第一篇：省級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告(正式)

省級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告

一、基本情況

王村礦小學(xué)位于合陽縣西南，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，始建于1989年。學(xué)校現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生346人；一個(gè)附屬幼兒園，在園幼兒160名；教職員工40名，其中市級教學(xué)能手1名，縣級教學(xué)能手2名，縣級教學(xué)新秀2名，中學(xué)高級教師3名，小學(xué)高級教師 15名，小學(xué)一級教師 20名。教師結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率和合格率均為100%，普通話測試合格率100%。

為貫徹《國家通用語言文字法》《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》《陜西省實(shí)施〈中華人民共和國通用語言文字法〉辦法》精神，學(xué)校制定了“王村礦小學(xué)創(chuàng)建陜西省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校實(shí)施方案”，積極開展 “規(guī)范校園語言文字、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”活動(dòng) ,將語言文字規(guī)范化要求納入課堂教學(xué)、教師教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)校常規(guī)管理內(nèi)容，并將其滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去，推進(jìn)我校素質(zhì)教育全面深入開展，不斷提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。創(chuàng)造性的開展語言文字工作。有力的促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。

二、自評情況

為認(rèn)真做好省級語言文字規(guī)范化示范校評估工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)工作人員統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，對照評估標(biāo)準(zhǔn)通過聽、看、查、問、對等程序，對我校的語言文字工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查、自評。一是專門成立了學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組和

工作小組；二是對有關(guān)檔案進(jìn)行了重新整理；三是對宣傳環(huán)境進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和落實(shí)；四是通過聽課、問卷調(diào)查、普通話達(dá)標(biāo)測試、普通話和書法比賽等形式對普通話普及情況和用字規(guī)范化情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，具體檢查情況如下：

1.學(xué)校組織管理工作

（1）組織機(jī)構(gòu)

我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了校長總負(fù)責(zé)的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)副校長為組長的語言文字規(guī)范化工作小組，確定以教導(dǎo)主任和語文教研組長為骨干的學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)隊(duì)伍；做到明確職責(zé)，各司其職，通力協(xié)作，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)，把語言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結(jié)。

（2）宣傳環(huán)境

為進(jìn)一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識，營造文明和諧的校園文化氛圍，學(xué)校進(jìn)一步加大了語言文字工作的宣傳力度。一方面，在辦公樓、教學(xué)樓、圖書室等公共場所設(shè)立了宣傳標(biāo)語或宣傳牌。另一方面，通過升旗、板報(bào)等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達(dá)成共識，掀起熱潮。此外，利用校會(huì)、例會(huì)、教研會(huì)、主題班會(huì)等大力宣傳國家語言文字的政策與方針，使講普通話、寫規(guī)范字成為廣大師生的一種自覺行為。

（3）資料檔案

學(xué)校有關(guān)語言文字的文件、資料齊全，檔案管理規(guī)范。

（4）管理制度

學(xué)校建立健全了一系列運(yùn)行機(jī)制，包括有效的導(dǎo)向機(jī)制、有力的制約機(jī)制、科學(xué)的評價(jià)機(jī)制和廣泛的社會(huì)參與機(jī)制，先后制定了《王村礦小學(xué)關(guān)于貫徹落實(shí)“國家通用語言文字法”的實(shí)施意見》、《王村礦小學(xué)語言文字規(guī)范化要求》、《王村礦小學(xué)語言文字工作考核方案》等有關(guān)制度，把語言文字工作與教師的錄用、教師評優(yōu)、教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生評比等方面充分結(jié)合起來，與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來。學(xué)校每學(xué)期召開專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，制定細(xì)則、組織培訓(xùn)、實(shí)施測試、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了做好語言文字工作的使命感、責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)我校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

（5）普通話應(yīng)用

為扎實(shí)有效的搞好語言文字工作，我校開辟多種渠道，抓住最佳時(shí)機(jī)，以最有利的形式積極開展豐富多彩的活動(dòng)，做到“在活動(dòng)中引領(lǐng)，以活動(dòng)促發(fā)展”。一是組織廣大教師普通話培訓(xùn)。二是通過手抄報(bào)比賽、讀書演講比賽、“三字一話”比賽等活動(dòng)，不斷提高廣大師生參與的積極性。三是精心組織“推普宣傳周”活動(dòng)，重點(diǎn)做好“五個(gè)一”宣傳，即掛一幅宣傳橫幅，開辟一塊推普宣傳櫥窗，召開一次推普主題班會(huì)，出一期推普黑板報(bào)，擔(dān)任一次推普宣傳員。四是組織學(xué)生認(rèn)真開展了以“規(guī)范社會(huì)用字”為主題的“啄木鳥行動(dòng)”，對王

村礦區(qū)街道標(biāo)示名稱的標(biāo)牌、廣告牌、宣傳標(biāo)語等出現(xiàn)的繁體字、錯(cuò)別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進(jìn)行了調(diào)查，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。

（6）教師普通話培訓(xùn)

為全面提高廣大教師規(guī)范使用語言文字的能力，學(xué)校不斷強(qiáng)化對教師的普通話培訓(xùn)工作。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》《漢語拼音方案》等政策法規(guī)，不斷增強(qiáng)全校教職工的語言文字法規(guī)意識，明確學(xué)校語言文字工作的地位和作用。二是采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，把普通話作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，按照全員參與、注重實(shí)效、分層實(shí)施、異步優(yōu)化、全面提高的原則，認(rèn)真搞好各級教師普通話培訓(xùn)工作，不斷提高廣大教師的普通話水平，確保學(xué)校各類人員的普通話水平達(dá)到相應(yīng)等級，并將教師的普通話成績記入業(yè)務(wù)檔案，力爭使每一位教師都成為推普工作的帶頭人，成為學(xué)生的模范和表率。

2.教職員普通話水平和使用情況

我校語文教師100%達(dá)到二級甲等水平，其余教師100%達(dá)到二級乙等水平。教職員工在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其他集體活動(dòng)中100%使用普通話，教職員工同學(xué)生交談100%使用普通話,教職員工之間交談?dòng)谜Z98%以上做到使用普通話。

3.學(xué)生普通話普通話水平和使用情況

畢業(yè)班的學(xué)生95%以上能夠達(dá)到語文新課標(biāo)對聽說讀的相關(guān)要求，95%以上能夠正確的認(rèn)讀音節(jié)運(yùn)用音序查字法。學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其他集體活動(dòng)中100%使用普通話，學(xué)生同教職員工交談100%使用普通話，學(xué)生之間交談100%使用普通話。

4.用字規(guī)范化情況

校園內(nèi)的名稱牌、指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌、宣傳橫幅等100%做到使用規(guī)范字；學(xué)校公文、試卷、印章、證書、獎(jiǎng)狀及其他印刷物品100%做到使用規(guī)范字。教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等均使用規(guī)范字。學(xué)生做作業(yè)、答卷、辦板報(bào)等用字規(guī)范。

三、存在問題

1．個(gè)別老師在校園中有時(shí)會(huì)使用家鄉(xiāng)話交流。針對這種情況，我校會(huì)在日后加強(qiáng)相關(guān)宣傳，讓老師加強(qiáng)使用普通話的意識，使普通話成為校園語言。

2．我們的一些老師和學(xué)生偶爾也會(huì)出現(xiàn)用字不規(guī)范的情況，使用繁體字，不規(guī)范的簡化字等等，針對這一情況我們將加強(qiáng)宣傳使用規(guī)范字的力度，進(jìn)行一些相關(guān)的“找錯(cuò)別字”活動(dòng)，樹立使用規(guī)范字的意識，培養(yǎng)使用規(guī)范字的習(xí)慣。

3．在宣傳、管理上還存在著時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象。由于學(xué)校工作條線較多，因此當(dāng)其他任務(wù)壓上來時(shí)，語言文字工作的力度就會(huì)相應(yīng)削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實(shí)效。

省級語言文字

規(guī)范化示范校自評報(bào)告

王村礦小學(xué)2013年4月10日

第二篇：省級語言文字規(guī)范化示范校評估自評報(bào)告

山拖學(xué)校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校

自評報(bào)告

一、學(xué)校基本情況

我校創(chuàng)建于1963年3月，占地面積20733平方米，建筑面積5965平方米，學(xué)校前身是山拖廠職工子弟學(xué)校，屬于企業(yè)辦學(xué)，2006年移交兗州市教育局管理。目前學(xué)校有9個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生363人，專業(yè)教師24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，9名語文教師中普通話二級甲等的有7人，占78%，非語文學(xué)科（如美術(shù)、英語、數(shù)學(xué)）也有多人具備二級甲等或二級一等的普通話水平。多年來，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)語言文字的規(guī)范化使用，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。先后被評為兗州市文明單位、兗州市小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)單位、兗州市辦學(xué)水平先進(jìn)單位、兗州市示范家長學(xué)校、濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范化學(xué)校、《素質(zhì)杯》全國少年兒童書畫大賽優(yōu)勝單位、《星火杯》全國少兒書畫大賽集體三等獎(jiǎng)、兗州市中華經(jīng)典誦讀比賽二等獎(jiǎng)。另外，我校六年級學(xué)生吳允顯參加了2012年中央電視臺(tái)主辦的“幸福像花兒一樣”慶六一文藝晚會(huì)，受到好評，今年臨近小學(xué)畢業(yè)，又被中國音樂學(xué)院附中錄取。

二、對語言文字工作的認(rèn)識。

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，語言文字工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標(biāo)志。為此，我校將規(guī)范語言文字工作，作為深化教育改革，提升校園文化品味，豐富中華文化內(nèi)涵，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，將其列入校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)，納入學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校專門組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，《山東省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》，進(jìn)一步提高對“說好普通話、寫好規(guī)范字”的認(rèn)識，并在學(xué)校工作日程和常規(guī)管理中得到落實(shí)，在教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練中得到落實(shí)，在德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育活動(dòng)中得到滲透。

三、強(qiáng)化措施、有效落實(shí)。

為認(rèn)真做好語言文字規(guī)范化示范校評估工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)工作人員統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，對照評估標(biāo)準(zhǔn)通過聽、看、查、問、對等程序，對我校的語言文字工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查、自評，具體情況如下：

1.高度重視，成立組織機(jī)構(gòu)。

為將語言文字工作落在實(shí)處，學(xué)校專門成立了由梁校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以分管校長趙云厚為組長的工作小組，有語文組劉焱老師擔(dān)任推普導(dǎo)師，有耿倩茹老師擔(dān)任語言文字工作聯(lián)絡(luò)員，做到分工明確，責(zé)任到人。并制定了切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃、《山拖學(xué)校講普通話寫規(guī)范字工作細(xì)則》、《教案、作業(yè)、批改規(guī)范用字制度》，做到年級、班級有人分管。

2、優(yōu)化環(huán)境，搞好宣傳。

為進(jìn)一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和參與意識，營造文明和諧的校園文化氛圍，學(xué)校進(jìn)一步加大了語言文字工作的宣傳力度。一方面，在走廊設(shè)立了宣傳標(biāo)語或宣傳牌，張貼了《國家通用語言文字法》、《山東省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》，另一方面，通過國旗下講話、黑板報(bào)評比、手抄報(bào)展評等方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化。此外，學(xué)校教育干部以身作則，校內(nèi)校外、會(huì)上會(huì)下、師生交流帶頭說普通話、寫規(guī)范字，使講普通話、寫規(guī)范字成為廣大師生的一種自覺行為。

3、教師普通話培訓(xùn)

為全面提高廣大教師規(guī)范使用語言文字的能力，學(xué)校不斷強(qiáng)化對教師的普通話培訓(xùn)工作。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》，不斷增強(qiáng)全校教職工的語言文字法規(guī)意識，明確語言文字工作的地位和作用。二是把普通話作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，有推普導(dǎo)師劉焱對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。三是充分發(fā)揮青年教師用語方面的優(yōu)勢，讓他們帶動(dòng)中老年教師自覺不自覺地將普通話運(yùn)用到自己的工作和生活中，達(dá)到共同提高，力爭使每一位教師都成為學(xué)生的模范和表率。

4、教職員普通話水平和使用情況

目前我校在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其他集體活動(dòng)中92%以上能夠使用普通話，教師與學(xué)生交談?dòng)谜Z95%以上做到使用普通話,教職員工之間交談?dòng)谜Z90%以上做到使用普通話。

5.學(xué)生普通話普通話水平和使用情況

畢業(yè)班的學(xué)生95%以上能夠達(dá)到語文新課標(biāo)對聽說讀的相關(guān)要求，98%以上能夠正確的認(rèn)讀音節(jié)運(yùn)用音序查字法。學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、及其他集體活動(dòng)中95%以上能夠使用普通話，學(xué)生與教師交談?dòng)谜Z95%以上能夠使用普通話，學(xué)生之間交談?dòng)谜Z96%以上能夠使用普通話。

6.用字規(guī)范化情況

校園內(nèi)的名稱牌、指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌、宣傳橫幅等100%做到使用規(guī)范字，學(xué)校公文、校報(bào)、校刊、試卷、印章、證書、獎(jiǎng)狀及其他印刷物品100%做到使用規(guī)范字。教師板書、批改作業(yè)、書寫評語等均使用規(guī)范字。學(xué)生做作業(yè)、答卷、辦板報(bào)等用字規(guī)范。

7、開展活動(dòng)，推動(dòng)落實(shí)。

為扎實(shí)有效的搞好語言文字工作，我校本著“在活動(dòng)中引領(lǐng)，以活動(dòng)促發(fā)展”的原則。一是組織教師舉行了“語言文字基本功大賽”。二是在教研活動(dòng)中，要求教師說、講、聽課，都有講普通話寫規(guī)范字。三是通過手抄報(bào)展評、經(jīng)典誦讀比賽、“三字一話”比賽等活動(dòng)，不斷提高廣大師生參與的積極性。四是精心組織“推普宣傳周”活動(dòng)，（6人一組）擔(dān)任一次推普宣傳員。五是組織學(xué)生認(rèn)真開展了以“規(guī)范社會(huì)用字”為主題的“啄木鳥行動(dòng)”，對山拖生活區(qū)大路兩側(cè)的經(jīng)營單位標(biāo)示名稱的標(biāo)牌、廣告牌、宣傳標(biāo)語等出現(xiàn)的繁體字、錯(cuò)別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進(jìn)行了調(diào)查，讓學(xué)生走出校園、走向生活，在活動(dòng)中得到凈化，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。

四、存在問題

1.個(gè)別教師語言規(guī)范意識淡薄，對語言文字工作的重要性認(rèn)識不足，在一些公開場合不說普通話，在備課、板書中使用不規(guī)范字。

2.學(xué)生的普通話水平參差不齊，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還有寫錯(cuò)別字和書寫不規(guī)范的現(xiàn)象。

3.部分教師的普通話水平還有待于進(jìn)一步提高，特別是中老年教師由于地域原因，方言語氣較濃，普通話水平進(jìn)步較慢。

五、整改措施

1.進(jìn)一步加大對教師的培訓(xùn)力度，努力提高廣大教師的普通話水平，爭取使語文教師的普通話水平都達(dá)到二級甲等以上水平。

2、進(jìn)一步加大檢查的力度，堅(jiān)持定期進(jìn)行師、生自查、學(xué)校全面檢查或不定期抽查，堅(jiān)決杜絕不說普通話、不寫規(guī)范字的現(xiàn)象。

3.著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語言文字工作的新的增長點(diǎn)，以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，為純潔祖國的語言文字而努力。

2013年5月13日

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告

兗州市山拖學(xué)校

2013年5月13日

第三篇：申報(bào)省級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告

關(guān)于申報(bào)省級語言文字規(guī)范化示范校

自 評 報(bào) 告

長期以來，我校重視語言文字規(guī)范化工作，并把語言文字規(guī)范化作為一項(xiàng)重要的工作常抓不懈。2010年我校被評為“蘭州市語言文字示范化學(xué)校”。按照市教育局、市語委辦文件《關(guān)于做好語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》，學(xué)校大力倡導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)組織管理，普及普通話，規(guī)范校內(nèi)文字，取得了較好成績。現(xiàn)對我校的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動(dòng)匯報(bào)如下。

一、校史悠久

等級達(dá)標(biāo)

小學(xué)位于甘肅省榆中縣村。前身為光緒七年（1881年）建立的書院。2007年1月16日，經(jīng)政府批準(zhǔn)，將小學(xué)更名為“小學(xué)”。目前，學(xué)校占地面積9014平方米，建筑面積為5257平方米；學(xué)生368人，其中女生181人，教學(xué)班12個(gè)；教職工28人，普通話水平達(dá)到二級甲等的有13 人，二級乙等 的有14人，普通話等級達(dá)標(biāo)率為100%。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視

制度健全

我校根據(jù)上級文件要求，成立了學(xué)校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，統(tǒng)籌規(guī)劃省級語言文字示范校的建設(shè)工作；副校長任副組長，具體負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作；其他校務(wù)會(huì)成員任組員，同時(shí)聘任語文教師為兼職語言文字工作人員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定我校語言文字工作計(jì)劃，設(shè)立語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證語言文字工作的順利實(shí)施。我校在定期召開的語言文字工作會(huì)議上，研究和部署具體內(nèi)容和工作，確保我校語言文字規(guī)范化工作有序有效開展。為了保證學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的順利推進(jìn)，我校根據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，制訂了《小學(xué)語言文字規(guī)范化工作管理制度》，還修訂了《小學(xué)教職工使用普通話的規(guī)定》、《小學(xué)語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度》、《小學(xué)語言文字規(guī)范獎(jiǎng)懲制度》、《小學(xué)關(guān)于在校園內(nèi)推行使用普通話和規(guī)范漢字的規(guī)定》等相關(guān)制度。“講普通話，寫規(guī)范字”成為學(xué)校辦學(xué)的總要求，成為教師教學(xué)常規(guī)規(guī)范，成為學(xué)生日常行為規(guī)范的目標(biāo)要求。

三、結(jié)合常規(guī)

落實(shí)工作

為了發(fā)揮我校語言文字規(guī)范化工作的實(shí)用性和有效性，學(xué)校把語言文字規(guī)范化與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷提高教師和學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，推進(jìn)我校用字用語的規(guī)范化工作。

（一）結(jié)合常規(guī)工作

規(guī)范語言文字

1.在我校常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生要使用普通話交流，努力做到準(zhǔn)確、生動(dòng)。

2.教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的板書、備課本、聽課本都做到用字規(guī)范、書寫美觀，尤其對學(xué)生作業(yè)批改符號、評語都做到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。教師對學(xué)生在作業(yè)等學(xué)習(xí)資料中使用規(guī)范的漢字以及標(biāo)點(diǎn)符號提出了要求，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）進(jìn)行用字用語培訓(xùn)

提高語言文字規(guī)范化

1.開展了教師用字用語各類培訓(xùn)，學(xué)校安排專人對全體老師進(jìn)行了主題培訓(xùn)，如：普通話培訓(xùn)、教師基本功培訓(xùn)、班主任管理培訓(xùn)。

2.各教研組開展語言文字規(guī)范主題活動(dòng)，如：教師粉筆字、鋼筆字比賽；青年教師詩歌朗誦比賽；教師優(yōu)質(zhì)課評比、教師基本功大比武、教師師德演講比賽等活動(dòng)，使我校教職工的普通話水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。

3.開展學(xué)生用字用語水平培訓(xùn)活動(dòng)。由語文及書法老師在語文課堂和書法實(shí)踐課中進(jìn)行，教師不僅要求學(xué)生達(dá)到用語規(guī)范，而且要把普通話講得生動(dòng)；不僅要求學(xué)生達(dá)到用字規(guī)范，而且要書寫美觀大方。

四、積極宣傳

營造氛圍

學(xué)校組織開展了有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的宣傳活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大師生“說普通話，寫規(guī)范字”，營造出了語言文字規(guī)范化學(xué)習(xí)工作的濃厚氛圍。

（一）優(yōu)化環(huán)境建設(shè)

營造濃厚氛圍

進(jìn)入校門，映入眼簾的是“尚若水之善，明君子之德”的校訓(xùn)，以木刻對聯(lián)形式懸掛于尚德樓門。樓正面墻壁鑲嵌著黃銅色辦學(xué)理念：“立德樹人，和諧發(fā)展”。進(jìn)入中院，漂亮的教學(xué)樓——“明德樓”，讓人眼前一亮，墻面鑲嵌著金光閃閃的“德才兼?zhèn)洌泻弦弧钡拇笞郑@是我校的校風(fēng)。操場北面坐落著“潤德樓”，樓門懸掛著木刻對聯(lián)“善教樂學(xué)”、“德品立身抒浩氣，書香著意育英才”。樓正面墻壁是一米見方的黃銅字教風(fēng)“厚德抱樸，弘道樹人”和學(xué)風(fēng)“學(xué)之以恒，行之以德”，古典詩詞風(fēng)格的命名集傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育理念于一體，規(guī)范化的語言文字運(yùn)用充分反映了我校重視語言文字規(guī)范化工作的積極態(tài)度，營造出了一種和諧濃厚的“講普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。

另外學(xué)校明確要求在教學(xué)樓、辦公樓、教室等場所醒目位置放置“說好普通話，寫好規(guī)范字”的永久性宣傳標(biāo)語牌；校園的讀書長廊、綠地空間設(shè)置小標(biāo)語牌。

（二）注重多渠道宣傳

開辟另一番陣地

1.利用校園廣播站進(jìn)行規(guī)范語、規(guī)范字的宣傳。要求播音員使用正確流利的普通話播音，不定期播出語言文字方面知識，宣傳國家關(guān)于語言文字政策法規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用。

2.利用國旗下講話、黑板報(bào)、宣傳欄、文化墻等途徑，介紹語言文字規(guī)范化的知識，宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好氛圍。

3.利用“云校”網(wǎng)站征文平臺(tái)，引導(dǎo)廣大師生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，積極投稿，充分發(fā)揮運(yùn)用語言文字的能力，培養(yǎng)師生使用語言文字的綜合素養(yǎng)。

4.利用校本課程《樂誦經(jīng)典》讀本，讓師生在誦讀中華經(jīng)典詩文的同時(shí)，感受中華民族五千年來博大精深的語言文字，領(lǐng)悟語言文字中蘊(yùn)含的無窮魅力。

5.利用手抄報(bào)形式，組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參與，人人制作，在校園內(nèi)營造出“寫規(guī)范字”的濃厚氛圍，同時(shí)提高學(xué)生創(chuàng)造美、感受美的能力。

6.經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自1998年起，每年9月第三周為全國推廣普通話宣傳周（簡稱推普周）。我校利用“推普周”制定活動(dòng)方案，積極宣傳，在全校師生中開展了形式多樣的推普活動(dòng)，形成了“講普通話

寫規(guī)范字”的濃厚氛圍。

五、開展活動(dòng)

爭創(chuàng)特色

多年來，學(xué)校非常重視培養(yǎng)師生的語言文字運(yùn)用能力，積極搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，開展了一系列能夠發(fā)揮和運(yùn)用語言文字的競賽活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大師生積極參加省市縣級有關(guān)語言文字規(guī)范化的比賽，取得了顯著的成績，切實(shí)提高了師生的用字用語水平。

（一）形式豐富多樣

內(nèi)容積極向上

2017年5月開展“端午節(jié)”主題手抄報(bào)活動(dòng)。4月份，組織學(xué)生參加“文明蘭州我的家”征文、硬筆書法、手抄報(bào)比賽以及“我愛我家

傳承美德”圖文創(chuàng)作及繪畫比賽。4-5月組織學(xué)生參加了童謠征集與傳唱活動(dòng)。6月份進(jìn)行了以班為單位的中華國學(xué)經(jīng)典誦讀展示，還開展了“喜迎十九大，我向習(xí)爺爺說句心里話”創(chuàng)意讀書卡展評、“小手拉大手· 文明全家行 · 共建文明城”主題創(chuàng)意畫和手抄報(bào)展評。

（二）積極參加比賽

取得優(yōu)異成績

2017年5月至6月，我校教師積極參加蘭州市“書香三八——注重家教家風(fēng)，培育國家情懷”讀書征文活動(dòng)，其中金泗玲和季麗娟老師的《腹有詩書氣自華》、家書《憶老爹》分別上報(bào)參評。

我校教師優(yōu)質(zhì)課大賽及教學(xué)能手評選比賽也是收獲頗豐。4月份，我校有4人參加了榆中縣第9屆教學(xué)能手比賽。等 10 位教師參加學(xué)區(qū)“自主多向五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”優(yōu)質(zhì)課大賽，其中 7 人進(jìn)入學(xué)區(qū)復(fù)賽，三人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，人獲得三等獎(jiǎng)。在榆中縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中數(shù)學(xué)組的獲得一等獎(jiǎng)，得二等獎(jiǎng)；語文組的獲得三等獎(jiǎng)，英語組獲得二等獎(jiǎng)。5-6月，2017年榆中縣“一師一優(yōu)課

一課一名師”曬課工作順利完成，我校28位教師參加曬課，其中有等6人報(bào)送課例，參加縣級曬課優(yōu)質(zhì)課評比，三人獲縣級優(yōu)質(zhì)課榮譽(yù)。我校學(xué)生在縣級以上的比賽活動(dòng)中也是表現(xiàn)不俗。少年宮書法組的等6名學(xué)生參加了榆中縣首屆軟筆書法現(xiàn)場比賽，其中四年級學(xué)生在縣級決賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。獲得 “文明蘭州我的家”征文比賽二等獎(jiǎng)，“文明蘭州我的家”手抄報(bào)比賽二等獎(jiǎng)，白玉獲得“文明蘭州我的家”硬筆書法比賽三等獎(jiǎng)。

（三）經(jīng)典誦讀常堅(jiān)持

中華經(jīng)典潤心田

1．開學(xué)初確定班級一學(xué)期所要背誦、閱讀、誦唱的經(jīng)典篇目，制定誦讀計(jì)劃，有條不紊去落實(shí)。

2.每班配備了圖書柜，創(chuàng)建班級圖書角，取“悅讀角”、“快樂讀書”、“讀書驛站”等生動(dòng)的名字，專門配備2-3名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

3.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定一學(xué)期重點(diǎn)閱讀書目。學(xué)校下發(fā)了各年級閱讀書目，并向每個(gè)班級配發(fā)適宜的共讀圖書，并進(jìn)行圖書漂流，使孩子們多讀書，讀好書，與人類的崇高精神對話。

4.組織大家填寫教師、家長、學(xué)生課外閱讀調(diào)查問卷。引導(dǎo)師生、家長共同開展誦讀、閱讀。在讀中理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神，創(chuàng)作讀書名言等。

5.開展全校性的集體誦讀活動(dòng)。每日大課間的全校師生齊誦《德道經(jīng)》、《周易》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《大學(xué)》等經(jīng)典選篇；每學(xué)期第十二周進(jìn)行經(jīng)典誦讀節(jié)目展演；第十七周開展經(jīng)典誦讀成果展評活動(dòng)。6.嚴(yán)格“晨誦”時(shí)間。利用每天的晨誦時(shí)間、課前3分鐘、周五的經(jīng)典誦讀課，開展各班的快樂誦讀，達(dá)到熟讀成誦，日積月累的效果。教導(dǎo)處、語文組組織教師進(jìn)行跟班檢查，確保誦讀的質(zhì)量落到實(shí)處。

7.逐步規(guī)范“午讀”、“閱讀課”和“幕省”。每天中午2點(diǎn)10分到校后孩子們開始享受安靜的20分鐘午讀時(shí)光，由班主任安排，學(xué)生干部負(fù)責(zé)，值周老師巡視。每周一節(jié)語文課由語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生針對閱讀內(nèi)容開展討論交流，并寫出讀后感在班級分享。

（四）每年進(jìn)行“推普周”活動(dòng)

落實(shí)規(guī)范用字用語工作

我校以營造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)師生樹立科學(xué)的語言觀，促進(jìn)推廣普通話在全社會(huì)的推廣普及進(jìn)程，構(gòu)建校園文化建設(shè)，營造良好的語言環(huán)境。近年來，我校每年堅(jiān)持開展“推普周”活動(dòng)，落實(shí)規(guī)范用字用語工作。

1.利用周五下午的班會(huì)時(shí)間，舉行了以“推廣普通話”為主題的班會(huì)活動(dòng)。介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀詩歌、課文等活動(dòng)。

2.將推廣普通話宣傳周納入學(xué)校教育教學(xué)之中。開展了督促規(guī)范用字、授課交流用普通話、板書用規(guī)范字等工作，充分發(fā)揮教師以身示范的作用，引導(dǎo)學(xué)生在校園中說普通話，在作業(yè)、答卷中用規(guī)范字。

3.進(jìn)行了“推廣普通話”手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽。4-6年級學(xué)生每班選出優(yōu)秀作品三篇，在全校展出。學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)評比，對于優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和講好普通話的積極性。

4.組織了“推普”社會(huì)宣傳活動(dòng)，開展“我給父母當(dāng)老師”活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，推普兩級跳。

5.在校園內(nèi)外開展“啄木鳥”糾錯(cuò)活動(dòng)。對黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。對校外的墻面廣告文字進(jìn)行檢查、糾正，對個(gè)別門面店的錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通知、糾正。

6.我校師生樹立語言文字規(guī)范化的意識，從我做起，在推廣普通話和學(xué)習(xí)普通話中活動(dòng)中起到了積極的帶頭示范作用。不斷地加強(qiáng)和提高了自己的語言素質(zhì)和人文素質(zhì)，有力地促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。

六、及時(shí)監(jiān)督

規(guī)范言行

1.各班推選推普員，負(fù)責(zé)班級的語言文字工作指導(dǎo)和督促,充分利用晨讀時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行有感情地朗讀活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)行課內(nèi)外詩文朗讀活動(dòng)，并隨時(shí)檢查同學(xué)用語用字規(guī)范情況。

2.把教師在辦公室說普通話列入文明辦公室考核細(xì)則，由值周班級的普通話宣傳員進(jìn)行檢查記分，對各班學(xué)生課間是否說普通話、黑板報(bào)是否有不規(guī)范字進(jìn)行巡查記分。

七、成效顯著

碩果累累

近十年來，我校多次受到上級的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。2006年被評為“榆中縣教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”；2007年獲“榆中縣小學(xué)教育質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”；2008年被評為“榆中縣教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”；2010年被評定為“蘭州市語言文字示范化學(xué)校”；2011年獲“榆中縣小學(xué)教育質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”；2014年6月被評為“蘭州市示范家長學(xué)校”；2014年12月獲“蘭州市小學(xué)教育質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”、“榆中縣小學(xué)教育質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”；2015年獲“榆中縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號；2015年6月獲甘肅省第二屆國學(xué)道德經(jīng)典誦讀大賽小學(xué)組二等獎(jiǎng),其中節(jié)目《老子》《周易》獲甘肅省第二屆國學(xué)道德經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀獎(jiǎng);2016年5月獲得“暢想2020未來蘭州更美好”“蘭州市第十六屆青少年學(xué)生手抄報(bào)比賽先進(jìn)集體”稱號；2016年還獲榆中縣小學(xué)教育質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)和“榆中縣中小學(xué)德育示范學(xué)校” 稱號；2017年被評為“蘭州市學(xué)校文化建設(shè)達(dá)標(biāo)校”。

八、語言規(guī)范

任重道遠(yuǎn)

如今，我校已經(jīng)創(chuàng)建成了一所校園文化氛圍濃厚，語言文字規(guī)范運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村中心小學(xué)。但在不斷努力的過程中也存在一些在今后的創(chuàng)建工作中需要積極改進(jìn)的問題。

1.我校是農(nóng)村中心小學(xué)，師生語言環(huán)境較城市學(xué)校來說比較薄弱，師生參加有關(guān)國家通用語言文字方面的比賽、獲國家級或省、市級榮譽(yù)獎(jiǎng)的機(jī)率較小，在今后的工作中要努力聯(lián)系幫扶學(xué)校，積極開展師生語言文字培訓(xùn)工作，爭取我校師生在今后的省級、國家級大賽中獲得佳績。

2.我校在本村鎮(zhèn)宣傳語言文字規(guī)范運(yùn)用的力度不夠。金崖鎮(zhèn)遠(yuǎn)離蘭州市，平時(shí)的語言溝通主要以地方方言為主，普通話涉獵范圍相對較小，在規(guī)范語言文字運(yùn)用方面，一些店鋪商戶仍然存在誤用、亂用語言文字的現(xiàn)象，在今后的宣傳工作中，我校將積極深入各村社，印發(fā)傳單，將語言文字的規(guī)范使用深入普及到每個(gè)村民那里，讓他們嘗試規(guī)范用字用語。

我們將在以后的創(chuàng)建工作中，揚(yáng)長補(bǔ)短，突出特色，認(rèn)真改進(jìn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高辦學(xué)水平，不斷推進(jìn)我校的語言文字規(guī)范化工作，為語言文字規(guī)范和推廣工作做出更大的貢獻(xiàn)！

二〇一七年十月十日

第四篇：申請創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告

南陽市第十八小學(xué)

申請創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告

尊敬的河南省語言文字委員會(huì)：

我校自建校以來高度重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》和國家語言文字方針政策，為進(jìn)一步提升學(xué)校語言文字工作整體水平，我校總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，經(jīng)過認(rèn)真整改,特申請創(chuàng)建河南省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。現(xiàn)將學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)工作自評如下：

南陽市第十八小學(xué)地處南陽市工業(yè)北路白莊文明小區(qū)，始建于1908年，是一所辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校。辦學(xué)百年來，幾經(jīng)滄桑。她的誕生、成長、發(fā)展，凝聚了數(shù)代十八小人的心血，也是我國教育發(fā)展史上的一個(gè)縮影。改革開放后，百年老校盡展新顔，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班16個(gè)，在校學(xué)生1603人，在職教師49人，其中省級學(xué)科帶頭人1人、省級名師1人，市學(xué)科帶頭人2人、市級骨干教師11人。目前，教師普通話合格率為100%。多年來，學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，積極建設(shè)“書香美、行為美、學(xué)習(xí)美、藝術(shù)美”的“四美”校園，培養(yǎng)德高心善、言雅行美、讀學(xué)踐行、才豐藝顯的雅美少年，不斷推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)。

幾年來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)學(xué)校語言文字規(guī)范化的法規(guī)政策精神，以《國家通用語言文字法》為依據(jù)，按照“三納入、一滲透”（即把普及普通話的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入教師基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育活動(dòng)中）的總體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作。具體作法如下：

一、健全語委機(jī)構(gòu)，責(zé)任落實(shí)到人

1.我校成立了由校長為組長、副校長任副組長的語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處、政教處等處主任為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)下設(shè)語言文字規(guī)范化小組，由分管教育教學(xué)的副校長協(xié)調(diào)工作，組織實(shí)施，成員有學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任和語文教師及各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”。現(xiàn)已形成覆蓋學(xué)校各層面，延伸至各教學(xué)班的語言文字規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)。

具體分工如下： 組 長：顧春陽 副組長：胡春奇 吳云霞 專 干：方海青

成 員：宋 曉 陳潔敏 鄧光普 馮居磊 孫 團(tuán)

高立兵 語文組教師

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期定期召開會(huì)議，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內(nèi)涵相結(jié)合，制定了學(xué)校語言文字工作制度、迎評實(shí)施方案、整改措施，建立了穩(wěn)定長效的工作機(jī)制和管理體制，并多次召開全校師生大會(huì)和專題的語言文字培訓(xùn)講座，進(jìn)行全校范圍內(nèi)的宣傳動(dòng)員。

3.學(xué)校明確了語言文字規(guī)范化工作的責(zé)任與分工。校長室主要負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字的政策法規(guī)和制度規(guī)范；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)嚴(yán)把教師聘任、考核、職稱評定關(guān)，并嚴(yán)格落實(shí)了校園所有標(biāo)志牌、指示牌、公示文檔的規(guī)范用字整改工作；教導(dǎo)處、政教處以教師日常教學(xué)過程中的語言文字規(guī)范問題為抓手，切實(shí)做好日常課堂教學(xué)和管理考核工作；政教處、大隊(duì)部牽頭在各班級、各社團(tuán)內(nèi)開展語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，組織各類相關(guān)主題文化活動(dòng)，為學(xué)校營造了良好的規(guī)范用字用語氛圍。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范師生言行

為了語言文字規(guī)范化工作在我們學(xué)校有效的開展，我們制訂了《語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度》、《用語用字規(guī)范化管理制度》、《語言文字規(guī)范化考核制度》等監(jiān)督檢查制度，對發(fā)現(xiàn)的問題制定了整改措施，并及時(shí)做了檢查記載。同時(shí)還制訂了《師生用語用字規(guī)范》、《規(guī)范用語用字管理考評條例》保證了普通話推廣和規(guī)范用字有章可循，有法可依。把語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校日常管理和校園環(huán)境建設(shè)，營造良好的語言文字環(huán)境。學(xué)校在堅(jiān)持普通話為教師職業(yè)語言的同時(shí)，對教輔人員和后勤人員提出講普通話，寫規(guī)范字的要求，對校廣播站的學(xué)生成員做到先培訓(xùn)后上崗的要求。由此，在校園中形成人人講普通話的氛圍。

三、營造宣傳氛圍、活動(dòng)扎實(shí)有效

為了營造濃厚的語言文字規(guī)范化宣傳氛圍，我們主要從以下幾個(gè)方面著手：

１．在辦公樓、教學(xué)樓、花壇等處設(shè)語言文字宣傳欄櫥窗、標(biāo)語牌等。

2.利用國旗下講話進(jìn)行宣傳。學(xué)校每周星期一都要舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生利用國旗下講話進(jìn)行規(guī)范用語、規(guī)范用字的宣傳。

3.利用各班黑板報(bào)以及文化墻進(jìn)行宣傳，由各年級組長、語文教師、各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組，對班級板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進(jìn)行檢查評比，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)督促整改。

4.利用推普周進(jìn)行宣傳，在推普周期間，學(xué)校認(rèn)真組織各類宣傳和主題實(shí)踐活動(dòng)；在教師中進(jìn)行了語言文字知識問答；在學(xué)生中進(jìn)行了語言文字知識問卷調(diào)查、中華經(jīng)典朗誦比賽、教師和學(xué)生鋼筆字比賽、作文競賽、“推普”宣誓、辦“推廣普通話”手抄報(bào)比賽等一系列活動(dòng)；在全校師生中發(fā)起了“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議，設(shè)立了語言文字監(jiān)督崗和公示欄。每屆推普周都把我校的語言文字規(guī)范化的開展推向了高潮。

四、狠抓常規(guī)管理，強(qiáng)化求真務(wù)實(shí)

1.語言文字規(guī)范化規(guī)范化建設(shè)納入學(xué)校常規(guī)管理中。

語言文字規(guī)范化建設(shè)是我校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。教導(dǎo)處將語言文字規(guī)范化建設(shè)落實(shí)到教學(xué)過程的常規(guī)中，一是教導(dǎo)處對在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話、書寫規(guī)范字予以明確要求，并通過教研組所開展的公開課、匯報(bào)課、示范課落實(shí)，同時(shí)還在每期的教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)督促落實(shí)，并及時(shí)將檢查情況進(jìn)行公布。二是教導(dǎo)處對教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教輔用書、試卷、作業(yè)本等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范要求的一律不予征訂和使用。三是教導(dǎo)處組織全體教職工分期分批參加普通話培訓(xùn)，目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，全部達(dá)到國家普通話規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。四是學(xué)校把普通話和規(guī)范字使用情況納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級中。五是每年舉辦青年教師三筆一話競賽活動(dòng)。通過長期堅(jiān)持，在學(xué)校的教育引導(dǎo)下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強(qiáng)，語言文字應(yīng)用能力也在逐步提升。

2.充分發(fā)揮語文課主渠道的作用

加強(qiáng)學(xué)生對語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況和課標(biāo)要求，分年段制定了語言文字能力培養(yǎng)目標(biāo)。即：（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。（2）累計(jì)認(rèn)識常用漢字5000個(gè)，其中4000個(gè)左右會(huì)寫。（3）在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。（4）臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。教學(xué)中，重視漢語拼音的教學(xué)與測驗(yàn)，重視書寫，通過用字帖、作業(yè)和測試等方式提高學(xué)生寫字水平；通過開展手抄報(bào)比賽、硬筆書法比賽等活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過學(xué)生誦讀、討論、辯論和演講培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；通過組織學(xué)生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。

3．加強(qiáng)課堂教學(xué)中語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)

語言文字應(yīng)用能力是我校素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)之一，我們不僅在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，同時(shí)通過其它學(xué)科的教學(xué)潛移默化滲透語言文字的應(yīng)用能力，譬如在音樂課上適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確書寫音符名稱，在科學(xué)課上引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確規(guī)范的語言表述問題，在英語課上讓學(xué)生認(rèn)識外語與母語的關(guān)系等。通過教師們恰如其分的引導(dǎo)，學(xué)生規(guī)范使用漢語的認(rèn)識得以普遍提高，語言文字應(yīng)用能力也在逐步增強(qiáng)。

４．建立良好的校園用語環(huán)境

（１）用語規(guī)范方面 課堂上教師使用普通話；學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、演出使用普通話；各類集會(huì)、大型活動(dòng)的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；師生間、教師間的溝通交流都要使用普通話。

（２）用字規(guī)范方面 老師板書、教案的撰寫、試卷、板報(bào)、各類宣傳欄、告示欄、學(xué)生作業(yè)等用字都要符合規(guī)范。

五、狠抓課題研究，立足校本培訓(xùn) １.課題研究

在科研課題研究過程中要求材料整理、文字書寫符合規(guī)范要求，如：課題實(shí)驗(yàn)方案、階段性的計(jì)劃和總結(jié)、論文、結(jié)題報(bào)告的撰寫等都要求用語用字規(guī)范。

２．校本培訓(xùn)

幾年來我校一直重視師資隊(duì)伍建設(shè)，把語言文字規(guī)范化建設(shè)納入校本培訓(xùn)中。通過開展教師技能培訓(xùn)和競賽等活動(dòng)，抓好教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，使其更好更快地適應(yīng)了崗位，一大批教學(xué)基本功較好的青年教師脫穎而出，現(xiàn)已成為我校的主力軍。

雖然我校在語言文字規(guī)范化建設(shè)方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如老師、學(xué)生在校外使用普通話不能堅(jiān)持。今后我校將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)。

（一）逐步健全和完善語言文字規(guī)范化的規(guī)章制度建設(shè)和檢查評估機(jī)制，定期檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實(shí)處。

（二）在各學(xué)科的教學(xué)中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，尋找語言文字工作新的增長點(diǎn)，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。

（三）加強(qiáng)用字規(guī)范化教育，采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動(dòng)，以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會(huì)，使普通話由校園語言邁向社會(huì)語言。

總之，我們也將始終保持良好的工作積極性，認(rèn)真對待，積極整改，在不斷的完善中前行。也懇請省語言文字工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，給予我校大力支持，批準(zhǔn)我校成為省級語言文字工作示范校。如果申報(bào)成功，我們將進(jìn)一步發(fā)揮示范校的輻射帶動(dòng)作用。

南陽市第十八小學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2018年3月

第五篇：市四中省級語言文字規(guī)范化示范校自評報(bào)告

金昌市第四中學(xué)

城市語言文字工作評估自評報(bào)告

語言文字是文化的重要載體，語言文字能力是人的基本素質(zhì)之一。說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校一致認(rèn)為用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，學(xué)校語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的要求，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，使之落實(shí)到位，取得了一定的成效。現(xiàn)將我校的語言文字工作作如下匯報(bào)：

一、學(xué)校概況

金昌市第四中學(xué)（原八冶一中）是成立于1979年的一所企業(yè)子弟學(xué)校，2006年移交地方政府管理，目前是市直教育系統(tǒng)唯一一所完全中學(xué)。近年來，在市委、市政府、市教育局的大力支持下，學(xué)校已建成功能完善的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、操場、實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)教室、圖書館、音體美活動(dòng)室等教學(xué)設(shè)施。其中理化生實(shí)驗(yàn)室以及電教儀器裝備達(dá)到國家規(guī)定的二類以上標(biāo)準(zhǔn)，所有教室都安裝了電子白板。圖書室藏書四萬余冊，每年征訂各種報(bào)刊雜志50余種。

學(xué)校現(xiàn)有46個(gè)教學(xué)班，2200多名學(xué)生，163名教職工，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中教育碩士7人；專任教師117人；有高級教師25名，一級教師70人；有省級骨干教師5名，市級青年骨干教師8名、學(xué)科帶頭人6名；在職教師中普通話水平13人獲一級乙等資格，60人獲二級甲等資格，77人獲二級乙等資格；截至目前，我校普通話達(dá)標(biāo)率94.43%。

多年來，在金昌市委、市政府和教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的努力拼搏，我校教育教學(xué)工作取得了顯著成績，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。先后授予?全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校?、?全國體育場館向公眾開放先進(jìn)學(xué)校?、?甘肅省優(yōu)秀學(xué)生會(huì)?、?甘肅省模范職工小家?、?金昌市文明單位標(biāo)兵?、?金昌市先進(jìn)黨支部?、?金昌市綜治模范單位?、?金昌市衛(wèi)生先進(jìn)單位?等榮譽(yù)稱號。2007年11月榮獲金昌市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

二、示范校創(chuàng)建活動(dòng)開展情況及經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)

作為一所市直完全中學(xué)，積極普及普通話，既是實(shí)施文化立校，提高學(xué)校管理水平的需要，更是營造開放環(huán)境，提高師生綜合素質(zhì)，提升學(xué)校形象的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。自建校以來，我校就高度重視語言文字工作，將語言文字工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極探索工作方法，創(chuàng)建工作思路，努力抓好學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作。

（一）機(jī)構(gòu)健全，形式多樣

我校每年都將語言文字工作納入到學(xué)校工作計(jì)劃和精

神文明創(chuàng)建活動(dòng)中，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校的語言文字工作；副組長負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)校的語言文字工作；成員由副校長、教務(wù)處主任、教研室主任、政務(wù)處主任、教研組長、班主任等人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)開展各項(xiàng)工作，監(jiān)督各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況，進(jìn)行師生語言文字工作的培訓(xùn)，分批次組織老師參加教師普通話測試工作；教務(wù)處、教研室主要負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)中的語言文字規(guī)范使用，政務(wù)處主要負(fù)責(zé)通過組織師生參加豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)師生說普通話、用規(guī)范漢字的能力訓(xùn)練，構(gòu)建了學(xué)校語言文字工作的網(wǎng)絡(luò)，使語言文字工作層層落實(shí)，責(zé)任到處(室)，責(zé)任到人，使得語言文字工作能夠有序開展，避免出現(xiàn)工作的盲點(diǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)小組每年年初召開專題會(huì)議，制定學(xué)校切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃。通過開展師生隊(duì)伍培訓(xùn)、強(qiáng)化對學(xué)生日常語言文字規(guī)范化使用的檢查，組織使用規(guī)范字、說普通話、用文明語等活動(dòng)，保證了我校語言文字工作全面而深入的開展，促進(jìn)工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

(二)健全制度，規(guī)范管理

加強(qiáng)制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開展。依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《甘肅省國家通用語言文字條例》等法律法規(guī)，我校制定了《金昌市第四中學(xué)語言文字規(guī)范化管理制度》。在學(xué)校語言

文字工作中，明確提出具體的工作目標(biāo)：普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話，任何教師必須說好普通話；普通話作為校園語言，師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中必須說普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、評聘相結(jié)合。

依法進(jìn)一步加強(qiáng)校園用字管理，貫徹落實(shí)國家現(xiàn)行文字政策和文字應(yīng)用管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對各種不規(guī)范用字采取堵源截流，標(biāo)本兼治，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的語言觀、文字觀，提高學(xué)生正確使用語言文字的能力和水平。每學(xué)期都定期開展形式多樣的語言文字活動(dòng)，使得語言文字工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。

學(xué)校在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評優(yōu)工作中，在教職工考核制度及教職工評優(yōu)等各項(xiàng)制度中都注重語言文字工作的制度化落實(shí)。學(xué)校注重語言文字工作的建章立制，實(shí)行了教師持普通話等級證書上崗制度，要求語文教師必須達(dá)二級甲等以上，其他教師必須達(dá)到二級乙等。目前語文教師均達(dá)到二級甲等以上，專任教師達(dá)標(biāo)率為100％。在教學(xué)常規(guī)管理制度中，對語言文字的規(guī)范使用都提出了明確的要求。在課堂教學(xué)評價(jià)中，教師口語作為單獨(dú)一項(xiàng)評價(jià)，權(quán)重不低于總分的8％。

（三）全員培訓(xùn)，提高認(rèn)識

加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教職工語言文字規(guī)范化意識與能力，是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的關(guān)鍵。為此學(xué)校將語言文字規(guī)范化培訓(xùn)納入教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校教研室制定了培訓(xùn)計(jì)劃，從國家語言文字法規(guī)到漢語拼音方案的學(xué)習(xí)，從普通話正音斷句到漢字正形釋義，從漢字的規(guī)范書寫到文本格式、標(biāo)點(diǎn)符號等，由語文組骨干教師進(jìn)行專題培訓(xùn)輔導(dǎo)。組織教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》。廣大教職工深刻理解了《國家通用語言文字法》的產(chǎn)生背景、國家通用語言文字的使用、管理和監(jiān)督機(jī)制等，明確了普通話和規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)的基本用語用字，增強(qiáng)了語言文字規(guī)范化意識。

每學(xué)期分別以專題講座的形式對教師進(jìn)行語言文字規(guī)范化培訓(xùn)，先后培訓(xùn)的主題有?語言文字工作和漢字規(guī)范?、?漢語拼音須知?、?現(xiàn)代漢語常用字表?、?規(guī)范漢字的筆順與間架結(jié)構(gòu)?、?準(zhǔn)確、流暢、傳情的誦讀?、?最常見的100個(gè)別字?、?最新公文格式與寫作規(guī)范?等。

通過培訓(xùn)，廣大教職工對語言文字規(guī)范化工作有了更深刻的認(rèn)識，并對教育教學(xué)中使用的?二簡字?、異體字及不規(guī)范發(fā)音等進(jìn)行自查糾錯(cuò)，逐步認(rèn)識到普通話是校園語言、交際語言和職業(yè)語言，推廣使用普通話和規(guī)范漢字是教育工作者的責(zé)任與義務(wù)。進(jìn)一步提升了教職工的語言文字能力和 5

文化素質(zhì)，增強(qiáng)了教職工使用規(guī)范語言文字的自覺性，進(jìn)而促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位的提升。

(四)大力宣傳，注重實(shí)踐

為更卓有成效地開展語言文字工作，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識。我校語言文字宣傳工作從以下幾個(gè)方面著手：一是在校園和教學(xué)樓制作了語言文字永久性宣傳牌，用宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進(jìn)入校園的學(xué)生和教師及家長都耳濡目染，形成了校園宣傳環(huán)境；二是在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，張貼提示語，形成辦公行政宣傳環(huán)境；三是借助?班級文化建設(shè)?活動(dòng)，在教室內(nèi)外由學(xué)生自主發(fā)揮，人人動(dòng)手制作文字規(guī)范的手抄報(bào)、黑板報(bào)，并用主題班會(huì)形式進(jìn)行班級特色宣傳，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造一個(gè)?普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮?的環(huán)境；四是通過校園廣播宣傳形成輿論環(huán)境：以國旗下講話的形式，宣傳國家關(guān)于語言文字的政策法規(guī)。覆蓋全校的校園廣播系統(tǒng)在課間播出的宣傳文章，字正腔圓，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；五是保障語言文字工作的經(jīng)費(fèi)。對?推普周?活動(dòng)籌備、開展等專題活動(dòng)均給予足夠的經(jīng)費(fèi)，以保證活動(dòng)正常開展。

同時(shí)每年的?推普周?，除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、學(xué)生辦

手抄報(bào)外，還在語文組教師及推普員的指導(dǎo)下，開展?小小啄木鳥?等一系列文字糾錯(cuò)活動(dòng)，富有特色、很有創(chuàng)意的宣傳活動(dòng)有力地推動(dòng)了我校語言文字工作再上新臺(tái)階。利用課余時(shí)間組織學(xué)生走上街頭開展用字情況調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校園內(nèi)外大力開展宣傳活動(dòng)，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理，清除了校園內(nèi)外不規(guī)范用字，凈化了校園內(nèi)外語言文字環(huán)境。

各班利用班會(huì)課時(shí)間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動(dòng)。豐富多彩的推普活動(dòng)，營造出良好的推普輿論氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)們語言文字規(guī)范化意識，在校內(nèi)掀起了?講普通話、寫規(guī)范字?的熱潮。

(五)突出重點(diǎn)，講求實(shí)效

我校語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭說普通話，積極參加普通話各項(xiàng)活動(dòng)，參加教師普通話朗誦比賽，在學(xué)校普通話比賽中起到示范作用。學(xué)校每學(xué)期始終把語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中。堅(jiān)持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)評估活動(dòng)中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)，集體活動(dòng)必須使用普通話。對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進(jìn)。語文教師認(rèn)真上好寫字課和口語課，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢、寫字質(zhì)量和口語表達(dá)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提

高口語表達(dá)能力。將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來。

在學(xué)生層面，為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。學(xué)校組織各項(xiàng)學(xué)生參與的語言文字活動(dòng)，提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和水平，如每天早晨的晨讀、每周的閱讀課等，組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、朗誦、辯論系列活動(dòng)，并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上，將語言文字使用規(guī)范作為一項(xiàng)要求單列出來，讓學(xué)生互相評定考核，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣，感悟到學(xué)習(xí)普通話的快樂。經(jīng)常性地開展推普正字活動(dòng)。諸如?正音角?、?正字接力站?，由各年級學(xué)生分會(huì)輪流主辦，大家互幫互促，效果顯著。各年級以班為單位，全員參與各類單項(xiàng)競賽活動(dòng)，諸如朗誦、演講、辯論會(huì)等語言類競賽，正字、板書及鋼筆字．毛筆字等文字類競賽。每學(xué)期各年級從實(shí)際出發(fā)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的語言特色活動(dòng)。例如，每學(xué)期開展?中華經(jīng)典誦讀?活動(dòng)，讀《三字經(jīng)》、記誦《千字文》和《唐詩三百首》等；改正錯(cuò)別字、古今中外誠信故事小品演講比賽等語文學(xué)科的競賽活動(dòng)。我校還組織學(xué)生參加了各級征文競賽活動(dòng)，都取得了好成績。通過參與系列活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我的能力是快樂的。

三、學(xué)校語言文字工作取得可喜成績

目前，我校已實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)及各種活動(dòng)中人人使用普通話，普通話已成為我校的教學(xué)語言、校園語言和生活語言規(guī)范、文明的語言環(huán)境已初步形成。

校園標(biāo)語標(biāo)牌、文本材料、通知告示、教育教學(xué)及其管理活動(dòng)等用字能夠符合規(guī)范要求，規(guī)范用字已成為我校師生的自覺行為。

2011年在甘肅省第十二屆青少年書信文化大賽中，我校有56名同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校被省委宣傳部、省教育廳授予?優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?；2011年在教育部關(guān)工委組織的?全國青少年五好小公民主題教育‘光輝旗幟’讀書征文活動(dòng)?中，我校1名同學(xué)榮獲特等獎(jiǎng)，99名同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)，另有多名學(xué)生獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，我校13位教師獲得?優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)?，同時(shí)學(xué)校被授予?先進(jìn)集體?和?示范學(xué)校?榮譽(yù)稱號。2012年在第十四屆?語文報(bào)杯?全國中學(xué)生作文大賽中，我校35名同學(xué)獲得省級一、二、三等獎(jiǎng)，其中2名同學(xué)獲特等獎(jiǎng)，1名同學(xué)獲國家級二等獎(jiǎng)，16名教師榮獲寫作指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

在學(xué)校的大力倡導(dǎo)、教師的指導(dǎo)及表率作用帶動(dòng)下，學(xué)生講普通話的意識和信心不斷增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上規(guī)范、流利表達(dá)觀點(diǎn)，而且在校內(nèi)外遇見老師、同學(xué)時(shí)都能主動(dòng)用普通話問候和交流。更多的學(xué)生將這種良好的習(xí)慣帶到

家庭和社會(huì)，對家庭和社區(qū)產(chǎn)生了積極的影響。在老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)生已成為推廣普通話的宣傳員和實(shí)踐者。

四、今后工作思路

語言文字含有豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會(huì)責(zé)任的形成，有著重要而獨(dú)特的作用，我們深感責(zé)任重大。雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：一是學(xué)生生源復(fù)雜，個(gè)別學(xué)生由于方言太重，普通話還不標(biāo)準(zhǔn)。二是就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動(dòng)的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。三是對師生進(jìn)行語言文字規(guī)范化校本培訓(xùn)力度不夠。

在今后的工作中我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，充分發(fā)揮我校的各種優(yōu)勢，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，力爭使語言文字規(guī)范化成為我校的一大特色，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量提高，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平！

以上匯報(bào)，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正。