第一篇：關于在全鄉開展“爭創學習型黨組織、爭當學習型黨員、爭做學習型人才”讀書學習活動的安排意見

山東黨發[2011]號

關于在全鄉開展“爭創學習型黨組織、爭當 學習型黨員、爭做學習型人才”讀書學習活動的安排意見

各村黨支部：

根據縣委《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》和《中共山丹縣委辦公室關于在全縣開展“爭創學習型黨組織、爭當學習型黨員、爭做學習型人才”讀書學習活動的安排意見》要求，為了進一步推進學習型黨組織建設活動深入開展，決定在全鄉廣大黨員干部群眾中組織開展“爭創學習型黨組織、爭當學習型黨員、爭做學習型人才”讀書學習活動。現提出以下安排意見。-1-

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以堅定理想信念、提高政治素養、錘煉道德情操、提升思想境界為目標，使廣大黨員干部群眾把讀書學習作為一種工作責任、一種精神追求、一種生活態度，通過讀書學習增長知識、增加智慧、增強本領，以良好的讀書風尚，在全鄉營造崇尚知識、熱愛讀書的濃厚氛圍，進一步加快學習型機關、學習型鄉村、學習型社會建設步伐，為推動我鄉經濟社會又好又快發展提供強大的精神動力和智力支持。

二、活動方式及學習重點

讀書活動堅持集中學習和個人自學相結合，采取專題輔導、座談討論、讀書征文、演講比賽、知識競賽等靈活多樣的方式，廣泛開展豐富多彩的讀書學習活動。讀書篇目以中宣部理論局、中組部干部教育局向黨員干部推薦的學習書目和優秀通俗讀物為重點，同時，積極學習政治、經濟、法律、科技、歷史、文化、管理和信息、網絡等各方面知識。

三、活動內容

開展“爭創學習型黨組織、爭當學習型黨員、爭做學習型人才”讀書學習活動，是推進學習型社會建設的重要舉措，要結合實際，不斷創新和完善活動載體，切實增強工作的實效性。重點開展以下七項活動：

（一）組織開展“新山丹〃新舉措”讀書研討活動。以鄉黨

委中心學習組為龍頭，圍繞“加快經濟發展方式轉變，推動山丹經濟社會科學發展”主題，組織中心學習組成員采取系統學習、基層調研、專題研討等形式開展學習討論。年內中心學習組開展1-2次專題研討活動，進一步增強創新發展理念、理清發展思路、破解發展難題、轉變發展方式，切實提升領導科學發展、促進社會和諧的能力。

（二）舉辦“專家談發展”學習輔導講座。圍繞縣委“搶抓機遇、培育特色、能人帶動、科學發展”的總體思路，各級黨組織設計專題，邀請市、縣、鄉專家教授、知名學者和領導干部作專題輔導講座2次以上。

（三）組織開展“理論成果進基層、黨員干部講黨課”活動。鄉黨委中心學習組成員要深入基層一線講理論、上黨課，開展理論對談活動2次以上。

（四）組織開展巡回宣講對談活動。緊緊圍繞科學發展觀、十七屆四中全會精神和縣委、縣政府重大決策、形勢任務、惠民政策等內容，配合縣委宣傳部、黨校等部門單位組織理論骨干深入開展“理論宣講面對面、民生政策心連心”宣講對談活動。

（五）組織開展“人文山丹”全民讀書系列活動。將“爭創學習型黨組織、爭當學習型黨員、爭做學習型人才”讀書學習活動與推進學習型黨組織建設、創先爭優、創建“省級文明縣”活動結合起來，引導廣大黨員干部群眾進一步強化尊重知識、崇尚學習、終身學習的理念，引導公眾養成多讀書、善讀書、讀好書的良好習慣。全鄉各級黨員干部要積極參與縣文明辦組織開展的“和書香作伴、與文明同行”讀書知識現場競賽活動。縣總工會組織開展的“養德塑型，敬業奉獻”讀書演講比賽活動。團縣委組織開展的全縣青少年書信文化大賽活動。縣婦聯組織開展的“巾幗讀書”成果展示活動。縣科技局、科協和文聯組織開展的“誦讀經典，傳承文明”有獎科普征文活動。縣文化局組織開展的“我愛農家書屋”有獎知識競賽活動。

（六）組織開展“書香校園”讀書活動。東樂學區、中學要積極組織師生參加教育系統組織開展的征文比賽、書畫比賽、演講比賽、讀書故事會、文藝表演、好書交流等“書香校園”讀書活動。在教師中倡導健康向上的讀書理念，引導學生“讀好書、好讀書、會讀書”，激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，讓讀書逐步成為學生的一種日常生活習慣。

（七）組織開展“好學家庭”創建評選活動。各村要充分依鄉鎮宣傳文化站、村文化活動室、農家書屋和社區活動中心等宣傳教育文化陣地，廣泛組織開展留守兒童讀書會、“愛書巾幗”“伴兒讀書、攜手共進”等“好學家庭”創評活動，倡導先進學習理念，培養讀書學習習慣，提高家庭成員綜合素質，提升家庭文化品位。

四、組織領導

（一）精心組織，加強指導。讀書學習活動是一項長期的系統工程，要循序漸進，持之以恒。各鄉屬機關、村要結合實際，合理安排學習時間，把黨員干部職工的學習情況納入年度考核，引導廣大黨員群眾積極向書本學習、實踐學習、群眾學習，努力做讀書學習的模范。要確定專門力量，強化工作責任，細化活動內容，在全縣迅速掀起讀書學習活動熱潮。

（二）周密部署，注重實效。各鄉屬機關、村要結合實際，制定具體詳實的讀書活動方案和學習計劃。要結合不同群體特點，組織開展崗位讀書、家庭讀書、網上讀書、助廉讀書、教子讀書等活動。要堅持讀書與運用相結合，聯系實際，知行合一，努力形成好學勤思善用的良好社會風氣。

（三）輿論引導，營造氛圍。各鄉屬機關、村要在廣播電視、《西部山丹》、山丹政務網、山丹新聞網深入宣傳學習型人才、學習型黨組織、學習型機關、學習型群體先進典型，廣泛交流工作經驗，引導廣大黨員干部群眾形成自覺學習、認真學習的良好習慣，在全社會形成喜愛讀書、崇尚學習的深厚氛圍。

（四）強化檢查，督促落實。各鄉屬機關、各村要對照學習計劃，及時進行自我檢查，自我督促。鄉黨委將采取不定期抽查的方式調閱單位、個人的學習計劃、讀書筆記和學習心得，拉網式檢查讀書學習情況，并將檢查結果納入年終考核，獎優懲劣。

二〇一一年五月十日

第二篇：學習型黨組織心得：爭做學習型黨組織,爭當示范性黨員

學習型黨組織心得：爭做學習型黨組織，爭當示范性黨員

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發而提出的一項重大戰略任務，是深入學習實踐科學發展觀活動的繼續，也是適應時代要求、始終保持黨的生機活力的重要保證。推進學習型黨組織建設的意義：建設學習型黨組織，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務。

對于如何建設學習型黨組織，可以從以下幾方面入手：

一、確立建設學習型黨組織的新理念。

（一）是確立學習是個人進步和發展的需要，同時也是黨的事業進步和發展需要的理念。

（二）是確立終身教育、終身學習的理念。每一個黨員干部，要適應當今知識經濟時代環境的變化，就必須不斷進行知識更新，終身學習。

（三）是確立工作學習化、學習工作化的理念。把學習融入黨員自身的工作和各級黨組織的工作中，使學習成為重新塑造自我、完善自我的過程，成為積極進取、開拓創新的不竭動力。

（四）是確立創新、發展的理念。建設學習型黨組織是一個全新的課題，沒有現成的模式，需要我們結合黨組織建設的實際和經濟社會發展的狀況，不斷學習借鑒先進的理念來創新、發展，推進學習型黨組織的建設。

二、積極倡導馬克思主義學風。建設學習型黨組織，要求全體黨員和干部在學習中，發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，密切聯系實踐“三個代表”重要思想的實際，密切聯系我國改革、發展、穩定的實際，密切聯系全面推進黨的建設新的偉大工程的實際，力求做到理論與實際、學習與運用、言論與行動相統一。堅持做到工作學習化、學習工作化，通過開展各種形式和途徑的學習，使每個黨員都積極投身于學習之中，多領域、多層次、全方位地在黨組織中構筑“人人學習、時時學習、處處學習”的學習環境。

三、科學選擇學習內容。

（一）要大力加強黨員干部的黨性修養，始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨。

（二）要大力拓寬黨員干部的視野，使他們能夠善于觀察世界大勢和正確把握時代要求，始終走在時代發展、改革開放和現代化建設的前列。

（三）要大力培養黨員干部的戰略思維能力，使他們善于從實際出發，不斷研究解決改革、發展、穩定中的重大問題，增長研究解決重大現實問題的才干，養成對重大現實問題進行戰略思考的能力。

（四）要大打提高黨員干部的理論素養，使他們真正掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，不斷增強科學精神和創新精神，敢于和善于創造性地開展工作。

四、精心設計學習載體。建設學習型黨組織，必須有實實在在的載體，吸引廣大黨員廣泛參與，才能增強這項工作的實效性、感召力和吸引力。在充分利用完善原來的學習載體的基礎上，不斷推動學習載體的創新，設計和拓展靈活多樣，能夠滿足各層面黨員干部學習需要的新載體。充分運用現代科技手段，拓展學習

空間，增強學習效果，發揮傳統陣地與現代傳媒優勢，完善學習網絡，為組織學習和黨員個人自學創造條件。

五、建立和完善各類學習考評、激勵機制。

（一）是要建立和完善責任機制。要按照“第一責任人”的工作職責，切實負起“組織、指導、保障、督促”等方面的責任，以強有力的責任機制確保黨員干部學與的落實。要建立定期聽取和分析學習動態制度和定期通報學習情況制度，做到一季度議一次，每學一個一專題講評一次，每半年通報一次，及時發現問題，及時總結提高。各級黨員領導干部要帶頭學，作表率。

（二）是建立和完善考評機制。考察對理論學習的認識和態度，檢查在黨員干部中是否形成了濃厚的學習風氣，檢查黨的領導干部是否真正發揮帶頭、組織、指導和督促作用；考察學習的落實情況，檢查個人學習是否有計劃、有安排，上級規定的學習任務是否完成，質量和效果如何；考察理論聯系實際、學以致用的情況。三是要建立和完善激勵機制。各級黨組織要把學習作為判斷干部素質、認定干部實績的首要條件，把學習與單位評先、與干部升降、工作考核掛起鉤來。同時，還要充分發揮先進典型的示范作用，通過大張旗鼓的表彰和宣揚，使上上下下動起來、爭起來、比起來，在黨組織內部營造刻苦學習、勤奮工作、爭先創優的良好氛圍。

而對于黨員自身如何爭當示范性黨員，我認為應該做到以下幾點：

一、鼓勵黨員化被動為主動，變“要我學”為“我要學”，不斷提高黨員的自學能力、思維能力和創新能力，實現廣大黨員個體素質和黨組織團體能力的提高。內因是事物變化發展的根本動因，外因通過內因起作用，內在動機是個體真正能夠發展進步的關鍵。因此，學生黨員自身要求學習，要求提高不斷發展自我的內在動機使學生獲得真正的發展，并為黨組織的發展提供活力。

二、豐富學習內容，提升應變和創新能力。在學習好黨章的基礎上，努力學習當代科技發展的新知識。創建基層學習型組織必須要緊密結合我們的發展方向和奮斗目標來設置學習課題，堅持政策和方針的指導性地位，將有助于提高組織工作能力的內容作為學習的重點，尤其要引導和組織廣大黨員干部，帶頭鉆研業務，更新知識，更新觀念，不斷擴大知識面，提高業務水平，真正做到干一行，愛一行，學一行，鉆一行，精一行，努力使自己成為本單位管理工作的行家、業務工作的專家、技術操作的能手。學生黨員不僅要學習好科學文化知識，學習好黨章黨員基本知識，不斷豐富各方面的知識，培養各方面的興趣和才能，提高應變創新能力，為解決生活中的各種困難，以及人際交往方面的各種問題還有能夠有感染力，感染其他同學及身邊朋友和親戚不斷提高思想道德素質。

三、建立長期保障機制，確保學習連續、持久。

（一）要建立“引導學習”機制。創建學習型黨組織，領導是關鍵，一定要帶頭學習，成為勤奮學習、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創新的模范。

（二）要建立長期“互動學習”機制。要把開展反思式學習、研究式學習作為互學重點，組織全體黨員廣泛開展團隊學習，促進信息共享、坦誠交流、取長補短，實現全體黨員的共同成長。

（三）要建立長期保障機制。從制度上規范學習，從根本上防止學習走過場、形式化。

第三篇：爭當學習型黨員活動

“爭當學習型黨員活動”學習內容及要求

（一）學習內容：

1.習近平同志的講話《緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義 學習宣傳貫徹黨的十八大精神》

2.根據十八大報告進行知識答卷。

3.學習新黨章

（二）學習思考題：

1.為什么要堅持發展中國特色社會主義這條主線？

2.應從哪幾方面把握十八大精神？（五點）

3.我們黨的三大歷史任務是什么？

（三）學習要求：學習習近平講話后將思考題答案寫在政治學習筆記本上，在博客或QQ空間里寫一篇學習新黨章的心得。

2013年3月

第四篇：“創建學習型黨組織，爭當學習型黨員”活動實施方案

“創建學習型黨組織，爭當學習型黨員”活動實施方案

為了認真貫徹黨的十七大報告提出的建設“全民學習、終身學習的學習型社會”、“學習型政黨”的重要精神，推動全市教育系統基層黨組織和廣大黨員干部的學習，提高基層黨組織和領導干部的領導水平、執政能力，根據市委教育工委〔〕5號文件《關于開展“創建學習型黨組織，爭當學習型黨員”活

動的實施意見》的要求，決定在我校黨總支和全體在職黨員中廣泛開展“創建學習型黨組織，爭當學習型黨員”活動（以下簡稱“創、爭”活動）。為確保活動的有效開展，特制定如下實施方案。

一、目的意義

“創、爭”活動是學習和實踐“三個代表”重要思想、科學發展觀的必然要求，是加強黨的執政能力建設和先進性建設、提高各級領導班子和基層組織建設水平的迫切需要。開展“創、爭”活動，有利于構建保持共產黨員先進性長效管理機制，全面提高黨員隊伍素質、充分發揮黨組織戰斗堡壘作用，推進學校改革與發展、進一步促進我市教育事業又好又快地發展。

二、指導思想

“創、爭”活動要堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞新時期黨中央關于“以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程”的整體目標，通過開展“創、爭”活動，進一步強化終身學習的理念，形成樂學、勤學、善學、比學的良好風尚和在工作中學習、在學習中提高的濃厚氛圍，進一步增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，全面提高黨員干部緊密聯系工作實際進行學習、實踐、創新的能力，使我市教育系統各級黨組織和廣大黨員真正成為實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理(來源：公務員在線 http://www.tmdps.cn）想的堅定信仰者，科學發展觀的忠實執行者，社會主義榮辱觀的自覺實踐者，社會和諧的積極促進者。

三、活動內容

學校總支部根據文件要求，圍繞提高黨的執政能力、完成黨的執政使命，結合我校的具體工作和黨員隊伍的實際，確定學習內容如下。

1.組織黨員學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀精神，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨章、黨的基本知識及各項規章制度，使廣大黨員堅定理想信念，增強黨性觀念，堅持立黨為公、執政為民，不斷提高馬克思主義理論水平。

2.組織黨員學習反映當代中國發展和時代潮流的政治、經濟、文化、法律、教育和管理等知識，使廣大黨員進一步把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力，不斷提高為教育系統物質文明、政治文明和精神文明“三個文明”建設服務的本領。

3.組織黨員學習本職崗位所需的業務及技能，使黨員能成為本專業、本單位的業務骨干、技術尖子，成為帶領干部群眾完成工作任務、爭創一流業績的“旗幟”。

四、組織領導及工作機構

我校黨總支開展的“創、爭”活動是在市委教育工委統一領導之下開展工作的，是我校為貫徹落實十七大精神、推動學習和實踐科學發展觀深入開展的重要措施。為保證活動正常有序的開展，特建立“創、爭”活動領導小組，以加強對“創、爭”活動的研究和指導，及時總結推廣在“創、爭”活動中涌現出的典型經驗和優秀事跡，力爭做到精心部署、周密安排、穩步推進。領導小組名單如下：

組長：*

組員：**

“創、爭”活動工作領導小組，負責活動的檢查、評審、考核等日常工作，加強管理和協調，做到活動有組織保障、有創建計劃、有考核標準，有過程檢查，有推廣總結，有復審驗收。

五、方法步驟

1.為了扎實有效地推進“創、爭”活動，黨總支將“創、爭”活動作為本總支工作的重要抓手，緊密結合改革開放和現代化建設的生動實踐，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，開展深入學習實踐科學發展觀活動，堅持用發展著的馬克思主義指導客觀世界和主觀世界的改造。

2.緊密結合學校的中心工作，緊密聯系教育發展穩定和本單位黨員隊伍建設的實際，緊密聯系本單位的工作實際，要始終堅持把素質有提高、本領有增強、群眾有實惠、組織有加強、各項工作有發展“五有”作為出發點和落腳點，切實增強“創、爭”活動的實效性。

3.緊密結合學校領導干部理論學習中心組學習、“三會一課”、黨員先進性教育等活動，逐步建立

第五篇：創建學習型黨組織爭做學習型職工活動安排

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創建學習型黨組織爭做學習型職工活動安排

為深入貫徹落實黨的十七大提出的“建設全民學習、終身學習的學習型社會”和中共中央辦公廳印發《關于推進學習型黨組織建設的意見》，根據市委《推進學習型黨組織建設的實施方案》，嚴格按照市政市容管理局黨組“創建學習型黨組織，爭做學習型職工”活動方案的要求，結合我隊實際，特擬定“創建學習型黨組織，爭做學習型黨員”活動方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十七屆三中、四中全會精神，以中央經濟工作會議精神、市黨代會議精神、市宣傳思想文化工作會議精神為主要內容，以深入學習實現科學發展觀活動為重點，以“創爭”活動為載體，堅持學以致用、用以促學，著力提高全體黨員、干部、職工的思想政治素質和推進名人文化大發展大繁榮的能力。努力將我隊支部建成學習型黨組織。

二、工作目標

通過學習教育活動，使支部的創造力、凝聚力、戰斗力不斷增強，使全員的學習能力不斷提升、知識素養不斷提高，力爭我隊達到“學習型單位”要求，所有黨員達到“學習型黨員”要求。

三、學習內容

（一）、政治學習。學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，進一步深化科學發展觀學習。繼續鞏固學習實踐活動成果，自覺堅持把理論學習貫穿始終。堅持學習黨中央關于科學發展觀一系列重要論述，緊緊把握時代脈搏，不繼增強學習的自覺性和主動性。

（二）、政策學習。學習十七屆三中、四中全會精神；學習市黨代會、市宣傳思想文化工作會議精神；原原本本學習《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》，認認真真研究具體措施，扎扎實實抓好貫徹落實，確保黨的建設工作各項部署落到實處；深刻領會和掌握市委關于“兩個率先”等一系列決策部署，并貫徹落實到各項實際工作中去，進一步提高全隊黨員職工的政策理論水平。

（三）、法規學習。學習“五五”普法規定的學習內容，結合本隊的實際情況，學習中華人民共和國《文物保護法》、《消防法》《安全生產法》和企業事業單位《消防安全管理規定》、《內部治安保衛條例》及文明服務窗口行業的法律法規，增強法制觀念和法律意識，進一步提高依法辦事、依法行政、依法管理的水平。

（四）、紀津學習。認真學習胡錦濤總書記在中紀委十七屆五次全會上的重要講話精神、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，深入學習市委《關于推進反腐倡廉建設“十個全覆蓋”的實施意見》。加強黨的作風建設的有關精神。進一步貫徹落實黨的十七屆四中全會關于黨的作風建設和胡錦濤同志在中紀委十七屆四次全會上的重要講話精神，各級黨委關于黨風廉政建設和黨員干部作風建設的一系列規定，增強拒腐防變的自覺性和能力。進一步改進工作作風，提高工作效率。

（五）、專業學習。加強對履行崗位職責所必需的職業技能的學習，學習修路架橋方面專業知識。

四、學習要求及保障措施

（一）、加強組織領導，建立長效機制。

為更好落實“創爭”活動，健全領導機制：黨支部建立“創爭”活動領導小組和領導小組辦公室。全隊人員要按照要求，結合實際認真落實。黨員學習教育的情況將作為本隊和個人各項評優的重要依據。

（二）、細化學習方案，制定學習計劃。

緊密聯系本單位實際，制定切實可行的黨員、干部、職工學習計劃，努力做到學習有資料、有專欄、有時間、有要求、有考核，實施“創爭”活動領導責任“五明確”。并將學習內容細化分解到月，安排到周，做到每次學習有內容、有實效。

（三）、創新學習方法，健全學習制度。

按照處機關學習要求：“創爭”活動結合我隊工作例會學習一并進行，每周一為黨員、干部、職工學習日，集中學習時間每月不少于2個半天，學習日無法集中學習的進行自學。為確保“創爭”活動學有實效，特擬定并嚴格實施以下學習制度：

學習量化打分考核百分制：

1、“周學一文”（學有筆記10分）；

2、“月讀一書”（摘抄精華內容10分）；

3、“季撰一稿”（心得體會20分）；

4、“年習一技”（熟練掌握電腦技能20分）；

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target=”_blank">總結”（會議總結10分）。

（四）、學與實踐相結合。要把“創爭”活動與自身的工作實際結合起來，由黨支部書記負責組織黨員、干部、職工進行政治、業務學習培訓，學習要有資料、有筆記、有體會、有選學內容和自學內容，確定一定分值，完成學習任務后由單位進行學分登記。把完成學習計劃情況作為考核和任期考核的重要內容，作為專業技術人員職務評聘、晉升、續聘、資格證年審的必備條件之一；凡沒有完成學習任務的，當年不得評優評先；需要申報評聘職稱，此前所有的學習教育任務必須完成；凡不能完成任務的，不得申報職務評聘和續聘。

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