第一篇：七年級學生讀書計劃

七年級學生讀書計劃

一、指導思想：

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讀書使人聰慧，讀書使人文明，通過讀書活動，給學生以展示自我的舞臺，讓書成為學生的朋友。在讀書活動中，認真與大師對話溝通，為人生品行奠定基，在書海暢游，讓好書伴隨學生共同成長。

二、活動目標：

1、豐富學生課余的生活，使學生養成愛讀書，讀好書的好習慣。

2、引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

三、活動主題：

與書為伴

四、活動內容：

1、利用各種形式給學生和家長列出推薦書目和必讀書目。

2、利用年級軟木板和班級軟木板貼上關于讀書的名言或經典詩文。

3、在板報開辟讀書角（或讀書專欄），如：好書推薦、讀書之星、讀后感、讀書感言等。

結合學校藝術節進行評選活動，具體如下：

1）評選讀書之星。活動時期評出班級讀書之星，班級讀書之星參與年級讀書之星評選。

2）讀后感征文比賽。

3）組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動。

五、活動時間

2010年4月15日——5月30日。

附：推薦閱讀書目

1、（法國）圣埃克絮貝里《小王子》

2、（美國）E.B.懷特《夏洛的網》

3、（荷蘭）凡“伊登《小約翰》

4、（英國）巴里《彼得”潘》

5、（西班牙）塞萬提斯《堂吉訶德》

6、蕭紅《呼蘭河傳》

7、林海音《城南舊事》

8、史鐵生《命若琴弦》《我遙遠的清平灣》《務虛筆記》

9、路遙《平凡的世界》

10、竺可楨《竺可楨日記》

11、姜戎《狼圖騰》

12、（英）喬治"奧威爾《動物莊園》

13、（美）塞林格《麥田里的守望者》

14、（美）馬克吐溫《哈克貝里·芬歷險記》

15、《美國語文讀本》(上下冊)

16、張承志《黑駿馬》或《北方的河》

17、余杰《火與冰》

18、龍應臺《親愛的安德烈》

19、（日本）黑柳徹子《窗邊的小豆豆》《小時候就在想的那些事》

20、（德）舍費爾《小狗錢錢》

21、(英)艾米麗·勃朗特《呼嘯山莊》

22、（美）海明威《老人與海》

23、(美)杰克倫敦《野性的呼喚》

24、楊絳《我們仨》

25、（奧地利）茨威格《列夫托爾斯泰傳》或《象棋的故事》

26、當年明月《明朝那些事兒》

27、朱自清《朱自清散文全集》

28、吳敬梓《儒林外史》（非翻譯版、非青少版）

29、《老殘游記》（非翻譯版、非青少版

第二篇：七年級教師讀書計劃

七年級教師讀書計劃

為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定本教師讀書活動計劃：

一、指導思想：

以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

二、活動目標：

1．通過讀書活動，轉變教師的教育理念，積極參與新課程改革，進行教育創新，努力使教師成為學者型教師。

2．通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

3．通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

4．促進學校人文化發展，營造書香校園，創建學習型學校。5.通過讀書活動，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界，提高教師的知識素養和人文素養。

三、行動措施與要求

1、制定個人讀書計劃。教師要高度重視讀書活動，制定長久的讀書規劃，統籌安排、有序推進；要結合學校工作目標，教師個人每學年都制定出具體可行的實施方案，統一認識，明確目的，學校要求全體教師要積極投身到讀書活動中去，推動讀書活動順利開展。

2、推薦讀書書目。按照層次性與整體性相統一的要求，學校積極向教師推薦思想內容深刻、文字生動活潑，既適應不同層次閱讀需要又兼顧閱讀自身特點的讀書書目，鼓勵教師廣泛閱讀。在廣泛征求意見的基礎上，學校每年公布一次推薦閱讀書目，要求教師精讀必讀書目，泛讀選讀書目，在此基礎上，鼓勵教師另選一些適合閱讀的文章、報刊或教育專著，并積極撰寫心得體會，深刻進行教學反思。

3、搭建讀書平臺。充分利用現有網絡資源，經常閱覽相應的讀書專欄，充分利用這個豐富的讀書交流平臺。同時要結合校園文化建設工作，廣泛組織好讀書輔導、讀書沙龍、讀書報告會、讀書演講比賽、讀書征文比賽等豐富多彩的讀書活動，讓廣大教師在讀書中迅速成長。

4、營造讀書環境。學校將為讀書活動提供一定的物質條件，保證充分讀書時間，滿足廣大教師的讀書要求。學校領導干部要率先垂范，積極主動參與學習，發揮示范帶動作用；教師要讀思結合、讀議結合、讀研結合，讓讀書成為工作、生活的有機組成部分。要注重總結經驗，樹立典型，推廣先進，對多讀善思、以讀促教成效顯著的教師給予適當獎勵表彰，推動讀書活動縱深發展，營造具有濃郁氛圍的學校文化環境.5、教師要正確處理好讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關系，要在繼承優秀閱讀經驗的基礎上，積極探索新形勢下讀書活動的特點和規律，采用文本閱讀與網絡閱讀相結合、個人閱讀與集體研讀相結合、名師導讀與個人品讀相結合，把讀書的過程變成研究與實踐的過程。

四、讀書活動具體安排

1、充分發揮教師自身的資源優勢，實現資源共享。本學期教師要閱讀至少一本教育書刊，教師根據所教學科選擇適合自己教學的書來讀，在全體教師中展開讀書活動，以級部和教研組為單位組成讀書小組。

2、加強繼續教育，鼓勵教師參加學歷教育，提高文化層次，堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓，積極組織教師參加各種活動，注重青年教師的培養。發揮骨干教師的作用。

3、充分利用圖書室現有藏書，鼓勵教師閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠，學校將配齊薦讀書目，并每年新增圖書，豐富學校電子書庫，給教師搭建讀書網絡平臺。

4、在固定的教研活動時間和讀書活動時間里，教師要認真讀書，學習先進的教育教學理論、經驗，討論教學中的收獲與困惑，學校領導定期檢查。

5、定期開展讀書交流活動。要求每位教師在讀書的同時，寫下讀書心得，學校準備每月召開一次讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。

6、定期檢查讀書筆記。期末上交教學隨筆、讀書筆記。還要定期舉行讀書筆記展，評選出優秀的，有價值的讀書筆記，做為教師們學習的樣本。每學年教師的《讀書札記》不少于一萬字。

7、結合校園讀書節活動，開展豐富多彩的讀書系列活動，如讀書演講比賽，詩歌朗誦會，讀書征文，讀書展演，書畫評比等活動，進一步豐富教師讀書活動內容。

8、要樹立讀書典型，不斷推廣閱讀面廣，內涵豐富，學以致用的先進教師的做法，充分發揮他們的帶動引領作用。鼓勵教師多買書，多藏書。

五、必讀書目

1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發展新探》《教師的情感與智慧》

3、為人處事書一本（教師自選）

4、名著一本（教師自選）

第三篇：學生讀書計劃

四年一班讀書計劃

一、活動目標

1、班積極響應學校開展的“書香校園”讀書活動，期望在班中形成良好的讀書氛圍。引導學生與好書交友，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。

2、通過閱讀培養學生良好的個性和品質，使他們擁有積極快樂的人生，為創建學習型學校而努力。

3、潛心向優秀班級學習，取其長補己短。爭創“書香班級”。

二、活動措施

1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務，制訂好班級和學生個人讀書活動計劃。

2、辦好與“讀書”有關的班級黑板報、手抄報，調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立小組、班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀。教師能高質量地上好單周的講解課和雙周的交流課，讓學生在每節課上都能有所收獲。

4、為保證孩子們有書可讀，充分利用學校和學生的資源為學生們提供書來讀。開學初向學校圖書館借書讀，好書大家分享，采取自由調劑和集體調劑相結合的換書讀原則；同學們每人從家中帶書讀；或上網找資料訂成冊讀等。

5、每節閱讀課上要求學生學習和掌握“不動筆墨不讀書”的閱讀習慣，要求學生做到讀書要：眼到、手到、心到。給學生們介紹一些名人的讀書方法，或者把班中同學們做得好的作為榜樣讓大家都模仿著學學。閱讀時，手邊放一個記錄本，能及時記錄在閱讀中的感悟、體會，第周至少寫兩次讀書心得。

6、充分利用交流課讓學生們盡情談自己在讀書中的美妙感覺，鼓勵孩子們編成小品、故事、課本劇等形式進行交流。

7、鼓勵學生們大膽地創作。讓學生在閱讀好書的同時，做摘記、寫日記、讀后感、隨筆，使讀寫有機地結合起來。比如，辦小組優秀習作集；多鼓勵學生們寫下水作文往省市級報紙雜志上發表文章等。

8、讓學生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，以家長的簽字為準，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

9、本學期打算在閱讀課上讀以下書籍：《童話故事》、《神話故事》、《優秀作文》、《格林童話》、《安徒生童話》；背誦課：熟練背會新課標規定的小學必背70首古詩、、至少優秀文章摘選10篇。課下讀老師從學校圖書館借的書和同學們交在圖書角的書。

10、充分利用閱讀課為孩子們舉辦各種與讀書有關的趣味活動，以增加孩子們的讀書興趣。如：詩歌、散文朗誦比賽、“品味書香”小沙龍、講故事比賽等。

11、發動學生做好讓家長讀書的宣傳工作，爭取本學期的“書香家庭”質量再上一個臺階。提倡在家庭中開展“親子共讀”活動，引導孩子不能一味地根據自己的興趣選擇適合自己的讀物，引導他們擴大閱讀范圍。開展家庭讀書樂活動。

（1）建立家庭“小書庫”。

（2）開展與父母共讀一本書活動，并做好認真做好詳實的記錄，寫好心得體會。

三、保障機制：

1、能堅持每天閱讀30分鐘的同學（以家長簽字為準）獎個人1分。

2、能認真上好每周的閱讀課并作批注或寫心得的，獎個人1---5分，否則扣個人1—5分。能認真背誦并完成當節課任務的，獎個人10分，否則扣1-10分。

3、成立班級考核領導小組。正組長：負責記錄考評積分情況，一月一總評；副組長：各小組組長（記錄平時讀書、作筆記等細節考評點，隨時考評）。讀書顧問：班長和各組的學習組長（負責解決讀書中的各種問題）。

4、所記錄的讀書體會被老師評為“特優”的獎個人和小組5分；被評為“優”的獎個人3分，被評為“良”的獎個人1分；被評為“合格”的，不得分也不扣分。如沒交的，按一節課扣10分的制度給自己和小組扣分。

5、所寫的文章（或演講、詩歌創作等）如被小組優秀習作集選用，給個人獎5分；如在班中選讀，給個人加10分，并給小組加5分；如在學校廣播，給個人加15分，給小組加10分；如在區級發表，給個人獎20分，組小組加20分；如在市級報紙等刊物上發表或獲獎的，給個人獎25分，給小組獎30分；如在省級刊物上發表或獲獎的，獎個30分，獎小組40分；如在國家級刊物上發表或獲獎的，獎個人35分，獎小組50分。

6、給小組或班級的圖書角捐1本圖書的（學期末歸還給主人），獎個人1分；捐2本的，獎個人2分，以此類推。

7、考評總分在班級前5名的同學為班級中的“讀書之星”，如與學校所評學生人數有出入，將以學校的人數為準，從高到低錄取。

8、此措施也是在逐步完善中，如有特殊情況或新情況發生，將隨時補充或修改，保證考評的公正、公開、平等、客觀。

總之，通過開展讀書活動，以期達到讓學生養成良好的讀書習慣，望孩子們把讀書當成一種樂趣，在拓寬學生知識面、提高學生文學素養的同時，提升班級的品位。

第四篇：學生讀書計劃

學生讀書活動計劃

一、活動目的：

1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。

3、讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

4、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

二、讀書口號：

我讀書 我快樂 我成長

三、準備工作：

1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

四、活動措施：

1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

2、每周五下午用一節課舉行集體讀書活動，確保讀書的質與量。每月一次個人讀書成果展示。同學間相互交流不同形式的讀書記錄、達到共同提高的目的。

3、在每個學生捐書的基礎上，建立起班級圖書角，并請班級中的兩位同學作好每天借書的記錄工作。在家里教育學生要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，還定期舉行“好書換著看”的活動。

4、.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。本學期必讀五本書以上，要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在“采蜜本”中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

5、老師和學生一起共讀精讀一本書或上網共享讀書資源，并交流讀書心得。

6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。

7、學期結束時進行 “讀書小博士”“讀書小碩士”“ 讀書小學士” 評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

五、推薦閱讀：

《草房子》曹文軒

《女生日記》《男生日記》楊紅櫻

《我要做好孩子》 黃蓓佳

《小王子》（法國）圣埃克蘇佩里

《愛的教育》（意大利）亞米契斯

《昆蟲記》（法國）法布爾

《窗邊的小豆豆》（日本）黑柳徹子（精讀書目）

愿學生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識！愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長。

第五篇：七年級一班讀書活動計劃

七年級讀書活動計劃 古人有云：開卷有益。

一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期讀書計劃。

歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。

一、活動目的語文教育不僅要培養學生的技能，更在于造就人，讓學生“精神成人”。文學作品特別是中外文學經典的影響力是無可估量的。“新課標”將中學生的閱讀和鑒賞放到重要的位置，并明確規定了不同階段的學生的閱讀總量，并推薦了各階段的推薦閱讀書目。

為進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，依循“新課標”的精神和要求，根據初一學生的知識儲備、年齡特點、閱讀能力等特點，制定了以下計劃。

二、活動目標

1、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生喜愛讀書，發展為興趣愛好。

2、通過活動，“多讀書，讀好書，好讀書”，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，提高學生欣賞能力，提高寫作水平。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

三、活動要求

1、必讀書目、教師推薦與學生自選相結合；

2、精讀與泛讀相結合、課內外相結合；

3、讀寫相結合，對一些重要的書籍做批注、寫讀后感，交流心得。

4、讀書活動與方法指導相結合，定期舉行讀書交流活動，并及時給予讀書方法指導；

5、倡導“教師范讀”、“ 師生共讀”、“家庭同讀”；

四、讀書內容

必讀：馬克?吐溫《湯姆?索亞歷險記》、吳承恩《西游記》、高爾基《童年》

《新人文讀本》（1、2）

自選：《親近母語》、《語文》配套讀本、《智慧背囊》、《時文選萃》、《你也能夠成功》、《把握有限的今生》（劉墉）、《林肯傳》、《毛澤東傳》、《青春萬歲》（王蒙）、《20世紀中國文學名作中學生導讀本》（錢理群主編）、《時代科技》、《百科知識》、《青少年科技博覽》、《天下閱讀第二輯2008年版》、《影響中國的100個成才故事》、《課外閱讀文選》、《智慧人生》、《青蘋果樂園》、《科幻世界》、《中外經典童話選》、《2008年中學生閱讀文選》、《讀者合訂本》、《復興之路----紀念中華人民共和國成立60周年(中學版)》、《五星紅旗為你驕傲----建國60周年專題教育讀本(中學版)》、《祖國在我心中----慶祝中華人民共和國成立60周年(中學版)《學生文摘》（中學版）》、《初中生世界》等相關報刊（選擇一些自己感興趣的書籍）

課內外有關的：教師可根據教科書及授課內容、學生閱讀狀況，酌情推薦。

五、活動構想

1．開辟“圖書角”。

2．開展“讀書筆記”活動。

3.定期開展“我最欣賞的作家”、“孔子論壇”等讀書活動。

4.定期在班級展示欄和學校刊物展示學生的讀書筆記及讀書心得。

5.評選“讀書小明星”、“書香小組”等。

六、讀書的具體措施

１．堅持每天讀書，從書中獲得精神食糧。

２．堅持做好讀書筆記，摘錄美文警句，增加積累。

３．堅持讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。

４．認真參加學校組織的各種讀書活動，討論交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結

５．利用班級板報、手抄報、校刊等文化陣地舉行交流，還可開辟網絡交流活動。

6.每學期每人至少完成三本課外閱讀，數量多多益善。

總之，通過讀書工程，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！

七年級課外閱讀計劃

桑坪初中 余靜 2011.9