第一篇：(高一語文)2013-2014學年第一學期期末教學質量監測考試說明

2013-2014學年第一學期期末教學質量監測

高一語文科考試說明

一、考試性質

本次考試旨在考查高一年級學生在語文學科的學習上是否達到國家高中語文課程標準要求的水平性測試。依據《普通高中語文課程標準（實驗）》來命制試題。

二、考試形式

考試采用閉卷筆試形式。全卷共21小題，滿分150分，考試時間150分鐘。

三、考試難度

考試預測難度為0.65左右。

四、考試內容及范圍

全卷考查以“課內與課外相結合”為原則，課外向課內回歸，課內向課外拓展。“課內”指粵教版高中語文“必修1”和“必修2”，含基本閱讀、擴展閱讀等；“課外”指課本之外。

五、考試結構

（一）基礎知識

課內為主：字詞音、形、義；句子準確、簡明、連貫、得體

（二）古詩文閱讀

1．課內文言文閱讀

2．課外文言文閱讀

3．課內或課外詩歌鑒賞

4．默寫：課內高考要求背誦內容

（三）現代文閱讀

1．課內現代文閱讀

2．課外現代文閱讀

（四）語言運用

擴展語句、壓縮語段、句式變換、圖文轉換、仿寫等

（五）作文

文體不限，偏重記敘性文體。

六、題型及其所占分值比例

（一）選擇題30%左右

（二）非選擇題70%左右

第二篇：(高一歷史)2013-2014學年第一學期期末教學質量監測考試說明

2013-2014學年第一學期期末教學質量監測

高一歷史考試說明

一、測試性質

本次測試是高一年級歷史學科的階段性學業水平測試，主要考查學生是否達到國家高中歷史課程標準的基本學習要求，以檢查學生對所學歷史知識掌握的程度。測試既要有利于指導中學教學，又要有利于推進新課程改革。

二、命題依據

教育部頒發的《普通高中歷史課程標準（實驗）》以及本次參與聯考的各區高中歷史學科教學實際。

三、命題原則

1．主要考查歷史基礎和主干知識。以課標要求為準則，以考查學科的基礎和主干知識為主，不出難題、怪題和偏題。

2．適度考查學科能力。體現新課程改革精神，注重聯系現實和貼近學生生活實際，考查學生利用歷史方法解決問題的能力。

四、測試目標

1．再認、再現歷史知識（重大歷史史實、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史發展基本線索和過程）。

2．材料處理（閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結合所學的知識對有關問題進行說明、論證）。

3．歷史闡釋（分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識；客觀評價歷史人物、事件、觀點；運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現象及其本質）。

4．探究學習（聯系現實和學生的生活實際，善于發現問題并能解決問題，鼓勵創新）。

5．情感態度與價值觀（愛國主義、人文主義、世界意識等）。

五、命題范圍

普通高中課程標準實驗教科書《歷史必修1》（人教版）全冊內容。

六、測試形式、試卷結構與難度

1．測試形式：采用閉卷筆試形式。時間為90分鐘，全卷滿分為100分。

2．試卷結構：全卷分為選擇題和非選擇題兩種題型。

（1）單項選擇題（共35題，每小題 2 分，計70分）

（2）雙項選擇題（共5題，每小題 2 分，計10分）

（3）非選擇題（共 2 小題，計20分）

3．試題難度：易、中、難比例為7：2：1，難度預估值為0.65-0.70。

第三篇：(高二歷史)2013-2014學年第一學期期末教學質量監測考試說明

2013-2014學年第一學期期末教學質量監測

高二歷史（文科）考試說明

一、考試性質：

本次考試是高二年級歷史學科的階段水平性測試，主要目的是考查文科班學生達到《普通高中歷史課程標準（實驗）》所規定的學習要求的程度。考試結果既是學生學習水平的主要評價內容，也是中學歷史教學質量的重要反饋依據。

二、命題依據：

教育部頒發的《《普通高中歷史課程標準（實驗）》以及本次參與聯考的六區高中歷史學科教學實際。

三、命題原則：

1．內容選擇體現主干性和基礎性。以課標要求為準則，以考查歷史基礎知識為主，題量適中，分布合理，不出難題、怪題和偏題。

2．能力要求體現學科性和發展性。落實新課改理念，適度考查學科能力，注重知識與能力的融會貫通，聯系現實選編材料情景型題目，著重考察學生論從史出的能力。

3.試題指標體現科學性和目標性。語言表述要規范準確，結構簡明，目標有效,答案與評分標準合理，確保考試具有適當的難度和較好的區分度。

四、能力與目標要求：

1．再認再現歷史知識（重大歷史史實、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史發展基本線索和過程）。

2．材料的閱讀與運用（閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結合所學的知識對有關問題進行說明、論證）。

3．歷史闡釋（分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識；客觀評價歷史人物、事件、觀點；運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現象及其本質）。

4．探究學習（聯系現實和學生的生活實際，善于發現問題并能解決問題，鼓勵創新）。

5．情感態度與價值觀（愛國主義、人文主義、世界意識等）。

五、命題范圍：

普通高中課程標準實驗教科書《歷史必修3》全冊內容（人民教育出版社出版）。

六、考試形式：

采用閉卷筆試形式。考試時間為90分鐘，全卷滿分為100分。

七、試卷結構與難度：

全卷分為單項選擇題和非選擇題兩種題型。其中單項選擇題共35題，每小題2分，計70分；非選擇題共3小題，計30分。

試題的低、中、高三檔難易程度比例為6：3：1，難度預估值為0.60-0.65。

第四篇：(高一語文)2013-2014學年第二學期期末質量監測考試說明

2013-2014學年第二學期期末教學質量監測

高一語文考試說明

一、考試性質

本次考試是以考查高一年級學生在語文學科的學習上是否達到國家高中語文課程標準對考試內容要求的以合格標準為目的的水平性測試。依據《普通高中語文課程標準（實驗）》和與之配套的高中《語文》必修3和必修4命制試題。

二、考試范圍

全卷課內、課外相結合，課內主要包括粵教版高中《語文》必修3和必修4。

三、考試形式

考試采用閉卷筆試形式。全卷滿分150分，考試用時150分鐘。

四、試卷結構

試題結構大致與2012-2013學年第二學期高一期末教學質量測試語文試題相同，由以下五大部分組成：

第一部分 語言文字運用（4小題，12分）

第二部分 課內、課外古詩文閱讀（7小題，33分）第三部分 課內、課外現代文閱讀（6小題，33分）第四部分 語言表達（2小題，12分）

第五部分 寫作（1小題，60分）

五、試卷難度0.65

二〇一四年四月十六日

第五篇：(高一化學)2017-2018學年第二學期期末教學質量監測考試說明

2017-2018學年第二學期期末教學質量監測

高一級化學考試說明

一、考試性質

考查學生在化學學科的學習上是否達到國家高中化學課程標準對考試內容要求的合格標準為目的的水平性測試，以檢查學生對所學化學知識的掌握程度，考試以《普通高中化學課程標準（實驗）》相關內容的教學目標為參照，面向絕大多數學生，按照“以考查基礎知識為主，適度考查學生自主學習的能力”的命題原則。努力做到既有利于有效評價學生的化學學業水平，也有利于促進化學科學素養的養成。

二、考試范圍及基本要求

1.必修1第四章第三、四節及必修2全冊。

2.各章所占百分比與它們在教學中所占課時的百分比大致相同。3.考查基本要求如下：

必修1 第四章 非金屬及其化合物（1）第三節 硫和氮的氧化物

①了解二氧化硫的物理性質（通常情況下的顏色、氣味、溶解性、毒性）②了解二氧化硫與水、氧氣反應，能用化學方程式說明工業上用二氧化硫生產硫酸的基本原理

③了解亞硫酸的酸性和不穩定性

④了解二氧化硫的漂白作用與次氯酸的漂白作用的區別

⑤了解氮氣、一氧化氮、二氧化氮的物理性質，并能用氧化還原反應的知識分析它們之間的相互轉化

⑥了解二氧化氮、二氧化硫對大氣的污染及防治（2）第四章－第四節 氨 硫酸 硝酸

① 能運用氧化還原反應知識理解濃硫酸的氧化性（與Cu、C的反應）

② 能運用氧化還原反應知識理解硝酸的氧化性（濃硝酸、稀硝酸與Cu、C、常見金屬的反應）

③ 學會SO42-的檢驗 ④ 知道氨氣的物理性質（通常情況下的顏色、氣味、溶解性），知道氨水呈弱堿性

⑤ 學會氨氣的實驗室制取、收集、檢驗的方法

⑥ 銨鹽的性質（易溶于水、受熱易分解、與堿共熱、與酸反應）⑦ 知道冷的濃硫酸、濃硝酸與鐵、鋁的鈍化作用 ⑧ 知道硝酸的保存方法

⑨ 能化學方程式列舉出工業上用生產硝酸的基本原理

必修2 第一章 物質結構 元素周期律（1）第一節 元素周期表

① 了解元素、核素和同位素的含義。

② 了解原子的構成。了解原子序數、核電荷數、質子數、中子數、核外電子數以及它們之間的相互關系。

③ 了解原子核外電子排布規律。

④掌握原子結構示意圖，了解元素周期表（長式）的結構（周期、族）及其應用。（2）第二節 元素周期律 ① 掌握元素周期律的實質。

② 以第3周期為例，掌握同一周期內元素性質的遞變規律與原子結構的關系。③ 以ⅠA和ⅦA族為例，掌握同一主族內元素性質遞變規律與原子結構的關系。④ 了解金屬、非金屬元素在周期表中的位置及其性質遞變規律（3）第三節 化學鍵

① 了解化學鍵的定義。了解離子鍵、共價鍵的形成。

② 知道離子化合物、共價化合物的概念，能夠判斷常見化合物的類別。③ 掌握電子式的表示方法，能夠用電子式表示物質的形成過程。第二章 化學反應與能量（1）第一節 化學能與熱能

① 知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因——化學鍵的斷裂要吸收能量，化學鍵的形成要放出能量。

② 知道化學反應過程中質量守恒，能量也守恒。③ 通過生產、生活實例了解化學能與熱能的相互轉化 ④ 知道吸熱反應和放熱反應的概念（2）第二節 化學能與電能

① 舉例說明化學能與電能的轉化關系及其應用 ② 初步認識原電池概念、原理、組成及應用 ③ 電極反應方程式的書寫

（3）第三節 化學反應的速率和限度

① 通過試驗認識化學反應速率的概念，知道溫度、濃度、反應物狀態、催化劑等因素對一個化學反應速率的影響。

② 通過試驗認識到任何化學反應的進程都有一定的限度，可以通過改變反應條件控制化學反應的限度

③ 了解控制反應條件在生產和科學研究中的作用 第三章 有機化合物

（1）第一節

最簡單的有機化合物——甲烷

① 會寫甲烷的分子式、結構式、電子式，知道甲烷的結構特點。② 知道甲烷能發生氧化反應和取代反應，會寫化學方程式。③ 知道取代反應的概念和甲烷發生取代反應時的斷鍵和成鍵情況。

④ 了解烷烴的組成、結構和通式，類推烷烴的主要性質（物理性質和化學性質）。⑤ 知道同系物、同分異構體的概念，能根據結構式或結構簡式判斷它們是否為同分異構體和同系物。

（2）第二節 來自石油和煤的兩種基本化工原料

① 會寫乙烯的分子式、結構式、結構簡式、電子式，知道乙烯的結構特點，了解烯烴的概念。

② 知道乙烯能夠發生氧化反應（燃燒及與酸性高錳酸鉀溶液）和加成反應。③ 知道乙烯發生加成反應時的斷鍵和成鍵情況，會寫乙烯與H2、HCl、Cl2、H2O發生加成化學方程式。

④ 會寫苯的分子式、結構式、結構簡式。知道苯分子中的碳碳鍵是一種介于單鍵與雙鍵之間的獨特的鍵；

⑤ 知道苯能夠發生氧化反應、加成反應、取代反應。并會寫相應的化學方程式。（3）第三節

生活中兩種常見的有機物

① 會寫乙醇和乙酸的分子式、結構式、結構簡式；知道官能團的概念，知道乙醇的官能團是—OH，乙酸的官能團是—COOH。知道乙醇是由—CH3和—OH組成；乙酸是由—CH3和—COOH組成。

② 知道乙醇中的—OH上的氫可以被金屬置換，會寫化學方程式。

③ 知道乙醇催化氧化生成乙醛以及反應中的斷鍵和成鍵情況，會寫相關反應的化學方程式。

④ 知道乙酸具有酸的通性：能使紫色石蕊試液變紅，能與活潑的金屬、與堿性氧化物、與堿、與某些鹽發生反應，并知道乙酸的酸性比碳酸強。會寫乙酸與Na、NaOH、Na2CO3、NaHCO3反應的化學方程式。

⑤ 了解酯化反應的概念，會寫乙酸與乙醇發生酯化反應的化學方程式。⑥ 知道乙酸與乙醇發生酯化反應時是乙酸脫去—OH、乙醇脫去—OH上的H而結合成水，其余部分結合成乙酸乙酯。

⑦ 知道酯化反應這一實驗中試劑的加入順序，加熱及濃硫酸的作用，飽和碳酸鈉溶液的作用。

第四章

（1）第一節 開發利用金屬礦物和海水資源

① 知道根據金屬的活動性不同，可分別采用加熱、電解、還原劑還原等方法冶煉金屬。并能從能量的角度選擇金屬的冶煉方法。能夠書寫相關的化學方程式。

② 知道海水淡化的幾種方法；掌握海水蒸餾的原理。③ 知道從海水中提取溴、碘的原理。了解非金屬置換反應。④ 能參照海水提取鎂的過程中化學原理寫出有關的化學方程式。⑤ 初步學會梳理無機物之間的轉化（如鎂及其化合物的關系）

⑥ 能用自己所學的化學知識對一些化工生產流程的原理步驟進行簡單的解釋或分析。

（2）第二節 資源綜合利用

環境保護

① 認識煤、石油、天然氣是人類能源的主要來源。能書寫簡單代表物燃燒的化學方程式。

② 了解煤的成分；知道通過煤的干餾可得到多種化工產品及其用途；知道煤的氣化和液化可減少燃燒所造成的環境污染。

③ 了解石油的成分；知道通過石油的分餾及裂化可得到多種化工產品及其用途。④ 通過乙烯的聚合反應了解常見高分子材料的合成,了解聚合反應的原理。知道日常生活中的一些合成高分子材料的應用。

⑤ 知道形成酸雨的主要物質是硫氧化物和氮氧化物；認識含氮、磷的水體污染問題；知道一些污染的來源及控制方法。

⑥ 了解原子“原子經濟”的概念

三、考試形式和試卷結構

1．考試形式：考試采用閉卷筆試形式。2．試卷結構

全卷滿分100分，時間90分鐘。全卷分為兩部分。

第一部分 單項選擇題，25題，每題2分，共50分。第二部分 非選擇題，5小題，共50分。

四、試題難度

全卷難度約為0.60-0.65，易、中、難題比例：6:3:1