第一篇：關工委家教、讀書教育活動表彰會議發言材料

麻章區關工委家教、讀書教育活動表彰會議發言材料

想辦法，出主意，下功夫抓好讀書活動

曾曉紅

（2014年3月21日）

我是城家中學政教處主任、學校關工委常務副主任，關工委家教、讀書教育活動表彰會議發言材料。我從1995年開始就具體負責學校開展一年一度的“主題讀書教育活動”工作；2005年我校被定為省“朝陽讀書”活動的點以后，我同時負責這一工作，兩副擔子一肩挑。

我校是一所農村初中，原有的圖書比較缺乏，制約了讀書活動的開展。經我把這一情況向上反映后，省、市、區、局等各級關工委便給予大力的支持，首先是區關工委及時向我校贈送了一批圖書，還幾次撥了專款。此后，省關工委也多次給我校贈送了幾千本圖書。區教育局關工委對此也十分關心。各級關工委的贈書、撥款、指導，關工委老同志“為了江山為子孫，獻了青春獻白發”的高尚情操，關懷農村青少年學生健康成長的具體行為，使我為之感動，使我認識到開展讀書活動的重要意義。為了不辜負上級領導的厚望，在關工委的支持下，在校長的領導下，我想辦法，出主意，扎扎實實地抓好讀書活動的開展，取得了可喜的成績。

一、協助學校領導，健全讀書活動的領導機構。

書海茫茫，需要領航人。開展讀書活動，如果只作一般的號召，只讓老師做臨時性的指導，不但收效甚微，而且可能半途而廢。基于這樣的認識，經我多次反映意見，終于得到學校領導的同意，成立了學校讀書活動領導小組，由校長任組長，管德育副校長、關工委領導、政教處主任擔任副組長。我是副組長之一，并且被分工為具體負責“讀書活動”工作。

為了保證讀書活動扎扎實實、持之以恒地開展，在我的建議下，我們建立“一主”、“一平”、“四有”的讀書管理體系，即以班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平臺，以“四有”為保證：學校布置工作有開展讀書活動的內容；檢查工作有開展讀書活動的位置；總結工作有開展讀書活動的項目；表彰先進有開展讀書活動的典型。在實施“一主”、“一平”、“四有”的工作中，還結合課改、教學實踐，制訂了具體的措施。所有這些工作，都是我具體去操作，一一去落實，使讀書活動能長期堅持、健康發展。

二、做好讀書活動的宣傳、發動、組織工作。

做好宣傳工作是使廣大學生積極、持續、長久地參加讀書活動的前提。因此每學年開始時，我都主動去做好三方面的工作：一是召開全校師生大會，我親自做讀書活動的動員講話或專題報告；二是我指導并親自動手，出好“讀書活動”宣傳專欄；三是爭取學校領導支持，安排三周或四周的時間，讓各個班利用班會和課外活動，舉辦讀書活動專題討論會，讓學生暢談對讀書活動的認識、收獲、體會，以此提高他們課外讀書的興趣。

在做好宣傳工作的基礎上，著力抓好發動、組織工作。在這一階段，主要是有針對性地做好學生的思想工作，發動他們自愿報名、自由組合。在這個環節中，我親自到一些班級，解答學生的疑問，做深入細致的發動工作。同時制作好報名表格，讓學生報名，成立讀書興趣小組，并指導他們制訂計劃、選擇書籍等等，做到每一步都得到很好的落實。如在開展“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育中，我首先制定了嚴密的學雷鋒主題教育方案，每個階段工作計劃細密，操作性強。在宣傳發動階段，我早謀劃、早部署，先后召開學校領導會議、班主任會議，(www.tmdps.cn)逐層部署，全面覆蓋。然后多種渠道進行宣傳造勢：利用板報、國旗下的講話重點宣講；利用班會課加強主題教育；利用音樂課教唱雷鋒歌曲。在具體實施階段，各班出一期雷鋒主題的黑板報并進行評比；開展讀《雷鋒的故事》征文競賽活動；結合學生養成教育進行量化，狠抓學生的文明禮儀衛生習慣；組織學生參加校外實踐活動，學生們在積極投身學習雷鋒活動中，從小處著手，深挖雷鋒精神內涵，在校園內外掀起了學習雷鋒的熱潮，弘揚雷鋒精神的同時帶動更多的參與者，使文明禮儀之花遍開身旁。

由于宣傳發動與組織工作做得扎實，我校“朝陽讀書”與“主題讀書”活動，年年都能形成熱潮，自愿參加讀書活動的人數均達到90%以上。每年的“主題讀書”活動，學生都擁躍自愿訂書，學生購書人數一直保持100%。

三、想方設法創設多種渠道，使讀書活動扎實、持久開展。

針對青少年學生的特點，在學校領導的支持下，我想方設法創設了開展讀書活動的多種渠道：一是搞好學校圖書館開放。為了便于學生讀書，我與圖書室管理員商量，每學期在讀書活動形成高潮的一段時間內，圖書館在假日照常開放，給學生借書，讓他們在閱覽室讀書，發言稿《關工委家教、讀書教育活動表彰會議發言材料》。二是為滿足學生的讀書需求，班級圖書角成了學生讀書的另一個重要陣地。我要求各班制訂了本班“圖書角”的管理制度，設有圖書管理員，保證圖書借閱的有序實施。學生自主管理，自主閱讀，使課余閱讀井然有序。三是開展“書香家庭”快樂讀書活動。我們積極與學生家長聯系，努力創造條件，雙休日讓其父母和學生一起讀書，書情加親情，對學生的閱讀起到了很好的作用。四是廣開讀書門路，鼓勵、指導學生假日到城區的圖書館、書店讀書。五是爭取學校領導的支持，每學年都由我牽頭，組織讀書活動積極分子和優秀輔導教師外出活動一次。六是“經典誦讀”廣播。學校廣播站開辟了“經典誦讀”欄目，每天定時播放經典的配樂詩、詞、曲，讓學生在潛移默化中受到書香的熏陶。七是開展主題班會活動。每學期我們要求各班開展一次以“我讀書，我成長，我快樂”為主題的主題班隊會活動。八是在寒、暑假建立“家庭--學校連心卡”，老師與家長配合，加強對學生的讀書指導，要求每個學生讀1至5本英雄、名人的人物傳記，精讀并背誦古詩詞10首，寫1至5篇600字以上的讀后感，以此保證學生在假期中的讀書活動的開展。九是構建讀書交流平臺。在區關工委常務副主任黎俊生的指導下，在我的親自操作下，創辦了校刊《浪花》，選登優秀文章，使小報成為學生讀書、抒情的舞臺，為他們提供了展示才華和能力的空間。《浪花》成為我校校園文化建設的亮點之一。

通過這些渠道，使我校的讀書活動開展得活躍、扎實，對提高學生的素質起來很大的作用，因而得到了廣大家長的支持與贊揚。一位家長來信說：“讀書的陽光灑進了我家，給我家增添了文明，既增長了孩子的知識，帶動了其弟妹勤讀懂事。我十分希望學校能把讀書活動堅持下去。”家長們的來信，更加鼓舞了我們開展讀書活動的勇氣和信心。

四、建設強有力的輔導隊伍，健全“充電”制度。

2005年，我校開始開展“朝陽讀書”活動時，由于區關工委給我校贈書，廣大師生受到極大的激勵，讀書活動迅速地掀起。但是過了一段時間之后，部分教師卻產生厭煩思想與畏難情緒，對指導讀書活動得過且過，甚至放任自流。針對此，我意識到：要使讀書活動能持久開展，就必須建設一支熱心、穩定、高素質的輔導隊伍。基于此，征得領導小組的同意，在我的具體策劃下，挑選了一批責任心較強、水平較高的語文老師，匯同各班班主任，作為指導讀書的輔導員。與此同時，還建立了輔導隊伍的“三個一”的“充電”制度，即一個月一次集中學習、一季度一次交流輔導經驗，一學期一次總結、研討，不斷提高輔導隊伍的質量。

在開展讀書活動中，我要求輔導老師扮演了“讀書導航”、“讀書點撥”、“讀書創新”的角色，對讀書活動具體指導、全程跟蹤、全面落實，收到了良好的效果。幾年來，這支輔導隊伍兢兢業業地工作，保證了讀書活動的長期開展與質量。

五、建立激勵機制，促進讀書活動深入開展。

適當的獎勵，對激發學生的讀書熱情，保證學生的讀書恒心具有重要意義。為此，我爭取學校同意，把引導學生參加讀書活動列入班級工作，把督促檢查、評比列入學校工作，并建立了激勵制度。在學校經濟十分困難的條件下，都擠出一定的資金，對讀書活動進行獎勵。譬如，多年來我們堅持了每個學生一個月讀一本好書（尤其名著）和寫一篇學習心得，一學期編出一份手抄報，撰寫一份優秀習作的要求，做到每學期都進行評比，并給予獎勵。每學期舉行一次全校性“朝陽讀書”活動作文大賽，并將獲獎征文刊登在校報《浪花》上，并向湛江市《校園文學》等報刊推薦、刊登。每學期都評選出一批讀書活動積極分子，并獎給他們精美的筆記本。通過這一系列的活動，在學生中樹立典型，使他們學有榜樣，趕有目標，學生中出現了勤讀、勤學、勤思的風氣，促進了良好校風的形成。

開展“朝陽讀書”活動以來，收效十分顯著，學生奮發向上，好人好事層出不窮。家長們看在眼里，喜在心里，對學校開展讀書活動給予肯定與贊許。一位家長在家長座談會上說道：“我要感謝學校開展的‘讀書活動’，我的孩子加入‘朝陽讀書興趣小組’僅一年的時間，就有了很大的改觀。以前，孩子回到家就躺在沙發上看電視，現在回到家里就坐在書桌上看書，還經常幫著做家務，人也變得有禮貌多了。” 還有一位家長反饋：“我的孩子升入初中才一年，她的分析能力和寫作水平都有了很大進步，受到好書的熏陶，學會了用寬廣的胸懷對待別人，脾氣也好多了。”

良好的讀書風氣推動了良好的學風，帶動了良好的教風，促進了良好的校風，學校也因此連獲殊榮：近年來，我校先后被評為湛江市“初中管理先進學校”、安全文明校園、“雙優”學校、“三五”普法教育先進單位、一級學校、規范化學校、綠色學校，麻章區文明單位、禁毒教育示范學校、“四五”、“五五”普法教育先進單位、關心下一代工作先進單位、中考先進單位、德育示范學校、校園環境文化建設示范學校，多次被評為區、市、全國讀書教育活動先進單位，是廣東省“朝陽讀書”活動聯系點之一。

在開展讀書活動中，我做了一些工作，并注意總結經驗，2007年，我撰寫了《建構文明校園，一路讀書相伴》，并在湛江市讀書教育活動總結表彰大會上發言；2008年，我撰寫《扎扎實實地做好“讀書活動”工作》，并在麻章區關工委的教育工作會議上交流，后收集在麻章區關工委編寫的《關愛之路》中；2011年，我撰寫《采取多種形式開展“共產黨好”的主題讀書教育活動》，并發表在《湛江關工通訊》2011年第5期；2012年，我撰寫《扎實有效地開展“朝陽讀書”活動》，并在廣東省中小學校“朝陽讀書”活動座談會上發言，得到省關工委副主任陳堅的肯定，他說：“湛江市麻章區城家中學的做法，切合農村學校實際，能使讀書活動扎實持久有效地開展，經驗值得推廣。”

我做的工作得到領導的肯定，榮獲了麻章區教書育人優秀教師、法制宣傳教育先進工作者、反邪教警示教育先進工作者，麻章區、湛江市學校讀書教育活動優秀輔導教師、關心下一代先進工作者，湛江市教育系統關心下一代先進工作者、德育先進工作者、中小學主題和朝陽讀書活動先進個人和廣東省“朝陽讀書”活動先進工作者等十幾個榮譽稱號。在組織、指導“朝陽讀書”活動中，我雖然取得一些成績，但與上級的要求還有距離，還有許多問題要繼續探討。今后我將更加努力，在開展讀書活動工作中發揮積極的作用，把工作做得更好。《關工委家教、讀書教育活動表彰會議發言材料》

第二篇：關工委家教、讀書教育活動表彰會議發言材料

麻章區關工委家教、讀書教育活動表彰會議發言材料

想辦法，出主意，下功夫抓好讀書活動

曾曉紅

（2014年3月21日）

我是城家中學政教處主任、學校關工委常務副主任。我從1995年開始就具體負責學校開展一年一度的“主題讀書教育活動”工作；2005年我校被定為省“朝陽讀書”活動的點以后，我同時負責這一工作，兩副擔子一肩挑。

我校是一所農村初中，原有的圖書比較缺乏，制約了讀書活動的開展。經我把這一情況向上反映后，省、市、區、局等各級關工委便給予大力的支持，首先是區關工委及時向我校贈送了一批圖書，還幾次撥了專款。此后，省關工委也多次給我校贈送了幾千本圖書。區教育局關工委對此也十分關心。各級關工委的贈書、撥款、指導，關工委老同志“為了江山為子孫，獻了青春獻白發”的高尚情操，關懷農村青少年學生健康成長的具體行為，使我為之感動，使我認識到開展讀書活動的重要意義。為了不辜負上級領導的厚望，在關工委的支持下，在校長的領導下，我想辦法，出主意，扎扎實實地抓好讀書活動的開展，取得了可喜的成績。

一、協助學校領導，健全讀書活動的領導機構。

書海茫茫，需要領航人。開展讀書活動，如果只作一般的號召，只讓老師做臨時性的指導，不但收效甚微，而且可能半途而廢。基于這樣的認識，經我多次反映意見，終于得到學校領導的同意，成立了學校讀書活動領導小組，由校長任組長，管德育副校長、關工委領導、政教處主任擔任副組長。我是副組長之一，并且被分工為具體負責“讀書活動”工作。

為了保證讀書活動扎扎實實、持之以恒地開展，在我的建議下，我們建立“一主”、“一平”、“四有”的讀書管理體系，即以班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平臺，以“四有”為保證：學校布置工作有開展讀書活動的內容；檢查工作有開展讀書活動的位置；總結工作有開展讀書活動的項目；表彰先進有開展讀書活動的典型。在實施“一主”、“一平”、“四有”的工作中，還結合課改、教學實踐，制訂了具體的措施。所有這些工作，都是我具體去操作，一一去落實，使讀書活動能長期堅持、健康發展。

二、做好讀書活動的宣傳、發動、組織工作。

做好宣傳工作是使廣大學生積極、持續、長久地參加讀書活動的前提。因此每學年開始時，我都主動去做好三方面的工作：一是召開全校師生大會，我親自做讀書活動的動員講話或專題報告；二是我指導并親自動手，出好“讀書活動”宣傳專欄；三是爭取學校領導支持，安排三周或四周的時間，讓各個班利用班會和課外活動，舉辦讀書活動專題討論會，讓學生暢談對讀書活動的認識、收獲、體會，以此提高他們課外讀書的興趣。

在做好宣傳工作的基礎上，著力抓好發動、組織工作。在這一階段，主要是有針對性地做好學生的思想工作，發動他們自愿報名、自由組合。在這個環節中，我親自到一些班級，解答學生的疑問，做深入細致的發動工作。同時制作好報名表格，讓學生報名，成立讀書興趣小組，并指導他們制訂計劃、選擇書籍等等，做到每一步都得到很好的落實。如在開展“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育中，我首先制定了嚴密的學雷鋒主題教育方案，每個階段工作計劃細密，操作性強。在宣傳發動階段，我早謀劃、早部署，先后召開學校領導會議、班主任會議，逐層部署，全面覆蓋。然后多種渠道進行宣傳造勢：利用板報、國旗下的講話重點宣講；利用班會課加強主題教育；利用音樂課教唱雷鋒歌曲。在具體實施階段，各班出一期雷鋒主題的黑板報并進行評比；開展讀《雷鋒的故事》征文競賽活動；結合學生養成教育進行量化，狠抓學生的文明禮儀衛生習慣；組織學生參加校外實踐活動，學生們在積極投身學習雷鋒活動中，從小處著手，深挖雷鋒精神內涵，在校園內外掀起了學習雷鋒的熱潮，弘揚雷鋒精神的同時帶動更多的參與者，使文明禮儀之花遍開身旁。

由于宣傳發動與組織工作做得扎實，我校“朝陽讀書”與“主題讀書”活動，年年都能形成熱潮，自愿參加讀書活動的人數均達到90%以上。每年的“主題讀書”活動，學生都擁躍自愿訂書，學生購書人數一直保持100%。

三、想方設法創設多種渠道，使讀書活動扎實、持久開展。

針對青少年學生的特點，在學校領導的支持下，我想方設法創設了開展讀書活動的多種渠道：一是搞好學校圖書館開放。為了便于學生讀書，我與圖書室管理員商量，每學期在讀書活動形成高潮的一段時間內，圖書館在假日照常開放，給學生借書，讓他們在閱覽室讀書。二是為滿足學生的讀書需求，班級圖書角成了學生讀書的另一個重要陣地。我要求各班制訂了本班“圖書角”的管理制度，設有圖書管理員，保證圖書借閱的有序實施。學生自主管理，自主閱讀，使課余閱讀井然有序。三是開展“書香家庭”快樂讀書活動。我們積極與學生家長聯系，努力創造條件，雙休日讓其父母和學生一起讀書，書情加親情，對學生的閱讀起到了很好的作用。四是廣開讀書門路，鼓勵、指導學生假日到城區的圖書館、書店讀書。五是爭取學校領導的支持，每學年都由我牽頭，組織讀書活動積極分子和優秀輔導教師外出活動一次。六是“經典誦讀”廣播。學校廣播站開辟了“經典誦讀”欄目，每天定時播放經典的配樂詩、詞、曲，讓學生在潛移默化中受到書香的熏陶。七是開展主題班會活動。每學期我們要求各班開展一次以“我讀書，我成長，我快樂”為主題的主題班隊會活動。八是在寒、暑假建立“家庭--學校連心卡”，老師與家長配合，加強對學生的讀書指導，要求每個學生讀1至5本英雄、名人的人物傳記，精讀并背誦古詩詞10首，寫1至5篇600字以上的讀后感，以此保證學生在假期中的讀書活動的開展。九是構建讀書交流平臺。在區關工委常務副主任黎俊生的指導下，在我的親自操作下，創辦了校刊《浪花》，選登優秀文章，使小報成為學生讀書、抒情的舞臺，為他們提供了展示才華和能力的空間。《浪花》成為我校校園文化建設的亮點之一。

通過這些渠道，使我校的讀書活動開展得活躍、扎實，對提高學生的素質起來很大的作用，因而得到了廣大家長的支持與贊揚。一位家長來信說：“讀書的陽光灑進了我家，給我家增添了文明，既增長了孩子的知識，帶動了其弟妹勤讀懂事。我十分希望學校能把讀書活動堅持下去。”家長們的來信，更加鼓舞了我們開展讀書活動的勇氣和信心。

四、建設強有力的輔導隊伍，健全“充電”制度。

2005年，我校開始開展“朝陽讀書”活動時，由于區關工委給我校贈書，廣大師生受到極大的激勵，讀書活動迅速地掀起。但是過了一段時間之后，部分教師卻產生厭煩思想與畏難情緒，對指導讀書活動得過且過，甚至放任自流。針對此，我意識到：要使讀書活動能持久開展，就必須建設一支熱心、穩定、高素質的輔導隊伍。基于此，征得領導小組的同意，在我的具體策劃下，挑選了一批責任心較強、水平較高的語文老師，匯同各班班主任，作為指導讀書的輔導員。與此同時，還建立了輔導隊伍的“三個一”的“充電”制度，即一個月一次集中學習、一季度一次交流輔導經驗，一學期一次總結、研討，不斷提高輔導隊伍的質量。

在開展讀書活動中，我要求輔導老師扮演了“讀書導航”、“讀書點撥”、“讀書創新”的角色，對讀書活動具體指導、全程跟蹤、全面落實，收到了良好的效果。幾年來，這支輔導隊伍兢兢業業地工作，保證了讀書活動的長期開展與質量。

五、建立激勵機制，促進讀書活動深入開展。

適當的獎勵，對激發學生的讀書熱情，保證學生的讀書恒心具有重要意義。為此，我爭取學校同意，把引導學生參加讀書活動列入班級工作，把督促檢查、評比列入學校工作，并建立了激勵制度。在學校經濟十分困難的條件下，都擠出一定的資金，對讀書活動進行獎勵。譬如，多年來我們堅持了每個學生一個月讀一本好書（尤其名著）和寫一篇學習心得，一學期編出一份手抄報，撰寫一份優秀習作的要求，做到每學期都進行評比，并給予獎勵。每學期舉行一次全校性“朝陽讀書”活動作文大賽，并將獲獎征文刊登在校報《浪花》上，并向湛江市《校園文學》等報刊推薦、刊登。每學期都評選出一批讀書活動積極分子，并獎給他們精美的筆記本。通過這一系列的活動，在學生中樹立典型，使他們學有榜樣，趕有目標，學生中出現了勤讀、勤學、勤思的風氣，促進了良好校風的形成。

開展“朝陽讀書”活動以來，收效十分顯著，學生奮發向上，好人好事層出不窮。家長們看在眼里，喜在心里，對學校開展讀書活動給予肯定與贊許。一位家長在家長座談會上說道：“我要感謝學校開展的‘讀書活動’，我的孩子加入‘朝陽讀書興趣小組’僅一年的時間，就有了很大的改觀。以前，孩子回到家就躺在沙發上看電視，現在回到家里就坐在書桌上看書，還經常幫著做家務，人也變得有禮貌多了。” 還有一位家長反饋：“我的孩子升入初中才一年，她的分析能力和寫作水平都有了很大進步，受到好書的熏陶，學會了用寬廣的胸懷對待別人，脾氣也好多了。”

良好的讀書風氣推動了良好的學風，帶動了良好的教風，促進了良好的校風，學校也因此連獲殊榮：近年來，我校先后被評為湛江市“初中管理先進學校”、安全文明校園、“雙優”學校、“三五”普法教育先進單位、一級學校、規范化學校、綠色學校，麻章區文明單位、禁毒教育示范學校、“四五”、“五五”普法教育先進單位、關心下一代工作先進單位、中考先進單位、德育示范學校、校園環境文化建設示范學校，多次被評為區、市、全國讀書教育活動先進單位，是廣東省“朝陽讀書”活動聯系點之一。

在開展讀書活動中，我做了一些工作，并注意總結經驗，2007年，我撰寫了《建構文明校園，一路讀書相伴》，并在湛江市讀書教育活動總結表彰大會上發言；2008年，我撰寫《扎扎實實地做好“讀書活動”工作》，并在麻章區關工委的教育工作會議上交流，后收集在麻章區關工委編寫的《關愛之路》中；2011年，我撰寫《采取多種形式開展“共產黨好”的主題讀書教育活動》，并發表在《湛江關工通訊》2011年第5期；2012年，我撰寫《扎實有效地開展“朝陽讀書”活動》，并在廣東省中小學校“朝陽讀書”活動座談會上發言，得到省關工委副主任陳堅的肯定，他說：“湛江市麻章區城家中學的做法，切合農村學校實際，能使讀書活動扎實持久有效地開展，經驗值得推廣。”

我做的工作得到領導的肯定，榮獲了麻章區教書育人優秀教師、法制宣傳教育先進工作者、反邪教警示教育先進工作者，麻章區、湛江市學校讀書教育活動優秀輔導教師、關心下一代先進工作者，湛江市教育系統關心下一代先進工作者、德育先進工作者、中小學主題和朝陽讀書活動先進個人和廣東省“朝陽讀書”活動先進工作者等十幾個榮譽稱號。在組織、指導“朝陽讀書”活動中，我雖然取得一些成績，但與上級的要求還有距離，還有許多問題要繼續探討。今后我將更加努力，在開展讀書活動工作中發揮積極的作用，把工作做得更好。

第三篇：讀書教育活動表彰會議發言材料

讀書教育活動表彰會議發言材料

想辦法，出主意，下功夫抓好讀書活動

我是城家中學政教處主任、學校關工委常務副主任。我從1995年開始就具體負責學校開展一年一度的“主題讀書教育活動”工作；XX年我校被定為省“xx讀書”活動的點以后，我同時負責這一工作，兩副擔子一肩挑。

我校是一所農村初中，原有的圖書比較缺乏，制約了讀書活動的開展。經我把這一情況向上反映后，省、市、區、局等各級關工委便給予大力的支持，首先是區關工委及時向我校贈送了一批圖書，還幾次撥了專款。此后，省關工委也多次給我校贈送了幾千本圖書。區教育局關工委對此也十分關心。各級關工委的贈書、撥款、指導，關工委老同志“為了江山為子孫，獻了青春獻白發”的高尚情操，關懷農村青少年學生健康成長的具體行為，使我為之感動，使我認識到開展讀書活動的重要意義。為了不辜負上級領導的厚望，在關工委的支持下，在校長的領導下，我想辦法，出主意，扎扎實實地抓好讀書活動的開展，取得了可喜的成績。

一、協助學校領導，健全讀書活動的領導機構。

書海茫茫，需要領航人。開展讀書活動，如果只作一般的號召，只讓老師做臨時性的指導，不但收效甚微，而且可能半途而廢。基于這樣的認識，經我多次反映意見，終于得到學校領導的同意，成立了學校讀書活動領導小組，由校長任組長，管德育副校長、關工委領導、政教處主任擔任副組長。我是副組長之一，并且被分工為具體負責“讀書活動”工作。

為了保證讀書活動扎扎實實、持之以恒地開展，在我的建議下，我們建立“一主”、“一平”、“四有”的讀書管理體系，即以班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平臺，以“四有”為保證：學校布置工作有開展讀書活動的內容；檢查工作有開展讀書活動的位置；總結工作有開展讀書活動的項目；表彰先進有開展讀書活動的典型。在實施“一主”、“一平”、“四有”的工作中，還結合課改、教學實踐，制訂了具體的措施。所有這些工作，都是我具體去操作，一一去落實，使讀書活動能長期堅持、健康發展。

二、做好讀書活動的宣傳、發動、組織工作。

做好宣傳工作是使廣大學生積極、持續、長久地參加讀書活動的前提。因此每學年開始時，我都主動去做好三方面的工作：一是召開全校師生大會，我親自做讀書活動的動員講話或專題報告；二是我指導并親自動手，出好“讀書活動”宣傳專欄；三是爭取學校領導支持，安排三周或四周的時間，讓各個班利用班會和課外活動，舉辦讀書活動專題討論會，讓學生暢談對讀書活動的認識、收獲、體會，以此提高他們課外讀書的興趣。

在做好宣傳工作的基礎上，著力抓好發動、組織工作。在這一階段，主要是有針對性地做好學生的思想工作，發動他們自愿報名、自由組合。在這個環節中，我親自到一些班級，解答學生的疑問，做深入細致的發動工作。同時制作好報名表格，讓學生報名，成立讀書興趣小組，并指導他們制訂計劃、選擇書籍等等，做到每一步都得到很好的落實。如在開展“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”主題教育中，我首先制定了嚴密的學雷鋒主題教育方案，每個階段工作計劃細密，操作性強。在宣傳發動階段，我早謀劃、早部署，先后召開學校領導會議、班主任會議，逐層部署，全面覆蓋。然后多種渠道進行宣傳造勢：利用板報、國旗下的講話重點宣講；利用班會課加強主題教育；利用音樂課教唱雷鋒歌曲。在具體實施階段，各班出一期雷鋒主題的黑板報并進行評比；開展讀《雷鋒的故事》征文競賽活動；結合學生養成教育進行量化，狠抓學生的文明禮儀衛生習慣；組織學生參加校外實踐活動，學生們在積極投身學習雷鋒活動中，從小處著手，深挖雷鋒精神內涵，在校園內外掀起了學習雷鋒的熱潮，弘揚雷鋒精神的同時帶動更多的參與者，使文明禮儀之花遍開身旁。

由于宣傳發動與組織工作做得扎實，我校“xx讀書”與“主題讀書”活動，年年都能形成熱潮，自愿參加讀書活動的人數均達到90%以上。每年的“主題讀書”活動，學生都擁躍自愿訂書，學生購書人數一直保持100%。

三、想方設法創設多種渠道，使讀書活動扎實、持久開展。

針對青少年學生的特點，在學校領導的支持下，我想方設法創設了開展讀書活動的多種渠道：一是搞好學校圖書館開放。為了便于學生讀書，我與圖書室管理員商量，每學期在讀書活動形成高潮的一段時間內，圖書館在假日照常開放，給學生借書，讓他們在閱覽室讀書。二是為滿足學生的讀書需求，班級圖書角成了學生讀書的另一個重要陣地。我要求各班制訂了本班“圖書角”的管理制度，設有圖書管理員，保證圖書借閱的有序實施。學生自主管理，自主閱讀，使課余閱讀井然有序。三是開展“書香家庭”快樂讀書活動。我們積極與學生家長聯系，努力創造條件，雙休日讓其父母和學生一起讀書，書情加親情，對學生的閱讀起到了很好的作用。四是廣開讀書門路，鼓勵、指導學生假日到城區的圖書館、書店讀書。五是爭取學校領導的支持，每學年都由我牽頭，組織讀書活動積極分子和優秀輔導教師外出活動一次。六是“經典誦讀”廣播。學校廣播站開辟了“經典誦讀”欄目，每天定時播放經典的配樂詩、詞、曲，讓學生在潛移默化中受到書香的熏陶。七是開展主題班會活動。每學期我們要求各班開展一次以“我讀書，我成長，我快樂”為主題的主題班隊會活動。八是在寒、暑假建立“家庭——學校連心卡”，老師與家長配合，加強對學生的讀書指導，要求每個學生讀1至5本英雄、名人的人物傳記，精讀并背誦古詩詞10首，寫1至5篇600字以上的讀后感，以此保證學生在假期中的讀書活動的開展。九是構建讀書交流平臺。在區關工委常務副主任黎俊生的指導下，在我的親自操作下，創辦了校刊《浪花》，選登優秀，使小報成為學生讀書、抒情的舞臺，為他們提供了展示才華和能力的空間。《浪花》成為我校校園文化建設的亮點之一。

通過這些渠道，使我校的讀書活動開展得活躍、扎實，對提高學生的素質起來很大的作用，因而得到了廣大家長的支持與贊揚。一位家長來信說：“讀書的陽光灑進了我家，給我家增添了文明，既增長了孩子的知識，帶動了其弟妹勤讀懂事。我十分希望學校能把讀書活動堅持下去。”家長們的來信，更加鼓舞了我們開展讀書活動的勇氣和信心。

四、建設強有力的輔導隊伍，健全“充電”制度。

XX年，我校開始開展“xx讀書”活動時，由于區關工委給我校贈書，廣大師生受到極大的激勵，讀書活動迅速地掀起。但是過了一段時間之后，部分教師卻產生厭煩思想與畏難情緒，對指導讀書活動得過且過，甚至放任自流。針對此，我意識到：要使讀書活動能持久開展，就必須建設一支熱心、穩定、高素質的輔導隊伍。基于此，征得領導小組的同意，在我的具體策劃下，挑選了一批責任心較強、水平較高的語文老師，匯同各班班主任，作為指導讀書的輔導員。與此同時，還建立了輔導隊伍的“三個一”的“充電”制度，即一個月一次集中學習、一季度一次交流輔導經驗，一學期一次總結、研討，不斷提高輔導隊伍的質量。

在開展讀書活動中，我要求輔導老師扮演了“讀書導航”、“讀書點撥”、“讀書創新”的角色，對讀書活動具體指導、全程跟蹤、全面落實，收到了良好的效果。幾年來，這支輔導隊伍兢兢業業地工作，保證了讀書活動的長期開展與質量。

五、建立激勵機制，促進讀書活動深入開展。

適當的獎勵，對激發學生的讀書熱情，保證學生的讀書恒心具有重要意義。為此，我爭取學校同意，把引導學生參加讀書活動列入班級工作，把督促檢查、評比列入學校工作，并建立了激勵制度。在學校經濟十分困難的條件下，都擠出一定的資金，對讀書活動進行獎勵。譬如，多年來我們堅持了每個學生一個月讀一本好書和寫一篇學習心得，一學期編出一份手抄報，撰寫一份優秀習作的要求，做到每學期都進行評比，并給予獎勵。每學期舉行一次全校性“xx讀書”活動作文大賽，并將獲獎征文刊登在校報《浪花》上，并向xx市《校園文學》等報刊推薦、刊登。每學期都評選出一批讀書活動積極分子，并獎給他們精美的筆記本。通過這一系列的活動，在學生中樹立典型，使他們學有榜樣，趕有目標，學生中出現了勤讀、勤學、勤思的風氣，促進了良好校風的形成。

開展“xx讀書”活動以來，收效十分顯著，學生奮發向上，好人好事層出不窮。家長們看在眼里，喜在心里，對學校開展讀書活動給予肯定與贊許。一位家長在家長座談會上說道：“我要感謝學校開展的‘讀書活動’，我的孩子加入‘xx讀書興趣小組’僅一年的時間，就有了很大的改觀。以前，孩子回到家就躺在沙發上看電視，現在回到家里就坐在書桌上看書，還經常幫著做家務，人也變得有禮貌多了。”還有一位家長反饋：“我的孩子升入初中才一年，她的分析能力和寫作水平都有了很大進步，受到好書的熏陶，學會了用寬廣的胸懷對待別人，脾氣也好多了。”

良好的讀書風氣推動了良好的學風，帶動了良好的教風，促進了良好的校風，學校也因此連獲殊榮：近年來，我校先后被評為xx市“初中管理先進學校”、安全文明校園、“雙優”學校、“三五”普法教育先進單位、一級學校、規范化學校、綠色學校，xx區文明單位、禁毒教育示范學校、“四五”、“五五”普法教育先進單位、關心下一代工作先進單位、中考先進單位、德育示范學校、校園環境文化建設示范學校，多次被評為區、市、全國讀書教育活動先進單位，是廣東省“xx讀書”活動聯系點之一。

在開展讀書活動中，我做了一些工作，并注意總結經驗，XX年，我撰寫了《建構文明校園，一路讀書相伴》，并在xx市讀書教育活動總結表彰大會上發言；XX年，我撰寫《扎扎實實地做好“讀書活動”工作》，并在xx區關工委的教育工作會議上交流，后收集在xx區關工委編寫的《關愛之路》中；XX年，我撰寫《xx》，并發表在《xx關工通訊》XX年第5期；XX年，我撰寫《扎實有效地開展“xx讀書”活動》，并在廣東省中小學校“xx讀書”活動座談會上發言，得到省關工委副主任陳堅的肯定，他說：“xx市xx區城家中學的做法，切合農村學校實際，能使讀書活動扎實持久有效地開展，經驗值得推廣。”

我做的工作得到領導的肯定，榮獲了xx區教書育人優秀教師、法制宣傳教育先進工作者、xx警示教育先進工作者，xx區、xx市學校讀書教育活動優秀輔導教師、關心下一代先進工作者，xx市教育系統關心下一代先進工作者、德育先進工作者、中小學主題和xx讀書活動先進個人和廣東省“xx讀書”活動先進工作者等十幾個榮譽稱號。在組織、指導“xx讀書”活動中，我雖然取得一些成績，但與上級的要求還有距離，還有許多問題要繼續探討。今后我將更加努力，在開展讀書活動工作中發揮積極的作用，把工作做得更好。

第四篇：表彰會議發言材料

表彰會議發言材料

管區書記 孫 強

各位領導、同志們：

新年伊始，萬象更新。今天街道在這里隆重召開2016總結表彰大會，管區獲得一等獎榮譽稱號，這既是對我們的鼓勵，也是對我們的鞭策，2017年我代表管區表態如下：

一、強化思想認識，增強工作主動性，全力做好街道安排的日常工作。我們管區全體繼續做好“服務區大項目建設，服務開發區建設、服務西部城區建設”的工作，爭取工作主動性，做好后靠安置房、城區安置房建設；做好中心校、四十中、實驗三小、職業中專等項目用地清理。及時動員廣大社區、村干部、廣大群眾，同心同德、群策群力，繼續做好計劃生育、新農合、新農保等街道安排的日常工作，確保各項工作走在前列。

二、強化責任意識，增強工作可操作性，做好美麗鄉村建設工作。這次表彰會后，我們將進一步強化工作責任意識，實行重心下移，將管區人員、機關包村干部、社區工作人員捆綁在一起，結合到臨沂觀摩學習美麗鄉村建設先進經驗，充分調動村居責任人的積極性，實施東城、西山、九鼎蓮花山連片治理改造，著力 1 把這三個村打造成最美村居。

三、強化穩定意識，增強工作和諧性，做好信訪維穩工作。我們將圍繞總體任務，在各項征地拆遷補償中，加強穩妥拆遷、和諧拆遷意識，細化工作舉措，做到宣傳到位、組織到位、服務到位、保障到位，及時準確掌握村況戶況，堅持問題在第一時間發現，第一時間解決，矛盾在一線穩定，在一線化解，確保干成事、不出事，保穩定、促和諧。

2017年我們堅信，有街道黨工委、辦事處的堅強領導，有街道各有關部門的大力支持，有全管區人民的積極參與，繼續發揚“敢打硬仗不怕苦，勇于拼搏不懈怠”的精神，全力以赴爭先進，確保又好又快的完成街道布置的各項任務目標，為建設更加富裕、秀美、和諧新市中作出應有的新貢獻！

謝謝大家！

第五篇：有償家教會議總結發言

有償家教會議總結發言

教育是育人的事業。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。學高為師，身正為范。我們的使命要求每一位教師不僅在知識上、更要在人格上、行為上做學生的表率，在潛移默化中引領學生健康成長。教師如果參與有償家教，就違背了教師職業道德規范，偏離了教育的精神內涵，異化了純潔的師生關系，影響了正常的教育教學活動，損害了教師的光輝形象。

教師是奉獻的事業。人類在從蒙昧走向文明的進程中，人們就無比崇敬傳道、授業、解惑的老師。古往今來，一代又一代的教師默默無聞的奉獻，點燃了一盞盞智慧的明燈，照亮了人類歷史的進程，教師也因此被賦予了崇高的道德內涵，被譽為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的事業”。在改革開放的今天，無數的教師以無私的愛心和崇高的精神，抵制物欲的誘惑，堅守著自己神圣的職責。我們熱愛自己的事業，我們不允許自己為之奮斗的理想受到絲毫的玷污。我們要用自己的言行告訴他人、也告訴自己：兩袖清風、一身正氣、樂于奉獻、無怨無悔是當代教師的人生追求。

教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利。教師的職業是神圣、光榮而崇高的，我們從事的教育事業，是一項開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的偉大事業，它賦予我們每一個從業者的職責是：甘為人梯，引領未來，為人師表。如果教師進行有償家教，會給神圣的教育事業涂上功利化、商業化的色彩，使光榮的教師職業蒙上拜金主義的陰影，使崇高的教師人格墮入自私低俗的泥潭。作為教師，我們真誠地希望全市的每一位同行都能有這樣的認識：教師搞“家教”，有損師德和師表；自己的學生找“家教”，我的責任沒盡到。

為此，我們莊嚴承諾：堅持廉潔從教，拒絕有償家教，純潔師德師表。為了教育事業的改革和發展，為了孩子們的健康成長，讓我們：遵守職業道德，發揚奉獻精神，拒絕有償家教。

有償家教會議總結發言

東太河中小 2015年1月