第一篇：學生讀書計劃

學生讀書活動計劃

一、活動目的：

1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。

3、讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

4、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

二、讀書口號：

我讀書 我快樂 我成長

三、準備工作：

1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

四、活動措施：

1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

2、每周五下午用一節課舉行集體讀書活動，確保讀書的質與量。每月一次個人讀書成果展示。同學間相互交流不同形式的讀書記錄、達到共同提高的目的。

3、在每個學生捐書的基礎上，建立起班級圖書角，并請班級中的兩位同學作好每天借書的記錄工作。在家里教育學生要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，還定期舉行“好書換著看”的活動。

4、.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。本學期必讀五本書以上，要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

5、老師和學生一起共讀精讀一本書或上網共享讀書資源，并交流讀書心得。

6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。

7、學期結束時進行 “讀書小博士”“讀書小碩士”“ 讀書小學士” 評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

五、推薦閱讀：

《草房子》曹文軒

《女生日記》《男生日記》楊紅櫻

《我要做好孩子》 黃蓓佳

《小王子》（法國）圣?？颂K佩里

《愛的教育》（意大利）亞米契斯

《昆蟲記》（法國）法布爾

《窗邊的小豆豆》（日本）黑柳徹子（精讀書目）

愿學生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識！愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長。

第二篇：學生讀書計劃

四年一班讀書計劃

一、活動目標

1、班積極響應學校開展的“書香校園”讀書活動，期望在班中形成良好的讀書氛圍。引導學生與好書交友，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。

2、通過閱讀培養學生良好的個性和品質，使他們擁有積極快樂的人生，為創建學習型學校而努力。

3、潛心向優秀班級學習，取其長補己短。爭創“書香班級”。

二、活動措施

1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務，制訂好班級和學生個人讀書活動計劃。

2、辦好與“讀書”有關的班級黑板報、手抄報，調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立小組、班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀。教師能高質量地上好單周的講解課和雙周的交流課，讓學生在每節課上都能有所收獲。

4、為保證孩子們有書可讀，充分利用學校和學生的資源為學生們提供書來讀。開學初向學校圖書館借書讀，好書大家分享，采取自由調劑和集體調劑相結合的換書讀原則；同學們每人從家中帶書讀；或上網找資料訂成冊讀等。

5、每節閱讀課上要求學生學習和掌握“不動筆墨不讀書”的閱讀習慣，要求學生做到讀書要：眼到、手到、心到。給學生們介紹一些名人的讀書方法，或者把班中同學們做得好的作為榜樣讓大家都模仿著學學。閱讀時，手邊放一個記錄本，能及時記錄在閱讀中的感悟、體會，第周至少寫兩次讀書心得。

6、充分利用交流課讓學生們盡情談自己在讀書中的美妙感覺，鼓勵孩子們編成小品、故事、課本劇等形式進行交流。

7、鼓勵學生們大膽地創作。讓學生在閱讀好書的同時，做摘記、寫日記、讀后感、隨筆，使讀寫有機地結合起來。比如，辦小組優秀習作集；多鼓勵學生們寫下水作文往省市級報紙雜志上發表文章等。

8、讓學生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，以家長的簽字為準，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

9、本學期打算在閱讀課上讀以下書籍：《童話故事》、《神話故事》、《優秀作文》、《格林童話》、《安徒生童話》；背誦課：熟練背會新課標規定的小學必背70首古詩、、至少優秀文章摘選10篇。課下讀老師從學校圖書館借的書和同學們交在圖書角的書。

10、充分利用閱讀課為孩子們舉辦各種與讀書有關的趣味活動，以增加孩子們的讀書興趣。如：詩歌、散文朗誦比賽、“品味書香”小沙龍、講故事比賽等。

11、發動學生做好讓家長讀書的宣傳工作，爭取本學期的“書香家庭”質量再上一個臺階。提倡在家庭中開展“親子共讀”活動，引導孩子不能一味地根據自己的興趣選擇適合自己的讀物，引導他們擴大閱讀范圍。開展家庭讀書樂活動。

（1）建立家庭“小書庫”。

（2）開展與父母共讀一本書活動，并做好認真做好詳實的記錄，寫好心得體會。

三、保障機制：

1、能堅持每天閱讀30分鐘的同學（以家長簽字為準）獎個人1分。

2、能認真上好每周的閱讀課并作批注或寫心得的，獎個人1---5分，否則扣個人1—5分。能認真背誦并完成當節課任務的，獎個人10分，否則扣1-10分。

3、成立班級考核領導小組。正組長：負責記錄考評積分情況，一月一總評；副組長：各小組組長（記錄平時讀書、作筆記等細節考評點，隨時考評）。讀書顧問：班長和各組的學習組長（負責解決讀書中的各種問題）。

4、所記錄的讀書體會被老師評為“特優”的獎個人和小組5分；被評為“優”的獎個人3分，被評為“良”的獎個人1分；被評為“合格”的，不得分也不扣分。如沒交的，按一節課扣10分的制度給自己和小組扣分。

5、所寫的文章（或演講、詩歌創作等）如被小組優秀習作集選用，給個人獎5分；如在班中選讀，給個人加10分，并給小組加5分；如在學校廣播，給個人加15分，給小組加10分；如在區級發表，給個人獎20分，組小組加20分；如在市級報紙等刊物上發表或獲獎的，給個人獎25分，給小組獎30分；如在省級刊物上發表或獲獎的，獎個30分，獎小組40分；如在國家級刊物上發表或獲獎的，獎個人35分，獎小組50分。

6、給小組或班級的圖書角捐1本圖書的（學期末歸還給主人），獎個人1分；捐2本的，獎個人2分，以此類推。

7、考評總分在班級前5名的同學為班級中的“讀書之星”，如與學校所評學生人數有出入，將以學校的人數為準，從高到低錄取。

8、此措施也是在逐步完善中，如有特殊情況或新情況發生，將隨時補充或修改，保證考評的公正、公開、平等、客觀。

總之，通過開展讀書活動，以期達到讓學生養成良好的讀書習慣，望孩子們把讀書當成一種樂趣，在拓寬學生知識面、提高學生文學素養的同時，提升班級的品位。

第三篇：學生個人讀書計劃

學生個人讀書計劃參考版（六年級）

一、讀書目的：

書是風帆，可以把我們推向浩瀚的大海，在我們面前展開一個廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙；書是我們的良師益友，它教我們辨別真與假、善與惡，分清愛與恨、美與丑；書是我們的忠實伴侶，苦惱時，書能給我們安慰；迷惘時，書能給我們信念；消沉時，書能給我們樂趣。

二、計劃閱讀書目：

1、中國文學部分：《西游記》《三國演義》《窗邊的小豆豆》《古詩必背80首》等；

2、外國文學部分：《老人與海》等；

3、兒童期刊雜志：《讀者》、《閱讀》等。

三、計劃與安排：

1、每天閱讀一小時，寫一篇讀書心得或完成一張讀書卡片；

2、在保證完成每日計劃的同時，再堅持每天中午閱讀半小時，培養安靜的心態，閱讀內容可涵蓋科技、文學等多方面；

3、經常閱讀最新報刊，了解國內外大事；

4、合理利用互聯網、電視等資源進行學習，及時了解各方面知識。

5、課余背誦古詩詞。

四、閱讀措施：

做好讀書筆記，做到“6個一”。

“讀一讀書籍雜志”；“抄一抄好詞、佳句、妙段”；“背一背好詞、佳句、妙段”；“編一編童話故事、詩歌”；“寫一寫讀書經歷”、“問一問不能解決的問題”。

五、交流評論：

班級在老師或班干的組織下，可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。

第四篇：學生讀書計劃總結

九年級學生假期讀書活動總結

為豐富學生的假期生活，提高學生的寫作能力，文學鑒賞能力和良好的閱讀習慣，本著有利于健全中學生心靈和人格，有利于中學生科學文化素質的養成；有利于中學生想象力、創造力開發的指導思想，結合我校實際情況，在寒假我校開展了豐富多彩的讀書活動。現就九年級學生的假期讀書活動的情況進行總結。

一、領導重視，家長支持：

在這次讀書活動中，學校的書記、校長、主任等都是學校讀書活動領導小組的成員，這就為我校結合教育教學的實際工作更好的組織開展讀書活動，為使讀書活動落到實處奠定了良好的基礎。

二、以點帶面，及時總結：

為了營造一個良好的讀書氛圍。定下不同的讀書目標，推薦一定的書籍名稱，讓學生寫好讀后感，并將優秀作品在一定范圍內進行交流，同時也讓一些愛好讀書的同學介紹一些好的書籍或介紹自己的讀書經驗，達到互學互補共同提高的目的。

三、讀寫結合，互相促進

“要過河,必須解決船和橋的問題?！爆F在的學生有充沛的精力、強烈的求知欲和競爭精神。根學生們的這些特點, 我著重進行了讀與寫的方法引導，讓孩子掌握了讀和寫的方法，從豐富的閱讀活動中汲取精神食糧。

四、加大引導，快樂讀書

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。只要你手中有書，只要這本書的思想內容是健康的，你愿意看它，喜歡看它，這就表示你正在參加這項活動?！边@是我對學生鼓勵學生假期讀書的話。其實好多同學已經從這個活動中找到了自己的快樂。但是作為一名語文老師，決不滿足于一部分同學從書中得到了快樂，而是要讓更多的同學，甚至所有的同學，都能從書中體會到讀書的快樂和充實。

五、擴大影響，親子讀書 為了擴大校園讀書活動的影響，促進同學們綜合素質的全面發展，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與到讀書活動中，我們假期向全體家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”活動中。讀書的內容可以是詩歌、名言警句，可以是經典段落、精美散文等等。收到了預期的效果

這個假期我們雖然做了不少工作，但也肯定有許多不足之處，我們相信，在我校領導的大力支持下，全校師生的努力下，一定會更加完善我校的讀書機制，使我校的讀書活動再上新的臺階。

讓學生沐浴著書香成長

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九年級讀書活動計劃

閱讀教學是語文教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。蘇霍姆林斯基曾說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”課外閱讀能使學生領悟文學作品蘊藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，使學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內化為一個人的情感、素養和思想，為學生的安身立命終身發展打好基礎。

一、閱讀書目

1.指定書目。

《水滸傳》、《格列佛游記》

2.自選書目。

除了指定書目，學生要根據自己的實際情況，讀完一定數量的自選書目。如新課標規定的其它書目、散文、作文等。

二、活動要求

1、加強思想動員。勤讀書，多讀書，讀好書，會讀書，能幫助學生學會做人，是現代人提升自身素質與品位的一個很重要的途徑。立足于學生的長遠發展來看，多讀書，加強人文素養，是一生可持續發展的先決條件，能很好地提高生活幸福指數。

2、加強導讀。每位學生每學期必須完成指定書目的閱讀，同時，根據學生和指導老師的愛好選定自選書目。指導老師要對相關書目有所研究，在授課同步推薦閱讀書目時，應該印發相關的名著簡介、評析文章給學生，并提供相關的思考探究題目，讓學生能帶著問題去讀書，能站在別人的肩膀上去讀書。

3、成立閱讀小組。自選書目的閱讀要形成一定的讀者小組，可以小組內先行探究閱讀，然后充分利用閱讀課進行讀書報告會活動。

4、各班成立圖書角，動員學生捐出自己的書籍，全班共享交流閱讀。圖書可以半學期補充一次。

5、充分利用研究性學習，提供學生研究文學、文化的研究性學習課題，促進對文學作品的研究。

6、在閱讀鑒賞階段，每周提交“讀書筆記”，記錄讀書體會；在匯報評價階段，班級自主開展讀書交流活動，如精彩片斷表演、讀書演講、讀書征文等，教師給予評價。

三、保證措施

1、激發學生課外閱讀的興趣，使學生愛上讀書。興趣是最好的老師，學生只要對讀書有興趣，就有了閱讀的動力。

2、解決圖書來源問題。

首先拿出自己的藏書給學生借閱，率先垂范，引導學生每人拿一本，建成班級圖書角。其次，鼓勵學生到縣圖書館辦借書證進行長期借閱。第三，積極主動地向別人借閱。

3、處理好課外閱讀時間與完成作業時間的沖突問題

首先作業以閱讀為目標，圍繞這一主題目標可以設置開放性作業，使學生在讀中思考，讀中練筆，讀中悟情，讀中明理。

5、學期中和學期末進行讀書評定交流會，評選出讀書效率最高的學生，條件許可的情況下，給予書的獎勵。

讀書計劃

讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。教師———傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。為不斷充實自己，弘揚優秀文化，形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣特制定本讀書計劃：

一、指導思想：

書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養品，在當今信息瞬息萬變的時代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不斷發展與人的認識能力和發展水平相適應的知識和技能，才能適應教育改革與發展的需要。多讀書，讀好書是必由之路。本人將積極響應我總校在全體師生中開展“營造書香校園”的讀書活動，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，堅固專業根基，提速專業發展。

二、活動目標：每周至少閱讀一篇教育教學相關文章。

閱讀一本教育教學專著。3 閱讀兩本文學名著

每天寫好讀書筆記和讀書心得。

三、讀書內容:

1、經典閱讀：《一個成功教師的魅力》、《名人故事》、《紅樓夢》

2、選讀：《讀者》、《青年文摘》、《意林》

3、自由閱讀：網絡文章

四、具體讀書安排：

研讀一本上級教育主管部門指定的專著，同時根據自己所教專業發展的需要自選相關書籍和文章閱讀學習。

1、讀書學習以自學為主，充分利用業余時間閱讀上級教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學科專業知識等方面的專著。注重在學習中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

2、充分利用學校圖書室現有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀，豐富自身的涵養，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

3、定期開展讀書交流活動。要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，和教研組的同行開展讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。

4、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思

讓我們在書中真正感受書香的醉人，故事的精彩，情節的跌宕，多讀書，好讀書，讀好書。讓我們從課外書籍中汲取營養，陶冶品格，學會自立，學會做人。

第五篇：學生個人讀書計劃

希望中隊學生制定個人讀書計劃實施方案

2012-10-9

一、閱讀目標

為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強學校文化建設，樹立學?！耙匀藶楸尽鞭k學宗旨，扎實推進素質教育，本校開展了讀書活動。本人積極響應，因為開展 “讀書”活動，可以激發讀書的興趣，讓課外書為我打開一扇扇窗知識的大門，豐富我的知識，開闊我的的視野，活躍我的的思維，陶冶我的的情操，真正使我體驗到：好書伴我快樂成長！

二、閱讀內容

以閱讀《三國》和動物類小說為主，涉及文史、科普、文學、藝術等多個方面。

三、每位學生根據自己能力水平制定一份適合自己的讀書計劃

四、學生閱讀總措施、1.盡量早起晨練，然后看一會兒書。

2.堅持課前預習，課后復習，不懂的地方做上標記。

3.看課外書時，作讀書筆記。

4.讀一些與課文相輔的書籍。

5.采他人之長，改進自己的讀書方法。

6.堅持寫讀書筆記

7、本學期閱讀數量不少于5本

8每天看書不少于半小時

五、期末根據學生的讀書計劃評選出讀書積極分子