第一篇：2014年音樂(lè)專業(yè)知識(shí)與技能教學(xué)計(jì)劃

2014年教師招聘考試培訓(xùn)

音樂(lè)專業(yè)知識(shí)與技能教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)員了解中小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試的考試形式和基本流程，掌握試題的知識(shí)范圍、能力要求、考查重點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、答題要求等，提高學(xué)習(xí)的預(yù)見性、針對(duì)性、實(shí)效性。

2．使學(xué)員全面掌握教師招聘考試命題范圍內(nèi)的音樂(lè)知識(shí)與技能，不出現(xiàn)知識(shí)與技能的缺漏。凡全國(guó)各地音樂(lè)教師招聘考試曾經(jīng)考查過(guò)的內(nèi)容和其他比較重要的內(nèi)容，一律列入必學(xué)、必背、必練的范圍。

3．幫助學(xué)員將音樂(lè)知識(shí)與技能在橫向上進(jìn)行分析、比較，掌握其突出特征；在縱向上理清內(nèi)在聯(lián)系，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)；在總體上分清主次、層次，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，做到脈絡(luò)清晰、層次分明、重點(diǎn)突出、融會(huì)貫通，呈現(xiàn)給學(xué)員結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)。

4．幫助學(xué)員掌握各部分知識(shí)與技能所包含的考點(diǎn)（命題點(diǎn)），各考點(diǎn)（命題點(diǎn)）所能出現(xiàn)的題型及考題，各種考題的考查要素（或答題要點(diǎn)），并通過(guò)強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練，達(dá)到深刻理解、精確辨別、牢固記憶的目的，實(shí)現(xiàn)應(yīng)答的正確、全面、完整、規(guī)范。

5．使學(xué)員掌握考試中書寫、演唱、演奏、應(yīng)答等方面的規(guī)范和技巧，具有較強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)能力和應(yīng)試能力，提高考場(chǎng)發(fā)揮水平。

二、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

2014年中小學(xué)音樂(lè)教師招聘考試專業(yè)知識(shí)與技能輔導(dǎo)的講授時(shí)間共需要42課時(shí)。每課時(shí)為1小時(shí)。

1．考試及命題分析（約需XX課時(shí)）

（1）考試內(nèi)容與形式

音樂(lè)學(xué)科教師招聘考試一般包括筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié)。筆試考查專業(yè)知識(shí)，面試考查專業(yè)技能和說(shuō)課（或試講）。但有的縣市區(qū)不考專業(yè)知識(shí)，只考專業(yè)技能和說(shuō)課（或試講）；或不考專業(yè)技能，只考專業(yè)知識(shí)和說(shuō)課（或試講）。

（2）專業(yè)知識(shí)試題分析

①考查的知識(shí)范圍主要包括：

②考查的能力要求主要包括：XX能力、XX能力、??等。

③考查的重點(diǎn)是：

④試卷結(jié)構(gòu)是：

a.分值：一般是100分。有些縣市區(qū)將專業(yè)知識(shí)與教育理論知識(shí)合卷，專業(yè)知識(shí)占

其中的60～80分。

b.題型：主要有單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題或問(wèn)答題、分析題、論述題、教學(xué)設(shè)計(jì)題等。

c.答題時(shí)間：一般為XX分鐘。

（3）專業(yè)技能試題分析

（4）題型分析

①單項(xiàng)選擇題：主要用來(lái)考查比較基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，要求考生從所給的四個(gè)供選答案中選擇出一個(gè)正確答案或最佳答案，當(dāng)然，其他答案都是干擾性、迷惑性答案。試題難度較小，能力要求較低，得分率較高。

答題的關(guān)鍵，首先是認(rèn)真讀題、審題，準(zhǔn)確理解題目的考查意圖和答題方向，這是準(zhǔn)確作答的前提；其次是用正反法，選定正確的或者是排除絕對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)；再次，在剩下的范圍中選擇最符合題意的選項(xiàng)。如果實(shí)在拿不準(zhǔn)，就從可能性最大的兩個(gè)或三個(gè)供選答案中猜一個(gè)。

例如：??

②多項(xiàng)選擇題：主要用來(lái)考查需要分析、比較、鑒別的知識(shí)和技能，經(jīng)常是涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的多項(xiàng)要素，要求考生從所給的幾個(gè)供選答案中選擇出一個(gè)以上的正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分，因而試題難度較大，得分率較低。

答題的關(guān)鍵，首先也是認(rèn)真讀題、審題，準(zhǔn)確理解題目的考查意圖和答題方向；其次是用排除法，將錯(cuò)誤的選項(xiàng)一一排除，剩下的選項(xiàng)就是正確答案；或是用篩選法，直接確定一個(gè)個(gè)正確答案。既要分析各個(gè)供選答案是否滿足題干要求的條件，也要把各個(gè)供選答案聯(lián)系起來(lái)比較分析。

例如：??

③填空題：主要用來(lái)考查比較基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，題干短小精悍，考查目標(biāo)集中，答案簡(jiǎn)短、明確、具體、唯一，要求考生既要記的準(zhǔn)確、牢固，又要書寫的正確、規(guī)范。盡管本題型也是考查基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，但解答時(shí)對(duì)考生分析和記憶的要求高于單項(xiàng)選擇題，因而得分率也會(huì)低于單項(xiàng)選擇題。

答題的關(guān)鍵，是書寫規(guī)范、準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字和似是而非的語(yǔ)言。同時(shí)要注意，進(jìn)行填空題的訓(xùn)練時(shí)，整個(gè)題干都是需要學(xué)習(xí)和記憶的內(nèi)容，因?yàn)槊}時(shí)也有可能把題干中另外的關(guān)鍵性詞語(yǔ)空出來(lái)讓考生作答。

例如：??

④簡(jiǎn)答題或問(wèn)答題：主要用來(lái)考查比較重要的知識(shí)或技能，往往具有一定的概括性、綜合性，或需要進(jìn)行一定程度的分析、闡述，要求考生對(duì)本部分內(nèi)容掌握得全面，理解得深刻，記憶得牢固。本題型的答案不像前三種題型那樣非對(duì)即錯(cuò)，考生只要有一定的印象，答出一部分答案，就能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，本題型也很難得滿分。

答題的關(guān)鍵，首先是要點(diǎn)齊全，把幾個(gè)要點(diǎn)列出來(lái)，不要求在各個(gè)要點(diǎn)之間對(duì)銜接、轉(zhuǎn)承等作過(guò)多的考慮，但一定要齊全，某個(gè)要點(diǎn)哪怕只能寫出一句話，也能得分；其次，要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，緊靠主題，突出重點(diǎn)；第三，敘述要簡(jiǎn)明扼要，觀點(diǎn)明確，詳略得當(dāng)。對(duì)拿不準(zhǔn)是否符合題意的答案，只要時(shí)間允許，且答案本身沒有科學(xué)性錯(cuò)誤，就可以一并寫上，因?yàn)橐c(diǎn)不全會(huì)被扣分，出現(xiàn)多余的、與題意不符的答案，卻不會(huì)被扣分。

例如：??。

⑤論述題：屬于典型的主觀性試題，除了可考查考生的專業(yè)知識(shí)與技能外，還可以有效地考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力、表達(dá)能力等。論述題一般涉及面廣，有相當(dāng)深度，給考生留下了廣闊的自由發(fā)揮空間，是檢查考生綜合能力的理想題型。論述題一般分值較高，對(duì)考生的成績(jī)有較大影響。

回答論述題，一要要點(diǎn)全面，從幾個(gè)不同方面展開論述，各個(gè)要點(diǎn)相互支持、呼應(yīng)；二要觀點(diǎn)鮮明，圍繞觀點(diǎn)展開論述；三要論據(jù)充足，在論述觀點(diǎn)時(shí)言之有理，論之有據(jù)，用充分的證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)；四要論證充分，將觀點(diǎn)和論據(jù)妥善地組織起來(lái)，進(jìn)行充分的論證，做到思路清晰、層次分明、條理清楚、重點(diǎn)突出、言之有理、論之有據(jù)；五要適當(dāng)展開，充分發(fā)揮，有一定的廣度和深度；六要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)，一般采取開頭概括說(shuō)明，中間展開論述，結(jié)尾予以歸納。如果你對(duì)題目比較陌生，則應(yīng)答出與題目有關(guān)的、你所了解的所有內(nèi)容。

例如：??。

⑥分析題：主要包括材料分析題和案例分析兩大類。材料分析題主要是對(duì)旋律調(diào)式調(diào)性的分析和對(duì)歌曲風(fēng)格、特征的分析等，需要運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)分析作答。案例分析題主要是對(duì)某一特定音樂(lè)課堂教學(xué)場(chǎng)景的分析，需要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)課程與教學(xué)論等方面的知識(shí)分析作答。

例如：??。

⑦教學(xué)設(shè)計(jì)題：主要是給一段教學(xué)材料，或指定一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，讓考生設(shè)計(jì)出教學(xué)方案。這將在第九專題“中小學(xué)音樂(lè)課程與教學(xué)論”的教學(xué)中作專項(xiàng)講解、訓(xùn)練。

例如：??。

2．專業(yè)知識(shí)（約需XX課時(shí)）

第一專題基本樂(lè)理知識(shí)（約需XX課時(shí)）

（1）

??

第二專題基礎(chǔ)和聲（約需XX課時(shí)）

（1）

（2）

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第三專題藝術(shù)概論（約需XX課時(shí)）

（1）

（2）

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第四專題

（1）

（2）

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第五專題

（1）

（2）

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第六專題

（1）

（2）

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第七專題

（1）

（2）

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第八專題

（1）

（2）

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第九專題

（1）

（2）第四章 歌曲寫作賞識(shí)（約需XX課時(shí)）曲式與作品分析（約需XX課時(shí)）民族民間音樂(lè)（約需XX課時(shí)）中國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)史（約需XX課時(shí)）第八章 外國(guó)音樂(lè)簡(jiǎn)史（約需XX課時(shí)）中小學(xué)音樂(lè)課程與教學(xué)論（約需XX課時(shí)）

3．專業(yè)技能（約需XX課時(shí)）

三、教學(xué)實(shí)施意見

1．教學(xué)原則的把握上，突出因材施教，確保人人過(guò)關(guān)。輔導(dǎo)教師首先確立讓每一名學(xué)員過(guò)關(guān)、一個(gè)也不掉隊(duì)的思想，為此，必須切實(shí)突出因材施教，針對(duì)每一名學(xué)員的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、個(gè)性特點(diǎn)和具體要求，實(shí)施極具針對(duì)性的個(gè)別化教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得最后的成功。

2．教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，實(shí)行“講、背、練、查、補(bǔ)”相結(jié)合。輔導(dǎo)老師先“講”，并提供“背”和“練”的題目，提出學(xué)習(xí)要求；輔導(dǎo)員監(jiān)督學(xué)員“背”和“練”的落實(shí)，檢查學(xué)員“背”和“練”的效果，督促“背”、“練”不過(guò)關(guān)的學(xué)員進(jìn)行補(bǔ)學(xué)；輔導(dǎo)教師再檢查學(xué)員理解、鞏固情況，解答學(xué)員提出的問(wèn)題，視情況進(jìn)行必要的補(bǔ)償性教學(xué)。

3．教學(xué)內(nèi)容的處理上，將知識(shí)與技能題目化、要點(diǎn)化。輔導(dǎo)教師將繁雜的專業(yè)知識(shí)與技能具體化為一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)點(diǎn)中尋找出一個(gè)個(gè)考點(diǎn)（命題點(diǎn)），從考點(diǎn)（命題點(diǎn)）中分析出各種題型的考題，提煉出各種考題的答題要點(diǎn)，將知識(shí)與技能要點(diǎn)化、題目化。教學(xué)中，教師將傳授知識(shí)、分析考點(diǎn)、提煉要點(diǎn)、解析考題融為一體。

4．教學(xué)方法的選擇上，采用考題引路、交往互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)中，教師首先指出本部分內(nèi)容在教師招聘考試中所占的地位、可能的命題點(diǎn)及題型，并展示典型性的考題，以聚焦學(xué)員思維，使學(xué)員有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向；教師積極與學(xué)員進(jìn)行交往互動(dòng)，讓學(xué)員參與互動(dòng)性教學(xué)情景，包括不斷提出富有思考價(jià)值和思維深度的問(wèn)題，驅(qū)使學(xué)員動(dòng)腦思考、參與討論并與教師思維同步推進(jìn)，提高學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

第二篇：初中美術(shù)專業(yè)知識(shí)與技能選擇題

選擇題

1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)，不承擔(dān)事故責(zé)任的是（C）A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生； B、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的。

2、《給教師的建議》一書的作者是（B）

A、克魯普斯卡婭 B、蘇霍姆林斯基 C、馬卡連柯 D、凱洛夫

3、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響？（A）A、環(huán)境 B、遺傳 C、教育 D、社會(huì)活動(dòng)

4、熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（B）

A、政治素養(yǎng) B、職業(yè)道德素養(yǎng) C、知識(shí)素養(yǎng) D、能力素養(yǎng)

5、孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動(dòng)的（D）A、主體性 B、創(chuàng)造性 C、間接性 D、示范性

6、人在看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的（A）A、選擇性 B、整體性 C、理解性 D、恒常性

7、“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)？（A）

A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意分配 D、注意轉(zhuǎn)移

8、“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意是利用刺激物的（B）A、強(qiáng)度 B、對(duì)比 C、變化 D活動(dòng)

9、觀賞迎客松后，頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是（A）A、后象 B表象 C、想像 D、聯(lián)想

10、“一題多解，演繹推理”是（D）

A、再現(xiàn)思維 B、求同思維 C、輻合思維 D發(fā)散思維

11、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于：（C）A、激情 B、應(yīng)激 C、心境 D熱情

12、“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的什么作了最好的詮釋（B）A、穩(wěn)定性 B、獨(dú)特性 C、整合性 D、功能性

13、“精力旺盛、表里如

一、剛強(qiáng)、易感情用事”，這是什么氣質(zhì)類型的特點(diǎn)（C）A、膽汁質(zhì) B、黏液質(zhì) C、多血質(zhì) D、抑郁質(zhì)

14、當(dāng)一個(gè)攻擊伙伴的孩子打人后，他父親打他**股，這孩子打人行為會(huì)減少，這屬于（D）A、正強(qiáng)化 B、負(fù)強(qiáng)化 C、正性懲罰 D、負(fù)性懲罰

15、《孟特芳丹的回憶》(B)A、法國(guó)-莫奈 B、法國(guó)-柯羅 C、俄國(guó)-蘇里柯夫 D、荷蘭-凡高

16、《喂食》(D)A、法國(guó)-德拉克羅瓦 B、俄國(guó)-夏 加爾 C、西班牙-畢加索 D、法國(guó)-米勒

17、河北滿城漢墓出土了一件名為(D)的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。

A.樹形燈 B.銀錯(cuò)銅牛燈 C.銅雀燈 D.長(zhǎng)信宮燈

18、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶(A)，把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾。A．甩水發(fā) B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子

19、唐三彩常用的顏色主要是(D)。

A、紅、黃、藍(lán) B、紅、綠、白 C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白

20、古代陰陽(yáng)五行說(shuō)以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動(dòng)物象征神，青龍為(B)之神。A、北方 B、東方 C、西方 D、南方

21、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)部分，打開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是(C)。A、隸書 B、行書 C、篆書 D、楷書

22、齊白石的中國(guó)畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是(A)。A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、樹蛙

23、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過(guò)(C)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

A、水彩畫 B、工筆畫 C、版畫 D、油畫 24、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是(C)。

A、法國(guó)貝尼尼 B、意大利多納太羅 C、法國(guó)羅丹 D、意大利米開朗基羅

25、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會(huì)及其他重要慶典的場(chǎng)所，為主的三大殿是(B)。

A、文華殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿

26、“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩(shī)作者是(C)。A、蘇東坡 B、金 農(nóng) C、王 冕 D、齊白石

27、介于楷書和草書之間的書體是：(D)A.黑體 B.宋體 C.隸書 D.行書

28、我國(guó)現(xiàn)有的最大最完整的古建筑群是：(A)A．北京故宮 B．西安古城C.山西平遙古城D．北京天壇

29、油畫《開國(guó)大典》的作者是我國(guó)近現(xiàn)代著名的畫家：(B)A．徐悲鴻B．董希文C.王式廓D．汪誠(chéng)一 30、近代“嶺南派”的代表畫家有：(D)A．吳昌碩 B．趙望云 C.齊白石 D．高劍父

31、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是(B)A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端

32、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是(B)A、紅B、黃C、藍(lán)D、黑色

33、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于(D)A、隸書B、草書C、楷書D、篆書

34、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是(A)A.刀味與紙感B.有豐富的層次感 C.強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比 D.內(nèi)圓外方

35、下列不屬于中國(guó)畫中常用的用墨方法是(A)A．滴墨法B．潑墨法 C.破墨法D.積墨法

36、《湖南地方戲臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是(A)A．了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識(shí)和方法 B．突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐

C.比較并研究湖南地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異 D．精通各種臉譜的描繪和制作方法

36、半坡型彩陶的典型裝飾紋樣是（A）

A、人面魚紋 B、花瓣紋 C、波狀紋 D、渦旋紋

37、云岡石窟的所在地是（B）

A、河南洛陽(yáng) B、山西大同 C、甘肅天水 D、山東濟(jì)南

38、《女史箴圖》的作者是（B）

A、閻立本 B、顧愷之 C、顧閎中 D、李公麟

39、唐代李思訓(xùn)擅長(zhǎng)畫（B）

A、水墨山水 B、青綠山水 C、淺絳山水 D、小景山水 40、在白描形式上作出突出貢獻(xiàn)的畫家是（C）A、顧愷之 B、陳洪綬 C、吳道子 D、李公麟

41、繪畫史上的“南宋四家”是（B）

A、李成、范寬、馬遠(yuǎn)、夏圭 B、李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭 C、李唐、劉松年、董源、巨然 D、李成、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭

42、元代學(xué)識(shí)深厚的少數(shù)民族畫家是（C）A、錢選 B、李衎 C、高克恭 D、王淵

43、《富春山居圖》的作者是（D）

A、荊浩 B、范寬 C、李唐 D、黃公望

44、石濤的別號(hào)是（B）

A、八大山人 B、苦瓜和尚 C、大癡道人 D、梅花道人

45、列奧納多·達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》是在那個(gè)城市創(chuàng)作的？（A）A、米蘭 B、羅馬 C、佛羅倫薩 D、威尼斯 46、16世紀(jì)名作《花神》的作者是（D）

A、拉斐爾 B、喬爾喬內(nèi) C、丁托列托 D、提香 47、17世紀(jì)著名的巴洛克雕刻家貝尼尼出生在（A）A、意大利 B、法國(guó) C、荷蘭 D、西班牙

48、羅可可美術(shù)最早產(chǎn)生于（B）

49、A、意大利 B、法國(guó) C、德國(guó) D、英國(guó)

49、印象派美術(shù)最早產(chǎn)生于（D）

50、A、美國(guó) B、英國(guó) C、德國(guó) D、法國(guó) 50、《亞維農(nóng)少女》的作者是（C）

A、馬蒂斯 B、康丁斯基 C、畢加索 D、蒙克

51、中國(guó)古代畫像中，各種傳奇故事很多，其中落墨成蠅指（B）A、顧愷之 B、曹不興 C、吳道子 D、張僧繇 E、王維 F、李思訓(xùn)

52、畫史上所說(shuō)的“吳帶當(dāng)風(fēng)”的作者是（B）A、吳昌碩 B、吳道子 C、吳湖帆 D、吳茀之

53、在畫史上被稱為南方水墨山水畫的祖始是（C）A、李思訓(xùn) B、李契丹 C、王維 D、李白

54、唐代畫家韓斡的代表作是（B）

A、狩獵圖 B、牧馬圖 C、搗練圖 D、雪溪圖

55、唐代畫家韓滉的代表作是（C）

A、八駿圖 B、清明上河圖 C、五牛圖 D、梅雀圖

56、我國(guó)自東漢以來(lái)，出現(xiàn)過(guò)大規(guī)模的開鑿石窟的活動(dòng)，此活動(dòng)與什么宗教有關(guān)的是（B）A、道教 B、佛教 C、基督 D、天主教

57、我國(guó)古代畫家作山水畫，有“咫尺有千里之趣”是指（C）A、曹不興B、顧愷之 C、展子虔 D、黃公望

58、美術(shù)教學(xué)的一般目的包括德育目的、美育目的和（B）A、創(chuàng)造性目的 B、智育目的 C、情感目的 D、政治目的

59、美術(shù)課堂教學(xué)主要特點(diǎn)是體現(xiàn)在有利教學(xué)效益，有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用以及有利于學(xué)生的(C)A、擴(kuò)大藝術(shù)視野 B、創(chuàng)新精神 C、身心健康發(fā)展 D、審美個(gè)性

60、根據(jù)使用的教學(xué)方法來(lái)分，美術(shù)課教學(xué)類型主要有練習(xí)課，講授課與（D）A、綜合課 B、欣賞課 C、單一課 D、實(shí)踐課

61、美術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)著重體現(xiàn)在教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和（C）A、教學(xué)經(jīng)驗(yàn) B、教學(xué)過(guò)程 C、教學(xué)修養(yǎng) D、教學(xué)目的

62、美術(shù)教學(xué)目的是指通過(guò)美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)‘雙基“水平、美術(shù)心理素質(zhì)和（D）得到提高與發(fā)展 A、想象力 B、美術(shù)鑒賞力 C、美術(shù)素養(yǎng) D、實(shí)踐能力

63、在以線造型的素描構(gòu)圖練習(xí)中，運(yùn)用的主要是形狀和（A）兩要素。A、線條 B、明暗 C、色彩 D、構(gòu)成

64、具有諷刺性、幽默性的繪畫是（A）A、漫畫 B、年畫 C、宣傳畫 D、連環(huán)畫

65、基礎(chǔ)型課程的學(xué)習(xí)模塊由（A）兩部分組成。A、表現(xiàn)與運(yùn)用、欣賞與評(píng)述 B、繪畫與制作、感受與體驗(yàn) C、學(xué)習(xí)與操作、欣賞與討論 D、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評(píng)議

66、在臉譜中象征忠勇、正義、莊嚴(yán)等含義的顏色是（D）A、黃色 B、黑色 C、藍(lán)色 D、紅色

67、清代頗有影響的《芥子園畫譜》把中國(guó)美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的基于師承關(guān)系的（A）推向高峰。A、仿效傳授 B、實(shí)物寫生 C、“鏡子說(shuō)”教學(xué)法 D、討論法 68.美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程包括感知、分析、理解和(C)A.共鳴 B.想象C.評(píng)價(jià) D.欣賞

69.美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以_________為主的教學(xué)方法。(D)A.講授 B.示范 C.參觀 D.引導(dǎo)探究

70._________是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。(C)A.環(huán)境教育 B.歷史教育 C.藝術(shù)教育 D.科學(xué)教育

71、平面類型的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（D）A、民間編織 B、民間泥塑 C、民間竹刻 D、民間年畫 72、美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是（C）

A、明確定義與把握原則 B、熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生C、鉆研教科書與確定教法 D、編寫教案與設(shè)計(jì)板書

73、京劇臉譜色彩十分講究，看來(lái)五顏六色的臉譜品來(lái)卻巨細(xì)有因，決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。關(guān)羽、張飛、曹操這三個(gè)人物的臉譜顏色分別應(yīng)該是（B）

A． 黑、白、紅B．紅、黑、白C．紅、藍(lán)、白D．紅、白、黃

74、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是（B）A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端

75、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是（B）A、紅 B、黃 C、藍(lán) D、黑色 76、《臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（A）

A．了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識(shí)和方法 B．突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐

C.比較并研究地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異 D．精通各種臉譜的描繪和制作方法 77．色彩三要素指(C)。

A．光源色、環(huán)境色、固有色 B．紅、黃、蘭 C．色相、明度、純度 D．原色、問(wèn)色、復(fù)色 78．高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)是中國(guó)古代山水畫的三種透視法，它出自古代畫論(B)。A．《畫山水序》 B．《林泉高致》 c．《畫山水賦》 D．《歷代名畫記》 79．李公麟創(chuàng)作的動(dòng)物畫珍品是(B)A．《牧馬圖》 B．《五馬圖》c．《五牛圖》 D．《照夜白》

80．荷蘭一位善于應(yīng)用局部光照明暗對(duì)比的畫家是(D)。A．哈爾斯 B．蒙德里安 C．魯本斯 D．倫勃朗

81．色彩三原色是（3），三間色是（2）①黑、白、灰 ②澄、紫、綠 ③紅、黃、藍(lán) 82、法國(guó)畫家塞尚在西方被尊奉為(A)。

A、后印象畫派之父 B、現(xiàn)代繪畫之父 C、印象派之父 D、當(dāng)代繪畫之父 83、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于(C)。

Ａ、羅馬式建筑 Ｂ、拜占庭式建筑 Ｃ、哥特式建筑 Ｄ、拉丁式建筑 84、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于(B)。

Ａ、封建文化 Ｂ、市民文化 Ｃ、宮廷文化 Ｄ、貴族文化 85、印象派畫家在描繪物體時(shí)所追求的是(C)。

Ａ、形體結(jié)構(gòu)Ｂ、光線明暗 Ｃ、光色變化Ｄ、意象效果

86、美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是(B)提出的。Ａ、王洽 Ｂ、張璪 Ｃ、王維 Ｄ、張彥遠(yuǎn)

87、《千里江山圖卷》是哪位畫家的作品(C)A．張擇端B．李可染C．王希孟D． 傅抱石

88、文藝復(fù)興時(shí)期發(fā)明油畫的畫家揚(yáng)-凡-艾克是哪兒人(C)A．意大利B．法國(guó)C．尼德蘭D．佛蘭德斯 89、現(xiàn)實(shí)主義代表畫家是(D)A．德拉克羅瓦B．安格爾C．貝爾尼尼D．庫(kù)爾貝 90、中國(guó)聯(lián)通公司標(biāo)志的創(chuàng)意源于(B)A.雙錢 B.中國(guó)結(jié) C.方勝 D.太極圖

91、在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語(yǔ)言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的（C），而夸張、變形、對(duì)比，寓意、象征、抽象則是指（A）。

A、藝術(shù)手法 B、表現(xiàn)形式 C、表現(xiàn)手段 D、藝術(shù)規(guī)律

92、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（C）A.吳道子 B.張璪 C.顧愷之 D.謝赫

93、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽(yáng)山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是(A)A.《采薇圖》 B.《潑墨仙人圖》 C.《溪山行旅圖》 D.《屈子行吟圖》 94、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地及中心是：(C)A.法國(guó)B.尼德黑C.意大利D.古羅馬 95、《最后的晚餐》是(B)的繪畫代表作品。A.米開朗基羅B.達(dá) 芬奇C.梵高D.拉斐爾 96、1980年,尚在四川美院學(xué)畫的羅中立根據(jù)自己在大巴山生活的體驗(yàn)以及與農(nóng)民結(jié)下的深情，創(chuàng)作了(C)這幅超級(jí)寫實(shí)主義作品并且一舉成名。A、《勞動(dòng)者》B、《守糞農(nóng)民》C、《父親》D、《大巴山》 96、下列作品屬于羅丹的有。(D)A、《吻》B、《永恒的春天》C、《神的使者》D、《米洛的維納斯》 97、《西斯延圣母》是畫家(A)的代表作之一。A.拉斐爾B.達(dá) 芬奇C.米開朗羅D.歐里庇多斯 98、是安格爾裸女形象中最負(fù)盛名的一幅。(C)A、《大宮女》B、《土爾其浴室》C、《泉》D、《瓦平松的浴女》 99、下面作品中，不屬于版畫作品的是（D）

A、趙延年《起來(lái)，不愿做奴隸的人們》B、徐匡《奶奶》C、古元《夏》D、杭鳴時(shí)《侄女》 100、唐代畫家的代表作有（A）.A、《歷代帝王圖》B、《歷代名畫記》C、《秋江晴嶂圖》D、《廬山圖》

101、是文藝復(fù)興時(shí)期威尼斯畫派著名畫家喬爾喬納最成功的油畫作品。(A)A、《入睡的維納斯》B、《斷臂維納斯》C、《無(wú)名女郎》D、《大浴女》 102、《浴女們》是法國(guó)印象派畫家(A)于1887年創(chuàng)作的。A、雷諾阿B、莫奈C、塞尚D、畢沙羅

中國(guó)花鳥畫從表現(xiàn)技法上,分為(B)兩大類 A 寫實(shí)和寫意B 工筆和寫意 C寫實(shí)和工筆加重的；

104.何朝宗是明代(B)窯的瓷塑名家。A.宜興 B.德化 C.景德鎮(zhèn) D.龍泉 105.張成是元代(A)工匠。

A.雕漆 B.金銀 C.玉器 D.陶瓷 106.唐三彩是(B)器。

A.彩繪瓷 B.彩繪陶 C.鉛釉瓷 D.鉛釉陶 107.宋代的景德鎮(zhèn)窯以燒造 瓷著稱。（D）A.白 B.黑 C.青 D.青白

108、能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及(A)A、發(fā)式 B、道具 C、手勢(shì) Ｄ、眼神

109、毛澤東被譽(yù)為二十世紀(jì)十大書法家之一，其造詣極深的是(A)A、草書 B楷書 C 篆書 D 隸書

110、生肖刻成印章屬于(A)A、肖形章 B、名章 C、閑章

111．以畫“梵像”著稱，其風(fēng)格，據(jù)記載“其體稠疊而衣服緊窄”，猶如從水中出來(lái)的畫家是(A)A．曹仲達(dá) B．衛(wèi)協(xié)C．顧愷之 D．楊子華 112．“說(shuō)唱俑”、“馬踏飛燕”是(B)雕塑藝術(shù)中的杰出代表。A．唐代 B．漢代C．秦代 D．戰(zhàn)國(guó) 113．初唐畫家閻立本的代表作品是(D)A．《送子天王圖》 B．《觀音圖》C．《搜山圖》 D．《步輦圖》 114、“作畫妙在似與不似之間”提出者是(C)A.吳昌碩 B.高奇峰C.齊白石 D.林風(fēng)眠

115、(A)是中世紀(jì)建筑藝術(shù)的顛峰，其代表作在法國(guó)有巴黎圣母院教堂，圣德尼教堂，夏特爾教堂，在意大利有著名的米蘭大教堂。

A．哥特式建筑 B．羅馬式建筑C．希臘式建筑 D．拜占庭式建筑

116、盛唐時(shí)期仕女畫家張萱的傳世作品有《搗練圖》卷，還有代表作品是（C）A．《女史箴圖》 B．《觀音圖》C．《虢國(guó)夫人游春圖》D．《宮中圖》 117、壁畫《格爾尼卡》的作者是(B)A．盧梭 B．畢加索C．達(dá)芬奇 D．塞尚

118、描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品是（C）

A． 虢國(guó)夫人游春圖 B．搗練圖 C．揮扇仕女圖 D．簪花仕女圖 119、“昭陵六駿”浮雕中具有情節(jié)性的作品是（A）A．颯露紫 B．拳毛騧 C．白蹄烏 D．特勒驃 120、“四君子畫”（A）

A.梅、蘭、竹、菊 b.梅、蘭、牡丹、玫瑰 c.茉莉、杜鵑、竹、菊 121、凡高是（A）

a.歐洲后印象主義畫家 b.歐洲印象主義畫家 c.歐洲抽象主義畫家 122、《清明上河圖》的作者(B)A黃公望 B張擇端 C馬 遠(yuǎn) D范 寬 123、《愚公移山》 的作者(C)A蔣兆和 B林鳳眠 C徐悲鴻 D齊白石 124、《開國(guó)大典》(D)的作者

A衛(wèi)天霖 B羅工柳 C王式廓 D董希文 125.以下屬于帛畫的有（C）

A.《松巖閣樓圖》B.《步輦圖》C.《人物御龍圖》D.《消夏圖》 126 在中國(guó)古代繪畫史上，（C）提出了“詩(shī)畫本一律”概念，使文人畫趨向成熟。A.文同B.唐寅C.蘇軾D.文征明

米勒屬于哪個(gè)流派的大師：(D)A.浪漫主義B.印象主義C.新古典主義D.現(xiàn)實(shí)主義 128.中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)一般指起始的美術(shù)。（A）

A.1919年“五四”運(yùn)動(dòng)B.1949年中華人民共和國(guó)成立 C.文化大革命結(jié)束后D.三大改造后 129、19世紀(jì)油畫《音樂(lè)課》的作者萊頓是(A)人。A、英國(guó)B、法國(guó)C、意大利D、德國(guó) 130、《黃河頌》是(B)的作品。

A、常沙娜B、陳逸飛C、王俠軍D、錢松癌

131、作為使用工具的(B)，既是人工制品的鼻祖，也是造型藝術(shù)的端倪。A.壁畫 B.石器 C.物件裝飾 D.雕塑

132、《江山如此多嬌》是1959年初我國(guó)著名畫家（C）和 先生合作為建國(guó)十周年所創(chuàng)作繪制的。

A、傅抱石 豐子愷B(yǎng)、關(guān)山月 羅中立 C、傅抱石 關(guān)山月 D、吳凡 董希文 133、佛羅論薩畫派著名畫家拉斐爾是(C)人。A、荷蘭B、法國(guó)C、意大利D、德國(guó)

134、《思想者》是法國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義雕塑大師(B)的作品。A、米開朗基羅B、羅丹C、米洛D、拉斐爾 135.婦好墓的年代屬于(A)。

A.商晚期 B.商早期 C.商中期 D.西周

136、《毛主席去安源》是（A）的作品。A、劉春華B、潘鶴C、靳尚誼D、黃新波 137、《潑彩荷花》的作者(D)以善畫荷花著稱，素有“古今畫荷的登峰造極”之譽(yù)。A、李苦禪B、潘天壽C、張大千D、劉海粟 138、下圖是中國(guó)古代顧愷之的畫作(A)。A、《洛神賦圖》B、《歷代帝王圖》C、《送子天王圖卷》D、《搗練圖》 139、馬王堆漢墓帛畫描繪的主題思想是（B）。

A、天地神話 B、引魂升天 C、墓主生活 D、仙人出行 140、已知最早的紙本繪畫《地主莊園圖》出土于（A）。

A、吐魯番晉墓 B、昭通霍氏墓 C、安丘冬壽墓 D、酒泉丁家閘墓 141、《瀟湘圖》的作者是五代畫家（C）。A、荊浩 B、關(guān)仝 C、董源 D、巨然

142、首次提出山水畫“三遠(yuǎn)”的論著是（B）。

A、圖畫見聞志 B、林泉高致 C、畫繼 D、山水純?nèi)?143、“元四家”中山水畫章法稠密的畫家是（C）。A、黃公望 B、吳鎮(zhèn) C、王蒙 D、倪瓚

144、明代純以彩色在熟紙繪絹上作寫意的畫家是（B）。A、邊景昭 B、孫隆 C、林良 D、呂紀(jì)

145、清代從摹習(xí)古法掌握前人經(jīng)驗(yàn)與程式入手的繪畫教科書是（D）。A、顧氏畫譜 B、程氏墨苑 C、十竹齋畫譜 D、芥子園畫傳 146、與經(jīng)享頤、何香凝共同組織“寒之友”社的畫家是（D）。A、居廉 B、高劍父 C、高奇峰 D、陳樹人

147、魏晉時(shí)期被奉為“正書之祖”的書法家是(C)。A.王羲之 B.王獻(xiàn)之 C.鐘繇 D.陸機(jī)

148、阿房宮是(A)最重要的宮殿建筑群。A.秦代 B.漢代 C.東周 D.戰(zhàn)國(guó) 149、霍去病墓的主題雕塑是(B)。

A.《避邪》 B.《馬踏匈奴》 C.《羽人騎天馬》 D.《牽牛像》 150、《讀碑窠石圖》作者是(A)。

A.李成 B.范寬 C.許道寧 D.燕文貴 151、《韓熙載夜宴圖》作者是(D)。A.周昉 B.黃荃 C.周文矩 D.顧閎中

152、唐寅仕女畫對(duì)后世影響很大，代表作品是(D)。

A.《藏云圖》 B.《柳下眠琴圖軸》 C.《列女仁智圖》 D.《秋風(fēng)紈扇圖》 153，謝赫六法論將哪個(gè)位列第一：(B)A、骨法用筆； B、氣韻生動(dòng)； C、應(yīng)物象形； D、隨類賦彩； 154、用朱紅色紙剪成的窗花是屬于：(C)A.染色剪紙 B.分色剪紙 C.單色剪紙 D.套色剪紙 157.《歷代帝王圖》是我國(guó) 朝的繪畫作品。(A)A.唐 B.宋 C.明 D.元

158.著名油畫作品《格爾尼卡》是 的代表作之一。(D)A.梵高 B.高更 C.倫勃朗 D.畢加索

159.“揚(yáng)州八怪”是指 朝活躍在揚(yáng)州的8位風(fēng)格相近的革新派畫家。(D)A.宋 B.元 C.明 D.清 160、《點(diǎn)石齋畫報(bào)》的主要執(zhí)筆人是（A）A、吳有如 B、鄭曼陀 C、張聿光 D、馬星馳

161、中國(guó)美術(shù)史青銅藝術(shù)研究的主要對(duì)象是（A.）。A、禮器 B、樂(lè)器 C、兵器 D、車馬器 162、秦陵兵馬俑三號(hào)坑設(shè)計(jì)的是（C.）。

A、主題部隊(duì) B、混合部分 C、軍事指揮部 D、弩兵 163、創(chuàng)造“秀骨清象”風(fēng)格的畫家是（C）。A、曹不興 B、衛(wèi)協(xié) C、陸探微 D、張僧繇 164、開創(chuàng)我國(guó)青綠山水端緒的作品是（A）

A、游春圖 B、江帆樓閣圖 C、明皇幸蜀圖 D、千里江山圖 165、世界上現(xiàn)存最早的敞肩拱橋是（D）A、安濟(jì)橋 B、廣濟(jì)橋 C、寶帶橋 D、安平橋 166、宋代被譽(yù)為“得山之骨”，“與山傳神”的畫家是（B）A、李成 B、范寬 C、許道寧 D、郭熙

167、元代學(xué)識(shí)深厚的少數(shù)民族畫家是（C）A、錢選 B、李衎 C、高克恭 D、王淵

168、明代擅長(zhǎng)“易園以方，易整以散”裝飾手法的畫家是 A）A、陳洪綬 B、崔子忠 C、丁云鶴 D、吳彬 169、瓷器中的“粉彩”出現(xiàn)于（C）

A、嘉靖時(shí)期 B、萬(wàn)歷時(shí)期 C、康熙時(shí)期 D、雍正時(shí)期 170、銅胎掐絲法郎的俗名是（C）

A、唐三彩 B、扣器 C、景泰藍(lán) D、宣德爐、171、黃河流域半坡彩陶紋飾最多的是（D）A.獸面紋 B、鳳鳥紋 C、幾何紋 D、魚紋

172、秦漢時(shí)代表示威儀登第的建筑物是（A）A.門闕 B、墓表 C、享堂 D、塢壁

173、首先提出“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”這一繪畫功能的是（B）A、顧愷之《畫云臺(tái)山記》 B、謝赫《畫品》 C、宗炳《畫山水序》 D、王微《敘畫》 174、我國(guó)第一部繪畫斷代史著作是（B）

A、歷代名畫記 B、唐朝名畫錄 C、貞觀公私畫史 D、續(xù)畫品 175、南宋時(shí)期以善畫嬰戲圖著稱的畫家是（C）A、劉松年 B、李迪 C、蘇漢臣 D、李嵩 176、現(xiàn)存最大的喇嘛式塔是（A）

A 妙應(yīng)寺白塔 B、佛宮寺木塔 C、開元寺料敵塔 D、天寧寺塔 177、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（D）178、A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英

178、清初“四王”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚、實(shí)而清”的收獲的畫家是（D）A、王時(shí)敏 B、王鑒 C、王翚 D、王原祁

179、在蘇州大型園林中具有代表性的園林是（D）A、拙政圖 B、網(wǎng)師園 C、怡園 D、留園

180.《自由女神引導(dǎo)人民》是法國(guó) 繪畫垢代表作品。(B)A.古典主義 B.浪漫主義 C.現(xiàn)實(shí)主義 D.印象主義 181、《梅杜薩之筏》是19世紀(jì)法國(guó)畫家席里柯運(yùn)用何種手法來(lái)表現(xiàn)的(C)A．現(xiàn)實(shí)主義 B．新古典主義 C．浪漫主義 D．印象主義 182、立體派代表畫家是(B)A．馬蒂斯 B．畢加索 C．達(dá)利 D．康定斯基 E．蒙德里安 183、唐寅是哪個(gè)朝代的畫家(C)A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝 E．宋朝

184、研究?jī)和L畫可以發(fā)現(xiàn)不同年齡與智力的發(fā)展關(guān)系，一般認(rèn)為3—5歲屬于(D)A．涂鴉期 B．寫實(shí)期 c.主觀感覺表現(xiàn)期 D.象征期 185、指出下面哪種刺銹是屬于我國(guó)四大名繡之一(D)A．廣繡 B．京繡C．甌繡D．粵繡E．錦繡 185、下列哪個(gè)畫家是屬于表現(xiàn)主義(B)A、畢加索 B、馬蒂斯 C、杜尚 D、蒙克

186、《步輦圖》畫的是是唐朝的和哪個(gè)少數(shù)民族地區(qū)聯(lián)姻的故事(B)A、新疆 B、西藏 C、云南 D、青海 187、印象主義產(chǎn)生于（C）A 17世紀(jì), B 18世紀(jì) C 19世紀(jì) D 20世紀(jì) 188、《太白行吟圖》的作者是(A)A、南宋梁楷 B、北宋梁楷C、南宋張擇端D、北宋張擇端 189、下列哪幅作品不是宋代的（D）A、《清明上河圖》B、《芙蓉錦雞圖》C、《雪景寒林圖》D、《荷花水鳥圖》 190.宋代米芾、米友仁父子的“米派”以(A)最為著名。A.山水畫 B.花鳥畫 C.人物畫 D.墨竹畫 191.梵高是(B)著名畫家。A.荷蘭 B.法國(guó) C.英國(guó) D.丹麥 192、《蘭亭序》作者王羲之是哪個(gè)時(shí)期的書法家(C)A、東漢 B、西晉 C、東晉 D、西漢

判斷題

1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（√）

2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。(×)

3、中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（√）

4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（√）

5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。（×）

6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（×）

7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（×）----------青色Cyan、洋紅色Magenta、黃色Yellow。而K取的是black

8、空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式，對(duì)空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（√）

9、新課程的總目標(biāo)是按照知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行表述的。（√）

10、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（×）-------是20世紀(jì)70年代以前產(chǎn)于上海，風(fēng)行全國(guó)城鄉(xiāng)的一種商業(yè)繪畫

11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（√）

12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。（√）

13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。（×）------運(yùn)用了超寫實(shí)的表現(xiàn)手法

14、在學(xué)與教的過(guò)程中，要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。（∨）

15、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。（∨）

16、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。（Ⅹ）-------桑代克

17、指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程。（∨）

18、影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性。（∨）

19、色彩三要素是明度、純度、色相。(√)20、《三毛流浪記》為畫家張樂(lè)平最著名的代表作。(√)

21、美術(shù)教師應(yīng)該具有：營(yíng)造互動(dòng)發(fā)展的教學(xué)過(guò)程、面對(duì)全體學(xué)生、樹立課程意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)等教育觀念。(√)

22、對(duì)于教材，教師可根據(jù)個(gè)人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的主觀能動(dòng)性。(╳)

23、在我國(guó)福建及廣東、廣西，長(zhǎng)期以來(lái)客家聚族而居，因而形成了四合院。(╳)

24、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。(√)

25、對(duì)于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。(√)

26、“設(shè)計(jì)%26#8226;應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)”包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。(√)

27、造型元素組合的基本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對(duì)比等。(√)

28、美術(shù)課要特別注重美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。（×）

29、美術(shù)課要使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力提高審美意識(shí)和審美能力。（√）30、技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)課程向?qū)W生提供技術(shù)性活動(dòng)的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。（√）

31、顧名思義，教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)。因此，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中一定要發(fā)揮好主體作用。（×）

32、在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，美術(shù)課程具有不可替代的作用。（√）33．中國(guó)的山水畫不拘泥于真山真水的描繪，而是追求一種詩(shī)情畫意。（√）34．服裝的第一要素是顏色（×）-------色彩搭配是服裝搭配的第一要素 35．建筑既具有實(shí)用性，又具有觀賞性。（√）

36、提高美術(shù)教學(xué)水平的主要途徑是加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練。（×）

37、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整形體，這過(guò)程稱為“雕”（×）

38、“南宋四家”指荊浩、董源、關(guān)同、巨然等四位山水畫家。(×)-------李唐、劉松年、馬遠(yuǎn)、夏圭

39、《自由女神像》是法國(guó)浪漫主義代表畫家德拉克洛瓦創(chuàng)作的作品。(×)-----《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》

40、中國(guó)畫從傳統(tǒng)表現(xiàn)技法角度來(lái)分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。(×)-------中國(guó)畫從表現(xiàn)形式上可分為工筆、寫意兩種 ,從題材上分為人物、山水、花鳥三類.41、《擲鐵餅者》和《命運(yùn)三女神》是希臘古典時(shí)期的作品。(√)

42、無(wú)彩色是指金色和銀色。（×）------純的金銀黑白灰等不能調(diào)出來(lái)的顏色

43、最適宜畫中國(guó)畫水墨寫意的宣紙是熟宣。（×）-------生宣

44、印象主義的畫家主要是憑記憶、印象作畫。（×）

45、北京故宮建筑群應(yīng)用對(duì)稱設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了中國(guó)古代的皇權(quán)思想。(√)

46、表現(xiàn)主義的代表人物是馬蒂斯。(√)

47、單色的繪畫就是素描，因此，用一種水彩色或水粉色畫出來(lái)的畫也是素描。(×)

48、超現(xiàn)實(shí)主義與超級(jí)寫實(shí)主義同屬一個(gè)藝術(shù)流派。(×)

49、篆刻章法貴在氣、勢(shì)、情、韻皆備，講究虛實(shí)疏密各得其宜，統(tǒng)一中有變化，追求和諧（√）50、色調(diào)是指美術(shù)作品的主要色彩傾向。（√）

51、歲寒三友指的是松、竹、蘭（×）--------松竹梅

52、朱耷是清代”八大山人’之一 ,其《荷花水鳥圖》“白眼向人”的鳥，鮮明地傳達(dá)出畫家的孤傲不群、憤世嫉俗的性格(√)

53、《二馬圖》以象征的手法抨擊了當(dāng)時(shí)不合理的社會(huì)現(xiàn)象，圖中肥瘦兩匹馬分別比喻做官的和百姓。（×）--------貪官和清廉士大夫

54、《人物龍鳳帛畫》是我國(guó)最早畫在絲上的繪畫，線條流暢，構(gòu)思奇物，象征性很強(qiáng)，表示以龍鳳引導(dǎo)死者的靈魂升天。它是我國(guó)春秋時(shí)期的作品。（×）--------戰(zhàn)國(guó)中期晚段

55、借景是清代著名造園家計(jì)成在《園治》一書中說(shuō)：“夫借景，林園之最重要也。”借景即是有意識(shí)地把園外的景物“借”到園內(nèi)視野范圍中來(lái)。（×）------明末

56、張擇端的《清明上河圖》：用全景式構(gòu)圖高超的線條技巧，描繪了北宋汴梁的繁榮。(√)----------散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法

57、修拉的《大碗島星期天的下午》是印象派代表作品之一.(×)------新印象主義

58、民間剪紙的形式之一團(tuán)花,指的是一種適形圖案。(√)

59、標(biāo)志---種視覺識(shí)別符號(hào)，有強(qiáng)烈的標(biāo)識(shí)性，使人過(guò)目難忘。60、標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法---具象、抽象、文字、數(shù)字、漫畫、綜合等 61、雕塑類型---圓雕和浮雕

62、純度---色彩的飽和度、鮮艷程度。色相--色彩的相貌。

63、仰韶文化《人面魚紋盆》彩陶： 表達(dá)對(duì)神靈的敬畏和崇仰。構(gòu)成方式：重疊和綜合 64、商 《銅公卣》 青銅：商周主要紋飾有獸面紋、鳥紋、夔紋等。有神秘、獰厲之美。65、戰(zhàn)國(guó) 《人物龍鳳帛畫》：最早的絲畫作品，內(nèi)容為龍鳳引導(dǎo)死者的靈魂升天。66、秦《秦始皇兵馬俑》：渾大的氣勢(shì)，神態(tài)各異的人物。67、宋 趙佶 《芙蓉錦雞圖》：象征手法和細(xì)膩的描繪。（以錦雞斑斕的色彩象征“五德”，宣揚(yáng)封建的倫理思想）。

68、宋 范寬 《雪景寒林圖》：意境深邃清朗，個(gè)人感受和自然描繪有機(jī)結(jié)合。69、元 《朝元圖》： 山西永樂(lè)宮壁畫，共繪人物286，線條渾厚流暢，有節(jié)奏感和韻律感。

第三篇：小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)感受

葫蘆島市小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)——培訓(xùn)感受 為期三天的葫蘆島市小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)順利的落下了帷幕，這次短期的培訓(xùn)收獲頗多，通過(guò)這次培訓(xùn)我真正體會(huì)到了科學(xué)教師需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，只有教師的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，才會(huì)影響到學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。這次培訓(xùn)，不管是簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)還是復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師都做了充分的準(zhǔn)備，比如“制作酸奶”實(shí)驗(yàn)，制作方法雖然簡(jiǎn)單，用到的材料也比較常見，但需要的時(shí)間卻很漫長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)老師不僅準(zhǔn)備了充足的材料，而且還耐心的通過(guò)漫長(zhǎng)的等待得到了實(shí)驗(yàn)最完美的結(jié)果。

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中仍存在諸多問(wèn)題，如教師只注重教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方法，滿足于學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為目的，忽視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑW(xué)生只是被動(dòng)地按照教師安排的實(shí)驗(yàn)方法去做。至于為什么這樣做？還能怎么做？想得不多。學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)主體，不能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。此外實(shí)驗(yàn)中器材不足，分組實(shí)驗(yàn)，特別是多人一組，只能有少數(shù)學(xué)生操作或一個(gè)學(xué)生只能操作一個(gè)環(huán)節(jié)，不能完成整個(gè)操作過(guò)程。學(xué)生缺少自行使用的時(shí)間和空間，這些問(wèn)題已經(jīng)成為制約科學(xué)高效課堂的一個(gè)個(gè)障礙。

這次的短期培訓(xùn)讓我對(duì)科學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式，由于學(xué)生之間存在知識(shí)、習(xí)慣、心理、能力等方面的差異，因此應(yīng)合理搭配，將學(xué)生分組，讓實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬?duì)弱的同學(xué)，得到及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助，獲得

鍛煉與提高。這次培訓(xùn)把實(shí)驗(yàn)操作列為了重點(diǎn)我覺得很有必要，科學(xué)課主要是以實(shí)驗(yàn)為主，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明讓學(xué)生理解為什么會(huì)這樣，怎么會(huì)這樣，這樣會(huì)更直觀更全面的讓學(xué)生能理解會(huì)理解實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)問(wèn)題。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是建立在現(xiàn)代教育思想基礎(chǔ)上的開放式教學(xué)，主張學(xué)生獨(dú)立地獲取知識(shí)。因此，在小學(xué)科學(xué)課上總會(huì)出現(xiàn)一些不同于一般課堂教學(xué)的紀(jì)律問(wèn)題，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能充分發(fā)揮其作用。所以教師要很好地組織實(shí)驗(yàn)有序性，盡量減少紀(jì)律問(wèn)題，從而有效地提高實(shí)驗(yàn)效率。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，也看到了自己在教學(xué)中的不足，使我深深體會(huì)到要上好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，教師的演示、示范，一定要規(guī)范，實(shí)驗(yàn)時(shí)的細(xì)節(jié)問(wèn)題一定要注意，才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，雖然沒有科學(xué)家所做的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)菢訌?fù)雜和規(guī)范，其目的也正是讓學(xué)生像科學(xué)家那樣，用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，去探索、認(rèn)識(shí)自然界的事物的性質(zhì)和規(guī)律，從而能動(dòng)地改造自然。

第四篇：專業(yè)知識(shí)—Word實(shí)用技能二十四

專業(yè)知識(shí)—Word實(shí)用技能二十四

事業(yè)單位招聘中有一些與計(jì)算機(jī)相關(guān)的崗位，事業(yè)單位考試網(wǎng)為大家整理了Word操作技巧，希望大家能夠在平時(shí)多多積累，祝考生順利通關(guān)!

169.為圖片加邊框：選中圖片→可添加邊框及調(diào)整邊框粗細(xì)。

170.設(shè)置圖片的大小：雙擊剪貼畫→“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框→“大小”選項(xiàng)卡→選中“鎖定縱橫比” →“高度”輸入相應(yīng)數(shù)值→“版式”選項(xiàng)→選擇版式樣式→“高級(jí)”按鈕→“高級(jí)版式”中→設(shè)置對(duì)齊方式→“確定”按鈕→“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框→“確定”按鈕。(重設(shè)：是恢復(fù)原來(lái)編輯狀態(tài)。)

4)、插入自選圖形：

①“常用”工具欄→“繪圖”按鈕繪圖” 工具欄→“自選圖形”按鈕→快捷菜單→選擇需要的圖形→拖動(dòng)合適位置。

5)、編輯自選圖形：

①選中插入的圖形→“繪圖”按鈕→“編輯頂點(diǎn)”命令(按住Ctrl鍵單擊編輯位置)→拖動(dòng)點(diǎn)可改變其位置→“繪圖”按鈕(退出頂點(diǎn)編輯狀態(tài))。

②設(shè)置圖形組合：選中圖形→“繪圖”按鈕→“對(duì)齊和分布”子菜單→“水平居中”命令→“繪圖”工具欄→“選擇對(duì)象”按鈕(按住Shift可選取不同圖形類型)→“繪圖”按鈕→“組合”命令。

③取消圖形組合：“繪圖”按鈕→“取消組合” 命令或“選中圖形→右擊→“組合”命令→“取消組合”命令。)

④給圖形添加文字：a、選中圖形→右擊→快捷菜單→“添加文字”命令→輸入文字等)。

第五篇：大學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能活動(dòng)策劃書

德才網(wǎng)（http://www.decai.me）

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)差不多要結(jié)束了，期末考試也就要來(lái)了，為了使大一的同學(xué)能夠更好地掌握本學(xué)期所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也為了他們能夠在此次的期末考試中有好的發(fā)揮，我們旅游協(xié)會(huì)將在下個(gè)星期組織一次關(guān)于專業(yè)技能競(jìng)賽的活動(dòng)。下面是關(guān)于此次活動(dòng)的些許細(xì)則：

一、活動(dòng)目的：在這個(gè)寒冷的冬季，我們旅游協(xié)會(huì)希望通過(guò)此次的活動(dòng)讓大家感受到寒冬中也有暖意，讓大家通過(guò)此次活動(dòng)，充分鞏固自己在這一個(gè)學(xué)期里所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)，也讓大家可以更好地為一個(gè)月后的期末考試做準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)主題：專業(yè)知識(shí)技能競(jìng)賽（關(guān)于這一學(xué)期所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)）彰顯魅力，綻放風(fēng)采

三、活動(dòng)對(duì)象：所有對(duì)此次活動(dòng)有興趣的同學(xué)，主體是指11屆旅游管理班同學(xué)

四、活動(dòng)安排：

1、時(shí)間初步定在下個(gè)星期；

2、地點(diǎn)定在多媒體教室；

3、獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置初步定為：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、競(jìng)賽形式：主要是以知識(shí)競(jìng)答為主，拓展思維為輔（目的是幫助同學(xué)們更好的掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)）

2、評(píng)分細(xì)則：合分員現(xiàn)場(chǎng)合分，主持人當(dāng)場(chǎng)公布競(jìng)賽結(jié)果，滿分為100分

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)地：借奎文樓一多媒體教室

2、人員準(zhǔn)備：參加知識(shí)競(jìng)賽的選手（需要提前報(bào)名確認(rèn)）、現(xiàn)場(chǎng)秩序維持人、主持人及現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)人員

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：現(xiàn)場(chǎng)需要的相關(guān)道具、布置教室用具、茶水等等

4、知識(shí)準(zhǔn)備：專業(yè)知識(shí)技能競(jìng)賽的相關(guān)題目

七、注意事項(xiàng)：

1、認(rèn)真準(zhǔn)備大賽所需試題、視頻，同時(shí)注意保密性；

2、各部門前期準(zhǔn)備注意協(xié)調(diào)，確保整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行；

3、在活動(dòng)開始前要提前布置布置活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束后要將活動(dòng)場(chǎng)地整理干凈后離開；

4、活動(dòng)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使此次活動(dòng)能夠在日后形成傳統(tǒng)。

注：以上安排如有變動(dòng)，請(qǐng)以臨時(shí)通知為準(zhǔn)！

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