第一篇：個人讀書計劃 白小亮

個人讀書計劃

西屯中心小學白小亮

教師———傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。怎樣使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？——答案是讀書。讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬。提升師德修養，豐富自己的知識結構，增強理論底蘊。工作中，積極把所學理論運用到實踐中去，不斷探求、感悟、反思，努力提升自己的專業素養和文化素養-。只有讀書并且同時進行反思，才是實現教師專業化發展，進而促進人生發展和生命成長的最好途徑。作為教師，首先要使自己具有終身學習的能力、學會學習的能力。同時教師專業化的發展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業學科知識，還要具有教師專業技能和教師專業情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。而讀書是最快捷、最方便的學習形式之一，為讓讀書成為我們文化生活中不可缺少的一部分，所以特制定如下讀書計劃：

本學期讀書目標

在本學期將利用業余時間研讀與教育教學有關的書籍,增強自己的專業素養和底蘊,提高教育教學水平。

本學期讀書內容安排

《中國兒童百科全書》、《聽課、說課、評課》、《影響孩子成長的201個歷史故事》、《孩子一定要知道的安全常識》、《智

慧背囊》、《十二五規劃發展戰略培訓讀本》等，并閱讀符合自己個人興趣的相關書籍。

除了理性的成長與工作，每個人都應該有自己的生活和愛好。因此適當在假日閱讀自己喜歡的書籍，詩詞美文和部分文學，都可以成為工作之余的小調劑。另外，還可以隨其喜好，上網閱讀

讀書保障

每天抽出半小時讀書，做好讀書摘抄，寫好讀書心得。

魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”我想，每天擠出半小時來讀書，應該不會有問題。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。千里之行始于足下，讓我們捧起書本，與書為伴吧！

第二篇：白西琴讀書計劃

個人讀書計劃

百里中小白西琴

我一直覺得讀書是一種恬靜、充實、美好的生活。一個人與

書為伴，無論冬夏、無論春秋，每年的每一天.有足夠的時間、足夠的耐心靜心閱讀，盡情領略文字中的風景。我的智慧與知識同步增長他的人格魅力與日俱增。因為有書，我獲得快樂、幸福與滿足。這種愉悅身心、怡情益智的感受伴隨他的工作始終。我希望這種美妙的情景能出現在我的生活世界中，但我知道能這樣做并不是一件容易的事。套用毛澤東主席的一句話來說，便是：“一個人偶爾讀點書并不難，難的是堅持不懈地讀書，一輩子讀書。”所以，我清醒地意識到，已不能把終身讀書作為我們漂亮空洞的口號了。學校里轟轟烈烈地開展讀書活動，對教師的專業閱讀有明確的規定，所以，我已不能持觀望態度消極應付，我將釋放出最大的閱讀熱情，投身書海，讓書成為生活中的親密伴侶，特制定以下讀書計劃：

一、讀書目標：

從每天繁雜的事務中留存一點空間，讀點書，增長必要的專

業知識，提升教育理念，同時寧靜心靈，提升精神，在閱讀中讓自己更睿智、更有思想、更富才情。

二、閱讀書目：

除了研讀教育理論書籍《給教師的一百條新建議》、《教師專業化的理論與實踐》、《教育是一種訓練》、《魏書生文選》這4本書外，我還將積極閱讀以下雜志：《家庭教育》、《讀者》、《班主任之友》。如果光是潛心研讀教育理論書籍，那就太單一枯燥了。我們畢竟不是理論學家，我還需要其他書籍來開闊眼界、滋養心靈，而且見多識廣后才能更好地理解教育理論。

三、關于實施讀書計劃的幾點思考

1．要使讀書計劃不流于形式，落到實處，關鍵在堅持，不把事務繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課，如同吃飯、睡覺一樣重要。所以要培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣。

2．每天要保證至少半小時的讀書時間。即使再忙，這段時間也不能省去。這半小時內要避開外界的紛擾，真正做到靜心靜神，沉溺于書中，從而讀出意味、讀出情趣來。

3．讀書要與思考有機結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。同時，要力爭作點讀書筆記，或標注，或摘錄，或質疑，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

智慧的人生從讀書開始，且讀且思，且思且行，這一路必將

書香四溢，笑語滿懷！

第三篇：個人讀書計劃

個人讀書計劃

日莊鎮院里小學

王麗艷

為貫徹青島市教育局下發的“讀教育名著、做智慧教師青島市中小學教師?十二五?讀書實踐工程”文件的精神（青教辦字[2011]14號），促進自我專業發展，結合學校活動主題“讀教育名著、做智慧教師”，具體讀書計劃如下。

一.每年選讀6本教育名著作為教師重點研讀書目。（1）班主任兵法 萬瑋

（2）樂在民主育人中

魏書生

（3）為了自由呼吸的教育

李希貴（4）走在行知路上

楊瑞清（5）情境教育的詩篇

李吉林

（6）帕夫雷什中學

蘇霍姆林斯基（7）吾國與吾民

林語堂

（8）教學勇氣——漫步教師心靈 帕爾默（9）崔其升與杜郎口經驗

崔其升

（10）教學革命——蔡林森與先學后教蔡林森

（11）教師人文讀本

劉念

黃涌

二.每年至少選讀20本推薦古今中外人文、科學與教育名著。1 陶行知名篇精選(教師版)方明編 2 家庭教育 陳鶴琴

3教育漫話

洛克 4愛的教育

亞米契斯

5第56號教室的奇跡

艾斯奎斯

文史哲類

6論語新解

錢穆

7大學全集 曾子(作者), 范勇毅(注譯), 8中庸全集

子思（作者）范勇毅(注譯), 9弟子規

李毓秀（清）

10科學究竟是什么(第3版)A.F.查爾默斯

11必要的張力:科學的傳統和變革論文選 托馬斯·庫恩(Thomas S.Kuhn)教育基本理論類

12教育新理念

袁振國

13教學哲學

張立昌 郝文武 14教育的使命與責任

肖川 15 學業不良心理學研究

沈烈敏

16學會關心——教育的另一種模式

內爾·諾 丁斯著 17教學機智——教育智慧的意蘊

馬克思·范梅南 18課堂中的皮格馬利翁—教師期望與學生智力發展

羅森塔爾 雅各布森 當代教育實踐探新索類 走在教育的邊緣

劉鐵芳 20我的教育苦旅

高萬祥 教育：非常痛，非常愛

王開東 22 跨越教育的教育思索

王榮華

23批判反思型教師ABC Stephen D.Brookfield 24格致文化的傳承與創新

張志敏 25 局外生存－相遇在學校場域

馬維娜

26為什么是他們——來自名師的智慧

楊衛東

27“新基礎教育”論——關于當代中國學校變革的探究與認識

葉瀾 課程與教學類

28觀察：走近兒童的世界 Sheila Riddall-Leech 北京師范大學出版社 2008年1月

29改變教學的36部教育名著劉徽

30課堂密碼:對課堂教學的深度思考 周彬

31教學理論：課堂教學的原理、策略與研究

施良方

32靜悄悄的革命:創造活動合作反思的綜合學習課程

佐藤學 研究方法類

33做研究性教師

鮑傳友

34課堂觀察：走向專業的聽評課

沈毅 崔允漷 35做自然主義研究－方法指南

大衛·A·歐蘭德森

36如何成為質的研究者——質的研究方法的教與學

向明、林小英

三.每學年至少撰寫5000字以上讀書筆記，用讀書學到的理論思想、觀點指導教育教學，根據所學所得，反思自己的教育教學實際，寫出讀書心得體會6篇。四.每年至少撰寫40篇教師讀書隨筆發表于我的《教師博客》。五.積極參加學校組織“讀書論壇交流”會，交流讀書體會，每 次交流都要做好學習筆記。

六.每學期寫一篇《個人讀書計劃》和《個人讀書總結》。七.認真撰寫文章，向報刊雜志投稿。

八.讀書中伴隨讀書摘抄，為以后積累資料。

九.每周至少閱讀一種教育教學刊物；堅持每天讀書半小時以上。

十.結合自己的學科和愛好讀其它的書籍，豐富知識。

第四篇：個人讀書計劃

教師個人讀書計劃

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人昌理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，讀書不僅是滿足自己的精神需要，不斷充實自己，也能通過這樣的途徑學習他人的先進經驗，讓自己能更加勝任教育教學工作。特制定如下的讀書計劃。

一、讀書目標：

1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師。

2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

二、讀書宗旨：

讓閱讀成為生活的習慣。

三、讀書內容：

四、主要措施：

1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

經典閱讀《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》，構成自己的“三本書”。在前階段，重點閱讀學校選擇的“三本書”。以及在下個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時泛讀剩下的其他推薦書。

3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

4、把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

最后，我想說：天下風光在讀書。“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。通過讀書，使我們的人生便得豐富多彩，不被社會所淘汰，我們應把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發展的最高境界！

第五篇：個人讀書計劃

個人讀書計劃

人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說：“由于生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個忙碌不止的空殼。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。”為了避免陷入這種“可悲”的狀況，最可行的辦法，是教師必須“關注自己的內心世界”，謀求自我靈魂的充實和精神需求。教育必然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。

那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？答案就是—讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。

世上萬物，皆屬身外，惟有讀書讓我們耳聰目明，志存高遠。并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，并進而促進教師人生發展和生命成長的最好的途徑。教師—傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。教師的讀書習慣會影響學生，“把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，作為教師，首先必須是一個讀書人。

作為教師，我們無力改變社會風氣，但為了孩子，為了自己，我們必須堅持讀書。為此，特制定以下讀書計劃：

具體讀書安排：

（一）充分發揮教師自身的資源優勢，實現資源共享。充分利用自身資源、自挖潛力。繼續教育以自學為主，充分利用課余時間閱讀：《新課標》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變化》。另外充分利用學校訂購的教學刊物如《人民教育》、《教學設計》、…進行研究，尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。參加進修學校組織的繼續教育培訓。積極參加進修學校組織的繼續教育。自購圖書閱讀，在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。充分利用圖書館現有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠，在當今社會，時代在飛速發展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。所以我們教師要做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

（二）為自身的發展尋求外部支持為不斷提高自身的業務能力，除強化個人學習外，自己還應該努力創造條件尋求外部支持。課余時間學習先進的教育教學理論、經驗，討論教學中的收獲與困惑。積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。

本年讀書書目：

《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教學理論—課堂教學的原理、策略與研究》《多元智能》《教師專業化的理論與實踐》《新課程中的教師行為的變化》《蘇霍姆林斯基的一生》《陶行知教育讀本》《教育與人生》（葉圣陶）《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》《愛心與教育》《教育的奇跡》