第一篇：能源與可持續發展教學反思

《能源與可持續發展》教學反思

“能源和可持續發展”一章內容是整個初中物理最后一章教學內容，對升學考試來說其所占分值幾乎為零，但這一章所包含的思想教育的內容是極其豐富的。受應試教育影響，為迎接中考復習，提高中考分數，部分教師將本章教學完全變為學生閱讀，一個課時都不安排，積極備戰中考復習。這是極其嚴重的錯誤。現代化國家的經濟發展和能源有著密切的關系，能源消費量越大，國民生產總值也越高。反之，能源不足就會影響國民經濟的發展，甚至會造成巨大的損失。據分析，由于能源不足所引起的國民經濟損失，約為能源本身價值的20到60倍。目前，我國正處于改革開放的前期階段，要盡快發展社會主義經濟建設，除了其他的必要條件外，還必須重視能源這一重要的物質基礎。因此，能源是我國更好地進行社會主義現代化建設、發展市場經濟的關鍵問題，有必要分析其開發與應用的情況，研究今后的發展方向。本章教學內容是對學生進行思想教育的極好素材。在新課程改革實踐中，中學教育最重要的目的之一就是要為提高全民族的素質，為培養有理想、有道德、有文化，有紀律的社會主義建設人才打下基礎。在學科教學過程中重視對學生進行思想教育，這對學生將來在道德品質等方面成為一個高尚的人會有很重要的作用。畢竟我們教過的所有學生里未必能出一個物理世界級的物理學家，但每一個學生都應該在物理課堂上學到做人的道理。

第二篇：清潔能源與可持續發展

清潔能源與 可持續發展

清潔能源與可持續發展

摘要：從1972年的斯德哥爾摩會議到1992年的世界環境與發展大會，再到2009年的哥本哈根會議，環境保護的問題得到了越來越多人的廣泛重視。隨著歷史的演變，現代科學的發展愈發的依賴環境和資源的支撐，但由于人們無節制的利用和鋪張的浪費，原本就有限的資源更加的緊俏，它的重要性也體現得越來越明顯。如何才能更加有效的保護環境，維持自然生態的平衡成為現在最密切關注的問題。在近幾年之中，綠色能源與清潔生產的概念逐漸深入人心，在各個領域都不斷倡導清潔生產，循環利用資源。

關鍵詞：環境 能源 生產

一、全球環境概述和我國環境現狀：

人類漫長的奮斗史中，在改造自然和工業生產，發展經濟方面創造了卓越的成績。但與此同時，由于工業化中對自然環境的處置失當，特別是不合理的開采和資源的浪費，造成了全球性的污染和生態的破壞。糧食短缺，土地沙漠化的加大，二氧化碳所導致的全球氣候變暖、臭氧層空洞、酸雨的腐蝕，生物多樣性遭受破壞以及森林面積的減小等一系列問題已經嚴重影響了人類正常的生活環境，成為現今社會面臨的最大問題。

我國現處于工業化高度發展的境況之中，對自然資源的不合理開采和利用尤為嚴重。我國的森林覆蓋率急劇下降，導致北方沙塵暴肆虐；淡水資源的短缺更加無法供應我國十幾億的人口需求；工業化污染的到處排放更致使我國生態平衡遭受嚴重破壞。這對一個處于發展之中的大國無疑是最后怕的隱患，所以，加強綠色環保和清潔生產已經刻不容緩。

二、綠色能源與清潔生產的定義

綠色能源也稱清潔能源，它可分為狹義和廣義兩種概念。

狹義的綠色能源是指可再生能源，如水能、生物能、太陽能、風能、地熱能和海洋能。這些能源消耗之后可以恢復補充，很少產生污染。廣義的綠色能源則包括在能源的生產、及其消費過程中，選用對生態環境低污染或無污染的能源，如天然氣清潔煤和核能等等。人們常常提到的綠色能源，如太陽能、氫能、風能等，綠色能源是一種古老的能源。

清潔生產是關于產品的生產過程的一種新的、創造性的思維方式。清潔生產意味著對生產過程、產品和服務持續運用整體預防的環境戰略以期增加生態效率并減降人類和環境的風險；對于產品，清潔生產意味著減少和減低產品從原材料使用到最終處置的全生命周期的不利影響；對于生產過程，清潔生產意味著節約原材料和能源，取肖使用有毒原材料，在生產過程排放廢物之前減降廢物的數量和毒性；對企業來說，清潔生產的核心問題有兩個：一是資源、能源的利用水平是否提高；二是污染物的產生量與排放量是否減少。如果能源和資源消耗減少、利用水平提高，污染物的產生量與排放量減少，那就說明企業在實施清潔生產。消耗越少，利用水平越高，污染物產生量越少，清潔生產搞的就越成功。

三、實施清潔生產的重要意義

1、積極推行清潔生產，是促進經濟增長方式轉變，提高經濟增長質量和效益的有效途徑和客觀要求。我過許多企業技術裝備落后，能源原材料消耗高、浪費大，是造成企業成本上升、效益下降的根本原因。實施清潔生產，為企業的發展提出了最大限度提高資源利用率、減少污染物的產生和排放的全新目標。

2、積極推行清潔生產，是防治環境污染的必然選擇和最佳方式。傳統的以“先污染，后治理”為基本特征的“末端治理”模式，其局限性已日益凸顯，一是污染處理設施投資大、運行成本高，企業沒有積極性；二是處理不徹底，治標不治本；三是污染治理難度大、風險高；四是注重末端治理，忽視全過程的監控，把發展和環境保護分離開來。清潔生產開創了環境保護史上的“預防為主”的新階段，通過不斷改進企業管理、推進技術進步，達到高資源利用率、減少乃至消除污染物的產生和排放，再給企業帶來經濟效益的同時取得良好的環境效益。

3、積極推行清潔生產，是現代工業發展和現代工業文明的重要標志，也是企業樹立良好形象的內在要求。企業通過實施清潔生產，采用清潔的、無害或低害的原料、能源，生產出清潔的產品，實現少排放或零排放，不僅可以在社會上樹立良好的環保形象，特別在國際貿易中增加國際市場準入的可能性，減少貿易壁壘。

四、清潔生產謀求的目標

進行清潔生產，首先可以提高資源的利用率。即通過資源的綜合利用、短缺資源的待用、二次資源的利用以及節能、省料、節水，以減緩資源的耗竭。其次是減少廢料和污染的生成和排放，促進工業產品的生產和消費過程與環境相容，降低整個工業活動對人類和環境的風險。

五、企業推行清潔生產可獲得多方面的效益

1、促進企業整體素質的提高。全員、全方位、全過程整體預防，必然促進企業管理水平和全體職工素質的提高。

2、提高企業的競爭力。質量好、成本低、產品佳是產品競爭的基礎。企業的環境好、無污染，就是企業具有一個良好的形象，這一無形的資產可增加消費者對企業產品的信任度，對產品占領市場份額無疑是有利的。

3、對企業生存、發展營造環境空間。企業的環保關系著企業的生存和發展，當企業的污染生產明顯減少，做到增產、增效不污染時，就能為企業的生存和發展

營造空間。

4、避免和減少污染環境的風險。全員的預防意識、完好的預防設施、嚴密的制度和嚴格的管制，可減少突發性重大污染事故的發生，避免減少對末端治理的沖突。

5、改善職工的生產、生活環境。改善職工的生產操作乃至生活環境，減少對職工身心健康的影響。

6、為取得ISO14000認證做準備。企業產品要想進入國際市場，必須通過完善科學的管理，推行清潔生產技術，提高資源利用率，減少污染，改善環境，是企業成為環境友好型的企業，這與IS014000的目標是完全一致的。推行清潔生產會使企業更接近ISO14000標準的要求，為取得認證打基礎。

六、清潔生產審核的基本步驟

清潔生產審核宗旨是為了推進染整行業的可持續發展和綜合考慮經濟與環境的相互協調，以促使經濟效益和環境效益的統一。清潔生產的基本步驟如下：

1、策劃與組織，只要執行宣傳、發動和準備工作。

2、企業清潔生產預審，也稱為預評估，主要是選擇審核重點和設置清潔生產目標。

3、企業清潔生產審核，也稱為評估。主要是建立審核重點的物料平衡，并進行廢棄物產生的原因分析。

4、清潔生產備選方案的產生和篩選，主要針對廢棄物產生的原因，提出相應的方案并進行篩選，編制企業清潔生產中期審核報告。

5、方案可行性分析，主要針對篩選出的的中、高費用清潔生產方案進行分析，從而確定出可實施的方案。

6、清潔生產方案實施，驗證方案的實施效果。

7、持續清潔生產，制定計劃、措施，在企業中持續推行清潔生產，最后編制清潔生產審核報告。

清潔生產審核具有重大的作用。對于企業，可以真正降低成本，降低企業的原材料消耗和能耗，提高物料和能源的使用效率。對于國家，真正包含的國家的節能減排的中心任務，是中國向世界承諾減少溫室氣體排放的重要舉措。對于地方政府，是完成國家規定的節能減排任務的重要方法和途徑。

七、實施清潔生產的主要途徑

根據清潔生產的概念和近幾年來發達國家工業實踐和應用清潔生產技術方面積累的經驗，可歸納一些實施途徑如下：

1、合理布局，調整和優化經濟結構和產業結構。在科學規劃和地區合理布局方面，進行生產了的合理配置，組織合理的工業鏈，建立優化的產業結構體系。

2、在產品設計和原材料選擇時從保護環境出發，優先選擇無污染的替代產品。

3、改革生產工藝，開發新的工藝技術，采用和更新生產設備，優化生產程序，減少生產過程中的資源浪費和污染物的生產，盡最大限度實現少費或無費生產。

4、節約能源和原材料，提高資源的利用率，做到物盡其用。通過資源、原材料的節約和合理利用，使原材料轉換率達到最高，實現清潔生產的主要目標。

5、開發資源綜合利用，盡可能多的采用物料循環系統，已達到節約資源，減少排污的目的。

6、依靠科技進步，提高企業技術創新能力。加快企業技術改革步伐，提高整個工業的技術裝備和工藝水平，通過重點技術進步項目，實施清潔生產方案，取得

清潔生產效果。

7、強化科學管理，改進操作。落實崗位和目標責任制，法規之生產事故，加強設備管理，提高設備完好率和運行率，組織安全文明生產，把綠色文明滲透到企業文化之中。

參考文獻：

1、《清潔能源與技術轉移》 張乃根 著

上海交通大學出版社

2、《清潔能源發展：美國經驗與展望》（美）麥克納尼,奇克 著 上海財經大學出版社有限公司

3、http://wenku.baidu.com/view/b9becaecf8c75fbfc77db2a0.html

4、http://wenku.baidu.com/view/b9becaecf8c75fbfc77db2a0.html

5、http://baike.baidu.com/subview/252579/6838444.htm#viewPageContent

第三篇：能源與可持續發展教案（最終版）

能源與可持續發展教案

篇一：九年級物理全冊 第22章 能源與可持續發展 第4節 能源與可持續發展教案(新版)新人教版

《能源與可持續發展》 2

教學過程設計 3 4 篇二：九年級物理下冊 11.3《能源與可持續發展》教案 教科版

<<能源與可持續發展>>教學設計

單位

振堂中學

科目

物理

主備人孫鳳澤

日期 2012.一、教學目標

(一)知識目標

1.常識性了解能量轉化技術為人類帶來的便利。

2.初步了解能量轉移和能量轉化的方向性。

3.認識能源對環境的影響。

(二)能力目標

1.通過社會調查、培養與人交往的能力。

2.培養學生簡單的進行科學研究的能力。

(三)情感體驗目標

1.保持對大自然的好奇,初步領略自然現象的美好與和諧,對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

2.具有對科學的求知欲,樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理,具有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。

二、重點、難點分析

能量轉移和幻化的方向性是重點和難點。

三、教學方法

本節課內容為新授課。采用以學生討論為主,教師引導為輔的教學方法,培養學生的觀察能力和歸納物理知識的能力。

四、教具學具

無。

五、教學過程

(一)新課引入

向學生展示能源革命和環境污染的錄像,提出疑問:能源的開發和利用到底給人類帶來了什么,我們應該如何開發和利用能源。

(二)新課教學

1.整體感知

人類歷史上不斷進行著能量轉化技術的進步,這就是所謂的能源革命。能源革命導致了人類文明的躍進,給人類帶來了便利。現在社會,人類生活、生產、學習、研究都離不開能源的消耗。人類在使用各種能源時,不可避免地對環境造成影響。因此,人類不應當無限制的詳大自然索取,而必須在提升物質文明的同時,保持自然、環境的和諧與平衡,開發和使用綠色能源,堅持可持續發展的策略。

2.教學互動

互動1:閱讀“人類進步的階梯”,討論能量的轉化技術給人類帶來的便利。

明確

能量轉化技術的進步,即能源革命,導致了人類文明的躍進。了解人類歷史上幾次重大的能源革命。

互動2:能量的轉化、能量的轉移都是有方向性的。

明確

教師先舉例說明能量的轉化,再問相反順序的情況會不會發生。進而說明:自然界的實際過程是有方向的。

互動3:學生閱讀“能源與可持續發展”,討論新能源。

明確

師生共同討論環境污染、新能源等。

3.課堂小結

(1)內容小結

我們知道能量的轉化或轉移是有方向性的,能源的使用給人類生活帶來了很多便利,同時也對環境造成了一些負面的影響,我們要生存和發展,必須尋找新能源。

(2)方法歸納

本節課以學生自學為主,老師適當引導。

(三)布置作業

1.你所在地區是否適宜開發可再生能源?為什么? 2.調查你周圍使用能源中的不安全因素及其對環境的影響,提出幾種可行的改進措施。

(四)板書設計:略

篇三：第4節 能源與可持續發展 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

（一）知識與技能

知道能源消耗對環境的影響

（二）過程與方法

通過收集信息、閱讀材料，從可持續發展的角度分析能源，資源及日常諸多現象，提出自己的觀點及其可行的做法，培養收集信息、處理信息、合作交流的能 力

（三）情感、態度與價值觀

1.通過了解能源消耗對環境的影響，認識科技對人類社會發展的負面影響，提高節能意識和環保意識，并在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。2.有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責任感。

2.教學重點/難點

教學重點：能源的消耗對環境的影響

教學難點：能源的消耗對環境的影響

3.教學用具

掛圖,投影

4.標簽

教學過程

新課導入

（一）復習提問

1.平板式集熱器的箱面是玻璃，內表面涂黑，這是因為()A.黑色物體容易反射太陽光的能量 B.黑色物體容易吸收太陽光的能量 C.黑色物體的比熱容大 D.黑色物體的密度大

2.人類歷史上不斷進行著能源革命,_______是人類在能量轉化方面最早的一次能源革命，__________的發明,直接導致了第二次能源革命；物理學家發明的__________是以核能為代表的第三次能源革命。

（二）引入新課

人類面臨著能源危機和環境日益惡化的危機，人類如何應對這方面的危機是我們共同的課題。

（三）新課教學

學習過程及指導：

一、揭示目標

教師提問：

1、人類在耗用能源的同時，對環境會不會造成影響？（學生回答）

2、目前作為人類主要能源的化石能源，是取之不盡用之不竭的嗎？（學習回答）

3、能源的消耗迅速增長，會不會出現能源危機？人類應該怎樣解決這個問題？（學習回答）

本節的學習目標是：

1、知道21世紀的能源趨勢

2、知道能源消耗對環境的影響

3、理解“理想能源”有哪些特點？

二、指導自學

請同學們閱讀課本164-165頁10分鐘后，能獨立回答下列問題

自學思考題： 1、21世紀消耗能源的速度是增快還是減慢？

2、目前人類主要應用什么能源？是否取之不盡用之不竭？

3、消耗能源時對環境人造成哪些影響？產生哪些危害？

4、未來的“理想能源”要滿足哪幾個條件？

三、學生自學，教師巡回指導

四、教學探究

（一）點拔指導 1、21世紀消耗能源的速度明顯加快

2、目前人類主要應用化石燃料，例如：煤、石油

3、消耗能源時，會造成大氣污染、水污染、固體廢棄物污染，人類活動排入大氣的酸性氣體形成酸雨，可致水、土壤酸化，對植物、建筑構件造成危害

4、未來“理想能源”必須滿足以下幾個條件：

第一、必須足夠豐富，可以保證長期使用；

第二、必須足足夠便宜，可以保證多數人用得起；

第三、相關的技術必須成熟，可以保證大規模使用；

第四、必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴重影響環境、（四）課堂練習-中考鏈接

1．(2007韶關市)你聽說過“乙醇汽油嗎”？

有這樣一則報道：一個美國農民面對自己家里堆積如山的玉米愁容滿面：玉米既售價低廉而且銷路不好．他夢想著怎樣將這些有著黃金一樣顏色的東西變成真正的黃金？他不顧大家都譏笑他異想天開，專程為他的“異想天開”去請教了一位科學家．這位科學家既同情他也對他的“異想天開”很感興趣．經過一段時間的研究和考察，這位科學家開發出了“乙醇汽油”，即用玉米生產乙醇，然后以一定比例與汽油混合，就可以供汽車等作為能源使用． 石油被稱為“液體黃金”，但是使用傳統能源所帶來的環境問題以及能源危機正越來越嚴重地困擾著人類．所以“乙醇汽油”的開發和利用或許能給人類開發新的能源帶來一種新的途徑．

請你根據上述材料和所學知識分析回答下列問題：

(1)乙醇燃燒的過程是

能轉化為熱能的過程．理論上，完全燃燒28g乙醇可以產生

8.4×105J的熱量，如果這些熱量完全被水吸收，在1標準大氣壓下，可以將 kg 20℃

103J/kg·oC）的水加熱到沸騰．（水的比熱容:4.2×

(2)按照能源的分類，乙醇汽油屬于 能源，使用乙醇汽油作為能源，與使用傳統汽油、柴油等相比具有明顯的好處，請你說出一點： ．

35.能源是人類社會存在和繁榮的物質基礎之一，圖甲為近兩個多世紀以來，人類能源消耗曲線圖，圖乙為某燃煤電廠全景圖。據圖回答：

（1）由圖甲可知，自1950年以來，人類能源消耗的情況是_________。（8分）A．顯著增長B．平穩增長

C．穩中有降D．顯著減少

（2）圖乙中的電

1014焦；要維持這樣的廠發電功率為107千瓦，則該電廠每小時可輸出的電能是1.5×

106千克煤，這些煤完全燃燒可產生的熱量大約是發電功率，該廠每小時約需燃燒5×

1.5×1014焦，煤燃燒過程中，排放到大氣中的有害物質可達1.2×106千克，從環保角度分析，這種燃煤電廠存在的主要問題是________________。

（3）電廠為了減少有害物質二氧化硫（SO2）的排放，可以用燒堿(NaOH)溶液來吸收，該反應的化學方程式是_____________。

（五）布置作業

1.下列建議中不利于保護環境的是（）

A.廢舊電池可以與生活垃圾一起掩埋

B.采用集中供熱，提高燃料的利用率，減少空氣中懸浮顆粒

C.不能隨意焚燒垃圾

D．應多植樹、凈化空氣、減少噪聲

2.下列關于節約能源的說法中，錯誤的是（）

A.提高能源利用率節約能源離不開科技進步B.充分利用余熱和減少摩擦可節約能源

C.減少能量轉化的中間環節可節約能源

D.由于能量是守恒的，所以節約能源是毫無意義的事情

3.學習了“能源與可持發展”一章后，某班學生就利用和開發能源問題展開了熱烈討論，提出了如下幾條建議和設想，其中永遠做不到的是（）

A．目前利用的能源主要是煤，應著力研究如何使煤充分燃燒以減少熱量損失的措施 B．正在建設中的田灣核電站，將解決連云港市乃至華東地區的電力緊張問題，但在輸電過程中能量損失較大，若能用超導體送電，大大提高輸電效率

C．連云港市位于黃海之濱，應盡研究開發海洋能

D．應致力于研究一種既可以不消耗能源，又能不斷對外做功的機器

4.在耗用各種能源時，可能對環境造成什么樣的破壞？在有破壞的表中畫上“√” 5.新能源的開發來源于物理學的進步.風力發電站工作時，它是將_________能轉化為電能，該能源屬于_________（填“可”或“不可”）再生能源。

第四篇：第4節 能源與可持續發展 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1.1 知識與技能：

1.常識性了解能量轉化技術給人類帶來的變化。2.了解能量的轉移和轉化具有方向性。3.了解能源的消耗趨勢以及產生的環境問題。1.2過程與方法

4.閱讀反映能源革命的資料，討論和調查能源使用對環境的影響。1.3 情感態度與價值觀 ：

5．通過對能量轉移、轉化具有方向性的理解，增強節能意識，關心 自己身邊的能源消耗對環境的影響，關注人類對能源的需求和大量消耗能源所帶來的問題，有可持續發展的意識，對保護環境，維持自然界的平衡與和諧負有責任感。

2.教學重點/難點

2.1 教學重點

能量轉化和轉 移的方向性，能源可持續發展。2.2 教學難點

收集消耗能源對環境造成破壞的資料用以討論。

3.教學用具

多媒體設備

4.標簽

教學過程

6.1 引入新課

【師問】在歷史發展的長河中,人類在能量轉化方面的進步歷程是怎么樣的呢? 【生答】太陽能、風能、地熱能等，通常要做轉化才能被我們所用，人類歷史上不斷進行著能量轉化技術的進步，這就是能源革命。【目的】：引發學生對能源歷史進程的思考和興趣。

6.2 新知介紹

1、人類進步的階梯

1)【師問】人類能量的起源是什么？

【生答】 太陽能是遠古人類唯一利用的能源。【圖片展示】 如右圖所示。

2）【師問】那么人類是如何將太陽能轉化為自己所需要的能量呢？

量 【生答】首先通過植物光合作用然后進一步攝取動植物的能量，來間接實現。

【圖片展示】如下圖所示。

2、三次能源革命

1）人類今天的文明與發展經歷了三次能源革命。

【學生活動】學生觀看錄相，了解能源革命導致人類文明的躍進。

【目的】學生收看錄像，思考問題，并能夠提出自己的觀點。【師講解】

l 第一次：人工取火，使人類由“茹毛飲血”到“刀耕火種”。柴薪能源的開發和應用，帶動了畜牧漁業的發展，而且直接導致陶器的產生，加快了金屬冶煉和制造業的發展。

l 第二次：蒸汽機的發明：蒸汽機的發明推動了化石燃料工業的興起，使人類進入工業化的社會，使人類又進入電氣時代。

l 第三次：可控核能的應用。以核燃料為主要能源，為人類提供了更安全，更經濟，效率更高的能源。

【圖片展示】

人工取火 蒸汽時代 核能時代

3、能量轉移和轉化的方向性

1）【合作與探究】如下圖所示，是豆子生長過程，不過次序已經打亂，請你按照正確的順序排列。

【生答】生長順序為：BAFECD。

【師問】①豆子的生長是否可逆？電影技術能否做到？

【生答】豆子的生長如果按相反順序是不會發生的，自然界的過程也是有方向性的。能量的轉移和轉化也都是有方向性的。我們是在能量的轉化或轉移的過程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用，能源的利用是有條件的。

【師問】②汽車制動，由于摩擦，動能轉 化為地面和空氣的內能，這些能量能 夠自動開汽車嗎？

【生答】汽車制動時，由于摩擦，動能轉 化成輪胎、地面和空氣的內能，這些消耗的能量不能再自動地被用來驅動汽車。

2）電能的轉化 【師歸納】

【師問】電能的優點是什么呢？

【生答】便于輸送和轉化。

【師講解】能量的轉化和轉移是有方向性的，在能量的轉化和轉移的過程中利用能量，因此不是什么能量都可以利用，能量的利用是有條件的，也是有代價的。

3）21世紀能源趨勢

【想想議議】人類在能源革命的進程中給自己帶來了便利，也給自己造成了麻煩，說一說你的看法？

1）21世紀能源趨勢 【圖片展示】

【師講解】能源消耗的迅速增長，地球儲存的化石能源將日益減少，最終將枯竭，必須不斷開發新能源，提高能源的利用律，同時要節約能源，這是解決能源危機的主要途徑。

【師問】能量失控的問題有哪些呢? 【生答】火災，火山爆發等。【圖片展示】①火災。

②火山爆發

【合作與探究】在消耗各種能源時，對環境造成怎樣的破壞呢？下表是某物理小組調查的結果，用“√”表示大量消耗能源對環境會有明顯的破壞，用“×”表示對環境不會造成明顯的破壞。

2）能源消耗對環境的影響

【師歸納】 u 熱島效應 u 溫室效應 u 酸雨 u 煙塵廢氣 u 水土流失和沙漠化 u 有害輻射等

課堂小結

1.常識性了解能量轉化技術給人類帶來的變化。2.了解能量的轉移和轉化具有方向性。3.了解能源的消耗趨勢以及產生的環境問題。

課后習題

1．關于能量和能源的利用，下列說法中正確的是（B）A．化石能源、水能、風能均是可再生能源

B．目前的核電站都是利用核裂變釋放的能量來發電的 C．太陽能無法被人類直接利用

D．因為能量是守恒的．所以不存在能源危機

2．根據媒體了解到，造成空氣污染的首要污染物是可吸入顆粒物和二氧化硫。下列對其形成原因的分析不合理的是（C）

A．環境綠化不好，粉塵隨風飄揚 B．生活和生產中燃燒煤炭 C．工業生產排放廢水 D．機動車排放尾氣

3.“能源危機”是當今世界各國共同面臨的問題。對此，以下措施可行的是（A）A．人人都要自覺做到節約用水、節約用電，不浪費和人為毀壞物品 B．關閉現有的火力發電站 C．各地都要新建水力和風力發電站

D．停止使用石油資源，而以核能和太陽能取代

板書

1.常識性了解能量轉化技術給人類帶來的變化。2.了解能量的轉移和轉化具有方向性。3.了解能源的消耗趨勢以及產生的環境問題。

第五篇：能源與可持續發展論文

1,可再生能源與中國經濟

2，可再生能源對自然環境的影響

3，可再生能源-人類唯一的可持續發展能源 4，太陽能在我國發展與應用的構思和建議 5，人類可持續發展能源的思考

6，開發可再生能源，促進可持續發展 7，論經濟和社會發展的可持續能源 8，提高可再生能源競爭優勢的幾點建議

1500~2000字 題目中 姓名中

院系及學號中 摘要100字以內 關鍵字3~5個 分標題分段作業 參考文獻

開發利用可再生能源是落實科學發展觀、建設資源節約型社 會、實現可持續發展的基本要求。充足、安全、清潔的能源供應是經 濟發展和社會進步的基本保障。我國人口眾多，人均能源消費水平低，能源需求增長壓力大，能源供應與經濟發展的矛盾十分突出。從根本 上解決我國的能源問題，不斷滿足經濟和社會發展的需要，保護環境，實現可持續發展，除大力提高能源效率外，加快開發利用可再生能源 是重要的戰略選擇，也是落實科學發展觀、建設資源節約型社會的基 本要求。

2、開發利用可再生能源是保護環境、應對氣候變化的重要措施。目前，我國環境污染問題突出，生態系統脆弱，大量開采和使用化石 能源對環境影響很大，特別是我國能源消費結構中煤炭比例偏高，二 氧化碳排放增長較快，對氣候變化影響較大。可再生能源清潔環保，開發利用過程不增加溫室氣體排放。開發利用可再生能源，對優化能源結構、保護環境、減排溫室氣體、應對氣候變化具有十分重要的作用。

3、開發利用可再生能源是建設社會主義新農村的重要措施。農 村是目前我國經濟和社會發展最薄弱的地區，能源基礎設施落后，全 國還有約 1150 萬人沒有電力供應，許多農村生活能源仍主要依靠秸 稈、薪柴等生物質低效直接燃燒的傳統利用方式提供。農村地區可再 生能源資源豐富，加快可再生能源開發利用，一方面可以利用當地資 源，因地制宜解決偏遠地區電力供應和農村居民生活用能問題，另一 方面可以將農村地區的生物質資源轉換為商品能源，使可再開發可再生能源，促進可持續發展 生能源成 為農村特色產業，有效延長農業產業鏈，提高農業效益，增加農民收 入，改善農村環境，促進農村地區經濟和社會的可持續發展。

4、開發利用可再生能源是開拓新的經濟增長領域、促進經濟轉 型、擴大就業的重要選擇。可再生能源資源分布廣泛，各地區都具有 一定的可再生能源開發利用條件。可再生能源的開發利用主要是利用 當地自然資源和人力資源，對促進地區經濟發展具有重要意義。同時，可再生能源也是高新技術和新興產業，快速發展的可再生能源已成為 一個新的經濟增長點，可以有效拉動裝備制造等相關產業的發展，對 調整產業結構，促進經濟增長方式轉變，擴大就業，推進經濟和社會 的可持續發展意義重大。

當前，國際石油價格一再飆升，能源消費大國苦不堪言，因此發展可再生能源成為許多國家關切的問題。

到如今為止，可再生能源在全世界的研究熱潮方興未艾，其原因之一，是能源危機日益臨近，照2003年的煤炭開采速度，中國的煤炭還可以開采80多年，而中國，是世界上煤炭儲藏量最多的國家。海灣地區的石油，在不足四十年之內，也將枯竭。我們設想，如果這一天到來，我們人類會怎么辦呢？

所以，無論那個國家，都在瞄準這一方向努力，希望獲得技術突破，從而在真正的危機來臨之前，擺脫被動的局面。獲得世界的主導權。這是一個國家的戰略的問題。有一個西方的政治元老說的好，“二十一世紀的能源科技，將會極大的改變世界的政治格局和地緣政治。”

可再生能源的意義遠不止此，它還將改變人們的觀念。可再生能源是大自然賦予我們的慷慨的禮物，它能極大的擺脫資源的限制，從而減少資源爭奪的爭斗，給世界帶來和平。天鳳海雨，取之不盡，用之不竭。并且能從此擺脫人類發展工業帶來的環境困擾。它的意義，無論怎樣形容，都是毫不過分的。將會給人類帶來不僅是生活方式并且還有觀念上的新的革命。