第一篇：高中語文課應該怎么上

語文課應該怎么上

語文課應該怎么上？今天的語文課應該怎么上？這真是個不好回答的問題。但是，我的不少困惑中的年輕同行總愛這樣問我，逼著我回答。有些同行聽過我的課，更是這樣問。他們說，你的課好聽不好學，看不出有什么套路招數，沒法照搬照學。我說我不是什么名家，本來就是“野狐禪”，哪有什么招數套路，完全是隨心所欲。我也帶過徒弟，徒弟也經常聽我的課。我說形似我者死，神似我者未必生，你有自己的本來面目，何必邯鄲學步。

于是有人說我滑頭，還是避而不說如何上語文課。我想，上語文課無非記住這么幾條：一曰“教無定法”，二曰“以不變應萬變”，三曰“博采眾長自成一家”。

所謂“教無定法”并非一句空話，教材的特性不同，如文體不同，寫作時代不同，感情色彩不同，文風不同等等；學生的學情不同，如基礎不同，學風不同，學習階段不同等等；課堂氣氛不同，如新形成的班級，考試后剛開始的課等等，都會制約我們的教法。所以千萬不要相信什么什么“模式”，教學是活人與活人的情感交流的過程，絕無任何模式可以框死教學的流程。那些規定“幾分鐘預習，幾分鐘新授，幾分鐘練習”的模式完全是欺人之談。所謂名教師的教學法也只對他自己有效，別人是學不來的。魏書生把語文教學當宗教搞，學生對他頂禮膜拜，你學得來嗎？所以魏書生可以一學期缺課七十幾節，沒人代課，完全靠學生自學，照樣考第一。我們不行。最了解你的教學小環境的是你自己，尋找每一節課最恰當的應對策略是我們應該具備的業務能力。“教無定法”，變則通，通則生；不變則死。就是這樣。

所謂“以不變應萬變”，首先要弄清楚什么“不變”，什么“萬變”。語文課“不變”的是它的語文的特性，也就是要把語文課上成語文課，而不是其他什么課。那么什么是語文的特性呢？那就是我們語文老師經常掛在嘴邊的“聽說讀寫”、“字詞句章”、“語邏修”以及語言文字所承載的審美觀、價值觀等等。這些，我們在讀中文系的時候就已經清楚了，但是在具體的教學過程中我們往往會忘記自己上的是語文課，有時會上成思想教育課，有時會跟風上成游戲課等等，這就麻煩了。

只要是“不變”的語文課，那么教法可以“萬變”。記得有一次突然有外校老師來聽我的課，正好輪到上的是孫犁的小說《荷花淀》。不好上啊，一不小心就成了革命傳統教育課了。我就帶著學生一起賞析了“女人們”的充滿生活情趣、時代特征和鄉土氣息的對話，從而賞析孫犁的“白洋淀派”的風格特征。結果被聽課老師贊嘆為“從未聽到過的語文課”，“語文課原來可以這樣上”。我慚愧之余，自己也有了啟迪：只要我上的是語文課，怎么上都行。這就是“以不變應萬變”。

所謂“博采眾長自成一家”，說的是語文老師的學習問題。我們要向成功的同行學習，借鑒其成功的經驗，然后化為適合自己教學小環境的東西。我還是我，不是“魏書生第二”、“錢夢龍第三”。我們吃了豬肉，消化后吸收其營養，絕不會把豬肉直接貼在自己的大腿上充胖。所以，向名家學習是必要的，對名家膜拜是愚蠢的，照搬名家是錯誤的。“博采眾長”是語文老師提高的條件，“自成一家”則是立足的根本。

至于如何夯實自己的基礎，培育自己的學養，甚至一些技術層面的東西，如課堂用語等等，見仁見智，各有說法，這里不聒噪了。我這里只說上語文課的處事原則，供大家拍板磚。

第二篇：大學生應該上的網站

大學生應該去的網站

一、考試資源-

考試163：www.tmdps.cn/）-

二十二： 人大經濟論壇（http://www.tmdps.cn/bbs）-

推薦理由：經濟學資源下載、學習交流的網站。-

二十三： 丁香園（http://www.tmdps.cn/）推薦理由：醫學、藥學、生命科學專業論壇。

二十五：中國國防部網站-http://www.tmdps.cn/（喜歡科比嗎，喜歡他就得喜歡洛杉磯）-

二十八：http://www.tmdps.cn 三十：收藏優美圖片網http://www.tmdps.cn/ 三十二：用音樂傾聽彼此http://www.tmdps.cn/ 三十三：煎蛋網——地球上沒有新鮮事 http://jandan.net/ 三十四：KOOCU——音樂分享http://www.tmdps.cn/ 三十五：冷笑話——更多冷笑話，請看我們愛講冷笑話網站 http://lengxiaohua.net/ 三十六：永遠在變的video 它會讀取你的IP 地址，以及當地的天氣和溫度，不同的氣候條件下你看到的MV 是不一樣的…… http://www.tmdps.cn 三十七：先看看——權威的創意產品網，匯聚全球創意產品，每天為您提供最新鮮的創意產品信息，向您推薦來自全球設計師的精彩創意。http://www.tmdps.cn 三十八：桌面城市——這個名叫東子的偏執狂不知花了多少工夫搜集這些圖片，有將近40G 的容量，而且很多圖片都是站長本人在國外搜集后，自己進行加工的作品，值得一看。http://www.tmdps.cn/ 三十九：omegle——隨機和來自全球各地的人聊天，大多數都是些老外，鍛煉你的英語。http://omegle.com/ 四十：zcom電子雜志——上次有人問我說有沒有可以下載的電子雜志的網站。這個可以哦 http://www.tmdps.cn/

第三篇：辯論賽 反方大學生應不應該上早晚自習

辯論賽大學生應不應該上早晚自習

第一，從大學生的性格來講，如果大學生自控能力差，如果大學有沒有自習，那他們的大學生活會怎樣呢？如果他們每天都這樣的玩過去，那么他們又會怎樣呢？那他們如何面對社會呢？

第二，從父母的角度來講，不論對一個家庭條件好的還是壞的，如果父母看到他們都在大學里玩或者是每天都睡覺或者是天天玩游戲，那他們的父母會怎樣呢？是不是很心酸呢？會不會流淚呢？然后您可以舉例來講。

第三，從原來他們的高中老師講，原來的高中老師都說現在要努力到了大學就輕松，如果在大學不上自習，如果他們按照高中老師的說法，玩過去，本來大學是學生最容易接受大量的知識，如果這樣又會想這樣呢？

第四，從一個國家的角度，本來大學生就是國家的棟梁，如果每一個學生都這樣養成不了一好習慣，國家會不會進步呢？會不會倒退呢？晚自習能夠更好鞏固所學的知識，及時的完成老師當天布置的作業，同時也做到了以學業為中心兼顧其他的的目標。1.的必要時段，因此學生上晚自習有一定的必要性。學校在管理大一晚自習情況方一直做得不錯。大二大三的有部分同學沒有上晚自習的習慣，而是將這些時間用來談戀愛，玩網絡游戲等，對自己的學業造成惡劣影響，甚至掛科。學校應該宣傳晚自習的重要性，提倡更多的同學加入晚自習大軍來。早晚自習的校規出臺，也是出于無奈。上海電機學院學生處處長卞一明高考結束后，不少學校新生全身松懈，渴望大學的“自由生活”。于是，經常會出現一種“自由過度”現象———有的學生早上睡懶覺，匆匆忙忙拿著早餐沖進教室上課，影響了課堂秩序；有的學生晚上沉迷上網、打游戲，甚至打牌，荒廢了學業。為培養學生良好的學習習慣，學校在大一學生中推行早晚自習制度。學生們以班為單位，每天在規定時間內到固定的教室自習。校學生會成立了紀律檢查小組，督促檢查同學們早晚自習的出勤情況。學生如果要在自習時段參加社會實踐、科技創新等活動，學校予以“放行”。自習課不能單純把學生“關”在教室里不少院系精心設計自習內容：請優秀的高年級學生與學弟學妹交流，或補習功課；開展讀書活動，學生之間相互推薦好書；組織學生看英語新聞節目，提高外語應用能力等。兩個月下來，我漸漸理解了學校的苦衷。制度的約束讓我意識到，高中并不是勤奮學習的?終點站?，大學的學習時光更應好好珍惜。現在，我已經把自習當作課表的一部分了。”學校并不要求走讀生參加自習，但有的同學每天堅持來校早晚自習，說是需要一個環境約束自己。學生們對強制自習有爭議，家長們卻大多表示贊成。有的家長說：“大學里有許多課余時間，就怕孩子不適應，渾渾噩噩過日子。現在有學校管，我們也放心了。校這一安排為學生提供了每天的學習時間，便于大一新生盡快適應大學生活，晚自習能夠更好鞏固所學的知識，及時的完成老師當天布置的作業，同時也做到了以學業為中心兼顧其他的的目標。效率，是我們有效利用的時間占總時間的比率。效率的提高，意味著時間的節約和社會財富的增加。我們要用最少的時間創造出最大的成果

還有，學習，學習！學習是人類進步的源泉。從個人來說，學習改變命運。而更重要的是，我們偉大的祖國正需要人才！人才，富有知識的人才！

”.

第四篇：應不應該上藝術培訓班

Should Parents Send Their Kids to Art Classes?

With the development of economy and the rise of living standards, more and more parents not only realize the importance of education of science and technology, but also the advantages of cultivation of art.It is not difficult to find that a number of parents compel their kids to compel their kids to various art classes.This phenomenon arise the hot debate in our society.Some people who support this behavior(建議具體說出行動，即支持送孩子參加各類藝術輔導班)think that the(可否省略)art is an efficient to improve their kids’ comprehensive qualities and pave a broad way for future.On the contrary, another people respect children’s willingness and give them enough space to do whatever they want.(反方面寫的不夠深入)

In my view, I do insist that kids can have a lot benefits from art classes, especially in this fierce competition society.Art cultivates children’s sentiment and help them find beauty in the world then enjoy it.At the same time, children can display themselves on the stage when they are in art classes.So it can increase the confidence of children.However, children should have free choice to do what they like and their parents have some supervision modestly.Only in this way, can children grow up in a healthful, happy and harmonious environment.(這里可不可以用circumstances，（不能），用它的話這句話下面會有曲線提示這句話有錯誤。這word特神奇，能檢查錯誤)

Due Attention should Be Given to the Study of Chinese

With the development of technology and improvement of international communication, more and more Chinese start to study English or other languages to keep pace with the development of society.This strong trend nearly beyond the study of Chinese.The neglect of study of Chinese is alarming for us.What may cause this phenomenon is as following: To begin with, the increasing of study pressure makes people realize the importance of learning a foreign language early.Chinese children start to study English when they start to learn speaking.Even parents speak English with their children rather than Chinese.Additionally,

第五篇：高中語文課教案

課題《想北平》

教學目的：

1、理解感受老舍先生對北平的眷戀深情。

2、由老舍文章中從小處入手的寫作方法引領學生在寫作時注意抓細微之處。

教學重點：理解作者流溢在字里行間的懷鄉之情。

教學難點：培養學生注意寫作是抓住細微之處的能力。

教學方法：以朗讀、討論、交流作為學習本文的方法。

課前準備：

1、預習課文，體會作者的感情。

2、查找有關懷鄉的詩文并談感受。

教學過程：

一、導入

臺灣現代著名詩人余光中先生曾經寫過一首名為《鄉愁》的詩

小時侯，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。

長大后，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。

后來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。

而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，板書：余光中先生由“小時侯”、“長大后”、“后來啊”、“而現在”幾個不同的時間段，寫出了他一生的不同時期對故鄉的懷念之情，而結尾處更是由期盼海峽兩岸的統一寫出了自己深深的思鄉之情。其實類似于余光中的《鄉愁》詩所表達的主題思想的文學作品在中國文學史上一直是層出不窮，例如咱們曾經學過的李白的《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

板書：外還有賀之章的《回鄉偶書》

少小離家老大回，鄉音無該鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來？

板書：另外還有些著名的詩句如：海上升明月，天涯共此時。月是故鄉明等。今天我們就共同學習一篇同

樣是表達懷鄉之情的作品，那就是老舍先生的《想北平》。

二、作者簡介：

說到老舍先生咱們不得不了解一下有關老舍先生的生平。老舍（1899—1966），北京人，滿族。原名舒慶，字舍予。現代作家。主要作品《老張的哲學》、《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍須溝》等。

三、文章背景簡介（由對題目的解析入手）

討論：同學們，大家都看到了文章的題目是“想北平”，既然是想北平，那說明作者當時在不在北平啊？ 學生回答：不在。

總結：的確。老舍先生寫這篇文章的時候是一九三六年，當時他正住在青島，那時日本帝國主義正加緊了對中國的侵略，北平正處于危難之中，老舍作為這樣一位愛國的知識分子，他對作為他的故鄉的北平的懷念就可想而知了，現在就讓我們一塊來看一下老舍先生是如何表達他的這種思鄉之情的？

四、讀課文并思考討論問題

1、作者說他愛北平但是又說不出來，為什么？

2、作者說他說不出，其實他還是說出來了，他是如何說的，以及說出了北平的那些特點？

四、寫作指引

通過學習咱們大家估計會發現，老舍先生在文中寫到了許多不為人所注意的一些較小的事物，比如長著紅

酸棗的老城墻、水中的小蝌蚪、葦葉上的嫩蜻蜓等，大家不妨回顧一下咱們剛剛學習過的徐志摩的《再別康橋》，看看他的詩中又寫到了那些意象？

學生回答：河畔的金柳、軟泥上的青荇??

五、布置作業：

結合課文的學習咱們根據本課的學習，寫一篇作文，具體要求如下：請以思鄉為主題，寫一篇800字左右的文章。注意要從細微處入手，小切點，深挖掘。

教案說明：

1、《想北平》是高一語文第二學期第三單元的一篇課文，本單元的文章以“人類的棲居地”為專題,旨在觀照兩半球中的城鄉變遷，了解歷史文明的進程和發展走向，展示在特定生存境地中的人類情懷。《想北平》則用熱烈而蘊藉的情思寫出了與老舍先生“心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方”，寫出了老舍先生對北平的深刻的思念之情。

文章中老舍先生先說他說不出對北平的愛，后又將北平與倫敦、巴黎、羅馬等古代歷史都城相比較，寫出了北平的特點，其實就是變相寫出了對北平的情有獨鐘和滿腔熱情，抓住由說不出到說出這個問題也就將整篇文章的脈絡把握清楚了。所以授課時將對文章的理解的重點就放在了這兩個問題上，即老舍先生愛北平但又說不出，這是為什么？以及老舍先生說他說不出，其實他還是說出來了，他是怎樣說出來的，說出了北平的那些特點？

2、本課的學習分為六個環節來進行：首先是導入，由臺灣現代著名詩人余光中的《鄉愁》詩以及回顧以往學生學過的相同主題的詩句來引入，旨在使學生盡快進入一種學習情境，以便使他們融入到老舍先生所營造的這種思想之情中；其次是對老舍先生的簡介，老舍先生作為中國現代文學史上一位重要的作家，有必要讓學生了解其相關的文學作品；再次是四文章寫作背景的說明，文章的寫作是建立在一定的時代背景以及與作者相關的人生經歷和心態上的，并且也與之息息相關，了解相關的寫作背景能夠加深學生對課文的理解。第四就是讓學生齊讀課文并思考討論問題，使學生熟悉課文，并通過這種手段進一步深化他們對課文的理解，理清作者的寫作思路，達到有效把握文章主旨、體會作者情感的目的。第五步安排了將課文與徐志摩的《再別康橋》的對比，一則意在在寫作上找突破口，二則使學生也有一個整體的單元意識，在寫作上找突破口主要是抓取生活中的細微之處，小切口，深挖掘，并以此作為情感抒發的媒介。最后是根據文章的學習布置作業，以達到有效鍛煉承前所學內容的目的。

教后感：

課后通過有關老師的指教以及自我的反思，對《想北平》的課有以下幾點感想：首先，整體來說整篇文章的教學基本上是成功的，無論是在教學環節的處理方面還是在問題的設計方面都相當不錯，課下通過學生的信息反饋也說明，文章的學習加深了他們對文意的理解和作者思路的把握，這一點是值得總結并進一步發揚的；但同時文章的講授過程中也不可避免地存在著一些問題。比如在所制作課件的板書中，沒能跟著學生的作答逐一列出所概括的內容，沒有起到板書所真正應該具有的作用，再一個就是上課時說話語氣較為平緩，不利于激發學生的情趣和感情的投入，另外在學生作答時只是關注回答問題的學生本身，而忽視了其他的學生，在時間的調控方面也有待改善。雖然作為工作不滿一年的新教師在工作中出現這樣那樣的問題再所難免，但我一定力爭在今后的教學中盡量去克服，不斷地完善自己，使自己的課堂更加精美完善。