第一篇：職校學生就業創業的優勢

職校學生就業創業的優勢

湘鄉市華光電子工業學校劉豐

[摘要] 社會上有些人認為職校生學歷低，知識淺，就業不容易，創業就更難了。從華光百余家現代企業爭相招聘職校生的情況來看，其實不然，現代企業招聘新員工時都看中了他們會吃苦，能服從，有一技之長，具有團隊合作精神的特點。本文立足職校本位，結合學生實際，從六個方面探索強化職校生的就業創業優勢。

[關鍵詞] 職校生就業創業優勢

求學的路無論走得多遠，職高、大學、碩士生、博士生，當完成學業后，都要面臨一個共同的問題——就業。中國法律規定最低的就業年齡是16歲，實際年齡因地區不同而有較大的差異，有些比較落后的地區起始就業的年齡只有十六、七歲，可以說職校生是最早走入社會就業的群體之一。社會上有些人認為職校生學歷低，知識淺，就業不容易，創業就更難了。其實不然，就像我們華光，上規模的140多家企業年年來我校討要畢業生，如去年畢業實習預約洽談會已過，但還是幾乎每天都有企業打電話或派人前來招聘學生。我們學校一年才400名左右畢業生根本滿足不了企業的需求，所以有的企業年年組團到全國各地招聘職校畢業生。也許你們會問為什么他們不招大學生呢？帶著這個問題我們也專門跟好幾個企業負責人探討過，像眾泰集團前年到湖南招了30名大學應屆畢業生，沒過半年就走了20多位，到現在這批人中只剩下一個人還堅守著崗位；那時我校也有10位畢業生進入該企業，現在還有7位同學在那上班，他們都成了熟練的技術工人，有兩個還成了技術骨干。從這種現象可以反映出職高畢業生不僅容易就業，而且還具有很大的優勢。在浙江省職業教育改革與發展三十年論壇上職校校長們談論到一個共同的話題：現代企業招聘新員工時最看中的是他們哪些方面的東西，結果經過實際調研比較一致的意見是：會吃苦，能服從；有一技之長；具有團隊合作精神。對比職校及學生實際，我認為，我們還可以從以下幾個方面強化職校學生在畢業后的就業創業優勢：

一、性格優勢：堅韌頑強，經得起挫折

挫折教育是生命教育的一部分，能幫助學生增強心理承受能力，但許多家長至今未認識到挫折教育的重大意義。我們職校生受挫折的次數應該是算多的，大部分同學因為沒有良好的學習習慣，學習成績往往不太好，老師、家長，甚至自己對自己都失去了信心；其中還有一些同學行為習慣也不太好，從小學到初中經常會受到老師家長的批評。但是職校生經受得起這些挫折，對這些失敗并不害怕，都能頑強地勇敢地來到職校來學習。其實這一點就是職校生的性格優勢。沒有經受過失敗的人更害怕失敗，更禁不起失敗。我們如何來強化這一性格優勢呢？

我們通常的做法是采用實例教育，讓他們從中取得一些經驗教訓，經消化 為自己獨特的感悟。例如對市場營銷專業的學生講述了如下案例——

有一位搞銷售業務的朋友，他講述剛接觸該行業時的感受，“我以前一直很怕被公司派去見客戶，每次出去，我都暗中祈禱對方不在。我害怕對方不訂貨的挫折感，所以時常既緊張又焦慮，非常不自然。結果不言而喻，我的業務就這樣一筆一筆的失掉?！?/p>

語文教材里有一篇文章叫《第201次扣門》，事實證明，優秀的推銷員往往就是從不怕失敗開始的，他們善于在經歷失敗中反省自己，通過多接觸客戶來加強自我訓練，學會適應環境，不斷提高應酬客戶的能力，這樣，畏懼的心理就會在失敗的磨礪中逐漸地消失。

曾在中央電視臺與韓寒“針鋒相對”“對話”的全才少女黃思路，是北京大學二年級學生。她曾被評為“全國十佳少先隊員”，不僅錄制過英語教學磁帶，鋼琴考試通過十級，主演過一部電視劇，出版了兩本書，獲得“宋慶齡獎學金”，還榮登我國惟一鐫刻少年兒童親筆簽名的花崗巖石碑“中國少年榜”。談及女兒黃思路的成長時，王晶夫婦說：我們最大的付出就是給孩子足夠的挫折。家長在其成長過程中強調：因自己疏忽導致的失誤，要自己獨自面對解決。鼓勵學生面對困難不怕挫折，勇敢嘗試，堅韌頑強。

二、人緣優勢：交往能力強，團隊精神強

職校與普高相比較少有升學的壓力，卻有更廣闊的活動空間，職校生較少有書呆子，更多的是活潑好動的機靈鬼，職校生比普通中學學生有更廣泛的興趣愛好，更好的人緣。

鑒于以上特點，我校盡可能為學生提供鍛煉展現學生才能的舞臺，如廣播操

比賽，跑步比賽，歌曲大合唱比賽，朗誦比賽，商品推銷活動，各項技能比武活動，校園十佳歌手大賽，校園十佳主持人大賽等等。鼓勵學生在學好知識和技能的同時，盡可能多參加各項活動、各項比賽，不管是學校、學生會組織的，還是學部、班級組織的，在活動中鍛煉自己，增加自己的人緣，提高自己的組織甚至是管理能力，在活動中也往往能夠培養出更強的交際能力與團隊精神。恰恰這一點在當今的社會中生存也好，發展也好都顯得尤為重要。

一滴水只有融入大海才能生存，才能掀起滔天大浪；同樣，一個人也只有融入團隊才能生存成長。交流合作可以說是人類社會最基本的規則。在現實生活中不論你的才能有多大，如果你恃才自傲，終究找不到可以容納你的地方。讓學生在各項活動中加深這樣的體會：找到與同學同事和諧相處的一致點，融入到群體中去，才能成為受歡迎的人。今后就業是進入社會這個大家庭就業，獨行俠在如今的社會不用說發展就是生存都會困難，可以說沒有完美的個人只有完美的團隊，因為當你成為團隊的一員時，“我”就變成了“我們”。

為了強化學生合作意識與團隊能力，還經常與學生討論一些現實生活中的實例，如我的一個高中同學，個性很強，從不服輸，學習成績一直非常優秀，憑借大學畢業時省級優秀畢業生的榮譽稱號，進入華光一家國營企業工作。當時進入這家企業的還有另外一名職校的優秀畢業生。開始時兩人表現都非常優秀，特別是那個職校生在工作環境中看到身邊的人個個都很樸實努力地工作，而上司卻是一個善于嫉妒的人，于是他憑著在職校練就的處事應變能力，收斂光芒，更樸實工作，連喜歡抽煙的毛病也因辦公室無人抽煙而戒掉了，另外他還主動熱情地和同事打交道，于是很快贏得同事和上司的喜歡。兩年過后，在干部提拔時，由于他優秀工作和受到領導的肯定、同事的支持，很快成為了中層領導。我的同學則由于人緣不好，致使不少同事背地里常說他的壞話，領導也不喜歡他，終被冷落一邊。我的同學認為自己不受重視，感覺英雄無用武之地，因此辭職而去。至今還沒有安身的職業，對社會滿腹牢騷，又常露后悔之意。引導學生討論我的那位同學為什么會不能提拔？為什么如今還不能有安身的職業？

三、技能優勢：腳踏實地，打好扎實的技能基礎

職校生的技能優勢跟僅初中畢業或高中畢業的就不必去比較了。讓他們跟在企業干了幾年的或是一般大學剛畢業的較量一番吧。當然前提是要充分利用好職

高的這3年時間，掌握較扎實的專業理論知識和至少相當于中級工的操作技能，為今后發展打下堅實的基礎。我們學校就有很多畢業生，就以此為基礎通過10年左右的打拼，已有了一片自己的天下。像八十年代憑所學不斷拓展事業的紫微建筑、小白楊等。

我舉一個機械專業學生徐海為例，2008年入學，在職校3年他學得比誰都起勁，特別是技能操作課就像磁鐵一樣吸引著他，無論理論考試還是技能操作科科優秀，鉗工、車工操作都達到了中級水平，為此畢業時他被留在學校擔任了實習指導老師。此后，徐斌利用學校平臺，花費了所有的精力在工作上，鉆研工藝，鉆研教學。2001年10月獲市車工技能比賽第一名，被授予“車工操作技術能手”榮譽稱號；同年12月，省級車工技能比賽獲第二名，被破格晉升為車工高級技師；2005年榮獲市“首席工人”榮譽稱號。

四、思維優勢：選定方向，善于揚長避短

我接觸過不少學生家長，聽得最多的一句話就是：我的孩子就是學習成績不太好，做其它事情都是非常聰明的，家里電風扇、小鬧鐘等東西壞了，一鼓搗就修好了。這句話學習成績好的學生的家長聽了也許不一定服氣。但我認為是有一定道理的，一個人的智商主要是靠遺傳的，換句話說就是天生就基本上定型了，只不過有的人擅長記憶，有的人擅長邏輯，有的人擅長形象，有的人擅長創新。職高生記憶、邏輯能力不強，但往往他的形象或者創新能力很強。我們就有責任幫助我們的學生樹立信心，選定方向，揚長避短，發揮自己的思維優勢。

我國集中全國最高尖技術人員研制航天飛機，核心技術都解決了，就留下表面金屬焊接工藝過不了關，最后解決這個問題的不是科學家，而是一位普通的焊接技術工人。1993年畢業于湖州絲綢工業學校的浦江姑娘黃敏娟，為了夢想在學校學習就像蜜蜂采蜜汲取營養，畢業第二年其創作的作品就獲得了全國企業舞蹈服比賽一等獎，在企業干了4年，為了更好發展自己又自費去日本進修，兩年后回國選擇在上海開始新的事業，成為職業時裝設計師，2001年其設計的童裝在上海國際時裝文化節大賽中獲得唯一的一枚金獎，她以中職生的身份登上了上海國際時裝節的最高領獎臺。2004年，她憑著自己的創意、服裝設計理念和走過的創業歷程擔任了英國著名童裝品牌“天線寶寶”的首席設計師、設計課課長。

五、職業優勢：愛一行，干一行，專一行

“人是受環境影響的，因此要主動選擇最有益于向既定目標發展的環境。” 有這樣一個故事：“一個上了年紀就要退休的木匠，告訴老板：他想離開建筑業，然后跟妻子及家人享受一下輕松自在的生活。老板感到有點惋惜，就懇請他再蓋一棟具有個人風格的房子。老木匠想想反正要退休了，就草草的用劣質材料蓋完一生中最后一棟房子，其實用這種方式結束他的職業生涯實在有點不妥。房子落成時，老板來了，順便檢查一下房子，然后把房子鑰匙交給了木匠，并告訴木匠他將把這棟房子作為最后的禮物送給為他的公司勤勤懇懇干了一輩子的木匠。木匠很吃驚，也才覺得自己很丟臉，因為隨意的放棄給自己造成了一個無法彌補的遺憾?！甭毿Ｓ行W生剛入學時，由于信心不足，有時會出現放棄自己的現象，就像故事中老木匠退休之前的行為。我們教師要盡可能引導學生明白“愛一行，干一行，專一行”的必要性。

職校生雖不能選擇最好的職業，但往往可以選擇自己喜歡的職業，選擇有一定專業基礎的職業。所以職校生比較容易找到適合自己的職業，并且容易在自己選擇的“普通”的位置上成為一名出類拔萃的人。2003年10月15日上午9點10分當神州五號順利升空并進入預定軌道，舉國上下盡情歡呼，沉浸在無盡喜悅中時，很少人會想到這里有我們浙江一位職高生的功勞，是他成功地開發了35KV氧化鋅避雷器，并裝入神州五號，徹底解決了飛船遨游太空時的避雷問題。他就是1996年畢業于浙江象山職高機電專業的孫科旭。96年孫科旭憑著自己對機電專業的興趣和就讀職高時掌握的一定基礎進入一家鑄造廠當了一名普通工人，他進廠后肯鉆研、敢創新，1997年就對傳統加工工藝大膽提出技改方案，通過改革不僅提高了產品質量，也大大提高了工效，因此獲得總公司十大科技項目獎勵。1998年他擔任了技術科科長，2001年26歲的他被集團公司調任象山天福電器公司任經理，2002年引進開發了35KV氧化鋅避雷器產品，當年為公司增創200多萬，由于該產品在行業內的知名度，被酒泉衛星發射基地相中，孫科旭把認為這是可遇不可求的機會，他下決心即使賠錢也要把這個難關攻下來，于是成立技術攻關小組，親自掛帥并通宵達旦地研究，反復進行實驗，做到萬無一失，最后按時為酒泉衛星發射基地提供了配套的輸變電設備和35KV氧化鋅避雷器，經衛星基地反復檢驗，產品完全符合要求。

六、經驗優勢：閱歷豐富，容易從磨練中走向成功

綜觀當今我們華光創業最成功的人士，都有一個共同的特點，就是他們社會經歷都非常豐富，不少企業主回想當年都是十四五歲就去闖天下的，他們往往都是靠豐富的社會經驗和一定的原始積累發展壯大企業的。職校生在這一點上跟他們是有相似之處，像我的一個學生今年25歲，已經經歷了就業、創業、失業、再創業的磨難，隨著社會經驗的積累，他在創業道路上也已經走得越來越穩。還有比我大一歲的表哥，當年大學沒考上，他就安下心來，從開電機修理鋪開始一步步發展壯大，如今也創下了一番事業。如果是大學生，就業起碼要比我們職校生遲三四年，如果走相同的創業道路，職校生肯定會輸于大學生嗎？我想未必，在實際創業道路上職校生贏的幾率說不定更大呢。

第二篇：職校就業實習協議書

盱眙中等專業學校

就 業 實習協 議 書

甲方：盱眙中等專業學校

乙方：實習就業單位：

甲乙雙方就甲方學生赴乙方實習事宜，根據勞動部門和教育部門等有關規定，經雙方共同協商達成以下協議：

一、乙方接受甲方學生名（其中男名，女名）。由甲方擔供學生明細名單。

二、實習內容：

三、實習期限：自年月日起至年月日止。

四、甲乙的權利和義務：

1、甲方應教育實習生遵守乙方各項規章制度，勞動紀律和職業道得，服從乙方的統一調配和管理，為乙方樹立良好的企業形象。

2、甲方應安排專人定期進行實習巡視，并及時與乙方聯系，做好學生思想工作。

3、甲方學生必須聽從乙方管理和指揮。

4、甲方應尊重乙方對實習生的指揮、教育。

5、甲方學生擅自離開乙方，非乙方同意，不另行安排學生的畢業方向。

五、乙方的權利和義務

1、指導甲方學生了解乙方的生產環境，熟悉生產技術及安排操作規程，指導甲方學生掌握生產工藝及操作方法。

2、乙方有權根據需要對學生實習崗位作必要的調整，但不得安排實習生從事與學生身份不相符的工種。

3、配合甲方對學生進行思想品德教育和日常管理，安排適當的時間給甲方學生回校參加必要的考試考核。

4、根據乙方的管理規定對甲方學生進行管理，乙方有對確實不適應乙方管理要求或嚴重違反乙方員工紀律、影響全業形象的個別學生責令其終于實習的權利，但事先必須通知甲方。

5、學生實習結束，乙方與學生雙方同意，應與學生簽勞動合同。

6、學生實習期間，乙方應有專人負責實習工作，并在實習期間對學生進行管理和監督，實習結束，根據甲方學生在乙方的表現，協助甲方如實填寫《就業實習鑒定表》。對實習生做出考核及實習鑒定。

7、按時支付甲方實習學生實習報酬。

六、其它

1、甲、乙、雙方均應尊守的有關律和法規。

2、學生實習期結束后，乙方和學生簽訂勞動合同，并給學生買相關保險，支付學校一定數額的培養費用，甲方定期安排教師到企業協助企業管理。

3、有關實習學生的報酬、福利待遇、保險按約定兌現。

4、發生工傷意外時，經勞動部門鑒定屬甲方學生責任的由甲方學生負責。屬乙方責任的由乙方負責。甲方負責協助處理有關事宜。

七、本協議未及事宜，由雙方協商解決。

八、本協議一式兩份，經甲、乙雙方蓋印后有效。

附：學生名單

甲方：乙方：

蓋章：蓋章：

甲方代表：乙方代表：

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第三篇：全國大學生就業創業培訓工程六大優勢

全國大學生就業創業培訓工程六大優勢

師資強大：邀請國內知名的成功企業家、資深人力資源經理及企業高級培訓師進行線上線下全程培訓輔導，以自己真實體會和實踐經驗現身說法，是一般校園培訓老師只有理論沒有實戰經驗所不能比擬的。

方式創新：采用工程基礎培訓與企業崗前培訓相結合、網上培訓輔導與網下面授實踐相結合的創新方式，通過講師與學生之間啟發、討論、互動來完成每個單元的培訓，可以實時延時溝通，從根本上區別于普通網上培訓老師發布課件，學生單獨自學的培訓方式。

內容實用：根據企業招聘經驗及工作實踐經驗編寫培訓大綱和課程，培訓內容涉及工程基礎培訓和企業崗前培訓兩部分，對當前大學生應聘求職及工作中普遍存在的誤區、問題進行剖析評點，并有針對性地指導學習。對大學生來說，這樣的培訓課程更實用，也更適合企業的需要。

影響巨大：全國大學生就業創業培訓工程由中國民營科技實業家協會、中國民私營經濟研究會、國務院國資委研究中心中外名家講座組委會等多家權威機構主辦和支持協辦，著名企業萬源企業鼎力承辦，各大中央媒體關注報道，并有強大的專家顧問團進行培訓指導，在社會上具有巨大的號召力和影響力，是一項利國利民的宏偉事業。

認可度高：全國大學生就業創業培訓工程為所有培訓課程成績合格的大學生發放結業證書，此證書可得到中國民營科技實業家協會旗下萬家優秀企業和眾多合作培訓實習企業認可,這是普通就業培訓所做不到的。

前景廣闊：凡經本工程基礎培訓合格的大學生可優先推薦進入各企業的崗前培訓室，在這里，各學校的優秀學生與各企業的成功人士將與你“零距離”交往溝通結識，大學生將有充分機會與企業對接實習，試用，未來就業、創業前景十分廣闊。這是包括學校就業培訓在內的各類其它就業培訓所不具有的重要優勢。

——北大資源研修學院

第四篇：大學生創業優勢

大學生，請給我一個你不想創業的理由

大學生創業門檻一降再降，你還要我怎樣？

【弱勢所趨】

1、現實回報低，打別人打工不如給自己打工。

當自己的老板，更有責任心，更容易努力為自己的事業付出，更投入，更有干勁。就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。

2、經濟情況的要求。

大學畢業年齡也不小了，如果找個普通工作，掙得那點錢連自己都養活不了，又何談有資本去結婚，買房，買車。不要抱怨社會現實，丈母娘殘酷，現實就是如此，倒不如金戈鐵馬，背水一戰。

3、時間自由。

對很多人來說，時間上的自由可以說是最大的動力。朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應，如果自己創業，時間的掌握上就比較自由一點，這也是為什么現在出現自由職業者的原因。因為這個原因選擇創業的學生都認為自我空間很重要，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做更多自己想做的事情，如果有事，就算不睡覺也沒什么。

4、孝敬父母

大學畢業，年紀已不小。找一份不錯的工作，度過幾年。如果您你不是個孝子，請默默離開此處。你的那點微薄的工資除了自己養家，能拿出多少來孝敬父母呢？怕是自己養家都不夠吧，這話被聽著著實的不舒服，可這也是你心里想的，只不過每個人虛榮心作祟不想說出來而已。

5、啃老族被人瞧不起。

也許你的家庭條件不錯。你覺得自己不用工作。老爸老媽有錢，能夠你花一輩子的。那么好的，也請你很有錢夠你兒子花一輩子的，也請你兒子很有錢，夠你孫子花一輩子的，也請你。。。你可以了臉皮厚不顧別人背后的指指點點，可是年輕人，你的尊嚴呢，你的后代呢？你想不想在你兒子買房子的時候幫他一把，或者你孫子買房子的時候。還是說當你兒子買房子的時候錢不夠的時候，你只能拉下老臉東奔西借，或者老臉一紅低頭嘆息沒有錢呢？

【優勢所趨】

1、積累社會經驗，提高個人能力。

自主創業不僅是大勢所趨，也是一個提高個人能力的好方法，能讓畢業生更好的認識社會，融入社會。那時候你會知道，你曾經眼中的社會，不是真的社會。

2、激發潛能。

當大學生自己創業的時候，將遇到各種各樣的挫折，而此時需要你勇敢面對，迎難而上，才有取得勝利的可能。面對很多巨大的困難，不是嘴說說而已，很有可能你度過了也讓你“脫層皮”，變得更堅韌，更成熟。

3、朋友圈擴大。

一個人的世界再安靜，那終究是一種寂寞的修飾。你的話跟說去說，你的難處跟誰傾訴，你的疲倦獲得誰的同情與安慰。。。你需要朋友，真正的朋友。當你因一個夢想起航的時候，不久之后，你會發現因同一個夢想而趕來的人，注定要成為你創業路上的盟友，甚至是一輩子的朋友，肝膽相照，同甘共苦。即使你創業失敗，這一筆財富，在你的人生中也絕對稱得上是值得炫耀的?！緡鴦菟叀?/p>

一、國家自主創業的相關優惠政策。

2016年兩會上，李克強總理在政府工作報告中指出要把“大眾創業、萬眾創新”打造成推動中國經濟繼續前行的“雙引擎”之一。在首屆中國“互聯網+” 大學生創新創業大賽總決賽舉行時，李克強總理曾批示：“大學生是實施創新驅動發展戰略和推進大眾創業、萬眾創新的生力軍”。4月21日和6月10日，有關扶持大學生創業的政策也兩次被列為國務院常務會議議題。

二、國務院關于大學生創業的優惠政策。

資金支持：對符合條件的大學生自主創業的，可在創業地按規定申請創業擔保貸款，貸款額度為10萬元;畢業2 年以內的普通高校學生從事個體經營(除國家限制的行業外)的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業性收費;還有相關的稅收優惠和貼息。

提供免費服務：有創業意愿的大學生，可免費獲得公共就業和人才服務機構提供的創業指導服務，包括政策咨詢、信息服務、項目開發、風險評估、開業指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”創業服務;自主創業大學生可享受各地各高校對自主創業學生實行的持續幫扶、全程指導、一站式服務，同時開設創新創業教育課程強化創新創業實踐。

不僅如此，各省市對大學生自主創業也非常重視，根據本地需求提供了更具體的支持和鼓勵優惠政策。

黑龍江：大學生可以優先轉入相關專業學習，允許保留學籍休學創業創新，和畢業生一樣享受國家的自主創業扶持政策，到2020年，將有1/10的應屆高校畢業生參加創業培訓。哈爾濱對大學生創業項目給予補貼。凡大學生在哈市創業的，在城鎮創業的對其創業項目給予 2000元的一次性創業項目補貼;為鼓勵大學生返鄉創新創業。對返鄉到農村(鄉鎮及以下)創業的大學生給予3000元的一次性創業項目補貼。對科技含量高、市場潛力大、能在短時間內形成經濟增長點的優秀和重點科技創業項目，經評審給予20萬元至30萬元經費資助;開展大學生創業大賽與大學生創業典型評選活動，大力扶持網絡創業。

江西：高校學生休學創業最多可保留7年學籍，財政每年注入1000萬元資金充實青年創業就業基金，每年重點支持1000名大學生返鄉創業。

天津：對高校畢業生、留學回國人員注冊資本50萬元以下的公司可零首付注冊，開辟“綠色通道”支持自主創業。

浙江杭州：大學生創業項目申請無償創業資助的，資助金額的額度從原來的最高10萬元提高到20萬元;“實行房租補貼機制”——大學生創業園所在城區政府為入園企業提供兩年50平方米的免費用房，對在創業園外租房用于創業的，由納稅地財政在兩年內按標準給予房租補貼，補貼標準為第一年補貼1元/平方米·天、第二年補貼0.5元/平方米·天(實際租用面積超過100平方米的，按100平方米計算;房租補貼超過實際租房費用的，按實際租房費用補貼)。

重慶：半年以上未就業有固定戶口的大學畢業生可在其戶口所在地居委會登記，申請3000-4000元人民幣的銀行抵押和擔保貸款;自謀職業的畢業生，根據本人意愿，可將戶口和人事檔案暫存就讀學校2年或由市大中專畢業生就業指導中心存管2年，存管期間免收檔案管理費。

四川：大學生創業可享有萬元創業補貼、創業培訓補貼和在校大學生創業擔保貸款貼息等福利。

福建：2014—2017年，引領3萬名大學生實現創業，在全省各地和高校扶持建設50個創業孵化基地(創業園)。每年為1000名創業大學生提供孵化服務，評選資助一批優質大學生創業項目。

江蘇南京：河西金融集聚區的專項資金將由每年6000萬元，擴充至每年1億元。建鄴區財政將每年安排 3000萬元，設立專項扶持資金，用于扶持大學生創業小額擔保貸款貼息等，凡在建鄴區工商登記注冊的初始創業大學生，按每人1000元的標準給予創業補貼。凡經市級驗收評定為“大學生創業園”的，給予30萬元的一次性建園獎勵補貼。江蘇宿遷：創業培訓補貼：900元；創業成功補貼：1萬元；創業吸納就業：最高5萬；畢業生見習：每月800元；小額擔保貸款：10萬免息。提供免費創業培訓；提供租金補貼；提供一次性初創補貼；提供創業擔保貸款及貼息(限制行業除外)；一次性創業帶動就業補貼。

陜西：高校畢業生可接受SYB模塊培訓(“創辦你的企業”)，培訓合格后6個月內成功開業且在開業后6個月內提供不少于3次后續跟蹤指導服務、開業單位(企業)正常經營的，再按800元/人對創業培訓機構給予補貼;每人每年可享受一次;組織相關專家對創業項目進行論證，提供開業過程中的信息咨詢，指導辦理工商、稅務注冊登記手續;個人自主創業且符合申請小額擔保貸款條件的，可申請不超過10萬元的貸款扶持;合伙經營或組織起來就業的，可申請不超過50萬元的貸款扶持。

山東：擴大省級大學生創業孵化基地、創業園區支持范圍，通過財政獎補支持，鼓勵政府、高校和企業建設一批孵化條件好、承載能力強、融創業指導服務為一體的創業孵化基地和創業園區，為勞動者提供優良的創業平臺。

安徽合肥：給予創業培訓補貼和房租、水電費補貼，為大學生提供最高10萬元小額擔保貸款。

內蒙古：重點支持大學生到新興業態創業，支持社會力量舉辦創業沙龍、創業大課堂、創業訓練營等創業培訓活動。

西藏拉薩：首個大學生創業孵化園預計將于2016年6月完工建成，屆時，拉薩市的大學生們可以在孵化園內直接享受到減免場租費等多項“政策紅包”。

新疆烏魯木齊：在天山區建創業孵化基地，既為創業者提供場地、給予政策幫扶，還讓在校大學生進行創業實習，為他們今后的創業積累經驗。

上到國家下到各省市，對大學生自主創業都持有支持和鼓勵的態度，在政策支持方面所提供的提供資金幫助有差異，提供的免費創業服務各地也有自己特色，可以說是大同小異，有創業夢想的同學們是不是有了馬上創業的沖動呢?別急，這些優惠政策在等你。

三、創辦企業，京澤商務秘書來助陣

中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議決定對商事登記制度進行改革，由注冊資本實繳登記制改為注冊資本認繳登記制，取消了原有對公司注冊資本、出資方式、出資額、出資時間等硬性規定，取消了經營范圍的登記和審批，從以往的“重審批輕監管”轉變為“輕審批重監管”。

在作為民生之本的就業方面，商事登記制度改革后，審批變為先照后證，誰經營誰向政府登記，拿到營業執照再去完善各項許可、備案等手續，不具備這些條件的時候不開業，這種改革很顯然能夠激發市民的創業激情。

簡單來說，大學生創辦企業，不再需要有自有地址，不再需要實際的資金。宿遷市京澤商務秘書有限公司在響應商事制度改革之下，顛覆傳統工商登記的流程，由政府保駕護航，大膽創新，為全國大學生創業者實現全程電子化工商注冊服務。

宿遷市京澤商務秘書有限公司為幫助政府扶持全國大學生創業，降低創業門檻，提供以下扶持服務：

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第五篇：大學生創業優勢

大學生創業優勢：

一、在校大學生已經接受過12年的基礎教育，有相對完善的基礎知識和人格。

二、大學生是最具創新精神的人群之一。大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。他們接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者；思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；

? 在一份近期關于創業因素的調查中，三個最明顯的優勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵”中，年齡優

勢被眾人推為是道路上最強有力的基石：“知識優勢”的比例占到了25.4%；同時有11.4%的受訪者表示，“政策優勢”是的最大優勢，有政策的傾斜與支持，比如貸款優惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學生順利創業的一大保障。

三、大學校園內資源整合的優勢是完全走入社會的人可望而不可及的。

四、大學生創業不僅可以提高他們的實踐能力，更能提高他們的創新意識和創新精神。

五、現在就業市場不景氣，大學生與其等待別人安排就業，不如自己動手創業。即使十個人有一個成功，也會帶來社會就業機會的增加，帶來社會財富的增加。

六、國家之所以建立創業基金，目的就是鼓勵能創業的人都去創業。大學生更應該走在前列。創新是民族

進步的靈魂，對于大學生來說，創業也是一種創新。

七、大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開

辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。

八、運用IT技術能力強，能夠在互聯網絡上搜尋到許多信息；

? 調查顯示，最適合大學生創業的行業中，IT行業占居榜首，達到30%，服務業第二，有19.6%的占有比例?？焖傧M品為12.3%。其后，產生了各群雄行業割據的場面，娛樂/體育/休閑、貿易/進出口、專業服務（咨詢、財會、檢測等）、批發零售、廣告/公關等5大行業均在5%的比例上下徘徊。

九、沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創業很可能獲得家庭或家族的支持。

大學生將專業知識學習與課外實踐相互結合，是知識經濟時代的大學生充實自我的必由之路。通過實踐我們可以學到意想不到的社會知識。這樣才能提高一個人的綜合素質，讓我們在面對社會上的各種問題時不至于手忙腳亂。其次，在校大學生能夠充分利用大學校園資源整合的優勢，各種專業的人匯集在一起，知識面得以擴充，而且還有教授為我們提供專業的知識輔導。即使創業失敗了，浪費了金錢，花費了精力，受到了創傷，但正所謂吃一塹長一智，他們從創業過程，創業失敗中所學的，將是他們一輩子的財富，受用終身。將創業提高一個層次，如果大學生創業成功，這將不僅給自己找到一條明路，也為國家的經濟發展提供了支持，如果不成功，也能為其他人提供經驗，避免他們重蹈覆轍。

? 實例一

上海大學生重慶創業買下5高校BBS廣告

提起重慶大學、西南大學、重慶工商大學、重慶交通大學、西南政法大學的名字，陳志圓總有一種復雜的感受。兩年多以前，當小陳?？飘厴I只身一人從上海來到重慶時，壓根就沒想到自己會和這些高校的名字聯系在一起，而現在，他每天要做的就是把這些高校校園BBS論壇的廣告位推廣出去。

小陳昨天說，自己還聘請了一些2009屆大學畢業生，想借這個平臺，為他們積累一些創業的經驗。上海學生來渝創業

2005年，小陳從上海一所高校?？飘厴I。一開始在超市打工，每月薪水只有1000多元?！皬哪莻€時候開始，我就開始利用業余時間在網上開店賣化妝品。”他每月能賺2000多元，但是，當小陳辭去工作全職創業時，缺乏經驗的他經歷了第一次失敗。

2006年，小陳不得不再次找工作，并選擇重慶作為自己第二次工作的起點。很快，他應聘到一份推廣信用卡的工作?？墒牵S著越來越多競爭者的加入，小陳放棄了信用卡，瞄準了高校的論壇廣告。

“重慶高校的網絡資源還是很豐富的，每天很多大學生都會上論壇，但是商業運作還比不上上海高校。”2007年12月，在考察了上海高校BBS論壇廣告的運作方式后，陳志圓創辦了重慶雛鷹科技有限公司。去年4月開始，小陳陸續買下了重慶工商大學、重慶交通大學、重慶大學、西南大學、西南政法大學的BBS廣告，成為重慶5大高校論壇的廣告代理。

“我把母親也接到重慶，把家里所有的錢都拿出來?！睘榱藙摌I，小陳前后投入30多萬元，實現夢想就在眼前，但推廣的挫折卻再一次讓他品嘗到了創業的痛苦。

調查不夠遭遇挫折

“我們的廣告價位都參照上海的水平制定，所以向高校買廣告位的價格偏高?！奔由峡蛻魧π@網絡廣告了解不多，小陳開始跑業務時，前幾次上門都吃了閉門羹。大學生創業

“創業就像上課一樣，你既是老師，又在當學生。”小陳前段時間招聘了一批兼職2009屆畢業生，他把這次自己總結出來的經驗告訴他們：創業前必須做好全面調查。

在經歷了一段痛苦的煎熬后，小陳調整了定價策略，并經過不懈的努力，不久，一家醫院成了他們的第一個廣告大客戶。

“我想可能是春天來了?！毙￡愖蛱旖榻B，近日，不少企業都聯系到雛鷹科技，希望合作進行大學校園推廣。

大學生創業 電子商務飛出旅游“金招牌”

張慧敏，24歲，2008年畢業于鄭州大學管理工程系電子商務專業。于2005年4月創辦校園風品牌，2008年正式注冊鄭州校園風假日旅行有限公司；榮獲河南省2007年創業之星青年創業獎。

在校園風的辦公室里，一個略顯瘦弱但干練果敢的女孩出現在本報記者面前，“您好，我是校園風的張慧敏?！睆埢勖艚榻B自己時，總不忘把“校園風”3個字掛在前面。記者幾乎不敢相信她就是剛走出校門的、已經創業4年的校園風假日旅行有限公司的總經理。

校園里“初試牛刀”

張慧敏從小學到高中一直是班長，在大學里曾擔任團支部書記一職?！拔沂且粋€不安分的人。”問及創業的由來時，張慧敏才這樣對記者說。也正是她的“不安分”，才讓她在大學校園里創下了自己的一片天地。

“我從大一下學期開始在校園里賣201電話卡、手機卡等，那時候的生活費基本就有了保障，慢慢地，由剛開始的單干到后來的小團隊，讓我收獲很多?！彼f：“那時候，為了降低成本，我都是騎車過去拿卡，回來批發給他們，批發點離學校有48里地?！睆埢勖艋貞浾f，大一的那段經歷確實很苦，但讓她這個剛剛出來的大學生賺了創業的經驗。

張慧敏做旅游代理的起點是做鄭州世紀歡樂園的校園代理工作，通過她和朋友們的不懈努力，把一個大部分學生根本不知道的鄭州世紀歡樂園，最終做成了鄭州大學的學生們無人不知的游樂場。

干旅游嶄露頭角

大二的時候，張慧敏開始為一些景區做旅游代理，從定車、帶團以及和景區聯系都由自己親自做，在賺錢的同時，她非常用心地去學習旅行社的工作方法和技巧。摸透了這些運營模式后，她和兩個男生組建了“校園風”假日旅行的小團隊，成為今天鄭州校園風假日旅行有限公司的雛形。

“成立之初，是和旅行社合作，但訂車、派導游都是我們自己做的?！彪S著學生出游人數的增多，他們又發展了下級代理。

后來，張慧敏和她的團隊走出校園，把“校園風”假日旅行的宣傳海報貼到了其他大學校園里。一時間，“校園風”可謂家喻戶曉?！班嵵菔械男@假日旅行的80%都在我們的掌控之中。”張慧敏非常自信地對記者說。

張慧敏還利用“校園風”的優勢把一些缺乏經驗的校園代理“收編”到了自己的隊伍當中，“我們因為和景區合作時間比較長，享受了很多的優惠政策，我要用我們的優勢去帶動他們，讓他們也嘗到成功的甜蜜。這樣我們規模大了，優勢就會更加明顯，拿到的政策就會更優惠。”

“外出旅行就選校園風”

為了推進“校園風”的發展，每逢節假日，張慧敏的小團隊常常策劃一些和旅行相關的活動。張慧敏告訴記者，因為他們干得出色，在鄭州市的許多高校都有了自己的代理團隊?！班嵵?6所高校里，我的代理團隊就占了44所。”

“我們這樣做不僅僅是壯大我們的團隊，同時也帶動了在校學生的就業和創業?！睆埢勖粽f。鄭州市場基本成熟之后，他們開始把洛陽、開封、新鄉等市也拉進了自己的發展框架。河南省外的山東濟南、江西南昌、陜西西安和咸陽、江蘇連云港都有了“校園風”的加盟團隊?！凹用恕靶@風”是不收費的，加盟者可以照搬我們的模式去操作。這樣做是利用“校園風”的影響給省外的大學生一些創業的機會，同時也擴大“校園風”的品牌影響力?！?/p>

由于張慧敏在學校創業方面的出色表現，她被授予河南省2007年創業之星青年創業獎。“當時領獎的都是比我大好多的企業家，就我一個是學生。”張慧敏提及此事非常自豪。讓張慧敏更高興的是，共青團河南省委對校園風的發展給予了極大的幫助，“校園風”獲得了河南省青基會的創業基金。“校園風”獲

得創業基金后，隨即創辦了自己的網站，現在主打假日旅行、校園消費。據張慧敏介紹，第一個“校園風”超市于2008年9月份在鄭州大學開業，并且計劃開發B2C“校園風”超市網上購物商城。

“我們已經開了1000個網上店鋪，給在校的大學生提供了鍛煉的機會?！睆埢勖粽f，“校園消費是一個非常龐大的市場，全國每年可以達到800個億，但是目前卻沒有一個統一的知名的校園品牌，我們就是想把“校園風”做成中國校園的第一品牌?！?/p>

2008年11月11日，團中央第一書記陸昊同志在河南省召開了河南青年創業就業工作調研論壇，問及“校園風”目前發展所遇到的問題時，張慧敏說：“現在大學生創業最艱難的是沒有一個統一的品牌和盈利模式，“校園風”是一個正在探索中的名牌，希望團組織能夠給予我們更多的創業指導?！?? 實例二

北京易得方舟信息技術有限公司

北京易得方舟信息技術有限公司（FanSo.com）是由清華大學學生于1999年月日創建的，它是國內第一家由在校大學生創業、吸引風險投資創辦的互聯網公司。FanSo作為ICP（因特網內容提供商）公司開辟了“新聞在線”、“環球影視”、“嘯林書院”、“打開音樂”、“游戲辭海”和“我的家”等頻道，FanSo還提出了一套全新的“CampusAge中國高校電子校園解決方案”，為加速中國高校校園電子化建設進程服務。FanSo已經從一個不到10人的創業團隊發展成為擁有60余名員工的初具規模的商業公司，2000年月再次成功融資660萬，其頁面瀏覽量已經突破250萬，在四個月內就成長為教育網內最大的站點。

FanSo的創業理念就是源于校園、服務學生，其業務內容跟大學生的生活息息相關。FanSo的創業模式和創業的切入點可以說是很有特色的：一是它抓住了互聯網發展的契機，互聯網是個新生事物，它是一種有效的載體和工具，理論和實踐同時表明ICP是一種重要的基于互聯網的經營模式，創業者作為在校大學生對互聯網具有靈敏的感悟，他們既能認識到互聯網的發展方向，又發揮了自己的長處，是利用新經濟機遇的一種典型；二是它以學生和校園為主要服務對象，以大學為業務背景，這是創業者更主要的長項，他們本身作為在校大學生對大學生的需求和心理有著深刻的感受和理解，又有年輕人特有的朝氣、靈敏果敢和想象力，同時他們利用豐富的學校資源，FanSo已經與多家高校開展了各種形式的合作；三是FanSo引進了風險投資，風險投資在我國還是一個比較新鮮的事物，但對于創業初期的公司尤其是ICP公司的重要作用是顯而易見的。

楊致遠和雅虎

提到雅虎，人們馬上就會想到楊致遠。1993年底，他在斯坦福大學攻讀電機工程博士學位，在上網瀏覽器問世的時候，他整天都泡在網上，博士論文也不做了。他和學友戴維．菲洛決定創辦一家網絡公司，但自己沒有足夠的資金，也不能從父母或朋友那里找錢，所以想到得找有眼光的風險投資家。他們很順利，第一個就找到了硅谷成功的企業家、國際購物網絡的創始人亞當斯，一拍即合，成立了Yahoo！

1994年月12日，雅虎在納斯達克上市，一天之內雅虎的市值達到8.5億美元，是一年前準備收購者估計的200倍。上市為雅虎籌集了20億美元的資金，年僅28歲的楊致遠也因此成了億萬富翁。今天雅虎的市價已接近75億美元，用美國《商業周刊》的話說：“Yahoo！就像在沙灘上搭起的樓閣，然而一夜之間四周就建立起了摩天大廈。”

視美樂——中國第一家大學生高科技公司

“視美樂”被媒體譽為中國第一家大學生高科技公司，核心技術產品叫做“多媒體投影機”，是由清華大學材料系學生邱虹云發明的。1999年月，邱虹云、王科和徐中三位清華學生靠打工掙的錢和朋友、家人的資助，籌集50萬元注冊了公司。兩個月后，上海第一百貨商店股份有限公司與“視美樂”簽定分兩期注入5250萬元風險投資的協議，這是中國第一例本土化的風險投資。1999年12月，“視美樂”的專利產品——多媒體超大屏幕投影機中試成功。2000年月，澳柯瑪集團投資3000萬元與“視美樂”合資注冊成立北京澳柯瑪視美樂信息技術有限公司（簡稱澳視），開發、生產、銷售多媒體超大屏幕投影機及相關視聽產品。2000年月，年產10萬臺多媒體投影機生產基地在青島經濟技術開發區落成，該投影機涉及光學、電子、機械等多方面的尖端專業技術，可播放計算機、電視等多種數字及模擬信號，是與Internet相連的領導世界新潮的產品，目前產品已順利投放市場。

? 實例三

1，上海海運學院的傅章強創辦“必特軟件”，現擁有五家公司。江澤民曾稱贊這位上海大學生創業成功第一人：敢說、敢學、敢做。

2，吉林大學的劉昊創辦新世紀英語四六級輔導系列。在短短的兩年時間里，他的輔導幫助數千名學子順利通過了英語四六級考試，被中國教育電視臺、城市晚報等多家媒體競相報道。

? 3，中國科技大學的劉慶峰首次把中文語音合成技術推進到實用水平階段，成為新成立的安徽中科大訊飛信息科技有限公司的總經理，并獲得668.65萬元的技術股權獎勵。4，中國農業大學的廖峰創辦北京偉嘉生物新技術公司，擁有總資產1.5億元，產值超過4億元。幾年來，市場占有率快速增長到15%~20%，被評為中關村最具發展潛力的“十佳高新技術企業”。5，清華大學的姜曉丹創辦北京慧點科技開發有限公司?！盎埸c”已經成為電子協同和電子政務軟件供應商，并被選為中國電子政務IT百強企業。6，電子科技大學成都學院學生謝文婷、徐立、楊非合資50萬，興辦軟件公司，成為成都高新西區國家863軟件孵化園一家小有名氣專業軟件公司。短短一年時間，該公司現有固定員工15人，資產逾百萬，并在上海、南京設有分公司，客戶囊括了政府、醫院、建筑行業及學校。7，上海大學廣告藝術設計專業的洪祺良從賣一堆光盤開始創立了天王店，如今他已經獲得“首屆中國大學生電子商務競賽網上創業之星”的冠軍，他成了真正的創業天王。實例四

近日，21名大學生自發組成一支創業團隊，經營起“菜到家”蔬菜店，做起網上賣菜的生意。客戶只需用鼠標在網站上點擊蔬菜或水果，就會有人送貨到家。據了解，這支團隊的大學生全都來自農業院校，目前他們的服務范圍主要集中在海淀區藍靛廠中路一帶。

藍靛廠中路附近居民郭女士稱，近日她在網上瀏覽網頁時，無意中發現一家賣菜的網站，“網上購物已不新鮮，但網上賣菜我還是第一回聽說”。根據郭女士提供的網址，記者登錄后發現，該網站的蔬菜一應俱全，還承諾送貨上門，價格和菜市場的價位差不多。

該創業團隊牽頭人郭先生稱，自己大學畢業后一直有創業的想法，于是在全國各地農業院校發帖，招募愿意一同創業的大學生，隨后來自全國各地農業院校的21名大學畢業生聚在一起，并商議利用專業知識做起與農業有關的生意，“現在網絡發達，最終我們選擇網上賣菜的生意”，網站剛創辦一個月，目前，已有網絡會員和固定客戶近200人，“考慮到配送的快捷，我們的服務范圍主要位于海淀區藍靛廠中路一帶”。

附近多數居民稱，這種方式不錯，現在大多數家庭都有網絡，網上買菜可以節省居民買菜的時間和精力，只要蔬菜的質量過關，價格適中，她們會選擇這種購物方式買菜。