第一篇：初中生如何寫讀后感[范文模版]

初中生如何寫讀后感？

首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

第三，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

最后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

寫好讀后感活用“四字訣”

讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學生必須掌握的一種文體。但從以往讀后感訓練的情況來看，效果并不盡人意。其實，寫好讀后感也有章可循。若活用“四字訣”，則更容易生效。

一、引--圍繞感點，引述材料。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發“感”的關鍵詞、句，或概述引發“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。

二、議--分析材料，提練感點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

三、聯--聯系實際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時

回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連。

四、結--總結全文，升華感點。總結既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內容，結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。

當然要寫好讀后感，關鍵還要讀透材料，抓準感點。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的散文，就要領會其深刻的寓意。當然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎上，選擇最值得發表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯系實際，談深談透。《秋天的懷念》讀后感

（一）我早就聽爸爸說過史鐵生這個名字。今天，我看到了《秋天的懷念》這篇課文，馬上對它產生了似曾相識的感覺。于是，我仔仔細細地把這篇課文從頭到尾地讀了一遍，說實話，我是含著淚水把這篇課文看完的。

這篇課文講的是一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好兒活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。是啊，母愛是人類永恒的話題，作者借助對幾件平常小事的細致描寫，來表達了母子之間的似海深情。同時，我也深切地感悟到，這篇課文也表達了作者對母親深深的愧疚、熱愛、懷念之情。

讀了這篇課文，再聯系我自己，不禁使我浮想聯翩：我想到了我的任性、我的矯情、我的恣意妄為。更使我汗顏的是，我的母親也為我付出了很多很多，而我卻身在福中不知福。

我的媽媽長得很漂亮，同時，又是一位勤勞、善良的農家婦女。她對我可關心了，有時甚至令我心煩－－因為在我心中，媽媽是一個很絮叨的人。

記得去年夏天的一天，早晨起來一看，外面已是陰云密布，我匆匆忙忙地吃了幾口飯，背上書包就要走，媽媽一把把我拽住了，拿著一把雨傘就跟我絮叨上了：“趕快拿著把雨傘，今天有雨，要是被雨淋著感冒了，那可就麻煩了！”我心煩意亂地對媽媽說：“媽媽，沒事，你看你就是這么煩，你不見我上學晚了嗎？”說著，我使盡了全身的力氣，掙脫了媽媽的手，三步并作兩步地沖出家門。媽媽望著我遠去的背影，無可奈何地嘆了口氣。

到了學校，一上午沒事，雖然天仍然陰著，可是始終沒有下雨的意思，我的心里暗暗高興：“嘿嘿，媽媽你看，我說今天不會下雨吧，你就是不信，你還讓我帶雨傘呢，多虧我沒聽你的話，否則，最后受累的還不是我？”誰知，六月的天就象小孩的臉－－說變就變。下午剛上了兩節課，只聽外面雷聲陣陣，不一會兒，就下起了滂沱大雨。下課了，我和同學們都象一群出籠的小鳥一樣，恣意玩耍。哪知放學時，我可傻眼了－－別的同學都被自己的父母接回家了，眼看他們

在爸爸媽媽的保護下沖進了雨幕中，我想，媽媽是不是也會來接我呢？可望眼欲穿，始終令我失望。我急得差點要哭出聲來了。正在這里，只見茫茫的雨幕中出現了一個人影。我的眼睛頓時一亮－－是不是媽媽來接我了？正在我猶豫的時候，對面的人影對我喊著：“小玲，小玲－－”我一聽，果真是媽媽！當時我不覺一陣心酸，頓時熱淚盈眶。我帶著哭腔地喊道：“媽媽－－”這時，媽媽已經沖到我的面前，連忙把雨衣披在我身上，心疼地說：“我說讓你還著雨傘吧，你偏不聽，這不，知道后悔了吧？我說你呀，就是倔強，你這下知道了吧－－這叫‘不聽好人言，吃虧在眼前！’”你聽，我媽媽不是又絮叨上了嗎？不過，我還是非常感激我媽媽的，否則，我真不知道，我那天真不知道該怎么從令人絕望的雨幕中“逃生”??

“請同學們一起朗讀課文－－”突然，老師的一句話把我從遐思邇想中拉了回來，我努力地使自己從回憶中醒悟過來。于是，我鄭重地端起課本，和同學們一起有感情地朗讀起來，不知為什么，我竟朗讀得如此聲情并茂，以至于讀著讀著，我的眼淚竟情不自禁地流了下來??

下課很久了，我還沒有從課文的情境中擺脫出來。掩卷深思，我越來越覺得母愛的無私與偉大，我在心里暗暗地下了決心，我一定要對得起我自己的媽媽，我曾聽一個哲人說過：“父母是自己一生永遠還不上的債”。是啊，母親把我們撫養成人，多么的不容易啊！我們一定要好好學習，將來作一個對祖國、對民族有用的人才，這樣，才是母親最大的心愿！我愿與同學們一起努力，如果，全社會的人都能將這一點作為自己的人生信條的話，那我們的社會將是多么和諧、多么美好，我們的生活又將會多么燦爛、多么絢麗！

（二）今天，我讀了《秋天的懷念》這篇文章，它深深地吸引著我，讓我知道了母愛是多么無私啊！

史鐵生的腳高位截癱后，脾氣變得暴怒無常，經常摔東西。他的母親更是把自己的肝癌隱瞞著不告訴兒女，她怕告訴失去生活信心的兒子，兒子會承受不了這個痛苦。母親整宿都翻來覆去睡不著覺，一直都不在乎自己的病痛，反而非常在乎兒子的病痛，她總想推著兒子去北海公園看菊花。最后她因病而死去了。

“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”這句話是母親經常對史鐵生說的，母親讓兒子像花兒一樣，活得多姿多彩，母親很希望自己的兒女能好好活，這是她唯一的一個愿望。母親死后，史鐵生最后成為了一個著名的作家，寫了很多書和文章大都是寫自己的母親，他想用筆來紀念母親；史鐵生雙腿癱瘓，最后還是堅強的活下來了，而且活得很精彩，我想，像我們這樣健全的人，有什么理由不能堅強地、精彩地活著呢？

有一次，我們校園的幾個初中生在小學部和中學部的走廊上打架，聽校長說，好像是因為他們上學期有一些過節而引起的。他們把上前勸告的老師也給打傷了，我想他們是心理上有問題。那些身體有殘疾的人都能珍惜每一天，有意義地活著，而有些身體健全的人卻不珍惜自己，不珍惜生活，心里只有仇恨與破壞，這種心理上的殘缺比身體上的殘缺更可怕。

這篇文章讓我懂得了母愛是無私的，更讓我明白了，人要活得燦爛、多姿多彩。寫完讀后感后，我更喜歡《秋天的懷念》這篇文章了！

（三）一天，我在翻語文書，看見了《秋天的懷念》這篇課文。這個課題使我很疑惑，作者為什么要懷念秋天呢？這個問題我一時半會也想不出來，所以我決定先預習課文，從文中找答案。一讀課文，我才得知，這是一篇用幾件小事體現母愛的文章。主要寫了：重病纏身的母親央求下肢癱瘓的作者與她去北海公園看花。可后來，還沒等去看花，母親就去世了。想到這，我不禁鼻子一酸：作者對死去的母親如此懷念，可我們的母親也為我們付出了很多很多，可我們卻沒有回報父母的愛。我不禁想起了媽媽打我和弟弟的事。

記得小時候，我和弟弟經常吵架。媽媽把我們都打了一頓。其實，打在我們身上，疼在她的心里。如果不是這樣，她怎么會在我們看不見的地方默默地流淚呢？

其實，不光人有母愛，動物也有。

我們家養了貓、狗和鴿子。它們也有濃濃的母愛。就貓來說吧！母貓很關心小貓，有一次，一只小貓爬上了樹，下不來了。母貓馬上放下手頭的事，爬上樹，輕輕的把小貓叼下來。

今天，我讀了《秋天的懷念》，我更加地了解母愛的無私、偉大和體貼入微。這種愛是常人無法想象的。我覺得我們也要學會回報父母的愛！

第二篇：初中生讀后感

初中生讀后感1

讀完《童年》后，我深有感受。

阿廖沙是個可憐的孩子，在他的童年里，充滿了邪惡，充滿了競爭。父親很早就離開了他，但對還不懂事的他來說這并不痛苦。父親去世后，母親改了嫁，阿廖沙則跟著外祖母過日子。我本以為阿廖沙會幸福，但誰也沒想到他的外祖父不僅是一個吝嗇鬼，而且還是一個殘暴，狠毒的人。有一次小小的阿廖沙竟被他打的昏了過去。舅舅們也經常毒打自己的妻子，有時他們為了爭奪家產而大打出手。

即使在這種黑暗邪惡的環境下，阿廖沙也不缺少快樂，他的外祖母和藹可親，經常給他講故事。獻身科學的好事情也經常和他玩耍，這使孤獨的他從黑暗中走出來，漸漸地阿廖沙變的開朗起來，活潑起來。

阿廖沙在文章中說：“是她把我從黑暗中叫醒，帶我走向光明。”沒錯，是外祖母把他從黑暗的“沼澤”中拉回來，不然弱小的阿廖沙很有可能陷入黑暗，走錯人生之路。

小小的阿廖沙是那么的勤勞懂事，他竟然為了過上好日子去撿破爛。有時他還會幫外祖母做些家務。阿廖沙幾次看到外祖母自己躲在角落里一邊看自己的手一邊哭，雖然阿廖沙年紀小，但他心里也不是滋味啊。看到這里，我又難過又氣憤，阿廖沙的童年如此的悲慘，為什么他的家人就不疼愛他呢？

我本以為結局是完美的，可我看到最后，阿廖沙的外祖父竟讓他到人間混口飯吃，我一氣之下把書給撕了。

經過幾天后，我又回味了一下那本書，得到了一個道理：

不管遇到什么困難，我們都要保持一個積極樂觀的心態，勇敢面對，堅強地活下去。樂于助人，接受幫助。

為了孩子的成長，家長們應該為孩子創造一個良好的生活環境，為孩子做一個榜樣。另外家長們應該履行父母及其他監護人的義務

初中生讀后感2

梁啟超曰：造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居他方，而我今日始入此室處，將遷居者，不愛護其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者前程浩浩，后顧茫茫，中國而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當之；中國如稱霸宇內、主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。于彼氣息奄奄、與鬼為鄰者何與焉？彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年中國說讀書筆記 少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切！”此岳武穆《滿江紅》詞句也，作者自六歲時即口受記憶，至今喜誦之不衰。自今以往，棄“哀時客”之名，更自名曰“少年中國之少年”。

初中生讀后感3

你聽說過死神講故事嗎？他首度開口，理智、冷靜卻幽默，甚至還帶著一點溫暖，娓娓道來一個與他相遇三次的小女孩……

1939年的德國，9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往幕尼黑遠郊的寄養家庭。6歲的弟弟不幸死在路途中。在冷清的葬禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書《掘墓人手冊》。

這將是14本給她帶來無限安慰之一。她是個孤苦的孩子，父親被打上了共產主義者的烙印，被納粹帶走了；母親隨后也失蹤了。在彈奏手風琴的養父的幫助下，她學會了閱讀。盡管生活艱苦，她卻發現了一個比食物更難以抗拒的東西——書。她忍不住開始偷書。莉賽爾，著被死神稱為“偷書賊”的可憐女孩，在戰亂的德國女里地生存著，并不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。

其中一段讓我深深體會到她對書的熱愛與敏感：然而，在她的頭腦中，這兩樣東西是排在后面的（食物、香煙）。她有回家了，身處鎮長家各色各樣的書籍中，沒本書上都印著銀色或金色的字母。她能聞到這些書頁的味道。她幾乎能品嘗到這些文字的味道，它們就堆在她身旁。

她的閱讀和對知識的熱愛從不停歇。

那時戰爭也伴隨著她，戰爭是黑暗的，可面對它，我們不能軟弱，更要振作。

而在戰爭時她家地下室里還藏著一個猶太人，這更使人震驚，可想她的養父母沒被愚蠢的行為所朦朧了雙眼，這些精神都是值得我們贊賞的。

本書作者是馬克斯·蘇薩克是澳大利亞以為剛過而立之年的作家，《偷書賊》的故事就源于他幼年時父母講述的情節，第二次世界大戰是他的父母經親眼母的呢盟軍轟炸漢堡之后的慘狀，也看到納粹押解猶太人前往死亡集中營的悲劇。偷書賊讀后感600字3篇。

這是一本振奮人心的書，講解著一個關于文字如何喂養人類靈魂的獨特故事，一個撼動死神的故事。

初中生讀后感4

牌坊，在我的印象中只是為了紀念當時某個典范或者是有錢人家的女人而建立的，而讀過余秋雨的《牌坊》我才知道，這牌坊中更多的是女性們的貞潔，這貞潔就猶如她們的生命般重要，自己的貞潔受到污染，已等同于靈魂受到了玷污，我想牌坊就是為紀念女人的貞潔而建立的吧？

在我看來，女人仿佛是最受苦的一類人，在以往的時代，她們似乎沒有自由，沒有自主求愛的機會，沒有學習知識的權利，只能被父母困在家中學嫁人用的針線活，身份的地位使她們受不到家人的關愛。她們的命，好像生來就被支配著，猶如從黑暗的棺木中分娩出的人偶一般，行動與肉體已被剝去自由，沒有反抗的機會。她們的母親應該也曾受到過這種痛苦。所以我就想問：她們的母親難道就沒有想過讓自己的女兒過上幸福美滿的日子嗎？如果真的存在“母愛”這種虛體的物質，為什么還要讓自己的女兒再次忍受自己曾忍過的痛？為什么要偏袒？難道女孩和男孩就不能享受平等的自由嗎？莫非這只是為了繼承腐朽的傳統么？

但在書中，有些美貌絕倫的東方女子，來到這種男女不平等的鄉間，為這鄉村解了凍，為一道道山梁解了凍，為一大批女孩解了凍，把女孩子們從這冰封的鄉村拯救了出來。

這些女子仿佛把這鄉村從封建的時代奪了回來，為女孩子們奪回了應有的權利。河英，是這村里小學的第一個女學生，是第一個被解凍的女孩，無論翻山越嶺多少次，在老師和母親的關愛下總能安全地到達學校，在只有男孩的學校里學習。這猶如《熱冰》中被冰封的金發姑娘。

河英，雪嶺上的一點紅，就像那束冰封的金發。冰封的金發終于被兩個現代青年用小車退出了冰庫，那個姑娘已在熹微的晨光中解凍。一群黑發飄飄的中國姑娘并沒有靠別人的小車，她們自己解凍了，解凍在四處潛行的安靜中。

猶如在大地還在沉睡時悄悄出現的熹微晨光，是山川之玄，是歲月之秘。無痕無跡，無符無字，卻被天地銘記，從解凍了的鄉村走出。

初中生讀后感5

暑假里，媽媽給我買了一本名叫《昆蟲記》的書，看了以后使原本就對昆蟲非常感興趣的我，就越發地喜歡上這些小蟲子。

《昆蟲記》這本巨著的作者是法國作家xxx，他擁有哲學家一般的思想，美術家一般的觀察能力，文學家一般的`感受和抒寫。他耗費一身的光陰來觀察、研究昆蟲，并將其記錄下來，這本讓他花費畢生心血的杰作先后被翻譯成50多種文字。

通過作者的描寫，我能想象昆蟲在活動的畫面，蟬在歌唱，蟋蟀在管理家務，蜘蛛在捕獲食物……多么神奇的大自然啊。獸類動物有弱肉強食、寄生的現象，昆蟲里也有類似的情況，蟬產卵的時候，有一種比螞蟻還要小的小蟲子，會將自己的卵產在蟬卵上面，而這種小蟲子發育要比蟬快好幾個月，這種小蟲子的幼蟲便拿蟬卵作為食物，供自己生長發育所需。

小時候，在看《黑貓警長》動畫片時，有一集是說母螳螂在結婚當夜將公螳螂吃掉，然后黑貓警長來破案的故事。一直以為這只是編造的，看了《昆蟲記》后發現，這個動畫片是真實的科教故事。讓我了解了螳螂是一種無情的昆蟲，母螳螂竟會六親不認地把它的親人吞食掉，產卵后便再也不回來了，不管自己的親生子女能否健康成長！

在這本書里，作者將專業知識與人生感悟融于一體，娓娓道來，在對昆蟲日常生活習性、特征的描述中體現作者對生活特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對生命的熱愛。

在這本書中，作者不是經過解剖等工序來完成自己的作品，而是親身溶入大自然，不顧野外冒險的危險，就好比描寫黃蜂，作者很細致地描繪了當時怎么冒著危險去觀察黃蜂巢，又怎樣弄懂黃蜂的習性，寫得非常精彩有趣。

我非常喜愛《昆蟲記》這本書，沒事時我拿起它，沉浸在其中，仿佛和xxx一起探究昆蟲世界的奧秘。

初中生讀后感6

在這本《傅雷家書》中，我看到了傅雷夫婦對兒子孜孜不倦的教導，同時我仿佛感受到了自己的父母正在與我交流，不時地提醒我、鼓勵我、教導我……

給我印象很深的是傅雷一家人的優秀，無論是在藝術上的造詣，還是對國家民族的榮辱感，對人格尊嚴的的高度要求，這些都從書中字里行間體現了出來。

這是在在上世紀前期的中國，國力不足來滿足學生的高效學習，但是傅雷翻譯了很多的世界名著，在藝術上也體現很深的造詣。傅聰彈了一手好鋼琴，多次在國際大賽上獲獎，并努力鉆研多種語言……這需要多強的毅力才能實現呀！我得向他們學習向他們致敬！

給我感受最深的是傅雷對兒子的愛，他與兒子的書信往來一直不斷，每一封都體現了傅雷對兒子的牽掛，他的每一封家書都十分認真地完成，毫無草草了事的意思，這使我看到了傅雷成熟穩重的一面，也看到了傅雷對兒子深深的愛。傅雷在這些家書中強調了一些年輕人如何做人、如何對待生活中的問題等一系列問題，其中，傅雷對兒子的日常行為十分看重，如傅雷在家書中說“你車上的信十分有趣，可見只要有實情、實事，不會寫不出好信”，爸爸經常告訴我寫文章要透露出真情實感，老師也強調寫實，我突然覺得他們就在我的面前。傅雷對兒子的習慣也非常看重，如“孩子：我忙得很，只能和你談幾樁重要的事。你素來有兩個習慣：一是到別人家里，進了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在大衣兜里，或是褲兜里。這兩件都不符合西洋的禮貌……”，這些語句中看出傅雷注重別人對兒子的印象，但傅雷更注重的是“愛國”，有這一段話“你得抓住時間，抓住機會提高警惕，非苦修苦練，不足以報效國家，對得住同胞。著重自己就是看重國家。”這些話語，令我感觸很深。

《傅雷家書》中，我看到了一對耐心的父母；一對艱辛的父母；一對堅韌的父母。《傅雷家書》它不僅是傅雷夫婦寫給傅聰的一封封家書，更是天下所有父母對孩子不倦的教誨！

初中生讀后感7

讀了《論語》這本書，我的感觸至深。因為這里不但有大家明白并且知道的論語，還有一些大家比較生疏的論語。

比如說：子曰：君子之德，風；人之小德，草；草之上風，必偃。這句話也代表了我們不能做一個墻頭草，然后隨風倒。沒有一個自己的理由，總是聽從別人的安排，跟著那些有思想的人倒。

子曰：當仁，不讓于師。這句話代表了我們 遇到了合乎仁德的事，即使面對老師，也不必謙讓。也說明了我們應該在老師面前，就診一些老師的錯誤，更對的應該是在人德、人品一面上，有一些修改。這樣，我們的教育，就萬無一失了。

子夏為莒父宰，問政。子曰：無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。這句話也反映了老師對我們所說的：做事情不能著急，如果太著急，就沒有多少成果，反而還要重新來一遍，還不如穩扎穩打，把事情一次性做好。雖然這樣慢一些，但是，這畢竟是做事最快的方法。要是著急，成不了，瞎操作，沒有一點用處。

還有大家最熟悉的一句：子曰：溫故而知新，可以為師矣。也是我們要溫習所學的內容，復習了之后，才可以穩扎穩打，學上其他的、更加新鮮的知識。所以，溫習還是很重要的，如果不溫習，就像猴子搬包谷一樣，走著丟著。第一天，有100%，到了第二天，不復習的話，就跌倒了50%，還不復習，第三天，就只剩下最后的5%，第四天，還不復習，那么，這個東西就忘完了。所以，我們應該好好復習。

這就是我總結出論語的幾條名言，我們應該學習學習。

初中生讀后感8

寒假，我看了一本名叫《查理與巧克力工廠》的書，我很喜歡這本書，因為，這本水里面的故事真是太精彩了。

里面主要講了一個世界上最大的巧克力工廠的主人——威利.旺卡先生，他將邀請五位幸運的孩子參觀他的巧克力工廠，全世界上只要購買旺卡巧克力的人都有機會，因為有五塊巧克力里有五張金獎卷。沒想到查理陰差陽錯的得到了最后一張金獎卷，成了一名幸運兒。

金獎卷上寫著：在參觀完巧克力工廠之后威利.旺卡先生會用一輛大卡車送回你們，還有足夠的美食，如果以后缺少食物，只要在工廠出示金獎卷，我將樂意用你所想要的食物重新裝滿你的櫥柜。參觀日期定在二月的第一天，在這一天必須在上午十時整到達工廠門口。千萬不要遲到啊！可以帶一兩位家人來照顧自己，并保證不淘氣。還有一件事——必須帶著這張獎券，否則恕不接待。

參觀巧克力工廠是一次即驚險又刺激的經歷：他們一個個走進了工廠，所有人都是爸爸媽媽陪同，只有查理和自己的爺爺在一起。威利.旺卡先生先帶著這些人一起去了巧克力車間，奧古斯塔斯.格盧普因為太貪吃，所以掉進河里了。接二連三除了查理其他的小朋友都遇難了，然后回家了最大的驚喜留在了后頭......

旺卡先生覺得只有查理最老實，然后讓查理繼承了他所有的家產以及財產，和這個巧克力工廠，讓它成為了工廠新一代的廠長。還把查理的家人和查理都接到了工廠里住了。

查理和他的家人過上了幸福的日子。

讀了這本書，通過查理以外的小朋友，我們在他們的身上或多或少看到了自己的影子，貪吃啊、愛玩、任性，而小查理善良、懂事，注重親人，我們要向小查理學習。

初中生讀后感9

《簡·愛》是一本具有多年歷史的文學著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細的內容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細地介紹了《簡·愛》的作者一些背景故事。

從中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的許多事。她出生在一個年經濟困頓、多災多難的家庭；居住在一個遠離塵器的窮鄉僻壤；生活在革命勢頭正健，國家由農民向工業國過渡，新興資產階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創作上打上了可見的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹！

《簡·愛》這本小說，主要通過簡·愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。

簡·愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡·愛的無限信心，卻是簡·愛的堅強不屈的精神，一種可戰勝的內在人格力量。不幸，在學習生活中，簡·愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘。學校的施主羅可赫斯特不但當著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉。但簡·愛仍堅強不屈，化悲憤為力量，不但在學習上飛速進步，而且也取得了師生們的理解。

初中生讀后感10

我在暑假里看了一本書，至今記憶猶新。這本書的書名叫《圍城》，說起“圍城”從最簡單的意義上講，大家會以為一座城市被圍了起來，但是，不是這樣的，這兩個字還包含著很多意義。

看這本書之后，我體會到“圍城”兩個字描述的是我們的人生，人生就像一個迷宮一樣，只有一條道路，一些人想走出迷宮看看外面的世界，而一些人則想進入迷宮探索里面的奧妙，再有一些人就是走錯了方向，困在了迷宮的路途上。

作者錢鐘書，以20世紀三十年代為背景，寫了當時知識分子人生的酸甜苦辣。一群年輕人在努力的進取，學習、工作、結婚、生活。這么一路過來總不是想得那么容易，跌倒了爬起來繼續往前走，累了就歇歇，但不能停止，我們要用我們僅有的力量在這條漫長的路上撒下種子，開花結果。

在剛看幾頁書時，第一個了解的人物就是方鴻漸，我認定他就是主人公。但是我錯了，這書上的每一個人物都是主人公，他們都用一件事或微小到一個動作來教會我一些東西，比如言行舉止、遇到困難不放棄等等。我個人認為作者在描寫方鴻漸時，塑造的這個人物有自己身上的影子。

讀一本書需要有耐力，剛開始讀覺得枯燥，但越往后越覺得書中的內容非常精彩，深深的吸引著我。作者在描寫人物的語言溝通時，總是能讓人感到很幽默。我們在讀這本書時，不應該站在我們現在這個社會的角度去讀，應該站在那個年代的人們的思想理念上去品味。

這本書演繹了一個完完整整的人生。我們每個人也不過如此，我們活著就要為這個社會添上一點光彩，讓這個世界因為有了我們的付出而有那么一點點的變化。人人都知道，只要堅持方能成大事，只要我們能約束住自己的欲望，堅持我們的理想，努力的去實現，我們離成功就不遠了，可這談何容易呢？

初中生讀后感11

今年暑假，我和我的孩子共同閱讀了《夏洛的網》。這本書在家里已經在我家書柜上靜靜地躺了大半年，慚愧的是，我不曾翻閱過。最近，經過三天的仔細閱讀，我對它愛不釋手。正如這本書的封面一樣：一只蜘蛛和一頭小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人。

書中主要講述了一只名為夏洛的蜘蛛和一只名為威爾伯的小豬結為朋友，并為了讓威爾伯擺脫被變成熏肉火腿的命運，而織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”這幾個字，以及用盡最后的一口絲織出了“謙卑”二字，為威爾伯創造了一個永遠生存下去的光輝未來。

夏洛用生命為威爾伯編織的愛網中，縱橫交錯，掛滿無私，勇敢和真實的愛，這網刻滿了夏洛的真誠和高尚。威爾伯從夏洛的身上也學會了感恩與回報。悉心護衛者夏洛的540個未出生的孩子。直到它們都安全出生。時光流逝著，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的子孫后代總有2、3只留在門口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠忘不了夏洛。他雖然熱愛夏洛的子孫后代，可是這些蜘蛛沒有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對他的影響是深遠的。是無可比擬的。

小孩讀了這本書，他覺得夏落和威爾伯之間的友情很讓他感動。他說以后也要學習夏洛做一個處處為朋友著想的人。

在我們的人生旅途中，最不缺少的就是愛了，沒有了愛，我們就猶如迷途的小鳥，茫然無助。因為愛宛如陽光雨露，森林，滋養著我們，有了愛我們的生活才會更美好。讓我們能成為朋友眼中夏洛這樣的人。蛛網有痕，大愛無痕，讓愛灑滿世界各個角落，讓我們的明天更加美好!

初中生讀后感12

說到四大名著，就會使人想到豪氣萬丈的三國英雄，各具才智的水滸一百零八條好漢，恩恩怨怨、情情愛愛的賈府。而我想和大家分享的，是xxx筆下千奇百怪的西游世界。

有的人也許會說:“不就是西游記嗎，小的時候都不知道看過多少回了。”的確，我相信這個豐富的西游世界是大家金色童年其中一部分的美好回憶。但是我想說的是，你們可千萬別小看這大家如雷貫耳的西游記，要知道，能夠一直流傳至今，讓大家娓娓道來，更被譽為中國四大名著之一，必定有他的過人之處。

在前往西天取經的艱辛路途中，師徒四人免不了會發生一些小摩擦或者爭執，可無論如何，他們的出發點都是好的。而這些小小的摩擦，就如同一根根的小絲帶，最終會在不知不覺中匯聚成一根堅韌有力的粗繩，牢牢的守護著師徒四人的情誼。這種生活的調味劑，不正也常常出現在我們的現實生活當中嗎？

那么不知道大家最喜歡哪個角色呢？是胖嘟嘟傻乎乎的豬八戒，還是老實穩重的沙和尚，亦或是溫文爾雅的唐僧呢？而我最喜歡的，便是調皮可愛，直來直往的孫悟空。悟空總是以大大咧咧，敢愛敢恨的形象呈現在大家眼前，我這是喜歡它不拐彎磨角，無論做什么事情都敢做敢當的性子。

西游記是一個彌漫著驚奇氛圍的世界，在這里，你雖然感受不到大英雄的足智多謀，也感受不到驍勇善戰的熱血，更加感受不到恩怨情仇的男歡女愛，但是你絕對可以在西游記里面找到不畏艱辛，以自己堅強的意志克服一個又一個困難的師徒四人偉大的背影。

看著西游記，可以是人全情投入，更仿佛覺得自己也是他們其中的一員，陪伴著他們踏上未知的旅程，探索奇妙的西游世界。你喜歡這個奇趣無窮的西游世界嗎？不妨再次拿起西游記，細細回味吧！

初中生讀后感13

說實話，我從未看過話劇，因為它不像電影那樣能夠帶給人直觀的體驗，也不像演唱會令人如此瘋狂。如此如此，我便一直與話劇無緣。直到這次學校主辦的戲劇節，雖說我自己也演了一個劇目，是個歌舞劇，但我還是最期待雷雨的上演，因為這是這次話劇節唯一的一個正版話劇節目，沒有經過改編，原汁原味。

終于我坐在了羽毛球館內，目不轉睛地一口氣看了下來，雖然演員們連業余級別都算不上，但我仍舊要加以贊賞。畢竟他們在臺上已經演出了《雷雨》的主題，有模有樣，抑揚頓挫，值得人叫好。既然是在臺上演出來的戲劇，那么就要不同于曹禺的劇本，要演出來的更多是人物的內心，戲劇的靈魂，而這些是在劇本中體現不出來的。

由于一個角色是由多達3、4個演員扮演的，實力有出有入，我就把演出同一個人物的演員混為一談罷。

首先要說說令我眼前一亮的角色，那就是魯大海。活靈活現地演出了一個沒有多少文化的有勇無謀的工人代表。倔強頑強的神情，對臺詞節奏的把握都幾乎恰到好處，雖然戲份不多，但尤為出彩，引起滿堂喝彩。

其次就是周沖。一個充滿孩子氣，心靈純凈但充滿理想的孩子，這也許就是出演者的本色出演，也演出了周沖的性格。對四鳳的支支吾吾，對父親的唯唯諾諾都演了出來，雖然沒有什么出彩的表演，但是總體來說還稱的上一個好角色。

周萍是最難演的角色，不順人意也在意料之中，其他人物都表現平平，反倒是較難演的四鳳在許多爆發力極強的感情戲中掌握好了分寸，演出了話劇的本義。

總體來說，我還是對這部話劇相當滿意，一個學期的成果非常可喜，但令人最遺憾的就是話劇的結尾爆發地還稍顯不足，好像一場戲里的感情恩怨沒有得到最后的歸宿。

雷雨也許永遠不朽，那就讓雷雨更猛烈些吧。

初中生讀后感14

幾個老師都推薦讀《傅雷家書》，空閑時，我也靜下心來讀了這本書。

《傅雷家書》是兒子傅聰留學波蘭時，傅雷夫婦因想念關愛孩子而給其寫的家信。傅雷，我國著名文學翻譯家，文藝評論家，這本書中摘錄的信件時間為1954年至1961年期間。

《傅雷家書》是一本嘔心瀝血的教子名作，短短的一封封家信中，凝聚著傅雷夫婦對兒子濃濃的愛。傅雷不僅僅是普通的父親，還是孩子的知己、朋友、長者。他在信中不僅關心兒子的生活瑣事，而且還與之談人生，談藝術，內容涉及面很多。

在傅聰很小時候的傅雷是一個典型的中國式父母，堅信給孩子壓力讓他全身心投入到學習中去效果會好，卻使傅聰的童年黯然失色。傅聰到波蘭留學后，傅雷已過45歲，這時他才真正覺醒，改善父子關系及做法。在這么多封信中，傅雷夫婦始終堅持，不能忘記初心，要始終有一顆愛國之心，不說對不起國家的話，不做對不起國家的事，不入他國國籍，體現出傅雷夫婦滿腔的愛國熱情。

正如傅雷所言，他給兒子的書信有多種用途：討論藝術，激發青年人的感想，訓練服從思想的文筆，做一面“忠實的鏡子”。

書信中有多處傅雷催促傅聰回信，期盼遠在異國他鄉的兒子能和他們說說話，哪怕只是只言片語，舐犢之情由此可見一斑。我們作學生的都是晚輩，要理解父輩們的濃濃愛意，多向父母匯報自己的生活學習情況，溝通思想，交流感情，用青春的激情奉獻展示美好的未來人生，讓他們為我們的健康成長感到無比的驕傲自豪。

這是我讀《傅雷家書》的一點感悟。

初中生讀后感15

簡愛每一次成長，都飽嘗生活的艱辛，她的人生的每一步充滿了辛酸的血淚史，她就象一只籠中的小鳥努力地想張開翅膀，妄圖尋找快樂和自由的天空，卻一次又一次地被碰得頭破血流，差點折斷了翅膀，在險象環生的人生路上，她舉步維艱，她不僅要與險惡的環境作斗爭而且要忍受各種人為的災難。

從精神的歧視到肉體的折磨，從苦難的童年到坎坷的求學生涯，從戴著良母面具的里德太太到道貌岸然的伍德學校的校董，她可憐的自尊被殘忍地層層剝離，值得欣慰的是，在黑暗中她看見了些許光明，正是因為這光明她才有了活下去的勇氣，從而也喚醒了她內心最柔軟的情懷。

海倫和坦普爾小姐的出現使她感受到明媚的春光，她凄涼的心得到了溫暖和慰藉，她們象黑暗中的航燈，照亮她人生前進的方向，坦普爾象是一株潔白高雅的白玉蘭，而海倫就象是一枝開在荒涼之地的寒梅，她的命運比簡愛還悲慘，她所受到的無端的折磨令人心酸，她脆弱的生命承受著常人難以想象的重荷，而她卻能笑對人生，在她的臉上看不到任何憂怨和仇恨，她似乎不屬于這個世界，她是來自上界的天使，她是善良和愛的化身，象耶穌一樣為了拯救這個世界，承受人類所有的苦難，她的慈善高尚博愛即使是魔鬼也會被她感化，鐵石心腸也會為她流淚。

盡管她的生命是如此短暫，在花季之年，飽受磨難后象落葉一樣凋零，在春天來臨的時候，她寂寞地死去，她至死都不曾抱怨命運的不公，好象她所受到的一切痛苦和不幸都是理所當然的，好象她的存在只是忍受無休止的折磨，但她短暫的生命是多么璀璨，象流星一樣劃過天際，她的聰明慈祥博愛的秉性永遠光照千古，她象一種無形的力量鼓舞著簡愛在人生的路上不斷地跋涉和自我完善，可以說她的靈魂一刻也不曾離開過簡愛。

第三篇：初中生讀后感

初中生讀后感6篇

初中生讀后感 篇1

《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度行為可能不同而已。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西啊！如果人生是一場戲，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫。

《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

初中生讀后感 篇2

星期六，我讀守了《酷蟻安特兒》。

故事說了一只有個性的螞蟻安特兒，它不想當工蟻。所以它拒絕長大，這樣就可以當公主，沒想到公主沒當成。它看到安克少將作戰時很英勇，便想當兵。安妮姐姐竟然答應了安特兒的要求。可是，安特兒當兵后又亂發報警素，被安克少將開除了。所以安特兒后來還是無奈地當了一名工蟻。可是，安特兒當了工蟻又鬧了很多事，差點丟掉性命。它想做好事反而惹了禍。被家人誤解出走，誤入大頭蟻家族的領地，差點給家族帶來來頂之災。

后來，母后預測不久會干旱。安特兒為了搶水去猛蟻家族領地，被一只老猛蟻當成自己家族的螞蟻。安特兒為掩護家人走上了流浪尋家的路。它經歷了很多事，認識了很多稀奇古怪的螞蟻家族。它不僅大開了眼界，還學會了很多本領。

這本書通過安特兒的故事，講述了螞蟻五國有趣的事情和鮮為人知的知識。告訴我們人的一生不會是一帆風順的.，歷經風雨才會見彩虹。伙伴們，千萬不要遇到一點就放棄，邁過去，你就會成功。

初中生讀后感 篇3

這幾天我讀了《時代廣場的蟋蟀》，讓我受益匪淺。

這本書講述了一只叫柴斯特的蟋蟀住在美國康涅狄格州鄉下的草場，他因為貪吃跳進野餐籃，被帶到紐約時代廣場的地鐵站。在這里他遇到了愛他的小主人馬利歐，還受到亨利貓和老鼠塔克的幫助，并成為了好朋友。蟋蟀用美妙的音樂幫助小主人一家擺脫了困境。當蟋蟀成了震紐約城的演奏家時，他卻回到鄉下的草場。

蟋蟀柴斯特想到的是：快樂與出名之間，何去何從？而我們旁觀者則滿懷羨慕地想：難道出名不快樂嗎？如果換成我可以出名，好不容易人氣盛旺，突然之間，讓我返鄉回家歸隱，我不愿意！對于柴斯特來說，每天都被關在籠子里為眾人延長演唱歌曲，多么不自由啊！他寧愿回到故鄉，去過那里安寧的快樂生活。

我還感受到了柴斯特與伙伴們的友誼，朋友之間就要有福同享，有難同當。當柴斯特吃掉兩元紙幣時，是塔克拿出自己一生的積蓄，讓柴斯特離開籠子，獲得自由。

同學們不妨去看看這本書，它會讓你明白，自由和友誼，對于我們來說是多么重要。

初中生讀后感 篇4

這個暑假，我都在圖書館借書看，我借得最多的是《雞皮疙瘩》系列叢書，書中故事驚險刺激，內容非常精彩，常常讓我浮想聯翩，我就是那個書中的“我”。甚至有時做夢也遇到了怪獸，“我”想盡一切辦法去降服它，夢醒了，嚇出一身的冷汗。這不，我今天剛看完《雞皮疙瘩——無法逃脫的宴會·記憶轉輪大逃殺》，心中激動萬分。

這本書是講述一個無法逃脫的生日宴會。故事里“我”和伙伴們用勇氣和智慧與麥克戴斯博士斗志斗勇，文中“他大約六英尺六英寸高，樣子很丑。他臉色發綠，有幾道明顯的疤痕，他的眼眶發紅，兩只眼睛也是血紅的顏色。油膩的長頭發披在兩旁，腦袋頂上卻光禿禿的。尖尖的牙齒，牙縫間流淌著紅色的液體，如同鮮血一般”這一段話生動的描寫了麥克戴斯博士的樣子，將人物描寫的栩栩如生，仿佛眼前出現了麥克戴斯博士的猙獰可怕面目。盡管這個博士描寫得很可怕，但最后的結局卻告訴我們麥克戴斯博士是鄰居家的叔叔扮演的，真是令人捧腹大笑！我喜歡讀這樣的書，也喜歡把自己和故事融為一體。

初中生讀后感 篇5

讀完《綠山墻的安妮》這本書后，我感到又激動又快樂。

安妮是一個滿臉雀斑，長得并不好看的紅發女孩。從小失去母親的她陰差陽錯地來到了綠山墻農舍，被馬修和馬瑞拉收養。起初馬瑞拉并不喜歡安妮，也不想讓她留下，但安妮善解人意、天真活潑的性格打動了馬瑞拉，所以她決定收留安妮，甚至深深愛上了這個女孩。雖然安妮沒有美好的童年，但她對生活充滿美麗的幻想，對大自然的熱愛，朝氣勃勃的生命力在安妮身上綻放光芒。

安妮的生活豐富多彩，她自強自立，對朋友非常忠誠，天生聰明智慧，因為自己的努力，學習上一直保持著驕人的成績，最重考上了女王學院，實現了一個又一個夢想。他對大自然、親人、朋友、師長都懷著一顆感恩的心。作文

《綠山墻的安妮》這本書贏得了千萬讀者的喜愛。正如馬克吐溫所說的：“安妮是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動的和喜愛的兒童形象。”

作者蒙可馬利運用大量的語言描寫，把生動的語言都賦予安妮。而且，小說多處運用了環境描寫，把人物所處環境描繪得如花似錦、如歌如畫。恬靜安謐的綠山墻農舍，綠山墻周圍 的“紫羅蘭故”、“閃光之湖”等變化萬千的大自然都令人無比向往。

用一顆樂觀的心看待世界，你便會發現，原來每天是這么豐富多彩，美麗多姿。

初中生讀后感 篇6

當你仰望星空，看著群星在閃爍，你會干些什么？是在想像群星上會有什么，是拿起天文望遠鏡欣賞它們的美麗，還是架起飛船親自去探索？我有個夢想，就是親自去探索星際的奧妙，可這都是空想，直到我看了一本書——《星游記》，它讓我明白什么是夢想。

《星游記》這篇小說可能在外人看來只是虛構的，但是它讓我知道夢是什么。這本書主向我們講述一個有夢少年想要去星空探索奧秘的故事：在20xx年，星際聯盟對地球下了一個禁飛令。而在地球的一個角落上一個少年仰望星空，他多么想親自去探索一番，于是他不顧家里人反對，執意飛上星空以實現自己的夢想。可是星際聯盟不會圓了他的夢，在無數次失敗過后，男孩幾乎放棄自己的夢想。可是這時候有人對他說，加油，你會成功的，不要輕易就放棄！男孩受到鼓勵后信心覆滿再一次飛向星空，這一次他終于成功了。他在星空中遨游，探索他人沒有發現的秘密，實現了自己的夢想。

看完這本書，我靜靜的思考小男孩成功的原因，其中一個重要的原因就是他想要飛向星空的信念。正因為有了信念，他才會成功。有句話說得好，神鋸木斷，水滴石穿。我相信，我們只要在堅持夢想的道路上，堅持不懈，不畏艱難，我們的未來就不是夢！

第四篇：《紅樓夢》讀后感初中生

《紅樓夢》讀后感初中生

《紅樓夢》讀后感初中生1

俗話說：“少不看水滸，老不看三國。男不看紅樓，女不看西廂。”但曹雪芹所著的《紅樓夢》當之無愧為中國古典文學的一顆明珠！作為一個無名后輩，冒昧談談我讀《紅樓夢的感想。

在我看來，林黛玉的命運無疑是個悲劇，她從出生，進入賈府，再到與寶玉相愛，最后病死，她的眼淚從未斷流。她很敏感，畢竟寄人籬下，漸漸養成了愛計較。咽聲吐氣的性格，父母早逝她無依無靠，另是對寶玉芳心已久，但卻總是患得患失，最終抱憾終生。

銜玉而生的寶玉聰穎靈秀，他向往自由，對封建社會的控制極度不滿。他死心榻地深愛林妹妹，矢志不渝卻以失敗告終。

一邊是絕世佳人，一邊是翩翩少年，一個天資聰穎，一個博學多才，她整天為他哭泣嘆息，他時時為她牽腸掛肚。然而，他們的愛情卻時刻被壓制著。最終，寶玉同寶釵結為夫妻，黛玉疑遺憾地離去……

有人說：“《紅樓夢》無非是一部敘述寶、黛、薛三人的愛情糾葛。”但我認為《紅樓夢》更是一篇篇面照出來封建社會的衰敗的鏡子。

賈府本是烈火噴油，鮮花簇錦的`鐘鳴鼎食之家，但卻漸漸走向滅亡，賈母在府中雖無官無職，但卻 府中太后自居。她重用王熙鳳，包庇賈璉，為賈璉種種惡習開脫。

其次，潑辣婦人王熙鳳常與其它同污合流，帶出一大幫蛀蟲，把賈府搞得烏煙瘴氣。當今社會上，很多人為謀得官職，不惜賄賂他人，許多有權有勢的人借職將自己的親屬謀到職位。……如事情接連不斷地出現，后果不堪設想！

百人讀《紅樓夢》百種見解，我不是文學家、不是歷史學家，我只是無數拜讀此書的常人之一，我只能傾心于自己的感受，哦！《紅樓夢》讓我真的無法自拔。

《紅樓夢》讀后感初中生2

一本《紅樓夢》讓我了解了社會各層人的心理。鳳姐兒是個當家管事的主，事事都口無遮攔，對下人婢女呼呼喝喝，非打即罵，對賈母賈老婦人則是服服帖帖，典型貴夫人的形象。寶釵之兄，薛蟠則是一個紈绔公子哥，吃喝嫖賭，樣樣不差。在所有人物中，個性最鮮明的便是那三進大觀園的.劉姥姥。劉姥姥可謂是個名人，他這人反映了當時社會最底成人物的形象，附庸權勢，可謂是八面玲瓏。他這人善于編故事，和賈姥姥講故事，才講到火，賈府里便著了火，他心一驚，但他語峰一轉，便又把那老太太說得呵呵笑。看！腦袋瓜轉的多快啊！

我最喜歡的一個章節便是《黛玉葬花》，大觀園里桃花落了一地，被寶黛二人看到，二人認為花落在地上，很臟，誤了這花的美艷，寶玉便覺得，花落在清溪中最美，便把花一把把撒進了溪中，而黛玉卻認為，這水干凈，可到了外面就不干凈了。他覺得花須埋進土里，才干凈，便荷著花鋤拿著錦袋，把地上的花放進袋中，埋進土里，黛玉可是個多愁善感的人，想到自己的親人都已死去，自己又在葬花，便哭著道：“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”好一位病美人啊！

我不得不佩服曹雪芹這位作者，他將這個社會各個層次的人都在這一賈府中，呈現出來，寫了這賈府從興盛到落敗的點點滴滴，這紅樓之中可謂說，就是一個社會的縮小版，有時我也會想：要是黛玉不那么憂郁 ，多愁善感，把自己的書香氣息散發出來，一切相好方面想，是不是早就和寶玉雙宿雙棲了？但寶釵如何又是結局悲慘呢？紅樓“社會”獨自有他的特質，后人也只能長嘆一聲了。

《紅樓夢》讀后感初中生3

《紅樓夢》是中國古代四大名著之首，是華夏文明傳承的經典。假期里，我帶著好奇心翻開了《紅樓夢》原著，深受觸動……

《紅樓夢》，又稱《石頭記》《金玉緣》，小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，著重講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。

這部經典之作塑造了很多鮮活、有個性的人物:寶玉性格隨和，心地善良;黛玉多愁善感，秀外慧中;寶釵為人親切，識大體……故事情節也妙趣橫生:寶玉和眾人結社賦詩，恣意暢快;黛玉葬花，凄美纏綿;湘云醉臥芍藥絲，嬌憨爛漫……在《紅樓夢》里，既有兒女情長、風花雪月，也有盛衰變幻、人情冷暖。

“質本潔來還潔去”，這句話出自林黛玉寫的一首非常著名的詩歌《葬花吟》，讀過紅樓的`人差不多都知道這首詩。雖然這首詩出自于黛玉之口，但是用來形容她的人生也是非常準確的。 本書中我最喜歡的人物也就是林黛玉了，她可謂“傾國傾城貌，才華橫溢人”，容貌才情無人能比，可惜她多愁善感、體弱多病，就像寒風中的一朵花兒。由于賈母等人暗中使寶釵與寶玉成婚，騙了寶黛兩人，使黛玉誤解了寶玉，最終黛玉在重病中夾雜著氣恨，“一縷香魂隨風去”，離開了人世。我為黛玉和寶玉最終沒能在一起而感到惋惜，也厭恨賈母、鳳姐等人，是她們把黛玉給害死的。像林黛玉這樣的紅顏才女，誰又不可憐她的遭遇呢?俗話說，性格造就命運，黛玉的悲劇，跟她的性格也有很大的關系，這恐怕就是“慧極必傷，情深不壽”。

《紅樓夢》的故事情節跌宕起伏，使我深切體會到了封建社會的冷與暖。它像一面鏡子，正面記錄的是愛情故事，一個特別美好，記錄貴族家庭的愛情故事。但背后，其實反映的是封建社會的黑暗，封建社會的衰落，是賈史王薛這四大家族繁榮的背后，是封建的歷史，是興亡的交替。我想，寶玉正因為也體會到這一點，最終才選擇了出家吧。

《紅樓夢》讀后感初中生4

“他是甘露之惠，我并無此水可還。他既下世為人，我也下世為人，但把我一生所有的眼淚還他，也償還得過他了。”

——《紅樓夢》

她，病如西子勝三分，她注定一生與他愛恨纏綿，為他傷心而終。他，天然風韻萬情思，他緣定一世和她分分合合，因她癡于情愛。

因生母過世，外祖母念及黛玉無人依傍教育，便遣人接進榮國府。一世情緣就此拉開，恩恩怨也就此展開。

寶，黛初見便有似曾相識之意。而此時，寧.榮二府一派繁榮的景象，吃穿用度皆于外面不同。賈母待黛玉萬般憐愛，所吃所用皆與寶玉相同。眾姊妹見她雖有不足之癥，卻自有一番風韻，也喜有這個妹妹。黛玉自小便識字讀書，本就聰慧，又有賈雨村教導，因而寫詩作畫不在話下。可寶釵的到來卻使得大伙認為黛玉過于孤高自許，其豁達是黛玉所不能及的。

隨著時間的慢慢流逝，寶.黛二人也漸漸熟悉，其感情也是外人所不能比的。王熙鳳掌管了府中的大小事務，榮國府建大觀園歡慶元宵佳節。

18世紀上半葉，封建的'中國，土地高度集中，官吏腐敗。寧.榮二府有權有勢，少不了阿諛奉承的人，其用品也是極其奢侈。同時，所處于階級下層的農民卻要飽受饑餓之苦。官宦世家一出手就是幾千兩銀子，而對于底層人民來說銀子也是一個奢侈品。只為迎接元春探親大費周章未免太過浪費。

花開花落萬物總有凋零的時候，黛玉葬花一首葬花吟惹多少人盡灑淚。孰不知家大業大的寧.榮兩府也有衰敗的時候!黛玉的身體一日不如一日，賈母也想讓寶玉寶釵二人早日完婚。一曲終落，賈府恢復往日的繁華，卻已物是人非。前世債，今世還，惹多少恩恩怨怨。

黛玉，你如梅花般孤傲高潔，卻敗在了一個“疑”字上。我為你的離去悲，為你的結果痛。

問世間情為何物?直教人生死相許。那個年代，那個家族，只一把荒唐言訴盡內心凄。一把辛酸淚，只為有情人。我愿化作一只青鳥，翱翔于時光的邊際，只與你作伴。

《紅樓夢》讀后感初中生5

輕輕地翻閱《紅樓夢》，那是一本帶著憂傷、凄涼的氣氛的著作，讓人時常落淚，里面的詩詞之多，令人不得不折服其下。

《紅樓夢》體現了封建社會的生活和長輩對于晚輩婚姻的紕漏，可笑的是“指腹為婚”甚至第一次相見就是在婚禮上。可想而知在那時生活的不自主。令我感觸最深的就是林黛玉，雖然很多人都不喜歡她那生性猜疑，多愁善感的性格，但讀者們有沒有想過呢?她從小父母雙亡，又寄人籬下，她感到自己的世界有多么的孤獨，為了保護自己，她只能用刻薄的語氣去對待他人，這也是她養成生性猜疑的情感的因素。在那時，賈母是她的親人，而賈寶玉和他的愛情，就像林黛玉的依靠一般，她很害怕失去，所以只能以這樣的方式來保護自己。林黛玉在凄涼中死去，身邊只有服侍她的一個丫鬟在默默的為她哭泣。這時我也想起了她那被預言的悲慘的一生。

我曾想過，如果她出了家，又會是怎樣的`一生呢，我想那僅僅只剩下一捧清水的淡然，并不可能經歷人生的酸、甜、苦、辣，可是最后第結局卻永遠那么苦澀，但我想黛玉并不后悔自己的抉擇，我相信如果她還有一次選擇的機會，她還會義無反顧的選擇如今那苦澀的結果。而如今的她，也解脫了，不是嗎?

一句“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?”寫出了作者的辛苦與心酸，也表達出了知音難尋的無奈何苦悶。

《紅樓夢》中散發的那股悲涼，讓我思考了很多，或許，時間根本就不存在完美一說，事事不能符合人意，不能得到完美，人同樣如此。

《紅樓夢》讀后感初中生6

四大名著之一《紅樓夢》是以四大家族為初始，以寶玉和黛玉的愛情糾葛為主線，展現了一幅封建大家族興衰直至滅亡的畫卷，對封建制度進行了批判，其中以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三位青年尤為鮮活，今天便談談愚頑小子——賈寶玉。

在紅樓夢中對賈寶玉的判詞共有兩首。其一為“天不拘兮地不羈，心頭無喜亦無悲，只因鍛煉通靈后，便向人間覓是非”。這寶玉本是青埂峰下，沒有生命思想的石頭，通了靈性，動了凡心，是是非非便紛至沓來。其二為“粉漬脂痕污寶光，房櫳日夜困鴛鴦，沉酣一夢終須醒，冤孽償清好散場。”是說這賈寶玉本是聰明靈巧的孩子，卻日夜在華貴的房子里與女子耽于玩樂，被胭脂水粉所迷蒙了，而失去原有的光澤，須知道再沉的夢也會有醒來的時候，償還之前的余孽之后，所有的一切都會散場成空。

你說寶玉正值青春韶華，本應不留戀這人間富貴，勿貪玩去努力讀書，考取狀元，當大官，扛起賈府的興衰使命。可誰的青春不迷茫，家里女眷偏多。他也身穿紅衣與平日里與姐妹吟詩對對子，他不明白有何不妥，加上祖母的寵愛，怎知自己身上已經有了賈府興衰的使命這份重擔?

寶玉也是“鮮衣怒馬少年時，一日看遍長安花”的少年郎。肆意的在曠野里，但他的'一腔熱血，蒙蔽了直視現實的雙眼，浩浩蕩蕩的哭了一場后，明天又是萬里的晴天，前程又將風雨兼程，而后阪依佛門。

所以少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公不予敢面對。寶玉便是這樣的少年。

青春如若寶玉鮮衣怒馬少年時，可我卻嫌他半世沉浮在胭脂水粉里浪費時。那便許我如寶玉一般一身榮光步入青年人生的殿堂。“玩物喪志，其志小，志大者玩物養志。”彼時的少年站在成長的盡頭，回首望過去，一路崎嶇，卻早已繁花盛開。

青春未滿，成長將至。別慌，月亮也在大海某處迷茫，所以少年啊，你應一身鮮衣怒馬，擷取春華覽山河!

《紅樓夢》讀后感初中生7

《紅樓夢》是四大名著之一，據說是曹雪芹依照自己的生活經歷創作的作品。從小就聽說過這本書，但媽媽覺得不太適合我的年齡，一直就沒接觸。

這次寒假作業本上有一題是關于《紅樓夢》的，媽媽才拿了一本兒童版的給我看，讓我對《紅樓夢》中的人物和故事情節有個大概的了解。 在我看來，《紅樓夢》只是在寫一些瑣碎的家庭小事，如：父親打兒子啦，林黛玉看賈寶玉的書啦……還有一些讓人看不懂的關系，如：第一代是賈母啦，賈璉娶的是賈政的妻子王氏的親侄女……以及封建大家族由繁榮到落魄的過程。大人們認為《紅樓夢》很悲慘，而我卻認為故事情節環環相扣、人物命運跌宕起伏，挺驚險刺激的。故事主要講的是賈寶玉和林黛玉的愛情，而其他人和事都是圍繞著他們展開的。

在我眼里，《紅樓夢》里的人沒有一個是很美好的，每個人都有很明顯的缺點。如：賈寶玉雖善良正直，卻整天都不務正業；林黛玉雖才貌雙全，但孤獨、自傲、愛哭鼻子；鳳姐雖美麗能干，卻偷偷將別人托她辦事給她的錢藏起來，據為己有，自私自利…… 《紅樓夢》的第一篇故事——頑石轉世榮國府就為《紅樓夢》又蒙上了神話色彩。西方降珠仙子（林黛玉）轉世就是為了報神瑛侍者（賈寶玉）的灌溉之恩，并用一生的眼淚還他，所以他們的愛情是前世注定的`。但林黛玉孤獨、高傲的性格使她與賈寶玉的愛情受當時所有家人的反對，最終在賈寶玉與薛寶釵結婚的當晚含恨死去。賈寶玉因為無法和林黛玉成親，以及林黛玉的亡故而悲痛欲絕，看破紅塵，削發為僧。 我現在看紅樓夢真的太早了，我覺得紅樓夢根本就沒有想象中的那么感人，根本就沒有像大人們所說的那么想讓人流淚。

還有些好詞好句，如描寫林黛玉外貌“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目，嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。”這些詞句我也無法領會，需要媽媽在一旁給我講解。

《紅樓夢》讀后感初中生8

幾年前，我曾在姐姐家看到過這本書，當時我好奇的拿起這本書，打開一看，不禁被這本書的內容吸引了。我不得不說曹雪芹的這本書寫得太好了，它不僅反映出了當時社會的敗壞，還展示出封建制度瀕于崩潰和必然死亡的歷史趨勢。賈寶玉是那一時代面目全新的文學形象，也是曹雪芹著力最多，寄托最深的人物。賈寶玉在眾多公子哥中是最憎惡仕途經濟的，卻又是最純真善良的。讓我至今記憶猶新的是林黛玉，常聽別人說林黛玉心胸狹窄，愛耍小性子，各個方面都不如寶釵，可我不這么認為!因為在這背后，只是因為她太在意寶玉了，因為愛的深、愛的切，所以不能不介意。

我總覺得寶玉給黛玉的時間太少，黛玉的心太細膩，而寶玉卻體會不到。在她某個抑郁的瞬間，心情像是走丟的小孩沒了方寸，寶玉不該到來的問候會被她駁回，狠狠的、兇兇的，卻是無心的'，不是不接受，只是因為太難受，于是她只有用詩來發泄內心醞釀已久積壓不了的情感。 她的淚，像涓涓細流一樣潺潺流動，匯聚成一泓清泉，澄清著她的悲劇。她哭泣，因為她太委屈，她是悲慘的、是值得人們憐憫的，她和寶玉的愛情在那樣的社會是不被容許的。她對寶玉太癡情，她一生無限傷感，然而臨終前她笑著喊“寶玉，寶玉……”然后她永遠的離開了這個世界……黛玉最終是淚盡而逝的，她為自己的追求付出了太多的代價，她再也沒有那么多的眼淚可以支付了。

雖然她的故事結束了，但是給我留下了萬千思念，合上書想要把這份內心的塵埃封住，但一閉上眼，那段應該被禁錮的傷感像塵埃一樣在空中飛揚、旋轉、舞動！

《紅樓夢》讀后感初中生9

“正所謂，滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。一場紅樓夢中事，寫盡人間悲歡。有道是，說到心酸處，荒唐愈可悲。由來同一夢，休笑世人癡。天下大有癡人在，還有那癡人說夢者。”這是曹雪芹先生筆下的文學巨著——《紅樓夢》。

《紅樓夢》是一個悲劇，它主要描寫了賈、王、史、薛四大家族從繁榮和敗落的整個過程。

讀完《紅樓夢》我感到無比心酸，看不明白悲慘的結局。在書的前半部分，描寫的繁華的景象：“賈不賈，白玉為堂金作馬。阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。東海缺少白玉床，龍王請來金陵王。豐年好大“雪”，珍珠如土金如鐵。”這是何等之繁華啊！這樣的四大家族是多么地強悍和富有啊！但最終仍然逃不過命運的捉弄，走向了衰敗，這始終讓我百思不得其解。

《紅樓夢》中有許多栩栩如生的'人物。其中我最喜歡餓就是林黛玉。雖然很多人都不喜歡她那愛哭、多愁善感的性格。但我卻為她可憐的身世流淚，嘆息。林黛玉自小父母雙亡，又寄人籬下，她是那么地孤獨。在所有的姐妹中，她其實是最想笑的一個，但又笑不出來。因為當她看到別人躺在父母懷里撒嬌時，想到自己只有傷心的份，怎能不流淚呢？最后。那邊不懂人情世故的賈寶玉在舉行婚禮，人們齊聚一堂，熱鬧非凡，而這邊寂寞的林黛玉卻在寂靜地等待死亡，而身邊也只有紫鵑一人為她哭泣。就這樣，一段門不當戶不對的情緣也就此結束了。

《紅樓夢》中的人物命運都是悲慘的，從王熙鳳的“一從、二令、三休”到薛寶釵的“可嘆停機德，金釵雪里埋”，再到林黛玉的“堪憐詠絮才，玉帶從中掛”，無不一一體現。

《紅樓夢》一書讓我感慨萬千，但又有多少人能讀懂曹雪芹先生的夢中淚呢？

第五篇：初中生《昆蟲記》讀后感

初中生《昆蟲記》讀后感

《昆蟲記》讀后感

十九世紀末，在法國，一本令人耳目一新的書出版了，剛一問世就引起了巨大的轟動。它，就是法國著名的生物學家法布爾耗費畢生心血著成的《昆蟲記》。

手捧一杯香茗，翻開《昆蟲記》我細細品讀起來。

法布爾以散文式的文筆，向讀者描繪了一個異彩紛呈的昆蟲世界。在這里，每一種昆蟲，它們的習性、工作、繁衍、死亡等都活靈活現，充滿了靈性與智慧，讓我們真實領略了昆蟲的世界。

書中介紹了許多人們常見的昆蟲，一章章文字語言像音符般劃過我的指尖。啊！大自然的文字是那么清爽秀麗，是那么自然淳樸。漫步一篇篇章節，我知道雌螳螂和雄螳螂交配后會吃掉雄螳螂；知道了管蟲會穿衣服；知道了娥蟲會預測天氣；知道小蜘蛛會用一根絲線劃到任何一個地方；知道了動物有時比人聰明的多，比如說舍腰蜂每次給卵捕食小蜘蛛，使他們一次性吃完，不會吃到不新鮮的。

著名的戲劇家羅斯丹說：“這個大科學家像哲學家一樣思，像美術家一樣觀，像文學家一樣寫。”也對，像哲學家一樣思考昆蟲問題，像美術家一樣觀察昆蟲現象，像文學家一樣用細膩的筆法寫出自己的所觀所感。

專注知識魅力，拋開生活煩惱，對研究的事物鍥而不舍，這就是成功！這就是偉大之人的偉大之處！