第一篇：學生就業創業調查報告

學生就業創業調查報告

來源:上海交通大學團委時間:2009年08月06日點擊量:9

21創業就業背景：畢業生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進入一個差強人意的工作單位，解決“就業”難題。如今，越來越多的大學生摒棄了競爭激烈的“就業”帶來的壓力，開始走上創業的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業”與“創業”這兩個雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學子們心里占據怎樣一個地位？就業形勢如何？創業到底難不難？

就業難的原因：大學生不像以前那么珍貴了。現今的大學生越來越多，而就業崗位不多，這就造成了就業競爭十分激烈。這就是就業難的實質。就業時應注意哪些：簡歷不要亂投；沒投過的公司來電，拒絕之；實習要先交錢的，沒門；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實一下；不輕信任何口頭承諾。創業所遇到的困難：大學生在創業過程中不可避免的一些問題，主要集中在以下幾個方面：

一．缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大部分創業大學生沒有其它經濟來源。目前，也有一部分大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金，但創業初期的花銷，經常會遠遠超支。

二．缺乏市場經營經驗：大學生有激情、有抱負，但在實戰中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識，在創業過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。

三．心理承受能力弱：從小學到大學，十幾年的學校生活，相對風平浪靜少有挫折，在這種大環境下，大學生創業者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創業都會有風險，創業的同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗，能夠經得起市場的錘煉。

四．創新能力不強：大學生創業失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創新。很多大學生只看到他人成功后的表象，不顧時間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經驗，結果“畫虎不成反類犬”，自己的優勢沒有得到充分發揮，步他人后塵。

五．所學知識與實際運用聯系不緊密：很多大學生創業者的實際創業項目和自己所學專業不相符，或是自己所學的學科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學知識資源的浪費，又是對創業時機的延誤。

創業失敗原因有哪些：

大學生創業不成功主要是自己準備不足，對市場認識盲目。創業要擺正心態，用什么心態來創業是最重要的。有的大學生選擇的創業項目成熟度不夠，停留在“紙上談兵”狀態。創業者對產品或項目未做深入的市場調查，而只是進行理想化的推斷，而這種推斷往往與實際情況相距甚遠。而且容易有以下幾種誤區：

誤區1跟家長要創業錢：大學生幾乎都有創業愿望，但用什么心態創業最重要，要有信心毅力，雖然創業有政府扶持，但創業的道路還是要大學生自己去走。但是大學生沒有社會關系，需要自己去認識客戶、去開拓市場。創業要有吃苦的決心，不是投機，而是要做最艱苦的準備、最壞的打算。建議大學生創業最好別用家長的錢。家長辛苦將孩子養大，供其上大學，花費巨大。孩子大學畢業后卻還要伸手跟家長要錢創業，這說不過去。大學生最好自己打工賺錢創業，這樣既積累一部分起步資金，也積累一些工作經驗，加上政府扶持，再去創業。

誤區2 高高在上不干活：大學生創業要與自己所學的知識有關。大學生在剛創業起步時不要太高，可以先辦個小公司學習一年半載的，了解財務怎么做、員工管理怎么做，不要好

高騖遠。項目要選擇好，大學生自己要親自去市場調研。有的大學生創業，開辦公司后，只有兩三個人，自己也要叫CEO，高高在上不干活，所有事情都讓別人去干，缺少吃苦精神是不行的。

誤區3 指望別人管理推銷：大學生創業失敗主要是主觀原因，即自己準備不足，對市場認識盲目，風險意識不夠，創業者不研究自身實力與市場風險，對創業項目的可行性缺乏理性、全面的評估。政府雖然幫助大學生進行創業項目指導，但政府不能幫助大學生推銷產品、管理公司，這些都需要大學生自己來做。有的大學生管理、推廣能力不足，創業失敗僅是因為自己企業內部管理上出現問題。

誤區4 過于自信，急于求成：自以為對社會對市場了解甚多，其實只是自欺欺人。而且規劃做得很大，計劃很有吸引力，卻不注重細節方面，從而導致創業過程中出現各種各樣的問題。而且這樣的話一旦事情未按自己設想般順利，便容易失去信心。

此外，部分大學生自身素質有待提高。一些有意創業的大學生缺乏基本的禮節，說話方式、言行舉止表現不佳，部分創業者過于自信，認為自己的項目通過專家評審沒有問題，急于求成。還有一部分創業者思路不清楚，定位不準確，對于自己想干什么、能干什么都不知道。

第二篇：大學生就業創業調查報告

大學生創業就業調查報告

班級： 學號： 姓名:

大學生創業就業調查報告

隨著歲月的流逝，年齡的增長，我們也不得離開母校的懷抱，面向社會，踏入職場。畢業之后何去何從？想來多數人也是一片迷茫。當代大學生畢業之后的就業與創業問題，也是深深的值得我們去研究與探討。我們就大學生創業題目進行調查研究,通過調查結果,我們對大學的就業創業問題展開了深入的預見與分析，并通過對大學生畢業后就業情況的調查以及各職業的社會聲望調查，有力的分析出大學生畢業之后正確的走向，為日后邁出成功的一大步打好有力的基礎。

一、現狀分析與調查結果

隨著畢業的臨近，以及社會上日益劇增的就業壓力，許多在校大學生也開始未雨綢繆的打起了自己畢業之后的小算盤。拋開少數考研或者更高級深造的少數同學不談，大多數的大學生面臨一個畢業后的就業問題。如今大學生就業難已經成為了不爭的事實，全國各地每年畢業就失業的大學生成千上萬。現在很多大學生的就業觀念依舊落后，高不成低不就的現象十分的普遍。很多的大學生寧愿繼續花費巨資攻讀研究生也不愿意先從普通的崗位做起。再加上大量人才過度集中在一些比較發達的城市，更加導致了人才競爭的積累，隨之而來的則是用人成本的惡性競爭。所以，畢業之后對自己的人生的第一步做出一個良好的選擇，是很重要的。

在當代大學生中，絕大部分依然選擇與畢業之后就業求職，對于這一類人群，我們也展開了深入細致的調查研究與分析，并從中發現了許多值得選擇就業大學生們注意的問題。對于個人方面，剛畢

業的大學生選擇就業單位首先要看這份工作是否適合自己（專業是否對口亦或是自己是否有興趣），然后就是看這家公司有沒有發展前景，對于自己來說則是有沒有發展的空間，比如有沒有升遷的機會，培訓的機會等。最好是能找一個處在發展期的企業，這樣可以隨著企業的發展而發展，對于個人來說也會有很多的發展空間，學到更多的東西。像一些大的企業，相對來講可能沒有太多表現的機會，你要與大批的大學生來競爭。同時還要與老員工競爭，而且大公司一般分工比較細，所學的東西可能會少些。至于待遇工資方面也要多少考慮一下，但這不是重點，剛畢業，重點是學習和積累工作經驗。在與社會方面，也有很多值得注意的問題。在關于大學生薪酬期望值的問卷調查結果顯示，有66.4%的本科畢業生希望自己的月薪在2000元以上，但據重慶有關機構的調查結果顯示，大學生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業生的期望值顯然高出社會現實水準，也導致部分大學生“有業不就”。另一方面，在大學生求職過程中，有效招聘信息數量減少，許多騙子利用大學生求職心切和缺乏社會經驗的弱點進行坑蒙拐騙。一些企業利用當前大學生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學生。大學生就業的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學生獲取真實有效的信息少，導致就業難。社會公司方面，許多企業反映，大學生做事眼高手低，知識脫離實際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿

意接收應屆大學生。

少部分當代大學生在畢業之后也選擇了自主創業的道路。這與傳統的畢業后就求職有所不同，在如今一手拿畢業證一手拿失業證的巨大社會壓力下，許多大學生也紛紛走上了自主創業的道路。所謂自主創業創業的內容也是五花八門，就這一情況我們也展開了深入的調查。關于創業的內容，身邊就有很多很好的列子。比如我隔壁寢室的一哥們，在網上幫一個網站去淘寶店家那里賣廣告位置，這種既鍛煉了口才，每月還有不菲的收入。還有一些玩網游的同學也紛紛在另一條新路徑上開辟了創業的道路，各種代練，或者虛擬與現實貨幣的兌換交易，既投其所好，也不失為一個創業賺錢的好辦法。二．國家對畢業大學生創業與就業的政策調查

在當代大學生對于就業與創業問題展開選擇與分析時，同時我們也針對這一研究對國家對當代大學生就業與創業的優惠政策展開了研究與調查。在選擇創業與就業的同時，關注好國家的最新政策以及最新動向和指標，對于大學生就業與創業有著很大的幫主，也為成功邁出第一步打下了堅實的基礎近日，國務院印發了《關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》，就做好當前和今后一個時期高校畢業生就業工作提出了新的政策措施和工作要求。先就此通知中對高校畢業生就業的新政策和措施給予歸納匯總。

首先《關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》中就大力加強就業服務和援助的工作分為了幾大大方面：引導高校畢業生面向城鄉基層、中西部地區以及民族地區、貧困地區和艱苦邊遠

地區就業，支持高校畢業生自主創業，支持高校畢業生參加見習、培訓和科研項目單位吸納就業。鼓勵中小企業吸納高校畢業生就業。繼續加強完善高校畢業生就業服務。

《關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》中針對鼓勵引導高校畢業生走入城鄉基層、中西部及民族、貧困邊遠地區的政策中明確規定：對到艱苦邊遠地區或國家扶貧開發工作重點縣就業的高校畢業生，在機關工作的，試用期工資可直接按試用期滿后工資確定，試用期滿后級別工資高定1至2檔；在事業單位工作的，可提前轉正定級，轉正定級時薪級工資高定1至2級。在支持高校畢業生的相關政策更加具體務實：是從事個體經營的稅費減免政策。型微利企業的稅收減免政策。小額擔保貸款及貼息政策。就業創業地落戶政策。創業培訓補貼政策。

就鼓勵中小企業吸納高校畢業生就業方面的新規定：首先是對招收高校畢業生達到一定數量的中小企業，地方財政應優先考慮安排扶持中小企業發展資金，并優先提供技術改造貸款貼息。再是對勞動密集型小企業當年新招收登記失業高校畢業生達到一定比例的，可按規定申請最高不超過200萬元的小額擔保貸款，并享受財政貼息。還對企業招收就業困難高校畢業生、簽訂勞動合同并繳納社會保險費的，按規定給予社會保險補貼，除此之外，《關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》還提出一條新政策：企業新招收畢業（指畢業所在自然年，即1月1日至12月31日）高校畢業生，在6個月之內開展崗前培訓的，按規定給予企業職業培訓補貼。

在鼓勵高校畢業生報名參加政府部門組織的就業見習和培訓方面也有相關政策出臺：一是見習期間基本生活補助費用的支出和標準。二是對見習單位的鼓勵政策。見習單位支出的見習補貼相關費用，不計入社會保險繳費基數，但符合稅收法律法規規定的，可以在計算企業所得稅應納稅所得額時扣除。三是培訓和鑒定補貼政策：對高校畢業生在畢業內參加職業技能培訓的，根據其取得職業資格證書或就業情況，給予培訓補貼。

在完善高校畢業生就業服務等方面，新的政策也在三方面有具體要求首要工作是開展就業失業登記，同時要求建立就業登記與勞動合同管理、社會保險費繳納聯動機制，再是要按照就業促進法、勞動合同法、公務員法等的要求，簡化高校畢業生就業程序，其次就是促進高校畢業生的合理流動工作，高校畢業生從企業、社會團體到機關事業單位就業的，其參加基本養老保險繳費年限合并計算為工齡。三.給當代大學生的建議

在人才輩出的今天，想要找到好工作，得到好生活，我們就要完善自我，培養自身的素質能力。那么我們大學生應該具有怎樣的基本素質能力呢？

1、誠信。這是作為一個人最基本的素質。如果一個人連誠信都沒有的話，那別人怎樣相信他，又怎樣和他交往呢？如果一個人沒人交往，被他人所孤立，他肯定會被這個社會排斥在外的。

2、責任心。我們應該樹立起對家庭、對社會、對工作的責任意 識，更應該樹立起對自己未來的責任心。假使一個人沒有責任心，那么他就不可能會為了這些而努力，那又談和成功呢？

3、拼搏、奮斗精神。我們馬上就要走出校園進入社會了，一切都得靠自己來打拼?！俺缘目嘀锌啵綖槿松先恕?。只有具有拼搏、奮斗的精神，才能在困難面前拿出勇氣，才能跨過坎坷。

4、社交能力?，F在社會朋友很重要，許多你做不了的事也許你朋友可以幫你完成。如果你連朋友都沒有，那么你在社會上將會寸步難行。

5、團隊意識。當今社會許許多多的事自己一個人是很難完成的，畢竟每個人都有自己擅長的方面和一些弱項。而如果你有一個好的團隊的話，那么你就可以把自己的能力完全發揮出來，而你的一些弱項也許是你隊友的強項，這樣可以更加方便、快捷地完成工作。

除此之外，我們還應該培養我們的創業能力，因此我們提出了六個方面提高大學生的創業的能力。

途徑一：大學課堂、大學圖書館與大學社團 創業者通過課堂學習能擁有過硬的專業知識，在創業過程中將受益無窮；大學圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識；大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。

途徑二：媒體資訊 一是紙質媒體，人才類、經濟類媒體是首要選擇。二是網絡媒體，管理類、人才類、專業創業類網站是必要選擇。此外，從各地創業中心、創新服務中心、大學生科技園、留學生創業園、科技信息中心、知名的民營企業的網站等都可以學到創業知

識。

途徑三：與商界人士廣泛交流 商業活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創業經驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創業技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創業項目有密切聯系的商業團體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四：曲線創業 先就業、再創業是時下很多學生的選擇。畢業后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創業也不遲。先就業再創業的學生跳槽后，所從事的創業項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創業的過程中，你可以利用與專業人士交流的機會獲得更多的來自市場的創業知識。

途徑五：創業實踐 真正的創業實踐開始于創業意識萌發之時。大學生的創業實踐是學習創業知識的最好途徑。間接的創業實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內外舉辦的各類大學生創業大賽、工業設計大賽等，對知名企業家成長經歷、知名企業經營案例開展系統研究等也屬間接學習范疇。直接的創業實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權登記、試辦商標申請等事項來完成；也可通過舉辦創意項目活動、創建電子商務網站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。

途徑六：校園代理 大學生由于經驗、能力、資本等方面都存在

不足，直接創業存在很大困難，既不現實成功率也很低，而校園代理對經驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產品，積累市場經驗、鍛煉創業能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園代理可以為畢業后的創業之路準備必要的物質和精神條件。

沒有平常中的培養，難成大氣候；沒有兢兢業業的辛苦付出，哪來甘甜歡暢的成功的喜悅？只有付出，才能有收獲。從現在開始，從小事開始，培養起自己的基本素質能力。未來，掌握在自己手中！

大學是我們走入社會的墊腳石，我們帶著自己的理想跨入大學的校門，我們走的時候也絕對不要留下任何遺憾。雖然大學生難就業已成為一種趨勢，一個比較難解決的問題，但是我們絕不要就這樣失去了信心?；蛟S我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學習中去，不要管以后會怎么樣，只要我們在這四年內無愧于心，這樣就夠了，如果我們太注重結果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風景，畢竟結果不是最重要的，如果我們能夠想通這一點，那么我們就不會失去信心了，所以我們要把握好現在，把什么就業煩惱都拋到一邊，認真學習，我想這才是我們的當務之急。

第三篇：大學生就業創業調查報告

大學生就業創業 調研報告

學號： 姓名：

大學生就業創業調查報告

一、調研背景 隨著我國現階段畢業生數量急劇增長，社會可提供現在大學生的就業崗位增長緩慢，因而造成了當前十分嚴峻的就業形勢。由于就業形勢的嚴峻，近年來，大學生自主創業成為社會各界關注的焦點之一，大學生創業在全國迅速蔓延開來。從公開的的資料調查顯示，中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創業提到了更高的高度，給予了很多的優惠條件，鼓勵創業帶動就業，一時起，大學生的自主創業熱情高漲，但是，真正加入自主創業行列的人卻很少。通過本次實踐調查，我們進一步了解并分析了現階段青年大學生畢業生就業創業情況。

二、調研目的及意義 大學生的就業問題已經日益成為高校學生重要課題，因此我們團隊特對周邊大學生做了網上問卷調查，了解現階段大學生對目前就業形勢的關注程，了解現在的青年大學生對創業的態度和畢業生創業現狀，通過調研為在校大學生就業、畢業生創新創業情況作總結，并提出相關意見與建議。

三、調查內容（1）調研對象：現階段我團隊的正在進行大學課程和已經畢業的同學。（2）調查內容：大學生的基本信息，大學生的就業意向，了解他們對當前嚴峻的就業形勢下的就業前景的看法，了解大學生自主創業的想法的比重及對創業所遇的困難的考慮；著重調查大學生對自主創業的了解程度，關注程度及在自主創業遇到的困難。（3）調查方法：此次調查采取問卷調查的方法。通過網絡郵箱發放調查問卷，本次調研一共發放了200份問卷?；厥?27份有效問卷，有效率達63.5%，問卷涉及基本信息，現在就業形勢、大學生對自己專業前景的了解、大學生的就業期望、大學生的創業動機、創業困難、創業指導、創業培訓，著重調查大學生對自主創業的了解程度，關注程度及在自主創業遇到的困難。（4）調查時間：2016年8月1號—8月15號

四、調查發現

1、本次調查男女生數量基本一致（其中男生51%，女生49%）。

2、本科和高職高專數量相差不大（其中本科44%、高職高專50%，其余為高中畢業）。

3、理科和工科數量基本相同，文科類相差較大（理科40%、工科41%，文科13%）。

4、半數以上被調查者認為個人能力在就業時最被企業看中（55%）。5、70%的被調查者期待工作初期的月薪在1500—3000之間（1500以下和3000以上的各占15%）。6、80%的被調查者認為在學校個人能力的提高及專業知識的掌握對就餓幫助最大。7、45%的被調查者認為自己目前所學專業在今后的求職過程中不具有優勢（不清楚的為40%）。8、75%的被調查者希望畢業后前往北上廣及沿海發達地區工作。9、80%的被調查者想過大學生村官及國家公務員。10、95%的被調查者認為當前面臨著嚴峻的就業形勢。11、73%的被調查者認為在求職前必須具備的求職知識和能力是如何人了解一個企業和企業選人的標準。12、68%的被調查者想過自主創業。13、98%的被調查者認為如果自主創業需要國家政策及創業資金的支持。14、85的被調查者能區分自己的優勢與劣勢。大學生就業創業現狀分析 1）大學生就業傾向分析

1、就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區主要集中在經濟較發達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩定，求職一次到位的傳統觀念根深蒂。很多大學生仍然喜歡穩定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業，而不愿意選擇有風險、有挑戰性的職業，更不敢去自己創業。

2、大多數大學生的擇業觀為“先就業后擇業”，超過半數的認為專業對口對未來選擇工作比較重要。

3、大多數大學生在校期間想過自主創業，但受制于資金和經驗絕大部分自主創業想法中途夭折。

4、大多數大學生對于是否有意向報考村官問題上表示愿意嘗試。在這一問題的先擇上，3%的大學生表示已報名村官考試；60%的同學表示有意向朝村官方向發展，但自身條件不夠。這體現了當代大學生的就業觀念也在發生新的變化。（2）對自身就業素質要求分析

1、大部分大學生認為在校期間對其生活影響最大、最受益的是社會實踐。

2、大部分大學生認為對今后就業最為重要的素質和能力培養是社會交際能力。

3、大多數大學生認為職業生涯規劃很重要。

4、大多數大學生獲取就業信息的主要渠道還是人才招聘會。

5、大多數大學生希望企業成功人士、校友來學校做就業報告的主要內容分別是企業需要的人才類型和在校期間應為就業做何準。

六、調研意見及建議 經過網上瀏覽、網上問卷調查，搜集相關材料等形式，我們團隊調查自己周邊大學生，了解他們對現階段擇業觀及創新創業想法。從調查問卷可以了解到,大學生創業需要社會在各方面建立有效機制。我們團隊分別從政府、各大高校、大學生以及用人單位四個利益相關者出發，提出幾點意見及建議。(1)政府。政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境；并繼續重視和推進社會就，淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束；同時提供優惠政策，鼓勵并支持大學畢業生到農村和經濟相對落后地區就業；設立大學生創業專項項目基金，為大學生創業提供資金后盾，在物質在精神上鼓勵大學生自主創業。對于支持并鼓勵大學生自主創業，政府應出臺各種鼓勵畢業生高科技創新創業行為的政策；可以設立大學生創新創業基地，為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創業的大學生在創業過程中提供特殊優惠等行為。(2)各大高校。高校應該努力提高其辦學水平，轉變觀念，加強與世界教育領域的交流與合作，全面提高辦學水平。不斷進行教育改革，以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才為目標。在設制專業、課程結構上要充分結合市場所需，根據不同專業科學地制定擴招規，與此同時，加大社會急需專業的招生數量，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。學校還應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，大膽與企業合作，為在校大學生提供更多的就業崗位。高校還應加強畢業生就業指導工作。積極開展大學生職業生涯規劃是新時期創新高校思想政治工作的有效手段，系統科學的職業生涯規劃能夠為學生找到適合個體發展的職業目標，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業指導，并且在就業指導的同時推進對學生的人生教育，提高在校大學生對素質教育的認同度和參與的積極性。(3)大學生。要樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養；注意在思想上和精神上錘練自己；廣泛獲取創業經驗；注重自身能力的綜合培養。

青年大學生要有創業觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創業過程中的困難，重視創業素質的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子。必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，正確就業定位等。用人單位。用人單位要樹立科學的人才觀，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。此外選人標準要合理，用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。還要確定科學招聘程序，要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優錄用。為在當代青年大學生提供陽光透明的應試制度，享受良性的競爭。

六、調研總結 畢業生數量快速增長與社會可提供就業崗位速度增長緩慢之間的矛盾造成了當下嚴峻的就業形勢。大學生就業難引起社會各界的廣泛關注，在這種情況下調查分析大學生就業狀況，我們團隊從中探討現階段青年大學生對創新創業的想法以及從各個利益相關主體之間出發，對大學生創新創業的難提出了一些意見與建議。在本次社會調查中,我們學習到了許多知識，它不僅鍛煉了我們的意志還增長了我們的見識，使我們對當下的大學生就業情況更加了解并知道創新創業難之處，與此同時，它還提高了我們的溝通能力，團隊合作能力，以及實踐能力。雖然在調研中有碰到一些或小或大的困難，但都在團隊的統一合作中一個個克服了，感謝此次調研使我們收獲了如此之多，感謝我們的指導老師為我們提出的寶貴意見。

第四篇：創業與就業調查報告

創業與就業調查報告

創業與就業調查報告

學生：教師:

內容摘要 高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大

規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。而事實上，在畢業生和企業之間

缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有

在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向。這使

大學生就業時缺乏足夠信息，從而產生就業盲目性。

關鍵詞不自信 不滿意 大學生 用人單位 創業

調查目的最真實的掌握當前大學生就業現狀，了解未來幾年大學生的就業趨勢；最真實的掌握企業招聘大學生現狀，了解企業用人標準，以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業生、為高校、為企業提供相關有價值的信息，促進學生就業起到積極的作用。本次調查通過對學生和企業的雙向了解，以促進企業和學生之間的互相溝通，使學生明確就業方向增加就業幾率。調查時間

2012年05月20日—2012年05月26日

調查對象

大學在校大學生

調查數據

1、調查問卷

2、網上就業信息

調查形式

1、問卷調查

2、走訪調查

3、就業信息了解

調查分析

高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規模的擴招與接踵而來的經濟危機，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。而事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向。這使大學生就業時缺乏足夠信息，從而產生就業盲目性。

針對大學生

不自信

63%的學生認為就業形式“十分嚴峻”，其余35%為“有點嚴峻”。這在一定程度上顯示出畢業生對能夠找到適合自己的工作的不自信；就業態度的變化，能從一個方面反映市場上人才供給的情況。在當前，大學生就業比較困難的情況下，“先就業再擇業”的態度成了多數畢業生的首選，有44.21%的畢業生表示會先就業后擇業。這一方面表示畢業生就業的心態有了很大程度的轉變，另一方面對企業來說，在引進大學畢業生后，如何吸引、保留人才成了企業需要考慮的重要問題。

不滿意

40%的學生對學校提供的就業指導“很不滿意”或“不滿意”。學校急需對就業指導進行改革，從而使之符合企業和社會需要，同時提高學生滿意度。

針對用人單位

調查顯示，絕大多數商業，服務類企業將有兼職經歷者作為招聘首選。在企業看來，大學生對企業薪酬福利的要求，仍處于偏高狀態，認為大學生要求的薪酬福利合適的比例僅僅約有50%。這說明大學畢業生在畢業時對自己第一份薪酬的期望和企業所能給與大學生的薪酬還是有一定差距的。這可能在一定程度上會造成企業招不到人，而大學生又就不了業的局面。

現狀描述：在困擾大學生求職因素上，企業人士和大學生有一定相同點，都認為“對企業崗位專業知識缺乏了解”是困擾大學生求職的最主要因素。其次企業人士認為“對社會缺乏了解”及“能力不足”也是困擾大學生就業的主要因素，這與大學生的選擇有一定區別。大學生更傾向于“求職方法技巧欠缺”及“對企業的用人標準不太了解”是困擾他們的主要因素。

需求描述：企業招聘大學畢業生時，最看重的是畢業生的“能力”，其次為“特長”，第三為“素質修養”.而“專業”、“畢業院?！钡认鄬Σ恢匾?。這個結果和大學生所認為的結果有相似之處。

大學生對就業前景的關注的比較少

在調查中了解到，大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。

總結造成這方面的原因：學生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業缺乏了準確的了解和認識。

大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足

自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等

個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。

通過對部分用人單位的了解，發現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識。

調查顯示，有60%的大學生認為造成就業難的狀況，除了社會壓力大，企業用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發現，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，并以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解，自然對職業生涯目標是模糊的。

結論

從調查顯示目前大學生對就業的態度表現為：

1.對就業形勢的關注度比較少

2.個人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實戰經驗是致命因素，沒有準確的目標

3.大學生的職業期望還是比較高。

意見

1．大學生要轉變就業觀念

首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念。當前全社會就業形勢比較嚴峻，除了表現在就業需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現，新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這為大學生就業增加了困難。因此大學生要消除“眼高手低、有業不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業。其次轉變到靈活就業，先就業、后擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業觀念上來。最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。

2．大學生要提高自身的能力

學生在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。

總結

大學生應更加客觀地看待自己了，樹立理性的就業觀，把自己當成普通的勞動者來對待；應該考慮到基層就業；對薪酬的估計應該比較客觀；把精力放在提高綜合素質上，努力把自己培養成德才兼備的人才；還要特別注意職業規劃，因為，大學生要想選擇理想的職業，并有所作為，就必須在一入學時就自覺地把學習同今后的工作緊密地聯系起來，建立起合理的知識結構，培養科學的思維方式，提高自己的實用技能，我們大學生不應該是就業的弱勢群體，不應該存在找不著工作的問題，只存在就業的地區、就業的行業、就業的起薪等這些方面的困難。

綜上所述，大學生就業難的緩解和解決依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校和學生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業生本人的共同努力。其中，破解大學生就業難的問題，應該從學生自身著手更為容易，畢竟一個市場的改變和調節具有時間上的滯后性，只有從自身找原因才能夠以不變應萬變，如果每個學生都能全面提高自身綜合素質，擁有真才實學，同時轉變觀念，才能在激烈的競爭中取得成功，獲得理想的職業。

參考文獻

1孫福鑫主編《史玉柱談創業》深圳出版發行集團，海天出版社2009-01-01 出版

2李闖主編《成功創業有方法》華東理工大學出版社2007-09-01出版

第五篇：大學生就業創業調查報告

一、調查說明

目前，對于應屆畢業大學生來說，考研、就業是他們主要的兩條出路，而還有一條就是創業。由于大學生就業形勢嚴峻，以及就業觀的的改變，越來越多的大學生選擇走上了 自主創業的道路。中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創業給予了很多的優惠條件，鼓勵創業帶動就業，李克強總理也發出“大眾創業、萬眾創新”的號召。大學生創業的話題十分火熱，但是當今大學生對于自主創業又怎樣的看法？他們是否愿意創業？對于大學生創業學要哪方面的幫助呢？

二、調查目的

大學生的就業問題已經日益成為高校學生重要課題，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉變，大學生創業意識，就業方向也悄然發生轉變。通過對大學生創業、就業問題的調查研究了解現階段大學生目前創業、就業問題的想法，并提出相關意見與建議。

三、調查內容

（1）調研對象：在校大學生。

（2）調查方法：此次調查采取網絡問卷調查的方法。（3）調查結果：

1、本次調查男女生數量基本一致（其中男生51%，女生49%）； 2、70%的被調查者期待工作初期的月薪在1500~3000之間（1500以下和3000以上的各15%）； 3、80%的被調查者認為在學校個人能力的提高及專業知識的掌握對就餓幫助最大； 4、45%的被調查者認為自己目前所學專業在今后的求職過程中不具有優勢（不清楚的為40%）； 5、75%的被調查者希望畢業后前往北上廣及沿海發達地區工作； 6、80%的被調查者想過大學生村官及國家公務員； 7、95%的被調查者認為當前面臨著嚴峻的就業形勢； 8、68%的被調查者想過自主創業； 9、98%的被調查者認為如果自主創業需要國家政策及創業資金的支持； 10、42%的受訪者選擇自主創業的受社會影響；28%的受訪者是受身邊創業人員的影響； 11、46%的同學選擇的創業目的是積累經驗，為以后的工作做準備； 12、31%的同學的創業目的是提前開始人生事業； 13、8%的同學的創業目的是籌備人生的“第一桶金”； 14、42%的受訪者選擇了自己感興趣的領域； 15、33%的受訪者選擇了與自身專業相結合的領域；（4）調查分析：

1、就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區主要集中在經濟較發達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩定，求職一次到位的傳統觀念根深蒂。很多大學生仍然喜歡穩定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業，而不愿意選擇有風險、有挑戰性的職業，更不敢去自己創業。

2、大多數大學生的擇業觀為“先就業后擇業”，超過半數的認為專業對口對未來選擇工作比較重要。

3、大多數大學生在校期間想過自主創業，但受制于資金和經驗絕大部分自主創業想法中途夭折。

4、大多數大學生對于是否有意向報考村官問題上表示愿意嘗試。在這一問題的先擇上，3%的大學生表示已報名村官考試；60%的同學表示有意向朝村官方向發展，但自身條件不夠。這體現了當代大學生的就業觀念也在發生新的變化。

四、調查之后

1、推進就業服務信息化建設，進一步整合各項就業服務信息資源，建立就業信息咨詢平臺，幫助大學生深入了解國情、了解社會，正確認識就業形勢，樹立行行建功、處處立業的觀念，踴躍到基層鍛煉成才。

2、圍繞產業需求科學設置專業,建立人才供求對接機制，開展校企聯合辦學和有針對性的技能培訓，培養社會發展急需的各類技能型人才。

3、在加強對學生的職業生涯規劃的指導基礎上，同時引導畢業生積極自主創業，設立一些相關的課程，加強創業指導，拓寬內容和形式。為大學生創業奠定良好的基礎。

4、要大力加強對創業人物及其創業事跡的宣傳，發揮媒體的作用。激勵大學生在創業中就業，在就業中創業。因而高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識的培養。

5、大學生們表示，走自主創業之路希望得到學校和專業教師的更多指導和幫助。在“學校開設創業指導課程，您希望課程內容更注重哪一方面？”的問項中，選擇市場營銷的比例占18%，選擇財務稅收的比例占9%，選擇人際交流與溝通技巧的比例占36%，選擇與自己創業方向相同的實踐活動的比例占37%?？梢妼W生期望得到專業教師的更多指導和幫助，建議專業教師可以結合專業進行豐富多樣的案例教學，針對不同群體的創業意向進行個性化輔導。訪談中，部分同學談到：比如如何把握商機，如何籌資，如何寫創業計劃，如何承受壓力等等都是我們關注的問題，建議學校開展多種多樣的模擬創業的運作活動。

6、提高大學生的綜合素質，為就業創業做準備。大學生就業創業本身就是素質教育的一個方面的體現，彰顯了素質教育的內涵，也是對大學生人才培養質量的檢驗。因此高校對學生加強素質教育很重要，應鼓勵他們參與社會實踐等活動，從中將所學的知識與實踐相結合，不斷積累創業經驗。目前我校舉辦的創業大賽對學生有一定的影響，可以提升自主創業在同學心目中的地位，對學生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，導致這些創業大賽沒有太大影響。在創業大賽之前應加大宣傳力度。

7、設立大學生創業專項項目基金，為大學生創業提供資金后盾。大學生剛步入社會，自有儲蓄少，資金問題一直是限制大學生自主創業的瓶頸之一，可以設立創業專項基金，讓學生立項、申請，彌補為其提供小額創業貸款的不足。我校近幾年也舉行過關于創業競賽，會提供一些基金給學生搞項目，但做得不是很成功。我校還設立一個創新基金，也我校比較重視和做得較好的，但也存在一定的問題，學校對這個宣傳力度不夠，造成很多學生不了解，所以參與面小。

五、結束語

經過了相當長時間的調查，針對不同的學生，我們對每橦宿舍的學生進行抽樣調查。問卷中根據我校一些情況，涉及到大學生就業的多個方面相關因素。為了使問卷調查上的題目精益求精，我們對已有的問卷上的題目進行了交流，并針對題目的質量提出了相關的意見和建議，最后才確定了我們的問卷完整版。

在本次社會調查中,我學習到了許多知識，不僅增長了我的見識，也是我為以后創業就業有了一個新的認識。針對這些實際存在的問題，我覺得我們在校生應該有自己的方向了，要找準自身的不足，這樣我們才能有個更加美好的未來。