第一篇：語(yǔ)言文字撞了我的腰——縱觀語(yǔ)言文字

語(yǔ)言文字撞了我的腰——縱觀語(yǔ)言文字

一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族如果沒(méi)有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，就沒(méi)有靈魂。

語(yǔ)言和文字都是一個(gè)民族最具代表性的象征；是一個(gè)名族發(fā)展和人們交流的最具魅力的工具；是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容和需要。

在華夏之地普通話和方塊漢字則是中華民族的文明進(jìn)步的標(biāo)志，然而在物欲橫流，信息網(wǎng)絡(luò)化的今天，普通話和方塊漢字又被我們淡忘了多少呢？打開網(wǎng)絡(luò)，鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)隨網(wǎng)頁(yè)而襲來(lái)，今天被人們新定義的名詞雖然是代表著一種新文化和新趨向，可是這種亂改亂篡漢字規(guī)范的方式，我們可取嗎？“今天你‘囧’了嗎？”大家都知道“囧”字在辭海的意思是：光明明亮之意?？墒撬麉s因?yàn)橥庑伍L(zhǎng)的像一幅人很衰時(shí)候的臉，所以被網(wǎng)民惡搞成為了“悲傷憂愁之意”，這種極不尊重漢字規(guī)范的行為是有損華夏文明的無(wú)知的表現(xiàn)。

我不反對(duì)它代表著一種新型文化，可是作為華夏子女的我們應(yīng)該記?。涸诎l(fā)展新文化的時(shí)候一定要尊重和保護(hù)傳統(tǒng)的中華文化（漢字）。愿“囧”之風(fēng)離我們而去。

“女士們鄉(xiāng)親們，你們好”聽(tīng)到這句話大家會(huì)笑，覺(jué)得這句話很幽默，可是你想過(guò)沒(méi)有，這種方言加普通話的方式是一種對(duì)普通話的排斥，試想一下，如果我們都以自己的方言和對(duì)方交流會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？只會(huì)使我們之間變得更加陌生而已，我不否認(rèn)用方言交流能增進(jìn)彼此的關(guān)系，可是在語(yǔ)言日常交際和公共場(chǎng)所中我們必須使用普通話。

使用普通話有利于使中國(guó)人更加具有中國(guó)味，更體現(xiàn)了一個(gè)民族最根本的靈魂。我們是中國(guó)人，我們要說(shuō)中國(guó)話。

看花紅柳綠的都市，看五彩繽紛的廣告，有多少錯(cuò)別字如海灘上的沙粒數(shù)不勝數(shù)，難道用錯(cuò)字別字真的有利于商業(yè)的發(fā)展嗎？可是這種亂改成語(yǔ)，亂用別字來(lái)增進(jìn)商業(yè)的方法，是標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)語(yǔ)言又如何在現(xiàn)代社會(huì)高效的實(shí)施呢？作為語(yǔ)言文字下的自己，可以做到只有倡議，少一點(diǎn)“亂改文化”，多一些標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)語(yǔ)言文字。

華夏兒女，信念不可變；華夏兒女，靈魂不能移；華夏兒女，讓我們使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字吧！

語(yǔ)言文字撞了我的腰，撞出了：我和我們一定要說(shuō)普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)漢字；撞出了我和語(yǔ)言文字的火花。我和標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字，我要使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字，希望我們每個(gè)中華兒女用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字來(lái)弘揚(yáng)中華文化。

我愛(ài)中國(guó)，更愛(ài)中華語(yǔ)言文字！

澤州一中高一：王利偉

第二篇：我被青春撞了腰

我被青春撞了腰

——班級(jí)管理中班主任的位置

當(dāng)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通知我接高二（4）班兩個(gè)月的臨時(shí)班主任時(shí)，我唯一猶豫的是我不帶這班的課，更不認(rèn)識(shí)這班的學(xué)生，對(duì)于管理方面我自認(rèn)為有經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，可當(dāng)我真正接這個(gè)班的時(shí)候感覺(jué)不是那么得心應(yīng)手，有點(diǎn)像后媽，你怎么關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，他們毫無(wú)感覺(jué)，不領(lǐng)你的情，總和你保持距離。開始幾天無(wú)論早操還是上課，都有學(xué)生遲到，跑操下隊(duì)、講話、不喊口號(hào)。上課時(shí)有同學(xué)喜歡接話茬，紀(jì)律很松散。面對(duì)這樣的尷尬局面，我進(jìn)行了自我反思：我這么多年沒(méi)有帶班主任，現(xiàn)在的學(xué)生和原先的學(xué)生相比思想活躍，成熟早，和我年齡懸殊有這么大，思想上有很大的代溝，何況我對(duì)他們又不太了解，想讓他們一下子服我是不可能的。就像一位班干部跟我說(shuō)的，你的管理方法只適合學(xué)姐學(xué)哥，我們不喜歡被看的過(guò)嚴(yán)。那么怎樣才能讓青春期的他們與更年期的我融合在一起呢？我進(jìn)行了嘗試。

一、我在規(guī)范班級(jí)管理中不越位，但必須在位

要做到和諧向上的班級(jí)，我采用多觀察，少說(shuō)教、訓(xùn)斥的方法。和諧班級(jí)使學(xué)生成為班級(jí)管理主體，并不意味著班主任在班級(jí)事務(wù)中可以抽身不管，而完全依賴學(xué)生。不過(guò)班主任的職能要相應(yīng)轉(zhuǎn)換，即由傳統(tǒng)的管理者轉(zhuǎn)換為設(shè)計(jì)者、組織者、服務(wù)者。我班屬于涉農(nóng)專業(yè)，人人都享有國(guó)家助學(xué)金1500元，減免學(xué)費(fèi)1000元，但校內(nèi)貧困生資助是有名額限制的，按班級(jí)人數(shù)比例有5個(gè)名額。我剛接班不久，沒(méi)有見(jiàn)到學(xué)生學(xué)籍，對(duì)學(xué)生家庭情況不甚了解，因要的時(shí)間有比較緊，頭天晚上給名額，第二天要定下來(lái)，且第二天還要進(jìn)行期中考試，我只能利用頭天晚自習(xí)把這件事定下來(lái)，學(xué)生第二天考完試帶回家簽字蓋章。首先我召集班委會(huì)成員開會(huì)，宣讀校內(nèi)貧困生資助條件，讓班委會(huì)成員提議班級(jí)貧困生名單，然后全班評(píng)議，最后認(rèn)定。開始被提名的全部是女生，其中有兩名是班委會(huì)成員（六名班委有五名是女生）。我一看這怎能服眾？然后我說(shuō)因?yàn)槲覍?duì)班級(jí)了解沒(méi)有你們多，沒(méi)有發(fā)言權(quán)，但我只提幾條建議：

1、貧困生資助首先被提名的同學(xué)確實(shí)是家庭困難；

2、被提名的同學(xué)想學(xué)習(xí)、愿意主動(dòng)為班級(jí)做事；

3、男生占班級(jí)人數(shù)的1∕4,5個(gè)名額中要有一位男生，且不能有抽煙者。第二天班長(zhǎng)把名單給我時(shí)，一看5名同學(xué)中確實(shí)有一名男生，有兩位的確家里困難，其他幾位同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)也困難，但同被提名的班委成員來(lái)說(shuō)情況也差不多。這次班委會(huì)成員把名額讓給其他與自己相同條件的同學(xué)，讓我很感動(dòng)?，F(xiàn)在的學(xué)生有其自私的一面，但站在和諧班級(jí)、集體主義榮譽(yù)感上，他們還是會(huì)表現(xiàn)高姿態(tài)的。

二、尊重學(xué)生的權(quán)利，我在班級(jí)管理中要做到不錯(cuò)位，但要換位

如果學(xué)生與班主任的互動(dòng)關(guān)系處理不好，往往可能出現(xiàn)事與愿違現(xiàn)象。接班的三天早操后輪到我班撿運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的垃圾，我自認(rèn)為操場(chǎng)面積雖大，平時(shí)開放時(shí)間短、垃圾不多用不著讓全班留下，就自作主張讓男生留下，結(jié)果有一位叫余泰德男生硬是回到教室，當(dāng)時(shí)我很生氣，但我沒(méi)有發(fā)作。等撿完垃圾回去后，到將要下早自習(xí)時(shí)我把他叫出來(lái)，問(wèn)什么原因？他說(shuō)那么大的操場(chǎng)就讓八個(gè)男生撿，人手不夠。最主要的是那幾個(gè)男生都不學(xué)習(xí)，平時(shí)也不愛(ài)勞動(dòng)，現(xiàn)在愿意留下來(lái)

是想在你面前表現(xiàn)一下，才嚷嚷要留下來(lái)?yè)炖Ａ私庠蚝?，我沒(méi)有批評(píng)他，首先肯定他學(xué)習(xí)的勁頭，但是作為一名學(xué)生不能只把學(xué)習(xí)看做唯一的活動(dòng)，好要學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)做人，要學(xué)的東西很多，走上社會(huì)都能用得到，其他幾位同學(xué)雖然不愛(ài)學(xué)習(xí)，但他們?cè)敢庠诶蠋熋媲氨憩F(xiàn)自己，說(shuō)明他們也希望老師關(guān)注他們，這又何嘗不是優(yōu)點(diǎn)呢？我們?yōu)槭裁床荒苷_看待他們？經(jīng)過(guò)開導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)以后的多件事他都表現(xiàn)的特別突出，如輪到他掃地能主動(dòng)認(rèn)真完成，多媒體課時(shí)能主動(dòng)幫助老師接電源，下課能幫老師收拾電腦，集體活動(dòng)能幫助找東西等。還有我們班的韓蘭同學(xué)在朗讀《弟子規(guī)》比賽之前兩天情緒表現(xiàn)不佳，通過(guò)找她談話了解其原因，知道是因?yàn)轳R上進(jìn)行期中考試，自己成績(jī)不太好，想認(rèn)真復(fù)習(xí)，而周圍的同學(xué)經(jīng)常找她講話，不同她們交流不好，同她們聊天又沒(méi)法學(xué)習(xí)，想到家人辛苦供自己讀書，心里很矛盾，想回家逃避這種矛盾情緒。要是在以往在這既要進(jìn)行比賽，又要進(jìn)行期中考試的節(jié)骨眼上我是不會(huì)準(zhǔn)假讓她回家的，但試想一下心情極度低落，人在心不在也無(wú)法做好任何事。我就勸她好好想一下，人都有情緒波動(dòng)的時(shí)候，把不快的事向老師或同學(xué)傾訴，說(shuō)出來(lái)心情會(huì)好一些，晚上回宿舍想一想，想通了就不要回去，想不通明天會(huì)準(zhǔn)假讓她回去，但不能耽誤后天的朗誦比賽，并表?yè)P(yáng)她在朗誦排練期間表現(xiàn)突出，人與人各不相同，你不能只看到自己的缺陷，也要看到自己的優(yōu)勢(shì)，不要拿別人的長(zhǎng)處和自己的短處比。第二天她還沒(méi)有想通，我準(zhǔn)了她假。比賽之前她準(zhǔn)時(shí)趕到了，并在比賽中精神飽滿，最終讓我班在比賽中獲得較好成績(jī)。

三、相信學(xué)生的能力，我在班級(jí)管理中不能空位，但必要時(shí)要到位

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生以就業(yè)為主，除了上好理論和實(shí)踐課外，還要有豐富的文化活動(dòng)。自我接班以來(lái)參加了《弟子規(guī)》朗誦比賽，廣播體操比賽，特別是廣播體操比賽我非常擔(dān)心，從平時(shí)早操、課間操、體育課來(lái)看學(xué)生做得馬馬虎虎，甚至有個(gè)別同學(xué)好幾節(jié)不做。在比賽前三天抽簽又抽到了一號(hào)，我對(duì)這次比賽就更沒(méi)有了信心。抽簽后我跟學(xué)生說(shuō)，拿不拿獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵在我們一定要竭盡全力來(lái)對(duì)待這次比賽。后期工作全由學(xué)生來(lái)做，我只起到參謀作用，如服裝的采購(gòu)、口號(hào)的選擇、花樣隊(duì)形的變換全由學(xué)生自行選擇，然后征求我的意見(jiàn)。通過(guò)幾天的努力訓(xùn)練，我班在全校廣播操比賽中榮獲了三等獎(jiǎng)。這次比賽不僅讓學(xué)生收獲了榮譽(yù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力和敢于創(chuàng)新精神。通過(guò)采購(gòu)服裝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了網(wǎng)上購(gòu)物；響亮而催人奮進(jìn)的口號(hào)是他們從平時(shí)看電視中受到啟發(fā)而來(lái)；新穎別致的陣型一領(lǐng)隊(duì)為中心，六隊(duì)向四周均勻排開，學(xué)生給命名為陽(yáng)光陣型，代表我們班級(jí)生機(jī)勃勃、光芒四射。這次比賽我對(duì)學(xué)生大加贊賞，不再對(duì)他們的行為過(guò)多的限制，讓他們的才能能夠充分地發(fā)揮。用他們自己的話來(lái)說(shuō)，雖然我們的行為有時(shí)看起來(lái)不靠譜，但是我們還是有能力的，有老師在場(chǎng)我們會(huì)感到踏實(shí)、有信心。

四、做好班級(jí)的導(dǎo)航，我不能缺位，但還要提高品位

和諧、積極向上的班集體要使學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，也絕不意味著班主任是配角，班主任同樣有著自己主陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)，這就是要做好班級(jí)的導(dǎo)航。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、和諧的群體關(guān)系，堅(jiān)韌意志的塑造，抗誘惑能力的培養(yǎng)，以及健全人格的形成，都不可能在學(xué)生管理中自發(fā)形成，它必須靠班主任的傾心哺育，精心點(diǎn)撥，乃至身體力行的榜樣示范作用才有可能最終形成。因此班主任在班級(jí)管理中不能缺位，以下是我對(duì)以后工作的計(jì)劃。

一是工作抓重點(diǎn)在以后的工作中我要根據(jù)日常學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況，針對(duì)性進(jìn)行教育，把思想教育、道德教育、精神文明教育、人生觀價(jià)值觀教育作為自我教育的輕松話題，真正達(dá)到思想道德教育的目的。二是管理抓難點(diǎn)經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的觀察，其班級(jí)管理難點(diǎn)問(wèn)題是學(xué)生的行為習(xí)慣，起床不疊被子，有隨意扔垃圾現(xiàn)象，以后要嚴(yán)加細(xì)管，常抓不懈，以最終形成學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。三是教育抓熱點(diǎn)善于用熱點(diǎn)問(wèn)題去集中同學(xué)們的注意力，去凝聚集體的向心力。四是疏導(dǎo)抓連接點(diǎn)在班委及學(xué)生之間，通常因管理的方式方法而產(chǎn)生摩擦，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，積極疏導(dǎo)。五是班級(jí)抓特點(diǎn) 努力塑造特色的班風(fēng)是班主任工作的最高境界。一個(gè)有特色班集體，對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也可能終生都受用。

班主任要憑借個(gè)人魅力把一個(gè)班導(dǎo)好，我認(rèn)為客觀上要提高自己的品位，一是提高自己文化知識(shí)品位，二是提高人格修養(yǎng)品位，易感染學(xué)生。辦公室標(biāo)語(yǔ)寫得好“學(xué)生是教師的影子，教師是學(xué)生的鏡子?！笔裁礃拥慕處熅蜁?huì)帶出什么樣的學(xué)生。特別是班主任和學(xué)生接觸最多，在教育和引導(dǎo)中起到潛移默化的積極作用。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的朝夕相處，我能明顯感覺(jué)到學(xué)生對(duì)我的態(tài)度有所改變。在廣播操比賽后宣布我班獲三等獎(jiǎng)的時(shí)候，有的同學(xué)激動(dòng)地

把我抱了起來(lái)。晚上我到班里時(shí)，平時(shí)個(gè)別表現(xiàn)不太好的同學(xué)主動(dòng)來(lái)到我跟前說(shuō)：“老師，我今天表現(xiàn)怎樣？”，第二天他們邀請(qǐng)我跟他們合影。這個(gè)時(shí)候我真正感受到我這個(gè)后媽終于得到了他們的認(rèn)同，這也給我以后的工作增加了信心。

第三篇：我被青春撞了一下腰隨筆

一個(gè)人出門在外，總是寂寞相隨，不過(guò)這種寂寞再嚴(yán)重也是一個(gè)人的寂寞，好解決。今天下午因無(wú)住處和去處，而有了一個(gè)小時(shí)的空閑，正在茫然，側(cè)目看見(jiàn)一家商店，從外觀的裝修來(lái)看，這該是本小城的一家高端商行。名字叫“白馬商店”，不知道是與唐僧有關(guān)，還是與王子有關(guān)，但肯定與男裝有關(guān)，進(jìn)去逛一逛，是不是也不錯(cuò)呢？

一個(gè)男人逛商場(chǎng)，可能不帥，但一定很拽！商店內(nèi)部裝修不錯(cuò)，寬敞明亮，舉架也高，沒(méi)有任何壓抑感，這跟以往我對(duì)小城商店的印象是不一樣。商店面積不大（目測(cè)面積我是外行），兩層樓，一層是賣男裝和男鞋，二層是賣女裝的。環(huán)顧一下一層，大概有10多個(gè)店鋪（也是10多個(gè)品牌）吧，服裝分布在四周，中間是鞋子。我決定逆時(shí)針轉(zhuǎn)一圈，不看鞋子，不上二樓，不過(guò)能不能把這一個(gè)小時(shí)打發(fā)掉，我就沒(méi)有把握了，畢竟和女士逛商店不同，女士愿意試穿，我只愿意看，沒(méi)想今天還愿意說(shuō)了?？赡芨〕堑馁?gòu)買力等因素有關(guān)，商店沒(méi)有多少顧客，我進(jìn)去的時(shí)候男士就我一個(gè)，零星有幾個(gè)女士上上下下，大多也都空手離去，“白馬商店”是不是有點(diǎn)像“白忙商店”呢？

我進(jìn)第一家店鋪叫什么牌子，服務(wù)員跟我說(shuō)了，我也沒(méi)記住，反正是國(guó)產(chǎn)牌子英文標(biāo)。我很納悶，很多品牌店都是這樣，在裝飾標(biāo)識(shí)的時(shí)候只標(biāo)注了英文，沒(méi)有漢語(yǔ)。別忘了，你這是漢語(yǔ)文化和漢語(yǔ)語(yǔ)境里經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有漢語(yǔ)這一個(gè)基本中國(guó)元素，這個(gè)品牌不太容易被大家記住的。這個(gè)商店品牌標(biāo)注也都是只寫上了英文，反正到我最后出來(lái)，我是一個(gè)也沒(méi)記住，這可能也跟我著裝不追求品牌品位有關(guān)系吧。[由整理]

話題越扯越遠(yuǎn)，說(shuō)點(diǎn)我被青春撞腰事兒吧。在第一家店的時(shí)候，我沒(méi)注意營(yíng)業(yè)員的表情，反正就是四個(gè)小女孩兒。我在掃描架子掛的衣服，這時(shí)一個(gè)營(yíng)業(yè)員過(guò)來(lái)問(wèn)我：“先生，想買什么？”我說(shuō)：“沒(méi)準(zhǔn)，想買衣服，可能走時(shí)卻帶走一條褲子?！边@時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了幾個(gè)笑聲，氣氛似乎有點(diǎn)喜感了。在營(yíng)業(yè)員的引領(lǐng)下，我看了一件長(zhǎng)袖T恤，顏色還不錯(cuò)，是我喜歡的墨綠，質(zhì)地不錯(cuò)，羊毛的，設(shè)計(jì)也很討巧，在領(lǐng)子的撞色部分，使用的是小蘭格棉布料，在穩(wěn)重的大局里有凸顯了一點(diǎn)小清新風(fēng)格。這類撞色的T恤和襯衫我有那么幾件，但這件由于面料不同，怕穿一段時(shí)間容易變形，所以沒(méi)有探討。這時(shí)又一位營(yíng)業(yè)員給我遞過(guò)來(lái)一件短風(fēng)衣外套，淺綠色，“哥（沒(méi)叫叔叔，呵呵），你試試這件，你穿肯定好看?！表?biāo)浦蹎h，脫掉了外套，里面那件很潮很潮的小衫就顯露出來(lái)了?！巴?，你這件小衫太特別了，太好看了”“你看人家這皮鞋，款式多好看，和西褲搭的多經(jīng)典（我也不知道她是怎么理解的經(jīng)典），哥這鞋很貴吧，是不是在很遠(yuǎn)地方買的”，這時(shí)七嘴八舌的好評(píng)就如潮了啊，“看看人家這外套，又商務(wù)，又華貴，又時(shí)尚，又紳士”，“一看就不是咱們本地人，不一樣就是不一樣啊”……衣服撞色好辦，被青春撞腰就飄飄然了。什么時(shí)尚，華麗，紳士，經(jīng)典，哥哥啊，這些好詞全在我這個(gè)“叔叔”身上出現(xiàn)了，不飄很難！基本手腳都不會(huì)動(dòng)彈了，眼睛也不敢看人了，目光也空洞了，估計(jì)當(dāng)時(shí)會(huì)是一付很自得還有點(diǎn)臭美的樣子。營(yíng)業(yè)員把衣服給我穿好了，領(lǐng)我到鏡子前看一下，版型很正，各個(gè)部位也很妥帖，就是感覺(jué)很呆板。這時(shí)我需要平靜一下啊，分散注意力的最好辦法就是說(shuō)話和表達(dá)，我說(shuō)：“你家的服裝T恤和襯衫還不錯(cuò)，外套的設(shè)計(jì)是不是有點(diǎn)中庸啊?！笨赡苁穷I(lǐng)班：“是啊，我們這個(gè)品牌就是追求經(jīng)典，商務(wù)經(jīng)典?！边@時(shí)我的飄然雖然進(jìn)入了尾調(diào)，但還是在飄然中，就隨手拿起來(lái)一個(gè)挎包，“我沒(méi)敢給你推薦這個(gè)包，因?yàn)闆](méi)你的好看”，暈，又飄了。沒(méi)法呆了，飄的腳都沒(méi)跟了，趕緊走吧。

這時(shí)的信心有點(diǎn)爆棚啊，類似的經(jīng)歷也有過(guò)，有一次去長(zhǎng)青家具市場(chǎng)，就聽(tīng)后邊一個(gè)女士聲音：“你看人家穿的，那才叫時(shí)尚?！蔽一仡^看一眼，一位女士在看我，一位男士在撇我。那次沒(méi)飄，因?yàn)椴皇潜磺啻鹤驳摹е判?，我又?lái)到了第二家，“先生，看看這件怎么樣？”這時(shí)我基本相信我與眾不同啦！“你跟我說(shuō)，哪個(gè)男人能把這件衣服穿好看了？首先，款式就比較老，其次，線條過(guò)于柔和，再次，怎么配褲子？只能休閑吧，鞋也得休閑。這樣整體看上去，由于過(guò)分的柔和，兼具隨意性，就會(huì)顯得很疲軟。你想想看，一個(gè)疲軟的男人能有美感嗎？反觀這件衣服，整體上追求柔和與休閑，但肩部和右胸部位的點(diǎn)綴，又彰顯了棱角。溫柔，不失棱角，這才是個(gè)性呀，一個(gè)男人應(yīng)該有的個(gè)性，@#￥&*~^^……”，一頓云山霧罩啊，整得像老明白了。這時(shí)四個(gè)營(yíng)業(yè)員已經(jīng)不賣貨了，都站在我面前，睜大眼睛聽(tīng)我講課了，哈！“哥應(yīng)該去搞服裝設(shè)計(jì)，至少應(yīng)該去大公司做服裝顧問(wèn)（我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這職業(yè)）”“哥肯定是搞藝術(shù)的，你看你的小衫領(lǐng)子，多有藝術(shù)感啊”“哥到底是做什么的……”“哥有機(jī)會(huì)再來(lái)啊，給我們?cè)僦v講課……”。唉，我那罹患腰脫的小腰啊，抗得了這么撞嗎。對(duì)了，咖啡都給我倒兩杯了。

第三家沒(méi)什么特別的，唯一引起我注意的就是它家無(wú)論襯衫還是外套，至少有六層是格子的花式，襯衫是撞色格子，外套是跑線格子。這種跑線格子我是超級(jí)不喜歡，我就沒(méi)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)把這種格子穿好看過(guò)。有一次陪老婆逛街，她非得讓我試一件，我說(shuō)我不喜歡，硬是逼著我試一件，據(jù)她說(shuō)挺好看，我不太相信她說(shuō)的。就是真好看，我也不穿，因?yàn)檫@種格總讓我聯(lián)想到烏龜殼。我就問(wèn)小姑娘：“你家設(shè)計(jì)師是不是格子控，怎么搞這么多格子啊”，“啥叫格子控？”，“你喜歡穿什么樣的衣服”，“樣式不固定，就是喜歡黑色，我?guī)缀醵际呛谏路?，“那你就是黑色控”，“明白了，又學(xué)會(huì)了一個(gè)新詞”。心里暗問(wèn)，控這個(gè)詞很新嗎？

走到最后一家時(shí)，我終于看見(jiàn)一件我有試試欲望的短風(fēng)衣，暗調(diào)藍(lán)，棉布料，這款式幾乎有我需要的所有元素。我就試了一下，感覺(jué)尚可，由于和我的小衫撞色不好，營(yíng)業(yè)員給我圍了一條絲巾，感覺(jué)還是不如我現(xiàn)有的兩件。后來(lái)我仔細(xì)想了一下，差在哪兒呢？可能是它這個(gè)款式應(yīng)該是修身版更適合我。我就不想再試了，準(zhǔn)備離開了，這時(shí)營(yíng)業(yè)員不干了，要我再試幾件風(fēng)衣和短大衣。我說(shuō)，你的衣服我都沒(méi)問(wèn)價(jià)呢，現(xiàn)金不一定夠啊。領(lǐng)班說(shuō)，不用問(wèn)價(jià)，你給我們做一把模特吧，反正我們也想看看這些衣服穿上身什么樣，這時(shí)咖啡就上來(lái)了。其中一件黑色羊毛短大衣，我感覺(jué)穿著非常帥。回想一下我們那些衣服，沒(méi)有哪件比這件帥，于是和營(yíng)業(yè)員們一起評(píng)價(jià)起了這件衣服，共同語(yǔ)言出來(lái)了。后來(lái)我沒(méi)買，原因有四：

1、現(xiàn)金不夠，衣服標(biāo)價(jià)5980元，不打折。

2、100%羊毛，沒(méi)有羊絨含量，應(yīng)該是貴了點(diǎn)。

3、過(guò)季了，夏季能否打折呢？

4、個(gè)家的過(guò)日子特點(diǎn)不同，我家在花錢方面，我不理財(cái)。我對(duì)老婆消費(fèi)是極度寬容態(tài)度，反正她理財(cái)，愛(ài)怎么花就怎么花，日子過(guò)得去就行。我如果想買一件6000塊錢的衣服，那是她必須在場(chǎng)的，鑒定好看，才能咬牙拍板。如果我自己買了，最多報(bào)價(jià)一半兒，想想還是算了吧。這件衣服讓我收獲了：至少我還可以那么帥。

試完衣服，該穿上自己的了，這時(shí)我身后不知什么站了兩個(gè)小姑娘，確實(shí)在看我，眼睛余光讓看到她們不是營(yíng)業(yè)員，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)說(shuō)：“衣服和包搭的不好”，又被撞了一下。小女孩兒的審美能力是可以理解，我這次是從頭到腳都比較筆挺和棱角，衣服領(lǐng)子雖然點(diǎn)綴了毛領(lǐng)，增加了些柔和度，但我覺(jué)得不夠，于是我得用包來(lái)找。我的包是休閑時(shí)尚公文包，商場(chǎng)很難找到幾款，柔和感非常好，如果我背個(gè)四角方包，它會(huì)讓我筆挺和棱角過(guò)度，從而會(huì)有一種僵硬感。所以她的點(diǎn)評(píng)我不會(huì)同意，不過(guò)心里蠻得意的，小姑娘關(guān)注了大叔的著裝。有點(diǎn)累了，就坐下來(lái)，開始大談起了“品位”，什么捕捉品位的質(zhì)感啊，什么品位的分類，什么品牌品位呀，什么時(shí)尚品位呀，什么生活品位呀，舉例說(shuō)明兼點(diǎn)評(píng)……就是一篇關(guān)于品位的雜談啊。天啊，我終于知道什么叫忽悠了，忽悠真害人??！一杯咖啡又喝下去了。電話響了，告訴我房間整理出來(lái)，該走了。送，領(lǐng)班給我送出店門了，還就一幅模特照片跟我談感受……

怪不得到現(xiàn)在還不困呢，原來(lái)下午喝了三杯咖啡！撞不起??！

第四篇：校園心理劇劇本(我被青春撞了一下腰)

本文件來(lái)自范樓初級(jí)中學(xué)

作者：常微 我們被青春撞了一下腰 劇情簡(jiǎn)介：

本劇講述了三個(gè)初中生在學(xué)習(xí)、與同學(xué)交往、與父母溝通方面遇到了一些難題，感到很苦惱，不理解。班長(zhǎng)帶領(lǐng)他們?nèi)プ稍冃睦砝蠋?。在心理老師的幫助下，順利解決了難題。后來(lái)，這四個(gè)學(xué)生重新?lián)P起了自信的風(fēng)帆，更加努力的去面對(duì)新的生活，新的明天。人物介紹：

下文簡(jiǎn)稱：

阿森（班長(zhǎng)）

森

雯雯

雯

微微

微

莉莉

莉

鄧?yán)蠋煟ò嘀魅危?/p>

鄧

安老師（心理老師）

安 具體內(nèi)容： 第一幕 地點(diǎn)：教室

微：氣死了！氣死了！【一跺腳,氣沖沖的進(jìn)入教室】

雯： 我的大小姐，怎么了，誰(shuí)這么大膽敢惹我的好朋友啊？告訴我，我給你出氣。（開玩笑）

微：別提了，昨天下午剛到家，就被老爸老媽圍堵。先是給我上了一堂政治課，又開始問(wèn)起我的成績(jī)。一個(gè)唱紅臉，弄得我哭笑不得。

【臉上現(xiàn)出很囧的表情】

雯：就這事，比我好多了，昨天由于下雨沒(méi)帶傘，所以同學(xué)小王就送我回了家，回到家我把他留下喝了一杯水，正好我媽下班，看到我倆先是對(duì)小張講了一番話，弄得我倆特別尷尬，現(xiàn)在就算在學(xué)校里也都不大打招呼了?！靖鼑濉?/p>

微：可不是嘛！我爸媽也那樣，有個(gè)男同學(xué)給我打電話或者來(lái)我家，都對(duì)我問(wèn)東問(wèn)西的，疑神疑鬼的，弄得我都不好意思了。

森：嗨！討論什么國(guó)家大事呢？我也來(lái)湊湊熱鬧。（突然從倆人后面冒出來(lái)）

雯：哎?（兩人一起）

微：哎?（兩人一起）

森：干嘛呀！唉聲嘆氣的，弄得人家也心情不好了，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。微：家庭問(wèn)題。

森：要說(shuō)家庭問(wèn)題嘛，問(wèn)我就問(wèn)對(duì)了，本人對(duì)家庭矛盾，代溝頗有研究?！狙b了一下學(xué)識(shí)淵博】

雯：快說(shuō)?。▋扇她R說(shuō)）微：快說(shuō)！（兩人齊說(shuō)）

森：這個(gè)嘛，本人暫時(shí)還未研究出來(lái)結(jié)果。【有點(diǎn)小尷尬】 微：切?！据p視】

森：不過(guò)，我們可以去問(wèn)我們班最有學(xué)問(wèn)的莉莉同學(xué)，走哦。微、雯：好，Let′s go.莉莉：【一聲不吭的拿著筆發(fā)呆?！?/p>

微：（在她眼前用手?jǐn)[了擺，又用紅領(lǐng)巾?yè)]了揮，終于才把莉莉從那個(gè)世界呼喚回來(lái)）【開玩笑】 雯：你怎么了，怎么不說(shuō)話呀！

森：哎！誰(shuí)來(lái)可憐可憐我，我讓媽媽逼的都不想上學(xué)了。微：怎么回事呀！

莉莉：我媽說(shuō)了這次考試要穩(wěn)拿第一，要一直持續(xù)在第一的名次上不準(zhǔn)掉隊(duì)。一點(diǎn)也不考慮我的感受，要知道我下面有多少群英薈萃，維持下去又多難呀。氣得我早自習(xí)還逃課，現(xiàn)在真是沒(méi)有一點(diǎn)像學(xué)的心了。

森：哎呦喂！可別這么想，媽媽也是為你好嘛！像我媽給我定的目標(biāo)你你好那么一點(diǎn)，就是必須在前十名內(nèi)，決不允許我退，只能進(jìn)，說(shuō)到底還不是考慮到第一名嗎？但我的思想包袱還是沒(méi)到受不了的程度，老兄，別愁了【無(wú)奈】

老師進(jìn)入教室，同學(xué)們迅速?zèng)_回座位。

鄧：大家早上好！同學(xué)：不好！

鄧：大家怎么了，心情不好，我看你們?cè)撊ズ托睦砝蠋熈牧摹?/p>

【很嚴(yán)肅的說(shuō)】

森：現(xiàn)在學(xué)生不容易，被生活中的一些問(wèn)題壓的喘不過(guò)氣來(lái)！

【自言自語(yǔ)道】

鄧：班長(zhǎng)，最近咱班的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面怎么樣？

森：紀(jì)律、衛(wèi)生沒(méi)問(wèn)題。只是在學(xué)習(xí)方面，大家壓力很大呀！【無(wú)奈】

鄧：哦，原來(lái)是這樣，怪不得這幾天你們幾個(gè)有點(diǎn)奇怪呢！原來(lái)是因?yàn)檫@啊，晨讀課甚至還有人逃學(xué)，看來(lái)你們幾個(gè)下課后就去心理咨詢室找安老師聊聊去吧！讓他跟你們談?wù)勅绾蚊鎸?duì)這些問(wèn)題。

森：好的下課后，就去！

（下課鈴響起。）第二幕

地點(diǎn)：心理咨詢室

森、雯、微、莉莉四人來(lái)到安老師辦公室門前。

森：老師好，我們幾個(gè)有點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)教。（敲門，進(jìn)去）

微：老師，我媽媽總給我上政治課，倆人還經(jīng)常偷看我日記呢。

安：你們請(qǐng)坐吧，你說(shuō)到的這個(gè)問(wèn)題主要是媽媽爸爸想多了解你，而你又沒(méi)有及時(shí)的和他們溝通，那么他們自然要通過(guò)看日記的手段看你最近的生活狀況，所感所想，來(lái)及時(shí)更好和教育你呀！如果你不想讓他們看你的日記，你就該多和他們溝通，讓他們了解你，理解你，從而讓他們對(duì)你放心，自然不會(huì)去偷看你日記呀！你說(shuō)呢？ 微：嗯，老師你說(shuō)的對(duì)，看來(lái)我要多和他們談?wù)勎业南敕恕?/p>

雯：老師，我媽也不知道怎么了，上了初中以來(lái)，我媽特別注意我交往的對(duì)象，經(jīng)常問(wèn)男的女的，而且我如果跟哪個(gè)男同學(xué)走在一起，她就會(huì)想東想西，疑神疑鬼的，您說(shuō)該怎么辦呢？ 安：看來(lái)你媽媽擔(dān)心的蠻多的，她主要是怕你早戀，而耽誤學(xué)業(yè)，怕你提前嘗到早戀的苦果，不希望你心有二用，只是希望你能全身心的投入到學(xué)習(xí)生活中去，好好學(xué)習(xí)。那么你可以跟你媽媽講清你的觀點(diǎn)和想法，讓媽媽更加理解你，才會(huì)對(duì)你放心，希望你能處理好。雯：對(duì)，可不是嘛，我媽媽就是這么想的，多謝安老師的教導(dǎo)，我懂了。

安：看來(lái)你們的心理問(wèn)題都不少啊，懂了就好，那就彼此都換位思考一下，多體諒父母，多談?wù)勑摹?/p>

莉莉：最近，媽媽看我看的特別的嚴(yán)，還要我必須穩(wěn)拿第一，弄得我一提考試心理就發(fā)慌，冒冷汗，想逃學(xué)，真是特別煩惱呀！

安：你說(shuō)的這個(gè)癥狀屬于考試焦慮癥，就是一遇到考試就會(huì)心慌，主要是由于你的心理壓力太大，但是有壓力未必不是好事呀！適當(dāng)?shù)木o張焦慮可以使我們的大腦精神達(dá)到高度注意狀態(tài)，可以提高我們的做題效率，考試過(guò)后便會(huì)感到輕松一些，一些原本背不會(huì)的東西也會(huì)想起來(lái)了，這就是緊張的好處??！所以要保持適當(dāng)?shù)木o張，也是好的。

莉莉：呵呵！老師，頭一回聽(tīng)說(shuō)緊張也是一件好事，看來(lái)我就不愁了。

森：謝謝老師對(duì)我們的教導(dǎo)，下次再見(jiàn)！

（雯、微、莉莉齊聲說(shuō)“謝謝老師，再見(jiàn)！”走出辦公室。）

微：真棒，老師講的太好了，我真是受益匪淺??！其實(shí)我們遇到的問(wèn)題如果換位思考一下，都不是問(wèn)題?。?/p>

雯：可不是嗎？我終于知道媽媽其實(shí)是因?yàn)樘P(guān)心我了，而我?。

莉莉：不管怎么樣，我們各自都解決了各自的問(wèn)題，就該好好學(xué)習(xí)，回報(bào)他們不是嗎？ 森：大家認(rèn)識(shí)很好，其實(shí)我們都被青春撞了一下腰，明天很燦爛美好，那就讓我們向著太陽(yáng)，為迎接新明天開始加油！向前沖吧！

【充滿自信的表情】 雯、微、莉莉齊說(shuō)：“對(duì)，加油吧！一起努力向著美好的明天。”

全劇結(jié)束

第五篇：師訊網(wǎng) 幼兒園小班語(yǔ)言教案：對(duì)不起,撞了你!

幼兒園小班語(yǔ)言教案：對(duì)不起，撞了你！

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)在交往中的作用，樂(lè)意使用禮貌用語(yǔ)。

2、理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書和課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入。

——教師講故事《毛毛的故事》。

——師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？

——師：為什么后來(lái)大家越來(lái)越喜歡毛毛了？

——教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說(shuō)“謝謝”，碰到了人要說(shuō)“對(duì)不起”，想叫別人幫忙要說(shuō)“請(qǐng)”。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、情景模擬。

——（教師出示皮球）師：我這里有一個(gè)皮球，誰(shuí)要玩？

——教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

——師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？

——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

——教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫。——教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。

——師：兒歌中的我跟誰(shuí)玩皮球？

——師：我的皮球撞了小貓咪，我說(shuō)了什么？

——師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因?yàn)槲液苡卸Y貌）

——教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

——教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

——師：我的皮球撞了小貓咪，會(huì)說(shuō)對(duì)不起。那你跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)對(duì)不起嗎？為什么說(shuō)對(duì)不起？如果不說(shuō)對(duì)不起會(huì)怎么樣呢？

——師：我們?cè)谑裁辞闆r下要說(shuō)對(duì)不起？

——教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說(shuō)“對(duì)不起”，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會(huì)認(rèn)為我們是有錯(cuò)就改、有禮貌的人，才會(huì)喜歡我們。

活動(dòng)應(yīng)變

活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時(shí)候要說(shuō)謝謝，什么時(shí)候要說(shuō)對(duì)不起。

活動(dòng)延伸

開展相應(yīng)活動(dòng)，豐富幼兒其他禮貌用語(yǔ)如“請(qǐng)??”“謝謝”等。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：把“對(duì)不起”“謝謝”“請(qǐng)”等字卡和情景圖片貼在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)。

隨機(jī)教育

日常生活中提示幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，如學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”等。

相關(guān)鏈接

《毛毛的故事》

兔兔幼兒園里有一個(gè)很可愛(ài)的小朋友叫毛毛，毛毛每天都開開心心地上幼兒園，可是他有一個(gè)壞習(xí)慣，就是不管是在教室還是在外面游戲，都喜歡和別人搶，喜歡動(dòng)手打人，碰到別人從來(lái)不說(shuō)對(duì)不起，吃了其他小朋友的東西也不會(huì)說(shuō)謝謝。時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有一個(gè)小朋友喜歡和他玩。

有一天老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題之后，就把毛毛叫到面前問(wèn)：“毛毛，你知道其他的小朋友為什么不喜歡跟你玩嗎？”毛毛說(shuō)：“我喜歡搶其他小朋友的東西，喜歡打人，還不講禮貌。”

老師就告訴毛毛，碰到別人要說(shuō)對(duì)不起，拿別人東西要說(shuō)謝謝，要學(xué)做個(gè)有禮貌的好孩子。從那以后，毛毛小朋友可有禮貌了，大家也越來(lái)越喜歡毛毛了！真開心！