第一篇：如何寫好讀后感

1簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

2亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

3圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

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4“感”是從讀中產生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。怎么讀呢?要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動不已，哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。要反復讀，邊讀邊體會文章的實質，聯系自己生活的實踐，加以對照、比較，同時要在原作上作上記號，如圈、點、劃，或在空白處寫上簡略的看法等，以便讀后好查找重點之處。

5.要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

6要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。寫讀后感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

7要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。有的同學在寫讀后感時，用大量的篇幅去復述原作的內容或敘述大量的事例，只在結尾發表幾句感想。這樣寫就不符合要求了。讀后感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。

第二篇：好老師讀后感

關于習近平同志《做黨和人民滿意的好老師》講話心得體會

經貿部：尹文寶

在第三十個教師節來臨之際，中共中央總書記、國家主席習近平在北京師范大學與師生親切交談時發表一系列重要講話。講話指出教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業。”自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優良傳統，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽為“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。并從如何做好一名老師，要從要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心等四個方面深刻闡述作為教師要具備復素質以及道德職責。

讀完此文本人深受啟發，并認真分析，結合自身體育教育實際工作崗位作如下體會總結。

體育是學校教育的重要組成部分，是培養德、智、體、美全面發展人才的一個重要方面。學校體育工作是在全面貫徹教育方針、造就有理想、有道德、有文化體育教師的工作質量。體育教師是學校體育工作的骨干力量，是學校體育工作的主要執行者與組織者，體育教師能使學生掌握體育基本知識、技術和技能。那要怎樣才能當好一名合格的體育教師呢？

首先，要明確體育教師的職責，任何一種職業者，要做好自己的本分工作，力求上進取得優異的成果。他必須要明確自己的職責、要知道自己要做什么，該做什么，如何去做？

第一、上好體育課，不斷提高教學質量。體育教師應根據體育教學大綱的要求、結合學校實際情況，制定切實可行的教學計劃、努力鉆研教材，不斷革新教法，認真備課、健全課堂常規，嚴格考核制度，努力提高教學質量。

第二、搞好課外體育工作。課外體育活動是學校體育的重要組織部分，是學生課外活動、鍛煉身體的場所。體育教師切實協助班主任組織好早操，課間操和班級體育活動，積極推行《國家體育鍛煉標準》。搞好運動隊訓練工作和校內外各項體育競賽工作，以及其他運動會等各種體育活動。做好宣傳教育與培養體育骨干和積極分子工作，促進普及與提高，推動群眾體育活動的廣泛開展。

第三、要教書育人，全面關心學生健康成長。教書育人是我們教師應盡的責任和義務。體育教師在傳授體育知識、技術、技能的同時，還應以共產主義思想品德教育學生、要關心學生全面發展，鼓勵他們樹立遠大的革命理想。培養他們刻苦耐勞。勇往直前的拼搏精神。在學習上，幫助他們提高文化學習成績，處理好體育和學習的關系，及時幫助他們解決學習上的困難；在生活上關心學生既要嚴肅熱情又要嚴格要求，全面關心學生的成長。

第四、努力提高政治業務水平。體育教師要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，關心政治，積極參加政治活動。還要刻苦鉆研業務，不提高政治和

第三篇：好父母讀后感

做好媽媽，做好老師

——《好父母 好家教》讀后感

魏書生老師既是一個管理者，又是一個教育家、改革家，也是奮戰在教學第一線的實踐者，懷著對魏書生老師的崇敬之情我閱讀了《好父母好家教》這本書。不僅從家長的角度了解了該如何教育子女、如何面對孩子出現的各種問題，而且作為一名教師，也從魏書生老師的講述中了解了應該如何面對學生的不同問題，應該如何幫助家長共同教育孩子的良方。

魏書生老師的這本書向每位家長提供了許多成功的教育案例，并用獨特的角度從做孩子的良師益友，如何批評教育孩子，如何培養孩子良好的習慣等七十種實際情況展開家教漫談，為眾多家長出謀劃策，答疑解難。不僅面對孩子出現的各種問題，而且也讓作為教師的我從魏書生老師的言語中了解了應該如何面對學生的不同問題，應該如何幫助家長共同教育孩子的良方。魏老師特別重視保護孩子的自尊心。他說：“平時，采用輕聲細語的批語方式，體現出一種父母對孩子友好商量的姿態，這種姿態的結果是讓孩子感到最終做出決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的。”讀到此，我非常慚愧，在學生犯錯誤的時候，我有時也會控制不住自己的情緒去大聲訓斥他們，如果由于我不當的批語方式傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失了。這本書讓我更深刻的反省自己的教育，家長寓什么樣的教育，孩子的回復就會是什么樣子的。用孩子心靈深處的能源去照亮孩子的世界，顯然是最節省能源的方法。輕聲細語的批評，應更多的把孩子的心處于一種平等交流的位置上，當孩子從內心深處受到觸動，隨之產生的是對父母的愛。

一、教育子女

民風、世風皆起于家風，關鍵在于所有家庭都要正確的引導孩子，不但“養”，還要“教”，更要“育”，寬容中成長的孩子學會自信，稱贊中成長的孩子學會欣賞，公平中成長的孩子學會正直??家長寓于什么樣的教育，孩子的回復就會是什么樣的，用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節省能源的方法。輕聲細語的批評、囑咐的時候，應更多地把孩子的心處于一種平等交流的位置上，當然孩子容易從內心深處受到觸動，隨之而產生的，是對父母由衷的愛。我們對待孩子只有從孩子的角度出發，設身處地的從孩子的立場去想，那么父母與孩子之間則不再是針鋒麥芒，而是平等的溝通了。

二、指導家長教育孩子

《好父母好家教》以回復書信的方式，解答了現實社會中許多教育子女中出現的問題，并列舉了許多事例，闡述了教育的方法，我們可以借鑒其中許多的優秀方法有：引導孩子如何關注人生、培養孩子的競爭意識、引導孩子把學習當成享受、教孩子如何利用潛意識、正確看待考試分數、引導孩子走出失敗的陷阱??魏書生老師根據自己多年的教育經驗，為我們提供了一系列的方法，只要我們融會貫通，用到協助家長教育子女的問題上，我想我們教育子女也會有更多的收獲。

三、教育學生

雖然說這是一本家庭教育的書，但從魏書生老師的每一個教育事例中，我們都可以看到魏書生老師教育學生的方法：做學生的朋友、從學生的角度、朋友的角度去教育、幫助學生；教會學生面對錯誤與失敗的辯證方法，即事物發生既有好的一方面，也有不好的一方面，只是看你如何去面對他。魏書生老師經常會教育學生正視問題的存在，如在教育學生面對失敗時，他首先與學生談心，從學生角度、立場讓學生說出心里的恐懼與不安，并為他開解，然后讓他寫了一篇“從七個角度看失敗”的作文，并要求全班學生都要寫，要求把考試失敗這件事看作一口井的蓋子，文章要分七個自然段，每個自然段換一個角度觀察這口井的蓋子（從井底、在井沿、在山路、在山峰、在云端、在月球、在金星）這樣學生都在自我修復中走出了失敗的陷阱，并明白了失敗的原因。我想，我們每位教師都應該像魏書生老師一樣，善待自己的學生，與學生做朋友、引導學生正視自己的錯誤與失敗，這樣才能成為學生心目中喜歡、尊敬的老師。正如他所說：當孩子考試成績不佳、心里焦慮、甚至產生自卑情緒時，家長、老師若幫助他分析焦慮產生的原因、害處和清除的方法，引導回憶自己最成功、最輝煌的時刻，用那時的必勝心態激勵自己去戰勝自卑，孩子一定佩服您，說您善解人意。

魏書生的學生滕玉欣說：聽了魏老師這一習話，我的心豁然開朗，又恢復了往日的朝氣，是老師撥亮了我心中的一盞燈，教我樹立信心，努力拼搏。魏書生老師的可貴之處在于他總是盡最大的努力，不使自己站在學生的對立面上，不去訓斥他們，他讓學生學會實實在在的生活。作為一名家長同時也是一位老師，不管是現在還是將來，不管是在校還是在家，我時刻都要提醒自己向魏書生老師學習，把學生當成自己的孩子，把孩子當成朋友，和風細雨，潤物無聲地做一名學生喜歡的老師，孩子喜歡的母親。

第四篇：共產黨好讀后感

共產黨好讀后感

向大家推薦一本好書，這是一本記述我們祖國偉大的中國共產黨的英雄事跡。這本書介紹了許多革命抗戰時期涌現出的英雄，有立志報國的一代天驕孫中山、從秀才到革命者陳獨秀、玩得痛快學的踏實李大釗、寧死不屈的共產黨員鄧中夏……等等。他們是我們的長輩，是我們的驕傲，是我們的學習的榜樣。潮氣蓬勃的五四運動使每個中國人都緊握拳頭。中國有句古話，善有善報惡有惡報。沒有共產黨，就沒有新中國。

舊中國的科學技術極為落后，不但汽車、飛機、輪船這樣的東西不能造，就連螺絲釘這樣的零件也得從國外進口。在中國共產黨的領導下，全國人民齊心協力，在科技方面取得了巨大的進步。在廣大科技人員的努力下，不但造出了自己的汽車、飛機，還成功的爆炸了原子彈，發射了人造衛星，培育了雜交水稻……中國的科學技術越來越高超。

我相信我們的中國會越來越強盛，科技越來越發達。

河南省林州省安陽市五龍鎮石官村小學四年級:王孝文

第五篇：好員工讀后感

好員工讀后感

<<孫悟空是個好員工>>讀后感

--作者：王木林

不想當將軍的士兵不是好兵;不想當領導的公務員不是好公務員，好員工讀后感。這個校那個校!到了地方全無效;這樣干那樣干!領導不滿意都白干。怎么辦呢?人的一生不能虛度年華。應該實干!怎么樣實干呢?當不了領導當勞模，當不了勞模當員工，當員工就要像孫悟空那樣當個好員工。練就一身好本領，什么樣的任務都能完成，但還是遭到唐僧的批評和不滿意，怎么辦呢?這是為什么呢?誰之過呢?敬聽我讀成君憶《孫悟空是個好員工》的讀后感：

這是一本以耳熟能詳的古典名著，詮釋現代組織行為的管理書籍。該書以唐僧師徒四人漫漫取經路為比喻，生動講述了如何讓四種完美型、力量型、活潑型、和平型不同類型的員工，在同一個團隊中取得平衡，并最終實現個人與團隊的完美結合。新穎有趣的敘事方式，讓閱讀者變得不再沉悶;而熟悉的故事背后，蘊藏了深刻的管理玄機。適合每一位追求成功的人士閱讀。它還通過對人力資源管理領域諸多問題的探討，幫助管理者提升組織設計和團隊建設的能力。使一位優秀的職場人士如何學會做事，更要如何學會做人。

體會一：要取得成功，僅有人才是不夠的，還需要有科學的管理。

先從孫悟空的第一份工作講起：

孫悟空在龍宮水城，陰曹地府自由來去，龍王，閻王對他也只是敢怒不敢言。于是越發任性。回到了天庭，照樣放浪不羈他一個筋斗云來到南天門外，被守門的保安隊長增長天王攔住了。按說，你初來乍到，也應該尊重人家的規矩。可孫悟空不能理解，于是就在那里大喊大叫：“太白金星這老頭，是個奸詐之徒，既然請我老孫來，怎么又攔著不讓我進去呢?”正嚷嚷著，太白金星從后面趕了上來，向他解釋說，你是一個生面孔，守門的安保當然不讓你進去啦。一邊好言相勸，一邊向增長天王辦理進門手續，拉著孫悟空進了天庭。

這是孫悟空第一次見到玉皇大帝，就像許多初進職場的新人第一次見到領導一樣。領導接見部屬的態度，通常是處于慈祥與威嚴之中，既要部屬心生畏懼，又要他們感到溫暖，“畏懼+溫暖”就產生了尊敬和愛戴。而事實上，部屬見到總經理，除了敬畏和敬愛之外，還有一種心態，那就是不以為然。孫悟空面對高高在上的玉皇大帝，恰好抱著后一種心態。

商量過后，玉皇大帝問了問眾仙官，原來御馬監缺個正堂管事，便封孫悟空做了個弼馬溫。

就像許多學生畢業之后第一次進入職場，遇到的第一個問題，就是如何讓自己的個體人格去適應組織的文化。個體人格追求平等自由，而一個組織卻有著它既定的文化以及它對員工在行為規范上的要求。孫悟空任性而為，與天庭之間的沖突自然是不可避免的。

可是工作不好找呀，得先慢慢干著再說：不可能一步到位，這是一般第一次進入職場新人的心態。

雖然孫悟空對玉皇大帝有些不禮貌，但他對擔任“弼馬溫”這份工作還是很喜歡的，半個月下來，把他所管轄的那些天馬養的一個個肉肥膘滿的很見精神。有一天空閑，他的那些屬下就安排了一桌酒席與他賀喜。正在歡飲之間，孫悟空忽然停杯問道：“我這個‘弼馬溫’是個什么官銜?”屬下們回答說：“只是一個沒有品級的官名罷了。”孫悟空問：“沒有品級，想是大之極也?”屬下們回答說：“一個養馬的官兒，能夠大到哪里去呢?縱使你百般殷勤，喂得馬肥，也只落得一個‘好’字。您哪，不過是最基層的一個未入流的小官罷了。”

孫悟空聽說，不覺心頭火起，咬牙大怒道：“這般藐視俺老孫!老孫在花果山，稱王稱祖，怎么哄我來替他養馬?不做這個鳥官了，我去也!”呼喇的一聲，把公案推到，耳中取出金箍棒，從御馬監一路打出南天門，直奔回花果山去了。并索性在山頭拉出了一面旌旗，稱自己是“齊天大圣”。

但是“弼馬溫”這個官職再小，也是天庭的一名公務員，怎么能夠說走就走呢?孫悟空膽敢擅離職守，職業道德何在?

那么這是誰之過呢?

像孫悟空這種情況，許多職場新人也曾經有過。這是因為，職場新人對于工作的期望與工作實際情況之間是有差異的，這種差異會對職場新人造成心理上的沖擊。在組織行為學中，我們把這種現象稱為“現實沖擊”。對于許多職場新人而言，第一次遭遇“現實沖擊”的感受是相當痛苦的。

許多單位的管理者認為，當一位新員工剛剛到來時，需要一段時間相互了解。一方面單位需要多方面了解新員工的綜合素質，另一方面新員工也需要了解單位的實際運作情況。只有在經歷過這樣一個環節之后，才可能讓他擔任比較重要的工作。最初交給新員工的往往是比較容易或很乏味的工作。

應該說，在新員工進入單位的最初三個月或半年，讓他做“弼馬溫”是可以理解的。但是如果持續大半年、一年或更長時間都保持這種不信任、不關心、任其沉浮的態度，就會大大壓抑新員工的積極性，并直接影響到他們未來職業生涯的發展。

所以，孫悟空在三個月或半年內反下天庭是他自己的心態有問題，半年之后反下天庭就確乎是天庭的工作環境有問題了。

從管理學的角度來看，僅有人才是不夠的，還需要有科學的管理。當孫悟空這樣的人才也能遵守組織的行為規范時，就意味著組織的穩健發展。古人云：“豪杰低首，國乃可久，讀后感《好員工讀后感》。”說的就是這個意思。在這里，無所不在的佛祖象征著組織文化的作用力，壓住孫悟空的五行山則象征著人力資源管理的五個層面。這五個層面是：金——薪酬福利、木——職業生涯、水——工作能力、火——管理制度、土——工作環境。五個層面缺一不可。

體會二：只有記住你自己的使命，才能明白你這這輩子要做什么

在管理學中有一個非常重要的活動，就是建立組織的使命宣言，并且通過不斷地強化，來加深每一位員工的使命意識。這樣，當某一位員工的行為與單位的管理發生沖突時，使命意識使得他能夠自覺地調整自己的心態。如來佛顯然深諳此道。由于收服了孫悟空，玉皇大帝特地設宴請如來佛吃飯。剛剛吃飯，有個巡視靈官來報告說：“那孫悟空從五行山下伸出頭來了。”如來笑道：“不妨，不妨。”從袖中抽出一張帖子遞與阿儺，上有六個金子：“唵、嘛、呢、叭、咪、哞”。阿儺把它緊緊貼在五行山頂的一塊四方石上。那座山立即生根合縫，雖然并不影響孫悟空的自由呼吸，但他卻再也爬不出來了。

“唵、嘛、呢、叭、咪、哞”是佛教徒經常記誦的六字真言，含義極其豐富。譬如和尚念阿彌陀佛，也和那句真言一樣，包含了相當豐富的意義。見面時念一句“阿彌陀佛”，如同我們問候“你好嗎?”離別時念一句：“阿彌陀佛”，如同我們招手示意“再見!”不小心踩了別人一腳，趕快回頭來說“阿彌陀佛”如同我們表示歉意：“對不起!”收到禮物回答一聲“阿彌陀佛!”就是“謝謝”的意思。所以，“阿彌陀佛”簡直是一句萬能用語。

那么，六字真言“唵、嘛、呢、叭、咪、哞”是什么意思呢?這很難解釋，因為里面的意義實在是太豐富了。大致意思是：讓我們像出污泥而不染的蓮花一樣，保持一顆純真的心靈。但是，用在具體的地方，意義又各有微妙。

這與我們個人或組織的使命宣言非常類似。當我們遇到困難時，記誦使命宣言就意味著勇敢。當我們有所成就時，記誦使命宣言就意味著再接再厲。當我們面對失誤時，記誦使命宣言就意味著懺悔。當我們有所懷疑時，記誦使命宣言就意味著堅定信心。

被如來佛壓在五行山下的孫悟空，其實就是我們自己散漫任性的意念。被如來佛貼在山頂上那張帖子，其實就貼在我們的腦子里：“不要在任性了，你應該想清楚這輩子做什么!”我們每個人這輩子要做的這件事，就是我們每個人的人生使命。

體會三：只要自己有一顆包容的心，你的一生就會覺得幸福

從我們出生到現在，父母、老師和一些知識的媒介都告訴了我們許多做人的道理，包括講禮貌、尊敬他人、友愛互助等。對于我們的人際關系而言，一顆包容的心就意味著：

1、有一個博大的胸懷。能夠從容地接受所有的人生際遇，包括：嘲笑、嫉妒、誹謗、貧窮、失戀、誤會等。在“西游記”中，這些人生際遇被稱之為“九九八十一難”。

2、以尊敬人的態度來建立自己的工作關系。有些人非常驕傲，他們認為，“別人應當設法贏得我的尊重”。還有一些人認為，有的人值得尊重，有的人不值得尊重。可是，這種看人上菜的公共關系卻常常出現意外，當事人的雙重臉孔成了被嘲笑的對象，弄的尷尬萬分。事實上，大家都是人，每個人都值得尊重。正確的自我管理理念是這樣的，既能尊重自己，也能尊重別人，但不必苛求別人的尊重。

3、公正。人是一種群居的動物。只有公正才能夠維持社會生活的穩定和有序。所以，公正是一種值得信任的力量，而一個公正無私的人往往也能夠贏得普遍的尊敬。

4、誠信。誠信和公正一樣，是我們的社會生活中一種必需的美德。人之初，性本善。人們習慣于用誠信原則來建立人際交往。一旦你破壞了這種原則，就會立即失去別人的信任，并且有可能遭到更多的報復和損失。

5、幫助他人。就像蚌所分泌出珍珠質一樣，樂于助人也是我們應該付出的一種美德。人與人之間，甚至于人與自然生態之間，都是一種互動的關系。因此，善待別人，美意地幫助別人，對于改善組織文化、促進共同進步而言，無疑是一件令人贊美的功德。

古人云：

凡成功者必具備三個要素：目標、方法、行動，三大要素缺一不可。在目標面前，方法比目標更重要;在方法面前，行動比方法更重要;在行動面前，目標比行動更重要。轉了一圈，畫了個圓，圓滿成功。人們常說：士人有百折不回之真心，才有萬變不窮之妙用。只要你真心熱愛你的事業，只要你專注于你的目標，那么，你也可以像孫悟空一樣，練就一手得心應手的技藝，生出各種高妙絕倫的辦法，來解決你所遇到的一系列困難，成為一個能懂事、能辦事、會辦事的實干型人才。鑒于上述如下箴言：

箴言一

聚精會神是唯一的成功之道：在古人的生命科學中，精是生命的形態結構，氣是生命的動力，神是生命的主宰。所以，精氣神就構成了生命的三大支柱。唯有精氣神旺盛，才可以笑對人生。

箴言二

向著人生的目標奮勇前進：對于沒有目標的人來說，所謂人生只不過是一天一天老去的年齡以及等閑白了頭之后的悲切。可是，一旦我們為了自己設下目標并且能夠持之以恒的向前邁進時，我們的生活就掀開了新的一頁。

箴言三

即使最杰出的人才也應該遵守行為規范：戴在孫悟空頭上的金箍兒，其實就是我們的行為規范。為什么非要實現我們行為的規范化呢?因為行為規范化它是一個團隊的特征因素，如果沒有規范化的員工行為，那這個團隊就不是什么團隊，而是一群烏合之眾了。

箴言四

炫耀招人嫉妒：在這人世間可以消滅謠言，也可以消滅殘忍，卻不能消滅嫉妒。如果有一天，嫉妒忍不住又從珞珈山跑了出來，那么，你最好祈望觀音菩薩多念幾遍“緊箍咒”。

箴言五

俗世生活需要生命真義的指引：《心經》的作用就在于，盡管我們無法改變高山存在的事實，但我們的確可以用另一種心態去翻越高山。

箴言六

建立與人為善的公共關系：人們看待公共關系，大多喜歡使用二分法，以為利人則必損己，利己則必損人。可是，為了一己之利，便置他人利益于不顧，最后卻往往落得一個損人害己、兩敗俱傷的下常其實，人際最理想的關系，莫過于通過利人來利己。

箴言七

自我中心意識是一只奇怪的葫蘆：我們所要學習的，乃是如何管理我們的自我意識。一方面給出成長的方向，給出自我嘉許，給出熱情。另一個面，也給出嚴格的限制。我們把這種自我管理之道稱為“做人處世的原則”

箴言八

平息心理上的火焰山：真正的芭蕉扇之所以能夠煽熄火焰山，就在于芭蕉葉的一條心，它象征著自然、恬靜、一心不亂的生活態度。有了這樣的心態，哪里還會有什么焦慮呢?

箴言九

理解愛情的真正含義：你有必要從一個更深的層面來認真思考“愛情”這兩個字的含義。雖然你不是佛教徒，可人生就是一條取經的路——可能會有一個女人或者男人陪伴在你左右，也可能沒有，而路，卻肯定在你的腳下。

箴言十

走向團隊與個人的共同成功：團隊的進步與個人的前程是如此緊密的聯系在一起，當一個團隊實現既定目標的時候，每一位成員也都會從中得到個人的成功。

讀完《孫悟空是個好員工》才體會天底下沒有過不去的火焰山。沿著取經的心路，堅持不懈的努力吧!