第一篇：江蘇2011年高考11月1日?qǐng)?bào)名 藝體生不需確認(rèn)

江蘇2011年高考11月1日?qǐng)?bào)名 藝體生不需確認(rèn)

新華網(wǎng)江蘇頻道南京10月21日電（記者 凌軍輝）記者21日從江蘇省教育考試院獲悉，江蘇2011年普通高校招生考試報(bào)名工作將于11月1日開始，報(bào)名繼續(xù)實(shí)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上報(bào)名的辦法。為更好服務(wù)考生，從2011年開始，體育、藝術(shù)類考生不再需要到考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)考試信息、繳納考試費(fèi)，整個(gè)報(bào)名過(guò)程可通過(guò)網(wǎng)上操作完成。

江蘇省教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，全省2011年高考報(bào)名時(shí)間從2010年11月1日起，至11月4日24時(shí)止，確認(rèn)時(shí)間為11月1日起，至11月7日17時(shí)止，逾期不得補(bǔ)報(bào)。在中國(guó)定居并具備報(bào)名資格的外國(guó)僑民可在全省各市、縣（市、區(qū)）招辦指定的地點(diǎn)辦理報(bào)名手續(xù)，報(bào)名時(shí)須出具護(hù)照和省公安廳填發(fā)的《外國(guó)人永久居留證》或《外僑居留證》。

考生網(wǎng)上提交報(bào)名信息時(shí)，網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)將對(duì)考生報(bào)名信息進(jìn)行數(shù)據(jù)邏輯校驗(yàn)，如果出現(xiàn)警告或提示信息，說(shuō)明考生填報(bào)的有關(guān)欄目信息有誤，或?qū)W業(yè)水平測(cè)試必修科目等級(jí)不符合省規(guī)定的填報(bào)高考志愿的最低要求，考生必須按警告或提示的內(nèi)容仔細(xì)檢查所填報(bào)的欄目并進(jìn)行修改，或選擇參加相應(yīng)必修科目考試，直至正確為止。

為更好地服務(wù)考生，從2011年起，參加體育、藝術(shù)類（音樂(lè)、美術(shù)）專業(yè)省統(tǒng)考的考生，不需要再到考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)考試信息、繳納考試費(fèi)。考生只需憑考生號(hào)和身份證號(hào)，登錄江蘇省教育考試院網(wǎng)站，在網(wǎng)上確認(rèn)本人的專業(yè)考試信息。同時(shí)，考生需要預(yù)先辦理一張已開通網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)的（中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行）借記卡（多名考生可以使用同一張借記卡），在確認(rèn)專業(yè)考試信息的同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上銀行支付專業(yè)考試的報(bào)名考試費(fèi)，只有網(wǎng)上支付成功的考生，專業(yè)考試信息的確認(rèn)方為有效。專業(yè)考試信息確認(rèn)成功以后，考生可以查詢和打印專業(yè)考試信息確認(rèn)表。

第二篇：2014年藝體生地理高考復(fù)習(xí)方案

2014年藝體生地理高考復(fù)習(xí)方案

張老師

一、掌握整個(gè)高中地理的知識(shí)題體系，并能熟識(shí)自然地理、人文地理、區(qū)域地理各個(gè)部分之間的內(nèi)在聯(lián)系；以便在解答大題時(shí)形成完整的答題思路。

二、根據(jù)“高考考試大綱”掌握高考的考點(diǎn)，但要建立在理解的基礎(chǔ)上去記憶；掌握整個(gè)高中地理的考點(diǎn)，以及各個(gè)部分之間的聯(lián)系，在高考中的地位及分值，并能掌握高考的考題趨勢(shì)、考點(diǎn)、考題方向。

三、針對(duì)自然地理： 最重要的部分是：※“大氣環(huán)境”、※“水循環(huán)和洋流”、“地 球的表面形態(tài)”“地球運(yùn)動(dòng)”以及“大氣、水文、地形”三 者之間的聯(lián)系及考題規(guī)律；次重要部分：地球的表面形態(tài)、自然地理環(huán)境的整體性、差異性、自然地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng) 的影響。

四、針對(duì)人文地理： 人文地理：※農(nóng)業(yè)、※工業(yè)、※交通、人口、城市，人文地理 最重要的是答題的思路，并將知識(shí)體系貫穿在整個(gè)高考題的練習(xí)之中。

五、中國(guó)區(qū)域地理：※經(jīng)緯網(wǎng)定位、※中國(guó)的氣候、河流、地形、※中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、中國(guó)重要經(jīng)緯線、中國(guó)的自然資源等。

六、世界地理：※地球與地圖（等值線）、※經(jīng)緯網(wǎng)定位、※世九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...界的氣候、世界的河流、世界的農(nóng)業(yè)、工業(yè)等。

七、選修地理：※自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)

八、在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，要配以相應(yīng)的高考類型題，以及歷年典型的模擬題。

九、整個(gè)高中地理在復(fù)習(xí)時(shí)，自然地理部分以理解為主，切記死記硬背；人文地理、區(qū)域地理量比較大，大部分偏向于記憶，分配好時(shí)間。

第三篇：藝體生數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)策略之談

藝體生數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)策略之談

藝體特長(zhǎng)生在高三學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間比較短，專業(yè)考試結(jié)束回到學(xué)校后，只剩下三個(gè)月的時(shí)間了，那么如何有效的利用這三個(gè)月的時(shí)間讓這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)儆兴岣吣?？這是教授藝體特長(zhǎng)生的教師所面臨的必需解決的問(wèn)題。我們可以從如下幾個(gè)方面去把握：

一、從學(xué)生角度：把握學(xué)生情況，以利對(duì)癥下藥 教師應(yīng)在把握藝術(shù)生的實(shí)際的前提下，把復(fù)習(xí)目標(biāo)定位為在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高，保證藝術(shù)生的已有水平能得到正常發(fā)揮，同時(shí)盡量保障在能力允許的情況下，能有新的突破。對(duì)此我們應(yīng)做到如下幾點(diǎn)： 1.介紹老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)要求，使學(xué)生做到心中有數(shù)，克服恐懼、浮躁心里；同時(shí)提出較嚴(yán)格的要求，包括對(duì)他們的知識(shí)要求、能力要求、學(xué)習(xí)要求、目標(biāo)要求等，對(duì)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)做到那些要明確告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以鞏固復(fù)習(xí)效果。2.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心：教師應(yīng)把樹立學(xué)生信心貫穿教學(xué)始終，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，以欣賞的眼光看他們，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，變害怕數(shù)學(xué)為喜歡數(shù)學(xué)，變不得已學(xué)數(shù)學(xué)為主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)。另外有必要幫助他們克服心理弱點(diǎn),鼓勵(lì)她們“敢問(wèn)”、“多問(wèn)”，樹立好他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。切忌動(dòng)輒說(shuō)數(shù)學(xué)難教，這題太難你們做不出，你們基礎(chǔ)差等去刺激學(xué)生。3.重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生有信心、有干勁還不行，他們還普遍存在基礎(chǔ)差、不會(huì)學(xué)的情況，所以指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)也很關(guān)鍵，指導(dǎo)要具體明確，包括制定計(jì)劃、專心上課、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)等。要求學(xué)生制定自己相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，充分把握好課堂上理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)．要引導(dǎo)學(xué)生注重解題分析，積極思考，參與課堂中。要獨(dú)立完成作業(yè)，重視平時(shí)的考練，培養(yǎng)自己的意志毅力和應(yīng)試的心理素質(zhì)，對(duì)作業(yè)及考練過(guò)程中暴露出來(lái)的錯(cuò)誤要主動(dòng)反復(fù)思考，對(duì)解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，建立錯(cuò)題本，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)。同時(shí)注意通過(guò)對(duì)知識(shí)、方法、題型等通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示其內(nèi)在聯(lián)系．以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的．使學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”，由“活”到“悟”。

二、從教師角度：重點(diǎn)把握大綱，認(rèn)真研究知識(shí)及教法

1.研究高考考試說(shuō)明，針對(duì)藝體特長(zhǎng)班學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)選擇高考考查浮現(xiàn)率高和切合學(xué)生實(shí)際且在短期內(nèi)能真正掌握的內(nèi)容進(jìn)行組織教學(xué)，而不能像普文生一樣還要保證知識(shí)和方法有一定的覆蓋面，不必追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。另外注意培養(yǎng)藝術(shù)生的數(shù)學(xué)能力包括一般的運(yùn)算能力、直觀能力、觀察能力、較低的直接推理能力、簡(jiǎn)單的模仿能力等，結(jié)合與專業(yè)之間的聯(lián)系，選擇正確而有效的方法培養(yǎng)其基本的數(shù)學(xué)能力。

2.降低難度，分層次教學(xué)。好多同學(xué)基礎(chǔ)太差，高考時(shí)，關(guān)鍵是讓學(xué)生拿到基礎(chǔ)題目的分?jǐn)?shù)，每次講課都要降低起點(diǎn)，先把用到的知識(shí)領(lǐng)學(xué)生回顧，然后再開始復(fù)習(xí)新內(nèi)容。在學(xué)案的編寫上分幾個(gè)層次，明確要求學(xué)生哪些題大部分學(xué)生可以做，做完基礎(chǔ)題可以再做提綱上的哪些題。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)還有選做題，若還有極個(gè)別“吃不飽”的可以自己看復(fù)習(xí)材料或找老師要題做。

3．重點(diǎn)問(wèn)題多重復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。想讓藝體特長(zhǎng)生在這么短的時(shí)間內(nèi)全面掌握數(shù)學(xué)是不可能的，基礎(chǔ)差，時(shí)間少是現(xiàn)實(shí)，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)高考中重點(diǎn)在選擇，填空和前兩個(gè)解答題中得分。所以就得把有限的時(shí)間和精力放在重點(diǎn)的地方，而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)講一遍效果很差，所以就多研究高考，在重點(diǎn)部分多重復(fù)多下功夫，直到大部分同學(xué)掌握，一點(diǎn)一點(diǎn)突破。特別像三角函數(shù)，導(dǎo)數(shù)，這些高考題型比較固定的題目，要經(jīng)常讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固，通過(guò)做最近幾年的高考題讓學(xué)生練習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的信心。

4．隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。即使進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練的地方仍會(huì)有許多同學(xué)遺忘，也有部分同學(xué)前面基礎(chǔ)太差，在后面的復(fù)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。一定要保證講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)要會(huì)，高考的重點(diǎn)知識(shí)要掌握，高考中較簡(jiǎn)單的題目要拿到分?jǐn)?shù)。使學(xué)生在考前對(duì)自己有充分的信心。

5．授課時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)要差，所以教師在課堂上必須從基礎(chǔ)抓起，一定不要在學(xué)生對(duì)知識(shí)還沒(méi)完全吃透的時(shí)候就弄些有一定難度的題目讓他們?nèi)プ觯@樣只會(huì)讓學(xué)生吃?shī)A生飯。基礎(chǔ)差，思維能力提不上去，這樣學(xué)生能力很難提上去。作為一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該從最基本的定義練起，對(duì)于剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該先讓學(xué)生練習(xí)定義的簡(jiǎn)單應(yīng)用，而且要強(qiáng)調(diào)定義在步驟中的體現(xiàn)，也就是規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們明白了定義的如何應(yīng)用，邏輯思維能力也就慢慢提高了。然后，在教學(xué)過(guò)程中，可以舉例說(shuō)明，任何一個(gè)題目都可以有幾個(gè)定義組合到一起的，所謂的難題可以說(shuō)是幾個(gè)定義的綜合考察，給學(xué)生講解這些，他們就會(huì)明白定義的重要性，以及如何應(yīng)用定義去解決問(wèn)題。因?yàn)?，現(xiàn)在好多學(xué)生都覺(jué)得數(shù)學(xué)中的定義沒(méi)必要去記，這是相當(dāng)錯(cuò)誤的，數(shù)學(xué)中的定義不僅要記憶，而且要理解的記憶，并且還要知道它們有什么作用，這樣對(duì)他們的思維能力的提高是很有幫助的。從我在教學(xué)中的應(yīng)用情況來(lái)看，這種教學(xué)方法效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生反映也很好，因?yàn)樗麄冎阑A(chǔ)知識(shí)的重要性了。上課時(shí)，教師還要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生，提問(wèn)他們，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他們。讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本技能。

第四篇：對(duì)藝體生的激勵(lì)

用心策劃你最精彩的人生

——四川省教育考試院陳志先老師來(lái)我校講學(xué)

高考無(wú)疑是人生最關(guān)鍵的幾步中的最重要的一步，如何在高考前策劃好自己未來(lái)的人生，如何度過(guò)人生中最具挑戰(zhàn)的高三歲月，如何贏得高考這場(chǎng)決定人命運(yùn)的重要的戰(zhàn)役，這是很多人都在思考的問(wèn)題，又是很多人在尋找著的答案。為了給高三的學(xué)生的心靈解碼，智慧加油，我校邀請(qǐng)了長(zhǎng)期從事高三教學(xué)，在高三教學(xué)和班級(jí)管理上有著十分豐富經(jīng)驗(yàn)的川大附中的歷史教師，省教育考試院《招生考試報(bào)》文綜編輯陳志先老師來(lái)我校講學(xué)。2011年3月20日上午九點(diǎn)，在學(xué)術(shù)廳高三文科班的全體師生專心聆聽了陳老師題為《策劃高考、策劃成功》的學(xué)術(shù)報(bào)告。

陳老師的報(bào)告把他多年從事高三的教學(xué)工作和班主任工作所提煉出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與我校高三文科師生進(jìn)行充分的交流和無(wú)私的分享。他的報(bào)告從問(wèn)題的提出，策劃學(xué)習(xí)過(guò)程，向過(guò)程要結(jié)果，中學(xué)階段必須克服的七大問(wèn)題，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，正確看待一診，送你十顆定心丸七個(gè)部分對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行了一次全方位的心理疏導(dǎo)。通過(guò)生動(dòng)的案例向所有的高三學(xué)生傳遞出了一個(gè)讓他們振奮的信息，那就是：只要努力，一切兼有可能；只要善于策劃，成功近在咫尺；只要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，奇跡就會(huì)誕生；只要能夠戰(zhàn)勝自我，就沒(méi)有人能打敗你；只要知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，就能夠在最后的時(shí)刻發(fā)動(dòng)最強(qiáng)有力的沖鋒。學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待成功與失敗，只要敢于亮劍，敢于挑戰(zhàn)自我，就沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)，就沒(méi)有攻克不了的難關(guān)。

陳老師的講座既有科學(xué)的學(xué)習(xí)策劃指點(diǎn)，又有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，既有對(duì)學(xué)生心理上的疏導(dǎo)，也有對(duì)學(xué)生信心的重塑，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)意想不到的奇跡，向所有聽講的高三學(xué)子傳遞出一個(gè)個(gè)積極向上的信息，高三學(xué)子要無(wú)條件的相信自己，更要無(wú)條件的放手一搏，只有這樣，奇跡才會(huì)產(chǎn)生。圍繞這個(gè)話題陳老師重點(diǎn)分析了在最后關(guān)頭高三學(xué)子該怎么做？并指出了解決問(wèn)題的辦法，那就是：以科學(xué)的策劃，高效的復(fù)習(xí)，合理安排時(shí)間，積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，查找自己的問(wèn)題，不斷自我超越，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。陳老師的講座既有人生智慧的閃光，也有拼搏精神的璀璨，既有理性的思考，冷靜的分析，也有感性地激勵(lì)，機(jī)智的謀劃。總之，講座讓高三學(xué)生明白了，只要用心策劃高考，你就可能擁有一個(gè)不一樣的人生，不一樣的未來(lái)。

近兩個(gè)小時(shí)的講座，讓師生們受益匪淺，應(yīng)該說(shuō)這次沒(méi)有學(xué)科知識(shí)和高考方向、高考預(yù)測(cè)的講座，并沒(méi)有影響講座本身的價(jià)值，也沒(méi)有留下我最初所希望能聽到的學(xué)科知識(shí)的重點(diǎn)點(diǎn)撥的遺憾，這次的講座重在對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指點(diǎn)和高考信念上的重建，符合我校文科班的學(xué)生的實(shí)際，對(duì)他們的幫助很大。讓他們從成功者的身上看到了自己的希望，使他們從現(xiàn)在努力為時(shí)已晚的悲觀與嘆息中驚醒過(guò)來(lái)，奮力拼搏最后八十天，無(wú)論結(jié)果如何，人生才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。使他們豁然開朗，原來(lái)高考也可以策劃，只要有了科學(xué)的策劃，人生照樣可以輝煌。我以為講座的價(jià)值就在于喚醒了學(xué)生的自我意識(shí)，讓他們看到了希望和受到了鼓舞，這比知識(shí)本身更有價(jià)值。

第五篇：藝體生外出培訓(xùn)協(xié)議書

藝體考生外出培訓(xùn)

一、藝術(shù)生考生外出培訓(xùn)須知：

為了提高藝術(shù)生的專業(yè)水平，幫助學(xué)生通過(guò)藝術(shù)類專業(yè)考試。針對(duì)歷年來(lái)學(xué)生考前需請(qǐng)假外出培訓(xùn)考試這一現(xiàn)狀，為明確學(xué)校、家長(zhǎng)、師生的權(quán)利與義務(wù)，嚴(yán)格責(zé)任界限，健全學(xué)校教育——家庭教育——社會(huì)教育一體化網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生與家長(zhǎng)須知：

1、學(xué)生外出培訓(xùn)考試純屬個(gè)人行為，學(xué)校不統(tǒng)一進(jìn)行組織。學(xué)生外出培訓(xùn)考試的一切事宜皆由學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

2、學(xué)生離校需到班主任處辦理請(qǐng)假手續(xù)或辦理申請(qǐng)手續(xù)。

3、學(xué)生在校期間必須遵守學(xué)校作息時(shí)間和紀(jì)律。學(xué)生必須在約定的時(shí)間內(nèi)返校和離校。

4、學(xué)生外出必須注意生命財(cái)產(chǎn)安全，并遵守交通秩序。

5、學(xué)生在外生活、學(xué)習(xí)期間，因第三人的原因造成身體受到傷害，一般由第三人承擔(dān)賠償責(zé)任；如給他人造成損害的，一般由學(xué)生承擔(dān)賠償責(zé)任。構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

6、學(xué)生外出學(xué)習(xí)期間，應(yīng)將詳細(xì)的通訊方式告知班主任和專業(yè)教師，并經(jīng)常保持聯(lián)系的暢通，否則，造成的一切后果與學(xué)校無(wú)關(guān)。

二、藝術(shù)生考生外出培訓(xùn)申請(qǐng)書

我是______級(jí)______班學(xué)生____________，因?yàn)橐M(jìn)行_______專業(yè)學(xué)習(xí)，現(xiàn)特向班主任申請(qǐng)外出。學(xué)習(xí)期間我的人身及財(cái)產(chǎn)等方面的安全問(wèn)題全部由我的監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)，與學(xué)校沒(méi)有任何關(guān)系。在此期間耽誤的學(xué)業(yè)，我將在專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)束后自行補(bǔ)習(xí)。

培訓(xùn)老師姓名：_____________________ 培訓(xùn)老師電話：_____________________ 培訓(xùn)點(diǎn)地址：

_____________________

外出培訓(xùn)時(shí)間：_____________________ 注：若培訓(xùn)相關(guān)信息變動(dòng)，需提前告知班主任。

申請(qǐng)人：__________ 聯(lián)系電話：_____________________ 監(jiān)護(hù)人：__________ 聯(lián)系電話：_____________________

______年______月______日