第一篇：初中思想品德教研計劃

初四思想品德教研計劃

本學(xué)期繼續(xù)以教研室工作計劃為指導(dǎo)，進一步貫徹、落實黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，促進和提高教師的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展；堅持立足學(xué)科課堂教學(xué)，加強過程監(jiān)控：以課題研究引領(lǐng)課堂教學(xué)改革,組織開展具有本學(xué)科特色的課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研與跟進活動；堅持強化教研服務(wù)意識，為教學(xué)及教師發(fā)展服務(wù)，從而促進初中思想品德教育的發(fā)展。

一．結(jié)合思想品德學(xué)科的特點，本學(xué)期的思想品德教研工作主題是聚焦課堂，會診課堂，形成有效課堂；深入有效推進中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革；逐步形成教師的課程意識，推動教師的專業(yè)化成長。

二．開展“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”系列活動

響應(yīng)省教育廳年度校本培訓(xùn)“備好課”這一主題，引導(dǎo)思想品德教師加強對教材及其教法的研究，提升思想品德教師的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織能力、課堂教學(xué)能力，有效地促進我區(qū)思想品德教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。將我校課堂教學(xué)改革活動向深層推進。課堂涉及的因素很多，需要有一個簡明、科學(xué)的觀察框架作為具體觀察的“抓手”或“支架”，否則將使觀察陷入隨意、散亂。我們嘗試從四個維度：學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)課程性質(zhì)和課堂文化構(gòu)建這樣一個課堂觀察框架。這樣一個四維框架的形成，既有理論依據(jù)，又有實踐依據(jù)。

理論依據(jù)主要是對課堂構(gòu)成要素的認識，即課堂主要由學(xué)生、教師、課程及課堂文化構(gòu)成。四者既各有所指，又相互關(guān)聯(lián)。學(xué)生學(xué)習(xí)維度主要關(guān)注怎么學(xué)或?qū)W得怎樣的問題，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動的主體，他們是課堂學(xué)習(xí)的積極參與者、主動建構(gòu)者，學(xué)生的有效學(xué)習(xí)是課堂成敗的決定性因素。教師教學(xué)維度主要關(guān)注怎么教的問題，教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、促進者，教師靈活運用各種教學(xué)資源、教學(xué)方式等教學(xué)行為在很大程度上影響著課堂教學(xué)的有效性。課程性質(zhì)維度主要指的是教和學(xué)的內(nèi)容是什么的問題，它是師生在課堂中共同面對的教與學(xué)的客體。三者之間，學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)通過課程發(fā)生聯(lián)系；在整個互動、對話、交往的過程中形成了課堂文化。因此，課堂文化具有整體性，關(guān)注的是整個課堂怎么樣的問題，是課堂中各要素多重對話、互相交織、彼此滲透形成的一個場域。

三、開展對年輕教師課堂教學(xué)跟進式調(diào)研活動。

根據(jù)教育局的決定，開展對年輕教師課堂教學(xué)跟進式調(diào)研活動。這項活動的宗旨是通過聽年輕教師的課，帶動年輕教師提高教育教學(xué)水平，促進我校教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。這是促進課堂教學(xué)改革的舉措，也是為建設(shè)社會主義新農(nóng)村作出的新貢獻。

初四思想品德教研計劃

大脈中學(xué)

2011.09.初二思想品德教研計劃

2011.09

初四語文教研計劃

2011.09

初四語文教學(xué)計劃

2011.09

第二篇：思想品德教研計劃

2006---2007學(xué)第二學(xué)期

思想品德課教研工作計劃

九年級思想品德教研組

思想品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，貫徹落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，深入開展課題研究活動，切實抓好青年教師隊伍建設(shè)，營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高青少年的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

本學(xué)期主要工作：繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)新課程理論與新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探討在思想政治課教學(xué)中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入學(xué)校調(diào)研，研究政治教師如何將研究性學(xué)習(xí)的方法引入政治課課堂教學(xué)；組織部分教師探討政治課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實踐能力問題；組織初三教師認真學(xué)習(xí)中考政治科考試說明與要求，指導(dǎo)初三政治教師有效地指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)；引導(dǎo)教師把握間的重大熱點問題，組織好兩次模考閱卷及評價工作；繼續(xù)開展對提高政治課課堂教學(xué)效益的研究；

一、組織教師認真學(xué)習(xí)黨的十六大和十屆人大的有關(guān)精神，認真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，確立新的教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)，改革政治課教學(xué)，充分發(fā)揮政治課的德育功能。在課堂教學(xué)中，政治教師要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，把受教育者培養(yǎng)成為有理想、有道

德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、認真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，深化思想品德課教學(xué)改革。

1、組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和新編教材，加強新教材培訓(xùn)工作的力度，使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點，搞好教學(xué)工作。

2、組織教師集體備課，備課時力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

3、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，在評價課堂教學(xué)時，嚴(yán)格遵循學(xué)科教學(xué)常規(guī)的要求，使教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規(guī)進行。

4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高教學(xué)實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法。本學(xué)期主要研究如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式問題。

第三篇：思想品德教研計劃

思想品德教研計劃

新的一學(xué)期開始了，在學(xué)習(xí)學(xué)校教研計劃的基礎(chǔ)上，制定本組的教研計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以教研室整體工作的指導(dǎo)思想為依托，立足學(xué)科課堂教學(xué)；以課題研究引領(lǐng)課堂教學(xué)改革；強化教研服務(wù)意識，為教學(xué)及教師發(fā)展服務(wù)。以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的主要工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量的提高正是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。因此，本學(xué)期的重點工作是以新課程改革的實施為契機，以深入研究、全面落實素質(zhì)教育為起點，以提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點，扎實工作，務(wù)求實效。

二、工作思路

堅持“促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想，在學(xué)科教研工作中堅持：

1、突出重點，加強整合以課堂教學(xué)為中心整合教研工作、突出新課程改革、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教師專業(yè)發(fā)展三個基本點。

2、課題引領(lǐng)，深化研究

以問題教研為主體研究課題，深化思想品德課實效的研究，結(jié)合新課程的實施，積極探究思想品德課教學(xué)方式的改革，實現(xiàn)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)，進一步提高課堂教學(xué)效率。

3、構(gòu)筑舞臺、促進成長

結(jié)合教研室的部署，積極構(gòu)筑教研平臺，并通過多渠道，多形式的教研活動，為廣大教師提供更多的發(fā)展機會，促進教師的專業(yè)成長。

三、主要工作

1、開展新課程研究活動

以自學(xué)為主，積極組織組織開展思品德新課程學(xué)科新教師的培訓(xùn)工作，深入學(xué)習(xí)新課程的改革精神，探究新課標(biāo)的理念內(nèi)涵，探討新教材教法，促進各校開展教學(xué)活動；以減輕學(xué)生負擔(dān)為導(dǎo)向，著手開展教學(xué)基本要求研究；進行有針對性總結(jié)，發(fā)現(xiàn)、宣傳、推廣先進學(xué)校的教改經(jīng)驗，推進學(xué)科教學(xué)改革。

2、開展新課程教學(xué)評價研究網(wǎng)絡(luò)平臺

在教研室的統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)下，做好課改經(jīng)驗總結(jié)和交流工作，交流推廣成功經(jīng)驗，促進新課程的實施；以課堂教學(xué)展示活動為基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)總結(jié)推廣經(jīng)驗，深入探討新課程實施過程中的問題，以點促面，提

高新課程教學(xué)的實效性。注重青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作。通過開展各種形式的活動，采取多種手段促使青年教師盡快成長，使學(xué)科名師、骨干教師的學(xué)科帶頭作用得到進一步發(fā)揮。

四、在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)的工作

1.集備方面：

做為初

一、初二集備組著重從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)入手，使學(xué)生重視思想品德課的學(xué)習(xí)，同時找一些最新的視頻材料應(yīng)用于課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。作為初三集備組著重從可靠因素出發(fā)，讓學(xué)生逐漸的掌握答題的方法和技巧，貫徹精講精練的原則，在有限的時間里，使學(xué)生的應(yīng)試能力有一定的提高。

2.教案的撰寫方面：

作為思想德品課的教師每天都要學(xué)習(xí)，把最新的材料滲透到課堂教學(xué)中，這既是學(xué)科的特點決定的，也是中考的要求，所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案，應(yīng)該融入新的內(nèi)容，才能夠引起學(xué)生的共鳴。

3.聽課方面：

新教師堅持聽一些有經(jīng)驗教師的課，這樣可以更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，利于自己的更快的成長。組內(nèi)的教師相互聽課可以增加濃

厚的教研氛圍，老教師多聽課，可以更好的與新教師進行探討教學(xué)工作。另外，積極參加縣里和區(qū)片的教研活動，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足。

4.作業(yè)的布置：

主要體現(xiàn)在兩個方面，要求學(xué)生在教師規(guī)定的程序下完成同步練習(xí)。在批改的過程中，堅持面批面改，并有激勵性的評語。

5.研究課方面：

主要在初一和初二集備組進行集備研究課。主要考慮課時不是太緊張，作為一次鍛煉的機會，而教研組重點課題的研討課主要集中在初三的集備組，對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)方面進行有益的探索。

6.畢業(yè)班方面：

加強基礎(chǔ)知識的檢查的力度，經(jīng)常性的練習(xí)反饋，教師注重新聞的搜集和習(xí)題的編寫方面下功夫，爭取明年的中考有所提高。

五、課改講座安排：

2011-10-10景志紅

2011-10-17鹿愛紅 2011-10-24劉芳 2011-10-31賈黎峰 2011-11-72011-11-142011-11-212011-11-282011-12-5

2011-12-12張慶華 郭艷華 王亞紅 高棟棟 王英 陳亞亞

第四篇：2014-2015初中思想品德學(xué)科教研計劃

初中思想品德學(xué)科教科研計劃 指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)為中心，深化“三備兩磨”教學(xué)模式研究，打造優(yōu)質(zhì)高效思品課堂；開拓教學(xué)新思路、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、搭建新的授課平臺，激發(fā)教研新活力；發(fā)揮教師群體作用，優(yōu)化政治教師素質(zhì)，抓學(xué)習(xí)積累，抓研究交流，大力提高教科研創(chuàng)新能力。具體要點及措施

一、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，堅持德育為主，智育并舉，塑造中學(xué)生健康積極的心理品質(zhì)。

素質(zhì)教育的根本目的是育人，其核心是促進人的全面發(fā)展。各學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該以此為行為導(dǎo)向。育人更是思想品德學(xué)科教學(xué)的天然使命。思想品德學(xué)科教師應(yīng)以能否促進學(xué)生的全面發(fā)展審視自己的教學(xué)行為，并以此作為自己工作質(zhì)量的最高標(biāo)準(zhǔn)。具體而言，就是要求思想品德學(xué)科教學(xué)堅決以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，落實好三維目標(biāo)。

要求各年級思品教師既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的身心健康，切實將學(xué)科育人落到實處。本學(xué)期擬在各年級開展系列評選活動：舉行初中生道德辯論大賽，舉辦政治小論文評選大賽，開展課外社會實踐調(diào)查等。

二、結(jié)合暑假遠程研修內(nèi)容，通過課例教研調(diào)動教師教學(xué)積極性，主動性，創(chuàng)造性，探尋適合我校教情學(xué)情的思品課堂教學(xué)模式。

學(xué)生是教師教學(xué)的客體，也是教學(xué)活動的主體。其主觀能動性的調(diào)動是事關(guān)教學(xué)成敗的關(guān)健。學(xué)生能否學(xué)會，是否會學(xué)，能否學(xué)好是衡量教學(xué)效果的主要標(biāo)志。在教學(xué)過程中，我們在“是否學(xué)會的”問題上著力有余，而在“能否學(xué)會”上缺乏思考和有效對策，對“能否學(xué)好”問題的考慮更是少之又少。由此，必然會造成思想品德課教學(xué)效果低下，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高。教學(xué)過程仍拘泥于教師找題劃題，學(xué)生背題練題，考試考題的應(yīng)試教育桎梏，三維目標(biāo)難以落到實處。為解決這一問題，新學(xué)年思想品德教研要深入研究好以下幾個問題：⒈如何激發(fā)學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣？⒉思想品德課的學(xué)習(xí)方法有哪一些?如何有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？⒊要提高思想品德課的育人效果，教師應(yīng)做好哪些工作？新學(xué)期各單位政治教研組對以上問題要加強研究，明確認識，理清思路，取得實效。各位任課教師也應(yīng)以此作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點之一。

三、突出學(xué)科特點，加強“三備兩磨”教學(xué)模式研究，領(lǐng)悟模式內(nèi)涵，深化模式精神。

要加強“三備兩磨”教學(xué)模式的深入研究。要明確“三備兩磨”模式的基本內(nèi)涵和基本要求，要明確“三備兩磨”模式與“自主互助課堂教學(xué)”的關(guān)系，結(jié)合思想品德課教學(xué)的特點，創(chuàng)造性地建構(gòu)更加符合思想品德課教學(xué)特點和個人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。要重點研究建構(gòu)時事專題課、專題復(fù)習(xí)課、講評課、學(xué)法指導(dǎo)課、新授課等課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)模式的研究上，不可機械照搬，東施效顰。無論是對外來模式的學(xué)習(xí)，還是自主構(gòu)建新教學(xué)模式，都要從實際需要出發(fā)，符合學(xué)科特點，以學(xué)生需要為根據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為目的，適合教師本人的教學(xué)特點和風(fēng)格。模式要講求個性化，講求多樣化。對外來模式要領(lǐng)會其精神，把握其主旨，對自建模式要從實際出發(fā)，著眼于解決問題，提高效率。

四、依靠團隊力量加強教學(xué)改革創(chuàng)新，提質(zhì)增效，打造一支教學(xué)業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)過硬、師德師風(fēng)良好的政治教師團隊。

1、加強教研組集體備課活動，做到單元集體備課、課接備課有記錄，有詳案，有可操作性，讓備課筆記真正發(fā)揮為教學(xué)服務(wù)的實效性。備好課是上好課的前提。“臺上一分鐘，臺下十年功”，臺下不做功，臺上難成功。作為政治課的“臺前”準(zhǔn)備最基本的應(yīng)是吃透教材。要明確課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，弄清楚教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，理清教材內(nèi)容的內(nèi)存邏輯關(guān)系，摸準(zhǔn)教材與現(xiàn)實的聯(lián)系點等等，通過教研組成員之間的相互交流，研磨切磋，對教學(xué)知識進行新的整合、調(diào)整、變通，備好一節(jié)課需要教研組成員齊心協(xié)作，既不保守，也不散漫慵懶，發(fā)揮出個人最大化教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力。

2、細化課堂教學(xué)過程，向課堂四十五分鐘要效率，要質(zhì)量。

在思想品德課堂教學(xué)過程的總體設(shè)計要求上，應(yīng)做到以下幾點。一是提倡“模塊”化，即將原先比較繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，進行整合，化作幾個比較大的，承載著相對完整的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)。這種設(shè)計既利于增強課堂教學(xué)的整體感，也利于課堂活動的有序組織，更利于學(xué)生對教材的整體把握。二是提倡過程設(shè)計的“活動化”，即以模塊為單位，將整合后的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為若干“活動”單元，不同的單元承載不同的任務(wù)職能，通過系列職能的“活動”，實現(xiàn)三維目標(biāo)的達成。課堂活動的設(shè)計重在典型材料的選取，啟發(fā)性問題的設(shè)計，活動過程的組織和展示。

3、結(jié)合“三備兩磨”教學(xué)模式要求，抓好教后反思，對備課筆記，教學(xué)過程中存在的不足之處，及時修改，及時完善。讓整個教學(xué)過程精細，精彩。

4、做好各年級單元過關(guān)測評，及時查找單元教學(xué)中教師授課，學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，做到單元過關(guān)有記錄，有批改。

五、讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為愛好，讓教學(xué)研究成為習(xí)慣

作為一名教師，不能僅滿足于年復(fù)一年地完成自己的教學(xué)工作，應(yīng)該有自己執(zhí)著的精神追求，豐富的思想內(nèi)涵。不做教書匠，要做教育家。把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成自己生活的一部分，教學(xué)相長，樂在其中。要做一名有思想，好思考的教師，善于觀察教學(xué)中的細節(jié)，體味教學(xué)中的動人“故事”，積累思想的“火花”。讀書不可亂讀，要有所選擇，要滿足于自己的精神需要，要立足于工作的需要，要多讀一些思想政治課方法論方面的理論著作和書刊，不斷汲取新的營養(yǎng)。讀而不思不如不讀，學(xué)而不用不如不學(xué)。

附：教研活動安排 時間 主講人 內(nèi)容

九月份教科研工作安排：

（1）徐竹盛……傳達學(xué)校要求，初步探討“三備兩磨”模式

（2）董玉輝……交流新教學(xué)模式的經(jīng)驗成果，探討存在的不足，提出改進措（3）張偉宵……初四多媒體課件在教學(xué)運用中應(yīng)注意的問題

2、十月份教科研工作安排：

（1）鄒延杰……初二思品課堂教學(xué)課例研究

3、十一月份教科研工作安排：

（1）李云平……案例教學(xué)法個人的一些收獲體會

（2）徐竹盛……統(tǒng)一教學(xué)思想，整合教學(xué)心得體會，形成我校思品教學(xué)模式

4、十二月份教科研工作安排：（1）邱興文……教學(xué)疑難點探究

（2）徐竹盛……初四期末復(fù)習(xí)及其他年級復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題（3）曲偉杰……初一教學(xué)個人的一些收獲體會 5、2015年一月份教科研工作安排

（1）張偉宵……總結(jié)初四年級學(xué)期教學(xué)情況

（2）徐竹盛……總結(jié)各個年級學(xué)科教學(xué)情況，查漏補缺，為下學(xué)期教學(xué)工作倒好基礎(chǔ)

第五篇：2010初中思想品德學(xué)科教研計劃

2010初中思想品德學(xué)科教研計劃

教科研中心

2010年1月

指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)為中心，深化“345模式”研究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂；開拓新思路、轉(zhuǎn)變方式、搭建新平臺，激發(fā)教研新活力；發(fā)揮名師群體作用，優(yōu)化隊伍素質(zhì)，抓學(xué)習(xí)積累，抓研究交流，大力提高教研創(chuàng)新能力。

具體要點及措施

一、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，引領(lǐng)初中生鑄魂工程

素質(zhì)教育的根本目的是育人，其核心是促進人的全面發(fā)展。各學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該以此為行為導(dǎo)向。育人更是思想品德學(xué)科教學(xué)的天然使命。思想品德學(xué)科教師應(yīng)以能否促進學(xué)生的全面發(fā)展審視自己的教學(xué)行為，并以此作為自己工作質(zhì)量的最高標(biāo)準(zhǔn)。具體而言，就是要求思想品德學(xué)科教學(xué)堅決以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，落實好三維目標(biāo)。

2009年9月，壽光市教育局出臺了壽光市教育局《關(guān)于加強初中生品行養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》。《意見》要求在全市初中開展初中生鑄魂工程活動，要求學(xué)校教育教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的身心健康?！兑庖姟芬笊罨八奈灰惑w育人機制”，充分發(fā)揮“兩個教育共同體”（以班主任為核心的班級教育共同體，以班干部為核心的學(xué)生自我教育共同體）的職能和作用，切實將學(xué)科育人落到實處。為促進《意見》實施，本組織系列化“雙佳雙優(yōu)”評選活動，“雙佳”評選對象包括中層干部和教師，條件和要求是：中層干部既要執(zhí) 1

行力強，又要級部質(zhì)量高（10名）；教師既要教書成績高，又要育人

效果好（100名）。同時舉行初中生道德辯論大賽和綜合素質(zhì)展示活動。

希望思想品德課任教師認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《意見》精神和要求，與其他教師積極配合，加強對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)研究，積極參與相關(guān)活動，在初中鑄魂工程建設(shè)活動中有上佳表現(xiàn)。

二、調(diào)動學(xué)習(xí)主體積極性，培養(yǎng)自學(xué)、自立、自理能力

學(xué)生是教師教學(xué)的客體，也是教學(xué)活動的主體。其主觀能動性的調(diào)動是事關(guān)教學(xué)成敗的關(guān)健。學(xué)生能否學(xué)會，是否會學(xué)，能否學(xué)好是衡量教學(xué)效果的主要標(biāo)志。在教學(xué)過程中，我們在“是否學(xué)會的”問題上著力有余，而在“能否學(xué)會”上缺乏思考和有效對策，對“能否學(xué)好”問題的考慮更是少之又少。由此，必然會造成思想品德課教學(xué)效果低下，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高。教學(xué)過程仍拘泥于教師找題劃題，學(xué)生背題練題，考試考題的應(yīng)試教育桎梏，三維目標(biāo)難以落到實處。為解決這一問題，新學(xué)年思想品德教研要深入研究好以下幾個問題：⒈如何激發(fā)學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣？⒉思想品德課的學(xué)習(xí)方法有哪一些?如何有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？⒊要提高思想品德課的育人效果，教師應(yīng)做好哪些工作？新學(xué)年各單位政治教研組對以上問題要加強研究，明確認識，理清思路，取得實效。各位任課教師也應(yīng)以此作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點之一。

三、突出學(xué)科特點，深化“345”教學(xué)模式研究

要加強“345”教學(xué)模式的深入研究。要明確“345”模式的基本內(nèi)涵和基本要求，要明確“345”模式與“自主互助課堂教學(xué)”的關(guān)系，明確其與“雙20條”的關(guān)系。同時結(jié)合思想品德課教學(xué)的特點，體現(xiàn)“345”模式的基本理念，創(chuàng)造性地建構(gòu)更加符合思想品德課教學(xué)特點和個人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。要重點研究建構(gòu)時事專題課、專題復(fù)習(xí)課、講評課、學(xué)法指導(dǎo)課、新授課等課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)模式的研究上，不可機械照搬，東施效顰。無論是對外來模式的學(xué)習(xí)，還是自主構(gòu)建新教學(xué)模式，都要從實際需要出發(fā)，符合學(xué)科特點，以學(xué)生需要為根據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為目的，適合教師本人的教學(xué)特點和風(fēng)格。模式要講求個性化，講求多樣化。對外來模式要領(lǐng)會其精神，把握其主旨，對自建模式要從實際出發(fā)，著眼于解決問題，提高效率。

四、依靠常規(guī)改革創(chuàng)新，提質(zhì)增效

毋庸置疑，備好課是上好課的前提?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，臺下不做功，臺上難成功。作為政治課的“臺前”準(zhǔn)備最基本的應(yīng)是吃透教材。課堂教學(xué)中的生硬銜接，照本宣科，死氣沉沉，根本原因往往是源自對教材生疏。所謂“吃透教材”，就是要明確課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，弄清楚教材的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，理清教材內(nèi)容的內(nèi)存邏輯關(guān)系，摸準(zhǔn)教材與現(xiàn)實的聯(lián)系點等等，從而能夠?qū)滩倪M行新的整合、調(diào)整、變通，變出版社的教科書為教師自己的教科書，唯有如此，才能課堂上做到駕輕就熟，熟能生巧，異彩紛呈，揮灑自如。否則，就會類似于小學(xué)生讀古文，生澀難懂?！芭_前”準(zhǔn)備是基礎(chǔ)，但不可完全依賴“臺前”。課堂教學(xué)過程中的審時度勢、隨機應(yīng)變，更顯教師機智，是保證課堂成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)是“陣地戰(zhàn)”，更是“運動戰(zhàn)”，其機動性的特點非常突出，因此，臨陣發(fā)揮，隨機應(yīng)變，急中生智，或?qū)彆r度勢，見機行事極端重要，非常必要。在思想品德課堂教學(xué)過程的總體設(shè)計要求上，應(yīng)做到以下幾點。一是提倡“模塊”化，即將原先比較繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，進行整合，化作幾個比較大的，承載著相對完整的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)。這種設(shè)計既利于增強課堂教學(xué)的整體感，也利于課堂活動的有序組織，更利于學(xué)生對教材的整體把握。二是提倡過程設(shè)計的“活動化”，即以模塊為單位，將整合后的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為若干“活動”單元，不同的單元承載不同的任務(wù)職能，通過系列職能的“活動”，實現(xiàn)三維目標(biāo)的達成。課堂活動的設(shè)計重在典型材料的選取，啟發(fā)性問題的設(shè)計，活動過程的組織和展示。“臺后”莫忘及時反思，反思避免泛泛而談，可從一角度切入，以專題形式逐漸深入思考歸結(jié)，切忌應(yīng)付搪塞，無關(guān)痛癢，敷衍了事。

五、讓學(xué)習(xí)成為愛好，讓研究成為習(xí)慣

作為一名教師，不能僅滿足于年復(fù)一年地完成自己的教學(xué)工作，應(yīng)該有自己執(zhí)著的精神追求，豐富的思想內(nèi)涵。不做教書匠，要做教育家。把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成自己生活的一部分，教學(xué)相長，樂在其中。要做一名有思想，好思考的教師，善于觀察教學(xué)中的細節(jié)，體味教學(xué)中的動人“故事”，積累思想的“火花”。讀書不可亂讀，要有所選擇，要滿足于自己的精神需要，要立足于工作的需要。2009學(xué)重點閱讀《論語》、《三字經(jīng)》、《學(xué)記》，要多讀一些思想政治課方法論方面的理論著作和書刊，不斷汲取新的營養(yǎng)。讀而不思不如不讀，學(xué)而不用不如不學(xué)。

附：教研活動安排

一月份

1、教研工作總結(jié)，制定學(xué)科教研工作計劃

2、“同課異構(gòu)”專題調(diào)研及跨區(qū)域課堂教學(xué)研討會

二月份

1、期末學(xué)校自主檢測考試與分析

2、編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計

三月份

1、匯編壽光市初中學(xué)校（學(xué)科）個性化教學(xué)與教研模式

2、開展“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)典型學(xué)校“開放周”活動 四月份

1、學(xué)校自主期中命題、考試

2、第五屆干部師生讀書成果展示活動

3、“初中鑄魂工程”調(diào)研與推進活動

五月份

1、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會

2、畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與測驗

3、開展“雙佳”為要求的名師打造活動

六月份

1、學(xué)校期末自主命題與檢測

2、初

二、初三學(xué)業(yè)水平考試

3、組織參加濰坊市優(yōu)質(zhì)課評選活動

七月份

1、學(xué)業(yè)水平考試評價與分析

2、組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計

3、“學(xué)習(xí)設(shè)計”優(yōu)秀案例評選活動

八月份

1、暑假培訓(xùn)

2、組織“個性化品行養(yǎng)成教育校本教材”評選活動

九月份

1、組織“初中生自學(xué)與自治能力”專項調(diào)研活動

2、開展學(xué)校綜合實踐活動課程建設(shè)與成果展評活動 十月份

1、學(xué)校自主期中考試命題及考試

2、初中課堂教學(xué)能手評選

十一月份

1、教學(xué)視導(dǎo)

2、組織參加濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”專項督導(dǎo)驗收活動 十二月份

1、課堂教學(xué)“1248”推進策略行動研究總結(jié)

2、召開視導(dǎo)總結(jié)會議及評定教育教學(xué)創(chuàng)新項目

3、教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計劃