第一篇：換一個角度看問題

“換一個角度看問題”講評

【作文題】（江蘇省蘇錫常鎮四市2013年高三語文聯考作文）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有兩個臺灣觀光團到日本伊豆半島旅游。路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲說：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了?！倍硪粋€導游卻詩意盎然地對游客說：“我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作指導】

一、關于材料解讀

1.要點分析

游客目的：觀光欣賞旅游?？陀^現狀：路況很壞，到處都是坑洞。

2.對接引申

路況很壞，到處都是坑洞——人生路上的坑坑洼洼，如坎坷。

導游——人生引導者、啟發者，如教師。

二、關于審題立意

角度一：整體把握材料。同樣的情況，在不同人的心里，由于意念的不同，就產生了不同的態度。同樣的路，同樣的旅客，不同的導游給出不同的詮釋，當然，帶給旅客的心境也不一樣。由此可以寫：同樣的境遇，以不同的心態看待，感受就截然不同；相同的問題用不同的處理方法，會產生截然不同的效果；換一種角度欣賞風景、換一種心情體驗人生。角度二：從導游一的角度切入。當導游連聲抱歉說：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了”的時候旅客們的心情肯定受到影響，也就無法正常欣賞日本伊豆半島的美景風光。由此可以寫人生路上的“誤導”，會讓心靈受累。面對到處都是坑洞很壞的路況，“讓大家受累了”，導游連聲的抱歉不能改變現狀，并不會讓旅客快樂起來。由此可以寫面對不如意的現狀，一味的抱歉于事無濟。導游連聲說：“路面簡直像麻子一樣”，這是道出了客觀實情。由此可以寫工作應尊重客觀事實，不能欺騙。

角度三：從導游二的角度切入。要做人生路上的好導游，面對人生路上的“坑洞”、坎坷，我們應該用樂觀的心態、詩意的心靈去面對。抱著積極樂觀的態度，人生路上處處是風景。

角度四：從游客的角度切入。能否欣賞整個伊豆半島的迤邐風光，取決于游客是否走過伊豆到處是坑洞的路，還有走時的心情。由此可以談：人生路上的迷人風景，不要因為其中短短一段路程坑坑洼洼而影響整個旅程的欣賞；既然無法改變現狀，就改變自己的心態?？傊?，考生可以從“樂觀的人生”、“積極的心態”、“審美的意識”、“獨到的眼光”、“工作的藝術”等多角度立意，但不能“脫離材料內容及含意”。

【作文示例】

待踏馬蹄清夜月 馬嘯天

一直很喜歡李煜的這一句：待踏馬蹄清夜月。無聊枯燥甚至有些崎嶇不平的路途，因為這一句的存在被賦予了月光般柔和清亮的朦朧詩意。就如同材料中的那另一個導游，用詩意的眼光去面對旅途中的苦難挫折，生活也便隨之充滿了美與靈性。

約翰·列儂說：“當我們為生活疲于奔命時，生活已經離我們遠去?！被蛟S正是由于我們如第一位導游一般視挫折如死敵的態度，我們才失去了本可以用詩意來解讀的許多記憶。傾盆而下的大雨，為什么不能是一次與自然親密接觸的妙機？可以于朦朧煙雨中觸摸自然久違的面容，呼吸新鮮的空氣。破碎的花瓶，亦具有一種因殘破不全而帶來的美麗，讓人陶醉之余又無限惋惜??詩意地解讀生活中的困難，應是一件輕而易舉、又充滿想象力的妙不可言的事。

林語堂在《京華煙云》中用畢生的愛意塑造了姚木蘭這個古今女子完美的藝術形象，充滿詩意又不被時代所拘束。富貴時，木蘭詩意地享受生活的愜意舒適；戰火紛飛，烽火連天時，木蘭淡然平靜地面對富貴散盡、人去樓空。遷居鄉村，她詩意地扮演心中的村姑。她流連于鄉村美景，看盡春意盎然；她潛心鉆研美食，用樸素的食材變出一桌盛宴。她總能從生活中尋出不同的美麗，總能以詩意來適應自己的生活與角色變換。林語堂用道家精華與時代印跡所錘煉出的木蘭，讓我們看到了一種富有哲思的、簡單而又深刻的生活態度。

詩意生活如劉夢得，在陋室馨香里，焚香彈琴，流連于古籍；詩意生活如林徽因，避開車馬喧囂，只在內心修籬種菊；詩意生活如三毛，在大沙漠的孤寂小屋里，用才華與智慧構筑心中的羅馬王國。

周國平說：“一個人只要知道自己想要什么，知道自己的生活方式，那么外界的一切誘惑與喧囂于他而言便成了無關之物，關鍵是要有一個靈魂的核心?！被蛟S，這個核心就是詩意吧，擁有充滿詩意的靈魂，便可成為奔波身體與起伏心靈的主人，無畏任何苦難與挫折。材料中的那另一個導游，一定是個看透生活本質的智者，才能教會游人擁有一顆詩意生活的心。

讓我們一同待踏馬蹄清夜月，用詩意的雙眼，看透生活原本具有的色彩！

[點評]

這是一篇詩意盎然的佳作。從文章的標題到論述的內容，從論例的呈現到后面的分析說理，作者用詩化的語言帶給讀者一種詩意的韻味和情趣。同時文章內容充實，材料豐贍，作者從容引述約翰·列依、劉夢得、林徽因、三毛、周國平等經典素材，有虛有實，有詳有略：詳盡之處，密不透風；簡略之處，疏可走馬。這反映出作者閱讀面的廣博及駕馭材料的高超能力。同時，文章在結構上也很有特色。名句人文，開門見山。結尾簡潔有力，點題扣題，首尾呼應。

樂觀下的生活是釋然 瞿莉莉

每當絕望，都會想起幾米的那句話：“我絕望，掉入深淵，卻看見水里閃耀著滿天的星光。”換一個角度欣賞世界，華枝春滿，天心月圓。

伊豆的路況差，到處都是坑洞。你與其把它想象成麻子讓我們受累，那么不如詩意地把它看成是迷人的酒窩大道，充滿意趣。

當我仰望天空想尋求更廣闊的視野時，我不禁想到了這位堅強到讓人心疼的女人——樸槿惠。對，她沒有父母、沒有丈夫、沒有子女，所以她更加笑對人生。她用她的“鐵肩”擔起了韓國的發展，她是嫁給了國家的孤兒總統。但她有的就是將自己的心交給人民，她也曾風趣地說她是幸福的三無婦女。

這些將生活詩意化、幸福化、樂觀化的人們，就像是時常被我調侃的水壺一樣，即使燒紅了屁股，也能歡快地唱著歌。就像楊麗萍說：“我只是想來這個世上走一走、看一看?！焙伪貒烂C地看待世界，倒不如像那位導游一樣詩意盎然地欣賞生活呢！

誠然，又有多少人看見了半杯水還能欣慰地說道“真好，還有半杯”呢？寫下了《夜鶯》的王爾德，本是貴族，享受錦衣玉食的生活，但當他不幸入獄時，卻完全消沉了。不但他的身體被囚禁，桎梏的心也讓他從此頹廢，再無佳作問世，就像籠中的夜鶯，已困于心、衡于慮了。若他能換一個角度看世界，必能從千千萬萬的束縛中，感受到生命的擁抱。

行走于地壇的史鐵生，他是樂觀、堅強的。起初，坐上輪椅，他懷念可以奔跑的日子；得了褥瘡，懷念坐輪椅的安逸；后來有了尿毒癥，他又懷念得褥瘡的日子。于是他看清了生活，與其后知后覺，不如現在就看輕一切，享受生活帶來的驚喜。

平靜釋然，淡定從容，或許才是最美的姿態，最好的風格。對于生活，不要看得太輕，也不要看得太重，不輕不重的背后是一種釋然，是一種對人生的詩意化。因為生活是不會嘲笑你的，生活是不會嘲笑任何真誠而樂觀的面孔的。

俯仰之間，角度的變化，我看見了天地。行走于酒窩大道上，深深淺淺的酒窩沒讓我受累，卻只讓我帶著酒窩感受生命最初的擁抱。

[點評]

好的議論文貴在有較強的說服力和感染力，說服力和感染力主要來自作者能否“用事實說話”，而好的“事實”又貴在準確、典型、新穎。文章以幾米的名言開篇破題，并高調入筆，然后點扣材料，接下來用韓國“三無”總統樸槿惠、中國舞蹈家楊麗萍、英國劇作家王爾德、中國作家史鐵生等極具典型性的素材來闡述自己的觀點，既以典型、新穎的事例吸引打動人，又以優美的文辭章句愉悅人，同時還以個性化的評析折服人，完美地做到了詩意與哲理的統一，讀起來如品香茗，讓人陶醉。

莫嫌犖確坡頭路 鄧楠

同樣是一條坎坷大道，如果將它看成麻子，后來必定叫苦連天、滿腹怨懣，但如果將它看成酒窩，旅程一定歡聲笑語、滿載而歸。這只是一條現實生活中的道路，推之到人生呢？人生不可能一帆風順，磕磕絆絆是人間常態，你將如何應對？

總會想到蘇軾，他在黃州那幾年遍嘗人情冷暖。但面對坑洼山路，他笑吟“莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲”，迎著凄風苦雨，他高誦“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生！”困難重重，他卻換一種角度看待問題，懷，抱這樣一種積極樂觀的心態，他最終將山窮水復轉變為柳暗花明。

現代社會，我們缺少的也是這樣一種達觀心態，所以無法將負能量轉化為正能量。在央視記者采訪“你幸福嗎”時，一個人的回答十分巧妙，他說“我們正在通往幸福的大道上”。他控訴現在的不幸福，沒有抱怨當前的勞累，卻堅信我們在向幸福進發。這樣的想法就像在茫茫黑夜中前行有了明燈，單調乏味的生活中噢到了花香，疲憊不堪時得到鼓勵與希望。擁有了豁達與樂觀，我們也像插上了一雙翅膀，越過荊棘，最終贏得屬于自己的藍天。

近年來社會上對高富帥、白富美的關注與日俱增，歸根結底還是對困難的畏懼退縮，心中有對安閑的艷羨和不平。大樹底下確實好乘涼，但被大樹的陰影酥軟了筋骨的小樹，稍經風吹雨打便會銷蝕殆盡；被安逸萎頹了的意志，一縷秋風便會使其落葉遍地。也許我們平凡普通，將會經歷許多的困難挫折，但何不積極樂觀地看待這些困難，將它們看成是一次次磨礪與考驗，是為你將來的人生添磚加瓦。苦難也是一筆人生的財富，它就像一塊璞玉，需要我們的慧眼識珠、傾心磨礪，才能化為一塊稀世珍璧。

但面對困難也不意味著一味承受、盲目樂觀。像劉禪的樂不思蜀，他確實積極地面對亡國，卻不思進取、縱情聲色，落下為人恥笑的把柄，現在的我們遭遇挫折，但假如我們聽信所謂的勵志書，不找準正確方向，一次一次“積極樂觀”地向錯誤進發，非但最終不會踏上成功的康莊大道，有時甚至還會撞得頭破血流，百思而不得其解。

人生如逆旅，作為其中行人的我們不可能逃避，那就帶著豁達樂觀前行吧。不艷羨他人的平坦，不抱怨自己的不幸，找準正確方向一路高歌，你的人生將會因此而不同！

[點評]

本文引用東坡詞中的“莫嫌犖確坡頭路”句為標題并以此為中心論點，立意切題且頗具新意。在論證上文章善于從最近一年來人們關于幸福的討論、對于高帥富與白富美的關注等社會熱點人手，深入闡明自己的觀點，具有較強的現實針對性。同時作者還指出“面對困難不能一味承受、盲目樂觀”，充滿思辨色彩的論述使文章整個讀起來思維嚴密，且發人深思。

懷揣一抹明媚 張穎

林語堂曾說，真正快樂的人生是住在英國的鄉村，用著美國的電器，找個中國的廚子，抱著法國的情人。其實，只需懷揣一抹明媚，一份樂觀，便可陽光燦爛，青春不老。

因為心中有一抹明媚，那坑坑洼洼的路途也能充滿樂趣，這明媚難道不正是一種態度，一種樂觀進取之心嗎？

明媚是存上等心，結中等緣，享下等福的淡然。波德萊爾曾言：當你讓寂寞在人群中蔓延之時，你就真正擁有了自我。懷揣一抹明媚，人心便會變得不計較。如同王爾德筆下快樂的王子，高更筆下的塔希提島，亦如桃花源記中與外人間隔的純潔的人心，以這樣的明媚去觀望世界，仿若一灣淺淺的小溪，亦會是一片汪洋。禪日：唯心而已。倘若追求太多，就如同上岸的魚兒，穿行于大街小巷之間，人累，心累。不如放下太多的牽絆，只懷揣著享下等福的念想，那么身心輕松，人生明媚。

像一束光簇擁另一束光，懷揣明媚后便不會有黑暗，張載曾言：為天下立心，為生民立命。若是人人都簇擁在一起，不說抱團取火，亦會構成光的海洋。我心雖瘦，必肥天下。當下的社會，人心之光逐漸淡卻，多少不和諧的音符，讓社會之音變得嘈雜、煩亂。試想，如果一人懷揣明媚，這樣無限地平移傳遞，就如同“君子之德，風也，小人之德草也，草上之風，必偃！”在這個社會價值多元化的時代，缺失了明媚的心便會黑暗，擁抱明媚的火，便可燃燒，不需要任何一個人“集香木以自焚”，僅僅是一點點的微光，便可讓社會富，讓人心強。像一束光簇擁另一束光吧，在燈影幢幢的海面上，你會發現遠處的星火，是那么的明媚。

懷揣一抹明媚，必須滌蕩挑剔的心。正如看待文化一般，若有挑剔之心，那么便只會挑有麻子的看，而對搽脂粉的閉上眼。對待人生，這一個大范圍的個體來看，亦會有“文化大筆”中的“鴉片”與“姨太太”，正常人只需視而不見便可謂是一種高尚，而對于明媚之心，更要滌蕩挑剔，寡欲。君子寡欲，則不役于物，可以直道而行，小人寡欲則能謹身節用，無罪豐家。懷揣一抹明媚，切勿挑剔，而應自我節用，以平等，甚至發現美的眼睛去搜尋。

巴金晚年躲在屋里背誦《神曲》，那心中渴求的明媚也如光芒，萬丈長遠。讓我們懷揣一抹明媚，讓心靈成為一片晴好的藍天！

[點評]

本文最大的特點是作者引用的自由達意，這是多閱讀的功能。文章從林語堂、波德萊爾，到張載、孔子，再到魯迅、巴金的相關作品與軼事，引用翔實，例論充分，底蘊豐厚，議論集中而豐厚。同時，文章還綜合運用舉例論證、引用論證、比喻論證、正反對比論證等多種論證手法，說理透徹，文辭優美，兼具思辨色彩和現實意義，實在值得稱道。

第二篇：換一個角度看問題

換一個角度看問題

——談中學生與父母交往中思維方式的調整

初中階段是學生個性發育的一個轉折階段，他們正在告別童年，開始一個嶄新的成長和變化時期，在這期間身體的各個方面都在迅速發育并逐漸成熟，與此同時心理的各個方面也在發展，但相對于生理發育速度來說則相對緩慢，這樣，身心發展暫處于一種不平衡、不穩定的狀態，常常出現各種心理矛盾和心理沖突，被稱為“心理斷乳期”、“風暴期”、“動蕩期”。由于這一時期自我意識的高漲和獨立意識的增強，往往伴隨著比較強烈的反抗意識，與家長的溝通往往出現問題。

“我要走進你的世界，你不讓，我想讓你走進我的世界，你又不來”，一位母親發出的與孩子溝通的困惑，表達了母親的難言與無奈。中學生與父母的溝通問題，已經成為普遍的校園困惑。

逆反期既然伴隨著自我意識的增強，我在與學生的溝通過程中就特別注意引導學生走出自我，換一個角度去看父母，讓感恩和愛貫穿學生的成長歷程，從而達到與父母溝通的良性循環的目的。

換個角度看父母 我曾接待過一個初三女生，她覺得父親太狠毒了，以至于現在上課無法集中注意力。以下是她介紹的家庭背景：

她的父親是本地人，母親是浙江人。父親在和母親結合前曾有過一次婚姻，因為前妻生了女兒而離婚，但父親對母親隱瞞了這些事，只說是家里太窮，所以沒人愿意跟他過日子，母親覺得

只要人好就行，別的都無關緊要。而這應該和母親的身世有關系，她的外公是國民黨軍官，外婆是地主家小姐，所以文化大革命中受到了很大沖擊，母親只想找一個真心對自己好的人過日子，所以選擇了父親。

但她的出世給這個家庭帶來了陰影，父親一直讓母親馬上再生個兒子，母親堅持要等女兒十二歲以后再生。之后不久父親在外面就有了女人，在她四五個月時父母離婚，奶奶看她不哭鬧，留下她自己撫養，但在四五個月時，奶奶喂她吃硬食物，導致她腸穿孔，有生命危險，父親不得已打電話告訴母親，之后就跟著母親生活，直到上學時，父親再三要求到這兒來，說這兒的教學質量好，她堅持讓母親跟著，于是母女倆（還有外婆）就回到了贛榆。

這時的父親早已再婚，生了兒子，一直不曾付她的撫養費，即使找到他的單位領導，領導出面為她們調解，父親還是沒有盡這義務。

她說父親冷血，自私，父親常常說她笨死了。不過她已經習慣了沒有父愛的生活。媽媽讓他不要恨父親，要做出樣子給他看，她兼有浙江人和北方人的特點，一定是極聰明的，母親還說浙江人是中國的優太人，她一定會爭氣的。

以下是交流內容：

師：這些事情早就發生了，為什么最近會有這樣強烈的疑問呢？

生：因為他從沒有對我好過。師：有沒有可能是他不會表達？

生：不是，他對他的兒子很疼愛，他骨子里是重男輕女的。師：那好象也說不上狠毒呀？

生：是這樣，我在初二的時候，他竟然把他后來這個老婆的侄女轉到和我同一個班，我看到那女人帶著侄女進班，一下子吃驚得站起來了，后來雖然沒說什么，但一看到她就難受。不只如此，后來他竟然又把那女人的另一個侄女轉過來，還是同一個班。

師：看來這件事對你的影響很大，你怎么想這件事呢？ 生：我覺得一定是他要專門讓我難過才這么做的，就為的是刺激我。（此前的她一直比較平靜，說這話時明顯激動起來，語氣也很憤慨）

師：那你當時進這個班時你父親關心過嗎？ 生：是他找關系讓我進這個班的。師：這個班的任課老師中有他的朋友嗎？

生：不是，他和教育局的局長是朋友，于是就挑了這個班，聽說這個班配備的老師最好。

師：哦，我明白了。你看，我是這樣理解的，他覺得這個班最好，所以就把自己的親人都放在這個班了，只是沒有顧及到你的感受，你覺得可以這樣理解嗎？

生：（若有所思）哦？（沉默幾分鐘，表情緩和）師：他好象不是個細膩的人，不會關心人。生：他是冷血的人。

師：我想給你提個建議，首先這件事情你可以看開了吧？（生點頭）那就把它放開，不再想它（生點頭）；還有你的父母親的事情也盡量先放下，畢竟現在你沒有時間，也沒有能力去處理它，現在和母親一起過日子，有這樣的母愛陪伴也是很幸福的，對吧？

生：是的，（臉上出現笑意）我很愛媽媽，媽媽也愛我，她總是教育我凡事要靠自己，靠自己的努力過上好日子才是真正的幸福。我很崇拜她呢。

師：你有一個堅強的母親，她很偉大，所以你也要堅強。生：我沒問題，媽媽說過，災難往往也是生活給我們的磨煉，也是一筆財富。她從小就讓我養成沒心沒肺的性格，就是為了更好地接受磨難。

師：你如此陽光，如此堅強，讓我很放心，那就把心思集中到學習上，努力吧！

生：沒問題！

在這位女生身上，父親造成的傷害顯而易見，我嘗試讓她回憶和父親一起生活時的快樂，想從中找到父愛的證明，可她只能想到一個鏡頭，就是她很小的時候父親曾經騎自行車帶她出去玩過一次，到現在想起來還很快樂。我很心疼這孩子，只有設法分解眼前的傷害，盡量找到他父親給他的愛的證明，讓她在幾乎沒有父愛的陰霾中看到一線光明，然后用母愛給她增強力量。當她確信父親并非刻意傷害她，反而還關注她的學業時，她明顯輕松快樂起來。該女生性格外向，樂觀直爽，她是笑著走出咨詢室的。

幾天后，這位女生的媽媽打電話給我，先是表示感謝，然后請我再次幫忙，說有個同學想追她女兒。我找到這位女生，問起這事，她很爽快地承認，說已經解決了。前幾天對方傳來一紙條，昨天她當面向對方說：“不要迷戀姐，姐只是個傳說。”我聽后不覺莞爾。

學會換位思考 這個案例中的當事人還是上面那位女生。她第二次到咨詢室找我，說這次是因為和媽媽發生了沖突。其實原因很簡單，她用的梳子斷了好多齒了，媽媽早就說要買，連續忘了好幾次了，現在梳子的齒了了無幾了。昨晚又問媽媽這事，媽媽竟然又說忘了，于是一時火起，就對媽媽發作了，說媽媽言而無信。媽媽很傷心，說家里家外一個人，全靠自己撐著，為了她沒再結婚，天天辛苦在外奔波掙錢，一件事沒做好就被全部否定了。她還是嘴硬說，并沒否定媽媽功勞，但這件事媽媽就是做錯了。媽媽很生氣，一直沒再理她，她心里也很難過，覺得不該惹媽媽生氣，可又覺得自己委屈，就一直僵著。

我讓她和媽媽換個位臵再看這件事情，她想了一會兒，說媽媽很不容易，被爸爸傷害得那么深，但為了自己還是回到這個地方了，她知道媽媽很愛自己，一個人為生活打拚很難。我啟發她，你愛媽媽嗎？心疼她嗎？她毫不猶豫地點頭，而且說她很敬佩媽媽，她長大后也要做媽媽那樣樂觀堅強的人。

然后問我，要主動向媽媽道歉嗎？我微笑著看她，她馬上下了決心，說今晚就和媽媽和好。

結束時，我引導她，苦難也是一種財富，這樣的生活雖然有點苦，但因為有這樣的媽媽相伴，有這樣的母愛相伴，你一定會成為勇敢而優秀的人，她很信任地看著我點頭。然后我說，在以

后的人生旅程中，希望你和母親還有外婆永遠這樣相牽相伴，風雨同舟，她眼睛濕潤，很肯定地說，一定會的！

學會反思自己 很多學生向我傾訴說，家長不信任自己，尤其是母親，往往會偷看日記，偷翻書包，偷聽電話，不許自己出去玩，感覺一點自由都沒有，還常常被訓賊一樣的數落……然后很渴望地看著我，希望我能想辦法幫他們對付父母。

曾經遇到這樣一個案例。初三（11）班的三位女同學到心理咨詢室，其中一位女生很爽快地談了她要咨詢的問題，就是媽媽會翻她書包，然后拿著以為是證據的東西去質問她，她很苦惱。以下是交流內容：

生：媽媽最近對我盯得太緊，總是翻我的書包

師：她原先不這樣，對嗎？

生：是的。

師：那是什么原因使她發生了改變，你知道嗎？

生：有一次，她看到我包里的像情書一樣的東西了，其實不是情書，我解釋也沒用。

師：那是你們同學拿來玩的，你媽媽不理解，是吧？

生：是的。還有一次我同學送了一條圍巾給我，她看見了。

師：平時有沒有事情瞞著她，有的可能是沒必要瞞她的。

生：有的。（生若有所思）

師：這樣的事多不多呀？

生：比較多。（眼里有疑問）

師：首先你怎樣理解媽媽翻你書包這件事呢？

生：她是關心我，怕我談戀愛。

師：很好，這是她對你愛的表現，你很懂事。只是不愿意她這么不尊重你，是吧？

生：是的，我向她說過好多次，要她別翻我書包，可是沒用，我很郁悶。

師：其實你郁悶的是不被尊重，還有不被信任，是嗎？

生：是呀。

師：老師建議你，以后坦誠地對待媽媽，把平時的事情多向她說說，讓她放心，她就不會這樣盯你了，好不好？

生：沒問題。

師：感覺你是一個坦率樂觀的人，這很好。和父母之間其他方面的交流還順暢嗎？

生：是的，其他方面沒問題的。

師：那你們的溝通很好，目前的事只要你主動一點，應該不難解決。

生：好的。（很開心地和老師道別）

其實，孩子不被信任的問題是直接影響親子之間溝通的一個重要因素，有時也確實有父母處理不合適的問題。然而在工作中，我們只能接觸到孩子，所以從孩子的角度來嘗試解決這類問題就顯得很有必要。

現在的家庭孩子都很少，父母把一腔心血和滿腹和愛都給了

孩子，照顧唯恐不周，呵護唯恐不夠，很容易讓孩子從小就形成自我為中心的意識，到了中學的逆反期，親子之間的溝通往往不順。所以有必要讓孩子學會理解父母，理解父母的愛。讓孩子在愛的溫暖中成長，同時學會以愛和感恩回報父母。

單位：贛榆縣實驗中學

姓名：何宜芳

聯系電話：***

第三篇：不妨換一個角度看問題

不妨換一個角度看問題

今天讀到一篇文章，題目是《人生的“三重門”》，讀后頗有感受，原文如下：從前有一位王子，他問他的老師――一位年長的智者：“我的生活之路將是什么樣的呢？”智者回答說：“在你的生活之路上，你將遇到三道門，每一道門上都寫有一句話，到時候你看了就明白了。”

于是王子上路了。不久，他就遇到了第一道門，上面寫著“改變世界”。王子想：我要按照我的理想去規劃這個世界，將那些我看不慣的事情統統改掉。于是他就這樣去做了。幾年之后，王子又遇到了第二道門，上面寫著“改變別人”。王子想：我要用美好的思想去教化人們，讓他們的性格向著更正確的方向發展。再后來，他又遇到了第三道門，上面寫著“改變你自己”。王子想：我要使自己的人格變得更完美。于是他就這樣去做了。

一天，王子見到了他的老師，王子說：“我已經看過生活之路上的三道門了。我懂得，與其改變世界，不如改變這個世界上的人，而與其去改變別人，不如去改變我自己?！敝钦呗犃耍⑽⒁恍Γf：“也許你現在應該向回走，再回去仔細看看那三道門?！?/p>

王子將信將疑地向回走。遠遠地他就看到了第三道門，可是和他來的時候不一樣，從回來的這個方向上，他看到門上寫的是“接納你自己”。

王子這才明白他在改變自己時為什么總是生活在自責和苦惱之中：因為他拒絕承認和接受自己的缺點，所以他總把目光放在自己做不到的事情上，忽略了自己的長處。他因此學會了欣賞自己。

王子繼續向回走。他看到第二道門上寫的是“接納別人”。他這才明白他為什么總怨聲載道：因為他拒絕接受別人和自己存在差別，所以他總是不去理解和體諒別人的難處。他因此學會了寬容別人。

王子又繼續向回走。他看到第一道門上寫的是“接納世界”。王子這才明白他在改變世界時為什么失敗連連：因為他拒絕承認世界上有許多事情是人力所不及的，忽略了自己可以做得更好的事情。他因此學會了包容世界。

這時智者已經等在那里了，他對王子說：“我想，現在你已經懂得什么是和諧與平靜了?！?/p>

其實，只要細讀此文，讀者一定能明白文中的道理，那便是在很多時間里，尤其是身處逆境或時遇煩惱時，我們不妨換一個角度看問題，“柳暗花明又一村”即在眼前。否則，當下的“山窮水盡”很可能會遮人眼，還有可能摧毀人生最不可或缺的上進心，使人昏昏得過且過，甚至使人產生厭丗之感。

常常會聽到這樣一句催人奮進的話，不經歷風雨怎么見彩虹。換一個角度看問題，實在必要且重要。早年聽過一個故事，說的是古時候有個秀才去趕考狀元之前，夢見三種事物后，垂頭喪氣的惶惶不可終日，情緒降到了最低點。為什么會這樣呢？原來，他夢見了墻頭上的草感到自己孤立無助，夢見嘴啃豬蹄想到自己視豬為好愚蠢之極，夢見同床美女屁股相向預示著自己背運。有好友知道內情之后哈哈大笑，秀才疑惑不解，埋怨好友落井下石。好友連忙邊辯解邊預祝秀才此番趕考志在必得。好友告訴他，夢見墻頭草預示著高中（狀元），夢見嘴啃豬蹄津津有味盡是好事，夢見同床美女屁股只要她翻身即可，意味著機會來臨中狀元翻身指日可待。之后，秀才情緒有了一百八十度的轉變，在考試中超常發揮，心想事成高中狀元。

雖然，以上只是一個故事而已，但是告訴我們的道理就是換一個角度看問題極為重要。正所謂，車到山前必有路，船到橋頭自然直，人生沒有過不去的坎。同樣，當你順風順水一帆風順盡如人意的時候，也必須換個角度看問題，天不可能永遠晴朗，更何況有風有雨之后的晴天會更燦爛。

不是說，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺嗎！

今天，您的孩子學會交際了嗎？

翻開孩子的語文書，您或許會驚訝地發現，其間有一塊叫“口語交際”的內容您讀小學時從未接觸過?？谡Z交際是語文課程改革所面臨的全新學習領域，它的設置符合現代社會快

節奏、高效率的特征，也是提高兒童語文素養的要求。那么，在家庭教育中如何培養孩子的口語交際能力呢？筆者以為它應當與學校的系統教育有別，需根據孩子的年齡特點，采用隨意、自然，具有親和力的方式潛移默化地培養。

首先，要創設寬松和諧的家庭氛圍?？谡Z交際的主體是孩子，只有當他們對交際有興趣，才能打開話匣子，饒有興致地主動參與交際過程；反之，則不可能引發交際的形成。孩子的口語交際興趣需要悉心培養，小心呵護。民主的家庭，往往能營造和諧寬松的家庭氛圍，孩子常被作為一個獨立的個體得到尊重，他們有較多的機會參與家庭交往，在家庭決策中發表自己的觀點；他們也會心無芥蒂地將自己的經歷、想法和父母交流，并得到理解與耐心的指導。正是這樣的家庭氛圍，使得孩子們想說、敢說，最終會說。而在冷漠、粗暴、緊張、強制的家庭氛圍中，孩子出于自我保護的本能，不敢、也不愿與父母溝通，久而久之喪失了交際的興趣，甚至形成焦慮不安、自卑、恐懼等不良情緒，嚴重的還會影響心理健康。因此，在家庭教育中，創設和諧的氛圍對孩子形成口語交際的興趣十分重要。

其次，要掌握必要的口語交際技巧。當孩子產生了口語交際的興趣后，作為家長還應當引導孩子掌握必要的口語交際技巧。簡單地說，口語交際技巧包括單項的傾聽、表達技巧和綜合的對話技巧。

傾聽不僅是口語交際的重要能力，也是一種良好的學習習慣。善于傾聽的孩子注意力集中而持久，思維活躍而深刻，口語交際的質量往往比較高。在家庭生活中，家長可以有意識地培養孩子的傾聽能力。比如：（1）復述故事。

一、二年級的孩子由于識字量不多，還不能夠獨立閱讀。因此，家長每天可以花半個小時給孩子講故事，并要求他們專注地傾聽，聽完后把主要內容復述出來。還可以針對孩子喜歡看電視的特點，陪他們觀看適宜的兒童節目，看完后再復述節目內容。在聽故事、看電視前，家長應當對孩子提出認真傾聽的要求，這樣才能有的放矢，提高傾聽能力。（2）轉述口信。家長可以先將要轉告的內容說給孩子聽，要求他們聽清楚、聽準確，然后再打電話，把內容轉述給爺爺、奶奶或其他人聽。轉述口信的特點是用任務驅動的方式引起孩子高度重視，從而進行主動傾聽，這是培養孩子傾聽能力的有效途徑（3）聽記新聞。到了二年級，還可以讓孩子將聽與寫結合，手腦并用提高傾聽的效益。家長可以先給孩子讀簡短的新聞，然后請他們把聽到的內容記錄下來，再與原文對照尋找差異，最后進行自我評價。這一方法反饋直接而具體，通過文字再現的方式能比較迅速地檢測孩子的傾聽質量。（4）聽評時事。隨著年級的增高，還可以讓孩子將傾聽和

評價結合起來，從而增加思維的深度。家長可以先給孩子講述一段時事讓孩子認真傾聽，然后通過提問、交流等方式，引導他們談談自己的看法，要求結合時事內容說出自己真實的感受。這一方式不僅能培養孩子的傾聽能力，對評價、分析、判斷等能力的提高也大有裨益?？傊?，在生活中家長應當做個有心人，通過設計不同的載體來培養孩子傾聽的能力。

表達是口語交際最直接的手段，是口語交際不可或缺的能力。據研究資料表明，口語交際表達能力至少包括五種。作為家庭教育，不必刻板地參照科研結果去逐項實施，但是以下方面還是應當引起重視：（1）說普通話的習慣。使用普通話不僅是語文課程的要求，也是學校教育的要求，作為家長應當支持配合學科教學和學校教育工作，培養學生養成說普通話的良好習慣。（2）正確流利地表達。孩子在表達時難免會出現言不及義、重復羅嗦的現象，有時還會出現一些不規范的說法，如把“糖”說成“糖糖”，把面霜說成“香香”等。發現這些問題，家長不要姑且縱容，可以讓孩子停下來，想想該怎樣表達更合適。當孩子發現不了問題時，家長還要耐心指導，幫助他們加以糾正。采用這樣的方法，長此以往孩子會逐漸形成良好的語感，使表達更趨正確和流利。當然，家長在指出孩子表達中的問題時，不可操之過急，應以孩子能夠接受為前提。否則，對語言要求過于苛刻，反而會降低孩子表達的興趣，使他們產生畏懼心理。（3）用不同方式表達。家長應當注意引導學生根據不同的場合選擇不同的表達方式，使自己的表達更貼切。還應當注意對于同一個內容，引導孩子用不同方式表達。比如“還可以用什么詞語？”、“還可以怎么說？”等，以調動學生記憶儲存信息，體現表達的靈活性和豐富性，提高孩子表達的水平。

對話是人與人之間的一種互動過程，它不僅包括了聽與說兩個方面，還涉及到互動時的態度、禮貌、姿勢等，是一種以聽說能力為主的綜合能力。在孩子與別人對話時，家長應當特別注意引導孩子形成得體的交往姿態。早在十七世紀，英國教育家洛克就在《教育漫話》中強調了待人接物時的禮貌、禮節和風度的重要性，要求盡可能文質彬彬、舉止得體、優雅有禮。目前，中國的孩子大多是獨生子女，常常會形成以自我為中心的優越感以及自私、驕橫、任性等不良性格特征。而這些現象，在口語交際時會自覺或不自覺地流露出來，影響了交際的質量。作為孩子的第一任教師，家長應當對此提出嚴格的要求，使他們養成講文明、懂禮貌的良好習慣，及時糾正他們在交際過程中的不當行為，不斷提高他們的口語交際綜合能力。

第三，要鼓勵孩子參與真實的口語交際?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事須躬行”。口語交際是一項實踐性很強的活動，口語交際能力只有在真實的交際中才能提高。對孩子而言，家庭還是一個比較特殊的交際環境，由于交際對象和交際任務的單一，對孩子們口語交際能力的形成有一定的局限性。因此，只有鼓勵孩子大膽地參與真實的社會實踐，才能真正提高口語交際水平。家長可以有意識地讓孩子獨立購物、乘車、問路，支持孩子參加學校、社區組織的有意義的活動，鼓勵他們用口語交際的方式解決學習、生活中的問題，讓他們在口語交際實踐中獲得成功的愉悅，豐富交際語言，活化交際方式，提高交際能力。

“學會交往”是聯合國教科文組織提出的教育的四大支柱之一。學會交往，應當從學會口語交際起步。讓我們一起來關注孩子們的口語交際能力，為他們明天的成功提供一張優先到達的張通行證。

第四篇：多一個思考角度,多一次成功機會(換一個角度看問題)

王先生在香港銷售保險非常成功，許多同事幾次請教他成功的秘訣，他總是搖搖頭說：“沒有什么啦！”同事們覺得他做出這么好的業績肯定有成功的秘訣，怎么可能沒有呢？于是一再追問他，他還是搖頭說：“真的沒有什么秘訣，我只是覺得做保險挺輕松也挺順利的?！?/p>

“難道你在銷售保險的過程中，沒有遇到過類似?被拒絕?這樣的挫折嗎？”他的一位同事忍不住問。

王先生很肯定地回答說：“我從來都沒有被拒絕過?！蓖聜兎浅Ｔ尞悾氨痪芙^”幾乎是每一個保險業務員必須經歷的難堪，所以同事們怎么也不相信他說的話。

王先生笑了笑，解釋說：“當顧客不買我保險的時候，這并不叫?被拒絕?，只是代表顧客?不了解?我這個產品而已，所以下一次看到這個顧客的時候，我就讓他繼續了解。如果他還不買，也沒有關系，只是代表他還是不了解，所以下一次我還會去拜訪他讓他再多了解了解?！?/p>

“沒有?被拒絕?，只有?不了解??！倍嗝春玫囊粋€定義！

是啊，當你能夠從根本上改變對一種事物的看法時，感受就會與之前大有不同。

而這種不同往往會影響你之后的所有決策、做法，甚至是結果。別忘了，換一個角度看問題，你就是贏家！

多一個思考角度，多一次成功機會

“一件事物有幾個面？”你的答案可能是：“凡事都有兩個面”?？墒菚粫€有另外的一面呢？兩面，三面，還是無數面？

最后我們都會認為是無數面。很顯然，從不同的角度看一件事物都會有一個面，而觀看事物的角度是無盡的。

進一步說，如果你把一件事物切成兩半，這時候你會發現：從這個角度看、從那個角度看，它絕對不會是只有兩面、三面、四面、一百面、一千面！

我們所見的世界不是它的真貌，而是透過我們的認知、我們觀看的角度來決定我們視野的范圍。

然而在生活中，我們經常把從自身角度看到的這一面擴展成世界的全部，從而以偏概全。

一位老師上課時，端了兩個相同的杯子，其中一個杯子中的水只有一點，而另外一個杯子中的水幾乎是滿的。老師就問學生：“如果把這兩個杯子比做窮人或者富人，哪一個是窮人，哪一個是富人？”

學生異口同聲地回答：“水少的杯子是窮人，水多的杯子是富人?！崩蠋焼枺骸盀槭裁茨?？”學生回答：“杯子中水少說明他擁有的少，就是窮人；杯子中水多說明他擁有的多，就是富人?！?/p>

老師聽完后回答：“大家看問題只看到一面，而沒有看到另外一面。”學生回答：“還有另外一面嗎？”老師回答：“窮人之所以窮，是因為他需要的少，富人之所以富，是因為他需要的多。

就像這兩個杯子中的水一樣，由于少，需要更多的水才能使杯子裝滿，反之需要的就少。”

很多男人在日常生活中常常會遇到這樣的事情，他們在看待問題的時候總是以一種角度去思考問題，而不是換個角度或者站在更多的角度思考問題。

因此，在解決問題或者發生矛盾時，總是單方面解決問題，或者只片面地思考該如何如何，因此不能從根本上解決矛盾。

如果每一個男人都能夠換個角度思考問題，相信任何事情都會迎刃而解。

如果每一個人都以自我為中心，考慮問題就會很片面，如公司對員工進行管理時，員工總以為公司是拿很多條條框框來約束自己，卻沒有考慮到為什么要約束自己，這樣的約束到底給自己帶來什么好處，給公司帶來什么利益。如果員工不理解約束，那么，很多約束就很難執行下去。

在日常經營管理過程中，如果公司能夠更多地站在員工的角度思考問題，幫助員工提高各方面的認識，使他們能夠換個角度思考，相信任何事情都會順利進行，并且能夠持續做好。

就像杯子中的水一樣，擁有的少是窮人，反過來由于需求的少也是窮人。只要我們以更多的角度來思考問題，相信沒有做不好的事情。

對企業來說也是如此，企業要發展，一定要考慮行業、市場、競爭對手的情況，只是站在賺錢的角度制定發展戰略是不全面的，終究無法讓企業健康發展。

有位老師進了教室，在白板上點了一個黑點。他問班上的學生：“這是什么？”

大家都異口同聲地說：“一個黑點?！?/p>

老師故意驚訝地說：“只有一個黑點嗎？這么大的白板大家都沒有看見？”

所以，你不要只看見一點，換一個角度去看，你會有更多新的發現。

學會從不同角度看問題

很多時候，決定一個人人生高度的不是學歷、背景、資歷、經驗等，而是看事情的角度。世界本身是沒有問題的，阻礙我們的往往是由自身狹隘的主觀觀念造成的。

俗話說：“窮則變，變則通?！睕]有什么東西是永遠靜止不前的，世易時移，我們的思維也要跟著改變，才能趕上時代的潮流。當路走不通時，換一個角度，也許問題就迎刃而解。

有記者問臺灣著名作家劉墉：“您曾經是臺灣某電視臺的節目主持人，可是為什么在事業到達頂峰時，您卻毅然選擇了離職，到美國去做美術教員呢？這在一般人看來，是很難理解也很難做到的，請問您當時是基于何種考慮？”

劉墉笑瞇瞇地答道：“其實道理很簡單，就好比一個人爬山，他歷盡千辛萬苦到達頂峰時，就不能再往上爬了，此時他唯一的選擇只有下山。一方面來說，他要開始走下坡路；而另一方面，他可以下這座山，去爬另一座更高的山。不管是哪個方面，首先要做的都是從現在的山上下來。我的選擇就是想多登幾座山，從不同的高度看看風景。”又有人問：“據說您上大學的時候，曾經主動向老師申請不上英語課?？烧l都知道，英語在現代社會是必不可少的，你當時是否考慮過這樣的申請會影響到您的大學成績？”

劉墉回答：“英文確實非常重要，必不可少。但是大學一年級是多么好的年齡階段，我有很多別的事情要做。比如說我要畫畫，要練習演講，要參加校外活動，要搞寫作，要交女朋友……哪有那么多精力？

只能在有限的時間里努力，去珍惜這寶貴的四個年頭。還好，我的努力沒有自費，我在演講比賽中拿到了第一，這為后來成為主持人的我打下了口才基礎；

我畫畫打下了扎實的基本功，這為后來成為美術教員的我掙得了飯碗；我頻繁參加校外活動，這為之后成為記者、編輯，進而創辦出版社的我打下了實踐社會的基礎；

我經常在報紙上發表詩作和散文，造就了后來成為作家的我；最重要的是，在那個時候，我認識了我未來的妻子……是的，我放棄了一門課程，卻贏得了生活和事業方面的種種資源?！?/p>

對于即將30歲的人來說，往往執著于未來，堅定于理想，處理問題就難免過于堅持，不夠靈活。

曲子是同一個，關鍵在于怎么彈。其實許多時候，換一個角度考慮問題，情況就會改觀，新的創意就會產生。

所以，我們要懂得要讓思維活躍起來。當原來的路走不通時，要學會轉變思路，去另外尋找一個解決問題的新途徑和新方法。

縱觀古今歷史，項羽巨鹿之戰，破釜沉舟；韓信井陘之戰，背水列陣置之死地而后生，結果都大獲全勝。但是諸葛亮派馬謖去鎮守軍事重地街亭，馬謖也學置之死地，結果就真死了。

成也兵書，敗也兵書！所以說，關鍵是靈活變通。當路走不通時，我們要學會轉彎。有時我們不一定非要做無謂的堅持，如果調整一下目標，改變一下思路，換一個角度去看問題，往往就會改變你一生的命運。

克里斯朵夫?利瓦伊曾是一位杰出的演員，深受觀眾的喜愛。然而一場意外，不幸讓他成為了一個高位截癱者?？死锼苟浞?利瓦伊再也無法繼續他的演員夢了，這讓他備受煎熬。

他以為自己的一生將就此枯萎，因為他只能坐在輪椅上，再也無法行走了。一想到自己再也沒有機會回到電影行業，他的內心就會襲來一股巨大的悲傷。

一次，克里斯朵夫?利瓦伊和家人一起外出散心，汽車在蜿蜒的盤山公路上穿行。克里斯朵夫?利瓦伊目光呆滯地望著窗外，他忽然發現，每當車子即將行駛到無路的關頭時，路邊都會出現一塊“前方轉彎”的交通指示牌。而轉彎之后，前方的路依然開闊。

當“前方轉彎”幾個大字一次次進入他的眼球的時候，猛然間，他恍然大悟：原來，不是路已到盡頭，而是該轉彎了。

從此，克里斯朵夫?利瓦伊以輪椅代步，當起了導演。他再一次回到了深愛的影視行業，努力和付出讓他首次執導的影片就榮獲了金球獎。不僅如此，他還用牙咬著筆，創作出了他的書稿。

克里斯朵夫?利瓦伊回顧他的心路歷程時說：原來，不幸降臨時，并不是路已到盡頭，而是在提醒你該轉彎了。

生活中還有許多堅持和固執的故事，清醒而正確的堅持，能使人一步步走向成功的坦途；

糊涂而錯誤的固執，則于己有害于人無益。因此30歲之前，你必須要明白，當我們前進的方向走錯了時，要敢于變換思路，換一個角度去思考前方的道路。

塞翁失馬，焉知禍福。在常人的眼中，得馬是好事，失馬是壞事?？蓳Q個角度結論卻未必如此。

任何事物都是具有兩面性的，問題就在于當事者怎樣去看待它們。在現實生活中，不管處理任何事情，都要靈活應變。此招不行，趕快換招，否則即使忙得斷了氣，恐怕也難達到目的。

第五篇：看問題的角度

一副局長競爭局長，夜做三夢：一夢太陽天打傘；二夢墻上一把草；三夢小姨子沒穿衣服。大惑不解，上山請教和尚。和尚聽后說：晴天打傘說明你多此一舉；墻上一把草風吹兩面倒說明你所托非人；小姨子沒穿衣服與你何關？想當局長是沒希望了。此人聽后大病一場。

老丈母娘娘來看望，問明情況后，一拍大腿說：孩子，你這次肯定成功！晴天打傘是雙保險；墻上草說明你左右逢源；小姨子沒穿衣服，我還不了解你啊，肯定上??！副局長一聽，太有道理了。于是振奮精神、積極參加，遂如愿以償。注解：有什么樣的想法，就有什么樣的未來！

祝大家在即將來臨的一年里,有想法,有未來!

晉商大會2014年終總結：

山西今年生意難做，主要原因是“計劃”沒做好，“政策”不對路，“路線”有問題，“方針”出了錯，因此任務沒有“完成”。..會議總結：生意想做好，必須“退出“江胡”，好好“學習”??

古時候，有一個書生要進京趕考，有一天他做了三個夢。第一個：夢見墻頭長草；第二個：夢見自己戴著帽子打著雨傘；第三個：夢見和他的小姨子背靠著背睡在一個床上。

他岳母會解夢，他就去找岳母解夢，偏偏岳母不在家，小姨子在家，小姨子問其來意，他告訴小姨子找岳母解夢，小姨說：“你就告訴我吧，我也會解”。書生有點不信任她，她說：“有什么不信任的，我媽天天給別人解夢，我聽也聽會了，你就說吧”。

書生一想也有道理，就說了第一個夢。小姨子說：“墻上長草隨風倒，此夢對你不利，說明你根基不牢”。書生又說了第二個夢，小姨子說：“戴帽子打傘，多此一舉，你最好別去京城了，去了也不會有功名”。書生又說了第三個夢，小姨子眼睛一瞪說：“和我在一個床上睡覺，你也就是白日做夢吧！我勸你別進京了，中狀元就是白日做夢！”

后來，岳母回來了把夢重新解釋了一番：第一個，多數草都長在地上，你長在墻上，這說明你天生就高人一等??！第二個夢見戴帽子那是冠（官），你又舉把傘，那是冠上加官的好夢！第三個：你小姨子如花似玉，身段又那么苗條，簡直象天仙一樣，你和她睡在一張床上背靠著背，你不就要就翻身了嗎！