第一篇：省學(xué)科說(shuō)課大賽總結(jié)：破繭化蝶 放飛斑斕的夢(mèng)想

省學(xué)科說(shuō)課大賽總結(jié)：破繭化蝶 放飛斑斕的夢(mèng)想

美麗的蝴蝶，要經(jīng)歷痛苦的脫繭過(guò)程，才能飛翔。人的成長(zhǎng)是漸變的，也是一場(chǎng)破繭化蝶的過(guò)程，掙扎中體味著蛻變的甜蜜與苦澀。

——題記

xx省科學(xué)學(xué)科說(shuō)課大賽已于多日前落下帷幕，可我仍舊沉浸在那份回憶之中，連日來(lái)搜尋著賽程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，品味著身臨其境的感悟與成長(zhǎng)、感動(dòng)著領(lǐng)導(dǎo)同伴的啟迪與幫助、一路走來(lái)收獲著朋友們的祝福與激勵(lì)、反思著個(gè)人專業(yè)上的不足和有待提升之處。盡管早就想寫點(diǎn)什么，但縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，一時(shí)難以下筆。整理了思緒，今夜，伴著星光，寫出心情，寫出感悟，寫出收獲。

回首來(lái)時(shí)路

從教二十載，經(jīng)歷了一次又一次賽事，從最初的惶恐不安，到如今的灑脫自如，這其中飽含了多少人的心血，從已退休張繼英校長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)到如今楊光校長(zhǎng)的句句叮嚀，正是在他們的啟迪下，我把每次比賽都看成是一次錘煉自己的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好；“利在賽場(chǎng)，功在平時(shí)。”使我更加注重平時(shí)的課堂教學(xué)，就像金光濤老師倡導(dǎo)的“公開教學(xué)常態(tài)化，常規(guī)教學(xué)公開化。”的教學(xué)模式，也是我遵循的課堂教學(xué)原則，多年來(lái)積淀的教學(xué)基本功使我化解了課堂上一個(gè)個(gè)激流險(xiǎn)灘，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格使我的課堂愉悅輕松；靈活的教學(xué)技巧使我巧妙地應(yīng)對(duì)課堂上的一次次意外生成，風(fēng)趣的教學(xué)機(jī)智使我的課堂熠熠生輝。這次報(bào)名參加省說(shuō)課大賽，心里也曾忐忑，因?yàn)檫@不僅是代表我個(gè)人及所在學(xué)校，不僅是代表xx市教育系統(tǒng)，更是代表xx市教育系統(tǒng)啊！臨行前xx校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“把最真實(shí)的自己展現(xiàn)出來(lái)；我們相信，你一定行！”帶著領(lǐng)導(dǎo)的叮嚀在火車上如約與xx市教研員xx老師及同行們聚集，大家一路交流著，歡笑著，鼓勵(lì)著……一句句激勵(lì)的話語(yǔ)猶如一股股暖流，流入我的心田。也促使我暗下決心，一定用奮發(fā)努力書寫自己的夢(mèng)想，一定用優(yōu)異成績(jī)圓眾人的期盼。

賽場(chǎng)喜重逢

這次比賽全省共有200多名一線科學(xué)教師參加，可以看出參賽者的高漲熱情；三個(gè)會(huì)場(chǎng)的設(shè)立及工作人員的安排，可以看出組織者的運(yùn)籌帷幄；說(shuō)課后教師互動(dòng)答辯，可以使參賽教師們?cè)谒枷肱鲎驳耐瑫r(shí)提升專業(yè)技能。這一切同時(shí)也折射出省教院領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，在最短的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑸楦嗟囊痪€教師搭建展示風(fēng)采的平臺(tái)。這，就是這次活動(dòng)的初衷吧。

更令我欣喜的是，在賽場(chǎng)遇到了國(guó)培班的學(xué)員朋友們，重逢的喜悅沖淡了賽場(chǎng)的緊張，我們互相鼓勵(lì)，一定不辜負(fù)班主任王老師的期望，展示自己最精彩的一面，為國(guó)培班爭(zhēng)光！由于我抓的是二會(huì)場(chǎng)58號(hào)，要在第二天中午才能進(jìn)行，這一天我在賽場(chǎng)度過(guò)，聆聽了很多位老師的說(shuō)課。細(xì)細(xì)品味，每一位老師都能站在一定的理論高度闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)流程；每一位老師獨(dú)特的教學(xué)特色都彰顯出科學(xué)課堂獨(dú)具的魅力。準(zhǔn)備充分的老師氣宇軒昂，準(zhǔn)備不足的老師稍帶緊張。我從中悟出：自信源于歷練；機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人；命運(yùn)需要自己把握！想想自己，放松了心情，就把這次比賽作為自己的五線譜吧，我會(huì)用一顆摯愛教育的心靈去演繹出美妙動(dòng)聽的樂(lè)章！

歷練中成長(zhǎng)

終于到我上場(chǎng)了，此刻心情反倒輕松了，我調(diào)試好電腦，微笑著和在場(chǎng)的評(píng)委、老師們示意后，開始了說(shuō)課。說(shuō)課的內(nèi)容與程序以及課件的制作，我虛心請(qǐng)教了專家及同行，得到大家的指點(diǎn)，自己也反復(fù)推敲了多次，因此頗有一番“胸中自有百萬(wàn)兵”的自信，呵呵，沒(méi)想到剛說(shuō)開頭，就看到下面老師們?cè)谡f(shuō)著什么，我很詫異，不由回頭一看，大屏幕上一片空白。原來(lái)電源因意外出現(xiàn)了故障，課件播放不出來(lái)了，課件中既有說(shuō)課程序，還有授課過(guò)程中體現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)的相關(guān)圖片及視頻資料。沒(méi)了課件的輔助，說(shuō)課效果會(huì)遜色很多，這時(shí)綜合培訓(xùn)室的周勇老師立刻過(guò)來(lái)調(diào)試，在她的努力下排出了故障，但是我的情緒卻有些受到影響，因此在說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)策略時(shí)有些慌亂，幸好我及時(shí)調(diào)控了自己的情緒，在以后的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)自如，正常發(fā)揮，特別是在答辯時(shí)，針對(duì)老師提出的問(wèn)題，流暢的說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)理念與方法才又反敗為勝。好懸啊！通過(guò)這次比賽我反思自己：要在比賽中脫穎而出不僅需要精心的準(zhǔn)備，還要有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是要具有調(diào)控意外場(chǎng)面時(shí)的那種鎮(zhèn)定自若，只有這樣才會(huì)使自己立于不敗之地。

收獲中放飛

在說(shuō)課之后，我們還觀摩了由哈市xx老師和大慶肇源縣的xx老師分別執(zhí)教的兩節(jié)精彩的展示課，使我們感受到理論和課堂教學(xué)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。三天的時(shí)間太珍貴，我們像海綿一樣貪婪地汲取源頭活水，真恨不能取之全部。三天的時(shí)間太難忘，一路走來(lái)我們汲取了源頭活水，收獲了累累碩果，給我?guī)?lái)了觀念上的轉(zhuǎn)變，理念上的升華。弱水三千飲一瓢，足矣！三天的時(shí)間太短暫，我們心中還有些遺憾：沒(méi)有更多的交流，不夠盡興；三個(gè)會(huì)場(chǎng)的賽事同時(shí)進(jìn)行，那一路的風(fēng)景我們無(wú)緣領(lǐng)略。

靜下心來(lái)回顧、反思這次比賽，使我深知作為一名教師，專業(yè)成長(zhǎng)不僅僅展現(xiàn)在能力上，德商、情商還有那與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)技能的綜合提升是一個(gè)恒古不變的話題，只要在教育崗位，我們就必須時(shí)刻牢記使命感、責(zé)任感和進(jìn)取心。成長(zhǎng)的道路永遠(yuǎn)都是新的起點(diǎn)，永遠(yuǎn)要懷有新的追求。因?yàn)槲抑溃拿利悾钦宫F(xiàn)在她不斷的進(jìn)取中；這次競(jìng)賽的歷練，那些名師的指點(diǎn)，都是我成長(zhǎng)、成熟的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)珍惜。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。當(dāng)將來(lái)某一天，要盤點(diǎn)自己收獲的時(shí)候，我一定不會(huì)忘記2013年春意盎然的四月，一定不會(huì)忘記小學(xué)科學(xué)說(shuō)課賽的精彩！

最后，真誠(chéng)的感謝幫助我一路收獲的每一個(gè)人，我的教研員老師、我的校長(zhǎng)、我的同事、我的朋友，特別要感謝省教院理科研培部小學(xué)科學(xué)教研室組織的這場(chǎng)比賽，它不僅使我得到豐厚的收獲，感悟到別樣的人生！更是我成長(zhǎng)旅途中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我的自信將在這兒激情飛揚(yáng)！

第二篇：說(shuō)課大賽總結(jié)

師范教育學(xué)院說(shuō)課大賽總結(jié)

經(jīng)過(guò)大家的共同協(xié)作，說(shuō)課比賽于3月8日晚圓滿結(jié)束。首先對(duì)學(xué)生會(huì)協(xié)助成員、各班學(xué)習(xí)委員及評(píng)委老師表示感謝。正因?yàn)橛心銈兊膸椭攀拐f(shuō)課比賽能夠成功舉辦。在此也對(duì)參與說(shuō)課的同學(xué)們?yōu)槲覀兎钌狭艘粋€(gè)個(gè)精彩的說(shuō)課課例表示衷心的感謝。此次比賽我們分為兩場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行下面，此次活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，交流一下比賽的成功之處和存在的問(wèn)題，希望從中能有新的收獲。

一、在準(zhǔn)備的過(guò)程中我們大家精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，積極做宣傳工作，學(xué)習(xí)部成員以及各班學(xué)習(xí)委員，及時(shí)把信息傳達(dá)到同學(xué)們當(dāng)中，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，參與到這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

二、在活動(dòng)的過(guò)程中我們大家能做到堅(jiān)守自己的崗位，認(rèn)真努力的做好自己的本職工作，每一位也都能夠認(rèn)真做好自己分內(nèi)的工作，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，為了同一個(gè)目標(biāo)共同努力，大家分工明確，互相幫助。

三、同學(xué)們積極參與并且準(zhǔn)備都非常認(rèn)真、充分。為大家?guī)?lái)了精彩的說(shuō)課課例。

四、本次活動(dòng)成功地為同學(xué)們搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

不過(guò)我們的活動(dòng)也存在著一些問(wèn)題：

一、在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上沒(méi)有清楚寫明有PPT輔助課件或比賽超時(shí)者可加減幾分。

二、本次說(shuō)課，文科組與理科組對(duì)比而言，理科組參賽選手對(duì)說(shuō)課理念理解透徹。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術(shù)。文科組參賽選手對(duì)說(shuō)課理念理解還欠缺。個(gè)別選手對(duì)教什么和為什么這樣教的理論闡述還有欠缺。整體而言效果不如理科組。

最后，通過(guò)這次說(shuō)課比賽，希望同學(xué)們能意識(shí)到自身的不足和有待加強(qiáng)的方面，也對(duì)未來(lái)奮斗的方向更加明確。在平時(shí)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，在教學(xué)研究方面多下功夫，不要滿足于做一個(gè)教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進(jìn)步，做個(gè)永思進(jìn)取、永不懈怠的教育工作者。我們也將盡心盡力地多為同學(xué)們創(chuàng)造展示自我，相互交流的平臺(tái)。

師范教育學(xué)院學(xué)生會(huì)

學(xué)習(xí)部

2012年3月8日

第三篇：放飛夢(mèng)想創(chuàng)意大賽征文活動(dòng)總結(jié)

“放飛夢(mèng)想創(chuàng)意大賽”主題征文活動(dòng)總結(jié)

李合中心小學(xué)校 2014年4月

“放飛夢(mèng)想、兇創(chuàng)意大賽”主題征文活動(dòng)總結(jié)

為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三節(jié)教育”教育和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極投身低碳行動(dòng)、躬行低碳消費(fèi)，三月末四月初我們?cè)谖倚Ｈ亮昙?jí)學(xué)生中開展了“放飛夢(mèng)想創(chuàng)意大賽”主題征文活動(dòng)。

本次活動(dòng)我校三到六年級(jí)學(xué)生全部參與了，活動(dòng)分為兩部分進(jìn)行，一是班主任根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，在本班學(xué)生中開展活動(dòng)，并評(píng)選出10名優(yōu)秀學(xué)生的文章參加全校總評(píng)選。二是學(xué)校組織評(píng)委對(duì)上交80余篇征文進(jìn)行評(píng)選，根據(jù)文章思想性和藝術(shù)性評(píng)選出優(yōu)秀作品10篇。同學(xué)們以自已在學(xué)習(xí)、生活中對(duì)節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電的認(rèn)識(shí)和做法，圍繞在踐行文明、低碳行為中的體會(huì)，從生活小事、從身邊事的記錄、述中尋找靈感。一篇篇佳作、一個(gè)個(gè)觀點(diǎn)、看法都是他們內(nèi)心的表白和情感的生發(fā)。字里行間可以看出同學(xué)們確實(shí)在活動(dòng)中愛到了教育，產(chǎn)生了共鳴。本次活動(dòng)通過(guò)專業(yè)老師指導(dǎo)和評(píng)比，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

全體學(xué)生將以本次征文活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)開展“我的中國(guó)夢(mèng)”系列教育活動(dòng)。同時(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生中的先進(jìn)典型，傳播放大立德樹人的正能量，用“中國(guó)夢(mèng)”凝聚強(qiáng)大精神能量，激勵(lì)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。

優(yōu)缺點(diǎn)表現(xiàn)在：

1、此次活動(dòng)由政教處主要負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,能夠親臨現(xiàn)場(chǎng)靠前指揮。廣大班主任也能服從大局，以教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和提高學(xué)生的寫作能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。精心組織本班活動(dòng)。提高學(xué)生作品的質(zhì)量。

2、此次活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加，作品優(yōu)異。

3、當(dāng)然，此次的活動(dòng)也有些許的不足：

（1）本次活動(dòng)主題統(tǒng)一，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的困難。

（2）在我們收到的稿件中，有許多文章格式不對(duì)，甚至沒(méi)有姓名和班級(jí)，使我們無(wú)法聯(lián)系本人，對(duì)我們的工作產(chǎn)生了很大影響。（3）宣傳力度不夠，覆蓋面太小，盡管我們通過(guò)貼海報(bào)，下發(fā)文件到各班級(jí)，但還是有部分同學(xué)對(duì)活動(dòng)不夠了解。

總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)順利進(jìn)行并結(jié)束，同學(xué)們的關(guān)注和支持讓活動(dòng)精彩倍增，使活動(dòng)取得了良好的效果，豐富了同學(xué)們的課余生活，也給同學(xué)們提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓同學(xué)更深層次的了解到了中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是要靠我們少年兒童的努力學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

以后我們會(huì)結(jié)合本校實(shí)際情況，創(chuàng)造條件為廣大同學(xué)的健康成長(zhǎng)搭建更多更美好的發(fā)展平臺(tái)，并希望下一次征文活動(dòng)開展得更扎實(shí)，更有成效。

“放飛夢(mèng)想創(chuàng)意大賽”征文活動(dòng)評(píng)選單 張淼 李琦 李凌逸 李蘊(yùn)琦

張陽(yáng)

董晶月

三年一班

六年一班

六年二班

五年二班

四年一班

五年一班

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

第四篇：青年教師說(shuō)課大賽活動(dòng)總結(jié)

青年教師說(shuō)課大賽活動(dòng)總結(jié)

為了更好地促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)教師間的相互交流，提高教師的業(yè)務(wù)能力，經(jīng)我院研究決定在12月8-12日舉行了青年教師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、比賽活動(dòng)。初中化學(xué)學(xué)科共有42人化學(xué)教師參賽，經(jīng)過(guò)一天的激烈角逐，共評(píng)出說(shuō)課一等獎(jiǎng)11名，二等獎(jiǎng)19名;一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)13名。教師們精彩的表現(xiàn)和良好的個(gè)人素質(zhì)，得到賽場(chǎng)評(píng)委及觀眾的高度贊許。下面，著重就本次活動(dòng)情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)理念比較新。在本次比賽中新課程的理念貫穿始終，絕大多數(shù)教師都改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正體現(xiàn)了教無(wú)定式，貴在得法的思想。不少教師都能轉(zhuǎn)變角色，在設(shè)計(jì)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、資源學(xué)習(xí)法等，積極為學(xué)生開創(chuàng)充分張揚(yáng)個(gè)性的空間，讓學(xué)生盡情地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，幫助學(xué)生形成參與感，能夠創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際生活的學(xué)習(xí)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙主教學(xué)模式。教師更加重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主、合作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。

2、選擇題材范圍廣泛，以往老師比賽大多選二氧化碳、燃燒與滅火、質(zhì)量守恒定律等熱門課題，現(xiàn)在轉(zhuǎn)為選擇“構(gòu)成物質(zhì)的微粒”、“用微粒的觀點(diǎn)看世界”、“組成物質(zhì)的化學(xué)元素”等課題。選題由熱點(diǎn)物質(zhì)的探究轉(zhuǎn)為核心概念的建構(gòu)，看出老師們敢于挑戰(zhàn)抽象概念和難于看出熱鬧的教學(xué)這些教學(xué)難點(diǎn)，將探究活動(dòng)由熱鬧的“實(shí)驗(yàn)探究”轉(zhuǎn)向更高層次的“思維探究”過(guò)渡。

3、有不少參賽教師對(duì)教材分析到位，學(xué)情把握準(zhǔn)確，教法的選擇貼近學(xué)生實(shí)際，有理有據(jù)，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能做到圍繞學(xué)生、突出學(xué)生、服務(wù)學(xué)生開展師生互動(dòng)、共同探究活動(dòng)。表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術(shù)和較強(qiáng)的教材處理能力，彰顯了我市一批青年教師杰出的教學(xué)才華。

4、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用已從最初的輔助地位，逐步向與學(xué)科教學(xué)整合、深度融合方面轉(zhuǎn)變。課堂上新媒體新技術(shù)的有效運(yùn)用也是本次比賽一個(gè)亮點(diǎn)，老師們?cè)O(shè)計(jì)新穎、合理，手段先進(jìn)，使用恰當(dāng)。如若事先對(duì)講課過(guò)程進(jìn)行拍照，就可增強(qiáng)說(shuō)課的直觀性，使聽者有親臨講課第一現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)，使用電子白板的特殊功能，不僅將抽象的內(nèi)容變得形象、直觀，便于學(xué)生理解接受、掌握新知。而且能充分利用先進(jìn)的技術(shù)手段和學(xué)生進(jìn)行交互式教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成了高效智慧課堂。

二、不足：

1、有些教師不會(huì)說(shuō)課，沒(méi)有掌握說(shuō)課的要領(lǐng)，不明白什么是說(shuō)課?說(shuō)課該說(shuō)什么?說(shuō)課時(shí)，說(shuō)的太籠統(tǒng)，不具體，教材到底怎么處理，活動(dòng)怎么設(shè)計(jì)，怎樣突破重、難點(diǎn)沒(méi)有表述清楚。

2、對(duì)教材、教參、新課標(biāo)的精神方面把握方面還有欠缺，沒(méi)有真正掌握其精髓，只是就教材教教材而已，沒(méi)有弄懂本部知識(shí)在整個(gè)教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內(nèi)在聯(lián)系。

3、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，少部分教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的解決在過(guò)程中很少得到體現(xiàn);教學(xué)重難點(diǎn)的突破在教學(xué)過(guò)程中也沒(méi)有很好的說(shuō)明;對(duì)師生教與學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)偏少;對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的效率關(guān)注少。

三、建議：

1、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷奠基理論修養(yǎng);

2、加強(qiáng)對(duì)教材、教參、新課標(biāo)的深入研究，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì);

3、加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，說(shuō)課語(yǔ)言還需要進(jìn)一步錘煉，增強(qiáng)語(yǔ)言感染力。

總體來(lái)看，這些新老師素質(zhì)不錯(cuò)，有活力、有思想，相信他們會(huì)從中吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，對(duì)他們的專業(yè)化成長(zhǎng)會(huì)起到非常重要的作用。

第五篇：首屆說(shuō)課大賽總結(jié)-簡(jiǎn)報(bào)

夏邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

簡(jiǎn)報(bào)

二O一三年第二期（總第002期）

夏邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2013年3月

本期要目

? 2012-2013下期說(shuō)課大賽總結(jié)

? 2012-2013下期說(shuō)課大賽獲獎(jiǎng)名單

2012-2013下期說(shuō)課大賽總結(jié)

我校于3月17—22日歷時(shí)五天，分別進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生和政史地五大學(xué)科的說(shuō)課大賽，大賽共決出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)13名，三等獎(jiǎng)30名，大賽收到了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功，這既是一次全體教師的基本功比武大會(huì)，更是一場(chǎng)教學(xué)教研業(yè)務(wù)切磋學(xué)習(xí)的盛會(huì)。現(xiàn)將大賽具體總結(jié)如下：

一、計(jì)劃周密，籌備充分。

教務(wù)處從上一學(xué)期就開始籌備，制定了比賽方案。本學(xué)期開學(xué)初開始布置發(fā)動(dòng)，賽前又專門召開了校委會(huì)，共同商討具體事宜，統(tǒng)一了記分標(biāo)準(zhǔn)。專門召開動(dòng)員會(huì)，做好宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造大賽氣氛。由于做好了大量的前期工作，為比賽的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。大賽歷時(shí)五天，是我校建校以來(lái)最為集中的一次集體教研活動(dòng)。

二、全校上下重視程度高。

關(guān)校長(zhǎng)在開學(xué)初就安排籌劃此次大賽活動(dòng)，接連召開幾次校委會(huì)研究部署，并專門召開全體教師參加的動(dòng)員會(huì)；領(lǐng)導(dǎo)組成員擔(dān)任評(píng)委，做到了負(fù)責(zé)、公平、公正，確保了本次活動(dòng)高效率、高質(zhì)量、高水平。大賽采用教師打分和評(píng)委打分相結(jié)合的辦法，從得分情況來(lái)看，教師打分和評(píng)委打分相差不大，說(shuō)明選手得分真實(shí)反映了選手的實(shí)際情況。

三、本次大賽全體老師響應(yīng)積極，參與面廣。

全校95名科任教師，除極個(gè)別有事請(qǐng)假外全部參加；在本次比賽過(guò)程中，各教研組長(zhǎng)組織教師精心設(shè)計(jì)說(shuō)課稿，制作課件時(shí)，老師相互幫助，相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了我校提倡的團(tuán)結(jié)協(xié)作教研精神；學(xué)校十余部電腦都用在了準(zhǔn)備、制作課件和說(shuō)課稿件上，更有許多同志犧牲自己寶貴的課余時(shí)間，精心制作課件，反復(fù)背誦說(shuō)課稿，積極性之高前所未有；有的老教師，已經(jīng)晉過(guò)高級(jí)，但也積極參與說(shuō)課大賽，毫無(wú)保留地把畢生所學(xué)傳授給青年教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真詮釋著活到老學(xué)到老的精神，向青年教師傳承著“學(xué)高為師，德高是范”教育真諦，學(xué)校的文化，學(xué)校的價(jià)值理念在他們身上傳承；還有一些年輕教師，雖然接觸班級(jí)、學(xué)生、教材時(shí)間短，但憑著對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)的精神，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)關(guān)懷的愛心，在大賽中脫穎而出，獲得評(píng)委教師的一致好評(píng)，以他們?yōu)榇淼哪贻p教師是我校的希望。

四．說(shuō)課的整體水平高。

參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動(dòng)，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對(duì)說(shuō)課稿反復(fù)斟酌，精心準(zhǔn)備，表現(xiàn)了比較高的理論素養(yǎng)、駕馭教材能力和科學(xué)設(shè)計(jì)的能力。多數(shù)教師語(yǔ)言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。課件既美觀又實(shí)用，處理教材得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)活潑新穎，說(shuō)課有根有據(jù)，教育理論知識(shí)豐富、有內(nèi)涵。在教材分析，重難點(diǎn)的把握上，理論與實(shí)際的結(jié)合上做得比較好。

五、更加關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，許多教師都把“情感態(tài)度價(jià)值觀”放在了突出的地位上，不再只重視知識(shí)的傳授，這是重要的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明教師開始關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”；從這次教師們的說(shuō)課中，我們已經(jīng)看到教師們對(duì)學(xué)情分析放在了足夠重視的地位。這也是一個(gè)可喜的進(jìn)步，我們?cè)谔骄俊霸趺唇獭钡耐瑫r(shí)，也一定要重視探究“為什么這樣教”。“學(xué)”的成效是“教”的最終目標(biāo)，在大多數(shù)教師的說(shuō)課中能看到教師對(duì)新課標(biāo)提倡的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的重視，都能夠通過(guò)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，緊緊圍繞著學(xué)生的“學(xué)”來(lái)開展 “教”，以學(xué)定教；從教法分析和學(xué)法分析上也能清楚地看到許多教師把新課標(biāo)提倡的“學(xué)法指導(dǎo)”放在重要的位置，突出學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，做到了教育“面向未來(lái)”的要求。

六、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及課件制作水平提高明顯。

我們的教師都動(dòng)手實(shí)踐制作課件，或潛心學(xué)習(xí)，或虛心請(qǐng)教，關(guān)注課件的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作，每一幅圖片，每一個(gè)聲音，力求達(dá)到完美的效果。有的課件可以說(shuō)是美輪美奐，精彩絕倫，是一份不可多得的藝術(shù)品。

七、大賽效果空前且影響深遠(yuǎn)。

每位教師都經(jīng)歷了從構(gòu)思并制作課件、創(chuàng)作稿件、抽簽參賽、臺(tái)前說(shuō)課的大賽全過(guò)程，這種心路歷程、體驗(yàn)和感悟是任何人也代替不了的，這是教師最大的收獲。本次活動(dòng)要求每位教師全程參與，給其他選手打分，成功地為全校教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。在全校掀起了互助互學(xué)、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。通過(guò)互相學(xué)習(xí)，每位教師在理論水平、教學(xué)方法的研究水平、教材處理能力都得到了很大的提高。不少老師對(duì)說(shuō)課的環(huán)節(jié)有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，此次活動(dòng)的開展對(duì)平時(shí)的備課具有引領(lǐng)作用和指導(dǎo)意義。

由于是首次組織大型比賽，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得還比較粗放，存在如下問(wèn)題：對(duì)課程的功能定位及前后關(guān)系還交待得不夠準(zhǔn)確、清晰；對(duì)學(xué)情分析與幾年教學(xué)實(shí)踐的反思還要深化、細(xì)化；對(duì)課程教學(xué)重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破及與教學(xué)方法教學(xué)策略的選擇之間關(guān)系的闡述比較泛化，缺乏前后呼應(yīng)和針對(duì)性等等；另外有個(gè)別教師態(tài)度不夠認(rèn)真準(zhǔn)備不夠充分。今后我們把說(shuō)課活動(dòng)常態(tài)化，通過(guò)這些活動(dòng)的開展，進(jìn)一步營(yíng)造重視課堂教學(xué)、研究課堂教學(xué)、改革課堂教學(xué)的良好氛圍；進(jìn)一步提高大教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

夏邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2013年3月25日

2012—2013下學(xué)期首屆說(shuō)課大賽獲獎(jiǎng)名單

語(yǔ)文組：

一等獎(jiǎng)：蔣鳳蓮劉青

二等獎(jiǎng)：胡艷秋鄭瑰梅張玉芹

政史地組：

一等獎(jiǎng)：馮虹楊惠娟 二等獎(jiǎng)：張秋俠寇瑞英

三等獎(jiǎng)：孔紅巖曹秋霞劉紅艷劉希亮高潔 三等獎(jiǎng)：王文英謝雪英數(shù)學(xué)組：

一等獎(jiǎng)：溫艷敏二等獎(jiǎng)：高巖三等獎(jiǎng)：涂丹丹王宏偉英語(yǔ)組：

一等獎(jiǎng)：代素芹二等獎(jiǎng)：李瑩三等獎(jiǎng)：朱艷梅馬蘭花 理化生組：

一等獎(jiǎng)：閆秋亞二等獎(jiǎng)：倪冰三等獎(jiǎng)：隋登攀徐平楊素粉 劉爽

袁玉俠牛琳陳春亮

劉潔

崔東麗劉麗英常滿軍 丁素芝

張秀榮楊靜偉董鳳娟

張學(xué)明徐敏

姚卓含劉亞玫程小玲彭永昌陳秀芹孫丹張丕儉 李秀麗

靳友訓(xùn) 王運(yùn)超

作為名師評(píng)選的一部分，根據(jù)要求獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的教師將參加下一輪的優(yōu)質(zhì)課大賽及一系列的活動(dòng)。從即日起一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的23位教師的課堂隨時(shí)向全校開放，領(lǐng)導(dǎo)組將不定期到班聽隨堂課并將打分結(jié)果記入個(gè)人評(píng)選積分。同時(shí)也歡迎各位教師到這些教師的課堂參觀學(xué)習(xí)。

凡是一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的教師下周二之前要上交一份100字以內(nèi)的個(gè)人簡(jiǎn)介，并用優(yōu)盤上交一張個(gè)人生活照或藝術(shù)照（底板jpg格式）用于制作宣傳版面。