第一篇：支教活動新聞稿

歡聲笑語中體會支教樂趣

—記陽光志愿者育才小學支教活動

為延續(xù)和傳承機電學院 “志愿服務(wù) 快樂奉獻 有你有我有大家”的服務(wù)精神，機電學院陽光志愿者于5月7日上午再次前往育才小學進行支教服務(wù)，體現(xiàn)出了對農(nóng)民工子弟成長的關(guān)愛之心，進一步增強了同學們服務(wù)社會的責任感。

我們機電學院6名志愿者早晨8:30從學校出發(fā)，前往育才小學。到那之后志愿者們各自找到自己所報課程的教室，協(xié)助老師做好上課準備，如教材、座椅、音樂及舞蹈器材等的準備。上課期間，志愿者們不僅幫助老師做好課堂紀律的維護，而且還參與到教學中去，極大激發(fā)了學生的上課熱情。課間休息時間，我們與孩子們玩在一起，有說有笑，建立了良好的情誼。志愿者們認真負責的態(tài)度得到了學校老師的一致好評。

志愿者積極熱情的服務(wù)不僅讓孩子們體會到學習的樂趣，而且也培養(yǎng)了自己對社會需要幫助之人的關(guān)愛之心。本次育才小學支教服務(wù)為今后更多志愿者的加入打下了良好的基礎(chǔ)，我們會一如既往地做好每一次志愿活動。

供稿：林玉冬

第二篇：支教活動新聞稿

歡聲笑語中體會支教樂趣

—記青青小學支教活動

為進一步加強大學生社會實踐能力與社會素質(zhì)拓展以及延續(xù)和傳承貴州交職院 “志愿服務(wù) 快樂奉獻 ”的服務(wù)精神，機電系志愿者于2016年3月16日前往青青小學進行支教服務(wù)，體現(xiàn)出了對小學生成長的關(guān)愛之心，進一步增強了同學們服務(wù)社會的責任感。

我們機電系8名志愿者中午1:20從學院出發(fā)，前往青青小學。到那之后志愿者們各自找到自己所報課程的教室，做好上課準備，如教材、座椅、音樂及美術(shù)器材等的準備。在課堂上與小朋友近距離接觸，手把手的傳授和分享自己所學到的方法和技巧，同時培養(yǎng)小朋友們對美術(shù)的興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。課間休息時間，我們與孩子們玩在一起，有說有笑，建立了良好的情誼。志愿者們認真負責的態(tài)度得到了學校老師的一致好評。

志愿者積極熱情的服務(wù)不僅讓孩子們體會到學習的樂趣，而且也培養(yǎng)了自己對社會需要幫助之人的關(guān)愛之心。本次青青小學支教服務(wù)為今后更多志愿者的加入打下了良好的基礎(chǔ)，我們會一如既往地做好每一次志愿支教活動。

2016年3月16日

第三篇：支教新聞稿

海華小學支教活動

——記青年志愿者協(xié)會物流與信息管理系分會“海華小學第二課堂”活動取得圓滿成功。

2014年4月10日下午，吉林大學珠海學院青年志愿者協(xié)會物流與信息管理系分會在服務(wù)隊副隊長顧香楠的帶領(lǐng)下，12名大學生志愿者一起來到了海華小學定點開展輔導活動。

本次海華小學支教活動是我們吉林大學珠海學院青協(xié)物流分會在海華小學2013最后一次活動，為此來參加這次活動的人數(shù)相比之前多了一些，為圓滿完成支教活動獻出自己的功勞。參加這次支教活動的除了青協(xié)志愿者們外，還有幾位記者團的工作人員。其實他們此時此刻不僅是作為一名記者被派送任務(wù)，同時他們也是一名辛勤的“志愿者”，因為在活動中不僅要記錄下活動的精彩瞬間，又要陪志愿者們維護課堂的秩序，悉心輔導有有困難的小學生們······

海華小學支教活動是針對小學生們正常的學習狀況開設(shè)的第二課堂，主要目的激發(fā)學生的學習興趣，改善學習能力，以及豐富同學們的課堂活動，促進全面發(fā)展。為此開設(shè)了數(shù)學班、播音主持班以及羽毛球班，我們志愿者小老師們在可以不同的班級發(fā)揮自己無限的愛心。

來到二<3>班里面，只見志愿者們有的在拿著精心準備好的備課本在向小朋友們講解著數(shù)學題，認真的樣子十足像一位老師。而孩子們坐在下面認真且好奇地聽著老師講的每一句話，待老師提問問題或者請大家上來講臺解題時，大家又是非常積極踴躍地舉手，生怕自己被老師落下了。甚至有一位小朋友因為自己沒有被老師叫到在向其他志愿哭訴呢，好一個感動的場面。再有就是一些調(diào)皮的孩子讓志愿者們哭笑不得，例如有的小朋友在上課吵鬧，玩卡片，甚至還有的還其他同學打架等，這可把我們的志愿者們嚇壞了，連忙趕快勸架。這一片片場景，著實讓現(xiàn)在大學生的志愿者們回憶起了當時的自己是怎樣一副姿態(tài)。

不知不覺中，一節(jié)課就過去了。雖然相處短暫，但孩子們天真的笑容已經(jīng)深深感染了志愿者們，讓人舍不得離開，孩子們那充滿童真的笑臉與神氣可愛的姿勢將會永遠定格在我們的記憶中。最后一次這幾個字總是讓人覺得很特別，最后一次支教活動讓志愿者們有了許多牽掛和回憶，小孩子雖然有的特別頑皮，但這不就是本該有的天性嗎？我們在支教不僅收獲了快樂，同時還體驗到了老師們的辛苦，感受到老師面對這么多小學生時的動力以及壓力。

本學期的海華小學支教雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我們志愿者的行動不會結(jié)束，我們會在各個方面發(fā)揮我們志愿者的熱心善良，將我們的善舉傳播下去，讓生活處處充滿著正能量。讓我們相約下個學期的海華支教活動，繼續(xù)展開我們的關(guān)懷教育行動。

撰稿：吉林大學珠海學院青年志愿者協(xié)會物流與信息管理系分會 二〇一四年四月十日

第四篇：支教新聞稿

愛心幫教促均衡發(fā)展

茅箭小學范姣

2013年在示范學校選派教師支教工作的新舉措下，茅箭小學迎來了本校的示范學校選派的四位支教教師。這四位老師是各方面都非常優(yōu)秀的骨干教師，短短幾周里就以高度負責的主人翁精神融入到茅箭小學這個大家庭中。幫教教師積極熱情的服務(wù)不僅讓孩子們體會到學習的樂趣，而且也培養(yǎng)了自己對社會需要幫助之人的關(guān)愛之心。愛心幫教同時也是一種愛心的傳承，是道德感、責任感、社會感的一種體現(xiàn)，我相信只要每個人都奉獻自己一次愛心，那么社會將會是和諧美好的。

第五篇：支教新聞稿

互幫互助，共同成長

——^^^小學^老師接受區(qū)新聞中心專題采訪

10月25日，某某小學支教教師某某接受了武侯區(qū)新聞中心專題采訪。

在武侯區(qū)教育局推進教育高位均衡化、高端優(yōu)質(zhì)化、全面現(xiàn)代化和全域國際化戰(zhàn)略目標的背景下，為充分發(fā)揮某某小學優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，作為武侯區(qū)某某小學優(yōu)秀教師代表某某，于2012年9月起，到某某小學支教，為期3年。25日，某老師為我們提供了一堂精彩的課堂教學實錄《外面的世界》，并就親密課間、溫暖生活、育人瞬間、共同成長等五大板塊展示了一位支教教師的日常生活。某老師為人謙和，教學理念先進。為某某學校的老師們帶來了豐富多樣的課堂教學形式。

某某小學積極響應區(qū)教育資源均衡化號召，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，為武侯新城分校的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。