第一篇：七岔道學校讀書周活動經驗材料

七岔道學校讀書周活動經驗材料

以邯鄲縣中小學第三屆讀書周活動為契機，在我校樹立“讀書體驗快樂，讀書使人進步” 的讀書觀念，全面提高師生的思想道德和科學文化素質為目的，大力宣傳讀書周活動的重大意義，從而在校內迅速掀起讀好書，用好書的讀書熱潮。三年來，我校積極把讀書活動納入學校教育工作計劃，扎實開展形式多樣的讀書活動，并不斷積累經驗，取得顯著的育人效果，現匯報如下：

一、領導重視，落實責任

為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我校成立了以張振江任組長，佘在強、程學富為副組長，各校負責人為成員的領導小組，因校因班制訂讀書活動方案，層層落實責任。

二、深入宣傳，廣泛發動

按照讀書活動方案，動員參與，多渠道、深層次宣傳讀書活動的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，創造讀書活動的良好氛圍。

1、3月17日中心校召開會議部署讀書周活動，會后各校按照讀書周活動方案因校實施。

2、3月22日各校利用周一的升國旗時間召開全校師生大會，廣泛發動宣傳讀書周活動。會后還召開讀書周專題班主任會鼓勵營造

班級讀書氛圍，要求各班召開以“熱愛讀書，快樂讀書” 為主題的班會等。

3、七岔道學校及時更換學校櫥窗內容：優秀手抄報、師生讀書心得等展現了讀書收獲；在教學樓墻壁懸掛宣傳有關讀書的條幅、名人名言，營造校園讀書氛圍；各班更換讀書板報，還別出心裁，裝飾班級圖書角，并且各具特色，讓學生在書香的環境中學習成長，成為學校一道道亮麗的風景。

三、讀書活動的具體措施

我校在開展讀書活動中，突出重點（因班因時因校制宜，工作重點放在中高年級），以點帶面，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人讀書，終身讀書的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

1、充分利用學校資源，開展大讀書活動，擴大課內外閱讀量。堅持抓好每周的閱讀指導課，保證學生的讀書時間，充實了學校圖書室和閱覽室，滿足教師、學生讀書的需求，全天（8:00—17:30）開放圖書館閱覽室。七岔道學校在2008年1月建設的省級高標準圖書館有豐富的藏書，學校還根據各年級學生特點、教學要求，精選了閱讀書目，具體如下：低年級：成語故事、動漫、童話等；中高年級如百科全書、名人小傳、中外故事等，盡量提高圖書室和閱覽室的利用率，并要求四-六年級學生每周寫一篇讀書心得，使讀書成為學生的必修課。

2、舉行了好書交換活動，實行資源共享。各班發動學生把自己

和家中收藏的書籍拿到學校設立班級圖書角，共享資源，使學生暢游

書海，形成了好書共讀的愉悅讀書氛圍，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

3、召開主題班會。按照讀書活動方案各班召開了以熱愛讀書，快樂讀書的讀書經驗交流會。總結交流心得體會，互相介紹讀書經驗，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

4、征文比賽。利用各類節日的紀念意義或影響力較大的好人好事，組織讀書活動征文比賽，要求各班學生人人參與。學校進行評獎，并在并通過學校廣播站播出，努力提高了學生的讀書學習熱情。七岔道學校五年級學生王雨陽的《讓讀書進行到底》和六年級學生賈超歌的《讀書讓我快樂》獲得校一等獎，并被推選參賽。

5、“讀書標兵”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，學校評選出的讀書標兵。七岔道學校經過師生互評每班推選出2名讀書標兵，并通過學校廣播站進行宣傳，鼓勵學生讀書。

6、黑板報評比。為烘托讀書氛圍，各班舉行了以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報評比活動。七岔道學校五年級、三年級的板報獲得“最佳板報”稱號。

7、手抄報評比。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，學校進行評獎。學生各顯其能，彰顯個性，學校組織各班教師和學生代表進行評選，把具有一定水平的手抄報部分進行裝裱上墻以供閱讀欣賞，其他留檔，并根據數量記入班級量化考核分。

8、開展“買好書，讀好書”活動。提倡學生每學期買一本好書，讀一本好書。這樣不僅滿足了學生的閱讀需要，還引起了家長對孩子讀書的重視，起到了推波助瀾的作用。

9、組織講故事比賽，培養學生的自信，養成科學的讀書方法和良好讀書興趣，而且收效很好。4月1日前各校組織講故事賽并推選1-2名學生參加中心校的比賽，并于4月2日確定七岔道學校五年級學生王雨陽和四年級學生韓雪梅參加縣演講比賽，極大的調動了學生的讀書積極性。

10、開展了閱讀指導課評比，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持。3月26日利用周五的聯片教研時間舉辦閱讀指導課觀摩會，七岔道學校程芳芳老師執教的《走進成語樂園》受到老師們的好評。

“知識是力量，人格是品牌。”總之，通過讀書周活動，培養了學生良好的讀書閱讀習慣、創新精神和實踐能力，提升了修養。最重要的是讓我校更多的學生了解了世界，增長了知識，學到了道理，促進了校風、學風的不斷轉變。但讀書活動的成效無法立竿見影，它

是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生乃至社會有識之士一如既往投入極大的熱情與支持。在此，我們把日常的一些粗淺做法作歸結，以拋磚引玉，使讀書活動讓每位師生收益。

第二篇：七岔道學校開放教育周活動總結

開放教育 共建和諧

--七岔道學校開放教學周活動工作總結 為構建和諧教育環境，促進我校教育水平的提升，提高教育教學質量，引領社會、家庭參與學校管理，讓社會各界走進學校、了解學校、支持學校，加強校、師、家長之間的溝通，配合學校、共同關注孩子的成長，共建讓社會滿意的教育，我校積極籌措縣教育局開展的開放教學周活動，現將我校開放周活動總結如下：

一、學校基本情況

七岔道學校現有4所小學，其中：完全小學3所，教學點1所。學校內現有教師65名，學生1212名，28個教學班。

二、活動開展情況

5月16--20日各校開展開放課堂活動，邀請家長走進學校。5月17日在七岔道小學召開家長培訓會，七岔道小學各班家長42人參加。

5月18日教育局李彥光副局長來到我校視察開放教育周活動，在此同時，到我校指導工作的還有河沙鎮鎮黨委書記王建紅、鎮長汲振林等領導同志以及周邊支村兩委同志。

5月19日杜家寺小學、史東堡小學分別邀請支村兩委及村內知名人士、學生家長參加開放周活動。

三、活動開展形式

1、七岔道小學在5月17日上午10點召開家長培訓會，由程芳芳老師主講《如何輔導孩子的家庭作業》，參會家長42名。參會家長認真聽會，并不時詢問、討教教育孩子的方法，提出問題和困惑，講課教師一一作答。會后各家長參觀了學生作業，學校宣傳欄，教學樓，社團活動等，并與孩子的任課教師親切交談。本次活動對家長了解孩子，了解學校教育，促進家長與教師的交流起到了積極的作用，家長對培訓會評價很高。但是從參會家長的人數上看沒有達到預期的人數，看來讓家長參與重視教育是緊要的事情，另外學校在安排上應更詳細認真，鼓勵家長廣泛參與。2、5月18日上午9時，教育局李彥光副局長來到我校視察開放教育周活動，在此同時，到我校指導工作的還有河沙鎮鎮黨委書記王建紅、鎮長汲振林等領導同志以及周邊支村兩委同志。領導們一同查看了我校的社團建設、逃生演練等形式多樣的活動。詳細詢問了綜合教學樓的建設進展情況，對開放周工作給予了肯定，對學校教育教學工作評價很高，并提出了寶貴的指導意見。

最后，在七岔道小學二樓召開了座談會，會上校長向與會人員介紹了學校近年來教書育人的成果，學校教育教學管理科的一些做法及學校發展的想法。各村村委領導表示對學校管理、教育教學非常滿意，并且表示以后對學校工作大力支持。七岔道村委當即決定硬化七岔道小學操場，拉石粉十余車，用行動表示對教育的支持。

四、到校人員對學校的建議和期望

開放周期間我校迎來教育局、鎮政府、村委和家長共計百余人，到校領導對我校教育現狀較為滿意，特別是家長看到學校配備的硬件設施幾乎與市里一樣特別高興，而且他們對我校的師資隊伍很滿意，對教師認真負責，愛護學生的態度也表示了認可和感謝。同時，領導和家長也對學校工作提出了很好的建議：

1、加強學生書寫指導及“三個一”（眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠）坐姿教育，使學生養成良好的學習習慣。

2、擴大社團人數，讓所有的孩子都有愛好，并發揮他們的特長。

3、逃生演練經常化，形式要多樣。

4、安全工作常抓不懈，特別是七岔道小學和史東堡小學都有校安工程正在施工，一定要保證師生的安全。

五、活動效果

這次開放周活動，對于宣傳我校的特色，促進學校建設起到了實質性的作用。進一步向社會、家長、學生宣傳了教育動態以及新的教育理念。讓社會各界了解了提高學生綜合素質的重要性，架起了學校與社會溝通的橋梁，達到社會各界了解教育，關注教育，支持教育的目的。

六、媒體報道情況 開放周活動我校有專人負責消息上報，活動的情況及時向教育科，教育時空報進行了消息投遞。

第三篇：七岔道中心校對標定位報告

七岔道中心校對標定位報告

為了更好地把我中心校的爭先創優活動扎實地開展好，實現共建平安教育，構建和諧教育，創建品牌教育的目標，全面實施素質教育來實現黨員教師全心全意為人民服務的優良傳統作風。

作為一名光榮的黨員和人民教師立足本職工作，以黨章來要求自己，在工作中處處起模范帶頭作用，永葆共產黨員的先進性，創建有本校特色的名校、名師、名生。積極為師生解難題，辦實事，依法辦事，自覺維護師生的合法權益，實現工作創一流，業績爭第一的黨組織。

在認真學習胡錦濤同志在中共中央政治局第二十一次集體學習的重要講話精神，同時對照王彥生同志的先進事跡，立足本職，愛崗敬業，勇于奉獻，爭當師德標兵。

對工作成效突出的設立模范星評比活動，用科學發展觀的理論武裝頭腦，提高黨性修養，出色地完成黨章規定的基本任務，努力成為崗位上的專家能手。

七岔道中心校

學習胡錦濤同志重要講話精神的匯報

在認真學習貫徹胡錦濤同志在中共中央政治局第二十一次集體學習時重要講話精神中，我中心校領導非常重視，立即召開了領導班子會議認真學習講話精神，制定了學習計劃和方案，使人人有筆記，有體會，有心得，深刻領會精神實質，對新形勢下的基層黨建工作具有十分重要的指導意義。

通過深入學習，進一步增強做好新形勢下基層黨建工作的使命感，責任感和緊迫感，深刻闡述了新形勢下加強黨的基層建設的重大意義，明確了以改革創新精神，提高黨的基層組織建設的科學化水平的總體思路和重要意義，給我們指明方向，進一步增強了黨組織的凝聚力和戰斗力，發揮了黨組織的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。

這次學習了增強了與會人員的使命感、責任感、緊迫感要緊緊圍繞中心服務大局，拓寬領域，以堅定的信心和高度的熱情來推動各項工作的順利開展，同時要建起領導班子例會制度，采取集中與分散相結合的學習方式，以這次大會為契機，認真學習爭創一流，高標準辦人民滿意的教育事業。

第四篇：七岔道校區集團化辦學實施方案

七岔道校區集團化辦學實施方案

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七岔道校區集團化辦學實施方案

為整合優化教育資源，提升辦學效益和水平，推進小學教育優質均衡發展，滿足人民群眾日益增長的優質教育需求，根據邯山區教育局關于集團化辦學總要求，結合邯山區滏園小學與我校教育教學實際制定本實施方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實“國家中長期教育改革和發展規劃綱要”文件精神，通過組建滏園教育集團，創新我校區辦學體制和管理模式。充分發揮優質教育資源的影響、輻射、示范和帶動作用，縮小城鄉學校差距，辦好人民滿意的教育。

二、總體目標

集團學校本著“開放、共享、合作、共贏”原則，探索學校管理，教師發展，學生成長，質量提升等方面管理策略。讓集團學校每一個孩子享受平等優質的教育，讓集團學校每位教師在互動中共同發展，讓兩個校區教育實力日趨均衡。

三、成立集團工作領導小組 校長：鄭文君 趙進勇 副校長：王延忠 總務主任：王增龍

中層領導：張懷雷 苗紋討 劉慶輝

四、具體做法

1、文化引領。學習滏園先進校園文化，培育集團化校區新文化體系。

2、制度共建。學習滏園學校先進的管理模式和管理理念，建構集團管理新模式，新制度。

3、師資共享。積極探索集團內領導和教師交流模式，根據辦學需要推進教師（含中層干部）交流，合理配置教師資源，互相學習，共同提高。

4、研訓聯動。教育集團內校際之間每學年開展教研活動不少于6次，滏園學校每學年至少安排1-2名教師到我校幫扶指導，同時派遣我校教師到滏園小學學習，進一步加大領導間，教師間交流互動。

5、打造品牌。根據集團化學區實際情況，采取統一的協作型辦學模式，推進我七岔道校區優質發展。

五、保障措施

1.加強組織領導。按照“整體設計、分步實施”的要求，明確責任，完善政策，創新工作，確保集團化辦學順利實施。

2.強化班子建設。制定集團校干部配備制度，加強集團校領導班子的培養和培訓。增強集團校領導班子的大局意識、使命意識、責任意識，敢于擔當、善于作為的意識，通過溝通協調，形成合力推進工作。

3.建立激勵機制。設立獎勵資金，對在推進集團化辦學中做出突出貢獻的校級班子以及優秀教師，給予表彰獎勵。

第五篇：讀書活動經驗材料

讀書活動經驗介紹

讀書活動旨在進一步在我校樹立人人想讀書、愛讀書、會讀書、終身讀書的觀念，全面提高師生的思想道德和科學文化素質。建立一個高效、和諧、智慧的書香校園。自2002年學校在上級部門的關懷和幫助下建立學校圖書室以來（現有圖書2萬余冊，已初步形成規模）學校，學校大力宣傳“校園讀書”的重大意義，使廣大師生進一步提高了對開展讀書活動重要性的認識，明確學校應履行的義務，從而在校內迅速掀起了讀好書，用好書的讀書熱潮。幾年來因為“校園讀書”活動帶來的教育教學質量效益使我們深受鼓舞。我校積極把讀書活動納入學校教育工作計劃，扎實開展形式多樣的讀書活動，取得顯著的育人效果，并積累了不少經驗。現作總結匯報如下：

一、領導重視，落實責任

為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我校成立了以嚴校長任組長，扈主任為副組長，教研組長、班主任為成員的領導小組，因地因校制訂讀書活動方案，層層落實責任。

二、深入宣傳，廣泛發動

按照讀書活動方案，動員參與，多渠道、深層次宣傳讀書活動的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，創造讀書活動的良好氛圍。

1、結合不同時期召開全校師生大會、班主任會，各班召開主題班會等；

2、出主題黑板報，通過懸掛宣傳條幅、名人名言牌，建立各班班規、班風，營造校園文化氛圍、優化班級化建設等形式。

三、讀書活動的具體措施

我校在開展讀書活動中，突出重點（因地因時因校制宜，工作重點放在初中學生），以點帶面，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人讀

書，終身讀書的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

1、開展大讀書活動，擴大課內外閱讀量。堅持抓好每天30分鐘的早讀課。充實了學校圖書室和閱覽室，滿足教師、學生讀書的需求。全天（8:30—17:30）開放圖書室，學校根據各年級學生特點、教學要求，精選了閱讀書目，具體如下：七年級:《愛的教育》、《繁星》、《春水》、《伊索寓言》、《安徒生童話》、《西游記》等。八年級:《鋼鐵是怎樣煉成的》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》。九年級:《儒林外史》、《貝多芬傳》。

2、舉行了好書交換活動，實行資源共享。各班發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校（至少達到了一人一書），交換品讀，共享資源，暢游書海，形成了好書我先讀的愉悅讀書氛圍，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

3、召開主題班會。按照讀書活動方案各班召開了讀書經驗交流會、總結會。總結交流心得體會，互相介紹讀書經驗，做到：既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

4、征文比賽。利用各類節日的紀念意義或影響力較大的好人好事，由教務處、團委會牽頭，語文教研組主辦的讀書活動征文比賽活動，要求各班學生人人參與。學校進行評獎，并在校報《春雨之聲》刊出，在學校廣播站播出，努力提高了學生的讀書學習熱情。

5、“讀書標兵”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，學校評選出的讀書標兵。

6、黑板報評比。為烘托讀書氛圍，各班出了以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報評比活動。

7、手抄報評比。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，學校進行評獎。

8、開展“買好書，讀好書”活動。提倡學生每學期買一本好書，讀一本好書。

9、在七年級試行“語文放聲朗讀比賽”和“校園讀書”演講比賽，培養學生的自信，養成科學的讀書方法和良好讀書興趣。

10、開展了閱讀指導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持。

11、邀請老教師作專題講座，利用身邊的人與事等活教材從正反兩面來教育學生，引導學生珍視青春年華，把精力投入到學知識、長本領上。

12、評選讀書積極分子、優秀輔導員，均給予適當的獎勵。

13、在“校園讀書”活動的基礎上，我校還積極鼓勵學生在寒暑兩期從學校借閱圖書，這已經在學校形成了一種不成文的規定。這樣的活動使學生的假期生活更富有樂趣和意義。

“知識是力量，人格是品牌。”總之，通過“我讀書，我快樂”系列讀書活動，培養了學生良好的讀書閱讀習慣、創新精神和實踐能力，提升了修養。最重要的是讓我校更多的學生對怎樣求知、怎樣做事、怎樣做人有了更真切的體會，促進了校風、學風的不斷轉變。但，讀書活動的成效無法立竿見影，它是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生乃至社會有識之士一如既往投入極大的熱情與支持。在此，我們把日常的一些粗淺做法作歸結，以拋磚引玉。