第一篇：關于撰寫“五管”育人心得體會

教書育人心得體會

“教書和育人是一個相輔相成的有機整體，教書是育人的前提，教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的。”我雖是一位剛進大學的新老師，但是作為新教師而言老教師就是我的榜樣。

一、教書育人要把思想教育融入課堂

教書育人是教師的天職。作為教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，也是人類靈魂的工程師。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。要樹立教師與學生是平等互助的同志式的關系的思想，一方面教師指導學生學習，另一方面學生幫助教師教學。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”既是教師的道德行為準則，又是教育的藝術。

二、愛崗敬業、嚴謹治學

愛崗敬業，嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。只有愛崗敬業，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業務，樂于從教，勤奮工作，不斷創新，取得成績。

作為老師在任何課程教學中，都要認識到學生興趣的差異，搞好教書育人工作。教育心理學告訴我們，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，這種傾向是和一定的情感聯系著的，是在物質需要與精神文化需要的基礎上形成和發展起來的，人們一旦對工作和學習發生了興趣，也就獲得了搞好工作和學習的動力。學習興趣濃厚的學生，聽課專心，完成作業的態度好，鉆研精神強，提出的問題有一定深度和難度，對待困難有足夠的意志力和克服困難的精神，而學習興趣低的學生，學習不專心，遇到困難時往往失去信心，有的甚至不能堅持學習。還有為數不少的同學，他們的學習興趣已經形成或基本形成，但停留在期望和等待的狀態中，缺乏推動力量，學習效率較低，效果不夠好。因此，要教好書，育好人，不可不研究如何培養和激發學生的學習興趣。

作為一位新老師我深深地知道，我在很多方面還有缺點。但是我有好的心態，及信心在今后的教學中做的更好。總之，一名教育工作者，應該常思為師之道，常存育人之責，常懷愛生之心，才能盡到一個教師的責任。要通過人類文明精華去影響學生，要通過個人的人格魅力達到對學生的正向影響，要在教書中育人，要調動學生的學習積極性，讓他們在快樂中學習，在學習中獲得快樂，在快樂中成人、成才！

第二篇：育人心得體會

育人心得體會

龍 陽 鎮 中 王 玉 玲

育人心得體會

“教書和育人是一個相輔相成的有機整體，教書是育人的前提，教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的。”大學教授曹連莆如是說。此語可謂一語中的，鮮明地道出了教學過程中教書與育人的關系。教書與育人即該如此。

一、把教書育人放在首位，把思想教育融入課堂教學。

教書育人是教師的天職。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，而且要育好人。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。要樹立教師與學生是平等互助的同志式的關系的思想，一方面教師指導學生學習，另一方面學生幫助教師教學。以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任既是教師的道德行為準則，又是教育的藝術。

尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師愛學生體現在嚴和慈上。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男，所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。

當教師主動接近學生，一次次待以真情實意時，學生產生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學生就會把教師當作可信賴的人，學生對教師愈加信賴，教師的要求就愈加容易被學生所接受。教師只有誠心誠意地愛護自己的學生，才能誨人不倦，教好學生。

而對做學生的思想教育，不光是會上宣講，也不光是課余談心，還應當滲透在課堂教學之中。教師的言傳身教，對學生更有巨大的示范引導作用。教書與育人密不可分，教書育人與為人師表相輔相成。

二、愛崗敬業、嚴謹治學

愛崗敬業，嚴謹治學是教師職業道德的基本要求。只有愛崗敬業，嚴謹治學的教師，才能潛心鉆研業務，樂于從教，勤奮工作，不斷創新，取得成績。

作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業，在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，真正做到干一行，愛一行，專一行。而教書育人是學校的基本任務，是教師的崇高責任，要在實踐中要不斷探索教書育人的規律和方法。在實際教學過程中，全面貫徹、推進素質教育，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法；不斷學習新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務的本領，不斷適應社會的發展和時代的變化。因此，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌填鴨式教學，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，不斷促進教學工作登上新的臺階。

在任何課程教學中，都要認識到學生興趣的差異，搞好教書育人工作。教育心理學告訴我們，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，這種傾向是和一定的情感聯系著的，是在物質需要與精神文化需要的基礎上形成和發展起來的，人們一旦對工作和學習發生了興趣，也就獲得了搞好工作和學習的動力。學習興趣濃厚的學生，聽課專心，完成作業的態度好，鉆研精神強，提出的問題有一定深度和難度，對待困難有足夠的意志力和克服困難的精神，而學習興趣低的學生，學習不專心，遇到困難時往往失去信心，有的甚至不能堅持學習。還有為數不少的同學，他們的學習興趣已經形成或基本形成，但停留在期望和等待的狀態中，缺乏推動力量，學習效率較低，效果不夠好。因此，要教好書，育好人，不可不研究如何培養和激發學生的學習興趣。

在教學中，要提高學生的認識，建立起對課程的感情，激發其學習興趣。教育、課堂教學不應該是一味枯燥的填鴨式教學，應該首先培養學生的學習興趣，才能激發出其學習的動力。同時，在教學過程中，我非常注重探索行之有效的教學方法，以期能培養出當今社會需要的應用型人才。

三、為人師表、廉潔從教

師者，所以傳道受業解惑也。作為人類靈魂的工程師，辛勤工作的園侗，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。

作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污人民教師的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

這是我在教學當中的幾點體會，總之，一名教育工作者，應該常思為師之道，常存育人之責，常懷愛生之心，才能盡到一個教師的責任。要通過人類文明精華去影響學生，要通過個人的人格魅力達到對學生的正向影響，要在教書中育人，要調動學生的學習積極性，讓他們在快樂中學習，在學習中獲得快樂，在快樂中成人、成才！

第三篇：全員育人心得體會

全員育人活動心得體會

孩子的教育需要家庭和學校共同的努力，家校配合才能鑄就孩子的成功。

通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

對于家訪的重點對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

第四篇：育人報告心得體會

育人報告心得體會

于愛杰

2012年9月12日上午，在市教育局局領導的精心安排下，組織全市教師在各校觀看先進育人事跡報告會，聽完報告我深受感動，深深地體會到優秀教師的平凡和偉大。

常言道：“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。而伴隨著這種職業具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。我個人認為要做到以下三個方面：

一、關愛每位學生

作為一名教師，應關心愛護每位學生，尊重學生人格，平等、公正的對待學生，更不能諷刺、挖苦、歧視學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生。學生幼小的心靈，須用循循善誘的良藥來醫治。每位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生容易形成特別性格，這就要求教師以誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

二、樹立良好的是的形象

俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。教師良好的思想品德將是教師最偉大人格力量的集中體現。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，像蠟燭一樣，無怨無悔。一分耕耘，一分收獲，我校之所以能取得一定成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執著的精神，豐富的教學經驗為學校發揮著光和熱。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化為灰燼，把畢生獻給學生。

三、為人師表

教師工作的起著“示范性”和學生的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習模仿的對象。教師要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。師者為人師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，更需要的是每位教師的自我修養。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓學生真正能健康快樂地成長，那才是我最大的心愿。最后,本人將一如既往地堅守在山區教學的這片熱土上，堅信在自己的不斷努力，教育理論水平、專業知識和教學能力將會不斷提升。與時俱進，開拓進取，為山區教育事業的美好明天而努力！

育人報告心得體會

邢秋芬

中國古人講求“在其位，謀其政”，美國作家愛默生認為“責任是一種至高無上的價值，它具有崇高的品格，在所有價值中居于最高的地位”。唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道、授業、解惑”的層次宿求上。對于本人來講，教書育人是太陽底下最為光榮神圣的職業，屬于“快樂大本營”的范疇。韓非子講得好：世異則事異，事異則備變。“做一天和尚撞一天鐘”如今也貶義褒用，被詮釋為愛崗敬業，失卻青春歲月的同時，收獲責任意識。于是，我時常把責任心的缺失

看作是為師從教的最大失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責”。

記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發著玫瑰的芬芳。《紅樓夢》中有警句：不經一事，不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣，如果說經歷是人生最大的財富，那么我和我的學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師，首先必須對自己從事職業的重要性有獨到的年感悟和認知。百年大計，教育為本。多建一所學校，就會少建幾所監獄。而作為受教育者的廣大學生則是祖國的花朵，民族的希望。記得自我們小的時候，就對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教，父之過；教不學，師之惰”刻骨銘心，沉浸在“先生之風，山高水長”的無盡意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質樸古訓中。其實，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向對于這個社會是多么不可或缺。傳承文明，開拓創新，正是對教育本身及其身體力行者的最好解讀。我自豪，因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。

詩人但丁說：“愛是美德的種子。”歌曲唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現的是師生關系間和諧良性的發展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。

恪盡職守教書育人

李瑞珍

我作為一名入黨積極分子與我校的黨員們一起觀看了《楊善洲》先進事跡的電影，心里久久難以平靜。楊善洲同志留給我們的是一筆寶貴的精神財富，是值得所有人學習的榜樣。作為新時期的教師，我更要認真地、仔細地學習。

在楊善洲近40年的工作中，他一直兩袖清風，勤廉履職，忘我工作，一心為民。他用自己的實際行動來踐行創先爭優精神實質。“創先”在于他該安享晚年之時，毅然選擇無私奉獻國家；“爭優”在于他扎根基層始終默默無聞地堅持著自己的信念。如果說將黨的政策路線認真貫徹視為盡職，那么將當前的創先爭優活動一如既往地堅持下去，就是一種優秀共產黨員的本質體現。做實事固然可喜，但能否將實事一做到底，并且甘愿選擇默默無聞地奉獻自己的余熱，則是一名優秀黨員干部的“驗金石”，所以堅持恒久是創先爭優活動的最終目的。每個領導干部都有退休離崗的時候，只有隨時抱有楊善洲同志的那種堅持信念，將創先爭優活動的本質傳承下去，有理由相信社會將會更加和諧富強，因為大家無形中把創先爭優這個活動載體，作為自己勤廉履職無私奉獻的人生價值觀。

由此聯想到我的工作、我的職業，隨著教育改革的全面深入，國家對我們教育工作者的要求也越來越嚴格，可是，作為初中教師，她實質是什么呢？我在反省。在工作中，我有時會覺得很茫然，不知何從下手。干什么？怎么干？干出什么效果？也許這才是我所應思考的。細一想，教師的天職也就是“教書育人”吧了。首先，作為教師的我一定要加強教育理論的學習，不斷增強自身實踐能力，在實踐中做到把理論知識點講清楚、講正確，并向精講精練轉化，讓學生學得輕松，學得愉快。特別是針對我校低分學生多的實際情況，在生活中多與他們交心談心，多給學生們進行一些課外輔導，多對他們進行鼓勵，同時教會孩子們學會樂觀、上進等等。

另外，在貫徹落實楊書記精神中，我認為還應該把楊書記的精神與推進當前教育工作重點結合起來。現階段，我認我校的教育重點是加強師資隊伍建設及培訓，著力打造一支業務能力精湛、師德優秀、能吃苦耐勞的教育隊伍，為學校的發展獻出每個人的力量，及時脫掉“貧窮落后”的帽子。

質量是教學的生命線，是教育的永恒。要提升我校的教育教學質量，我覺得我們必須采取走出去、請進來的措施。首先，學校加大教師外出培訓資金投入，只要有機會，我們決不放過；其次，利用校本教研活動開展，搭建給教師相互交流相互學習的平臺，構建校本資源合理化。工作開展以來，我們學校的師生充滿活力和生機，同時也為提升教育教學質量奠定了良好的基礎。

當教師首先要自強，再教書育人

王麗

杰

教師培訓時，看了魏書生講座的錄像，聽了他的報告我感受頗深，感覺他就像在跟你面對面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動和啟迪。

魏書生把自強放在第一位，育人放在第二位，教書放在第三位。他認為，教師必須要自強，要管理好自己。通過管理自己的心，才能了解學生的心；通過走進自己的心靈世界，才能走進學生的心靈世界。并且要正確處理好人和自己的關系。人管理好自己，處理好自己的關系，發現自己的上進心、事業心、責任感、良好的行為習慣，讓這些種子萌芽，通過澆灌、扶持、讓它長粗、長大、長壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有意義的事。

一個人內心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡單。他對教師職業的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創新，更值得我學習。可以這么說，經過這場洗禮，讓我凈化了自己，重新認識了自己，幫我在學校中找到了自己人生的坐標。我會以積極樂觀的心態來不斷充實自我，磨練自我，超越自我！

在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應環境、適應社會。“教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業。”從教師職業的意義來說，這樣的地位教師是當之無愧的，但現實生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。理想與現實總是存在差異，我們不能沒有理想，但也不能用理想的標準來衡量現實生活。我們工作量，工作壓力大，當教師的辛苦是別的行業的人所無法體會的，然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比，教師的社會地位還日漸降低。對于這樣的實事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應用一顆平常心去對待，做到“眼睛向內，敬業樂業，提高素質，超越自我。” 聽了這次報告也給了我彌補缺點的意愿和信心。我們應當樹立自己解放自己的信念，不然的話，我認為我們都活得太累。魏書生老師認為我們要用平平常常的心態、高高興興的情緒、快節奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起。

魏老師的報告讓我受益匪淺，我要在今后的教育教學工作中，用魏書生的教育思想指導自己的工作。在工作中盡量少一些埋怨，用平常的心態，高興的心情，做好自己的平凡的工作。

讓生命之花在育人事業中綻放

王偉香 我們選擇了做教師，教育也選擇了我們，我們就勵志做優秀的教師，做出色的教育工作者。我們要把教育當作一項不可多得的事業，而不僅僅是謀生的手段。教育是培養生命體、發展生命體，是延續生命的事業。教育的真正目的在于促進個體獲得幸福體驗，提升幸福意識，發展幸福能力。只有幸福的教師，才能教出幸福的學生，才能將幸福的瞬間，積累成永久幸福的人生。把教學當成享受，把工作當作幸福，幸福著學生，幸福著自己。我們會在幸福中，工作著，忙碌著，我們會在幸福中不知不覺贏得了學生的愛戴，家長的尊敬，社會的認可。

什么是素質教育，素質教育說到底就是教育本質的回歸，是教育功能的再現。“教育的目的是使人成為人”，素質教育的精神價值，是直接指向人，指向人的幸福安康。如果我們的教育讓學生痛苦不堪，如果我們在教育工作中把學生當作容納知識的容器，當作應付考試的工具，就偏離了素質教育的本質，偏離了教育的最終目的。我們在實踐中要做的就是以人為本，以學生為主體，撇開具體的升學、分數、晉級，評優樹先等“腳下”的瑣事，抽時間多看看書，多了解現代最新的教育信息，牢記素質教育的本質，努力在教育工作中實踐。

把教育教學工作做為一種事業，而不是職業。是否把教育教學工作看作是事業或職業，在老師們的具體工作中是有很大的區別，所謂觀念是行為的先導。如果把工作作為事業來看的話，教育教學中的一切行為都是自覺的，都是自己喜歡做的，在工作中才會有許多的創造性的舉動，更重要的是能把工作作為一種享受，樂此不疲；如果把工作作為職業的話，在平時的教育教學工作中，就會斤斤計較，患得患失，工作的唯一動力是每月的俸祿，常常會覺得工資太低，工作太累，人生也就失去了意義，我們也就失去了快樂。

注重實踐，做自己份內的事情。實踐是檢驗真理的唯一標準，作為教師，一定要努力做好自己份內的事情，什么是教師份內的事情呢，我認為，教師的天職就是教書育人，教師的價值在課堂，教師的快樂也源于課堂，教師的價值也體現在課堂，如果一個老師，離開課堂，離開學生，就沒有快樂可言了。不論什么情況，作為教師，永遠不能丟掉自己的老本行。不能丟掉實踐的機會。真正的教育者是實踐者。真正的實踐者才能稱其為教育者。

總之，教師如果把自己定位在“教師”，能理智地對待現在的改革，在課堂教學中，博采眾長，又不失自己的特色，努力做好自己份內的事情。

育人活動心得體會

史波

今年假期參加市級骨干教師培訓，我有幸聆聽了十五位優秀教師的報告，感受很深。使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。下面談一下本人學習優秀的教師的心得體會：

優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。給予孩子母親般的關愛。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。

讓每個孩子感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

給我感觸最深的還有那些在山區的教師們，他們更不容易，把自己的青春無悔地奉獻給了大山里的孩子，雖然無情的歲月在他們臉上留下了深深的印跡，但阻擋不了他們對教育事業的執著追求。雖然在丈夫面前不是個體貼的好妻子，在孩子面前不是個盡職的好母親，在父母面前是一個沒有充足的時間盡孝心的兒女。但他們把更多的愛播撒給了孩子們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我深深的體會到了要想當一名合格的，受人民愛戴的，優秀的教師是多么不容易，可是我們既然選擇了這份事業，就要踏踏實實的走下去，我要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

育人報告心得體會

韓燕平

我在學習先進楷模的師德方面有以下的感受：

一、熱愛教育事業，刻苦鉆研，默默奉獻。

教師的勞動看似平凡，要做到愛崗敬業，就要熱愛教育、熱愛學生，樹立堅定的教育事業心。我們知道任何工作中平凡都孕育著偉大，我們應當安心從教，甘受清貧，我們不能為名為利，但我們的收獲會是桃李滿天下的金秋。熱愛教育事業，關心學生，這是每個教師都應該具備的，珍視為人師表這份榮耀，處處嚴格要求自己，才能得到學生的尊重和愛戴，學生家長的信任，領導的認可。我們大多數的老師在人生歷程上，并沒有什么驚天動地偉業，我們只是在默默地奉獻著自己的一切。在這次報告會上，我要多向楷模們學習，刻苦鉆研，甘為人梯，才能成為一名讓學生、家長、社會認可滿意的教師。

二、加強文化業務學習，提高自身的文化業務素質。

老師們的報告，特別是他們那種持之以恒的精神，讓人欽佩！他們的教學水平高，業務能力，更是值得我們每個人去學習。因此在今后教學工作中，我加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育。樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。教學上要熱愛學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正地對待，因材施教，促進他們健康成長和發展。

三、更新教育觀念，做好本職工作。

現在，我們國家的基礎教育比較弱，在新的課程改革下，我們教師必須自己更新教育觀念。在教師的職業道德上，要為人師表，學高為師，德高為范，教學生做人，教師必須以身正人。在教學上，教師要認真傳授知識，要給學生一杯水，老師自己首先有一桶水，甚至更多。我們教師的工作是個很“特殊”的工作，是在育人，要上好課，就要備好課，對每個教學環節都要精心設計，為學生設計合理的、易于接受的教學教案。我們面對的工作對象是人，因此我們的工作不得有半點差錯和虛假。不求名利，但求無愧對學生們和社會，盡力做好自己分內的工作，相信平凡的工作中也會有好績業出。

總之，通過聆聽先進楷模的宣講，學習他們的先進師德，使我對師德有了更進一步的了解，使我深刻認識到：做為一名普通的教師，我們要想的是：如何做好本職工作，如何愛崗敬業，如何熱愛學生，甘為人梯。而不是整天怨天尤人，埋怨入不對行業，大發牢騷。我們在今后的工作中必須以身作則，潛心鉆研教學，努力做到為人師表，為山區的教育貢獻自己的一份力量。

育人必先育己

王占忠

學習了王文湛教授的報告，我的感觸很深。其中的很多觀點，讓我從中受到啟發。

王文湛教授提出：教書者必先強己，育人必須育己，首先要提高我們自己，這一點我覺得非常重要。

沒有教師便沒有教育，沒有高質量的教師隊伍便沒有高質量的教育。所以，作為教師，我們要更新教育觀念。老師不僅是學生知識的傳授者，更應當成為學生學習的指導者參與者合作者和促進者，在教學活動中，教的活動要服務服從于學的活動，老師的教要服務于學生的學，要變傳授式教學為啟發式教學，這正是我們新課改所倡導的。

教育是面向未來的事業，作為教師，我們更要教在今天想到明天，要帶領學生面向未來探索未知，要把有限的寶貴的教學時間主要用來講新課，帶領學生探索未知，不要把有限的寶貴的教學時間過多地用來復習迎考。對于學生的要求在達到基本要求下，我們要引導學生把主要精力用在“揚長”上，不要忙于“補短”，也可以說我們的教育是個“揚長”的教育，發揮優勢教育，開展分層次教學。

我們擔負著育人育已的雙重任務，一方面教育學生一方面提高自己，終身學習是我們教師的職業要求，因此，我們要不斷提升自我完善自我，刻苦學習，努力進取，天天讀書，以書為友，這是職業要求。

通過此次學習，我知道了教師要具有五力：具有實力，具有能力，具有活力，具有潛力，更要具有魅力。這五力分為三個層次，這一個層次是實力能力，是你的過去，勝任教師要求，是個合格的教師；第二個層次是活力和潛力，是老師的現在和未來，如何創造性地搞好本職工作，如何爭取美好的明天；第三個層次是魅力，老師要具有感召力具有凝聚力具有號召力。這也將是我努力的方向。

第五篇：紅色育人心得體會

新時期我們對沂蒙精神的理解與如何弘揚

沂蒙精神具有豐富的內涵，它是推動中國特色社會主義事業前進的強大精神動力。在社會主義發展的新時，如何弘揚沂蒙精神，使其發揚光大具有十分重要的意義。

2012年我們學校開展了紅色育人工程“下基地”活動，幾千人大一新生在校領導的指揮下參觀并學習了一些革命老區和一些紅色景點，先后參觀了新四軍軍部舊址紀念區諸葛亮和孟良崮戰役紀念館等九個地方。我們的第一站是新四軍軍部舊址，在講解員的帶領下我們仿佛重溫了當年的戰斗場景，那鮮活而偉大的戰斗場面激勵著我，扎根在我的內心。在整個活動過程中，似乎有一股無名的力量在推動著我，雖然在活動的第一天嚇著大雨。走在人群中，同學們的激情并沒因天氣的異常而改變，是一種偉大的精神在鼓動著我，這種精神便是沂蒙精神。學校開展這次活動是很成功的，沂蒙精神雖然是革命戰爭年代人們所開創的，但無疑其已深深影響著我們這一代。新時期我們應該如何理解和弘揚沂蒙精神？首先我們應該知道什么是沂蒙精神，其次我們要了解在新時期沂蒙精神具有怎樣的時代意義，最后我們才能夠很好的繼承和發揚沂蒙精神。

什么是沂蒙精神？沂蒙精神發源于革命戰爭時期的沂蒙老區，是沂蒙人民在革命戰爭年代創造的一種革命精神。是革命戰爭時期中華民族精神、中國共產黨人精神在沂蒙老區的一種具體展現和升華，她不只是僅限于臨沂的地域精神的概念，是與長征精神、井岡山精神、延安精神、西柏坡精神一脈相承的偉大革命精神，是我們黨的優良傳統和作風的集中反映。沂蒙精神被濃縮概括為“愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創業、無私奉獻”十六個字。其中，“愛黨愛軍”是沂蒙精神的靈魂，表達了沂蒙人民立場堅定、旗幟鮮明、舍生取義、追求執著的崇高政治信仰；“開拓奮進”是沂蒙精神的主題，概括了沂蒙人民追求進步、改革創新、敢為人先、自強不息的先進思想意識；“艱苦創業”是沂蒙精神的體現，展示了沂蒙人民自力更生、堅韌不拔、知難而進、艱苦奮斗的精神品格：“無私奉獻”是沂蒙精神的核心，明確了沂蒙人民顧全大局、公而忘私、舍己為人、甘于奉獻的價值取向。沂蒙精神繼承了中華民族的優良傳統和美德，表現出與以愛國主義為核心，以團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息為主要內容的民族精神的高度一致性。沂蒙精神不僅僅屬于臨沂，也是山東的、中國的。把沂蒙精神與以改革創新為核心的時代精神緊密結合起來，賦予她新的使命和時代內涵。

在社會主義新時期，沂蒙精神又具有怎樣的時代意義？偉大的時代呼喚偉大的精神，偉大的精神成就偉大的事業。在新的歷史條件下弘揚沂蒙精神，必須發揚沂蒙精神新的時代內涵。誕生于抗戰烽火中的沂蒙精神，隨著時代的演進和實踐的發展，不斷增添新的元素，賦予新的內涵。在血與火的戰爭年代，沂蒙精神表現為黨和人民戮力同心、浴血奮戰、生死相依，為民族獨立和人民解放戰斗不息；在社會主義建設的崢嶸歲月，沂蒙精神是在自然面前不低頭、不泄氣、不氣餒，自力更生、艱苦創業的沖天干勁；在改革開放的歷史新時期，沂蒙精神突出地表現為敢想敢干、敢闖敢冒、敢為人先，為過上幸福生活而不懈奮斗。半個多世紀以來，沂蒙精神生生不息、代代相傳，以其與時俱進、歷久彌新的獨特精神品格，為中國革命、建設和改革，注入了源源不斷的精神力量。沂蒙精神“愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創業、無私奉獻”的豐富內涵，表現為黨同人民群眾的血肉聯系，黨為了人民、依靠人民、植根人民，宣傳群眾、動員群眾、教育群眾，為奪取革命勝利而奮斗；人民群眾信任黨、熱愛黨、緊跟黨，在黨的領導下為實現自身利益而斗爭，這些特質在今天更具現實意義。在長期的革命和建設過程中，沂蒙人民在中國共產黨的領導下，正確總結黨的歷史經驗教訓，充分汲取中華民族的精神精華，形成了以愛國主義為核心，立場堅定、愛黨愛軍，解放思想、實事求是，積極探索、勇于創新，自力更生、勤儉節約，艱苦奮斗、知難而進，學習外國、自強不息，謙虛謹慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局，清正廉潔、勵精圖治、無私奉獻為主要內容的沂蒙精神。沂蒙精神是黨的優良傳統的集中體現，是沂蒙人民留給我們的極為寶貴的精神財富。沂蒙精神的偉大意義得到黨和國家領導人的充分肯定。胡錦濤同志到臨沂視察時指出：“在長期的革命斗爭中，臨沂人民為中國革命事業的勝利創立了光輝的業績，做出了巨大貢獻。解放后，臨沂人民為改變貧窮落后面貌進行了不懈的努力。改革開放以來，把發揚革命傳統同弘揚時代精神結合起來，形成了具有時代特征的沂蒙精神。”傳統和時代精神相結合的沂蒙精神已經超越了時空，具有普遍的意義。在改革開放、建設社會主義現代化的今天，大力弘揚沂蒙精神，對于我們堅持社會主義制度，保持共產黨員的先進性，建設社會主義市場經濟，促進社會主義精神文明發展，構建和諧社會具有重要的時代意義。弘揚沂蒙的時代意義可大體表現在五方面。

一、弘揚沂蒙精神是堅持社會主義制度的思想保證。

二、弘揚沂蒙精神是保持共產黨員先進性的現實需要。

三、弘揚沂蒙精神是發展社會主義市場經濟的內在要求。

四、弘揚沂蒙精神是社會主義精神文明建設的重要內容。

五、弘揚沂蒙精神是構建和諧社會的要求。沂蒙精神具有豐富的時代內涵，只有了解它的意義和內涵才能更好地弘揚和繼承。

如何弘揚沂蒙精神? 在前面的闡釋中我們了解什么是沂蒙精神和它的時代意義，這些都為我們如何弘揚沂蒙精神作了鋪墊。當今時代，弘揚沂蒙精神，對于解決信仰、信念和信任問題，樹立群眾觀念，加強群眾王作，密切黨群關系具有現實意義。歷史充分證明，這種精神，用在抗日戰爭，我們能夠贏得民族的獨立；用在解放戰爭，能夠使人民當家做主人；用在脫貧致富，能夠很快地改變貧窮落后面貌。可以說，沂蒙精神戰爭年代需要，和平致富年代需要，全面奔小康更需要。

歷史和實踐都充分證明了沂蒙精神的偉大意義，也充分證明了弘揚沂蒙精神的必要性。新形勢下，我們弘揚沂蒙精神，就是要深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞經濟建設這個中心，圍繞改革發展穩定大局，圍繞全面建設小康社會，充分發揮沂蒙精神的推動作用，促進經濟社會全面發展。弘揚沂蒙精神，要堅持兩個基本“支點”和一個“落腳點”。兩個支點：一是信仰，即人民群眾對黨和黨所領導的偉大事業的一種堅定追求和無比信賴。人民群眾信賴黨、熱愛黨、緊跟黨：二是群眾觀，即我們黨植根群眾，為了群眾，依靠群眾。群眾是真正的英雄，是力量源泉和勝利之本。一個落腳點：即與民族精神、時代精神相結合，與“改革創新、開放包容、忠誠守信、務實拼搏、敢為人先”的新時期山東精神相結合，推動經濟社會科學發展、率先發展、和諧發展。弘揚沂蒙精神，要立足于我們山東，放眼全國，突破時間和地域界限，賦予沂蒙精神新的時代內涵，升華為具有普遍意義的山東精神、民族精神，成為廣大人民群眾干事創業的強大精神力量，成為推進全面建設小康社會、實現富民強省新跨越的強大精神力量。要注重加強沂蒙精神的學習宣傳和研究，注重內涵的挖掘、理論的概括、高度的提升。突出理想信念教育，積極解答一些人們關心的社會問題，反映人民群眾的心聲。創新形式、豐富手段、活躍載體，開展沂蒙精神進校園、上講壇、網絡行、巡回展等活動，擴大社會效果。注重發揮新聞媒體的作用，開展集中宣傳教育活動，積極營造良好輿論氛圍。通過多種形式形成學習宣傳熱潮，在更高層面上把沂蒙精神學習宣傳研究引向深入。弘揚沂蒙精神，也要不斷破解發展道路上的新課題。沂蒙精神幾十年來積淀下來的遇難而上、永不服輸的那么一股勁、那么一股革命精神、那么一種拼命精神，是我們戰勝一切艱難險阻的巨大精神財富和政治優勢。攻克這些發展難題，就要緊緊抓住沂蒙精神不畏艱難、奮勇直前的優秀品質，鼓足干勁、迎難而上、頑強拼搏、奮勇爭先。

回顧沂蒙精神孕育、發展的歷史，無論時代風云如何變幻，發展環境如何變遷，其精神核心永遠不變。活動雖然已經結束，它的精神已常駐我們的心中，這是沂蒙精神在我們內心的弘揚。