第一篇：大學生綜合素質論文

大學生綜合素質培養是高等教育的重要任務。本文提出在應用型本科院校建設中,應該從思想道德素質、專業能力素質、科研能力素質、應用能力素質、創新能力素質、合作能力素質六方面構建科學有機的綜合素質培養體系,培養合格大學生。

一、學習方面：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

我牢記：學習是學生的天職。兩年來，我刻苦學習，努力提升，強化專業知識。業余時間博覽群書，拓展知識面。在老師、同學的指導和幫助下，我取得了優異的成績：專業排名第一，獲得國家勵志獎學金、4次校特等獎學金和“三好學生”等先進個人的稱號。看著自己用汗水換來的收獲，也知道自己在不斷進步，此外我還需加倍努力，以取得更大的進步。

二、社會實踐方面：社會實踐是打開理論寶庫的鑰匙

學校是走向理論知識的階梯，而社會實踐則是開啟理論寶庫的金鑰匙。通過扎實的專業知識，利用周末假和寒暑假期參加社會實踐。把理論與實踐相結合，不斷提升自己。在社會實踐方面獲得了“社會實踐”先進個人稱號。

三、創新能力方面：創新是科學房屋的生命力

通過兩年的專業知識積累，并在老師的指導下，2009-2010學年成功通過學生科研項目的申報。這就證實了想象力比知識更重要，大膽的創新，讓自己收獲意想不到的知識。

四、生活方面：艱苦奮斗，自強不息

在生活上，積極樂觀向上，勤儉節約，艱苦奮斗，活潑開朗。有自己合理地時間安排，平時善于深入同學進行交流，樂意助人。深受同學們的尊重和支持。

五、工作方面：真誠溝通，奉獻人文。

在工作中大膽創新，積極進取，虛心學習，具有高度的責任心和集體榮譽感。在同學中做好帶頭模范作用，為同學們服好務。同時也做好了師生間的溝通橋梁，這也得到了許多老師的肯定。

在學習工作之余也未忘記德、智、體全面發展，積極參加課外活動和學校組織的活動，使我綜合素質得到了全面的提升。這也向全面培養大學生的既定目標不斷邁進。

大學的生活是每一個沒有上大學正在努力的拼命的高中生向往的地方，是每一個離開大學校園的工作人士回憶的地方，是每一個沒有機會進入校園的人們所津津樂道的地方........是這樣一個地方讓無數人為之傾倒，是這樣一個地方培育出一批又一批的國家人才，但如今的新世紀社會需要我們有一個很高的自身素質才能很好的立足與大學，才能在今后的工作生活中有優秀的業績，下面我將對大學生在校期間的自身素質提高做一個小小的總結，讓期望進入大學的孩子和在校的校友們一起爭做21世紀的優秀合格大學生！

一般認為，人的素質包括政治思想素質、科學文化素質、心理品格素質和身體素質四大方面。其中，身體素質是物質基礎，科學文化素質是核心，心理品格素質是關鍵，政治思想素質是主導。一個人素質的高低，就是這幾方面綜合水平的衡量。大學生素質主要是指大學生需要具備的特定品質。大學生基本素質包括思想素質、文化素質、專業素質和身體素質幾個方面。

全面培養學生自身綜合素質應從以下幾個方面的內容入手：

1.思想道德素質

從近幾年人才市場和就業形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德,把思想道德素質放在首位，政治思想素質較高，具有事業心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。

(1)較高的政治素質。政治素質不僅表現在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力，還表現為對社會發展趨勢的敏銳性，對國家宏觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養。

(2)事業心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調要有事業心、責任感，要愛崗敬業、樂于奉獻。希望并要求畢業生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業和臨時落腳點。惟有敬業的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發蘊藏在自己身上潛在的創造性，為社會做出貢獻，實現自己的人生價值。

(3)艱苦奮斗精神和務實作風。這是創業者應有的精神風貌，在改革開放和現代化建設中，會遇到無數的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。用人單位需要的是干才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠、眼高手低。

誠信是一個人思想道德素質的外在表現，是每個人立足社會不可或缺的“無形資本”。一個人的誠信狀況如何，直接反應他的思想道德水平與綜合素質。誠信也是中華民族的傳統美德，是人與人之間相處的道德規范，更是作為當代大學生必須具備的品質。因此從誠信教育入手開展大學生政治教育，即是對廣大同學們成長成材的幫助，也是對同學們的思想政治教育的客觀要求。

(4)堅實而有力的誠信理念．要將誠信教育融入到教書育人中，時時處處突出誠信教育。首先，我們老師要以身作則，時時事事講誠信，給學生做誠實守信的榜樣。換言之，要求學生做到的，我們首先要做到；要求學生不做的，自己堅決不做，所謂“言必行，行必果”，用自身良好的道德形象感染和取信于廣大同學，真正做到“學高為師，德高為范”。其次，要將誠信教育融入到課堂教學中，如果說誠信教育只是靠我們輔導員通過年級大會的方式進行這方面教育，畢竟時間和效率是有限的。而課堂才是教書育人的主陣地，所以要通過和任課教師的溝通，充分發揮課堂強大的教書育人的功能，在教書育人的過程中，有意識的滲透誠信教育，這樣才能將誠信教育落到實處。再次，充分利用同學們的課外活動，充分利用身邊典型的事例對同學們加強此方面的教育，作為輔導員老師，更要關注同學中講誠信的典型，及時的予以肯定和表揚，從而更好的引導和培養同學們的誠信意識。

2.科學文化素質

在現代科學技術突飛猛進、生產的發展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學文化素質的高低，對生產的發展、社會的進步有著決定性的影響。

(1)要有廣博精深的知識貯備。現代社會對從業人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業知識和大容量的新知識儲備，要求從業者的知識程度高、內容新、實用性強。

(2)要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配、形成知識系統。

(3)要有更新知識的能力。即持續學習、終身學習的能力。

(4)要有創新能力。人類社會的不斷進步的過程，就是一個不斷創新的過程。在以高新技術產業為支柱的知識經濟時代，創新意識、創新精神、創新能力更是衡量新型人才的重要標志。當前，在社會就業總需求不足的情況下，大學生一味地指望找到一個理想的就業位置已不太現實，社會迫切需要

有一大批大學生利用自己的學識自主創業，也為他人創造出更多的就業位置。有不少大學已開始意識到培養大學生的創業精神和創新能力的重要性，鼓勵畢業生自主創業、艱苦創業、科技創業。大學生開展心理健康教育應包括以下幾方面：

1、確立崇高的人生目標，提高自己的人生境界，樹立積極健康的心理意識、交往意識，把個人的理想、人生價值的實現和祖國的繁榮富強結合起來。

2、要有高品位、高格調的內心境界，還要學會客觀評價自己，正確對待別人，關愛他人，珍惜人生。

3、努力塑造健康人格，形成意志堅定、思維獨立、智能結構較為健全、合理、樂觀、豁達等健康人格品質。

4、全方位的發展自己同他人的人際關系，努力克服“自我封閉”、“自我懷疑”、“缺乏自信”、“社會恐懼”等心理障礙。

4、專業素質

知識是形成素質的基礎，高素質人才必然有扎實的專業基礎，這里所說的專業基礎是全面的，全面的專業基礎應是指融自然學科和人文學科于一體的廣博的學科基礎知識，一個人只有具備了融會貫通的綜合知識結構，才能透徹地研究高深學問，這本身就是一種素質。精神是素質的內在本質。大學生的專業理想和生活理想必須遵循政治和道德的規范，沒有政治和道德的專業理想和生活理想是社會和人所處的群體不能容許的。崇高的理想和信念是形成科學的世界觀、人生觀、價值觀的基礎，堅定的政治目標可以激發人無窮的奮斗精神，無私奉獻是精神的最高形式。能力是綜合素質的表現。素質高必能力強，在一定意義上講，能力是衡量素質的一項重要指標。一個人的才能與從事的活動的關系表現在，如果人的才能與活動要求相符，并具有較高水平的，從事某種活動時就可以得心應手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏學淺、能力較差的人，做事就會感到力不從心，事倍功半。能力的提高，離不開知識的吸收，但決不是知識的堆砌，而在于知識的運用。

大學生在培養自身綜合素質過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：

1充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內的準確性、鮮明性和生動性。

2完善社會交往能力。學生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協調好職業生活中人與人的各種關系。

3初具組織管理能力。要求大學生必須能從全局的角度加以協調處理好工作中涉及日常的行政、業務工作的各個環節，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領導能力。4做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現對目標及其實現手段的最佳選擇。

5.沉著解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變地處理問題；適應能力是其素質、能力的綜合反映，要求大學生對社會、對環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現象的認同，甚至同流合污。適應要同發展結合起來，要同改造聯系起來；實際操作能力是人的智力轉化為物質力量的憑借，是專業工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發揮；策劃能力要

求大學生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業務活動，使工作富有感召力和吸引力。

6鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學生素質高低的一種考驗,避免因小事而引起大錯，導致工作的失誤。素質發展的創新性要求，是當代人才素質發展的基本方向和核心要素。創新能力的培養，是社會發展的客觀需要，也是人立足于現實的必備素質。包含多方面的內容，如強烈的好奇心，細致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預測力，大膽設想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質發展的個性化要求，是在強調全面發展的同時，也要注重人的個性張揚，就業競爭日益激烈，迫切需要當代大學生強化自我競爭意識，并根據社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發展個人素質。

現實總之如此，機遇總是垂青于有準備的人，一個人綜合素質的高低，將決定他求職擇業的層次與自由度。而綜合素質的提高,不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業前的突擊武裝能解決的。有人認為臨陣磨槍不快也光，但你們是否又想過，表面銀光如雪鋒利如芒的紅槍，是否真由精鋼所鑄，是否在人才選拔的戰場上勢如破竹，削鐵如泥呢？它要求大學生要轉變觀念，增強競爭意識，在整個大學期間，按高要求有針對性、分階段地不斷充實自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質，成為擇業競爭中的強手。不要讓素質的低下成為你的絆腳石，這樣在4年的大學期間豈不是得不償失？

第二篇：大學生綜合素質論文

魅力校園，風采人生

-記我的學生干部生涯

經濟貿易系

崔金磊

內容摘要：

不知不覺大學生活將結束，在離開母校之際隨性寫下這篇大學成長錄，以此來表達學院對我的培養和教育。回首三年的大學生活，給我最多的就是感激和留戀，河南經貿職業學院-我人生的另一個起點和征程從這里起步，在這所以“勵志、敬業、致能、樂群”為校訓的大學校園里，有愛崗敬業的教師團隊，有服務規范的管理團隊，有為學院發展不斷謀劃的開拓團隊，這便是我的母校-河南經貿職業學院。

在這所大學里記錄了我的成長，感謝我的母校給了我成長和鍛煉的沃土，她像母親一樣哺育我、教育我、培養我，這位讓我肅然起敬的母親見證了我的大學、見證了我的成長歷程。

從新生報到第一天毛遂自薦到王金臺書記辦公室和謝華副院長辦公室，從初生牛犢不怕虎首次競選院學生會到勝出進入競聘演講，從宋文君主任接見到09年10月榮當經貿工商系學生會主席，從優秀學生干部到優秀共產黨員。是母校給了我勇于擔當和敢于拼搏的平臺和機會，邁開大學學生會干部的第一天也就繼續延續了我11年的學生干部生涯，5年的學生會主席生涯、、、也正是我的母校賜予了我十幾項殊榮，回想每次的領獎記憶猶心，在即將邁出母校的一刻自己的行囊里已背負了母校賜予的種種榮譽；軍訓先進個人、院級優秀學生干部6次、優秀黨員1次、管理之星3次、第九屆學生干部研討會二等獎、單項獎學金，國家勵志獎學金等，除了在母校獲得了學生干部鍛煉的同時，在老師的教育和指導下還學習和掌握了專業技能，在校期間考取了“英語A級證”“文管二級資格證”“營銷師資格證”“人力資源師資格證”等，是母校的栽培堅定了我前行的信心和勇氣、、、關鍵詞：母校、干部、鍛煉 成長、感謝(不少于4個)

四：目錄

第一章：大學的內涵與韻味

第一節：充實校園生活，展現自我風采 第二節：打造精英團隊，塑造新型人才 第三節：歷練出真知，提升促發展 第二章：大學的設計與反思 第一節：為高考奮斗，為大學努力 第二節： 收獲的季節，我的夢想 第三節：坦然自若，從容進校 第三章：大學的理性審視

第一節：我的大學觀-塑造

第二節：我的人生觀-成長 第三節：我的心理觀-定位

第一章：大學的內涵與韻味

第一節：充實校園生活，展現自我風采

大學校園在每一位考生心目中都是一座放飛希望，展現自我的一座象牙塔，一座美麗的神秘殿堂，無數學子向往，渴望，希望現實中的大學與夢想交織，但很多學生脫離了大學的本位，大學是培養和鍛煉優秀人才的成長基地，在這所大學里老師播種希望，讓我們汲取營養，很多同學抱怨我們的學校讓他們很失望，但在我心目中這所在發展中前進的母校正是我心目中的理想大學。

從進入大學的第一天起我便踏上了填充大學時代自我的列車，剛進校的第一天便帶著十幾份省、市、校級榮譽證書自薦到了王金臺書記和謝華院長辦公室，經過和學院領導的接觸和交流讓我感受到了這所大學里領導的知人善任和胸襟開闊的魅力，緊接著開始了軍訓生活，在軍訓前我們班輔導員組織競選臨時負責人，以第一名的成績當選軍訓負責人，在軍訓期間每天堅持寫工作筆記，記錄軍訓期間班級同學的情況，協助教官和輔導員搞好軍訓，經過一周的軍訓經過軍訓教官大隊選拔成功進入到軍訓標兵行列，由于在高中擔任學校旗手三年被軍訓大隊長任命為標兵隊長，并帶領全系做軍訓演練，每天除了充滿韻味的軍訓生活就是聽腕上的入學教育，在聽入學教育中讓我感受到了這所大學的發展歷史，校園文化的氛圍，教師的愛崗敬業精神，在軍訓匯演前被院團委柴書記叫到團委辦公室，安排第二天讓我作為新生代表發言的有關事宜，大學生活的開始從軍訓開始起航。

在進入大學期間學院組織的各項活動我都主動參加，特別是在“迎新晚會”籌備中，被趙關印老校長選中參加《愛我中國》的朗誦節目中，每天由老校長對我們進行指導，終于不負重望，取得了迎新晚會第二名的優異成績。除此之外就是學生會組織的一些活動，清晰的記得當時擔任經貿工商系臨時負責人主要負責“校園體育文化節”經貿工商系的選拔和組織活動，在沒有正式任命書的情況下，先后組織了幾支學生會臨時部門負責按照有關活動規定選拔運動員，在體育文化節閉幕式上我系取得了全院第二名的優異成績，于此同時還受邀參加了院學代會的競選，從第一輪面試到第四輪面試全部以全員新生第一名的成績晉級，最終由于系里需要又退出競選回到了系里參加系學生會競選，通過競選如愿當選為學生會主席，這就昭示著大學的鍛煉正式開始。

大學的自我也是自我風采展示的平臺，在校期間相繼組織了“院體育文化節經貿工商系選拔活動”組建了“經貿工商系籃球隊和籃球寶貝隊“并組織開展了“院第七屆籃球爭霸賽”“經貿工商系學生干部聯誼運動會”“經貿工商系疊被子大賽”“經貿工商系學生會成立大會”“學生會月例會”“學生會述職報告大會”“院第二十屆春季運動會”

“經濟貿易系2009-2010學年總結表彰暨文藝匯演晚會”“經濟貿易系2010-2011學年擴大級干部會議”“相約經貿、攜手同行經濟貿易系2011年元旦晚會”“經濟貿易系2010-2011學年第一學期學生管理工作總結表彰會議暨2010-2011學年第二學期工作部署動員大會”等，先后參加了院第二十屆運動會男子4×100接力賽，男子400米欄、男子10×10接力賽，《壯哉、青春》朗誦、《學習雷鋒好榜樣》朗誦、在此期間還擔任了晚會的主持和系部總結及表彰會議的主持等。是母校給了我成長和鍛煉的平臺，在這個平臺上我發揮自己的潛力不斷的提升和成長，各種活動的組織和參加讓我充分感受到了大學校園的多姿多彩，如此大學生活，豈不快哉！

第二節：打造精英團隊，塑造新型人才

每個人的大學都有自己不同的感受和收獲，在我的母校我很欣慰也也自豪組建了一支優秀的學生會團隊，從組建我系學生會第一天起我就立志要把這支隊伍帶好，讓我們這個學生會成為屹立在河南經貿職業學院一支團結奮進，充滿特色的學生會隊伍。

結合自己在高中擔任三年學生會主席的經驗和吸取啟蒙領導的教育，我便開始了團隊的發展步伐，在接到任命書之后的第二天便召集主席團商討制定學生會招新計劃，整個流程有紀律有組織的展開，確保了我系學生會在招新結束后能夠集我系精英為一體，共同發展、進步。為了打造一支屬于我們經貿工商系特色的學生會隊伍，自己重新制動了相關的《學生會章程》和《經貿工商系學生會有關管理條例》建立了以體制建設為基礎，文化建設為依托、團隊建設為保障的學生會隊伍，為徹底把我系學生會打造成一支特色的團隊，先后組織召開了“經貿工商系學生會成立大會”“經貿工商系學生會月例會”“經貿工商系學生會述職報告大會”等，集體會議的定期召開不僅能夠將上傳下達工作落到實處，更把團隊凝聚力在無形中增強和形成，除此之外還帶領我系學生會開展“打雪仗活動”“敬老院志愿服務活動”“學生干部研討會“學生干部交流會”等，文化和娛樂校園活動的開展為團隊凝聚力向心力的發展奠定了堅實的基礎。

為進一步促進和改進我系學生會團隊建設，根據日常的管理經驗先后撰寫了《關于完善學生自我管理和發展的工作提案》、《關于加強體質建設和團隊凝聚力建設的提案》《三化五型團隊創建方案》等，把理論的思想去指導團隊的建設和發展，特別是“五個科學方案”的提出，為團隊的發展注入了新的活力，在學生會隊伍建設上堅持以人為本的管理理念，以“以人為本促和諧，全面發展育人才”為培養目標，把學生干部的業余鍛煉向職業生涯轉化，使團隊中的每一員在團隊中真正得到成長和鍛煉，在院運動會舉辦期間我系提出了“打造精英團隊”的口號，對團隊實施了標準化的管理和服務。在校兩年以來，院學生會、社團及其他學生組織先后分批辭職四五次，招新四五次，而我們經濟貿易系學生會從組建到畢業沒有出現過大批辭職、招新的狀況，這就是一個團隊的戰斗力。

個人的發展離不開團隊，離開了團隊就談不上個人的發展，我因有這樣優秀的團隊而驕傲，更堅信今日活躍在不各個會場的干部走出校門，一定能成為社會的精英，經貿的驕傲。

第三節：歷練出真知，提升促發展

大學是樹立我們人生觀、價值觀的人生轉折點，在大學里我們能夠向老師和領導學到很多知識，而這些所學將成為你人生一比最無價的財富，人們常說，活到老、學到老，可是我們的大學生活又有多少人能夠做到呢？

在我上大學之前我的啟蒙領導丁金玉主任曾送我一句箴言；有作為、才有地位!，大學以來我一直把這句話當作自己的信念，不斷的努力、學習，踏踏實實工作，讓自己的行動去證明自己、從而提升自己。我很喜歡自己的一句話“一個人、無論走到哪里，認識的人多不算自己的本事，能把認識的人的有點學到自己身上才是自己的本事”。

在大學里我進入了學生會，繼續了我的學生會干部生涯，對我來說這就是一次很好的學習和鍛煉的機會，因此我從團隊中去學習同事的優點，領導老師的為人處事和辦事效率，每次組織活動都會按照企事業單位舉辦活動的流程去安排，比如說在大學里為了使各項活動開展好，先后成立了“經貿工商系體育文化節籌備組委會”“院第二十屆運動會經濟貿易系籌備工作委員會”“院第九屆學生干部研討會經貿工商系籌備組委會”“經濟貿易系元旦晚會籌備組委會”等，部門和組織的成立，為各項活動的開展提供了強大的保障和依托。為了使自己的思想真正的得到提升，我結合學生會管理實際于2009年11月開通了自己的管理博客，并在百度空間注冊，在短短的一年多里先后撰寫了《一定三有四化創建方案》《關于完善學生自我管理和發展的工作提案》《關于加強體制建設和團隊凝聚力建設的工作提案》《三化五型團隊創建方案》《關于創建省級示范性高職院校黨建工作的提案》等，其中《關于加強體制建設和團隊凝聚力建設的提案》被院團委收編制成冊。短短一年多是時間，博客瀏覽量超過兩萬多，一越成為百度排名第四，搜狗排名第一的成績。每次撰寫完方案或理論首先都要在團隊中去實施，進而去檢驗理論的實施性和可行性，然后通過理論的撰寫去提升自己的思想，使自己的思想和境界不斷的得到提高和升華。

大學的生活即將結束，每當回憶起過去成長的一幕幕總禁不住感動和流淚，每個人都有著自己對大學生活的不同理解和寄托，而我的大學生活也如我所愿，順成了自己在高中時下定的目標和方向，河南經貿職業學院，母校給了我舞臺，給了我成長，踏出校園那一刻就謹遵學院老師和領導教誨，為學院爭光。

第二章：大學的設計與反思

第一節：為高考奮斗，為大學努力

從進入高中的一刻起我就立下誓言，要在這所無親無故的高中里奮斗出屬于自己的一片天空，因為由于家里貧困，沒有背景關系所以父母經常造人看不起，而當我拿到省級示范性高中錄取通知書那一刻起，全家燃起了新的希望，為了供我上學，爸媽借盡了街坊鄰居的錢，清楚的記得上高中的第一天爸爸幫我背著包袱進入校園，當我邁入學校那一刻就立誓好好學習，將來考上理想大學，回報父母。

和所有的學生一樣，每天來回于“三點一線”之間，不知不覺高一生活已經結束，面臨分科問題，由于自己比較喜歡文科，就選擇了與理科告別，于是開始為自己理想中的大學-中國青年政治管理學院而努力，事與愿違，由于文化基礎不好，比較喜歡鍛煉，因而常參加學校的各類活動，比如說運動會，元旦晚會等，在高中里還擔任了文學社社長、升旗手、學生會主席，這些都為我的大學生活打下了基礎，由于表現良好，連續被評為優秀學生干部，并于2007年12月份被評為了“市級優秀學生干部”于08年申請并加入了中國共產黨，09年順利轉正。高考前的兩個月不得不提，那是我人生以來最難煎熬的兩個月，整天為了考大學而起早貪黑，燈前月下，看著同學們每天拼命苦讀，自己也耐不住性子，不甘落后，以往總愛偷懶的自己也成了老是心目中的“好學生”，對于很多學生來說他們在為全國知名重點大學做準備，而我則已有了現實的目標，那就是爭取考一所管理制度和發展速度于我們高中一樣的大學，因為只有這樣的大學才適合我的成長和發展，因而在考試結束后先后查閱了《招生之友》和招生信息網幾乎所有的信息，最后還是選擇了在河南省區堪稱“小清華“的河南經貿職業學院，從相關的網站和帖子上我了解到這所學校的管理，教育水平和發展潛力，對于我個人來說，我希王自己所上的高職院校領導比較有魄力，學院發展規模不斷擴大才是我理想的高職院校，因為我們上大學就是要學習學校的管理，領導的魄力，能夠見證一個大學的發展對我來說本身意義上就是最好學習方式。

第二節： 收獲的季節，我的夢想

當高考成績下來那一刻我的心情無比忐忑，因為分數的高低直接影響我能否上一所適合自己發展的大學，當我看到449分的成績那一刻，心里的石頭終于落下了，根據以往學院的招生情況，這個分數遠在我所報考的專業分數。郵遞員把大學錄取通知書送到家里時，我的心既激動又充滿著壓力，因為上一所大專對我意味著什么我心里很清楚，要么考一所知名院校，要么你在一般院校里非常出色，否則就業前景堪稱憂患，于是便開始了為大學生活而譜曲。

接到通知書后根據通知書要求去到了中共睢縣縣委組織部領取了自己的黨籍檔案，并把相關的資料一并準備完畢。在據開學的一個月里，每天為大學的自己去設想，構思，我的大學會是什么樣子？我的大學能如我所愿嗎？爸媽更是為自己將來能否在學校有番作為而擔心，他們心里也很清楚，如果在大專院校里不能夠很出色，就意味著自己很難有個好的鍛煉機會和發展前途。

對于我來說，我深知大學里學生的招生情況，想在大學里得到很好的成長與鍛煉，可以分為兩類院校的學生，本科類院校和專科類院校，從招生的生源情況來看，本科類院校招收的都是學習型的人才，因此在為人處世，辦事效率上很少用腦子，所以根據自身定位的思考，如果在本科院校里狠容易脫穎而出，但在專科類院校很多都是高中里學習不怎么努力但能力和個性都很強的學生，他們無論在辦事效率還是在口才、組織、領導方面都比本科院校招生的學生有很大的優勢，所以在專科類院校競爭力遠遠比本科類院校大，對于這些情況我先做好了思想定位。

在臨開學的一個月里，每天忙著撰寫自己的自己自薦信和復印相關的榮譽證書，有句話我一直很信奉“機遇總是留給有準備的人的”為了我大學的生活能夠如愿便開始了自己的設計，為自己確立了大學的學業目標和鍛煉目標，在學業上畢業前要拿到“營銷師資格證”“文管二級證”“普通話等級證”“人力資源師證”“英語A級證”，除了必備的專業資格證外還要通過自己的努力競選上學生會主席，在工作上認真負責，爭取拿到“院優秀學生干部”“優秀黨員”“省級優秀學生干部”“國家勵志獎學金”“國家獎學金”“省級優秀畢業生”等，要讓自己的大學生活充實而有多彩，并通過踏踏實實的工作去為自己的目標努力和付出，相信陽光總在風雨后、、、第三節：坦然自若，從容進校

09年05日是個讓我大學生活最難忘的日子，這一天，我的大學真的開始了，一切都是新的起點和開始，過去的所有榮譽和地位在這所新的大學將從零開始。

這一天早早起來打點行囊，早上七點爸爸把我送到車站，簡單囑咐我幾句便匆匆離開了車站，我深知是爸爸不忍心我離開，怕讓我看到他的不舍，汽車鳴笛開啟的那一刻，便開始了告別養育我二十年的家鄉走上了漂泊他鄉的路程，汽車疾馳于高速路上，那一刻心情豁然開朗，有種莫名踏上征程的感覺，這種感覺是向往、是沖動、、、輾轉幾次車終于到了鄭州火車站，看到遠處學校的迎新服務站便激動的跑了過去，那一刻有種家的歸屬感，很多大學生和我一樣，按照順序登上了學校的迎新車輛，大包小包，前促后擁，一路上充滿著期待和興奮，透過熙熙攘攘的人群我能感受到他們和我一樣，期待著新的大學生活，當工作人員喊道；河南經貿直銷業學院到了，同學們，請按順序下車，那一刻心情更是無比激動，便背上自己的包裹跑向我們的系服務站-經濟貿易系，通過迎新人員的向導，我順利的報道、注冊、領鑰匙、回到了自己宿舍，打開宿舍門，我是第一報道的，放好行李就禁不住去校園里轉轉，感受一下我的大學校園，在迎新現場，令無數學子感到驕傲的是我們非常氣派的大門，在上面清楚地寫著我們的校訓“勵志、敬業、致能、樂群”頓時萌生起對院無比的崇敬之意，翻過大門，便看到我們的體育場、體育館等其他建設，回到宿舍自己便開始了忙乎自己的正事，從行囊里拿出十幾張榮譽證書復印件，取出自薦信，整理好衣服，便懷著自信通過迎新現場，來到了副院長辦公室門口，也許是初生牛犢不怕虎，不暇思索便敲開副院長的辦公室門，進了辦公室狠有禮貌的做了自我介紹，說明來意并將榮譽證書復印件和自薦信呈上，后來才了解到他是主管西區學生管理工作的謝華副院長，談話中他談吐不凡，一股領導應有的氣質和風度，并叮囑我好好工作，學院會考慮我的事情。走出謝副院長辦公室便順著樓走到了院長辦公室，自信依然蕩存，院長很客氣的將我領進辦公室并讓我坐下，簡單的自我介紹后便將剛才同樣的東西呈上，后來才了解到他就是我們學院最具威信和魄力的王金臺院長，現任院黨委書記。王書記對我的介紹和自信表示肯定，并讓我回去等通知。大學的生活從這一天開始，很具挑戰性，但同樣也是一種新的開始。

第三章：大學的理性審視

第一節：我的大學觀-塑造

大學對狠多學生來說既是憧憬也是回憶，對在讀的高中生來說他們充滿著期待和向往，對于參加工作之后的畢業生來說，給他們留下的是回憶和品位。直至很多畢業生走向工作崗位之后依然無法體會到大學到底教會了自己什么，自己收獲了什么。

大學是一個給予我們成長和歷練的階段，是塑造我們人生觀、價值觀的良好時機，是教會我們為人處世道理的成長時期，但很多人都把大學當成了什么？當成了放縱自我，揮霍青春的平臺，在大學里，養成惡習，吸納豬朋狗友，學會吸煙、學會喝酒、學會放縱、甚至走上了不歸之路，但我想說的是我們的大學不是讓我們來揮霍青春的，而是讓我們定位自己、理性判斷是非，樹立價值觀、人生觀的時候。

母校讓我養成了良好的行為文明習慣，比如說疊被子，按時上課等等，母校給了我教育和培養，學生干部培訓，領導老師的教育等等，都是一點一滴的在積累，在磨合和成長，青春的年齡在我的母校讓我重新樹立了新的人生觀，價值觀，踏踏實實，認認真真，為了目標而努力，為了將來而拼搏，人的一生短暫而渺小，假使我們人人樹立成才觀，人人樹立品行觀，我想我們的國家和企業是不愁缺人才的，因此很多走出校門的學生在社會上有了地位的差別，原因和簡單，他們在大學里樹立了不同的人生觀和價值觀。

第二節：我的人生觀-成長

“有作為，才有地位”人的一生如愿有所作為必須通過自己的努力，腳踏實地，兢兢業業，不僅要有膽識更要兼具魄力和策略，在大學里我唯一能做到的就是學習，通過學習來不斷促進自己才成長和進步，即使是微不足道的小事也值得去做，因為積土成山，積水成淵。再小的事也有值得去做的意義和價值，再大的事也沒有什么畏懼，因為我們身懷膽略。

在這所大學里我學到了狠多，比如說，為人處世，組織策劃活動、布置會議，幫領導撰稿等，每次都是鍛煉，每次都是成長和鍛煉，不管任務有多重，從不抱怨，從不埋怨，凡事量力而行，有始有終。10年09月份在剛動完手術的第三天我便踏上了回校迎新的路程，對我來說那段迎新經歷給了我很多感悟，在很多學生不愿回校迎新的情況下，我毅然決然回到了學校，因為我想迎新也是我大學成長不可缺少的一筆，在那段迎新的經歷，使我終生難忘，連續兩天的迎新傷口反復疲勞，在第二天基本上是咬著牙，含著淚去工作，團隊里的干部感覺到了我的異常，便主動請纓擔負迎新工作，讓我去休息，那一刻再次讓我感受到了團隊的溫暖和感動。

大學里和我們的學生會團隊一起成長，一起拼搏和奮斗，也是在團隊中讓我成長了很多、、、第三節：我的心理觀-定位

在大學里會出現很多學生攀比，不平衡等現象，甚至有些學生因心理不正常走上犯罪道路，大學里我們應該樹立良好的心理觀。

雖然出身農民，但進入大學后從沒有自卑過，相反狠自豪，我為父母給了我這樣的成長空間而感激，假使不是父母對我二十年的教育和影響，我想我不可能像現在一樣，在很多學生走上吸煙，喝酒攀比的道路時，時常驚醒自己，自己是農村走出來的，我沒有資格去拿父母的錢去揮霍，唯一能做的就是放平心態，努力奮斗，有朝一日能孝敬父母，回報他們的養育之恩。從不因為暫時的失敗而氣餒，從不因為自己的勝出而驕傲，給自己一個健康心理的定位和思考，我的人生依然意義非凡。

在即將離開母校之際，僅代表自己和家人，向關心學生發展，給予學生支持、信任、幫助的領導和老師表示衷心的感謝，無論學生走到哪里都心系河南經貿職業學院，都為曾身為河南經貿職業學院學子的一員而感到驕傲和自豪，同時也會謹記學院對我們的囑托，用自己的實力去拼搏、奮斗，為學院增光添彩。

今天我為學院而驕傲，明天學院為我而自豪！

第三篇：大學生論文：大學生 綜合素質 擇業效能感

大學生論文：基于勝任力的大學生綜合素質與擇業效能感

【中文摘要】本文針對當前我國高校學生嚴峻的就業形勢,結合有關大學生綜合素質和擇業效能感理論,通過調查問卷,然后運用獨立樣本t檢驗、單因素方差分析、相關分析、多元回歸分析和結構方程等方法,考察了大學生綜合素質與擇業效能感的特點以及二者之間的關系,并得出以下結論：(1)大學生綜合素質存在著性別、生源地、年級、是否學生干部和專業差異。男生比女生更傾向于追求自我能力的發展,男生在團隊協作與自我反省、信息搜集與分析能力和有目標性維度上,得分高于女生；農村的學生明顯在團隊協作與自我反省上優于城鎮的學生,農村來的學生比城鎮的學生更注重有目標性、自我能力和解決問題能力的發展；大三的學生明顯在團隊協作與自我反省和有目標性上得分高于大四的學生,大三的學生比大四的學生更注重理解能力、自我能力和解決問題能力的發展；學生干部明顯在團隊協作與自我反省和有目標性上得分高于不是學生干部的學生；理科學生在團隊協作與自我反省、有目標性和自我發展能力維度上,得分顯著高于工科學生和經管學生。專業特征在理解能力、信息搜集與分析、解決問題能力維度上不存在顯著差異。(2)大學生擇業效能感在性別、生源地、年級和是否學生干部上均有顯著性差異。男生在自我評...【英文摘要】The article based on the severe current

employment situation of Chinese university students, combined with the theory of university students’comprehensive quality

and career decision-making self-efficacy, through

questionnaire, and then use independent sample t-test, single factor analysis of variance, correlation analysis, multiple regression analysis and structural equation method, analysis characteristics of university students’comprehensive quality and career decision-making self-efficacy, and the relat...【關鍵詞】大學生 綜合素質 擇業效能感

【英文關鍵詞】college student comprehensive quality career decision-making self-efficacy

【索購全文】聯系Q1：

138113721Q2：139938848

同時提供論文寫作一對一輔導和論文發表服務.保過包發

【目錄】基于勝任力的大學生綜合素質與擇業效能感3-48-16

Abstract4-

5目錄6-8

1.引言

1.2 國內外的1.2.2 摘要

1.1 問題的提出、目的及意義8-9

相關研究現狀9-111.2.1 勝任力的涵義9-11

國內外有關勝任力的研究1111-13

1.3 大學生綜合素質研究綜述

1.3.2 大學生

1.3.1 大學生綜合素質的定義12

綜合素質的結構12-1313-15

1.4 擇業效能感的研究綜述

1.4.2 擇業效

1.4.1 擇業效能感的含義13-14

能感的相關理論14-1515-16構15-16

1.5 本文的研究方法和思路

1.5.2 論文的基本結

2.1 初測

1.5.1 本文的研究方法152.量表的選用及修訂

16-26

16-171717-1818-23分析23-2626

2.1.1 研究材料16-172.2 初測數據的處理17-232.2.2 相關分析18

2.1.2 研究對象2.2.1 項目鑒別力分析2.2.3 探索性因素分析

2.3.1 驗證性因素2.5 小結

3.2 研

2.3 第二次問卷調查23-26

2.4 問卷的信度分析26

3.研究設計26-483.1 研究目的26

26-29

究假設263.3 研究工具及對象3.3.1 大學生綜

合素質總體樣本的平均數和標準差27感的總體樣本的平均數和標準差27-29分析29-4830

3.3.2 大學生擇業效能3.4 數據處理結果與

3.4.1 大學生綜合素質的一般狀況

3.4.3 3.4.4 大

3.4.2 大學生擇業效能感的一般狀況30-31

大學生綜合素質與擇業效能感的差異性檢驗31-37學生綜合素質與擇業效能感的相關分析

3.4.5 大學生綜合3.4.6 大學

3.4.7

素質與擇業效能感的回歸分析和殘差分析37-44

生綜合素質與擇業效能感各維度之間的路徑分析44-45大學生綜合素質對擇業效能感的預測作用45-4848-504848-4949-5050-5151

4.討論

4.1 大學生綜合素質在人口統計學變量的基本特征4.2 大學生擇業效能感在人口統計學變量的基本特征4.3 大學生綜合素質與擇業效能感的關系5.建議

50-51

5.1 提高大學生的綜合素質

5.2 加強對大學生的就業指導,提高大學生擇業效能感6.結論

51-53

參考文獻

53-56

在校期間發

表的學術論文56-57致謝57

第四篇：綜合素質評價論文

學生綜合素質評價的思考

現代教育理論及心理學發展成果指出：人的智能是多元的；知識是個體通過與其環境的相互作用后獲得的信息及其組織；要用開放、多元的眼光看待世界，為人充分展示生命的本真提供舞臺。基于這些理論，我們應該從不同的視角、不同的層面去看待每個學生，善于發現學生各自的優勢智能領域，并運用評價促進學生將其優勢智能領域的優秀品質向其他智能領域遷移；應該注重對學生學習知識時采用的策略或方法的評價，把評價作為教學的一個組成部分；應該采用師對生、生對生及學生自我評價相結合的多元評價機制。而上述種種評價方式或指導思想上的轉變，無不體現著這樣一個原則-----那就是“以人為本”，要把“促進學生的發展”作為評價的終極目標。

課程改革時值今日，各學校在評價方面的確采取了許多新的舉措。如：開始使用學生素質評價手冊、建立了學生成長記錄冊、采用了多種形式的考試方式等等。為此對原先的評價機制進行了幅度不小的改革，取得了一定的成績。但實踐中同樣發現有不少問題存在。改革的步子邁出去了，但思想依舊在“鞋子”里-----“流于形式”是最普遍的問題。因此，新的評價機制在某些方面，沒有讓教師、學生、家長體會到對學生發展的明顯的促進作用。下面就對學生綜合素質評價的情況做一點粗淺的探討

（1）綜合素質評價的過程欠缺科學性。現在通用的《素質綜合評價手冊》主要從思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、實踐技能素質等幾個方面對學生進行素質綜合評價。評價多由教師、同學以及學生本人三方面給出。從形式上看，評價的機制實現了多元化，評價的內容實現了多方面，評價的定位實現了多層次。不可謂不科學、不全面。但落實到教師、小組、學生本人怎樣去進行評價，卻沒有細致可行的方案出臺，使評價流于形式。

就拿學生互評為例，同學之間在缺乏具體素材，沒有詳細數據的情況下，僅憑自己的印象，甚至摻雜了自己的感情，給自己同組的其他學生在不同的方面評定四個等級，這樣的評價的可信度是可想而知的。還有，在對學生實踐技能素質進行評價時，教師、同學包括學生家長很難拿出一個具體、有力的證據對自己所評定的等級進行說明，完全憑借自己的印象進行。這些評價又有多少說服力呢？

我們都進行過體檢，當拿到體檢報告時，很容易就會知道自己有哪些身體方面存在問題。因為上邊給出了這方面的一個健康的數值范圍，簡單對比一下就可以了。那么同樣，對一個學生綜合素質的評價，也應該能夠有一套類似醫學診斷的、科學的評價體系，通過測量后的數據積累，對學生做出客觀公正的評價。這些數據不僅教師要掌握，學生也應當了解。以便他們能在同別人的對比中加以自我的反省，也便于別人對自己進行正確的評價。

（2）學生的主體地位沒有得到真正的尊重。表現在教師、家長對學生的自我評價、學生間的互相評價重視不夠，在心里把學生評價

看成了可有可無的“選填項”。其本質就是對“以學生為主體”這一課改方向未能深入理解，還未深入人心。造成這種現象的原因很多。如學生的評價不夠全面具體，缺乏信度與效度。對此，可以組織學生以組為單位，自擬題目對各人的進行階段性的評價，積累評價他人的數據信息。在教師與家長這方面，要從意識深處更新傳統觀念，要懂得充分尊重學生的評價。成人對學生評價的尊重，才能帶動學生對評價的重視，使學生認真參評，真正發揮學生評價對學生的教育作用，促進作用。

（3）對綜合素質評價的資料不注重管理。各學校對學生綜合素質評價的資料管理很是不規范，時常造成資料混亂，連續性差等現象。首先，綜合素質評價的相關資料一般是由班主任統一管理，沒有及時歸檔，結果多是上一任交給下一任，代代相傳，并且查閱不規范，造成資料的遺失現象時有發生。鑒于這種現象，綜合教育評價的相關資料應當有專人或專門的科室統一管理，定時發放與歸檔，規范資料的管理。其次，綜合素質評價的資料不能像學籍等資料一樣裝入學生檔案，一般到某一個學業階段就結束，下一個學業階段又重新評價，不具備連續性。

（4）不能發揮指揮棒的作用。《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》中明確指出：“逐步使中小學對學生的評價紀錄成為高等學校招生考試擇優錄取的重要參考之一。”這一點是否能夠得到有效的落實呢？這根“指揮棒”就決定了學生、老師和學校對綜合素質評價的重視程度。如果不能落實這一點，依舊是成績決定一

切，綜合素質評價就只是空談，流于形式，不能發揮其有效作用。

（5）綜合素質評價的結果不能有效地促進學生發展，評價的重要作用是改進與激勵功能，實現以評價促發展。而實際上的評價距離這個目標還很遠。因為對中小學綜合素質評價的重視程度不夠，以及評價的過程當中存在的一些弊端，幾乎使評價的基本作用喪失。

針對于此，我們就要做出相應的調整。首先要明確評價的目的，使得教育的各方明白為什么進行評價。只有這樣，教育方才能知道如何進行評價；受教方才能明白評價后如何去改進。同時，要將綜合評價與監督相結合。學生通過評價有所發展是我們的目的，評價后教師去監督學生的改進過程就顯得十分必要了。

總之，“讓評價促進學生發展”這一新課程理念正在逐漸被廣大教育工作者所接受，教師開始用新的評價理念指導自己的教學實踐，但更需要教師從思想上更加重視學生綜合素質評價，冷靜思考，切實把握“以學生為主體”，“讓評價促進學生發展”的原則，發揮評價的效用，促進素質教育的健康發展。

教育工作者們，不要再讓評價變異為一種純粹選拔與淘汰的無情的機械工具，學生的創造性、批判性不再被這個工具所扼殺。孩子的理性、智慧和思想不再被這個工具所扭曲。所以說，我們任重道遠。

第五篇：畢業生綜合素質論文

從課堂到社會

內容提要：大學不僅是我進一步學習課本內容，專業知識的地方，也是我學習做

人，處事，逐步確定人生方向的課堂。老師的引導，自己的摸索，這三年的經歷是我一生寶貴的財富。

關鍵字：面對相輔相承抗壓社會實踐溝通籌劃

一、痛并快樂的求學路

大學的三年生活，漫長而又短暫，再有短短幾個月我就要離開生活了三年 那么溫暖、那么美麗的校園結束我在河南經貿的校園生活。此刻，我的心情很復 雜，但更多的卻是對生活了三年的校園的留戀與不舍。我愛我的學校、學習的老 師，同學和這里的圖書館、小餐廳。這里的一切對我來說是那么的熟悉，在這里 我不僅獲得了書本上的知識，學到了以后工作中需要的專業技能，更重要的是我 學會了如何去做人、如何去做事、如何去面對失敗和挫折。我想這些將是我受益 終生的寶貴財富。

三年前高中畢業考入學校時，我曾覺得現實和我想象中的大學相差甚遠，為 此，我曾一度失落，認為我的前途一片渺茫，我覺得我的世界里沒有一點陽光。對自己的未來該往那里走沒有一點方向。失落、無助、迷茫甚至是絕望，各種不 好的情緒摻雜著讓我覺得窒息。幸運的是，不久以后我從輔導員那里接觸到了高、等自學考試，經過我的再三考慮最后決定在學習學校安排的課程的同時，開始自、學經濟學的本科課程，以自學考試的形式完成我繼續深造的愿望。

剛開始接觸自學考試我很不適應，完全的自己學習，自己找習題，自己把握 大綱和考試要求對于剛走出高中模式的我來說有不小的難度，難點、重點到要自 己來把握。整本書的內容要自己去琢磨，不明白的一遍，二遍反復的看。完全放 棄了星期六，星期天，連續半年每天晚上到要做我一直頭疼的高等數學。日子過 的簡單充實，當然也很枯燥。在有些問題不明白，記不住，太疲憊的時候，我也 想過退縮，想過放棄。也想過和其他同學一樣上完課可以去做自己想干的事。可 當我想到我的夢想，我的未來，我就像被打了興奮藥劑。是這種信念一直支撐著、我走了過來。在學習的過程中不完全只有痛苦我也找到了學習的樂趣，我的思想 慢慢變的豐富起來，在書本中認識了一個個偉大的經濟學家，他們的理論、主張、假設、推論等等。我越來越覺得自己要學習的定息實在是太多了。經過二年的堅 持，我自學考試通過了《西方經濟學》、《政治經濟學》、《經濟思想史》、《高等數 學》等九門課程，并且取得了八十分以上的好成績。看著成績單那些自己努力后 得到的肯定我激動的流眼淚，因為只有我自己清楚著是我付出多少努力才換來 的。截止目前，我還剩下兩門就能通過本科段的考試了。

因為我的專業和經濟學有很大的聯系，有時我的自學課程會對我專業課的理 解有很大的幫助。在我的努力下，不僅自學考試一次次的通過，學校的課程也沒、有落下。還獲的了三等獎學金。我在課余的時間把全部精力用在自學考試上，只 有在課堂上抓緊時間仔細聽老師說的每一句話，認真做筆記，好爭取更多的課余 時間，“功夫不負有心人”我的努力得到了回報。我很喜歡一段古語“天將降大 任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體夫，形拂亂其所為”。我把它當 作我的座右銘，把它貼在宿舍的床頭上，每當我遇到困難、挫折堅持不住，想退 縮時，就會看著它，激勵自己，咬緊牙關挺過去。

雖然我在學校的時間都呆在了圖書館，但一路走來，回頭想想走過的路，自 己的生活過的也很精彩，回頭想想走過的路，有失落、有辛苦、有不安、有急燥、有彷徨，更多的卻是滿足和快樂。通過自學考試，不僅讓我獲得知識更多的是

在這個過程當中，培養了我自控能力和對挫折，困難的抗壓能力。

二、謀生的感觸

《市場營銷》是經貿系每個專業幾乎都要開的專業課，早在大一的第一學 期，熊湘輝老師就給我們講了這門課，只是學了理論沒有機會去實踐。

大二暑假的一個星期五，無意中得知周末兩天河南牧業高等專科學校的新 生來校報到。我的直覺告訴我這次也許是我賺的第一桶金的好機會，整個牧專每 年招幾千個新生，他們都是我的潛在客戶。我興奮極了，馬上跑到宿舍把我的想 法告訴了我的宿舍的一個好朋友。我們倆一拍即合決定第二天起早，開始實施我 們的計劃。那一夜我激動的一夜沒合眼，躺在床上只盼望天能快點亮。第二天一 大早，我們倆決定先去牧專考察市場，好確定我們應該去進什么商品，哪一類的 商品比較有市場，我們倆在校園里和門口轉了好幾圈。經過考慮最后決定先批發 一些鎖、水杯、毛巾、香皂、香皂盒等生活中的必需品。我們倆抬著旅行袋從批 發市場回到牧專學校，腳步的那么的輕盈，時不時翻翻包里買來的各種貨品，對 視而笑，就好象以后的事情很輕松就搞定了。在校園中我們倆在學校的平面圖上 找到了女生公寓，于是嘗試運用日本銷售冠軍的推銷法則從頂樓開始，一個一個 的房間推銷。效果的確很好，不到半個小時，就賣了四把鎖，好幾個水杯。我們 卻沒有考慮到學校宿舍不允許推銷商品。很遺憾，我們倆被牧專學生會的干部發 現后趕了出來，幸好我們的貨沒被他們沒收。被趕出了宿舍我們很沮喪，因為根 本沒有經驗，也不知道接下去該怎么辦已經是下午兩點多了，我們倆還沒吃中午 飯，當時真有不干了拉著貨回學校的沖動，可是一個信念支持著我，我得把貨賣 出去。這是我第一次嘗試不能就剛開始就放棄。我們倆抬著東西在牧專校園里轉 了一圈又一圈。最后在校門口找了一個小角落攤開所有的貨，開始了真正意義的 擺地攤做買賣。

賺錢真沒有想象中的那么簡單，剛開始我們進的東西又少，品種又不齊全，雖然來來往往的人很多，可是沒有一個上前來問的。看來這樣坐著“守株待兔” 的方法實在不可取我就拎著東西拉下臉皮，一個一個上前問來來往往的學生讓 我的搭檔看著擺的攤子。太陽光不是那么的強烈，我的嘴卻只起皮。有的同學 根本就不看我一眼。起初，我每上前問一個人就要鼓氣一次很大的勇氣。慢慢的，我的臉皮也練厚了。天漸漸的黑了我們的貨還有三分之一都沒賣出去。擺夜市 的小商販們陸續都出來了，我們倆被攆了三四次連一個固定的攤位也沒有了。不 知道是什么力量支撐著我，拎著東西站在學校門口一個一個的向往來的同學推銷。晚上八點，我們結束了十個小時的第一次社會實踐。回到宿舍算了算帳，把公 交車費和飯錢都算進去，我們還賠進去了十元錢。我看著她眼淚在眼眶里打轉。只說了一句話：“睡吧，我快累死了。”、第一次憑自己的勞動和努力賺錢，我們雖然沒有盈利，但我們學到的東西 是金錢無法買到的，我學會了在絕望中尋找希望，在以后遇到困難的時候，最先 想到的不是放棄而是如何去堅持，也許前方會有“柳暗花明又一村”的奇跡也不 一定。生活并沒有我們想的那么簡單，除了機遇和智慧以外，很多時候需要我們 拉下面子，厚著臉皮，通過自己努力和勞動賺錢沒有低賤和高貴之分，都是值得 尊重和認可的,一天的經歷后,我總結了失敗的原因,沒有事先的計劃,想當然的去 干,沒有正確的方法是兩個最大的失誤但最起碼我們有勇氣去嘗試。在老師和家 長看來，我們的做法也許很幼稚，不很成熟，但這一天的經歷讓我受益匪淺。

三、在學生會的成長

大學的一個濃縮以后的小社會，除了在大學校園里學習課本知識和專業知

識以外，如何去處理人際關系，如何去適應一半已經走向社會的外部環境，包括 鍛煉自己的社會交際能力都是應該在大學課堂中應該學習的課程。

在想鍛煉自己的想法下，我在大一剛入校，系學生會的招新的時候就報名 參加應聘并通過面試成為系學生會文藝部的一名干事。學生會的宗旨是全心全意 為同學們服務。文藝部平時的工作不是很多，只有在節日里或者是其他時候組織 策劃文藝晚會，想辦法為同學們的課余生活增加更多的內容。因為文藝部直屬系 的團總支領導，除了組織晚會活動以外，還協助宣傳部、組織部開展團日活動。在學生會的大家庭里，在一次次參與組織活動中，我不斷成長。第二年通過競選 我被選舉為文藝部部長。當部長比當干事的工作更多了，在此期間我和學生會的 全體成員一起成功舉辦了首屆、第二屆校園歌手大賽。院歌詠比賽取得第一名的 好成績。組織生活讓我養成了準確、守時的好習慣。工作中認真負責，有計劃，有方法的開展工作。要善于總結經驗和不足等等。我一天天的成長起來。

工作和學習本應該兩方面都要兼顧，但因為我的自學考試，在迎新生晚 會以后，我放棄了學生會的工作機會，雖然有很多的不舍最后還是做了這樣的決 定。我告訴自己以后還有很多的機會可以培養能力，而現在我的首要任務是學習。在學生會的日子是我大學生活的一段很短的時間，在這個組織里學到的工作作 風，工作勁頭在以后的工作中我會一直保持下去。

四、職業生涯規劃

告別校園走向社會，第一步就是為自己的職業生涯做一個合理的科學的 規劃。職業生涯規劃，又叫事業生涯設計，是指個人與組織結合滿載對一個人職 業生涯條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點、進行綜合分析，權衡、結合、把握職業傾向，確定最佳職業畚斗目標，并為實 現這一目標作出的行之有效的安排，籌劃未來，擬定一生發展方向。職業生涯規劃對即將踏入社會的畢業生有著重要的意義。

第一、職業生涯規劃，可以發掘自我潛能，增強個人實力，使你如何學 會運用科學方法采取可行步驟，措施增強職業競爭力，實現自己的職業目標與理 想，引導評估個人目標與現實之間的差距。

第二、可以增加發展的目的性和計劃性，提升成功機會。好的計劃是成、功的開始，不可盲目撞“大運”，古語說“凡事預則立，不預則廢”。

第三、可以提升應對的競爭力。設計好職業規劃，才能心中有數不打無 準備之仗。拿著簡歷和求職信亂跑，總想撞到好運，找到好工作，結果浪費了大量的時間和精力，到頭來感嘆招聘公司有眼無珠，不能慧眼識英雄。認為職業生涯規劃只是紙上談兵，實際上未雨綢繆，有了清晰的目標和認識才能磨刀不誤砍柴工。

自我評價是職業生涯規劃的第一步。就我個人的性格，愛好而言，我不 歡拘束和一成不變的生活，熱情，外向，所以我準備畢業以后從最低層的銷售人 員做起，踏踏實實從最基本的做起。最后，創立自己的公司，自己的事業。從客觀環境來看，現在的就業形勢很嚴峻，但銷售人員的空缺卻很大，各行各業那一類產品都需要有優秀的銷售人員。我在剛開始的工作當中，不以 賺錢為目的，最主要是發展人脈關系，建立自己的客戶群，學習銷售的實踐經 驗，和企業各部門的運作方法和經營模式。所以選擇一個有前途的公司是我的 第一個目標。現在的一些公司，企業往往以偏概全，認為剛畢業的學生們都有 眼高手低，急于求成和自以為是的通病。針對這一點我會克服自己身上的不足，謙虛向前輩們學習。

當然，在工作的過程當中，也許我會發現更適合我的崗位，我不會固執 己見，一成不變。在依據客觀環境，比較鑒別的選擇更適合自己的特長，更感興 趣，有發展前途的職業。審勢度時及時調整計劃，揚長避短，不去一味追求十全 十美。

最后，是職業規劃的實施措施。有行動方案，沒有行動。目標只的一種 夢想，不可能會實現。如何最終落實每個步驟是每個制定計劃者必須考慮并面對 的問題。做一個好的計劃若沒有實施的細則，就無法保證計劃的順利進行。

第一、我要選擇一家管理體制，運作流程都比較成熟的公司，可以規模 不是很大，但機制一定要健全。

第二、就是工作態度，守時是應該具備的最基本的素質，堅持做到每天 上班不遲到。

第三、工作中有計劃，往往會收到事半功倍的效果。做到一個月做一次 下月計劃和上月總結，把工作中的問題和好的方法弄明白，可以不拘泥形式，重 要的是內容。

第四、選擇好職業發展目標以后，切忌貪高貪快，并將長期目標和短期 目標結合起來，通過不斷的實現短期目標最終實現長期目標。

以上的內容還需要在實踐中去檢驗，看效果如何，及時診斷職業生涯規 劃各個環節出現的問題找出相應對策，進行調整完善。、、綜

合班級

姓名

學號 素質論文05級國際貿易二班高星 40513209