第一篇：《初中生之友》讀后感

讀《初中生之友》有感

我所讀的《初中生之友》分為“魅力語文”“希望英語”“快樂數(shù)理化”“休閑時光”四大板塊，《精彩文史》《作文指南》《閱讀素材》《教學(xué)講壇》《理化天下》等學(xué)科欄目解讀中考信息，架設(shè)成功橋梁；《點津生涯》《樹洞時間》《爆笑校園》等休閑欄目輕松詼諧，妙趣橫生，讓你勞逸結(jié)合，張弛有度，輕松迎戰(zhàn)中考。

這本書卷首——“希望”。作者為程應(yīng)峰。他在文中寫道：希望，多么誘人的字眼。它似黑夜里的一點星光，荒漠里的一個嫩綠，浩瀚中的一葉白帆，渴盼后的一脈清泉。有了希望，便有了生活的信心，拼搏的勇氣。希望，讓人平庸，全身心去播種，去收獲。因為希望，才有耕耘的苦與樂，磨損的得與失，成敗的悲與歡。曇花一現(xiàn)是過早凋零的希望，鴻雁傳情是苦苦默守的希望，百花竟放是流光溢彩的希望，日月經(jīng)天是執(zhí)著持久的希望。

希望于有無之間，它是精神力量的一種凝聚，是人生境界的一種反照。希望在于開拓，希望深藏心靈，希望就是此刻向渾渾噩噩的過望告別，去擁抱屬于你的奮斗時光。

這本書的特別策劃——攜手并進促發(fā)展，深耕五年換新顏。喜迎中共“十九大”特別策劃。寫到回著過去五年，五年來的累累碩果。還寫到實施精準(zhǔn)扶貧，實現(xiàn)全面小康，一帶一路和展望未來。寫到創(chuàng)新引領(lǐng)工程建造，夢想?yún)R聚強大力量。展望未來，在全面小康的征程上，中共必將不斷夯實發(fā)展的基礎(chǔ)，不斷刷新發(fā)展的高度。

我為我是一名中華兒女二感到驕傲與自豪。從抗?fàn)帟r期到現(xiàn)在中國一步步上升，相信在為了，中國想登上世界的巔峰，成為最強大的國家。我愿為我的祖國奉獻一切。

第二篇：《初中生之友》讀后感

《初中生之友》讀后感

《初中生之友》就像一根蠟燭，給我點亮了一盞心燈，讓我能保持清醒的頭腦，使我能一路走到今天;是它帶我走進全新的世界，讓我重新認(rèn)識自己;是它把我?guī)肭楦械氖澜缰校屛遗c同學(xué)更好地相處;是它為我開啟了人生的第一把鎖，讓我打開了通往成長的道路。

你告訴了我人生中的各種場面，講述了生活的繽紛與多彩，也讓我懂得了學(xué)習(xí)中的苦與樂。我知道你不是一個沒有生命，沒有思想的靜物，你有著豐富的思想、細(xì)膩的情感。你讓我們了解到了生活與學(xué)習(xí)上的人生百味。你教會我們?nèi)绾蚊鎸щy，如何戰(zhàn)勝軟弱的心理障礙，你是我們?nèi)松猛局胁豢扇鄙俚囊粋€益友。你就像一個曉知人生百態(tài)的智者。是你，在生活中讓我們懂得人生的道理，幫助我們建立了正確的人生觀、價值觀、世界觀；是你，指導(dǎo)我們積累智慧，教會我們?nèi)绾巫鋈耍皇悄悖裎覀兊暮没锇榕惆橹覀儯屛覀儽３珠_闊、樂觀的心境；也是你，讓我們尋找到快樂、美好的影子。

在你的故事中，有我們中學(xué)生十分聚集的熱點話題，有令人崇拜的明星偶像，我們了解這些名人的成長故事后，情不自禁的發(fā)出一種內(nèi)心的感慨，要好好學(xué)習(xí)，將來像他們一樣出人頭地。你還會講述讓我們開懷大笑的漫畫與笑話，讓我們在忙碌的學(xué)習(xí)中放松了許多。你講的“作文直通車”“心靈驛站”和“青春長鏡頭”，這些都具有非常大的魅力，讓我們放松心情，領(lǐng)會成長故事的樂趣，你說的“數(shù)學(xué)在線”“英語萬花筒”和“成功秘笈”，又在我們的學(xué)習(xí)上給予了很大的幫助，讓我們明白了成功來自于一個遠(yuǎn)大的理想、堅定的信念以及堅

持不懈的鉆研。至今，給我印象最深的是你講過的一個故事——“孩子眼中最純凈的愛”，通過這個故事我懂得了什么是愛。“愛是擁抱，愛是接吻，愛是說不。”這句話深深地映在我的心里。如今，許多同學(xué)都說自己的爸爸媽媽不愛我們，其實愛就在我們身邊，一些小事都充滿著愛，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們把自己做的一些壞事告訴他們時，并且害怕他們不會再愛我們時，我們卻驚喜地發(fā)現(xiàn)他們不但還愛，而且更愛了。這些都是你告訴我們的，我衷心的謝謝你！

總之，每一次你的出現(xiàn)都給了我無數(shù)的體驗和想象。你讓我學(xué)會了堅強，讓我了解到了世界是如此的美好，你是我成長道路上了一艘小船，帶領(lǐng)我駛向成功的彼岸。我要大聲的告訴你：我—愛—你，我的《初中生之友》。

安遠(yuǎn)縣天心中學(xué)二（9）班謝小燕

指導(dǎo)教師劉義烽

第三篇：初中生之友讀后感

《可愛的中國》讀后感

上饒市四中八（4）班張寅

指導(dǎo)老師：劉蓉玉

時間如水，雖然沒有源頭，但是依然不斷的在流淌著。伴隨著母愛與父愛的關(guān)懷，我已經(jīng)走到了初二。在這段漫長而又有趣的道路上，我不僅學(xué)到了知識和道德，還認(rèn)識到了另一種無形無私的愛。這種愛視乎沒有母愛那么偉大、沒有父愛那么溫暖，但是從小到大這種愛卻一直在我們身邊從未離開，也從未被忽略。那到底是什么樣的愛呢？相信只要是中國人民就一定會說：“是祖國的愛！”

革命烈士方志敏同志在獄獄中寫下的《可愛的中國》就是優(yōu)美而又生動講述了中國的大好河山。字里行間視乎都在贊美我們的祖國，一座座巍峨的山峰、一條條甘甜的江河，都是生、養(yǎng)我們的地方啊。可是誰能料到，敵人的險惡幾乎沒有給我們的祖國留下一線生機。日本人的炮火還沒轟開華中地區(qū)的大門，可是9.18事變的炮火已經(jīng)點燃了每一個中國人心中的那把火。

當(dāng)時方志敏為了拯救祖國，也加入了革命的行列中，并親手創(chuàng)建了紅十軍。不幸的是，就在抗日行動剛開始時，方志敏同志被捕。但是他在獄中寧死不屈，并寫下號召令，號召全國人民一起加入抗日行動，盡早將敵人趕出中國。就在此時千千萬萬的方志敏的鮮血染紅了五星紅旗。

翻開這本《可愛的中國》吧，你不僅會對幾十年前的中國歷史有進一步的了解，而且會對先士們用身命換來的愛有更深的感觸。

這不僅僅是可愛的中國，更是充滿愛的中國

第四篇：初中生之友讀后感

《初中生之友》讀后感

俗話說：“我們的糧食是書籍，我們的精神是知識。”由此可見，一本好書對于我們每一個人來說是多么地重要。對我而言，在初中階段我也有了最好的朋友、最好的老師——《初中生之友》。

1、我學(xué)習(xí)中的好老師

它里面擁有飽滿豐富的知識，它讓我更加懂得并且明白學(xué)習(xí)的重要性。也讓我認(rèn)識到父母為我工作的艱辛；它還可以幫助我解決心里的小疑問、小困惑、小煩惱。是它讓我懂得更多、明白更多，是它讓我的學(xué)習(xí)生活飄逸書香，《初中生之友》——我學(xué)習(xí)中的良師益友。

2、我生活中的好老師

它不僅僅是我學(xué)習(xí)中的好老師，還是我生活中的好老師，那里有許多涉及我們生活遇到的各種事物的文章，使你看了之后能更加明白生活的樂趣，細(xì)細(xì)口味后，你每天也將過得多姿多彩，《初中生之友》——我生活中的百科全書。

3、我人生中的好老師

人生猶如一條長河，在你流向遙遠(yuǎn)大海的路途中，必定會遇到挫折、坎坷，因為你心系大海，所以你要去克服讓你害怕的挫折。只有這樣你才能走向成功。流向大海也就是你人生的目的地，這樣的人生才完美，而就在這時，《初中生之友》——我人生中的好老師，又會來告訴你，在你人生走向成功的道路上，你應(yīng)該注意些什么。《初中生之友》——我人生的中引路標(biāo)。

《初中生之友》——我的良師益友！它伴我成長，伴我學(xué)習(xí)，伴我歡笑，伴我憂傷。它是我知心的好朋友、永遠(yuǎn)的好老師！

崇義縣金坑中學(xué)初一年級：劉科健

指導(dǎo)老師：張春玲

第五篇：初中生之友讀后感

初中生之友讀后感

縷縷淡香如溫暖的微風(fēng);諄諄話語如飄落的花雨;淺淺抒懷如散碎的落葉，初中生之友讀后感。使身心漸漸放松，讓心花悄然綻放，無數(shù)內(nèi)心的情感隨之飄然釋放……

每次與《初中生之友》見面，我就會愛不釋手地捧在手中，如饑似渴地讀起來，不想錯過一篇作文甚至一個字詞。在《初中生之友》中，我欣賞了許多作者的作品，學(xué)到了不少寫作的經(jīng)驗。從此，我走近了他們的心中并一起同行，感受他們的咸淡冷暖，和他們一起哭、一起笑，盡情抒寫自己的情懷。

《初中生之友》中的欄目用一個個生動的故事給我們講述了一個個人生哲理。

“卷首寓言”是一個讓我們感悟人生哲理的地方，它讓我知道每個人都應(yīng)心存美好。“校園故事”讓我感受到了學(xué)校中的歡笑與淚水，以及在校園里發(fā)生的點點滴滴，每一幕都讓人難忘。“時文大觀園”讓我感受到了心靈的自由和晶瑩剔透的高尚。那里面有許多憑著冥思苦想得不到的東西，而只要用心體會就能輕而易舉的得到。“名人碰碰車”向我們講述了許多名族英雄的傳奇故事，讓人感受頗為深刻，像一顆種子，深深的扎根在了心里，那種對祖國的熱愛及崇敬是怎么樣都不能忘記的。然而我對“經(jīng)典回放”中的感受是最為深刻的，因為它讓我知道，一個人的過去可能是假的，可一群人的過去則是真實真切的，那些曾經(jīng)的美好，是無論如何都不能忘記的。“幻想森林”它告訴我們要富有想象力，只要把它當(dāng)做自己的一個夢，這個夢就一定會實現(xiàn)。“故事接龍”就是一段故事的開始，而要我們來續(xù)寫下面的故事，這可以讓我們自由的發(fā)揮想象力。“雙語加油站”它讓我學(xué)習(xí)到了許多新的英文單詞，這樣就可以更多的豐富我們的知識了。“伊妹信箱”是一個可以談心的地方，如果你有什么煩惱或有什么不能解決的難題，都可以通過寫信的方式來傾訴，這樣，不僅可以安慰你的心靈，還會因此照亮我們前進的道路，成為我們成長的階梯。

《初中生之友》，它就像一個曉知人生百態(tài)的智者，在生活中讓我們懂得人生的道理。它幫助我們積累智慧，它教會我們?nèi)绾巫鋈恕Ｋ膬?nèi)容給予了我們生命的活力，內(nèi)心的善良，心靈的震撼……讓我們受到了無限的啟發(fā)。

《初中生之友》給我點亮了一盞心燈，讓我能保持清醒的頭腦，使我能一路走到今天;是它帶我走進全新的世界，讓我重新認(rèn)識自己;是它把我?guī)肭楦械氖澜缰校屛遗c同學(xué)更好地相處;是它為我開啟了人生的第一把鎖，讓我打開了通往成長的道路。

它雖然只是一本薄薄的刊物，但在里面卻記載了人生中的各種場面，記載了我們生活的繽紛與多彩，也記載了學(xué)習(xí)中的苦與樂。品讀它，會覺得它不是一個沒有生命，沒有思想的靜物，而是一個有有思想、有情感，懂得愛恨情仇的一個物體。它讓我們了解到了生活與學(xué)習(xí)上的人生百味。它教會我們?nèi)绾蚊鎸щy，如何戰(zhàn)勝軟弱的心理障礙，它是我們?nèi)松猛局胁豢扇鄙俚囊粋€益友。

《初中生之友》，我的人生因你而精彩。《初中生之友》——我的良師益友!我衷心地感謝你!祝福你!并期待著《初中生之友》越辦越好，真正成為“全國初中生自己的刊物”!

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感，讀后感《初中生之友讀后感》。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4)聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點。“讀”的內(nèi)容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識到掌握真才實學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。