第一篇：2011考核總結(jié)

張寨鎮(zhèn)中心學(xué)校2011年度考核總結(jié)

在我鎮(zhèn)廣大教職工的共同努力下，根據(jù)上級指示精神，2011年教職工年度考核工作順利結(jié)束了。回顧這項工作的前前后后，我中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上下一條心，擰成一股繩，積極貫徹落實縣教育局下達(dá)的考核工作文件精神，圓滿完成了這次教職工考核任務(wù)。

一、認(rèn)真執(zhí)行文件精神，科學(xué)制訂考核方案

在參加了縣教育局年度考核工作會議以后，我們及時召開校長辦公會，繼續(xù)學(xué)習(xí)研究縣教育局關(guān)于2011年年度考核工作實施方案的文件精神，并和過去相關(guān)文件比照，討論并修訂了《張寨鎮(zhèn)中心學(xué)校教職工年度考核量化評分方案》，全面考核全體教職工的德、勤、能、績，根據(jù)個人的工作實績和敬業(yè)精神，科學(xué)確定考核等次。

二、成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，健全人事管理體制

為做好2011年年度考核工作，貫徹落實上級文件精神，進(jìn)行科學(xué)人事管理，健全人事管理體制，形成教職工公正、公平、公開的良好的競爭環(huán)境，特成立2011年年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：朱超

副組長：張躍馬士力

組員： 馬標(biāo)孫明剛羅德清王新巖尹維武曹慶賀周軍崔劍

考核領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由張躍副校長具體負(fù)責(zé)考核事務(wù)及表冊的收發(fā)、審核、報批等工作。

三、嚴(yán)格操作考核程序，合理確定優(yōu)次比例

根據(jù)縣教育局文件關(guān)于優(yōu)秀等次比例指標(biāo)分配的精神，我校按照15%的標(biāo)準(zhǔn)確定優(yōu)秀等次名額。我中心學(xué)校現(xiàn)有教職工259人，可報優(yōu)秀名額為38人。為體現(xiàn)分層考核，校長辦公會上，采取現(xiàn)場民主測評、投票推選的辦法，評選了38位優(yōu)秀教師，200位教師考核為合格，工作不足一年的剛?cè)胛槿藛T，根據(jù)上級要求，考核為不定等次。各學(xué)校的優(yōu)秀名額，按照年度考核方案逐層落實，量化教職工的考核成績，降序排列考核分?jǐn)?shù)，選取分值高的教職工，定出上報優(yōu)秀人員，做到了考核程序嚴(yán)格、有情操作、科學(xué)高效。考核中，將去年全縣教育系統(tǒng)政治理論考試、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考試、論文獲獎、鎮(zhèn)素質(zhì)考核測試成績和獲獎等等都計入其年度考核量化測評總分。

四、認(rèn)真填造各類表冊，及時收發(fā)審核上報

二月份，及時下發(fā)了個人年度考核表，要求全體教職工認(rèn)真填寫，各意見欄由相關(guān)人員簽署意見，并加蓋公章。收集后，將上報的優(yōu)秀人員與年度考核情況進(jìn)行對照審核，及時填造考核花名冊，作好總結(jié)。總之，2011年的年度考核工作，我們做到了執(zhí)行文件，健全機制，嚴(yán)格程序，分層考核，科學(xué)操作，民主公開，反復(fù)審核，材料規(guī)范。

張寨鎮(zhèn)中心學(xué)校

二O一二年三月十日

第二篇：考核總結(jié)

學(xué)校師德師風(fēng)考核總結(jié)

我校按照臨汾市教育局師德師風(fēng)工作要求，結(jié)合2014年下發(fā)的《山西省中小學(xué)師德建設(shè)評估細(xì)則》，把此項工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。結(jié)合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動。我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為主要內(nèi)容;以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手;切實解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增強意識、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高。現(xiàn)對我校開展師德師風(fēng)建設(shè)工作做以下總結(jié)：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立長效工作機制，按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任，大隊輔導(dǎo)員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實際，制定了切實可行的師德師風(fēng)工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進(jìn)各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

二、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象 教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我校加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民-主，和-諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;四是要面向全體學(xué)生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動

為了結(jié)合市教育局開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)工作，積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)活動計劃，開展了豐富的師德師風(fēng)活動，通過活動，讓每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了提高。

具體有如下做法：

(一)、抓學(xué)習(xí)，做到師德教育經(jīng)常化、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，學(xué)校為做到師德教育經(jīng)常化、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。

(1)堅持周三例會這個固定的時間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷。

(2)堅持形式靈活的個人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等。(3)堅持互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機會倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊，以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。

(二)、抓重點，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風(fēng)。

1、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié)，采取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進(jìn)行考核。考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、考核以及分流到教學(xué)點掛鉤。

2、把脈問病，對癥下藥。

我校在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點工作。

其次，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。最后，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機會，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進(jìn)行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個人、對學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個人，給予適時適當(dāng)?shù)木癃剟畹鹊取Ｒ栽鰪娊處煹臉s譽感，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機”，學(xué)校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

3、抓權(quán)益，求穩(wěn)定

管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關(guān)心，才會使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難;開展文體活動，如：每周二最后一節(jié)課教師活動日(教師們進(jìn)行各種體育活動比賽);促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。

四、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性

一是自評，達(dá)到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補短，共同進(jìn)步，形成合力;三是學(xué)生評，召開學(xué)生座談會;社會個界及家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。四是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進(jìn)取精神。

五、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務(wù)、校園文化建設(shè)等方面得到當(dāng)?shù)馗扇骸⒓议L及主管部門的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失;黨員同志身先士卒、以身垂范;老同志工作積極、帶病工作;年輕同志務(wù)真求實、干一項工作取一項成績;班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變提高;后勤同志服從安排，轉(zhuǎn)崗無怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流的良好局面。

當(dāng)然，時代在不斷地進(jìn)步，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我校將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神。

第三篇：考核總結(jié)

月日鎮(zhèn)九年制學(xué)校 教師考核工作總結(jié)

2011年教職工考核工作現(xiàn)已順利結(jié)束，現(xiàn)就相關(guān)情況匯報如下：

一、基本情況：月日鎮(zhèn)九年制學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員85人，其中中學(xué)教師37人（包含特崗教師2人，振興計劃招錄人員1名，校長賀丹鵬一人由局直接考核），小學(xué)教師48人。

二、成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，健全人事管理體制

為做好2011考核工作，貫徹落實相關(guān)文件精神，進(jìn)行科學(xué)人事管理，健全人事管理體制，形成教職工公正、公平、公開的良好的競爭環(huán)境，特成立2011考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：賀丹鵬

副組長：趙長茂、劉麗紅

組 員：張東斌、白海波、周龍、劉學(xué)文、胡玉田、劉瑞民、余景濤、徐亮、劉琪

考核領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)考核的組織及表冊的收發(fā)、審核、報批等工作。

三、嚴(yán)格操作考核程序，合理確定優(yōu)次比例

依據(jù)上級文件精神，我鎮(zhèn)全面考核全體教職工的德、勤、能、績，根據(jù)個人的工作實績和敬業(yè)精神，科學(xué)確定考核等次。根據(jù)相關(guān)文件優(yōu)秀等次比例指標(biāo)分配的精神，我校按照13%的標(biāo)準(zhǔn)確定優(yōu)秀等次名額。我鎮(zhèn)小學(xué)部現(xiàn)有教職工48人，可報優(yōu)秀名額為6人。中學(xué)部參加考核教職工36人，可申報優(yōu)秀4人。在考核程序上，我們首先進(jìn)行個人述職，其次進(jìn)行量化考核民主評議，最后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體表決審核確定考核等次。

四、考核結(jié)果

小學(xué)部優(yōu)秀等次人員：劉學(xué)文、胡玉田、張建剛、張濤 小學(xué)部合格等次人員： 中學(xué)部優(yōu)秀等次人員： 中學(xué)部合格等次人員：

第四篇：考核總結(jié)

曹西小學(xué)2013考核工作總結(jié)

我校2013教師考核工作在校委會的組織領(lǐng)導(dǎo)下組織實施，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。回顧學(xué)校教師考核工作，我們做到了科學(xué)、規(guī)范、公平、公正與公開。現(xiàn)將該項工作總結(jié)如下：

一、貫徹文件精神，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

根據(jù)上級文件文件精神，結(jié)合我校實際，成立了曹西小學(xué)2013考核領(lǐng)導(dǎo)小組。并于2014年1月19日召開了全體被考核對象會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹了教育局文件精神，強調(diào)了考核與師德考評及個人平時工作表現(xiàn)、教育教學(xué)業(yè)績掛鉤，規(guī)范了考核程序，嚴(yán)肅了考核紀(jì)律，并布置被考核人寫好個人述職小結(jié)。會上提名推選了學(xué)校2013考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由王國平同志任組長，李蘭霞任副組長，劉文濤、崔曉方、張國亮、賈少杰等同志組成。

二、制定考核方案，組織測評。

學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組于1月19日召開會議，制定了曹西小學(xué)2013考核工作實施方案》，各人在1月19日進(jìn)行個人小結(jié)述職、民意測評、領(lǐng)導(dǎo)小組考評。

三、規(guī)范考核程序，嚴(yán)格把握優(yōu)秀。

1月19日上午學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)個人測評情況，對照初擬優(yōu)秀人員平時的工作表現(xiàn)與教育教學(xué)業(yè)績，嚴(yán)格按上級規(guī)定，確定了2名優(yōu)秀人員。并進(jìn)行了公示，公示期間無人提出異議。

總之，我校2013教師考核工作井然有序，嚴(yán)格按上級要求規(guī)范操作，確保公平、公正、公開。但由于我校學(xué)生數(shù)多，班額大，大部分一線教師都超負(fù)荷工作，工作成績都相當(dāng)突出。由于優(yōu)秀名額有限，相當(dāng)一部分人員未能評優(yōu)，學(xué)校深感愧疚。建議上級領(lǐng)導(dǎo)今后將評優(yōu)比例予以適當(dāng)增加，向一線教師適當(dāng)傾斜。

曹西小學(xué)2013考核工作總結(jié)

曹

西

小

學(xué)

2014年1月19日

第五篇：考核總結(jié)

2018年6月28日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的周密部署安排下，我們考核組一行對12所小學(xué)進(jìn)行了綜合考核，對各校的制度建設(shè)、常規(guī)管理、營養(yǎng)餐、校園（班級）文化建設(shè)、主題活動開展情況、周三主題教研活動進(jìn)行了較為全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況報告如下：

一、值得肯定的地方

本學(xué)期的各項工作，各學(xué)校趨向以緊緊圍繞實際教學(xué)為主，對一些虛的表面工作少了，主要反映在這幾方面： 1.制度建設(shè)與常規(guī)管理有力結(jié)合，大部分學(xué)校制度建設(shè)全面、規(guī)范，有教師獎罰制度，學(xué)生獎勵制度，有力地促進(jìn)了教師工作的積極主動性。三合小學(xué)的同課異構(gòu)的教學(xué)方式很有前瞻性和標(biāo)異性，是我們?nèi)珔^(qū)學(xué)習(xí)的楷模，特別是教案作業(yè)檢查詳盡，對各科作業(yè)的檢查進(jìn)行了分解，責(zé)任到人，檢查結(jié)束后要進(jìn)行及時反饋。大致分為：（1）基本情況、（2）優(yōu)點、（3）不足。這是一個互相學(xué)習(xí)借鑒與督促的機會，本學(xué)期進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)檢查活動；朱河小學(xué)的作業(yè)教案檢查每兩周一次，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題記錄詳細(xì)，及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。每周一次的周末例會與周三教研，安排井井有條，全面、準(zhǔn)確、高效地反映本周工作的重點，在會議記錄中工作分工明確，在各自的工作中目標(biāo)明確，提高了工作效率。2.安全管理和營養(yǎng)餐 大部分學(xué)校都有完善的各種安全管理制度，各類應(yīng)急預(yù)案，簽訂各類安全責(zé)任書，三合小學(xué)有實用性強的安全教案，將營養(yǎng)餐工作拉入學(xué)校安全工作中的一個重要組成部分，表冊填寫及時，留樣規(guī)范，儲存室衛(wèi)生打掃干凈整潔；董灣小學(xué)安全演練預(yù)案詳盡，環(huán)節(jié)緊湊，總結(jié)及時，以簡報的形式客觀的反映出演練的得失，將安全工作抓在手上；各校能重視安全排查，提前了解掌握可能發(fā)生的安全事故，防患于未然，第一時間將隱患排除在萌芽狀態(tài)。各校有校長日巡視，值周老師周排查，董灣小學(xué)在危險區(qū)域立警示牌，將學(xué)生嚴(yán)格隔離。小灣小學(xué)每天堅持放學(xué)路隊護送制，教師將學(xué)生護送至安全區(qū)域，路途遙遠(yuǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。3.校園文化建設(shè)與學(xué)校活動

校園文化彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，各校都努力營造舒適的育人環(huán)境，像柳窯小學(xué)、小灣小學(xué)、毛柳小學(xué)，王川小學(xué)等學(xué)校一進(jìn)校園給人一種舒適的感覺，校園內(nèi)無雜草，布局合理，教室布置以學(xué)生作品為主，把學(xué)生的發(fā)展放在了主體地位。董灣小學(xué)的如何指導(dǎo)學(xué)生課前有效的預(yù)習(xí)，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂合作學(xué)習(xí)等教研活動，目標(biāo)明確，對老師的實際教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)意義，小灣小學(xué)的“新時代、新作為、爭做美德好少年”主題演講賽，是一次很好的思想品德教育活動。

本學(xué)期各校開展了豐富多彩的各類主題活動，朱河小學(xué)、毛柳小學(xué)開展了“3.5”學(xué)雷鋒活動，“3.12”植樹節(jié)活動，清明節(jié)開展了緬懷革命先烈主題教育，各個學(xué)校都進(jìn)行了慶祝“6.1”兒童節(jié)活動，三合小學(xué)，董灣小學(xué)，朱河小學(xué)的節(jié)目豐富多彩，以校園劇，獨唱，舞蹈，快板，合唱，口風(fēng)琴合奏，詩歌朗誦等形式展示學(xué)生的特長，給學(xué)生提供了一個鍛煉的機會。柳窯小學(xué)“陽光下成長，快樂中飛翔”，主題演講，三合小學(xué)的學(xué)習(xí)雷鋒精神讀書報告會，保護地球征文活動，紅領(lǐng)巾廣播站等活動，主題明確，訓(xùn)練了學(xué)生的各種能力的同時也進(jìn)行了思想品德教育，從小教育學(xué)生懂得感恩，熱愛生活。三合小學(xué)的校本教研活動開展扎實、高效，值得學(xué)習(xí)。本學(xué)期開展了有效課堂向高效課堂的轉(zhuǎn)變，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中低年級班級管理與教學(xué)質(zhì)量，主題鮮明，開展的十分深入。朱河小學(xué)的讀書周活動內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確，很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)了他們科學(xué)、良好的閱讀習(xí)慣。

二、存在的問題與不足

各校不同程度上存在制度多而雜，不易操作執(zhí)行，特別是常規(guī)管理中假大空問題嚴(yán)重，從會議記錄上反映出相當(dāng)一部分學(xué)校的教學(xué)常規(guī)落實不到位，工作安排不詳細(xì)，開會無記錄，口頭傳達(dá)，無據(jù)可查，隨意性太強，好多工作無過程性資料。三合小學(xué)，朱河小學(xué)，王川小學(xué)的會議記錄比較詳實，其他各校只記錄了幾次，工作安排無據(jù)可查。學(xué)校沒有規(guī)范的教案作業(yè)檢查制度，有些檢查起不到督促改進(jìn)工作的效果，流于形式，萬柳小學(xué)、牛咀小學(xué)、高廟小學(xué)、柳李小學(xué)沒有可操作性的實用的管理制度。2.安全管理與營養(yǎng)餐

安全管理與營養(yǎng)餐工作是學(xué)校各項工作的最底線要求，不能碰觸的紅線，關(guān)系到師生的生命安全，而個別學(xué)校對安全工作重視不夠，各種安全演練安排不精細(xì)，不便于實施，營養(yǎng)餐室衛(wèi)生不干凈，冷藏柜上有浮塵，有些學(xué)校的排查流于形式，存在極大的安全隱患，應(yīng)引起高度重視。校園文化與學(xué)校活動

環(huán)境衛(wèi)生與校容校貌，美化綠化校園，是校園文化的重要組成部分，而幾所學(xué)校的花園雜草叢生，教室內(nèi)浮塵較多，多數(shù)學(xué)校教室的主墻學(xué)生作品陳舊，更換不及時。學(xué)校活動開展不深入，教研教改工作不扎實，不注重細(xì)節(jié)，只有教師寫的總結(jié)，無過程性資料，起不到促進(jìn)教育教學(xué)的作用。

三、建議

針對各校存在以上的問題，要求各校進(jìn)行逐項嚴(yán)肅自查，對照本校存在的問題，認(rèn)真梳理，制定切實可行的制度。狠抓常規(guī)管理，重視日常的檢查與及時反饋，把校本教研與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，對各類主題活動嚴(yán)密論證，要選取切實可行，有教育意義的主題活動。做好整改回頭看工作，讓各項工作落到實處。