第一篇：個人讀書計劃

教師個人讀書計劃

擬定人：陳雪晴

世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明志存高遠。這便是書。

天下風光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。

教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。

我制定個人讀書計劃如下：

一、學習目標：

1、提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的發展。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3、培養提高自身學習的興趣使理論與實踐相結合，逐步提高自己的教育教學水平。

二、讀書內容

1、《給教師的一百條建議》、《多元智能》、《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《小學語文教師》、《解讀新課程》、《給教師的建議》、《愛的教育》、《教育的理想與信念》、《細節決定成敗》等等。把研讀與當前教育和教學改革的實踐活動結合起來，真正做到學有所得。

反映最新教育理念、理論、方法的專著；教育心理學其他論述教育的專題研究等，可到圖書室或書店借閱。

三、具體措施：

閱讀過程中，特別重視教育名著的閱讀，清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想觀點及其理論邏輯。并與其它相關的教育名著進行比較對照。體會

教育理論的發展邏輯，準確、扎實地進行教育專業基礎理論學習和研究，獲得真正系統的不是一知半解的知識，并從中悟出精神、形成思想，在理論上正本清源，走向教育理論的源頭。

在閱讀教育名著的同時，要重視對教育研究方法類圖書的閱讀。教育研究已不再是專業研究人員或高校學者們的專利。小學教師開展教育研究，不僅能提高教育教學質量，而且有利于教師更新知識、激發創新精神、培養創新能力，以適應時代需求，它已成為教師職業生活的重要組成部分。通過教育研究方法類圖書的閱讀，可以指導教師從事教育研究，并不斷提高研究水平。

對課堂教學具有較強指導作用，操作性強的學科教育理論圖書，也應成為教師閱讀的重要內容。教師應結合教育和教學工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的學科教育理論圖書。通過這些書籍的閱讀，可為教師的教學活動提供嶄新的視角，指導教學活動的順利展開。

除專業性讀物外，教師應進一步拓寬閱讀領域。無論文科理科教師都應多讀哲學、心理學、社會學、管理學、科學技術史等方面的書籍。

四、讀書要求

1、每晚讀書半小時；

2、積極參加學校舉辦的讀書沙龍活動；

3、每周寫兩篇讀書心得或筆記，字數不得少于500字；

4、積極參加各項教育改革成果論文評選，積極投稿，爭取發表。

五、我的讀書宣言：

讀書不是追隨，而是要有自己的參與； 讀書不是接受，而是要有自己的創建； 讀書不是仰視，而是要有自己的發現； 讀書不是揣測，而是要有自己的判斷； 讀書不是隨從，而是要有自己的批判。

教師個人讀書計劃

讀書使人進步，使人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”閱讀應成為教師的一種基本生活方式。教師這種特殊的職業就決定了教師必須與書結緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。

我校在廣大師生中開展了讀書活動，努力打造書香校園，讓校園充滿朗朗的書聲。因此，我作為一名語文教師，積極參與到學校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養精神，提升品位，不斷提高師德素質和自身修養，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師。

一、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過讀書，培養自身好讀書的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。

3、通過讀書，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學水平。

4、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

5、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

二、我的讀書措施

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

4、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

三、我的讀書安排：

大量閱讀書籍，做讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。

1、經典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發展

新探》《有效教學--小學語文教學中的問題與對策》 《教師的情感與智慧》、《優秀教師的課堂藝術》

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現人生層次的提升和生命的升華。

個人讀書計劃

書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑，讀書是人們認識社會和改造世界必要的學習方式。大量事實證明，有計劃、有目的、堅持不懈的學習教育理論可以有效地提高教師的教育智慧與教育水平，閱讀教育著作已經成為許多優秀教師迅速成長的有效方法與途徑。從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多，因為他具有與生俱來的內生式的教師素質——這樣的人具有一種強烈的、穩定的熱愛讀書的激情和習慣，擅長傳播或交流人類創造的智慧，并具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。

一、我的讀書活動思路

1．基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專

業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；

2．弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性； 3．在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷是為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我個人進行讀書活動的同時，我要積極促進開展師生共讀活動，制訂讀書計劃，確定讀書范圍，養成良好的閱讀習慣。

二、我的讀書目標

1、讓自己成為更富內涵的教師。

通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。

在日常教學活動中，養成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業知識結構。

2、在讀書中提高自己的思想境界。

通過與名人對話，了解自身的差距，從而激發自己向上發展的動力；通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”；通過與思想家、哲學家辨認，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。

三、開展讀書活動的主要措施

1．積極參加學校組織的各項讀書活動。

教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過三年的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

2．以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

3．主動與同事交流，討論讀書體會心得。

讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

4．把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

四、讀書時間安排

確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給予保證；每天看報，利用每周的集體備課之余開展一次讀書會，每月進行一次讀書心得交流活動，每學期做一本讀書筆記。

五、讀書步驟安排：

1.根據自身的實際制訂切實可行的讀書計劃，結合學校推薦的書目及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點地加以閱讀，并做好學習記錄，撰寫讀書筆記。

2.充分利用學校圖書館、閱覽室的設備和書籍。在自己的辦公桌等地方張貼促進自己勤奮讀書的名言警句，營造具有濃郁讀書氛圍的學習環境。

3.開展形式多樣的讀書活動，推進“營造書香校園、培養人文精神”教師讀書計劃，擴大閱讀者的范圍及讀書的影響，以形成共同讀書的良好氛圍。

第二篇：個人讀書計劃

八戶小學“教學工作”檔案材料

教師個人讀書計劃

（2016-2017學第一學期）

歡喜莊 八戶小學 宋雪梅

2016年9月

八戶小學“教學工作”檔案材料 教師個人讀書計劃

作為一名小學教師，要通過對教育經典理論的學習，提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。現特制定個人讀書計劃。

一、個人讀書目標：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。

3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。

二、讀書內容:

1、教育教學理論方面的書籍：吉姆·崔利斯著，《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》、錢伯斯著，許慧貞、蔡宜容譯：《打造兒童閱讀環境》、《林美琴：《不一樣的教室──如何推展班級讀書會？》等相關的書籍。

2、書法類的書籍：《大學書法》、《不可不知的書法》等。

3、其他類的書籍：《世界是平的》、《哈佛憑什么》、《伊頓公學的金典法則》這三本書。

八戶小學“教學工作”檔案材料

三、讀書措施:

1、利用一切時間積極自學，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，并根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。

八戶小學 宋雪梅

2016年9月

第三篇：個人讀書計劃

個人讀書計劃

劉春

有人說，人品即文品。對教師來說，人品就是教學的品位。教師作為知識的傳授者，心靈的塑造者，道德的啟迪者，沒有高尚的人格和美好的心靈，就不配為人師表、做人楷模，更談不上教學的品位。一個精神富裕、專業化程度高的老師，不僅能讓學生學懂、學透知識，而且能把教育變成一種生活，能讓生活成為一種教育。所以說只有讀書，才能夠使教師不斷增長職業智慧，才會促使教師不滿于現狀、不安于平庸，促使教師不斷地進取、銳意創造、革新自我。因此我訂立個人讀書計劃如下：

指導思想：

積極響應學校打造“書香校園”行動。教師因紛繁復雜的工作常忽略了讀書一事，而教師尤其是語文教師恰恰又是最需要讀書的人群之一。只有不斷地讀書、學習，擴充自己各方面的知識，才能豐富自己的教育智慧，提高自己的教育水平，才能以深厚的知識積淀去感染學生。

讀書目標：

1.通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2.通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

3.通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

4.通過閱讀各類書籍，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩，加深自己的文學功底和文化積淀。

讀書活動安排：

1.每月閱讀一本教育教學刊物，如《小學語文教師》。

2.每學期閱讀三到五本教育教學專著，如《孫雙金教學思想與經典課堂《竇桂梅教學思想與經典課堂》《支玉恒教學情趣與課堂實例》等。

3.積極參加各級各類培訓活動，提高自己的專業素質。

4.以文學讀物為主，廣泛涉獵各類書籍，擴大自己的知識面，豐富自身文學積淀。

5.堅持空余時間看書，每晚看書學習，用好書來武裝和提高自己。

我將根據上述計劃，多讀書，勤學習，努力作一名學習型的青年教師。

第四篇：個人讀書計劃

個人讀書計劃

林東三小張艷欣

教師讀書是一項教師終身教育的工程，是教師獲得精神成長的有益途徑，是教師專業化發展的孵化器，做為一名教師，更要與書為伴，與書為友，讓書籍成為自己師德修養的益友，成為自己業務理論水平提高的良師，學習他人的經驗，豐富自己的精神，讀書是一件幸福愉悅的事情。為了提高自己的理論修養和業務水平，適應新時代教育教學的要求，更好地實施素質教育，勝任教育教學要求，特制訂讀書計劃如下：

一、讀書目標：

1、通過讀書，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。

2、通過讀書，提高自己的業務水平，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

二、閱讀書目：

1、讀《小學教學設計》并做好筆記，讀這本書的目的是為了提高自己對教學水平。

2、讀《新課程標準解析》這本書，提高自己對教材的把握水平，準確的把握教材，更好的完成教學目標。

3、讀《做最好的教師》和《班主任》，以提高自己的班級管理水平，努力做一名優秀的班主任。

三、完成目標保障措施：

1、堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。

2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，還要寫讀書心得。

3、堅持做好讀書筆記。

4、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。

5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

第五篇：個人讀書計劃

個人讀書計劃

姓名：李欣欣

單位：雙浮小學

日期：2013年12月05日

個人讀書計劃

世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。作為一名人民教師，要不斷地充實自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應學校的號召，也是對自我的一種鞭策，特制定以下讀書計劃：

一、讀書活動目標：

1、通過讀書活動，提高自身的理論水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

2、通過讀書活動，轉變教育理念，積極投身新課程改革，進行教育創新。

3、以讀書構建教師專業成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。

二、讀書口號：

讓閱讀成為一種習慣。

三、讀書內容:

1、教學方面的書籍：如《新課程名師教學100條建議》、《小學美術教師》、《給教師的建議》等。

2、自己喜歡的文學性教強的書籍：如《陶行知教育名篇》、《讀者》、《誰動了我的奶酪》等。

四、讀書措施:

1、時間保證充分利用假期和課余時間，惜時于學。

2、物質保證圖書館、閱覽室、個人藏書、因特網。

3、及時做好讀書筆記，內容包括摘記和感悟兩部分。

五、讀書形式：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。