第一篇：商務英語素質的重要性

論商務英語專業學生的綜合素質

隨著全球經濟一體化的快速發展，國際貿易和商務活動日益頻繁。21世紀社會對商務人才的需求已呈多元化趨勢，由于經濟全球化和我國加入WTO，中外合資、外商獨資等外向型經濟企業不斷涌現，對具有校強的外語交際能力、掌握一般商務外貿運作知識、熟悉計算機等現代化辦公設備的商務英語人才需求尤為迫切，商務英語專業畢業生有非常廣闊的就業前景。如何培養應用型商務英語人才成為目前高校極待解決的問題。通過對英語專業學生專業學習現狀的調查和研究,尋求當前高校外語專業學生素質教育與專業課學習的最優的組合方式,對培養優秀的商務英語人才無疑是非常重要的。

根據現辦學層次和社會需求，越來越多商務英語專業學生走進社會，面向社會各層多元化。學生走向工作崗位后除了原有的日常事務外，還必須與各式各樣的人打交道，動手解決各種各樣的問題，包括兼做策劃、公關、禮儀、廣告、談判、翻譯、財務管理、電腦信息管理等工作。因此，社會就業競爭的機制對商務學生的綜合能力提出更高的要求。具體而言，有以下幾種：

一．商務英語學生職業能力的現狀和問題。

1．專業能力 Professional ability

即英語語言與國際商貿的專門知識、專業技能和專項能力等與職業直接相關的基礎能力；專業能力是大學生從事專門工作必須具備的一項能力，專業能力是以專業知識為基礎的。作為大學生，根本任務就是學習好既定的專業課程，用知識來武裝頭腦。因此，大學生要主動、充分地利用學校提供的各種資源比如專業教師、圖書館等，做好專業知識的儲備，打下扎實的專業基礎。外語專業學生在外語語言知識能力方面的競爭力已不再明顯。以外語為基礎，又能深入學習商務、金融、法律等領域知識的外語專業學生將是一個很好的人才培養方向。

2．方法能力Method ability

包含獨立思考能力、分析判斷與決策能力、獲取與利用信息的能力、學習掌握新技術的能力、革新創造能力和獨立制定計劃的能力等；1998年我國勞動和社會保障部在《國家技能振興戰略》中把職業核心能力分為八項，稱為“八項核心能力”，包括：與人交流、數字應用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學習、創新革新、外語應用等。職業核心能力是從事任何職業活動都需要的，能適應崗位不斷變換和技術飛速發展的綜合能力或

基本能力。

3．社會能力Social ability

包含組織協調能力、交往合作能力、適應轉換能力、批評與自我批評的能力、口頭和書面表達能力、心理承受能力和社會責任感等。市場經濟的發展,利益主體的多元化,使個人的獨立性、自主性地位逐漸得以現實地確立,而大學生的個體意識和主體意識同樣也日益增強,在就業重大問題上,他們力爭作出深思熟慮的選擇,并為此負責。越來越多的大學生將努力學習、對工作嚴謹細致等作為對自我負責的主要例證。

二．素質的創新，應培養起商務英語專業人才健全的語言素質和文化素質。

上述了一系列商務英語的學習現狀和能力問題培養，僅有扎實基礎還不足夠應對社會各工作崗位需求，畢竟例如在每年都有很多國際性產品的交流會，例如廣交會，或者去國外一些大型會議參展，英語對貿易人來說非常重要！這就顯現出普通大專生和商貿英語專業學生區別很大。經濟全球化外企產品進駐本地市場，我國加入WTO，甚至國際貿易尋求外國客戶，在網上發布信息，電話交流也需要流利順暢的英語。電話英語雖然是初級英語卻是成功人士必不可少的真功夫。比如很多人習慣性接電話就說“Who are you?”“I’m Tom.”等等，是錯誤例子，正確應為“Who is it？”“Hello, this is Tom.”在一個小小的問題上就顯現出英語在科學技術和商貿經濟各領域進行廣泛的國際合作與交流是重之又重的問題，在這種合作中起著主要的橋梁作用。

可是，由于中國的人才資源缺乏(指中高級管理人才)，僅有少數人才滿足這些英語貿易交往，全球五百強企業有三百家在中國有分公司，都主張利用中國一流企業的要求,但轉而利用外國高級管理人才.其中一個很重要的原因就是我們的英語交際能力和表達能力很難同國外的管理人員競爭,從而失去了在中國本土的世界一流企業工作崗位的機會。就拿現今我們來說，我們系現有商務英語專業、國際貿易等專業，其實這些專業都是息息相關的，像我們商務英語專業的學生，我們不僅要學好英語，還應該學好更多的國際貿易專業知識。同樣的國際貿易專業的同學也應當在他們的基礎上把英語學好，因為就算一個你懂國際貿易專業知識，但你對英語一竅不通。那樣你在外貿易公司里面也會難以擁有自己的一片天。例如，看商業信函的時候有沒有疑惑過？比如confirm明明是“確認”，什么時候成了“保兌”了？英語中的一詞多義常常讓人一頭霧水，商務英語中更是如此。

例一：

We'd like to inform you that our counter sample will be sent to you by DHL by the end of this week.Please confirm it ASAP so that we can start mass production.很高興通知您，我們的樣本將于本周末用特快專遞給您。請盡快確認，以便我們開始大批生產。

例二：

Payment will be made by a 100% confirmed, irrevocable Letter of Credit, available by sight draft。

付款方式為 100% 即期，保兌，不可撤消信用證。

注解：在第一個句子中，confirm 的意思是“確認”。在第二個句子中，confirmed L/C 應翻譯為“保兌信用證”，即指一家銀行所開的由另一家銀行保證兌付的一種銀行信用證。曾記得曾經在書上看到一個例子就是說一家美國公司和一家日本公司進行外貿業務談判。在談判中，美國人很高興地發現，每當他提出一個意見時，對方就點頭說：“Yes”，他以為這次談判特別順利。直到他要求簽合同時才震驚地發現日本人說的“Yes”是表示禮貌的“I hear you”的“Yes”，不是“I agree with you”的“Yes”。而“No”的表達方式也很復雜。有些文化的價值觀反對正面沖突，因此人們一般不直接說“No”，而用一些模糊的詞句表示拒絕。例如，巴西人用“Some what difficult”代替“impossible”。如果說不了解英語，不了解文化背景，沒有經驗的談判者若按字面意思去理解，就會浪費時間，延緩談判進程。因此，我們必須掌握基礎的英語，盡量了解對方的文化，對方的價值觀和風俗習慣，只有這樣才能正確無誤地傳遞和接受信息。

三．結束語

通過以上各方面論述商務英語專業的能力和素質，掌握包括專業能力、方法能力、社會能力及了解英語背景文化。專業能力即我們對專業知識的應用，在這個充滿競爭力的社會，我們當然不能當個書呆子。學得好，更要懂得靈活運用，要在實際工作體現我們的能力，方法能力是為了工作中有更出色的表現。社會能力，則要求我們要與時俱進，社會個人意識更獨立自強。是要求我們不斷充實自己，不斷學習新知識、新技能，適應社會的不斷前進，始終保證自己的專業能力能夠勝任社會的要求。

簡言之，要成為一名英語專業國際商務方向人才，不僅要有堅實的知識基礎，要有良好的心理承受能力，同時要有很強的綜合素質能力。

第二篇：商務英語函電在對外貿易中的重要性

商務英語函電在對外貿易中的重要性

商務英語函電在對外貿易中的作用：世界經濟和信息技術快速發展，商務英語函電已經成為對外貿易中不可或缺的重要組成部分。商務英語函電是在商務環境下，利用函電與具有不同文化背景的客戶進行國際交流的行為，它是一種行業英語，是開展對外商務活動的基礎和重要工具，是最常用也最有效的通訊手段之一對外貿易和商務英語函電概述

1.1 對外貿易

對外貿易是一個國家或者地區看待它與其他國家和地區的貿易活動，主要是商品、勞務和技術的交換活動。對外貿易不但可以把發達國家互相聯系起來，也可以把生產發展水平低的國家以及地區加入到交換領域，使這些國家和民族的勞動產品日益具有商品以及交換價值的性質，帶動他們的發展。進行對外貿易活動就可以參與國際分工，節約社會勞動，使各國的資源得到最充分的利用，加速社會擴大再生產，保證社會再生產順利進行。按照貨物移動方向可以分為進口貿易、出口貿易、凈出口與凈進口貿易等；按照運輸方式可以分為陸運貿易、空運貿易、海運貿易等；按照交易對象可以分為直接貿易、間接貿易與轉口貿易。

1.2 商務英語函電

商務英語函電是對外貿易中交流的主要途徑之一。是以英語為載體而進行的函電往來，主要應用電報、電傳、信函、傳真、電子郵件等通訊方式。它是函電發出者編碼和接受者解碼的過程。只要能順利編碼和解碼，函電交際過程就可以順利進行。商務英語函電包括：商洽函、詢問函、答復函、請求函、告知函、聯系函。它是公司之間聯系顧客的工具，在對外貿易中發揮著溝通買賣雙方的媒介作用；它涉及的業務包括建立業務關系、詢盤、發盤、還盤、接受、執行訂單、裝運、保險、付款、索賠等。商務函電的公函，其寫作格式有多種風格，有專業式、簡潔式和莊重式。格式自由化主要體現在信頭、呼語和信內地址等方面。貿易雙方業務聯系越來越多，彼此間的了解與溝通日益深入，這也是函電存在的原因。英語函電在對外貿易中作用

隨著信息技術和網絡技術的發展，人類社會進入了信息社會，很大程度上傳真、互聯網、電子郵件等更為迅速、方便、經濟的通信手段代替了傳統的信函通信手段。商務函電以其體貼、完整、具體、簡潔、準確、清楚、禮貌的特性，在對外貿易中發揮著重要的作用，目的是索取傳遞信息，進行有效的交流、處理商務交流中有關事宜，維持良好的業務關系和進行正常的商務往來。具有效率高、經濟性與簡潔性的特點。國際貿易的操作中，所有函電都有重要的法律依據。當產生貿易糾紛時，商務函電可能左右糾紛解決的結果。國際貿易越來越依賴于單據交換的過程，商務函電的中心化作用也日漸明顯。筆者經過探究總結，提出了商務函電在對外貿易中的作用：

2.1 提高對外貿易的工作效率、降低成本

傳統對外貿易的通訊方式中，傳統的信函和電報都是以紙文件傳送信息，這樣就造成了有大量相關資料和單據需要整理，分類和存檔的繁瑣過程。等待客戶回復的時間漫長，這樣使得工作效率非常低，耗時耗力。現代商務函電的使用，使紙文件逐漸減少，工作量變小，工作變得比較簡單，相關的信息可以通過商務函電快速地傳送給客戶或合作伙伴；同時為企業降低了成本，尤其在外貿企業不斷發展壯大的當今社會，企業管理成本降低的幅度就愈加明顯。

2.2 為企業挖掘更多新客戶，加深彼此之間的聯系

商務英語函電的出現和快速發展，使國際通訊方式更加便捷。許多外貿企業可以通過網絡信息或者經過他人介紹后得到潛在客戶的聯系方式，然后就可以使用方便可靠的現代商務英語函電使他們在短短幾分鐘內與客戶取得聯系。在經過詢問和相互交流后，就可以與客戶建立長期的合作關系。這樣企業的客戶會越來越多，業務量當然也會隨之有很大的提高，企業就會一步步發展壯大。建立客戶群以后，平時與客戶的聯系也會相當簡單，可以隨時了解客戶的需要，解決客戶提出的問題并加深了解。例如，當外貿企業業務員在執行合同時，出現任何問題或困難可立即與客戶取得聯系，并通過商議得到解決途徑使合同得以順利履行；另一方面，常與客戶保持聯系了解近況、加深感情，為以后能方便順利的合作打下了堅實的基礎。

2.3 促進對外貿易經濟的增長

近年來，電話和傳真為跨國界的貿易伙伴提供了快捷的通信。有很多實例說明了這點，而電子郵件、MSN、Skype、黑莓這些先進的全球聊天通話網絡通過信息交換平臺，進一步促進對外貿易的發展。有這些快捷的全球通訊方式做后盾，使許多中、小型企業紛紛進攻國外市場，這樣做來擴大貿易范圍、規模從而尋找新的貿易發展機會，帶動了我國進出口貿易的發展，推動我國的經濟發展，為我國發展做出了貢獻。

2.4 實現貿易的全球化

傳統的貿易通訊方式是個比較繁瑣的過程，有時還需要貿易雙方反復進行多次的面對面的洽談和信息交流，而對外貿易的進行很大程度上受到貿易雙方地理位置等客觀條件的限制。由于受到空間和時間的限制，貿易活動過程顯得尤其復雜，而且成本費用很高，速度也很緩慢，安全問題也不能保障，數據很容易丟失或者毀壞。現代商務英語函電的迅速發展，為企業提供了進入國際市場的快捷通訊工具。外貿企業從此沒有了時間和空間等因素的限制，企業的業務就可以在全球的范圍內進行，尋找貿易合作伙伴和開展新的業務，并且可以隨時與客戶進行交流信息意見，就不會出現貿易雙方洽談和信息交流上的不便。哪里的客戶都是一樣便捷，貿易全球化勢在必行

第三篇：大學生人文素質的重要性

大學生人文素質的重要性

人文素質教育就是通過傳播歷史、文學、藝術、哲學、倫理等人文知識和開展人文精神的教育，使學生具備獨立的人格、豐富的想象力、積極向上的價值取向、高尚的道德情操、強烈的社會責任感及正確的榮辱觀，并使之轉化為外在的行為，避免培養缺乏人文素質的“機器人”和“單面人”。具體而言，人文素質教育主要有以下三個方面的作用。

有利于促進學生全面和諧發展愛因斯坦說過：“只用專業知識教育人是很不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。”人的自身和諧是指人的內在條件和外在表現都能與時代和社會相適應，并在積極推動社會和時代進步的過程中享受成功的喜悅，實現人生價值。主要包括以下四個層面：一是思想層面，指人的思想、觀念能夠跟上時代發展的步伐，即能夠與時俱進；二是心理層面，指人的心理處于健康積極的狀態；三是品質層面，核心是能夠處理公與私的關系；四是能力層面，指人的能力得到全面、自由、個性化的發展，其核心是人的內在素質，即人的精神境界和思想意識。而這一切無不與人的人文素質直接相關，由此看來，人文素質的提高，既是人的自身和諧發展的內容，也是社會進步與發展的內容，同時是人的專業能力、業務素質等其他方面發展的必要條件。

有利于開發學生的創新能力創造性思維是邏輯思維與形象思維相結合的產物。高職院校學生由于受專業和職業的限制，往往偏重于熟悉就業崗位的技能訓練，缺乏形象思維、求異思維的訓練。人文素質教育則可使高職學生經常進行邏輯思維和形象思維兩種思維方式的交叉、互補訓練，形成相對全面的知識結構，這對于高職學生創新能力的培養具有良好的促進作用，能彌補高職學生思維訓練的不足，鍛煉其思維的多樣性、完整性。大量事實證明，藝術修養高、形象思維能力強的專業人士，通常在專業活動中創造力更強。音樂、繪畫、文學誠然不會直接教你如何去做事，但是卻能豐富你的文化背景，拓展你的想象力，提高你的審美情趣和精神境界。因此，培養高職學生良好的人文素質，可以為其創新思維和創造性活動打下堅實的基礎。

第四篇：提高班主任素質的重要性

提高班主任素質的重要性

李秀榮、郭晨霞

【摘要】班主任作為一個管理者，要具備良好的修養和高尚的品質。班主任素質決定著黨的教育方針能否得到全面貫徹，決定著素質教育能否得到全面推行，決定著學校的各項教育措施能否全面落實，所以在推行素質教育中，應緊緊抓住提高班主任素質，加強班主任隊伍建設這一重要環節，發揮他們在學校各項工作中的重要作用，真正做到以德治班、以德育人。

【關鍵詞】管理心理素質綜合素質教學能力管理水平

隨著素質教育的不斷深化，學生心理健康教育已成為社會、學校、家長關注的熱點問題。大量研究結果表明,班主任的心理素質尤其是個性品質，如情感、意志、性格、自我意識等是直接影響教育工作成敗的重要因素。因此，提高班主任的素質在當今社會特別重要。要想成為一名優秀的班主任，想走進學生，讓學生接納你，喜歡你，支持你的工作，就必須先從自身做起，樹立榜樣，樹立威信，以德服人，以理服人。要不斷提高教學能力、管理水平、心理素質等個人綜合素質，班主任自身的綜合素質在班級管理工作中起著十分重要的作用。

一、班主任要不斷提高個人教學能力

班主任是一群特殊的教師，作為班主任要具有了解學生的能力、以言動心的說服能力、形成班集體的組織能力、指導班級活 1

動的能力等，而教學能力是班主任的立身之本。

作為班主任前提是一名教師，高超的教學能力無疑顯得很重要的。一個班主任在課堂上深入淺出的講解，使學生能毫不費力的聽懂抽象的概念。班主任詼諧、幽默的言語，常常引起學生捧腹大笑，使學生感受到課堂的輕松、愉悅，這樣的班主任帶課，學生肯定會愿意聽。很多時候說，一個班主任的威信不高，問題可能有很多。但很少考慮這個班主任的教學能力，一般來說，教學能力很高的班主任在學生中是享有很高的威信的。同時，他們也深受家長的歡迎，因為教學能力強的班主任，教學效果是很好。

當然，班主任作為一名教師，尤其是中小學班主任，不僅要

做好班級管理工作，而且要擔任學科教學教書育人。而作為學生也很喜歡考驗班主任老師，如果學生遇到相關班主任擔任學科的疑難問題，就會找自己的班主任，去向他請教。班主任給學生講解，思路清晰，言簡意賅，學生就對班主任佩服的五體投地。相反，班主任不能解答這些問題，學生會倍感遺憾，覺得班主任老師的能力不行，威信肯定會下降的。即使這個班主任的組織能力是多么的強，表達能力是如何的好，都會被學生小瞧的。可見，要成為一個學生受歡迎的班主任，首先必須是一個好教師，具備較強的教學能力，具有較高的業務素質，淵博的文化知識。這樣才能使學生佩服覺得自己的老師見多識廣，能滿足自己的求知欲，即使是鰲不訓，目空一切的學生，也會讓出心田的寶座，從而增強班主任磁鐵般的吸引力。作為一名教師，尤其是班主任教師要

真正認識到一天不學就要落后，真正體會到作為一位教師有真才實學才最有魅力。

二、班主任要主動提升班級管理水平

班級是學校對學生進行教育的基層單位。班級教育質量的好

與壞，直接反映了學校的精神面貌。要想有效的完成教育教學任務，提高教育教學質量，就必須大力加強班級管理，加大班主任工作的力度、廣度、深度。班主任工作是學校教育工作的一個重要的組成部分，不僅關系到學校各項工作的正常有序的開展，且對教育教學能否真正實施，起著至關重要的作用。對于青年教師來說，班主任工作確實不好做，真難當。班主任的工作方法對班主任工作是非常重要的，要想把班主任工作做好，就必須找到合適自己的科學的工作方法，從而提升自己的班級管理水平。

首先，要不斷吸取先進的教育理念，提高班級管理水平。班

主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢，導致班主任教師學習的時間相對較少。因此，作為一名優秀的班主任，付出的要比其他老師多，要不斷的在實踐過程中逐步形成自己的管理風格的，要經常收看、收集與教育有關的信息，吸取先進的教育理念，在潛移默化中提高自己的管理水平。

其次，班主任要相互交流經驗，加快成長步伐。班主任自身的學識、個性及心理品質決定著班主任的管理方法。從實踐層面上看，有的班主任事無巨細親歷親為，與學生形影不離，工作百戰百勝；有的班主任穩坐釣魚臺，做幕后諸葛亮，通過策略發動

學生實行自主管理，班級工作同樣有條不紊。從效果上來講，很難分清孰高孰低。俗話說“三人行，必有我師”，無論你是多優秀的班主任，仍然需要借鑒分享各個班主任的管理經驗，經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，大家在互相交談中就會多幾份留意和思考，多幾份關注和細心。同行間的交流與思考是一道強勁的催化劑，既會從中體驗到自己在班級管理過程中成功的喜悅，也會從中尋找出自己的不足之處，幫助你改進、完善班級管理方法，提高班級管理水平，加快成長的步伐。

第三，要走筆教育生活，深入思考育人真諦。學一學，聽一

聽是班主任積累經驗的過程，要真正做到由“經師”向“人師”的轉變，需要自己寫一寫，總結思考。寫一寫，會讓你品嘗到了交流帶來的成功和快樂。思考，會使你在育人水平上有更深度。

三、班主任要強化自身心理素質

教師進行的是教書育人的工作，不僅要有豐富的學識，還要

有強烈的工作責任心，投注更多的情感。班主任與學生接觸的時間最多，因此，班主任對學生的教育工作顯得尤為重要。班主任老師的世界觀、人生觀、心理素質和人格力量對學生的心理健康起著潛移默化的影響。因此，學校的德育教育工作極其需要具有現代教育理念、較高的教育教學能力、良好心理素質的老師來擔任班主任工作。

1、班主任的心理素質影響學校管理效能的發揮。在學校組織的諸多關系中，學校領導和班主任之間的關系是非常重要的，兩

者之間的相互影響與制約對學校管理效能的發揮有著直接的影響作用。心理素質良好的班主任和領導者之間達成心理相容，配合默契。這樣，學校的決策就容易被班主任擁護和執行，學校工作的目標就容易實現、機構容易運轉、政策容易貫徹、信息容易溝通，從而使學校管理達到人盡其才、物盡其用、信息暢通，比較高效完成學校教育教學工作。反之亦然，所以，從學校管理效能角度講，必須重視班主任心理素質的培養和提高。

2、班主任的心理素質是學生心理健康發展的必要環境因素。

班主任的心理健康將直接影響到學生的心理健康，因為，班主任對學生有很強的示范性。青少年學生往往都有著很強的向師性，所謂“親其師，信其道”。學生的人生觀、世界觀的形成幾乎無一不是在班主任老師嚴格的監督和關注下形成的。可想而知，一個負責、耐心、積極向上的班主任可以管理出一個優秀的班集體，培養出一批有著心理健康的學生。因此，從學生健康成長的角度來看班主任老師需要有很強的自我心理調適能力，必須提高心理素質。

3、班主任的心理素質是班主任自身個性和諧發展的潤滑劑。

班主任在從事教育工作中，一方面教育學生健康成長和諧發展，另一方面也在教學相長中自我提高，在育人過程中育己。因此班主任不但要力求保障學生的健康成長，同時也應重視自身的心理素養，以使自己積極健康地發展。班主任也是人，也時常會面臨一系列極為復雜的問題，而要面對現實，正確認識，首先就要求

具備優良的心理素質，在困難面前顯示出自己的高尚境界，以樂觀向上、胸懷坦蕩的心理正視一切。可見班主任健康心理對自身個性和諧發展十分重要。

班主任是學校各項工作的骨干力量，班主任工作對于實施素質教育，意義特別重大，任務特別艱巨。同時，班主任素質決定著黨的教育方針能否得到全面貫徹，決定著素質教育能否得到全面推行，決定著學校的各項教育措施能否全面落實，所以在推行素質教育中，應緊緊抓住提高班主任素質，加強班主任隊伍建設這一重要環節，發揮他們在學校各項工作中的重要作用，真正做到以德治班、以德育人。

參考文獻

［1］朱德全、易連云,《教育學概論》,西南師范大學出版社，2003.［2］李湘蓉，《班主任工作新探—做一個快樂的班主任》，科學出版社，2007.［3］丁榕,《班級管理科學與藝術》,人民教育出版社,2004.

第五篇：大學生綜合素質的重要性

大學生綜合素質的重要性

在我國經濟正處于快速發展，各行各業都需要大量人才的時期，大學生出現就業難顯然是不正常現象。為什么會發生這種不正常現象？大學生素質的缺失是關鍵因素。就業的本質是社會對求職者素質的需要和認可，因此，大學生是否具備社會需要和認可的素質便成了就業的重要因素。教育部一項最新調查也說明，大學生的綜合素質與社會要求有明顯差距，是造成大學生就業困難的主要原因。

從近年來人才招聘的情況觀察，目前大學生的綜合素質缺失主要表現在以下幾個方面：

首先，不能將自己所學知識與社會要求結合起來，實際應用能力不足。一些用人單位的人事負責人認為，許多學生動手能力差，招來后企業還要花費相當的精力進行培訓，不能很快開展工作。面對用人單位的這些條件，許多大學生滿懷希望而來，沮喪失望而去。他們往往忿忿不平地強調：“大學生的本職是讀書”、招聘企業提出這些要求“太沒道理！”但他們在實踐方面的素質缺陷是顯而易見的。

其次，缺乏拼搏意識，不能抓住朝陽行業的就業機會。在武漢一家人才市場上，上海某生物技術公司上海地區的招聘人員不停招呼：“想到上海工作的請這邊排隊。”但很久都無人投檔。而該公司的武漢地區招聘臺被求職者圍得水泄不通。應聘的大學生認為，在本地就業，關系多、環境熟、生活有父母照顧。面對保險、廣告、咨詢、法律服務等一批新興行業，一些大學生坦言，這些行業保障度低，雖然行業整體利潤高，但是風險大，就業壓力太大，認為自己“不能勝任”。

第三，缺乏與他人合作與溝通的意識。一些公司表示，應聘者的學歷很重要，但企業更看重應聘者的綜合素質。人才市場的實際情 況也表明，性格活潑、口才好的大學生在招聘會上往往能很好地推介自己，占盡優勢。

第四，技能單一，不能適應社會對復合人才的需求。如往年“炙手可熱”的英語專業畢業生，不再是市場的“搶手貨”。近來，很多單位不再招聘專門英語人才，而只是把英語作為一個附加條件，如一家單位的招聘主管說：“我們公司和外商談判時，并不需要非常專業的英語水平。如招聘市場經理這一職位時，我們要求英語水平達到六級以上，這樣，我們一舉兩得，翻譯和銷售人員都有了。”

市場調研顯示，復合型人才廣受歡迎。

最后，心理素質不好，事實證明，一個畢業生能夠在艱苦或不利的環境中很快調整自己的狀態,保持旺盛的精神,朝氣蓬勃,積極進取,斗志昂揚,那么這樣的學生就能取得大成就；相反,一個工作時好時壞,情緒極度不穩定,甚至有心理疾病的大中專畢業生,會給工作、社會帶來極大的不利。

現代大學生的綜合素質，具體來說包括，道德素養要高，有心懷寬廣；溝通表達能力要好，這不是要能說而是要會說，要學會把話說到人家心坎里；行動力要好，很多人有想法但沒行動，或者別人囑咐的事老拖，這是一種壞習慣；高的做事效率，要養成高效做事的習慣，把時間的利用率達到最大；還有發現問題解決問題的能力，要練就在你手上就沒有解決不了的問題的能力；還有學習力、積極的心態、身體素質能力等等。

當代大學生應該如何鍛煉自己，才不會被社會淘汰。

學生最重要的還是學習和鍛煉的意識要強，學校學的專業知識是遠遠不夠的，要不然每年那么多畢業生失業，為了不重蹈失業的覆轍，大學生必須有很強的學習和鍛煉的意識。

機會可以改變命運，但機會是留給有準備的人的。所以首先成為有準備的人才能抓住機會。那如何成為有準備的人呢，就是抓住一切可以鍛煉自己的機會，只有當你通過鍛煉具有了一定的能力之后，你才能抓住改變命運的機會。試想一下，一公司要招個經理，對于這樣一個機會必須是你很有能力，而且可以擊敗其他競爭對手才能抓的住這個機會。時代在飛速發展改變命運的機會也是很多。所以大學生應該做的就是在大學期間好好的鍛煉自己使自己成為有準備的人。大學里有很多鍛煉的平臺：做班委、進社團、參加比賽、做兼職、參加綜合素質能力的培訓等等。這些都只是平臺而已，有些人能夠利用的很好，有些人則不能很高的利用。能不能利用好就看自己的心態和素養了。

曾大學生一句話：提高自己的被利用價值。只有你的被利用價值高了，有想經理、主管一類的高職務。人家才會想的你，如果你沒有利用價值，就是有什么職務想到你也沒用，因為你都干不了。