第一篇：連山區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)

連山區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)

今天，我們召開全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動推進現(xiàn)場會，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動的經(jīng)驗和做法，研討推進全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的扎實開展。

為開好此次現(xiàn)場會，教師進修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對城鄉(xiāng)31所學(xué)校進行了“經(jīng)典誦讀”工作專項調(diào)研，調(diào)研中聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報，查看了校本教材、實施方案、活動紀(jì)實等文字、圖片、音像材料，現(xiàn)場觀看了學(xué)生的成果展示。通過調(diào)研我們對全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗，但同時我們也看到很多學(xué)校對怎樣弘揚經(jīng)典還有很多困惑。現(xiàn)從以下幾個方面對我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進行盤點。

一、化工一小在全區(qū)帶了一個好頭

化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細、做得實、成效大，形成了“全方位推進、多元化評價、諸領(lǐng)域互動”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個好頭。化工一小的經(jīng)典誦讀工作有以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結(jié)推廣。

1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提升語言文字應(yīng)用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的黃金時期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。

2.合力推進、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典誦讀活動的主陣地，但與家庭、社會的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動，形成合力，聯(lián)動推進。同時，他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導(dǎo)，以點帶面。

3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要創(chuàng)新形式，講求實效，推動融合。化工一小就能夠很好的把經(jīng)典誦讀活動與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準(zhǔn)、找好了誦讀活動與學(xué)校工作的結(jié)合點，使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學(xué)化。

4.持之以恒、寧靜致遠。“最后的勝利就在于再堅持一下的努力之中。”05年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動搖，不折騰，將閱讀積累進行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。

二、全區(qū)經(jīng)典誦讀工作發(fā)展態(tài)勢良好

幾年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動的長效機制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現(xiàn)場會，推廣了他們的經(jīng)驗，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小的謝成飛老師從四年級開始帶領(lǐng)孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴，詩改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進行了很多有益的嘗試。可以說目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。

1.注重課程建設(shè)，使經(jīng)典走進了學(xué)生的校園生活。

我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開設(shè)國學(xué)經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評價，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進行規(guī)范化管理。

2.豐富活動形式，調(diào)動了師生誦讀經(jīng)典的熱情。

經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動為載體，適當(dāng)融入些時尚元素，把經(jīng)典誦讀和時尚文化結(jié)合起來。有些學(xué)校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會、書畫展等。很多學(xué)校實行古詩文考級，舉行賽詩會，親子共讀交流活動。有些學(xué)校還創(chuàng)新活動形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動，極大地調(diào)動了師生參與活動的積極性和主動性，不斷地推動誦讀活動向縱深發(fā)展。

3.探索活動的結(jié)合點，促進了各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

從今天3所學(xué)校的交流中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都能很好的找到經(jīng)典誦讀和學(xué)校工作的結(jié)合點，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與德育工作相結(jié)合、與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，還有前面提到的化工一小的幾個結(jié)合點，通過經(jīng)典誦讀活動，有效地促進了學(xué)校各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展

三、我區(qū)經(jīng)典誦讀活動存在的問題

盡管我們做了大量的工作，但我們還應(yīng)正視并直面問題，以下三個方面的問題值得深思。

1.教師讀書現(xiàn)狀堪憂，經(jīng)典誦讀師資隊伍薄弱。

校長讀書教師才讀書、教師讀書學(xué)生才讀書。教師要有書卷氣，校園才能溢滿書香。而現(xiàn)在的現(xiàn)狀是學(xué)生“經(jīng)典瑯瑯”，而教師卻“鴉雀無聲”。教師們讀書多半是教育教學(xué)類刊物，而沒能和學(xué)生共同背誦經(jīng)典，一起品味經(jīng)典的味道，教師理應(yīng)成為學(xué)生經(jīng)典誦讀的榜樣。教師是開展經(jīng)典誦讀活動的關(guān)鍵因素，承擔(dān)經(jīng)典誦讀工作的教師應(yīng)該是一支道德水平高、語文素養(yǎng)好的教師隊伍。但是現(xiàn)在看各校擔(dān)任經(jīng)典誦讀工作的教師隊伍參差不起，有些教師很難勝任，做好經(jīng)典誦讀師資培訓(xùn)工作是當(dāng)務(wù)之急。

2.經(jīng)典誦讀含義模糊，誦讀內(nèi)容沒有進行篩選。

有些學(xué)校認為經(jīng)典僅僅是指四書五經(jīng)，僅僅是指古代的文章，而現(xiàn)、當(dāng)代的一些優(yōu)秀作品被忽視，沒有帶領(lǐng)學(xué)生認真地誦讀。另外“國學(xué)”是個好東西，這一點恐怕沒有人能否定，然而我們也應(yīng)該清醒地看到，“國學(xué)”如同世間其他事物一樣，也有它的軟肋，也有它的局限性。而現(xiàn)在看我們有些學(xué)校的校本教材全盤照搬，這樣是不對的。因此在內(nèi)容選擇上，一定要去其糟粕，取其精華，汲取國學(xué)里真正有價值的精髓。

3.重視程度存在差異，學(xué)生文化積淀不夠均衡。

有些學(xué)校還沒有真正認識到“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生，”經(jīng)典誦讀工作還沒有真正能夠開展起來，在誦讀的數(shù)量、層次上城鄉(xiāng)之間、校級之間存在很大的差異。僅從數(shù)量上看，有些學(xué)校的學(xué)生小學(xué)階段能背誦古詩文300多首，而有些學(xué)校還僅僅停留在課內(nèi)積累上。為使我區(qū)經(jīng)典誦讀工作健康持續(xù)開展，把經(jīng)典誦讀活動做成品牌，做成精品，對下一步工作提出如下建議。

一、思想要領(lǐng)先，行動要迅速

經(jīng)典誦讀活動是教育部、國家語委于2007年9月正式啟動的。其目的就是在全社會開展文化經(jīng)典誦讀活動，使廣大人民群眾，特別是廣大青少年，進一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中整合創(chuàng)新。在今天的現(xiàn)場會上我區(qū)又出臺了具體的實施方案，成立了以局長周術(shù)娟為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。特別是方案中規(guī)定了各年段保底的誦讀篇目，并要求人人過關(guān)。這些舉措足以體現(xiàn)我區(qū)對經(jīng)典誦讀工作的高度重視。態(tài)度決定高度，希望各校按方案要求，立足實際，精心部署，做到思想領(lǐng)先，認識到位，行動迅速。

二、規(guī)劃要周密，措施要到位

各校要把誦讀活動作為一把手工程來抓，根據(jù)區(qū)制定的方案，借鑒匯編中部分學(xué)校的好舉措，結(jié)合本校實際制定誦讀活動實施方案，分層次、分學(xué)段提出近期目標(biāo)和長遠規(guī)劃，使誦讀活動更加貼合學(xué)生實際。要加大經(jīng)典誦課程建設(shè)，各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，開設(shè)經(jīng)典誦讀校本課程，做好校本教材的編制工作。

三、載體要豐富，影響要廣泛

全區(qū)小學(xué)要堅持“人人參與、普及提高”的原則，積極組織多種活動，全方位、多層次、多領(lǐng)域地促進經(jīng)典誦讀活動健康發(fā)展。并逐步形成了以學(xué)生帶動家庭，以家庭輻射社會的良好格局和全民誦讀經(jīng)典的濃厚氛圍。

四、評價機制要健全，督查要到位

誦讀活動要納入到各學(xué)校發(fā)展性評價、教師量化考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容，各校要建立校長查，年級組長促，班主任每天抓、每天問、每天查的運行機制，堅持把經(jīng)典誦讀活動作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一，認真組織開展專項檢查，及時通報進展情況，交流經(jīng)驗，推動活動的深入開展。

五、內(nèi)容要合理，方法要科學(xué)

各校要針對學(xué)校實際和學(xué)生認知的水平，分層次、分階段地確定閱讀內(nèi)容，采取定人員、定時間、進課表、進頭腦等方法，實現(xiàn)經(jīng)典誦讀的課程化、系統(tǒng)化、經(jīng)常化和規(guī)范化，保證誦讀效果。

六、突出育人功能，結(jié)合要到位

各學(xué)校要堅持把經(jīng)典誦讀活動與教育教學(xué)活動相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與實施素質(zhì)教育相結(jié)合，與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，充分發(fā)揮文化經(jīng)典的育人功能。要在校園內(nèi)營造了濃郁的文化氛圍，每一面墻體、每一塊黑板都要散發(fā)墨香，浸潤學(xué)生的心靈，讓學(xué)生時時處處都接受經(jīng)典的熏陶，體味經(jīng)典的無窮魅力。

中華文化經(jīng)典是五千年文明的精髓，開展中華經(jīng)典誦讀活動，百利而無一害。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)借鑒我區(qū)先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步提高認識，開闊思路，創(chuàng)新形式，不斷加大工作力度，努力實現(xiàn)以經(jīng)典誦讀活動為載體，彰顯中華語言文字魅力，大力推進素質(zhì)教育，提升廣大師生語言文字應(yīng)用水平和文化素養(yǎng)的目標(biāo),讓經(jīng)典誦讀活動成為我區(qū)的文化品牌。

第二篇：中華經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)

中華經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)

中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。12月25日下午，丹鳳學(xué)校舉行了“誦讀中華經(jīng)典創(chuàng)建文明書香校園”中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動，這次活動的目的是為了提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過這次誦讀比賽讓學(xué)生親近中華經(jīng)典，從而熱愛中華文化，弘揚中華文明，推進學(xué)校民族精神教育。

這次中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動是由教導(dǎo)處組織，由語文教研組發(fā)動、指定指導(dǎo)老師，從班級和年級中選擇參賽學(xué)生并選擇篇目進行指導(dǎo)培訓(xùn)，在規(guī)定時間內(nèi)送選學(xué)生代表參加的一次學(xué)校大型活動。

這次比賽誦讀形式分個人誦讀和集體誦讀兩種形式，每個班級選派一位學(xué)生代表，每個年級選派一個集體參加，在規(guī)定的范圍內(nèi)選擇經(jīng)典詩文篇目進行朗誦。

活動得到了學(xué)校的高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心部署，師生踴躍參與。要求各班級結(jié)合各自的實際，根據(jù)學(xué)生的特點，向?qū)W生推薦誦讀詩文的篇目，并與各學(xué)科的課堂教學(xué)、學(xué)生的課外閱讀、班隊活動興趣小組活動、主題教育等有機結(jié)合，對學(xué)生的誦讀活動進行有效的指導(dǎo)和管理。采用師與生、生與生、班與班、年級與年級間的誦讀交流、比賽等方式，推動誦讀活動的深入開展。活動期間，學(xué)校立足創(chuàng)新、堅持多元，以嶄新的視角、靈活的手段和方式開展誦讀，努力使每一

位參加活動的師生充分感受中華經(jīng)典詩文的博大精深及其藝術(shù)魅力，接受偉大的民族精神和優(yōu)秀的中華文明的熏染。

本次比賽參演節(jié)目內(nèi)容豐富，主題鮮明，有反映孩子童趣的，有歌頌祖國的，有抒發(fā)四季情懷的，有贊美人杰地靈的，有歌詠親情的??不僅從浩繁的中華古今經(jīng)典中選取了適合師生誦讀的詩文，還對所選內(nèi)容進行了二次創(chuàng)編，把不同時期、不同背景下的優(yōu)秀作品按照一定的內(nèi)在聯(lián)系連成一個整體；表演形式豐富多樣，將不同藝術(shù)形式有機地融入誦讀之中，用他們的聲音、肢體語言把經(jīng)典的內(nèi)涵形象地闡釋給觀眾，進而帶領(lǐng)觀眾一同進入藝術(shù)的天地。

通過這次中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動，使同學(xué)們無不感受到祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，無不感到祖國語言文字的優(yōu)美。比賽結(jié)束后同學(xué)們紛紛表示通過這次活動進一步加深了對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近了中華經(jīng)典，從而更加熱愛中國文化，要為弘揚中華文明做出自己的貢獻。

鹼場希望學(xué)校 2014年10月

第三篇：中華經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)

中華經(jīng)典集體展示活動總結(jié)

安固小學(xué)

2012.12

古人云：讀書百遍，其義自見。多讀好書，多背誦好文章，對于學(xué)生的健康成長不無裨益。中華民族有著光輝燦爛的歷史文化，古詩文就是其中最耀眼的明珠。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來的寶貴遺產(chǎn)，不僅能鍛煉學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，在物欲橫流，拜金主義日益嚴重的今天，進行古詩文誦讀，還能凈化學(xué)生的心靈，能夠在潛移默化中對學(xué)生進行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我校根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署組織開展的“學(xué)習(xí)中華經(jīng)典，爭當(dāng)君子少年”中華經(jīng)典齊誦活動，活動開展了一段時間取得了一定的效果，現(xiàn)做如下總結(jié)。

一、制定方案責(zé)任到人。成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組

長：王乃壯

副組長：張寶輝 成員：

各班主任

二、積極宣傳營造氛圍。

利用升旗儀式，向全體教師和學(xué)生宣傳經(jīng)典誦讀活動對于學(xué)生全面發(fā)展，特別是對于學(xué)生提高語文素養(yǎng)，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認識到這項活動不僅僅是班主任和語文教師的事，更是我們?nèi)w教師應(yīng)盡的職責(zé)。還利用校園櫥窗、專題黑板報等展示經(jīng)典佳句，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

三、開展活動檢驗效果。

1．語文老師利用語文課、語文拓展課等時間，指導(dǎo)學(xué)生選擇經(jīng)典詩文進行賞析，在此基礎(chǔ)上進行吟誦。2．班主任利用早操、課前5—10分鐘、午間、以及班會課等各種渠道組織學(xué)生誦讀，讓學(xué)生堅持背誦。

3．以班級為單位每周開展豐富多樣的經(jīng)典詩文誦讀比賽，激發(fā)孩子們的誦讀熱情，從而促進古詩文的學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對各班的誦讀情況進行巡視檢查作相應(yīng)的記錄，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4、部分班級還從各種渠道找到《弟子規(guī)》的音樂，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容編排成詩歌舞，在舞臺上表演，得到老師和同學(xué)的贊賞。

5、結(jié)合經(jīng)典古詩文的內(nèi)容，開展寫字比賽，每個班選出十名優(yōu)秀學(xué)生和十名有進步的學(xué)生作品進行張貼。此活動，一方面讓學(xué)生盡快熟悉經(jīng)典古詩文的內(nèi)容，另一方面陶冶性情。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們將繼續(xù)努力，在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。

第四篇：中華經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)總結(jié)

中華經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)

中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。5月25日下午，我校召開了“誦讀中華經(jīng)典創(chuàng)建文明書香校園”中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動，這次活動的目的是為了提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過這次誦讀比賽讓學(xué)生親近中華經(jīng)典，從而熱愛中華文化，弘揚中華文明，推進學(xué)校民族精神教育。

這次中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動是由教導(dǎo)處組織，宣傳貫徹教育局“我愛祖國語言美”中華經(jīng)典詩文誦讀活動的要求，由語文教研組發(fā)動、指定指導(dǎo)老師，從班級和年級中選擇參賽學(xué)生并選擇篇目進行指導(dǎo)培訓(xùn)，并進行比賽的一次學(xué)校活動。

這次比賽誦讀形式分個人誦讀和集體誦讀兩種形式，每個班級選派一位學(xué)生代表或集體參加，在規(guī)定的范圍內(nèi)選擇經(jīng)典詩文篇目進行朗誦。

活動得到了學(xué)校的高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心部署，師生踴躍參與。要求各班級結(jié)合各自的實際，根據(jù)學(xué)生的特點，向?qū)W生推薦誦讀詩文的篇目，并與各學(xué)科的課堂教學(xué)、學(xué)生的課外閱讀、班隊活動興趣小組活動、主題教育等有機結(jié)合，對學(xué)生的誦讀活動進行有效的指導(dǎo)和管理。采用師與生、生與生、班與班、年級與年級間的誦讀交流、比賽等方式，推動誦讀活動的深入開展。活動期間，學(xué)校立足創(chuàng)新、堅持多元，以嶄新的視角、靈活的手段和方式開展誦讀，努力使每一位參加活動的師生充分感受中華經(jīng)典詩文的博大精深及其藝術(shù)魅力，接受偉大的民族精神和優(yōu)秀的中華文明的熏染。

本次比賽參演節(jié)目內(nèi)容豐富，主題鮮明，有反映孩子童趣的，有歌頌祖國的，有抒發(fā)四季情懷的，有贊美人杰地靈的，有歌詠親情的??不僅從浩繁的中華古今經(jīng)典中選取了適合師生誦讀的詩文，還對所選內(nèi)容進行了二次創(chuàng)編，把不同時期、不同背景下的優(yōu)秀作品按照一定的內(nèi)在聯(lián)系連成一個整體；表演形式豐富多樣，將音樂、舞蹈等藝術(shù)形式有機地融入誦讀之中，用他們的聲音、肢體語言把經(jīng)典的內(nèi)涵形象地闡釋給觀眾，進而帶領(lǐng)觀眾一同進入藝術(shù)的天地。

通過這次中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動，使同學(xué)們無不感受到祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，無不感到祖國語言文字的優(yōu)美。比賽結(jié)束后同學(xué)們紛紛表示通過這次活動進一步加深了對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近了中華經(jīng)典，從而更加熱愛中國文化，要為弘揚中華文明做出自己的貢獻。

為人小學(xué)

2014.02

第五篇：中華經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)

北碼小學(xué)“學(xué)習(xí)中華經(jīng)典，做謙謙君子”

中華經(jīng)典齊誦活動總結(jié)

古人云：讀書百遍，其義自見。多讀好書，多背誦好文章，對于學(xué)生的健康成長不無裨益。中華民族有著光輝燦爛的歷史文化，古詩文就是其中最耀眼的明珠。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來的寶貴遺產(chǎn)，不僅能鍛煉學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，在物欲橫流，拜金主義日益嚴重的今天，進行古詩文誦讀，還能凈化學(xué)生的心靈，能夠在潛移默化中對學(xué)生進行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我校根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署組織開展的“學(xué)習(xí)中華經(jīng)典，做謙謙君子”中華經(jīng)典齊誦活動，活動開展了一段時間取得了一定的效果，現(xiàn)做如下總結(jié)。

一、制定方案責(zé)任到人。

成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：張愛國

副組長：畢作剛

成員：王寧（語文科組長）各班主任

二、積極宣傳營造氛圍。

利用升旗儀式，向全體教師和學(xué)生宣傳經(jīng)典誦讀活動對于學(xué)生全面發(fā)展，特別是對于學(xué)生提高語文素養(yǎng)，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認識到這項活動不僅僅是班主任和語文教師的事，更是我們?nèi)w教師應(yīng)盡的職責(zé)。還利用校園櫥窗、專題黑板報等展示經(jīng)典佳句，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

三、開展活動檢驗效果。

1．語文老師利用語文課、語文拓展課等時間，指導(dǎo)學(xué)生選擇經(jīng)典詩文進行賞析，1

在此基礎(chǔ)上進行吟誦。

2．班主任利用早操、課前5—10分鐘、午間、以及班會課等各種渠道組織學(xué)生誦讀，讓學(xué)生堅持背誦。

3．以班級為單位每周開展豐富多樣的經(jīng)典詩文誦讀比賽，激發(fā)孩子們的誦讀熱情，從而促進古詩文的學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對各班的誦讀情況進行巡視檢查作相應(yīng)的記錄，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4、部分班級還從各種渠道找到《弟子規(guī)》的音樂，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容編排成詩歌舞，在舞臺上表演，得到老師和同學(xué)的贊賞。

5、結(jié)合經(jīng)典古詩文的內(nèi)容，開展寫字比賽，每個班選出十名優(yōu)秀學(xué)生和十名有進步的學(xué)生作品進行張貼。此活動，一方面讓學(xué)生盡快熟悉經(jīng)典古詩文的內(nèi)容，另一方面陶冶性情。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們將繼續(xù)努力，在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。

汀羅鎮(zhèn)北碼小學(xué)

2012年6月6日