第一篇：《人民防空知識與技能》教育教學計劃

烏魯木齊市第五十二中學

三防教育教學計劃

一、指導思想

認真貫徹黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，以國家《中華人民共和國人民防空法》和兩委《通知》精神為依據，以實施素質教育為動力，在我校三防教育工作已取得較大成績的基礎上，加大工作力度，改進教學方法，充分利用電教手段提高教學質量，注重三防課與其它學科滲透教學，抓好綜合演練，加強常規管理，提高我校三防教育規范化建設合格率。

二、主要任務：

1、對學生進行防核武器、防化學武器、防生物武器有關知識技能教育即“三防”的教育，是提高民族綜合防護素質和實施素質教育的需要。

2、加強對學生的防空常識和三防（防核武器、化學武器、生物武器）知識的普及教育，使學生豐富知識，增強人防意識和國防觀念，激發忠于祖國、熱愛祖國的情感，樹立崇尚科學的良好風尚，弘揚自力更生、艱苦奮斗的精神。

3、拓寬人防知識教育內容，將人防教育和地震、火災、抗洪搶險的救生、逃生、互救等知識和實踐整合在一起，將戰時防空和平時防災相結合，使學生不僅掌握人防技能，而且培養自救互救、應付突發事件（事故）的自我保護能力，全面提高學生的防護素質和安全意識。

三、教學對象七、八年級全體學生,總人數330人

四、課時安排

每周一課時

五、授課教師

仲明堂

六、教學安排：

1、授課時間：2012年2-2012年7月

2、授課內容：

第一講人民防空教育與防空心理素質（2月中旬）

第二講戰爭災害與平時災害（2月下旬）

第三講現代常規空襲時的防護（3月上旬）

第四講對核武器襲擊、核事故的防護（3月下旬）

第五講對化學武器襲擊、化學事故的防護（4月上旬）

第六講對生物武器襲擊、傳染病的防護（4月下旬）

第七講人防工程與個人防護器材（5月上旬）

第八講地震與火災（5月下旬）

第九講應急生存技能與外傷救護（6月上旬）

第十講防護技能綜合訓練（6月下旬）

3、考核形式：開卷考試

4、考核時間：

第一次2012年7月上旬（考核前七講內容）

七、教學措施：

1.認真做好教學計劃和有關工作的準備，增強教育教學的目的性、計劃性。

2.課堂上教學與實際操作相結合，使學生掌握“三防”的實際基本技能。

3.運用多媒體教學手段，使教學直觀、有趣、生動，充分調動學生的學習積極性。

4.基本教學完成后，進行系列的基本練習，使學生對所學的“三防”知識得到鞏固。

八、課程表

見附頁

烏魯木齊市第五十二中學

2012年3月10日

第二篇：《人民防空知識與技能》教學總結

《人民防空知識與技能》教學總結

人民防空法對開展人防知識教育有明確的規定，在校學生、國家機關、社會團體、企事業組織人員和其他人員，都要接受人民防空教育。國家經濟要發展，人民生活水平要提高，需要一個安全的環境。然而戰爭災害、自然災害、人為災害、工業事故等，總是在不斷地發生。我校在上級的指導下，堅持開好人防教育課，并不斷創新工作思路，使人防教育收到了較好成效。

一、以人為本，珍愛生命

我校在教育觀念大更新時期，“以人為本”、“素質教育”等觀念，不但被廣大教育工作者所接受，而且受到了極大的重視。學校把教育和科研相結合，努力探討生命個體在發展中的意義和價值，考查一個學生，再不是幾門主科分數的羅列，而是引進“素質”評判標準，以“德、智、體、美、勞”等全方位地進行評判，平日教學也是從這些方面入手，注重教學的整體效果——學生綜合能力的培養。從就一教學理念出發，人防教學在我校同樣受到了極大的重視。我們教育的對象是一個個活生生的個體，我們“授之以獨立自尊之道，并開拓躬行實踐之法”，目的是為了使他們將來生活得更好。教育能使生命顯示意義，生命又使教育成為可能。因此，學校把攸關生命的教育看得尤為重要，各種安全教育，為病危的同學搞捐助等活動都鄭重其事地開展，從不馬虎。各種愛國主義、理想情操教育的開展，也都讓學生感到了生命的崇高，這些都為我校人防教學的順利開展奠定了良好的思想基礎。

二、規范建設，有條不紊

人民防空教育是國防教育的重要組成部分，歷史上和我們今天現實中的血與火的教訓，不再告誡我們，人民防空與國家安危緊密相連，與人民的生命息息相關。在落實人防教育工作上，人防課納入校教學大綱，教導處定期檢查人防教案，隨機聽人防教師授課，深入了解教學一線情況（包括三防在內的各科教學），并向都是反饋相關信息。另外，在電教設備使用上，學校還特批了人防課可隨時使用。這些都無疑促進了教師的教學，為人防教學的順利開展提供了可能。

三、教法靈活，不拘一格

學習核武器、化學武器、生物武器的防護，我們設有專用傳統的“講授——聽講”法，對于這些先進的武器，似乎千言萬語也難盡其“妙”、其“害”，面學生一旦缺乏形象感受，那么他們將興味索然，“預防”的重點也將隨之被淡化。我校充分利用了現有的電教設備和一些直觀教具，把教師一時難以講清，學生難以理解的防空知識準確、清晰、完整地演示出來。這種動靜結合的電教手段，形象逼真，不但優化了教學過程，而且其可視性、動態性更易吸引學生精力，便于學生理解，持續地參與到教學活動中來，結果是學生愛學、樂學。在教學中，我們盡量融講授、看錄像和演練為一體，既開闊了學生的視野，調動了他們學習的積極性，又能讓他們在輕松愉快中掌握防御技能。比如，在講“核武器”這章時，我們先告知學生學習要點，而后組織他們看錄像，最后讓他們據學習重點演練“臥倒、扎三口、抖拂衣物、選擇地形地物”，教師似裁判、學生們似運動員，課堂氣氛活躍，親眼所見加上親身

實踐，他們很輕易就能掌握動作要領。再比如，對制式防毒面具和防毒衣的使用，我們先結合實物進行講解，緊接教師演示，而后學生試戴（防毒面具），我們盡可能多地讓學生主動試戴，戴的認真，看的仔細，同學們很快就能學會使用。在知識總復習階段，我們為了活躍同學們的思維，采用了智力競賽的方式，先同桌試練，后全班競答，場面熱烈，通過概念、判斷、推理等思維方式，讓學生將所學知識有意無意地記在了頭腦中。另外，為了突出表現“走”、“藏”、“防”、“消”在戰爭中的意義，我在教學中不失時機地讓學生回顧一些相關的戰爭片或戰爭中的一些相關片斷，讓他們在回顧、交流和感悟中，體味戰爭的殘酷，防御的必要，從而讓學生在掌握知識技能的過程中潛移默化地提升思想認識。

四、勇于探索，精研細備

人防課是一門綜合性很強的學科，它直接牽到物理、化學、生物等學科內容，每章教學內容不僅有較深的內在理論聯系，而且有較強的實踐性防護技能需要培養。為了追求相對完善的課堂效果，教師在課下和課外都作了不懈的努力。教學上勇于探索，摸索出許多利于學生學習的教學方法，比如在講到“核武器的五種殺傷破壞因素”時，學生對“熱輻射”、“沖擊波”、“早期核輻射”、“核電磁脈沖”和“放射性沾染”這五種破壞因素的記憶總是死記硬背，有時還記憶不全，為此，該教師仔細分析教材，發現了一種可趣味記憶的方法，那就是記住每一種破壞因素的第一個字，將這五個字組成一句有意義的話，先記住這句話題“熱沖早（棗）核放”（意為，熱水沖棗，吃后放核），而后展開聯想，即可很快記憶。在教學中應用，學生只用二、三分鐘就可無一遺漏地記住這五種因素。在教學中，教師還善于抓住事物的本質特征，板書簡明扼要，比如“化學武器=軍用毒劑+傳播媒介”、“生物武器=生物戰劑+傳播媒介”。另外，教學盡量拉近書本與生物的距離，教師在指導學生使用制式防毒面具和防毒衣時，也一并交給學生制作和使用簡易防護器材的方法，以免他們在突發變故到來時，茫然無措，以此提高了他們的防護技能，也從思想上增強了他們的國防觀念和憂患意識。

五、大力普及，終見成效

對人防教學從初始就本著“增強學生國防觀念，提高學生防護技能，促進德智體等全面發展”的宗旨，對所有初二在校生——總計約300多名學生進行了人防教學，在教學過程中，教學計劃周密，教學措施方法得當，教學過程嚴謹，我校考生合格率均為百分之百（全部及格），優秀率也在百分之八十五以上。事實證明，經過人防教育的學生的國防觀念都進一步增強了，在對待國際爭端問題和各類恐怖行為問題上，他們已不再旁觀或是盲目樂觀，絕大多數同學都能迅速做出反應，冷靜的思考，深入的透析，有的由此遷延至計本民族的生存與發展的關注??種種跡象都可透過學生的日記略見一斑。雖然我們現在很難說，我們的人防教育在我們學生的個體生命中會產生多大的效應，但是至少我們應該相信：星火燎原——只要我們不懈地努力，就會振興民族大業。

總之，在人防教學中，我校進行了一些有益的嘗試，也取得了令人較為滿意的效果，可以說，這些努力和成績都離不開全校師生為推進素質教育所做出的共同努力，更離不開各級領導特別是人防辦指揮科的大力協助。在大力推行素質教育的今天，我校將不斷地取長補短，優化我們的人防教學。

第三篇：人民防空知識教學計劃

濟寧市第一中學 人民防空知識教學計劃

二〇一六年七月四日

為加強對學生進行國防教育，激發學生的愛國主義熱忱，增強國防觀念，加強組織性、紀律性教育，促進德、智、體、美、勞全面發展，真正使學生了解“三防”知識，掌握一般防護方法：會做防護動作，會制作簡易防護器材，會使用人防工事和自救互救等，現特制訂我校2015—2016人防知識教育教學計劃。

一、現狀簡析

盡管我校在以往已開展過一些國防知識教育，但很零碎不成體系，而且對防空知識知之甚少，而根據目前國際國內形勢需要，作為中學必須了解一定的“三防”知識，掌握一般防護方法。這方面的教育領導、教師和學生在意識上都不太重視，學校又很缺乏必要的教材、儀器設備和經費，要真正開展好這一活動，是要花一定力氣的。

二、開展人防教育的對象

我校高一年級所有學生。

三、組織領導

學校成立防空知識教育研討小組。

成員：王璇、楊艷、鄭愛文、王洪巖、婁玉華

四、教學活動安排

1、每兩周每班安排一課時，占用正常課時并排入班級日課表，由研討小組老師兼任授課。

2、教學內容：（1）《人民防空知識》讀本；（2）觀看防空知識有關光盤；（3）進行有關防護方法訓練

五、教學進度安排

（一）2016—2017學第一學期：

第2-3周 第一講 人民防空教育與防空心里素質 第4-6周 第二講 戰爭災害與平時災害 第7-8周 第三講 現代常規空襲時的防護 第9-10周 第四講 對核武器襲擊、核事故的防護 第12-13周 第五講 對化學武器襲擊、化學事故的護 第14-15周 第六講 對生物武器襲擊、傳染病的防護 第16周 第七講 人防工程與個人防護器材 第17周 第八講 地震與火災 第18周 防空知識競賽

（二）2015—2016學第二學期

第2-3周 第九講 應急生存技能與外傷防護 第4-6周 第十講 防護技能綜合訓練 第7-8周 觀看光盤 《永遠的藍天》

第9-10周 觀看光盤 《鑄就和平之盾》A、B盤 第12周 觀看光盤 《鑄就和平之盾》C盤

第13-16周 觀看光盤 《抵御空中威脅》（共10集）第17周 觀看光盤 《海灣戰爭

（二）沙漠兵器》 第18周 其他防護技能訓練 第19周 防護技能大比武、撰寫人防知識教育小結

六、主要措施

1、加強組織領導，學校成立專門的人防知識教育研討小組，以保證這一教學活動的正常開展。

2、上上下下要提高認識，要認識到人防教育是國防人防教育的重要內容，也是素質教育的重要組成部分，是當前國際國內形勢的需要。

3、課任老師要認真備課寫好每一課時教案，課堂講授堅持理論與實踐相結合，注意使用現代化的教學手段，激發學生的學習興趣，不斷提高課堂學習效率；每一課都要有作業（書面的或是操作性的），注意作業形式的多樣性，避免單調抄寫。

4、加強平時的督查與管理，要求集體備課，保持教學進度、教學要求、作業安排、活動安排要一致。要與其他學科一樣要求進行督查與考核，對照標準及時反饋。

5、開展多種形式的教育活動：開展人防知識競賽；開展自我防護技能大比武活動；開設“人防之窗”校報專刊；開展人防知識講座和演講活動；觀看人防方面的碟片和進行有關的參觀觀摩活動；開展人防教育成果展，創建人防教育示范校。

6、學校提供必要的經費支持，保證這一教育活動的正常開展。

7、注意資料積累，及時總結提高。

第四篇：人民防空教學計劃

人防教育工作計劃

一、指導思想

以《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防教育法》為依據，按照教育面向世界、面向未來、面向現代化的要求，緊緊圍繞新時期軍事斗爭人民防空準備和城市防災減災工作的需要，與時俱進，開拓創新，加強我校人防知識教育工作。

二、工作目標

人防教育課程以人民防空和防災減災為主線，通過學習，使學生掌握基本的人防及民防知識和技能，增強國防觀念和民防意識，強化愛國主義、集體主義觀念，提高自救互救能力，促使學生德智體美勞全面發展，培養和造就社會主義現代化建設的有用之才。

三、工作要點與措施

1、重視學科培訓

組織所有從事人防教育教學的教師參加各種培訓，通過解讀教材、聆聽專家講座、觀看演習錄像、參與急救演示等活動，使教師系統、全面的了解教材，為每一位人防教師掌握新知識、運用新理念，上好人防課打實基礎。

2、舉行教學觀摩

本學年擬舉行一次人防課觀摩活動和人防優質課評比活動。人防教育起步晚，在課堂教學中沒有固有的模式和經驗可以借鑒，為人防教師的教學增添了難度。通過舉行人防觀摩課和人防

優質課評比，讓參加人防教育的教師一起探討人防教學的策略與方法，從而進一步提升我校人防教師的教學水平。

3、開展經驗交流

第一批從事初級中學人防教育的教師，通過各級人防師資培訓和幾年的教學實踐，有自己從事人防教育的經驗與方法。充分發揮這部分教師的帶頭示范作用，幫助和帶動新一批的人防教師的課堂教學水平與業務能力。

4、建立綜合評價機制

人防教學的內容不僅包括理論學習，更包含了技能的訓練，校內外場所、國防教育基地都可以是人防教育的課堂。因此對學生學習人防知識的評價形式也可以根據不同學生的特點選取不同的方式、方法，建立綜合的評價機制。

5、提供優質服務

加強自身學習，不斷提高人防知識和人防技能，做好師資的培訓工作，從教師需求出發，學校領導參與教師的課堂研究，為人防教師搭建交流學習的平臺，讓每位教師在教研活動中進行思想碰撞，達到互動。同時，盡力為教師教學提供更優化的教學媒介和教學資源。

四、主要活動安排

1、組織人防教師師資培訓。

2、制定教學計劃。

3、建立和健全人防課教研工作制度。

4、舉行人防課觀摩活動。

5、舉行人防教育知識比賽活動。篇二：鶴壁市淇濱中學 2012人防教學計劃

淇濱中學《人民防空教育》

教學計劃

一、工作思路

認真貫徹落實《人民防空法》、《國防教育法》，按照國家關于重視和加強在校中學生的人民防空知識教育的要求，進一步搞好我校人民防空知識教育工作。

二、工作目標 以增強學生的國防意識和戰備觀念為目的，以培養學生創新精神和知識運用能力為突破口，認真落實各項制度。我校對七年級全體學生進行人民防空知識教育，完成人民防空知識教育工作目標。

三、實施措施

（一）規范管理，做到“四個”落實 1.組織領導落實。成立人民防空教育工作領導小組和教研小組，由分管領導親自抓，建立健全領導機構，真正做到分級管理，層層落實，按有關要求將人民防空知識課教學納入學校教學常規管理中，督促教師搞好備、教、學、演（練）、考等各項工作環節。2.授課教師落實。配備有專職人防課教師一名，并選派歷史學科、勞技學科教師和七年級各班班主任兼任人民防空教育課的教學。保證人民防空知識教師隊伍的相對穩定，并在政策待遇上給予扶持和幫助。3.學生教材落實。市人防辦發放的河南省人民防空教育教材。該教材可以開闊學生視野，拓寬知識面，鍛煉應變能力，提高身心素質，有利于促進學生德、智、體、美、勞諸方面的全面發展。教

材免費提供給七年級全體學生，確保七年級學生人手一冊。4.教育內容落實。結合科學、勞技、體育、實踐活動課，采取分散與集中結合、大課與小課相結合多種形式和途徑，組織好授課、演練、參觀、實踐等活動，充分利用多媒體教室、電化教學設備和實驗室，發揮人民防空知識教學光盤的直觀性作用。

（二）注重“六個”結合，確保教育落在實處 1.課內教學與室外演練相結合課內學習人民防空知識，室外進行防護技能演練，根據知識要點，教師示范，學生反復練習，理論聯系實際，力爭達到學與練的高度統一。2.教師講述與學生動手相結合在人民防空知識教學課堂上，充分利用現有的教學器具，給學生展示、演示和示范。課下發動學生自己動手制作防毒口罩、防毒眼鏡器材，培養學生動手能力。3.大課與小課相結合小課是以教學班為單位上課的常規教學，在特殊情況下，通過國防形勢報告、人民防空知識講座、觀看光碟等形式，以整個年級為單位上大課，保證人民防空知識傳授到位。4.校內教學與校外教育相結合在實施人民防空知識教育的過程中，積極與市人防辦聯系，組織學生參觀人防工事，了解人防工事的結構、設備及功能，使學生在提高興趣的基礎上加深對人民防空知識的理解。5.人民防空教育與愛國主義教育、政治思想教育相結合把人民防空知識教育滲透到晨會、班會、春游活動中去，在對

學生進行愛國主義教育、思想政治教育、革命傳統教育的同時穿插人民防空知識教育。6.常規教學與現代化教學手段相結合采用生動活潑的教學方式，在人民防空知識教學過程中，把掛圖、光碟、電腦、錄像機、投影儀等配合使用，并鼓勵教師設計制作課件，充分挖掘電教功能，提高課堂教學效果。

淇濱中學德育處 2012年9月篇三：人防民防教學計劃 人防民防教學計劃

一、指導思想：

以軍委新時期戰略方針和“長期準備、重點建設、平戰結合”的人防建設方針為指導，在教學中堅持“三個面向”的思想，注意教育內容平戰兼容，以生命教育作為切入點，把人民防空教育同國防教育、德育教育、愛國主義教育、防災教育、安全教育和綜合素質教育融合在一起，使我校初二學生的人民防空教育提高到一個新的水平。

二、教學目標：

1、通過人防教育，拓寬學生的知識面，使學生了解現代戰爭的作戰樣式，了解核、化、生武器的特點，掌握基本的防空、防災知識和防護技能，提高應付突發事件的能力；

２、增強學生國防觀念和安全防范意識，培養學生愛國主義思想，強化學生的組織紀律觀念，促進學生德智體美勞全面發展。

三．教學實施

1．認真學習人防教學大綱，明確教學任務和教材體系，制定好授課計劃。2授課教案有教學目標、積極運用現代化教學手段，優化課堂教學，教學中規范文字語言，努力提高課堂教學效果，多制作人防教育的多媒體教學課件，自制教學教具及模型。3．教學手段多樣化。利用教學錄像片、多媒體課件、教具模型進行宣傳教育。要求學生 讀一篇國防教育讀物。

寫一篇人防學習心得小論文。

制作一件簡易防護器材。

4老師組織一次實戰演練活動。5．課時安排：

（1）.人民防空和防空襲行動：1課時

（2）.核武器、核事故及其防護：1課時

（3）.化學武器、化學事故及其防護：2課時(4).生物武器的防護與衛生防疫：1課時

（5）.個人防護器材與人防工程：2課時篇四：人防課教學計劃

人防課教學工作計劃

一、工作思路

認真貫徹落實《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防教育法》、按照中共中央、國務院、中央軍委關于重視和加強在校中學生的人民防空知識教育的要求，進一步搞好人民防空知識教育工作。

二、工作目標

以增強學生的國防意識和戰備觀念為目的，以培養學生創新精神和知識運用能力為突破口，堅持人民防空知識教育總體要求，認真落實各項制度，逐步實現人民防空教育的制度化、規范化，在我校初中部、中專部開設人民防空知識教育課，對我校學生進行人民防空知識教育，完成人民防空知識教育工作目標。

三、實施措施：明確要求，規范管理，努力做到“四個”落實

對在校學生開展人民防空知識教育是《人民防空法》賦予我們的任務和責任，也是全民國防教育的基礎。幫助學生增長國防知識、教給學生正確應對各種災害發生時的自救自護逃生技能，是實施素質教育、提高學生綜合素質、促進學生健康全面發展的具體行動，也是我們對學生負責、對民族負責、對國家負責的具體體現。各班要充分認識人民防空知識教育工作的重要性，積極行動起來，認真部署，加強常規管理，努力使我校的人民防空知識教育工作做到“四落實”。1.組織培訓落實。結合我校實際將初中、中專班主任一起組織在一起由人防教師講解培訓、觀看視頻，將重點內容講解一遍，指出重難點，然后將人防課內容傳給班主任。2.教學課時落實。人民防空知識課排入班會課中，由班主任給予學生播放課件、視頻。3.教育內容落實。充分利用多媒體教室、電化教學設備和實驗室，發揮人民防空知識教學視頻的直觀性作用，以保證人民防空知識課程內容的全部落實。4.檢查總結落實。人民防空知識教育要做到學前有計劃、學中有檢查、學后有考評。制定和完善人民防空知識教育工作考核評估的內容。

把人民防空知識教育滲透到晨會、班會等活動中去，在對學生進行愛國主義教育、思想政治教育、革命傳統教育的同時穿插人民防空知識教育，以期提高我校學生人防意識。

董雷雷

2012.12篇五：民防知識教學計劃 2014—2015上學期學校民防知識教育工作計劃

根據《人民防空法》及其實施辦法，按照鄒平人防部、教育局等部門的有關文件精神，結合我校人防教育的實際情況特制訂好生街道辦事處初級中學人防教育工作計劃：

一、指導思想和原則

以《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防教育法》為根據，堅持“充分準備，積極穩妥，注意實效，逐步提高”的原則，按照國家規定的教育內容組織實施，把人防知識教育與推進素質教育有機結合起來，通過人防知識教育引導，提高分析問題和解決問題的能力，促進學生全面發展，并逐步做到規范化、制度化、正常化。

二、教學目標

三、教學重點

1、傳授現代高新技術條件下人防知識與防護技能。

2、提高學生平時防災自救，互救的能力,貫徹“平戰結合”的要求

3、使學生掌握對核、化、生物武器基本防護方法。

4、通過人防教育引導學生分析問題，解決問題，多動手，多實踐，使開展人防教育與推進素質教育有機結合，促進學生全面發展。

四、教學時間

1、每學期安排人防教育課，6課時。

2、每2周一課時，實行單雙周排課。

五、教學方法

根據學生的特點，注意提高趣味性，做到教學方法靈活多樣，教育方式生動活潑。課堂教學可與掛圖，模型、小型實踐，室外演練相結合，也可組織專題講座，參觀，課外活動和多媒體演示等多種形式進行教學，可以班級為單位上課，也可以年級為單位組織上大課。課程結束后，要對學生進行考核。

七、教材和教具

1、教材：七年級的人防教育教學使用國家統一的課本，選擇課本《民防知識讀本》人手一冊。

2、教具：學校開展人防教育所需器材，器具。應本著勤儉節約，因陋就簡的精神，充分利用學校現有的教學設備，儀器。與課本配套的教學片，掛圖，教育箱和個人防擴器材等教具。

七、教學要求

1、人防教育小組成員應各負其責，共同合作，共同搞好人防教育教學工作；定期組織座談會進行教學探討研究和交流。

2、按照文件規定，教學計劃的要求，主講教師認真備課（有教案），認真上課，認真測驗（每期一次）。

3、結合學校實際情況，進行室外演練。

4、每學期舉辦1期人防知識宣傳。

九、教學檢查

1、教務處定期檢查主講教師的教案，作業和測試。

2、教務處對七年級學生進行抽查、考查學生對《民防知識》的掌握情況。

3、組織人防知識學生競賽和演講比賽。

4、組織學生進行防毒面具制作小能手比賽。

5、組織學生開展穿戴防護服比賽。

第五篇：人民防空知識教育工作總結

新泰市學生人民防空知識工作總結

新泰市教育局

2006年6月20日

新泰市學生人民防空知識工作總結

開設人民防空知識教育課程，是素質教育全面實施的一個重要內容，是教育面向世界、面向未來、面向現代化的需要，是學校培養高素質綜合型人才的需要，是時代的召喚，也是新時代賦于我們的任務。中學階段是學生世界觀、人生觀得以樹立的黃金時期。因此，在中學階段開設人民防空知識教育尤為重要。繼往開來，開拓進取。為了督促和指導以后的人民防空知識教育工作，特將我市學生人民防空知識教育工作做以下總結。

一、做到人民防空知識教育與日常教育教學工作相結合。

自從去年上級有關部門將人民防空教育納入初二課程以來，市教育局高度重視，要求各市直學校與日常教育教學工作結合起來。要求施教學校精心選配教師，對相關教師進行培訓，將人民防空知識教育課程納入到學校課程計劃中去，每周不少于一課時，制訂教學計劃和教學進度，并按時完成教學內容，同時制定和完善一整套人民防空知識教育的教學常規，并教師課前認真備課，認真批改作業，積極撰寫教育教學論文，精心組織單元過關測試等。

二、做到人民防空知識教育與當前的安全教育相結合，寓人防與安全教育之中。

俗話說“安全為天”。當前學校的安全教育尤其重要，自從開設人民防空知識教育以來，我們發現人民防空知識教育有很多內容與安全有關，如：防火、防電、交通安全、食物安全等等。因此我們因勢利導將人民防空知識教育與安全教育有機結合起來，人

民防空知識教育中有安全，安全教育中又有人民防空的有關知識。收到了事半功倍的良好效果。

三、做到人民防空知識教育與當前的國防、國內形勢相結合，強調其重要性。

市教育局要求各施教學校結合當前形勢施教，使學生認識到這門功課的重要性，結合海灣戰爭、伊拉克戰爭談到現代空襲為主，讓學生體會到了這門功課對于戰爭中保護自己的重要性，同時結合國內、臺灣問題，使同學們意識到我們并不太平，在有一觸即發起戰爭的可能，從而加強對人民防空知識教育重要性的認識。

四、做到人民防空知識教育與實踐活動相結合，寓人民防空知識教育于具體的實踐活動之中。

市教育局要求各施教學校將人民防空知識教育于具體的實踐活動之中。以免單純說教使學生感到枯燥乏味，并且不犯重理論輕實踐的錯誤。俗語說“紙上談兵終嘗淺，絕知此事要躬身”，為避免紙上談兵，我們在授課之余，聘請消防官兵進行安全知識講座，來加強學生的防護意識。利用學

校的消防設施，進行消防演練，讓學生在實踐中學知識，提能力，帶領學生走上街頭，協助交警指揮交通，體驗交通手勢和交通標志的實際意義，學會識別物品的標志和安全標志。這樣，我們以學習促實踐，以實踐帶學習，強調規范 性與實踐性。

五、做到人民防空知識教育與學校工作考評相結合，將其納入學校的量化管理之中，將教課的效果與對教師的考核掛鉤。

市教育局把人民防空知識教育納入到學校工作要點之中，對任課教師的課堂教學與教學常規、教育教研、實踐活動、學生成績及學生實踐能力等作細致的量化考核，作為人民防空知識教育教師考評的重要依據。在評先樹優中，人民防空教育教師優先，從而大大促進了教師的積極性，收到良好的教育效果，使學生的考核成績全部達標，動作，器材的制作也取得了可喜的成績。