第一篇：五年級經典詩文誦讀第二學期測試題(daan

誦讀經典詩文，提高語文素養

五年級經典詩文誦讀測試題

姓名分數

一、簡答題

（1）《觀滄海》中詩人看到的大海吞吐日月的景象的兩句詩是（日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。）

（2）唐代詩人（柳宗元）被貶永州后寫下了《溪居》，請寫出詩的后兩句（曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。）

（3）秋瑾在面對敵人時說：“要殺便殺”，始終英勇不屈，她在《對酒》中表達自己豪言壯志的詩句是（一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。）

（4）《游園不值》作者是誰？作者表達滿園春色的句子是什么？（葉紹翁）（春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來）

（5）“廣澤生明月”的下一句是什么？（蒼山假亂流。）

（6）送僧歸日本的作者是唐代的（錢起）。

（7）《虞美人》是南唐后主李煜的一首感懷故國之作，其中哪句充分表達了作者的感情？（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。）

（8）蘇軾在《水調歌頭》中通過寫明月來表達對人生美好的祝愿，道出千載離人之思，喚起人類普遍情感體驗的詩句是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。）

（9）“好峰隨處改，幽徑獨行迷”的上一句是什么？（適與野情愜，千山高復低。）

（10）《曉出凈慈寺送林子方》中描寫景色的句子是什么？（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）

（11）“江南無所有”的下一句是什么？（聊贈一枝春）

（12）這個學期我們學習了一首贊美蘭花孤高芳潔品格的詩是（詠蘭花），詩的后一句是（寸心原不大，容得許多香。）

（13）《龜雖壽》中表現曹操老當益壯、志在千里的積極進取精神,抒發了他那變革現實、統一國家的豪情壯志的詩句是（老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。）

（14）今學期我們學習了《今日歌》和《明日歌》，學習了這兩首詩后你有什么感想？（我們應該珍惜時間，好好努力。今天的事情今天完成，不要拖到明天。）請寫出一句與這兩首詩意思相同的詩句（黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。）

二、巧填地名：

1.畢竟（西湖）六月中，風光不與四時同。

2.久為簪組束，幸此（南夷）謫。

3.（江村）獨歸處，寂寞養殘生。

4.晴川歷歷（漢陽）樹，芳草萋萋（鸚鵡洲）。

三、寫詩句，體詩情。

人們都說“舞文弄墨”之人皆是“風花雪月”之輩，意思是說會寫文章的人，感情都十分豐富。而且很多詩句里都有“風、花、雪、月”這些字。試各寫出3句來。

有“風”字的詩句： 風光不與四時同；風枝驚暗鵲；臨風懷謝公。

有“花”字的詩句：報與桃花一處開；還來就菊花； 仙桃正發花。

有“雪”字的詩句： 大雪壓青松；窗含西嶺千秋雪；獨釣寒江雪。

有“月”字的詩句： 天秋月又滿；水月通禪寂 ；春花秋月何時了。

第二篇：五年級詩文誦讀內容

東臺市溱東鎮學校2014/2015學年

五年級 1 班詩文誦讀內容

選頌詩詞：《沁園春.長沙》毛澤東

選頌文選：《紙船——寄母親》(選自《寄小讀者》冰心)指導老師：沈娟 誦讀內容：

一、必背詩詞

女：尊敬的各位領導、老師： 合：上午好！

男：秋陽增艷，秋實累累，我們跟隨秋天的腳步在美麗校園中誦讀詩文。

女：奇文共賞，閱讀名著，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典。

男：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。女：源遠流長的古典詩詞，是文化寶庫中經久不衰的瑰寶。男：一首首古詩，如一幅幅意境雋永的國畫，令人流連。女：一首首古詩，如一曲曲余韻悠揚的歌曲，使人陶醉。請欣賞古詩《

》。

……

二、選頌詩詞

甲男：一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術享受。甲女：一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的人生啟迪。

甲男：古往今來，凡志趣超群、報負高遠之士，常常利用詩詞覽物抒情，慷慨言志。曹操說：

乙男：對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。甲男：陳子昂感慨：

丙男：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。甲女：杜甫登高吟唱：

乙女： “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。

男：毛澤東主席的《沁園春.長沙》，更是達到了美與力的最佳融合。請聽毛澤東詩詞《沁園春.長沙》

沁園春.長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染； 漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學少年，風華正茂； 書生意氣，揮斥方遒。

三、選頌文選

男：名著，是一種語言，一種可以聽懂的語言，如果說：書是人類進步的階梯，那名著就是堅實的地基。

女：點秋江，白鷺沙鷗，秋天的美，美在一份明澈；名著的美，美在一份感觸，而最美的景色不過繁星和春水。請聽《紙船——寄母親》。

紙船——寄母親

冰心 我從不肯妄棄了一張紙，總是留著……留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。

有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸來。

男：腹有詩書氣自華

女：誦讀詩文可以使我們充實 男：閱讀經典可以使我們明智 女：讓我們每個人都走進詩文的樂園 男：誦中華詩詞 女：讀經典名著 男合：讓閱讀成為習慣 女合：使書香飄逸校園 合：讓溱東的校園充滿朝氣

讓我們的心靈沐浴書香

男：溱東鎮學校五（1）班優秀詩文誦讀匯報到此結束！女：最后讓我們以熱烈的掌聲感謝各位領導的光臨指導！謝謝！

第三篇：詩文誦讀

陽光初中“經典詩文誦讀”比賽

“雅言傳承文明，經典浸潤人生”，五千年的悠久歷史孕育了瑰麗的傳統文化，滋養了無數的華夏兒女。為領略中華民族源遠流長、博大精深的燦爛文化，促進小學生從小接受悠久文明的洗禮和思想道德的熏陶，激發對祖國語言文字和優秀文化的熱愛，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，2010年10月14日下午，陽光初中舉行了別開生面的經典詩文誦讀比賽活動。

本次經典詩文誦讀比賽的內容為中華經典詩詞、散文等為主要內容。活動中，大家采用師生同臺、以學生為主的方式，通過配樂和表演等多種藝術形式展現對中華經典文化的理解和欣賞。比賽中，節目精彩紛呈：溫婉清新的“春”之組詩，音韻和諧的《三字經》，雄壯激昂的《沁園春〃雪》……舞臺上的學生們全情投入。你聽，孩子們在輕吟“人之初，性本善……”再聽，孩子們正朗誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。傳統文化精髓在誦讀、表演唱中得到完美演繹，瑯瑯誦讀聲響徹校園。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。誦讀中華經典，傳承華夏文明，愿中華傳統文化在孩子們的心靈中生根、發芽，開出絢麗的花朵！

第四篇：2017-2018第二學期五年級經典誦讀總結

2017-2018第二學期五年級經典誦讀總結

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，是歷代先哲前賢為我們留下無數閃爍光芒的瑰寶。為弘揚祖國優秀傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生文化和道德素養，開展班級經典誦讀活動，現將開展情況總結如下：

1.營造經典誦讀氛圍，在學生能看到地方展示中國文化精華：如詩文、詩畫的名言佳句裝點校園墻壁。

2.誦讀經典內容是學校精心選編《國學》，里面內容豐富，寓教于樂，通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與經典為友，感受民族文化淵源流長，從經典中汲取民族精神的源頭活水。

3.每天充分利用晨會，保證誦讀時間，檢查學生的誦讀進度，積極倡導積少成多的誦讀方法，使學生做到朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。因學生個體差異，不同要求標準。引導學生從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多，使學生品味經典誦讀快樂和知識積累，奠定學生文化底蘊。

4.在鼓勵學生背誦經典同時，幫助學生理解一些含義深刻有意義的句子，使學生感受到千古美文中蘊含豐富內涵，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。5.通過經典誦讀促進學生語文素養：在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備。

6.通過經典誦讀促進班里熱愛經典學生之間感情，形成較好“比學”之風，互相背誦，監督檢查，互相總結交流誦讀的經驗，增添誦讀樂趣。

7.鼓勵學生與家長共同誦讀，在學生與家長互相影響下，讓經典暢游在學校與家庭之中，形成家校合一濃厚氛圍。

經典浸潤人生，書香伴我成長。以經典提升品格，用經典修煉人生，讓經典走進每個孩子的心中，凈化孩子的心靈，我們肩負著歷史重任，希望在下學期努下將誦讀經典形式豐富多樣，讓更多孩子愛上中國精髓。

第五篇：小學語文五年級第二學期語文期中測試題

小學五年級第二學期語文期中測試卷

（100分鐘完成）

班級姓名成績 第一部分：基礎知識積累與運用（30分）

一、看拼音，寫漢字。（3分）

kuìhu?huànchānèhàopéi

羞()()()扶（）（）禮

二、用“——”畫出句子中帶點字的正確讀音。（2分）1.我們的．（dedì）汽車走了一百五十里才到達目的．(dídì)地。2.志愿軍從門縫．（féngfèng）里看見大娘在縫．（féngfèng）衣服。

三、下面各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。（2分）A、鞠躬盡瘁熱氣滕滕含辛茹苦無邊無崖 B、肝膽相照襟飄帶舞杯水車薪五彩繽紛 C、摯不可當一碧千里廢寢忘食栩栩如生 D、銀裝素裹沖峰陷陣美輪美換綾羅綢緞

四、用“嚴”字組成不同的詞語，分別填在下面的句子中。（4分）（1）王老師（）地對大家說：“你們一定要珍惜時間，（）要求自己，做一個德、智、體全面發展的好學生”。

（2）望著他十分（）的臉，我一句話也說不出來。（3）老師（）地批評我，我受到了教育。

五、下列句子中沒有語病的一項是（）。（2分）A、費奧多羅夫童年的發現非常有趣極了。B、我看見冬陽下的駱駝隊走來和悅耳的駝鈴聲。C、我認真改正并發現作業中的錯別字。D、我對相聲很感興趣，一有空就聽。

六、按要求改寫句子。（4分）

1.難道你不用蠟燭就不行嗎？（改為陳述句）

2.這半截蠟燭非常重要。我們要不惜代價守住它。（用關聯詞語連成一句話）

七、讀文言文要注意其節奏，下面朗讀停頓最正確的一句是（）。(2分)A、兒∕應聲答曰：“未聞∕孔雀是夫子家∕禽?！?B、兒∕應聲答曰：“未聞∕孔雀是夫子∕家禽?！?C、兒應聲∕答曰：“未∕聞孔雀∕是夫子∕家禽。”

八、判斷對錯，認為對的在括號里打“√”，錯的打“×”。（2分）1.由于出自楊家，所以這果子叫楊梅。（）

2.信封的寫法并不重要，只要寫上收信人的地址和姓名就行。（）

九、請將左右兩邊相對應的內容用線段連起來，并完成填空。（4分）草鋪橫野六七里浪淘風簸自天涯

路曼曼其修遠兮天連碧水碧連天 九曲黃河萬里沙吾將上下而求索 地滿紅花紅滿地笛弄晚風三四聲 1.當你看到同學學習不努力，虛度光陰，我會用古人的詩句：“ 勸他。

2.做任何事件都是從小開始，不斷積累，正如《荀子》中有一句話告訴我們：。

十、語文實踐。（2分）在我們學校里，有時會看到這樣的現象：用水的人走了，水龍頭的水還在嘩嘩地流著，請你為這現象擬一個溫馨美妙的提示語。

十一、根據下面描繪的情景，進行勸說。（3分）

放學的路上，兩個同學的對話讓小麗聽到了。如果你是小麗，你怎樣勸說這兩位同學？ 小明：“今晚爸媽又不在家，我又可以上網玩游戲了?！?小剛 ：“我真羨慕你！我媽媽把電腦鎖上了，就是不讓我上網玩游戲。我真恨媽媽這樣做！” 小明：“要不，你今晚來我家，我們一起玩！” 小麗：“_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、閱讀《冬陽·童年·駱駝隊》選段，回答問題。（12分）

爸爸和他講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它．．．．．．．．．．．們咀嚼的樣．．．．．子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。

“為什么要系（jì xì）一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。

爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我的幼稚（zì zhì）心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！?/p>

爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！??? 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?？墒牵沂嵌嗝聪肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋锇。∥覍ψ约赫f，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。

我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽底下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲。童年重臨于我的心頭。

1.在文中括號里選擇正確的讀音打上“√”（1分）2.在文中找出下列詞語的反義詞。（2分）沉著（）成熟（）

3.本片斷圍繞“駱駝隊”寫了兩件事，一是：___________________________二是：_______________________________________________________________________（2分）4.給駱駝戴上鈴鐺，爸爸的想法是我的想法是。（2分）5.“我對自己說，把它們寫下來吧?！币痪渲械摹八鼈儭痹谖闹兄傅氖鞘裁?？請用“——”畫出有關句子。（1分）

6.細讀課文最后兩個自然段，你從中體會到什么？（2分）

7.仿照文中帶點句子的寫法，寫一句話。（2分）

二、閱讀短文，按要求作答。（18分）

阿瓜是個弱智的孩子。

在三（1）班的教室里，他的成績倒數第一。同學們也常取笑他，說他頭大不中用。每天放學后值日生搞衛生，他都會主動留下幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節課，他總會把垃圾桶拿到洗手臺前認真洗刷。原先最臟的角落，因為阿瓜的負責變成了教室里最醒目的凈土。

有一次，老師出了一個腦筋急轉彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋？

有人說是金蛋，有人說是原子“彈”，有人說是臉蛋。這時，阿瓜也舉手發言，高興地說是笨蛋因為大家都叫我笨蛋

同學們笑了，老師卻沒有笑，他輕拍阿瓜的腦袋說：“是的，你最貴！”

阿瓜的母親每天都會騎摩托車到學校接他回家。一個雨天的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一個同學在雨中行走，便央求媽媽順道送同學回家，可是因車后座裝了個鐵籃子，不能再多帶一個人。

回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來是阿瓜正滿頭大汗地用老虎鉗拆籃子??

媽媽深深地嘆了一口氣，但眼里卻涌出了淚花。多笨的孩子啊，又是多么善良的寶貝。

1.請給本文加上一個恰當的題目：2分）2.請在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）請求（）兇惡（）3.在短文第四自然段中的（2分）4.理解短文，按要求填空。（4分）

（1）媽媽是看到這一情景才嘆氣并流淚的。（2）“媽媽深深地嘆了口氣”的原因是___________________________________________。（3）“眼里卻涌出了淚花”寫出媽媽的心情。原因是______________ _____________________________________________________________________________。5.請概括這篇短文的主要內容。（3分）6.老師問：“世界上最貴的蛋是什么蛋？”阿瓜回答：“是笨蛋，因為大家都叫我笨蛋！”“你覺得阿瓜的回答可笑嗎？”為什么？（2分）

7.讀了這篇短文，你有什么感想？請寫下來。（3分）

第三部分：習作（40分）

請根據要求完成一篇不少于400字的習作。

要求：可以寫童年時代的一件事，也可以寫自己深受感動的一件事，還可以寫印象最深的一件事??語句要通順，緊扣中心，書寫要工整，不寫錯別字，正確運用標點符號。

題目自擬。（習作另紙）