第一篇：學生優秀作文集序言

作文競賽獲獎作品選序

孟春三月，鶯飛草長。這本小冊子是踩著春天的腳印來到我們面前的。翻開這本小冊子，就像步入了一座百花園，小作者們積伶，篇篇文章如春苗般清新向上，生機勃勃。取材廣泛，形式多樣。范圍涉及學校、家庭、社會、自然，對象關系親人、同學、老師、鄉鄰、陌路以及山河草木、花鳥蟲獸、風霜雨雪等等，思考的問題包羅成功與失敗、喜悅與煩惱、順境與逆境、人與環境、生活與生命、學習與勞動等等?；驍⑹拢|樸淳厚，富有生活氣息；或描寫，生動逼真，普遍關注細節；或抒情，想象豐富，不飾矯揉造作；或說理，雖然有些雅拙，但也能見幾縷靈光。小作者們的認識、感受各不相同，文章所表現出來的思想、感情也別有志趣。總之給人的總的印象是萬紫千紅，賞心悅目。可以說這本小冊子給校園平添了幾分春色。

這些作品是通過限時、限場作文競賽評選出來的，既展示了我校語文老師的教學成果，也體現了同學們的寫作才華。雖然許多作品相對還比較粗糙，但畢竟是我們身邊同學的作品，所以讀起來自然會感到親切與激動。好作品，讓我們大家共同來欣賞。在我們分享了寫作成功的喜悅之后，我們一定會倍受鼓舞。學語文，應該是件快樂的事，我們都能學好語文；寫作文，的確是件幸福的事，我們都有可能成為作家。

21世紀呼喚創新人才，在語文領域，用自己的頭腦去認識社會、體驗生活，用自己的思想和感情去作文，用個性化的手法和語言去作文就是創作，創作便是創新。只有創新的東西才有價值，才有生命力。上帝給了每個同學一個創新的頭腦。用了，就是自己的，不用，就是別人的。在這一點上，這些小作者給我們其他同學作出了榜樣，但我們相信將有一大批小讀者們會超過他們。

第二篇：初中學生優秀作文集序言

序言

翻開這本散發著墨香的作文選時，我被書中的內容深深吸引，一種教育工作者成功的喜悅涌上心頭，我們默默奉獻的教師，我們質樸可愛的同學，又為學校的歷史譜寫了新的篇章。

這些作品，是一個時代信息的小世界。家庭故事、法制意識、環保精神、國家大事??文章篇幅雖小，卻是“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。誰能說，這不是素質教育的豐碩成果？這不是時代信息的小世界？

這些作品，是一面花季情感的濾色鏡；這些作品，是一首校園生活的交響曲；這些作品，是一座師生交流的情報站；這些作品，是一次教學經驗的交流會。在這里，孕育著學子的期盼、渴望和夢想；在這里，釋放著學子的孤獨、寂寞和憂傷；在這里，沸騰著學子的歡樂、幸福和思想。一篇篇來自心靈的文字，像一朵朵帶著晶瑩朝露的嬌嫩的花朵，像一縷縷穿透云層的柔和明媚的晨光，像一陣陣雨后撲面而來的清新怡人的微風?? 他們是在用心捕捉瞬間的靈感。也許他們的言辭還很稚拙，文筆還欠流暢，認識還不夠深刻??但他們已經學會以自己獨特的視角觀察世界，用自己的真情實感去表達對生活和社會方方面面認識與思考。

愿這本作文集是一塊引玉的磚，是一塊他山的石，吸引更多的同學拿起手中的筆，創作出更多更優秀的習作。

第三篇：作文集序言

序言

今天我們收到了一份珍貴無比的禮物！

看著兒子的一篇篇精致的習作，我們有充分的理由相信，孩子的天空是蔚藍的，孩子的思想是純潔的，孩子的心靈是美好的??顯然，我被震撼了。字里行間雖沒有華麗的詞藻，卻涌動著天真稚氣，讓人情牽，更讓人心動，因為這是兒子成長的足跡，因為這是我們努力的見證！

兒子筆下的世界是最美的，心靈是淳樸的，陌生人的一句話可以讓兒子銘記一生?！拔挠尚纳保ㄟ^這些稚嫩的文字，看到了兒子正在發生的變化，仿佛從沒有像現在這樣認識和了解過我們的兒子。

當生命的成長成為一個回憶的時候,那記憶里的東西是最真實的,最珍貴的。無論是喜、是悲,在時間的長河之中,都會化成一曲曲小河,款款流注心海,匯聚那心靈不可重唱的歌謠。生命在你的筆下有了更多的色彩，生活在你的眼中也會呈現不同的價值吧!今天的努力，成就的是你明天的夢想。梔子花開，那是在為你無聲的鼓掌。希望用你的心靈多去體悟生活中、學習中的喜怒哀樂吧！然后訴諸筆端,我們期待著你更加飛揚的文字生命！

我們看到了無限的希望！

2014年2月13日

第四篇：作文集序言

序

言

———獻給所有愛孩子的人

翻開這本作文集，你就走進了一個個美麗的心靈世界。也許，你會覺得這些文字還不算成熟，它們還只是春天里的一粒嫩芽、一點新綠，抑或是一瓣花絮，但是，你能否認，我們就不能從它們身上聞到樹脂的清香，觸到生命的涓流，感驗到林海的勃勃生機？

在孩子們的身邊，每天都有無窮的事物等待他們去發現、去探索、去描述、去以自己特有的方式表達。有待我們去發現、去探索的，是孩子們的那顆童心。在那字里行間，刻記著的是孩子們在新世紀里成長的年輪，涌動著的是孩子們的真情與個性。讓我們一起呵護孩子們的那顆童心、那份真情。

——編者寄語

2012年12月

后

記

———與孩子們共勉

每天早晨，我們聽著從教室里傳出朗朗的讀書聲。在老師的引導下，孩子們的心靈沐浴在人類幾千年文明所創造的奇跡中。在童話、散文、詩歌里，孩子們享受著人類共同的精神財富，感受著蘊含在大自然和人類智慧情感里的美。無需過多的講解與傳授，作文的奧秘與精髓，就在閱讀體悟中心領神會。走出教室，孩子們看見大螳螂正在草地上曬太陽，聽見桅子花開放的聲音，發覺自己走了上百次的那條上學放學的小路每天都在上演新的故事……所有曾被忽略了的事物在孩子們眼里突然變得新奇、動人。孩子們的內心深處溢出了對生命的感激和熱愛，在自由的心境中，他們的筆端不再干澀，他們開始用真情抒寫真實的生活。文字，照亮了他們的整個世界——外在世界和內心世界。

這稚嫩的聲音，是生命之歌，這歌聲最終化作了語言的水滴，匯成了一條小小的溪流。當這條小小的溪流終于躍出創作的山谷，我們的心中充滿了希望：愿這溪流在孩子們的心田里歡暢著流淌，不僅潤澤那破土的萌芽，而且將融進陽光的水花濺落在他們那理想的田園……

第五篇：作文集序言

序言

翻閱著一篇篇精致的習作—— 如詩的記憶，閃動著童年的身影； 未來與夢想，是天生我才的壯志…… 字里行間雖沒有華麗的詞藻，篇章段落中卻涌動著天真稚氣。它讓人情牽，更讓人心動，因為，這是我們成長的足跡，因為，這是我們努力的見證！

是培新，異彩紛呈的書香沃土，使我們的童年歡聲笑語、無憂無慮； 是老師，嘔心瀝血的辛勤耕耘，使我們的童年碩果芬芳、精彩絢麗。我，用智慧，用執著，譜寫未來，奏響輝煌； 用真摯，用快樂，點亮人生，個性飛揚！