gè)新詞。這樣得到的合成詞叫重疊式合成詞，即重疊詞。漢語的重疊詞包括：（1）名詞性重疊詞。（2）副詞性重疊詞。（3）多重重疊詞。重疊詞重疊以后既增加某些語法意義，也不改變重疊詞本身的詞類。

22.簡答后綴語素與詞尾語素的區(qū)別。

答：后綴語素與詞尾語素有共同點(diǎn)，他們都不能單獨(dú)成詞。但二者又有所區(qū)別：從表意功能的角度看，后綴一般可以表示附加性的詞匯意義，這是一種詞匯意義。而詞尾只表語法意義，而不表示什么詞匯意義。

23.簡答詞根語素和詞綴語素的形式和作用。

答：詞根語素簡稱詞根，是詞的核心部分，詞的主要詞匯意義由它體現(xiàn)出來。詞根語素都有一定的實(shí)在意義，與別的語素一起構(gòu)成合成詞時(shí)，也負(fù)載最主要的詞匯意義。詞綴語素又叫構(gòu)詞語素，構(gòu)詞語素位置固定，不作為詞的主干部分，但又參與構(gòu)造不同意義的新詞。詞綴語素也有某種意義，但一般不如詞根語素的意義實(shí)在，而往往是一種抽象的類義，它們的主要作用是參與構(gòu)造新詞。

24.簡答離合詞和詞組詞。

答：離合詞和詞組詞是形式上或人們感覺上像詞，但在結(jié)構(gòu)性和意義的搭配性上又接近詞組的特殊的語匯單位。由于可以插入或擴(kuò)展，所以它們有相當(dāng)于一般詞組的特征；但在未插入和擴(kuò)展的情況下又跟一般雙音節(jié)詞的長度差不多，所以至少在插入和擴(kuò)展的情況下還是可以看作詞，這就是所謂的“離合詞”（可以插入某些成分的詞）和“詞組詞”（可以進(jìn)行較大擴(kuò)展的詞）。第四章 語法

1.解釋“語法”。

答：語法即詞的構(gòu)成、變化和詞構(gòu)成詞組和句子的規(guī)則。

2.解釋“遞歸”。

答：遞歸指相同的規(guī)則可以在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用。

3.解釋“語境”。

答：語境是說話時(shí)的環(huán)境條件，包括特定的場所、對話人和上下文等。

4.簡答語法規(guī)則的抽象性表現(xiàn)。

答：語法規(guī)則作為人們說話時(shí)人人都必須遵守的規(guī)則具有高度抽象的性質(zhì)。詞語和句子的數(shù)量是無限多的，因此不可能對每一個(gè)詞語和句子都建立一條規(guī)則，于是就需要把各種現(xiàn)象加以歸類。語法規(guī)則實(shí)際上就是對人們說的爸械牡ノ弧⒔峁購?fù)关蠙n哪持?jǐn)S嗟母爬ǎ？┤嗣竊謁禱笆庇紗思氨耍？岳嘞啻櫻？謨篩髦?jǐn)S啾鴯菇ǖ牡ノ弧⒔峁購?fù)类蠙n目蚣苣諮〕鲆瘓湟瘓浜細(xì)竦幕襖礎(chǔ)？

5.簡答語法規(guī)則的遞歸性。

答：“遞歸”指的是相同的規(guī)則可以在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用。語言中句子的格式和長度各不相同，而且抽象也不能使新的規(guī)則不斷地衍生，這樣就需要讓一種規(guī)則多次起作用。語法規(guī)則實(shí)際上就是一種有限手段可以重復(fù)使用的規(guī)則。語法規(guī)則的這種遞歸性質(zhì)，使它成為一種簡明的規(guī)則，幫助人們學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言時(shí)舉一反三，以繁馭簡。

6.解釋“歷時(shí)語法”。

答：歷時(shí)語法指的是從語法發(fā)展變化角度縱向地、動(dòng)態(tài)地研究語法，研究的重點(diǎn)是某些語法現(xiàn)象在特定的時(shí)間過程中產(chǎn)生和消失的原因及其規(guī)律。

7.解釋“共時(shí)語法”。

答：共時(shí)語法指的是從某一時(shí)期存在的語法現(xiàn)象角度橫向地、靜態(tài)地研究語法。研究的重點(diǎn)是某一語法在特定空間范圍內(nèi)的語法表現(xiàn)形式和語法規(guī)則系統(tǒng)。

8.解釋“個(gè)別語法”。

答：個(gè)別語法指的是對個(gè)別語言語法的研究，它既包括研究一種語言的語法系統(tǒng)，也包括研究一種語言中與其他語言不同的語法特點(diǎn)，意義在于發(fā)現(xiàn)各種語言獨(dú)特的語法現(xiàn)象。

9.解釋“句子”。

答：句子是由若干個(gè)詞或詞組按照一定規(guī)則組合成的，能表達(dá)相對完整的意義，前后有較大停頓并帶有一定的語氣和句調(diào)的語言單位。

10.解釋“語法規(guī)律”。

答：語法規(guī)律指語法規(guī)則本身，也就是客觀存在的語法，即人們說話時(shí)直覺和習(xí)慣上所遵守的某種語感。

11.解釋“普遍語法”。

答：普遍語法指的是對人類語言的語法共性的研究，其意義在于發(fā)現(xiàn)人類語言中共有的語法機(jī)制。

12.解釋“核心語法”。

答：核心語法又叫小語法，僅指句法結(jié)構(gòu)規(guī)則。

13.解釋“外圍語法”。

答：外圍語法又叫大語法，它研究與語法有關(guān)的詞語知識、語義知識和語音知識。

14.語法單位可分為哪幾級？它們之間的關(guān)系怎么樣？

答：語法單位可分為三級六種：第一級中語素組由語素組成，它們的功能是用來構(gòu)詞；第二級中詞組由詞組成，它們的功能是用來造句；第三級中句組是由句子組成，它們的功能是用來表達(dá)。各種語法單位相互之間具備不同的關(guān)系。一種是量變關(guān)系，即語法單位之間只是所含成分?jǐn)?shù)量的增減，但性質(zhì)和作用不變。另一種是質(zhì)變關(guān)系，即語法單位之間表現(xiàn)為性質(zhì)作用的差異，但成分?jǐn)?shù)量未必變化。

15.解釋“語法形式”。

答：語法形式是能體現(xiàn)一類意義或有共同作用的形式就是語法形式，能體現(xiàn)語法意義的形式。

16.解釋“語法手段”。

答：根據(jù)語法形式的共同特點(diǎn)把它們歸并為幾個(gè)基本類別，這種語法形式的類叫做“語法手段”。

17.解釋“詞法范疇”。

答：由詞的變化來表示語法意義的形式就是詞法范疇。

18.解釋“句法范疇”。

答：句法范疇是由結(jié)構(gòu)的變化來表示語法意義的形式。

19.簡答詞法手段的類別。

答：語法手段首先可以分為“詞法手段”和“句法手段”兩大類。其中詞法手段主要包括“詞形變化”、“詞的輕重音”、“詞的重疊”三類。詞形變化又分為：（1）附加；（2）屈折；（3）異根；（4）零形式。詞的輕重音是指通過詞的某個(gè)部分重讀或輕讀而產(chǎn)生一定語法意義的形式。詞的重疊是指通過詞或詞中某個(gè)語素重復(fù)使用而產(chǎn)生的一定語法意義的形式。

20.簡答句法手段的類別。

答：句法手段主要包括虛詞、語類選擇、語序、語調(diào)四個(gè)小類。虛詞就是通過使用虛詞來表示一定語法意義的形式。語類選擇是通過選擇句法結(jié)構(gòu)中可以組合的詞類或詞組的類來表示一定語法意義的形式。語序是通過句法結(jié)構(gòu)中詞語的位置順序來表示一定語法意義的形式。語調(diào)是通過整個(gè)句子的音高、重音、停頓等來表示一定語法意義的形式。

21.解釋“語法范疇”，常見的詞法范疇有哪些？

答：根據(jù)某些語法意義的共同內(nèi)容，把語法意義概括為幾個(gè)基本類別，這種語法意義的類就叫做“語法范疇”。語法范疇可以分為“詞法范疇”和“句法范疇”兩大類。主要由詞的變化形式表示的語法意義就屬于詞法范疇。詞法范疇又分為“體詞屬性范疇”和“謂詞屬性范疇”兩類。常見的體詞屬性范疇有：（1）性；（2）數(shù)；（3）格；（4）有定和無定。常見的謂詞屬性范疇有：（1）時(shí)；（2）體；（3）態(tài)；（4）人稱。

22.解釋“詞類”

答：詞類就是詞在語法上的分類。它指可以替換出現(xiàn)在語法結(jié)構(gòu)某些共同組合位置上的詞的類，即具有聚合關(guān)系的詞的類。

23.解釋“詞組”。

答：特定的詞類與詞類的組合就構(gòu)成了詞組。

24.解釋“向心詞組”。

答：向心詞組指整個(gè)詞組的功能相當(dāng)于詞組的中心語功能的詞組。

25.解釋“離心詞組”。

答：離心詞組指整個(gè)詞組的功能不等于詞組中任何成分的功能的詞組。

26.解釋“不完全主謂句”。

答：能夠補(bǔ)足缺少的成分而構(gòu)成主謂句，或者說需以來一定的語境和上下文的補(bǔ)充才能表達(dá)完整意思的句子就是不完全主謂句，或叫省略句。

27.為什么詞和句子是最重要的語法單位？

答：詞和句子是最重要的語法單位。因?yàn)樵~和句子都既是基本單位，又是最終單位，它們可以把各種語法單位聯(lián)系起來。詞是造句的基本單位，句子則是表達(dá)的基本單位。從構(gòu)詞和造句看，詞既是造句的最終單位又是造句的基本單位；從造句和表達(dá)看，句子既是造句的最終單位，同時(shí)又是表達(dá)的基本單位。詞和句子是既能聯(lián)系低一級單位又能聯(lián)系同級單位的語法單位。

28.簡答劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

答：劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)有：（1）根據(jù)詞形變化來確定詞類，即形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)。（2）根據(jù)詞的意義來確定詞類，即意義標(biāo)準(zhǔn)。（3）根據(jù)詞的聚合位置來確定詞類，即分布標(biāo)準(zhǔn)。功能分布的標(biāo)準(zhǔn)最具普遍性，而且是反映詞類聚合關(guān)系本質(zhì)的特征，是詞類的本質(zhì)屬性。

29.解釋“直接成分分析法”。

答：把復(fù)雜詞組逐層切分，一直切分到詞為止，或從詞開始逐層組合，一直到復(fù)雜詞組為止的方法，就叫做“直接成分分析法”或“層次分析法”。層次分析必須依據(jù)兩條原則：一是“成結(jié)構(gòu)”，二是“有意義”。

30.解釋“復(fù)句”及其判定標(biāo)準(zhǔn)。

答：復(fù)句就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上互不從屬的主謂結(jié)構(gòu)組成，表達(dá)多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的較完整的意義，并且中間有較小停頓，或有特定的連接詞連接，句子前后有較大停頓的句子。復(fù)句是復(fù)合句的意思。衡量復(fù)句的標(biāo)準(zhǔn)不是看有多少主謂結(jié)構(gòu)或表達(dá)多少個(gè)意義，而是看句中有無停頓和關(guān)聯(lián)詞。第五章 語義

1.簡答語言的理性意義和非理性意義。

答：語言是交流思想和感情的工具，語義也就必然包含這兩方面的內(nèi)容，即一是思想，就是所謂的“理性意義”，二是情感，就是所謂的“非理性意義”。理性意義也叫邏輯意義或指稱意義，是對主客觀世界的認(rèn)識。在詞語平面上，它是與概念相聯(lián)系的那一部分語義，在句子平面上它是與判斷和推理相聯(lián)系的那一部分語義。理性意義是語義的基本要素。非理性意義是說話人的主觀情緒、態(tài)度以及語體風(fēng)格等方面的內(nèi)容，它一般總是附著在特定的理性意義之上。

2.解釋“語義”。

答：語義是同語言形式結(jié)合在一起的意義，同語言形式的結(jié)合是語義的基本特征。

3.解釋“語言意義”

答：語言意義是一般的、穩(wěn)定的意義，是語言形式本身表達(dá)的意義。

4.解釋“語境意義”。

答：語境意義是個(gè)別的、臨時(shí)的意義，是語言形式在特定的交際場合、知識背景等語境音素作用下所表達(dá)的意義。

5.解釋“詞義”。

答：詞義是同詞的語音形式結(jié)合在一起的人們對一定對象的概括反映和主觀態(tài)度。

6.解釋“詞的理性意義”。

答：同詞的語音形式結(jié)合在一起時(shí)，對一定對象的區(qū)別性特征的認(rèn)識就是詞的理性意義。

7.解釋“義素”。

答：義素是從義項(xiàng)中分析得到的詞義的語義特征。

8.解釋“義項(xiàng)”。

答：義項(xiàng)是詞典釋義的最小單位，是從詞語的各種用例中概括出來的共同的、一般的、穩(wěn)定的意義。

9.簡答義素和語素之間的區(qū)別。

答：義素和語素不是同一個(gè)概念，它們是兩種性質(zhì)上根本不同的單位。義素是對一個(gè)詞的語義特征進(jìn)行分析后所得到的最小語義單位；語素則是最小的音義結(jié)合體。義素是一種從理論上分析出來的語義單位，就不是一種自然語言的單位，義素不直接與語音相結(jié)合。語素不僅有一定的意義而且有一定的讀音，是人們可以直接感受到的自然語言的單位。

10.簡答義素和義項(xiàng)之間的關(guān)系。

答：一個(gè)詞可以同時(shí)有幾個(gè)理性意義，其中一個(gè)意義在語言學(xué)上叫一個(gè)義項(xiàng)。現(xiàn)代語義學(xué)把分析音位的區(qū)別特征原理用于詞義分析，把義項(xiàng)進(jìn)一步分析為若干語義特征，這些語義特征就是義素。

11.簡答詞的通俗意義和科學(xué)意義的區(qū)別。

答：詞的理性意義由于概括深度上的差別而分為兩類：一種是人們對事物所具有的一組非本質(zhì)特征的反映，這種詞的理性意義可以稱之為“通俗意義”；另一種是人們對事物的本質(zhì)特征的反映，這種詞的理性意義可以稱之為“科學(xué)意義”。

12.簡答義素分析的作用。

答：義素研究在語義研究和語法研究中被廣泛使用，在許多方面發(fā)揮著重要的作用：（1）義素分析可以清楚間接地說明詞義的結(jié)構(gòu)，便于比較詞義之間的異同，揭示近義詞、反義詞等詞義關(guān)系，有利于詞義的研究、學(xué)習(xí)和掌握。（2）義素分析有助于說明詞語組合的語義條件。

13.解釋“單義詞”。

答：單義詞即一個(gè)詞的意義可以概括反映一類現(xiàn)象，單義詞只有一個(gè)義項(xiàng)。

14.解釋“多義詞”。

答：多義詞即一個(gè)詞的意義可以概括反映相互關(guān)聯(lián)的幾類對象，也就是包含幾個(gè)互相聯(lián)系的義項(xiàng)。

15.解釋“本義”。

答：多義詞的多個(gè)義項(xiàng)中，最初的那個(gè)意義叫本義。

16.解釋“引申義”。

答：由本義直接或間接衍生出來的意義。

17.解釋“同義詞”。

答：同義詞指一種語言或方言中意義相同或相近的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞。

18.解釋“反義詞”。

答：反義詞指一種語言或方言中意義相反或相對的兩個(gè)詞。

19.解釋“上位詞、下位詞”。

答：語言中有些詞所代表的范圍大，有些詞所代表的范圍小，如果后者所代表的事物可以完全包容在前者所代表的事物范圍內(nèi)，那么它們之間就具有上下位關(guān)系。其中所代表的范圍大的詞叫上位詞，所代表的事物范圍小的詞叫下位詞。

20.簡答多義詞和同音詞的關(guān)系。

答：多義詞和同音詞的共同之處在于它們都是以一個(gè)語音形式來表示多個(gè)意義。區(qū)別在于：多義詞的各個(gè)意義之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，同音詞的意義之間沒有任何聯(lián)系。多義詞是一個(gè)詞兼有幾個(gè)互相聯(lián)系的意義，是詞義的一種聚合方式，而同音詞則是兩個(gè)或幾個(gè)不同的詞，與詞義的聚合沒有直接的關(guān)系。

21.為什么多義詞在交際中一般不會造成歧義？

答：一個(gè)詞雖然可以有幾個(gè)意義，但在使用中一般不會產(chǎn)生歧義。（1）詞語總是在一定的上下文中使用的，特定的上下文會使多義詞只體現(xiàn)一個(gè)意義；（2）人們的言語交際總是在一定環(huán)境中發(fā)生的，特定的交際環(huán)境也可以使多義詞只體現(xiàn)一個(gè)意義。

22.簡答近義詞之間的差別。

答：（1）詞的理性意義。有的近義詞詞義所概括反映的對象只是基本相同，但它們所指的范圍不完全重合。有的近義詞的詞義所概括的對象雖然相同，但在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、方面或達(dá)到的程度都有所不同。（2）詞的非理性意義，即附加色彩。有些是感情色彩不同；有些是語體色彩不同。

23.簡答語義場的層次性和系統(tǒng)性。

答：層次性是語義場的一個(gè)顯著特點(diǎn)，事物本身的分類是有層次的，因而反映事物類別的語義場也就形成了有層次的結(jié)構(gòu)，若干較小的語義場可以集合成較大的語義場，若干較大的語義場可以集合成更大的語義場。系統(tǒng)性也是語義場的一個(gè)重要特點(diǎn)。一個(gè)語義場就是一個(gè)局部的語義系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，類屬義劃定的意義領(lǐng)域，被劃分為若干塊并分配給不同的詞語，這些詞語以一種互補(bǔ)的方式來對同一意義領(lǐng)域進(jìn)行反映。系統(tǒng)中某個(gè)詞語的意義會受到系統(tǒng)中其他詞語的制約，系統(tǒng)中某個(gè)詞義的變化或詞語數(shù)量的增減，會導(dǎo)致意義領(lǐng)域的重新劃分和分配，從而引起系統(tǒng)中其他詞義的變化。語義場的系統(tǒng)性的特點(diǎn)反映出語言的詞匯具有一定的系統(tǒng)性。

24.解釋“關(guān)系意義”

答：詞語在組合時(shí)都要形成一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系，由這些結(jié)構(gòu)關(guān)系所賦予的意義就叫做關(guān)系意義，包括語法關(guān)系意義和語義關(guān)系意義。

25.解釋“語氣意義”。

答：反映說話人使用句子的目的和說話人情緒的意義，包括陳述、疑問、祈使、感嘆等不同的意義。

26.解釋“述謂結(jié)構(gòu)”

答：從語義結(jié)構(gòu)上看，一個(gè)句子包括“情態(tài)”和“命題”兩部分，情態(tài)包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分即命題。一個(gè)命題在語義結(jié)構(gòu)上可進(jìn)一步分析為一個(gè)“述謂結(jié)構(gòu)”。一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)由一個(gè)“謂詞”和若干個(gè)“變元”組成，謂詞一般就是句子中的謂語動(dòng)詞或形容詞，是處于支配地位的核心成分。

27.解釋“語義指向”。

答：句子某個(gè)成分在語義上指向哪兒，或者說同哪個(gè)成分或哪些成分發(fā)生語義聯(lián)系，就是這個(gè)成分的語義指向。

28.解釋“歧義”。

答：歧義是指同一形式的語言符號序列可能表達(dá)不同意義的現(xiàn)象。

29.解釋“變元”。

答：變元又稱“題元”、“項(xiàng)”等，是與謂詞有直接關(guān)系并受謂詞支配的語義成分。變元一般都是名詞性的詞語，在句子中經(jīng)常充當(dāng)主語或賓語。

30.解釋“語義角色”。

答：根據(jù)謂詞和變元之間不同的關(guān)系，可以把變元分為若干個(gè)類型，這種變元的類型一般稱之為“語義角色”。常見的語義角色有施事、受事、與事、工具、結(jié)果、處所等。

31.解釋“蘊(yùn)含”。

答：蘊(yùn)含是句義之間的關(guān)系的一種，就話語本身所表達(dá)的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，就說甲蘊(yùn)含乙。在一般情況下，蘊(yùn)含的規(guī)律是含有下位概念或局部概念的句義蘊(yùn)含有上位概念或整體概念的句義，而不是相反。這種蘊(yùn)含關(guān)系通常可以從句子本身的意義推知，而不必以來特殊的背景關(guān)系。用公式表示為甲乙。

32.解釋“預(yù)設(shè)”。

答：預(yù)設(shè)是句義之間的一種關(guān)系，預(yù)設(shè)是就話語本身表達(dá)的意義而言的，有句義甲就必然有句義乙。蘊(yùn)含包含在句子的斷言范圍內(nèi)，是句子的基本信息；預(yù)設(shè)不在句子的斷言范圍內(nèi)，是句子的背景信息，用公式表示為甲乙。

33.為什么謂詞是處于支配地位的核心地位？

答：一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變元以及可以有何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義決定的。因?yàn)橹^詞語義規(guī)定了述謂結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，從而也就規(guī)定了句子的語義框架，有了這個(gè)語義框架，在用符合謂詞語義要求的變元把這個(gè)框架填滿，就產(chǎn)生了句子的命題。因此，在述謂結(jié)構(gòu)中，謂詞是處于支配地位的核心成分。第六章 文字

1.解釋“字符”

答：字符即文字符號，是文字的最基本的單位，是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的符號。

2.解釋“他源文字”。

答：他源文字是在已有的別的文字的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的文字。

3.解釋“復(fù)合字符”。

答：復(fù)合字符是由單純字符組合而成或由單純字符和復(fù)合字符再組合而成的字符。

4.解釋“表意文字”。

答：表意文字即全部字符都是意符的文字。

5.解釋“意音文字”。

答：意音文字即一部分是意符，一部分是音符的文字。

6.所有的書寫符號都是文字嗎？

答：文字是用來書寫某一種語言單位的符號，如果不是用來書寫某一種語言單位的符號，即使表示一定意義，也不是文字。如紅綠燈不直接與哪個(gè)語言單位對應(yīng)，所以是一種符號，但不是語言符號，因而也不是文字。旗語、莫爾斯電報(bào)代碼則不同，它們直接代表文字符號，可以說是文字的符號，所以是語言的符號。

7.什么是文字的作用？

答：文字的作用可以從三方面來認(rèn)識：（1）從交際層次看，文字作為人類最重要的交際工具，它克服了語言在時(shí)間和空間上的局限性，擴(kuò)大和完善了語言的交際功能。（2）從文化遺產(chǎn)和科學(xué)知識層次來看，文字是人們積累文化遺產(chǎn)和傳播科學(xué)知識的媒介。（3）從整個(gè)人類的發(fā)展歷史看，文字的產(chǎn)生是人類進(jìn)入文明社會的標(biāo)志。

8.現(xiàn)代漢語中的“文字”含有那些義項(xiàng)？

答：（1）書寫或記錄評議的符號，也說“字”或“字母”。如漢字，英文字母。（2）語言的書面形式或書面語，如中文、英文等。（3）文章（多指形式方面）。

9.解釋“楔形文字”。

答：楔形文字是公元前4000多年前，蘇美爾民族用蘆管在泥版上“壓印”出來的文字。它們的筆道像一個(gè)個(gè)楔子，所以后人就叫這種文字為楔形文字。楔形文字是一種詞語文字，同時(shí)也是意音文字。

10.簡答“文字的創(chuàng)制”含義。

答：文字的創(chuàng)制指現(xiàn)代社會里為沒有文字的語言創(chuàng)制文字，特別是政府或語言學(xué)家為沒有文字的民族創(chuàng)制文字，不涉及歷史上各種民族語言的文字的創(chuàng)制過程。

11.簡答文字改革的類型有哪些情況。

答：文字改革的類型有三種情況：（1）整個(gè)文字類型和字符類型不變，只是對正字法的個(gè)別規(guī)則和個(gè)別字符進(jìn)行調(diào)整。（2）整個(gè)文字類型不變，但是字符類型變了，如1928年土耳其進(jìn)行的文字改革，幾個(gè)月內(nèi)，用拉丁字母拼寫的新土耳其文全面替代了用阿拉伯字母拼寫的舊土耳其文。（3）整個(gè)文字類型和字符類型都變了。如越南原來使用漢字作為他們的表意文字，現(xiàn)在改用拉丁字母的表音文字。第七章 語言和社會

1.為什么勞動(dòng)創(chuàng)造了語言？

答：勞動(dòng)在語言起源過程中起到了至關(guān)重要的作用：（1）勞動(dòng)使得語言的產(chǎn)生成為一種社會需要；（2）勞動(dòng)發(fā)展了原始人的思維，為語言的產(chǎn)生提供了必要的心理?xiàng)l件，同時(shí)勞動(dòng)改善了原始人的發(fā)音器官，為有聲語言的產(chǎn)生提供了必要的生理基礎(chǔ)。

2.語言為什么會發(fā)展變化？

答：語言的發(fā)展取決于兩方面原因：（1）社會的發(fā)展，這是語言發(fā)展的基本條件和外部原因。社會的進(jìn)步推動(dòng)了語言的發(fā)展，社會的分化將引起語言的分化；社會的統(tǒng)一將帶來語言的統(tǒng)一；社會的接觸卻可能造成語言的接觸。（2）語言結(jié)構(gòu)內(nèi)部各要素之間的相互影響，是語言發(fā)展的內(nèi)部原因，它決定著語言發(fā)展的特殊方向。

3.簡答語言發(fā)展演變的特點(diǎn)。

答：語言是人類最重要的交際工具，這一性質(zhì)決定語言的演變發(fā)展只能是漸變的，而且由于系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)組成部分的特點(diǎn)不同，語言的發(fā)展演變是不平衡的。漸變性和不平衡性是語言演變發(fā)展的兩大特點(diǎn)。“漸變性”是指語言是逐步發(fā)展演變的，不允許采用突變的方式一下子發(fā)生巨大的變化。“不平衡性”主要指在語言內(nèi)部的不同組成部分之間以及在不同的地域之間，語

言發(fā)展演變的速度和方向是不一致的。語匯的新陳代謝最快，語匯中的基本詞匯卻是不易變化，非常穩(wěn)固的，一般詞匯對社會發(fā)展變化的靈敏反應(yīng)和基本詞匯的相對穩(wěn)定是語言既要穩(wěn)固又要發(fā)展這兩方面要求的必然結(jié)果。語音和語法的發(fā)展演變是緩慢的。

4.解釋“方言”。

答：方言通常指地域方言，它是全民語言在不同地域的變體，是統(tǒng)一的全民語言的分支。

5.解釋“親屬語言”。

答：親屬語言是語言分化的產(chǎn)物，凡從同一種語言中分化出來的若干語言都是親屬語言。

6.解釋“社會方言”。

答：一種語言或地域方言內(nèi)部同一定的社會特征和社會群體相關(guān)聯(lián)的變體和特點(diǎn)就被稱為“社會方言”。

7.解釋“譜系分類”。

答：根據(jù)語言的歷史來源或語言的親屬關(guān)系對世界上的語言進(jìn)行分類，把有親屬關(guān)系的語言歸在一起，把沒有歷史同源關(guān)系的語言相互分開，這種分類叫語言的“譜系分類”。

8.解釋“隱語”。

答：當(dāng)社會上出現(xiàn)了由于各種原因而形成的隱秘團(tuán)體之后，就有可能產(chǎn)生隱秘語言，也叫“隱語”。隱語是一種特殊的社會方言，有明顯的排他性。

9.解釋“共同語”。

答：共同語是一個(gè)社會的全體成員共同使用的語言形式。

10.解釋“基礎(chǔ)方言”

答：作為民族共同語的基礎(chǔ)的方言叫做基礎(chǔ)方言。

11.解釋“？鏘窒蟆薄？

答：某一語言社團(tuán)使用兩種方言或分別使用共同語和方言的社會現(xiàn)象即雙語現(xiàn)象。

12.簡答語言分化的產(chǎn)物。

答：語言隨著社會分化而分化，社會分化程度的深淺也直接決定著語言分化的程度。語言的分化首先表現(xiàn)為地域方言，即同一種語言的各種地方變體的產(chǎn)生上。地域方言是與社會的半分化狀態(tài)相適應(yīng)的。其次，語言的分化表現(xiàn)在有共同歷史來源的親屬語言上。第三，同一種語言還可因社會的社群分化而呈現(xiàn)出種種特色，這就是社會方言。

13.簡答社會方言與地域方言的關(guān)系。

答：社會方言是適應(yīng)社會分工的需要而產(chǎn)生的全民語言的分支，是全民語言的社會變體。它和地域方言都屬于全民語言的分支，但二者也有區(qū)別：（1）地域方言是以地域上的分布劃定范圍的，而社會方言是依據(jù)社會上的階級、階層、集團(tuán)、職業(yè)、文化教養(yǎng)等因素進(jìn)行劃分的。（2）地域方言的特點(diǎn)表現(xiàn)在語音、詞匯、語法等各個(gè)方面；社會方言的特點(diǎn)基本上表現(xiàn)在一般詞匯方面。（3）地域方言由于其語音系統(tǒng)、基本詞匯和語法構(gòu)造與共同語不同，所以在一定的條件下能夠發(fā)展為獨(dú)立的語言；社會方言只在一般詞匯上有某些特點(diǎn)，沒有自己的語法構(gòu)造和基本詞匯，因此，它在任何條件下都不可能發(fā)展成獨(dú)立的語言。

14.解釋“借詞”。

答：借詞也叫外來詞，它主要指語音形式和語義內(nèi)容都來自外語的詞。

15.解釋“仿義詞”。

答：仿義詞是意譯詞的一種，它指那些用本民族語言的語素注意翻譯原詞語的各個(gè)成分，不但把原詞語的意義，而且把原詞語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)形式也移植過來的那些詞。

16.簡答“意譯詞”。

答：意譯詞的語音形式和構(gòu)詞方式是本民族語言的，詞義來自外語。

17.解釋“雙語現(xiàn)象”。

答：雙語現(xiàn)象指某一言語社團(tuán)使用兩種或多種語言的社會現(xiàn)象。

18.解釋“語言轉(zhuǎn)用”。

答：語言轉(zhuǎn)用指一種語言取代其他語言而成為不同民族的共同交際工具。

19.解釋“洋涇浜語”。

答：洋涇浜語是漢語對混雜語言的稱呼。指母語不同的人在交往時(shí)所使用的由兩種或多種語言混雜而成的交際工具。

20.解釋“克里奧耳語”。

答：克里奧耳語是作為某個(gè)社會群體的母語來使用的、由兩種或更多種語言混合而成的語言。

21.解釋“語言規(guī)劃”。

答：社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進(jìn)，被稱之為“語言規(guī)劃”。

22.簡答語言規(guī)劃的主要特點(diǎn)。

答：（1）語言規(guī)劃是對語言的一種人為干預(yù)，這種干預(yù)主要由政府或政府授權(quán)的機(jī)構(gòu)來實(shí)施。（2）語言規(guī)劃同社會的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活關(guān)系密切。

23.什么是語言規(guī)范化？

答：語言是不斷發(fā)展變化的，民族共同語在使用和推廣的過程中，本身也會不斷發(fā)展變化，會經(jīng)常產(chǎn)生一些新的成分和新的用法。語言規(guī)范化就是要把那些符合語言發(fā)展規(guī)律的新成分、新用法肯定下來并加以推廣，對那些不符合語言發(fā)展規(guī)律，且又難以被社會公眾接受的成分和用法，則根據(jù)規(guī)范化的要求加以剔除，從而為共同語確定語音、語匯、語法方面的標(biāo)準(zhǔn)，并用這些標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)人們的語言使用。第八章 語言和心理

1.簡答語言與思維的關(guān)系。

答：在語言和思維的關(guān)系中，思維起主導(dǎo)作用，思維決定語言。語言雖然對思維活動(dòng)有一定影響，但不能無限度地夸大這種影響，語言也不能最終決定人的思維方式和思維活動(dòng)。人類生活所在的客觀世界是基本一致的，人類的大腦機(jī)制可以說是完全一致的，而思維是人類對客觀世界的主動(dòng)的認(rèn)識過程和認(rèn)識的成果，所以思維的過程和思維的結(jié)果也是基本一致的，思維決定語言。

2.簡答語言和抽象思維的關(guān)系。

答：語言和思維是兩種不同的社會現(xiàn)象，他們具有不同的功能和范疇。（1）功能上說，思維和語言有各自的內(nèi)容和形式，各自功能的外延也不完全等同。思維的內(nèi)容是對客觀世界的反映，形式是概念、判斷、推理等。而語言的內(nèi)容是意義，形式是語言的聲音和詞、詞組、句子等。（2）范疇上說，思維要用語言形式來進(jìn)行，概念和詞語、判斷與句子、推理和復(fù)句等也不完全一一對應(yīng)。語言是抽象思維最重要的工具，但不是唯一的工具。

3.什么是臨界期？

答：臨界期指，不管是大腦的單側(cè)化，大腦左半球的分區(qū)，還是語言的遺傳機(jī)制，都只是提供人具有語言能力的潛在可能性，但這些潛在必須在一定期限內(nèi)被一定的語言環(huán)境激活才可能起作用，否則大腦的語言功能就會失效。

4.簡答語言與民族文化意識的關(guān)系。

答：語言與民族文化意識的關(guān)系可以從兩方面認(rèn)識：（1）語言是重要的民族標(biāo)志，可以體現(xiàn)民族的精神；二是語言有鮮明的民族特點(diǎn)，可以反映民族的文化。

第九章 語言學(xué)的應(yīng)用

1.解釋“應(yīng)用語言學(xué)”

答：應(yīng)用語言學(xué)指研究語言學(xué)應(yīng)用問題的語言學(xué)類似的意義內(nèi)容和表達(dá)方式。從母語對外語的干擾看，分支學(xué)科。

也表現(xiàn)在兩方面：（1）外語學(xué)習(xí)中含有對母語的依賴

2.解釋“第一語言教學(xué)”。

性和語境的破壞性。（2）母語思維和母語文化對外語

答：第一語言教學(xué)即母語語言教學(xué)，通常指在中的干擾。小學(xué)階段進(jìn)行的語文教學(xué)。

3.解釋“第二語言教學(xué)”。

答：第二語言教學(xué)主要指外語教學(xué)，另外還包括雙語地區(qū)的語言教學(xué)和民族語言地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)語教學(xué)。

4.解釋“中介語現(xiàn)象”。

答：中介語現(xiàn)象指在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者建立的一種既不同于母語又不同于外語而只屬于個(gè)人的語言系統(tǒng)。

5.解釋“語言遷移現(xiàn)象”。

答：在外語學(xué)習(xí)的過程中，作為來源語的母語會對作為目標(biāo)語的外語產(chǎn)生影響，這就是語言遷移現(xiàn)象，其中積極的影響叫正遷移，消極的影響叫負(fù)遷移。

6.解釋“詞典”。

答：詞典是解釋詞的意思和用法的工具書。詞典分為：（1）主要結(jié)實(shí)某個(gè)詞語所代表的事物的概念知識，即所謂百科知識，這種類型的詞典叫做知識詞典或百科詞典。（2）主要解釋某個(gè)詞語本身的意義和用法，也就是詞語的語言知識，這種類型的詞典叫做語言詞典或語文詞典。

7.為什么母語教學(xué)既有利于外語教學(xué)又干擾外語教學(xué)？

答：從母語知識可能有利于外語學(xué)習(xí)這一點(diǎn)看，表現(xiàn)在兩方面：一方面就語言的內(nèi)部知識來說，母語和外語都會有一些相同的現(xiàn)象和規(guī)則，外語學(xué)習(xí)者可以利用原來的基礎(chǔ)很快接受外語中類似的語言現(xiàn)象和規(guī)則；另一方面就語言的外部知識來說，母語和外語都會反映一些相同的客觀事物和思想認(rèn)識。外語學(xué)習(xí)者可以利用原來對客觀世界的認(rèn)識，很快理解外語中

第四篇：語言學(xué)概論

語言學(xué)概論試題

第一部分 選擇題

一、單項(xiàng)選擇題

1．關(guān)于“語言”的定義，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A．語言是一種社會現(xiàn)象 B．語言就是人們說出來的話

C．語言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語言 D．語言是一個(gè)符號系統(tǒng)

2．關(guān)于“言語活動(dòng)”、“語言”和“言語”三者之間的關(guān)系，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A．“語言”等于“言語活動(dòng)”減去“言語” D．語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現(xiàn)象

12．在“這些書我看過了”這個(gè)語言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質(zhì)是

A．既是成分也是組合 B．是成分，不是組合 C．是組合，不是成分

D．不是成分也不是組合 13．下列關(guān)于詞義模糊性的表述中，正確的一項(xiàng)是 A．詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確 B．詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊 C．詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊 D．詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊

14．“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義B．“語言”是主要的，而“言語”是次要的 C．“言語”是“言語活動(dòng)”中的社會部分

D．“語言”是從“言語活動(dòng)”抽象出來的一個(gè)均質(zhì)的系統(tǒng)

3．索緒爾創(chuàng)立的語言學(xué)可以稱為

A．傳統(tǒng)語言學(xué)

B．歷史比較語言學(xué) C．結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)

D．社會語言學(xué)

4．從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位是

A．音渡

B．音素

C．音位

D．音節(jié) 5．[p?]的發(fā)音特征是

A．雙唇送氣清塞音

B．雙唇不送氣清塞音 C．舌尖前送氣清塞音

D．舌尖前不送氣清塞音

6．下列各項(xiàng)中，都是不圓唇元音的一組是 A． [i，u]

B． [e，o]

C． [A，y]

D． [?，a] [ ] 7．說話人根據(jù)表達(dá)需要有意識地加上去的句重音是

A．節(jié)律重音

B．語法重音

C．固定重音

D．強(qiáng)調(diào)重音

8．下列關(guān)于語匯的表述中，正確的一項(xiàng)是 A．語匯是有意義的能獨(dú)立使用的語言單位 B．語匯是最小的有意義的語言單位 C．語匯是固定詞組和熟語的總匯 D．語匯是一種語言中詞和語的總和 9．從詞的構(gòu)造方式看，漢語“健兒”一詞屬于 A.單純詞

B．派生詞

C．復(fù)合詞

D．簡縮詞 10．下列各個(gè)漢語詞語中的“子”是詞根語素的是 A．籠子

B．鴿子

C．瓜子

D．日子

11．下列關(guān)于語法的表述中，不正確的一項(xiàng)是 A．語法是關(guān)于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和句子規(guī)則 B．語法是說本族語的人的直覺知識和約定習(xí)慣 C.語法是與語音、語匯等要素互不相關(guān)的規(guī)則

上的主要差別是

A．理性意義不同

B．語體色彩不同 C．形象色彩不同

D．語氣意義不同

15．下列各項(xiàng)中，含有降級述謂結(jié)構(gòu)的是

A．他申請去北京進(jìn)修

B．你去請他比較好 C．他取下了掛在墻上的地圖 D．他害怕老師批評他

16．下列各項(xiàng)中，甲和乙之間是預(yù)設(shè)關(guān)系的是 A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服

C．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個(gè)人借給他一本《紅樓夢》

D．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個(gè)學(xué)生借給他一本書

17．1956年我國推行漢字簡化方案，將繁體字改成簡體字，這屬于

A．正字法改革

B．字符類型改革 C．文字類型改革

D．字符類型和文字類型改革 [

18．漢語中的“基因”來自英語的gene，從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于

A．純粹音譯詞

B．音譯兼意譯詞 C．意譯詞

D．仿譯詞

19.從語言的發(fā)展演變來看，語匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是

A．通用語匯

B.常用語匯

C．基本語匯

D．專用語匯

20．關(guān)于社會方言的形成，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A．社會方言大多是在語言的相互接觸中形成的 B．社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的 C．一種語言的內(nèi)部有可能形成社會方言 D．一種方言的內(nèi)部有可能形成社會方言 [ ]

21．關(guān)于共同語的形成，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A.并不意味著方言分歧已經(jīng)消失

B．并不意味著方言分歧將會擴(kuò)大 C.并不意味著方言最終將被取代

D．并不意味著語言已經(jīng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一

22．關(guān)于語言規(guī)范化的推行，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)提出具體的規(guī)范意見 B．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)強(qiáng)制推行

C．主要通過教育機(jī)構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會推行 D．主要是一個(gè)積極引導(dǎo)社會公眾自覺遵守的過程

23．關(guān)于語言獲得的原因，下列學(xué)說中偏重于內(nèi)部條件D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈現(xiàn)景象、狀態(tài) E．“鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一工具的行為 31．在“語言轉(zhuǎn)用”現(xiàn)象中，哪種語言能夠取代其他語言主要取決于

A．語言使用者在政治上的優(yōu)勢地位 B．語言使用者在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢地位

C．語言使用者在文化發(fā)展水平上的優(yōu)勢地位 D．語言使用者在生產(chǎn)資料占有上的優(yōu)勢地位 E．語言使用者在人口數(shù)量上的優(yōu)勢地位

第二部分 非選擇題

三、名詞解釋

解釋的是

A．模仿說

B、天賦說

C．強(qiáng)化說 D．刺激反應(yīng)說 24．基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話，這種癥狀的失語癥是

A．失讀癥

B.布洛卡失語癥 C．失名癥

D．維爾尼克失語癥 25．關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法不正確的一項(xiàng)是 A．“中介語”既不同于母語又不同于外語

B．“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的語言形式 c．即使是較高級的“中介語”也不能用于交際 D．“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢

26．詞典最常見的分類是

A．語言詞典和歷史詞典

B．描寫詞典和歷史詞典 C．百科詞典和歷史詞典

D．百科詞典和語言詞典

二、多項(xiàng)選擇題

27．語流中有些音在發(fā)音上變?nèi)酰@種現(xiàn)象叫弱化。弱化的表現(xiàn)有

A．脫落

B．清輔音變成濁輔音 C．濁輔音變成清輔音

D．單元音變成復(fù)元音 E．單元音向央元音靠攏 [ ] 28．下列各個(gè)漢語詞語中屬于復(fù)合詞的是 A．邏輯

B．幽默

C．寂寞

D．忘記

E．崎嶇 29．語體色彩最基本的類型有

A．口語色彩

B．科技語體色彩 C．公文語體色彩

D．政論語體色彩 E．書面語色彩

30．下列各項(xiàng)詞義引申中，采用借代方式的有 A．“領(lǐng)航”本指一種行為，后引申指實(shí)施這一行為的人 B．“脈絡(luò)”本指動(dòng)脈和靜脈，后引申指條理或頭緒 C．“謎”本指謎語，后引申指尚未弄明白的事物

32.音節(jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法

33.語義指向

34.意音文字

35.語言規(guī)劃

四、簡答題

36.舉例說明為什么說音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)的。

37.請結(jié)合實(shí)例說明語法的抽象性表現(xiàn)在哪些方面。

38.以實(shí)例說明義素分析的方法和主要步驟。

五、分析題

39.試從詞語構(gòu)造方式（A）和詞類（B）兩個(gè)角度對下

列重疊形式進(jìn)行分類，分別填入各項(xiàng)中：星星 猩猩 媽媽 剛剛 蟈蟈 個(gè)個(gè) 試試 大大方方 熱鬧熱鬧 A1疊音式單純詞________________________________ A2重疊式合成詞___________________________ A3語法重疊形式______________________________ B1名詞性成分___________________________ B2動(dòng)詞性成分______________________________ B3其他詞類成分_______________________________ 40.請指出下列兩個(gè)語言片段各有哪些不同的結(jié)構(gòu)和意義，并從語音影響語法的角度分析說明。Ａ 想起來了 節(jié)分別屬于上述四種基本類型。

33.語義指向是指句子中某個(gè)成分在語義上指向哪兒，或者說同哪個(gè)或哪些成分發(fā)生語義聯(lián)系。例如，補(bǔ)語位置上的成分，在語義上既可能指向主語，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。

34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則是假借意符直接表音、間接表意的音符。

35．語言規(guī)劃是指社會對語言文字問題所作出的有組織Ｂ 我們?nèi)齻€(gè)人一組

六、論述題

41.舉例說明為什么在描寫句子的語義結(jié)構(gòu)時(shí)，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。

42.結(jié)合實(shí)例說明語言接觸的具體表現(xiàn)形式。

語言學(xué)概論試題參考答案 課程代碼：0541

一、單項(xiàng)選擇題

1． B 2.C 3． C 4． B 5． A 6． D 7.D 8． D 9． C 10． C 11． C 12.A 13． A 14． C 15． C 16． B 17.A 18． B 19． C 20． A 21.C 22.B 23． B 24． B 25． C 26． D

二、多項(xiàng)選擇題

27．ABE 28．CD 29．AE 30．AE 31．BCE

三、名詞解釋

32．這種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V-C等四種基本類型(其中的V代表元音，C代表輔音)。例如漢語普通話中的[i](一)、[t?i](題)、[an)(安)、[t?an)(談)等四個(gè)音的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進(jìn)。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。

四、簡答題

36．(1)具體語言中的每個(gè)音位都可以分解為幾個(gè)區(qū)別特征，不同音位之間的對立實(shí)際上可以進(jìn)一步分解為區(qū)別特征之間的對立，因此音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征來負(fù)擔(dān)的。

(2)例如，漢語普通話里／k／／k?／和／p／三個(gè)音位具有辨義功能，它們的語音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”／k／通過“不送氣”和/k?／相區(qū)別·，通過“舌根”和／p／相區(qū)別。因此，像“干”／kan51八“看”/k?an51／和“辦”／pan51／等三個(gè)詞在語音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個(gè)音位在區(qū)別特征上的對立。

37．(1)所謂“抽象”即對具體的東西進(jìn)行類的概括。語法規(guī)則就是對人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類的概括。

(2)語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建立詞類為例。

(3)語法關(guān)系類別的抽象。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語法結(jié)構(gòu)為例。

(4)語法意義類別的抽象。如以從形態(tài)或格式建立時(shí)態(tài)意義、句式意義等為例。

38．(1)確定對比的范圍。一般來說，義素分析應(yīng)該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進(jìn)一步擴(kuò)大對比分析的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對比開始，因?yàn)樗鼈兺瑢儆凇叭恕边@個(gè)最小類別。(2)比較詞義的異同。對比的范圍確定之后：下一步就是運(yùn)用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個(gè)詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素[±男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素[±成年]。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個(gè)詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。通過對比分析，找出不同詞語的

共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關(guān)鍵的一步，構(gòu)的框架是由謂詞語義規(guī)定的。人們只要按照一個(gè)謂詞對變元數(shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當(dāng)?shù)淖冊涂梢援a(chǎn)生一個(gè)句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實(shí)中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會知道這個(gè)“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動(dòng)作發(fā)出者和目的地補(bǔ)充出來，從而正確理解這句話的實(shí)際含義，就是因?yàn)椤叭ァ彼?guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導(dǎo)的作用。42．(1)語言成分的借用與吸收。不同語言之間相互影響一般總是從引進(jìn)借詞開始，語言成分的借用與吸收是語

五、分析題 39．A1 猩猩 蟈蟈

A2 星星 媽媽 剛剛 大大方方 A3 個(gè)個(gè) 試試 熱鬧熱鬧 B1 星星 猩猩 媽媽 蟈蟈 B2 試試 熱鬧熱鬧 B3 剛剛 個(gè)個(gè) 大大方方

40．(1)①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：A1是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。②語音對這個(gè)語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于： A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。

(2)①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語，“三個(gè)人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個(gè)人是一組”。B2“我們?nèi)齻€(gè)人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個(gè)人，只有一個(gè)組”。②語音對這個(gè)語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€(gè)人”后停頓。

六、論述題

41．(1)一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變元以及可以有何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的。比如“咳嗽”指一種生理活動(dòng)，在這種活動(dòng)中，只有行為發(fā)出者，而不會有另外的涉及對象，因而在由“咳嗽”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個(gè)必有變元，而且這個(gè)變元只能是施事。“吃”的意思是“經(jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個(gè)行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去”的東西，因而在由“吃”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個(gè)必有變元，而且這兩個(gè)變元一個(gè)是施事，一個(gè)是受事。

(2)一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)是由謂詞和變元組成的，既然變元的數(shù)量和性質(zhì)都是由謂詞決定的，因而也可以說整個(gè)述謂結(jié)

言接觸最常見的現(xiàn)象。例如，公元11世紀(jì)起，說法語的日爾曼人曾長期占領(lǐng)和統(tǒng)治英格蘭，在長期的接觸和交往中，英語從法語中吸收了大量的語言成分。(2)出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。使用不同語言的人如果在同一個(gè)社會雜居，還可能產(chǎn)生雙語現(xiàn)象。例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。在一定歷史條件及長期的發(fā)展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。

例如，我國的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉(zhuǎn)用了漢語。

(4)出現(xiàn)語言的混合。①在不同語言頻繁接觸的地區(qū)，會出現(xiàn)語言混合現(xiàn)象。不同語言混合會產(chǎn)生“洋涇浜語?。例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。②在一定的歷史條件下，洋涇浜語有可能轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱死飱W耳語”，成為某一社會主要的交際工具，并被當(dāng)作母語來學(xué)習(xí)和使用。例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語為基礎(chǔ)的克里奧耳語。

語言學(xué)概論試題

（三）一 單項(xiàng)選擇題；

1．鹽“巴”中的“巴”屬于（）。

①詞根

②詞尾

③詞干

④后綴 ２．多義詞的中心意義與本義（）。

①完全一致

②在多數(shù)詞中一致

③在少數(shù)詞中一致

④完全不一致

３．語言是由（）夠成的系統(tǒng)。①詞組和句子

②語義和語法

③詞匯和語法

①具有反義因素

②全民常用

③具④組合規(guī)則和聚和規(guī)則

４．孤立語最重要的特點(diǎn)是（）。

①有詞形變化

②沒有詞形變化

③詞序不嚴(yán)格

④虛詞的作用不大

５．語言符號音義之間的關(guān)系（）。具有線條性的特點(diǎn) ②具有任意性的特點(diǎn) ③是一種組合關(guān)系 ④是一種聚合關(guān)系 ６．語言是一種（）現(xiàn)象。

①個(gè)人

②個(gè)人心理

③社會

④自然 7．詞的理性意義（）以現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象為基礎(chǔ)。有一大批同義詞

④具有穩(wěn)固性

⑤有較強(qiáng)的夠詞能力 ⒊發(fā)元音［i］時(shí)，（）。④舌位半高

⑤舌位高 ⒋漢語中沙發(fā)這個(gè)詞（）。

①包含有兩個(gè)語素

②只包含一個(gè)語素

③應(yīng)當(dāng)被看成是一個(gè)詞組

④是一個(gè)單純詞

⑤是一個(gè)復(fù)合詞

三、解釋題

①要圓唇

②不用圓唇

③舌位靠前

①必須

②大多數(shù)

③少數(shù)

④可以不

8.英語的sing→sang 采用的語法手段是（）。

①加詞尾

②變換重音的位置

③加詞綴

④詞根內(nèi)部音素的變化

9.語法的組合規(guī)則包括（）。

詞法和句法 ②構(gòu)詞法和語法范疇 ③句法和形態(tài) ④內(nèi)部屈折和詞序

10.語音可以從它的（）屬性方面去進(jìn)行研究。①歷史

②階級

③自然 ④美學(xué)

11.英語同義詞few（少）和little（少）的主要不同點(diǎn)是（）不同。①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和方面

②搭配習(xí)慣

③感情色彩 ④風(fēng)格色彩

12.對于拉丁字母來說（）是它的子語。①匈牙利語

②英語

③法語

④俄語 13.“超人”一詞屬于（）。

①基本詞匯里的詞

②借詞

③仿譯詞

④方言詞

14.在漢語普通話中，（）之間存在著互補(bǔ)關(guān)系。①［t］[s]

②[u][y]

③[a][e]

④[m][ ] 15.共同語的基礎(chǔ)是建立在（）之上的。

①一種方言

②書面語言

③文學(xué)語言

④統(tǒng)治者所用的語言

二 多項(xiàng)選擇題（多選、少選、錯(cuò)選均無分）⒈一組同義詞里面各個(gè)詞的意義（）。

具有重疊關(guān)系 ②具有對立關(guān)系 ③往往同中有異 ④異中有同 ⑤完全沒有反義因素 ⒉基本詞匯最重要的特點(diǎn)是（）。

⒈非音質(zhì)音位

⒉復(fù)合詞

⒊詞尾

⒋區(qū)別特征 四 判斷分析題（判斷正誤并說明理由）⒈在語言的發(fā)展過程中，語音的發(fā)展速度最快。⒉在語言的融和中，統(tǒng)治民族的語言最終會取代被統(tǒng)治民族的語言。

3.社會方言不等于地域方言。

五

簡答題（只要求簡要回答，不要求分析舉例）⒈從形式上看句子的最大的特點(diǎn)是什么？

2.什么叫親屬語言？

六

論述題

⒈舉例論述什么叫組合關(guān)系，什么叫聚合關(guān)系？ ⒉文字和語言的關(guān)系怎樣？文字是怎樣去記錄語言的？

第一章 語言和語言學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題

1.語言的客觀存在形式首先表現(xiàn)為口語。語言學(xué)是指研究語言的科學(xué)。

2.在個(gè)別情況下，當(dāng)口語已經(jīng)發(fā)生巨大變化而書面語長期保持古代語言的面貌不變時(shí)，就可能產(chǎn)生言文脫節(jié)的現(xiàn)象。

3.在我國，白話文代替文言文的時(shí)間是五四運(yùn)動(dòng)以后。

4.世界各國都把書面語的產(chǎn)生作為文明史的開端。

5.共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感是確定一個(gè)“民族”的最根本的標(biāo)準(zhǔn)。

6.語言是最直觀最容易識別的民族標(biāo)志。

7.口語是語言的有聲客觀存在形式。

8.書面語雖然在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但也影響口語的發(fā)展。

9.口語和書面語都有兩個(gè)方面：一方面是表示一定意義的聲音或圖形，這是一種物理現(xiàn)象；另一方面則是由聲音或圖形表示的意義，那是一種心理現(xiàn)象。

10.人與人的口頭交際過程是非常復(fù)雜的，從通信理論的角度可以將之理解為編碼和解碼的過程。

11.主張把語言和言語分開的代表人和集大成的學(xué)者是現(xiàn)代語言之父索緒爾，他的代表作是《普通語言學(xué)教程》。

25.我國哲學(xué)家荀子認(rèn)為“名”和“實(shí)”之間沒有必然聯(lián)系。

26.中國古代傳統(tǒng)語言學(xué)被稱之為“小學(xué)”。

27.歷史比較語言學(xué)建立的時(shí)間是18世紀(jì)末到19世紀(jì)初。

28.“普通語言學(xué)”中的“普通”是“一般的”意思，指研究人類的社會的語言這種社會現(xiàn)象的一般理論。

29.傳統(tǒng)語言學(xué)一般泛指20世紀(jì)以前的語言學(xué)。

第三章 語匯

一、單項(xiàng)選擇題

12.語言符號的特點(diǎn)有：任意性、強(qiáng)制性、可變性、離散性、線性。

13.索緒爾創(chuàng)立的語言學(xué)，使語言學(xué)成為現(xiàn)代意義的科學(xué)。

14.言語活動(dòng)可以分為語言和言語兩個(gè)分支，即索緒爾提出人類言語活動(dòng)可分為語言和言語兩個(gè)部分。

15.語言和言語：“語言”是言語活動(dòng)中同一社會群體共同掌握的有規(guī)律可循而又成為系統(tǒng)的那一部分。言語是個(gè)人“說話”的具體行為和結(jié)果，在每個(gè)人的發(fā)音、用詞和使用的句子結(jié)構(gòu)等方面體現(xiàn)出個(gè)人特色。

16.書面語和口語的關(guān)系是：前者是第二性的，后者是第-性的。

17.口語和書面語的所謂一致，是指基本的語言成分。

18.語言符號的物質(zhì)實(shí)體（語音）和所表示的意義（語義）之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系，這說明，語言符號具有任意性。

19.語言符號是離散的，在時(shí)間這根軸上成線性排列。語言符號的線性特征使離散的語言符號有可能組合成大小不等的語言單位，組合成連續(xù)的語流。

20.在語言系統(tǒng)的各個(gè)子系統(tǒng)中，語音系統(tǒng)的系統(tǒng)性最強(qiáng)。

21.語言系統(tǒng)中最小的語言單位是語素；最小的交際單位是句子；最大的交際單位語篇。

22.在同一個(gè)位置上可以互相替換出現(xiàn)的各個(gè)語言單位處在互相可以聯(lián)想起采的關(guān)系中，這種關(guān)系稱為聚合關(guān)系。

23.最早廣泛應(yīng)用語言學(xué)的理論和成果的社會領(lǐng)域是語言教學(xué)領(lǐng)域。

24.希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為“名”是由“實(shí)”決定的。

1.語匯包括詞、語、某個(gè)專業(yè)范圍的詞語匯集。

2.各種語言的語匯能表示大量共同的概念是因?yàn)檎Z匯具有普遍性。

3.舊詞的消失與新詞的產(chǎn)生反映了語匯的活躍性。

4、有些詞的音和義之間的結(jié)合是可以論證的，這反映了語匯的理據(jù)性。

5.漢語語匯中不包括語素。

6.“尚且”屬于漢語古語詞：“目擊”不屬于漢語古語詞：“癟三”屬于漢語方言詞。

7.“花、草、蟲、魚”這組詞屬于漢語的基本語匯：“千古、間苗、雷達(dá)”屬于一般語匯。

8.漢語中特有的而且是最大量使用的熟語形式是成語，如來自歷史事件的成語“指鹿為馬”。

9、外來詞“俱樂部”屬于音譯兼意譯。

10.在“邯鄲學(xué)步、名牌大學(xué)、敲竹杠、春運(yùn)”這幾個(gè)語言單位中，不屬于“語”的是“名牌大學(xué)”。

11.“天下烏鴉一般黑”屬于諺語中的俗語（俗話）。

12.“雨傘”屬于語素：“光”是不定位語素：“天（天地）”屬于實(shí)義語素。

13.復(fù)合詞的類型有：陳述式如“口吃”；偏正式如“狂熱”；支配式如“丟臉”；補(bǔ)充式如“改善”；并列式“動(dòng)靜”等。

14、“猶豫”屬于單純詞：“芒果”是復(fù)合詞；reader（讀者）屬于派生詞：“者”不是詞。

15.在“前景、大衣、帶走、香檳”這幾個(gè)語言單位中，“帶走”是詞組。

16.復(fù)合詞“綱要”中，語素與語素的組合關(guān)系的模式為并列式。

17.合成詞“收割機(jī)”中包括的所有詞根語素的是收、割、機(jī)。

18.漢語中特有的復(fù)合同是補(bǔ)充式復(fù)合詞。

第四章 語法

一、單項(xiàng)選擇題

1.“想出來了”可包含“思考出（一個(gè)結(jié)果）”和“想要（從某處）出來”兩個(gè)意思，在語音表達(dá)上這兩個(gè)意思的方法分別是：“出來”分別輕讀和重讀。

2.在“差點(diǎn)挨打／差點(diǎn)沒挨打、差點(diǎn)感冒／差點(diǎn)沒感冒、差點(diǎn)考上／差點(diǎn)沒考上”的說法中所表達(dá)的意義不一樣的是：差點(diǎn)考上／差點(diǎn)沒考上。

3.在“說話的場所、運(yùn)用的辭格、對話人、上下文”征，用語法學(xué)術(shù)語來表示，叫數(shù)。

θ]”（牙齒，復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語法手段是內(nèi)部屈折。

復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語法手段是附加。

22.關(guān)于漢語中的“研究”和“研究研究”，說法正確的是：這是一個(gè)詞的兩種形式，后者增加了一定的語法意義。

23.在“把鋼筆丟了”“鋼筆壞了”“買一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個(gè)詞組中，“鋼筆”屬于“無定” 的是：“買一

19.英語的“tooth[tu：θ]”（牙齒，單數(shù)）——“teeth[ti：

20.英語的：“book”（書、單數(shù)）——“books”（書，21.相對于詞形變化的詞的原形形式叫做零形式。

中，“運(yùn)用的辭格”不屬于語境的內(nèi)容。

4.語法是一種簡明的規(guī)則，重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象，因?yàn)檎Z法規(guī)則具有遞歸性。

5.語法是一種有效的規(guī)則，規(guī)則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因?yàn)檎Z法規(guī)則具有穩(wěn)定性。

6.語法是一種概括的規(guī)則，只需處理一類一類現(xiàn)象而不必去管一個(gè)一個(gè)具體的詞語和句子，因?yàn)檎Z法規(guī)則具有抽象性。

7.語法是一種有解釋力的規(guī)則，即語法規(guī)則環(huán)環(huán)相扣，規(guī)則與規(guī)則之間具有或制約或補(bǔ)充的關(guān)系，這是因?yàn)檎Z法規(guī)則具有系統(tǒng)性。

8.關(guān)于詞的特點(diǎn)，“詞不一定非得有實(shí)在的意義”這個(gè)說法是正確的。

9.詞組和句子的本質(zhì)區(qū)別是詞組不能用于交際，句子可以用于交際。

10.根據(jù)語法單位的功能，可把各種語法單位分為三級。

11、把語法分為組合規(guī)則和聚合規(guī)則的是結(jié)構(gòu)語法學(xué)。

12.所謂“小語法”指的是核心語法；所謂“大語法”指的是外圍語法。

13.面向信息處理的語法又可稱為計(jì)算機(jī)語法。

14.英語中定語和狀語出現(xiàn)的位置，都是既可以出現(xiàn)在中心語之前，也可以出現(xiàn)在中心語之后。

15.英語的“good”（好，原級）——“better”（好，比較級）運(yùn)用的語法手段是異根。

16.以語法單位之間相對位置的變化來表示語法意義的形式手段是語序。

17.詞根語素保持不變，用增減替換詞尾或詞綴來造成詞形變化的方法叫附加。

18.由詞的語法形式所反映的事物在數(shù)量上的特

只鋼筆”。

24.用詞形變化表示名詞與其他詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的范疇是格。

25.用詞形變化表現(xiàn)出來的，行為發(fā)生的時(shí)間與說話時(shí)間的關(guān)系的范疇是時(shí)。

26.用詞形變化表現(xiàn)的行為動(dòng)作進(jìn)行的狀況的范疇是體。

27.由詞形變化表現(xiàn)出來的，動(dòng)詞所表示動(dòng)作與主語間的施受關(guān)系的范疇是態(tài)。

28.“主語”和“賓格”是某些語言中名詞和代詞所具有的語法童義。

29.語序是一種語法手段。

30.“單數(shù)”“復(fù)數(shù)”是某些語言中名詞所具有的語法意義。

第四章 語法

一、單項(xiàng)選擇題

1.“想出來了”可包含“思考出（一個(gè)結(jié)果）”和“想要

（從某處）出來”兩個(gè)意思，在語音表達(dá)上這兩個(gè)意思的方法分別是：“出來”分別輕讀和重讀。

2.在“差點(diǎn)挨打／差點(diǎn)沒挨打、差點(diǎn)感冒／差點(diǎn)沒感冒、差點(diǎn)考上／差點(diǎn)沒考上”的說法中所表達(dá)的意義不一樣的是：差點(diǎn)考上／差點(diǎn)沒考上。

3.在“說話的場所、運(yùn)用的辭格、對話人、上下文”中，“運(yùn)用的辭格”不屬于語境的內(nèi)容。

4.語法是一種簡明的規(guī)則，重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象，因?yàn)檎Z法規(guī)則具有遞歸性。

5.語法是一種有效的規(guī)則，規(guī)則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因?yàn)檎Z法規(guī)則具有穩(wěn)定性。

6.語法是一種概括的規(guī)則，只需處理一類一類現(xiàn)象

而不必去管一個(gè)一個(gè)具體的詞語和句子，因?yàn)檎Z法規(guī)則具有抽象性。

7.語法是一種有解釋力的規(guī)則，即語法規(guī)則環(huán)環(huán)相扣，規(guī)則與規(guī)則之間具有或制約或補(bǔ)充的關(guān)系，這是因?yàn)檎Z法規(guī)則具有系統(tǒng)性。

8.關(guān)于詞的特點(diǎn)，“詞不一定非得有實(shí)在的意義”這個(gè)說法是正確的。

9.詞組和句子的本質(zhì)區(qū)別是詞組不能用于交際，句子可以用于交際。

10.根據(jù)語法單位的功能，可把各種語法單位分為三級。

26.用詞形變化表現(xiàn)的行為動(dòng)作進(jìn)行的狀況的范疇是體。

27.由詞形變化表現(xiàn)出來的，動(dòng)詞所表示動(dòng)作與主語間的施受關(guān)系的范疇是態(tài)。

28.“主語”和“賓格”是某些語言中名詞和代詞所具有的語法童義。

29.語序是一種語法手段。

30.“單數(shù)”“復(fù)數(shù)”是某些語言中名詞所具有的語法意義。

31.從所包含成分的性質(zhì)和數(shù)量看，最大的一種語法單位是句組。

11、把語法分為組合規(guī)則和聚合規(guī)則的是結(jié)構(gòu)語法學(xué)。

12.所謂“小語法”指的是核心語法；所謂“大語法”指的是外圍語法。

13.面向信息處理的語法又可稱為計(jì)算機(jī)語法。

14.英語中定語和狀語出現(xiàn)的位置，都是既可以出現(xiàn)在中心語之前，也可以出現(xiàn)在中心語之后。

15.英語的“good”（好，原級）——“better”（好，比較級）運(yùn)用的語法手段是異根。

16.以語法單位之間相對位置的變化來表示語法意義的形式手段是語序。

17.詞根語素保持不變，用增減替換詞尾或詞綴來造成詞形變化的方法叫附加。

18.由詞的語法形式所反映的事物在數(shù)量上的特征，用語法學(xué)術(shù)語來表示，叫數(shù)。

19.英語的“tooth[tu：θ]”（牙齒，單數(shù)）——“teeth[ti：θ]”（牙齒，復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語法手段是內(nèi)部屈折。

20.英語的：“book”（書、單數(shù)）——“books”（書，復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語法手段是附加。

21.相對于詞形變化的詞的原形形式叫做零形式。

22.關(guān)于漢語中的“研究”和“研究研究”，說法正確的是：這是一個(gè)詞的兩種形式，后者增加了一定的語法意義。

23.在“把鋼筆丟了”“鋼筆壞了”“買一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個(gè)詞組中，“鋼筆”屬于“無定” 的是：“買一只鋼筆”。

24.用詞形變化表示名詞與其他詞的語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的范疇是格。

25.用詞形變化表現(xiàn)出來的，行為發(fā)生的時(shí)間與說話時(shí)間的關(guān)系的范疇是時(shí)。

32.“我認(rèn)為他的觀點(diǎn)不對”這個(gè)句子屬于復(fù)雜結(jié)構(gòu)單句。

33.主從關(guān)系復(fù)句指前是轉(zhuǎn)折復(fù)句：“如果投有你，我就輸了”的復(fù)句類型是假設(shè)復(fù)句。

34.“學(xué)校派我來聽課”的句子類型是兼語句：“那支筆我送給小丁了”的句子類型是話題句。

35.“媽媽和***同事”屬于聯(lián)合詞組：“接待過上海的同志”屬于述賓詞組。

36.復(fù)句中表達(dá)一定意義的，前后有較小停頓的、又具有相對獨(dú)立性的語言單位叫做分句。

37.“只要刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績”，兩個(gè)分句之間的意義關(guān)系為條件關(guān)系。

38.句子“我們廠一個(gè)戴安全帽的都沒有”可切分為5個(gè)層次。

39.根據(jù)句子的用途和語氣分出的句子類別稱為句子的功能類。

40.“飯我吃完了”變換為“我把飯吃完了”所用的變換形式是添加和移位。

41.非主謂句中由一個(gè)單詞直接構(gòu)成的句子叫做獨(dú)詞句。

42.“舒舒服服睡它一覺”的正確切分是： 舒舒服服睡它一覺

43.漢語的詞類劃分比較適用于分布標(biāo)準(zhǔn)。

44.詞類是詞在語法上的分類。各種語言內(nèi)部最復(fù)雜的詞類是動(dòng)詞。

45.“你聽過嗎？”屬于完全主謂句：“非常生氣”屬于狀中偏正詞組。

46.動(dòng)賓詞組“踢足球”的語義關(guān)系為“動(dòng)詞+受事”：“的”字詞組屬于“體詞性詞組”。

47.英語句子“He is reading the book”（他正在讀書）

所屬的句型為SVO.48.從所包含成分的性質(zhì)和數(shù)量看，最大的一種語法單位是句組。

語言學(xué)概論試題

課程代碼：00541

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多7．下列各組詞語中，屬于重疊詞的一組是（）A．爸爸 星星 娃娃 B．聽聽 個(gè)個(gè) 次次

C．~乎乎 ~甸甸 ~兮兮 D．姥姥 狒狒 蟈蟈

8．下列關(guān)于基本語匯的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．基本語匯是整個(gè)語匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)

B．基本語匯使用范圍廣、構(gòu)詞能力強(qiáng)

C．基本語匯大部分是相當(dāng)穩(wěn)定的

D．基本語匯也包括大部分新造詞和古語詞

這在詞的形成方式上屬于（）

9．英語名詞lab(實(shí)驗(yàn)室)原來的形式是laboratory，選或未選均無分。

1．語言符號的任意性是指（）

A．語言符號可以任意使用和創(chuàng)造

B．絕大多數(shù)語言符號的能指和所指之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系

C．可以任意使用語言符號給事物命名

D．語言符號的能指和所指可以任意改變

2．下列語言學(xué)流派中集中研究語言本體的流派是（）

A．功能語言學(xué) B．社會語言學(xué)

C．認(rèn)知語言學(xué) D．結(jié)構(gòu)語言學(xué)

3．下列關(guān)于舌尖元音的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．發(fā)音時(shí)舌面不起主要作用 B．有舌尖前音和舌尖后音的區(qū)別

C．沒有圓唇音和不圓唇音的區(qū)別 D． 是漢語普通話中的一個(gè)舌尖元音

4．下列各組輔音中，都是舌面后音的一組是（）

5．下列關(guān)于重音的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．有些語言中一個(gè)詞可以有一個(gè)以上的重音

B．能夠區(qū)別不同意義的重音可以看作一個(gè)音位

C．詞重音可以分為“固定重音”和“自由重音” D．重音只跟音強(qiáng)的增加有關(guān)

6．下列各組合成詞中，每個(gè)詞都包含粘著語素的一組是（）

A．偷襲 贈送 B．買賣 膚淺

C．老人 初五 D．蔬菜 電器

A．直接成詞 B．變形成詞

C．變性成詞 D．逆序成詞

10．英語動(dòng)詞“去”的原形是“go”，過去時(shí)的形式是“went”，這在語法手段的詞形變化中叫作（）

A．附加 B．屈折

C．異根 D．零形式

11．下列關(guān)于虛詞的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個(gè)小類

B．虛詞包括助動(dòng)詞、介詞、連詞和語氣詞

C．虛詞是沒有詞匯意義只有語法意義的詞

D．使用虛詞來表現(xiàn)語法意義屬于詞法手段

12．下列對“撞倒了他的自行車”這個(gè)歧義詞組的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．偏正詞組 B．動(dòng)補(bǔ)詞組

C．動(dòng)賓詞組 D．向心詞組

13．下列對“你把這本書好好讀一遍！”這個(gè)句子類型的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．句型類是主謂句 B．句式類是把字句

C．功能類是陳述句 D．繁簡類是單句

14．“年齡”和“歲數(shù)”在非理性意義上的主要差別是（）

A．感情色彩不同 B．語體色彩不同

C．形象色彩不同 D．語氣意義不同

15．使用字符最少的文字是（）

A．音位文字 B．音節(jié)文字

C．語素文字 D．意音文字

16．在下面的幾種古老文字中，不屬于自源文字的是（）

A．腓尼基文字 B．蘇美爾文字

C．中國的甲骨文 D．古埃及文字

17．語言中發(fā)展演變速度最快的是（）

A．語法規(guī)則 B．音位系統(tǒng)

C．一般語匯 D．基本語匯

18．下列各項(xiàng)中，不是語言統(tǒng)一途徑的一項(xiàng)是（）

A．共同語的推廣 B．語言成分的借用

C．語言的轉(zhuǎn)用 D．非克里奧耳化

19．親屬語言的“親屬”是指（）

A．歷史同源 B．地域接近

C．結(jié)構(gòu)相似 D．類型相同

20．下列各項(xiàng)中，不屬于社會方言的一項(xiàng)是（）

A．土語 B．隱語

C．行話 D．黑話

第五篇：語言學(xué)概論

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浙江省2008年10月自學(xué)考試語言學(xué)概論試題

課程代碼：10044

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.按“四呼”來給漢語音節(jié)中的韻母歸類，uan屬于（）A.開口呼 C.合口呼 B.齊齒 D.撮口呼

2.音素［h］和［f］和的差別是由__________的差別形成的。（）A.音高 B.音重 C.音長 D.音質(zhì) 3.輔音［f］是（）A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.邊音

4．元音［u］具有下列發(fā)音特征中（）A.不圓唇元音 C.低元音 B.圓唇高元音

D.前元音

5．漢語普通話系統(tǒng)中沒有下列發(fā)音部位（）A.雙唇 B.小舌 C.唇齒 D.舌面前

6．英語可以直接用數(shù)詞修飾名詞，漢語數(shù)詞修飾名詞一般要加上一個(gè)（）A.量詞 B.數(shù)詞 C.名詞 D.代詞

7.下列各組詞中全部屬于復(fù)合詞的一組是（）www.tmdps.cn 各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案

A.大學(xué)、阿姨 B.學(xué)習(xí)、老虎 C.勞動(dòng)、孟子 D.道路、蓋兒

8.下列各組詞中，全部屬于單純詞的一組是（）A.花兒、妯娌 B.逶迤、菩薩 C.袈裟、老虎 D.茉莉、木頭

9.下列各組復(fù)合詞中屬于偏正式的一組是（）A.漢語、雪白、害蟲 B.司機(jī)、丟臉、缺德 C.抓緊、改善、糾正 D.膽怯、性急、口吃

10.“優(yōu)良”和“優(yōu)秀”這對近義詞的差別主要體現(xiàn)在詞義的__________不同。（A.范圍大小 B.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) C.程度 D.感情色彩

11.下列反義詞中屬于絕對反義詞的一組是（）A.有限——無限 B.復(fù)雜——簡單 C.困難——容易 D.虧本——贏利

12.英語動(dòng)詞walk后面加上ed，這種變化屬于語法范疇中的__________變化。（A.體 B.時(shí) C.格 D.態(tài)

13.與“組織策劃”結(jié)構(gòu)相同的組合是（）A.陽光充足 B.調(diào)查研究 C.已經(jīng)開始 D.在家休息 14.下列句子沒多義的是（）A.我喜歡打蛋 B.我倒了一杯水 C.炮架在山上 D.在火車上寫字

15.句子的__________是根據(jù)句子的用途和語氣分出來的句子類型。（）A.句型類 B.句式類 C.功能類 D.簡繁類))

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16.__________的進(jìn)一步分化就會發(fā)展為親屬語言。（）A.共同語 B.地域方言

C.社會方言 D.行業(yè)語

17.下列詞語全部屬于漢語借詞的一組是（）A.雷達(dá)、拷貝、芭蕾舞 C.籃球、吉他、比薩餅

B.卡車、朋友、哈巴狗 D.沙龍、足球、愛滋病

18.“銀行、電話、青霉素”這三個(gè)詞屬于（）A.借詞 B.音譯詞 C.音譯加意譯詞 D.意譯詞

19.漢字“河”屬于下列哪一種結(jié)構(gòu)方式?（）A.象形 B.指事 C.會意 D.形聲

20.下列關(guān)于文字起源的說法正確的一項(xiàng)是（）A.結(jié)繩記事 B.刻漏記事 C.數(shù)珠記事 D.圖畫和契刻

21.漢語普通話兩個(gè)上聲相連前面上聲發(fā)生的變調(diào)現(xiàn)象是下列語流音變中的哪一類?（）A.同化 B.異化 C.弱化 D.脫落

22.英語walks中的［-s］是（）A.虛詞語素 B.詞根語素 C.構(gòu)形語素 D.構(gòu)詞語素

23.按語言親屬關(guān)系分類，德語屬于__________語系。（）A.印歐 B.漢藏 C.高加索 D.烏拉爾

24.語言的統(tǒng)一只能通過以下哪種方式來實(shí)現(xiàn)?（）www.tmdps.cn 各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案

A.消滅現(xiàn)有方言 B.推廣方言，使之取代共同語

C.方言和民族共同語并存 D.推廣民族共同語，逐步用它來取代方言 25.下列詞組中不屬于體詞性詞組的一項(xiàng)是（）A方位詞組 B.動(dòng)賓詞組 C.定中偏正詞組 D.“的”字詞組

26.關(guān)于文字和語言的關(guān)系，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.語言是在文字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

B.語言的特點(diǎn)不會影響文字的特點(diǎn)

C.文字等同于書面語 D.文字是語言的書寫符號系統(tǒng)

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

27.除開詞的意義關(guān)系類，詞匯學(xué)上詞的分類標(biāo)準(zhǔn)主要包括（）A.根據(jù)詞的音節(jié)數(shù)量分類 B.根據(jù)詞的語素?cái)?shù)量分類 C.根據(jù)詞的音形關(guān)系分類 D.根據(jù)詞的使用地域分類 E.根據(jù)詞的地位用途分類

28.語音中可以起區(qū)別意義作用的是（）A.音質(zhì) B.音強(qiáng) C.音長 D.音高 E.音位變體

29.下列各項(xiàng)中屬于語流音變的是（）A.同化 B.擴(kuò)大 C.縮小 D.異化 E.弱化

30.下列屬于“自源文字”的有（）A.希臘文字 B.古漢字

C.瑪雅文字 D.古埃及的圣書字 www.tmdps.cn 各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案

E.蘇美爾文字

31.下列關(guān)于語言與思維關(guān)系的說法中正確的是（）A.語言的產(chǎn)生一定先于思維，語言決定思維 B.語言在抽象思維活動(dòng)中起重要作用 C.語言在非抽象思維活動(dòng)中同樣起作用

D.思維在很大程度上決定語言，但語言反過來也對思維起作用 E.語言與思維之間沒有任何聯(lián)系

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)每一名詞解釋都須舉例。32.音位變體 33.社會方言 34.聚合關(guān)系 35.形態(tài)

四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)36.文字改革的主要類型有哪些？ 37.談?wù)効谡Z和書面語的關(guān)系。38.語言規(guī)劃的內(nèi)容主要有哪些？

五、分析題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)39.分析下列詞的本義和派生義。皮毛 細(xì)軟 首飾

40.分析下列多義句是什么原因引起多義的，通過變換句式或者加上一定的語言環(huán)境可以表示哪幾種不同意義：開刀的是我父親。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）41.漢語方言間的差別表現(xiàn)在哪些方面?舉例說明。www.tmdps.cn 各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案

42.語法規(guī)則的性質(zhì)和特點(diǎn)有哪些？舉例說明。