第一篇：2008新生入學教育之專業介紹

一、專業介紹

（1）行政管理專業介紹

行政管理專業面向政府和事業單位培養行政管理人才，同時，該專業人才也適應于企業行政管理方面的崗位。眾所周知，進入本世紀以來，隨著經濟體制改革的逐步深入和市場經濟體制的初步建立，行政管理改革已經成為我國下一步改革的重點。加入WTO后，政府迫切需要懂得現代行政管理知識的人才來彌補知識的斷層，與國際接軌，應對國際競爭。傳統的政府管理模式已經跟不上現代社會發展的步伐，人才的更新是行政管理體制改革的基礎，這一點從這幾年來公務員的大規模招考可以看出來，十七大以來，大批年青的、具有高等學歷特別是經濟學和管理學專業背景的官員得到重用，也可以說明這一點。

（2）公共事業管理專業介紹

公共事業管理專業面向文教、體育、衛生、環保、社會保障等公共事業單位培養人才。中央近年來一再強調進行事業單位改革，大力發展社會組織，繁榮社會事業，該專業應運而生。包括我省在內的全國各地，這幾年來都舉行了專門的事業單位招考，大量補充公共事業管理方面的專業人才。

（3）社區管理與服務專業介紹

經濟的快速發展，城市化進程加快，使得社區建設越來越受到各方面的重視。由于我國社區建設起步較晚，社區管理與服務的專業人員嚴重缺乏。本專業主要培養適應現代化建設和創建和諧社區的需要，能夠勝任社區管理、社區服務、群眾教育、宣傳、文化、衛生、娛樂、健身等活動的管理與服務的技術應用型、復合型專門人才。

（4）人力資源管理專業介紹

該專業面向政府及企事業單位培養人力資源管理或人事管理方面的專業人才。當今社會，不管是國家綜合國力的競爭，還是企業的競爭，競爭的核心都已經從物質資源與資金的競爭轉移到人才的競爭上來，特別在信息社會和知識經濟的時代里，掌握了人才就掌握了核心競爭力。“21世紀什么最重要？人才！”（葛優語，出自電影《天下無賊》）。人力資源管理專業教授人才開發、培訓與管理的基本理論與專業技能，致力于為政府及企事業單位發現人才、培養人才和管理人才，是當今社會的熱門專業。具體到我們的國情而言，我國傳統的人事管理方式已經不適應于現代社會人才管理的要求，社會亟需一大批具有現代人力資源管理專業知識和技能的高級人才。

二、學習建議

（1）培養一個平和的心態。好心態是一個人成功的前提。當今社會總體上是浮躁的，急功近利的，但請大家堅信一點，任何社會中，一個人的成功其最堅實的基礎總是自己的實力，同樣，一個正常的社會總是需要一批人扎扎實實的做實事。不要斤斤計較于蠅頭小利，不要盲目地隨大流，不要一味地發牢騷，“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”，學會把每一次的抱怨與壓力轉化成學習的點滴行動，經常問問自己：“什么是我需要的？什么是我興趣的？什么又是我應該做的？”找到一個目標，一步步地前進，走多了，走遠了，這條路就是你的路！

（2）多讀書，讀好書。學生的本份就是讀書。現代人一生最寶貴的讀書時間就 1

是大學，大學之前是為考試而被迫讀書，大學之后是為生活奔波而無力讀書。大學不讀書，枉做大學人！基礎的理論與知識積累是做好每件事的基本功，讀書人也許比不上不讀書人成功得快，但一定比不讀書人成功的基礎來得穩定，來得可靠，這也就是為什么很多社會中人總是后悔沒讀書，或者后悔讀書少。多讀書，還要讀好書，好書的標準沒有定論，但對于大學生而言，讀書一定不能局限于教科書，能夠給你啟發的書就是好書。茫茫書海，總有幾本書是你喜歡的，感興趣的！找到它們，閱讀它們，這就是你一生的本錢。

（3）這四個專業都是管理學專業，管理學要學得好，不僅要學書本知識，更要在實踐中應用書本知識，在實踐中積累管理經驗。管理學本質上是學習對人、事、物的管理，實踐無處不在，管理同樣無處不在。一個人的時候，可以學習如何管理自己的時間，管理自己的空間，安排自己的日程，養成自己的習慣，規劃自己的人生；幾個人的時候，可以學習如何尊重別人，如何與別人交流，如何了解每個人的性格；一個集體的時候，可以學習如何管理大家的事情，如何做一個領頭人，如何與其他集體溝通，如何與領導老師打交道。建議大家多多投入參加各種校內實踐，比如課堂實踐和社團活動，多多參加各種校外實踐，比如社會調查、暑期工和鐘點工。

第二篇：新生入學之規章制度教育

新疆學生入學教育（規章制度方面）

1、建工系學生簡況：

全系26個班級1270個學生（28個班，1320人），其中一年級12個班，二年級8個班，三年級6個班。建筑工程技術專業5個班，工程造價專業5個班，基礎工程專業2個班，測量3個班，土建大類6個班，工程管理大類5個班。福建籍學生1115人，其他省份學生155人。

男生1045人，女生225人。

2、學生工作管理體制。二級管理體制。

院黨委副書記分管全院學生工作，具體的學生工作由學生工作部、團委以及各系黨總支、分團委負責執行，學生工作部負責制定規章制度并監督執行，系部再設立學生工作辦公室，由分管副書記負責，由分團委書記、輔導員等組成。學校內部的學生工作形成了黨政合一、二級管理的體制。

3、關于專業導師

專業導師的日常工作是依托專業優勢，對學生進行專業指導、科研引導乃至職業生涯規劃；幫助學生端正學習態度，明確學習目的，培養學習興趣，改進學習方法，提高學習效率，培養學生的學習意識、就業意識和適應社會需要的能力；塑造良好的職業品格，引導學生科學地構建知識結構，確立發展方向，培養專業技能。積極努力幫助學生了解學科、專業、行業的發展方向及前景，指導學生開展第二課堂活動和實訓技能；引導學生進行社會實踐、科技創新活動，使學生在校期間的職業素養和創新能力有明顯提高。

4、分年級分層次德育體系一年級——“明確發展方向，提高綜合素質”二年級——“加強技能訓練，培養專業能力”

三年級——“實現角色轉換，強化職業能力”

5、安全穩定方面（防火、防盜、交通安全、防疾病）

6、行為規范方面

7、文明宿舍建設方面

8、組織發展工作

9、組織紀律請銷假制度

希望大家盡快適應環境、融入校園生活！和全系同學友好融洽地相處，互相學習、取長補短

最后，祝愿所有的同學在我系學習期間身體健康、工作順利、學有所成！利用周末時間組織福州市區的一些景點參觀游玩，了解福建、福州的歷史、人文、地理、風俗習慣等。

主人翁意識為骨干校建設以及創建省級文明學校添磚加瓦，做出我們應有的貢獻。下午的講座要參加

第三篇：2013新生入學工商管理專業介紹

2013級新生入學工商管理專業介紹

上海電力學院經濟與管理學院工商管理專業經歷了電力企業管理專科－管理工程本科－工商管理本科等幾個發展階段。1981年，學校成立電力企業管理系，先后興辦“工業企業管理”專科三年制，“電力企業管理”專科二年制，“電力干部管理”專科（二年半制），“工商管理”專科三年制，“涉外經濟”專科三年制。1986年成立管理工程系，開始招收“管理工程”專業（本科四年制），招生理科學生，培養具有電力工程技術專業背景的管理人才，授予工學學士學位。1997年成立經濟管理系，1998年根據國家教育部專業目錄，調整為“工商管理”專業（本科四年制），文理兼收，授予管理學學士學位。

目前，工商管理專業分為公司理財、人力資源管理、涉外等三個方向。公司理財方向培養具有經濟學、管理學、數學等基本理論基礎，全面系統掌握財務管理、會計學、金融學等專業基礎知識，又掌握電力系統基本理論知識，具備從事財務分析、籌資、投資、資本運營能力，具有較高的外語水平及計算機應用水平，富有創新意識的公司理財應用型人才。人力資源管理方向培養既掌握電力系統基本理論知識，又具備工商管理專業的基本理論和系統的專業知識；同時注重訓練和培養學生人力資源管理方面的制度和方案設計等操作技能，和培養訓練學生的人際交流溝通能力。面向企事業熟悉激勵和管理文化理念，以及能夠在企業人力資源管理部門從事管理工作、具有較強管理技能的技術型專業人力資源管理人才。涉外方向（目前只針對體育特長生招收此專業）培養具有扎實的經濟學、管理學等基礎理論，掌握電力市場理論和國際貿易談判的專業知識、方法和技能，具有英語聽說讀寫能力和外經貿英語的實踐運用能力，具備對市場營銷實踐問題進行分析、策劃，熟練掌握電力市場交易理論、電力市場風險管理理論知識和擁有一定管理、會計、法律、金融、貿易等相關知識的工商管理學科復合型專門人才。

工商管理教研室有主講教師（不包括兼職教師）共14人，其中教授1人,副教授3人，講師9人，助教2人，其中高級職稱教師的比例為22%；學歷結構：博士4人，碩士9人，本科1人，具有研究生學歷的教師比例為93%；年齡結構：

50歲以上1人，35-48歲5人，35歲以下8人，中青年主講教師的比例93%。

工商管理教研室主要承擔工商管理專業的專業基礎和專業課程以及學院各專業的管理類課程，共計開設課程達近30門，每位教師都主講1-2門主干課程。工商管理教研室教師獲得原國家電力部優秀教師一名，相關課程建設獲得校級教學成果優秀獎、獲得校級科研成果二等獎多項。

根據工商管理的專業特點，我們在專業培養理念和教學方法上，形成了如下特點：

第一，根據工商管理的培養目標，開發多種教學模式：體驗式學習法——通過學生自行組合管理團隊去體驗管理賦予人的需要；寓教于樂的游戲培訓教學法——通過現有條件用游戲的方式培養學生的管理特質，案例教學法——根據現實事件編制案例鍛煉學生的邏輯思維及分析問題解決問題能力，課堂辯論——培養學生口頭表達及說服別人的能力，情景模擬法（如模擬法庭、模擬招聘會等）——讓學生體驗現實情景下的壓力及應變能力，雙語教學——強化學生對專業知識的全面理解和閱讀外文原著的能力。

第二，教研室注重實踐性教學環節和基地建設，目前開設的有“管理學大型作業”“市場營銷學課程設計”“國際營銷大型作業”“供應鏈管理大型作業”等。已經初步建設成企業管理模擬實驗中心，在軟件平臺上，我們已經配備金蝶K3系統，開發和研制了具有特色的實驗項目——企業經營決策模擬演練系統，以及部分課程的實習的平臺。我們考慮了電力行業企業復合型人才的鍛煉，已與“安徽馬鞍山萬能達發電有限公司”“江蘇啟東供電公司”等兩個電力企業單位建立實踐基地，基本滿足專業學生的實習需要。另一方面，為了學科長期發展和拓展學生畢業分配面的需要，我們與管理類軟件開發公司上海寶信軟件股份有限公司、立端電子科技（上海）有限公司等四個軟件公司建立了學生實習基地。

《我有一個夢想》是美國黑人民權運動領袖馬丁·路德·金于1963年8月28日在華盛頓林肯紀念堂發表的演講，這也許可以稱得上是公共演說史上最經典的演講。1960年代黑人領袖馬丁·路德·金那篇流傳至今、膾炙人口的《我有一個夢想》跟美國桂冠詩人蘭斯頓·休斯的關于“夢想”的詩歌有直接的聯系。下面，和同學分享休斯的這首詩歌，與大家共勉。Langston Hughs

Dreams 夢想

Hold fast to dreams 緊緊抓住夢想，For if dreams die 夢想若是消亡

Life is a broken-winged bird 生命就象鳥兒折了翅膀That can never fly.再也不能飛翔

Hold fast to dreams 緊緊抓住夢想，For when dreams go 夢想若是消喪

Life is a barren field 生命就象貧瘠的荒野，Frozen only with snow 雪覆冰封，萬物不再生長

第四篇：新生入學教育——專業思想教育

新生入學教育——專業思想教育

新生入學后，專業思想教育作為入學教育的中很重要的一課，將直接影響到學生的發展方向和成長目標。為了使學生更好地了解專業的培養目標和就業崗位，了解課程安排和學習特點，讓新生認同所學專業，樹立學好本專業的信心，汽車工程學校教學處直接領導專業專業教師（包括實訓教師）做好專業思想教育。主要內容及時間如下：

一、認識專業——1課時1、2、3、汽車行業現狀 學校的專業介紹及專業師資介紹 專業對應的崗位

二、畢業生應具備的素質、能力、知識（包括職業資格證書）——1課時

參考專業新課程標準中的調查報告并及時更新

三、專業學法指導——1課時

四、學校的課程設置及教學組織安排——0.5課時

以上內容安排在上午進行，由教學主任主講，全體新生集中收聽。以下內容由班主任引領參觀，每個實驗室由一名實訓教師或專業教師主講。

五、專業實驗室參觀——3課時1、2、3、實驗室名稱 實訓設備簡介 實驗室用途（能夠進行哪些實訓項目，在哪個階段會使用）

第五篇：高一新生入學教育--生物學科介紹

高一新生入學教育--生物學科介紹

一、學科的地位及作用

由國家教育部制訂的《普通高中課程方案（實驗）》規定普通高中課程的結構，由學習領域、科目、模塊3個層次組成，圖示如下：

8個學習領域分別是：語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動。生物屬于科學領域，科學領域中還有物理、化學和地理的一部分。因此生物課程是科學課程。

《普通高中課程方案（實驗）》規定科學領域中地理、物理、化學、生物，其必修學時和學分是相同的，即改變了過去厚此薄彼的不正常狀況。

二、新課程標準下的課程設置及特點

《普通高中生物課程標準(實驗)》所設計的高中生物課程的結構圖示如下：

必修模塊是確保所有高中生都達到共同要求，選修模塊是在達到共同要求的基礎上，滿足學生在不同學習領域中進一步發展（有個性的發展）的需要。無論必修或選修，每一模塊的學習并通過考核，可獲得2學分。選修模塊的學習，允許零選擇、選部分或全選，以有利于滿足學生不同的興趣和個性差異，形成個性化的課程修習計劃，充分體現以學生發展為本的教育理念，連同必修模塊一起，從課程結構上保證了適應社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發展。

三、相關選修課程

高中生物選修模塊的教材，包括選修1《生物技術實踐》、選修2《生物科學與社會》和選修3《現代生物科技專題》三冊。為滿足學生多樣化發展的需要而設計。

1．生物技術實踐

重在培養學生設計實驗、動手操作、收集證據等科學探究的能力，適于繼續學習理工類專業或對實驗操作感興趣的學生學習；本模塊的主要特點是突出了科學探究和操作實踐，兼顧了背景知識和科學原理的介紹。

2．生物科學與社會

圍繞生物科學技術在工業、農業、醫療保健和環境保護等方面的應用，較全面地介紹了生物科技在社會中的應用，可以幫助學生更深入地理解生物科學技術在社會中的應用，適于繼續學習人文和社會科學類專業及直接就業的學生學習。

3．現代生物科技專題 本模塊以專題形式介紹生物科技幾個重要領域的研究熱點、發展趨勢和應用前景，更加重視介紹現代生物科技的原理、方法和技術及其應用，以開拓學生視野，增強科技意識，激發學生探索生命奧秘和熱愛生命科學的情感，為進一步學習生物科學類專業奠定基礎。

四、可開設的選修課程(一)生物科學與農業類

1。經濟作物的栽培和綜合利用開發 2。病蟲害的預測預報和生物防治 3。經濟動物的飼養和綜合利用開發 4。校園、庭院、居室綠化園藝技術 5。無土栽培技術和應用 6。組織培養技術和應用 7。綠色農產品技術和開發 8。生物能源沼氣開發試驗。(二)生物科學與工業類

1。紡織品的生物學功效測試與評價：除菌、保暖、防曬、防水、防蛀、防霉等。

2。食品的安全性毒理學測試與評價：LD50、Ames試驗、農藥殘留、重金屬、防腐劑測定等。3。食品的營養測定與評價：糖、蛋白質、脂肪、無機鹽、維生素等測定和評價。4。營養保健品生物學功能測試與評價：

5。護膚品安全毒理和生物學功能測試與評價： 6。洗滌品安全毒理和功能測試評價：

7。生物發酵食品的應用：如酒、醬、糕餅等制作。

8。酶制劑的工業和醫藥應用：加酶洗衣粉、纖維素酶、溶菌酶試驗。(三)生物科學與健康類 1。流行病調查類

（1）遺傳病：先天性、家族性、終身性。

（2）現代病：肥胖、高血壓、癌癥、艾滋病、精神疾患等。2。健康人生

(四)生物科學與環境保護類

1。環境監測類：生物監測法：篩選各類動、植物指示生物，與物理法、化學法優勢互補。2。生物凈化研究：

（1）凈水試驗：生物膜法、氧化塘法、水生植物法等。

（2）凈化居室空氣試驗：植物除菌、植物去臭、植物放氧、植物吸收有害化學物效果試驗。

（3）降噪試驗：草坪降噪、樹木降噪試驗。

3。資源保護利用：

（1）水資源保護利用：節水型灌溉、海水生物淡化、海水利用。

（2）生物資源再生利用：再生紙、再生革、農畜產品深度加工利用等。

4。能源開發和節能：酒精代汽油、煤改油、油改氣、氣改電和沼氣開發計劃等。5。生態小區和生態住宅的設計。

五、專業發展方向與興趣的關系

對大學生物專業有興趣和有向往的同學，在學好中學生物課程的基礎上，可以參加每年一度的全國中學生生物學奧林匹克競賽，省一等獎以上的同學可以在高考中獲得10分的加分，全國一等獎獲得者則有獲得保送生資格的機會；在志愿錄取填報大學時，可以選擇相關高校的生命科學學院、生物學系、醫學、農林、園藝等系科或專業。

興趣可以轉化為志向！興趣是最好的老師！興趣也可以培養！精彩、生動、有趣、富于時代科技發展特征、21世紀領先發展的生物學課程期待著同學們來學習、研究、探索！

六、學習策略

高中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態度，科學的學習方法。針對生物科學的特點，學好高中生物課應做到以下幾點：

1、學習生物學知識要重在理解、勤于思考

生物學的基本概念、原理和規律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，具有嚴密的邏輯性，課本中各章節內容之間，也具有密切聯系，因此，我們在學習這些知識的過程中，不能滿足于單純的記憶，而是要深入理解，融會貫通。

2、要重視理解科學研究的過程，學習科學研究的方法

生物科學的內容不僅包括大量的科學知識，還包括科學研究的過程和方法。因此，我們不僅要重視生物學知識的學習，還要重視學生生物科學研究的過程，并且從中領會生物科學的研究方法。

3、要重視觀察和實驗，生物學是一門實驗科學

沒有觀察和實驗，生物學也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實驗，也不可能真正學好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現象，培養自己的觀察能力。

4、要重視理論聯系實際，學以致用

生物學是一門與生產和生活聯系非常緊密的科學。我們在學習生物學知識時，應該注意理解科學技術和社會（STS）之間的相互關系，理解所學知識的社會價值，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現象，解決一些問題

七、學習基本要求

1、通過高中生物課的學習，應當獲得關于生命活動基本規律的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會實踐等方面的應用；

2、通過高中生物課的學習，應當使自己在科學態度、科學精神、創新意識等方面得到發展，逐步形成科學的世界觀；

3、通過高中生物課的學習，應當初步學會生物科學探究的一般方法，能夠運用所學的生物學知識和方法解決日常生活中遇到的一些實際問題。