第一篇：湖南省示范性縣級職教中心建設方案

湖南省示范性縣級職教中心建設方案（試行）

根據《中共湖南省委、湖南省人民政府關于大力發展職業教育的決定》（湘發[2006]22號）關于到2010年“建設40個重點縣級職教中心”的精神，特制定《湖南省示范性縣級職教中心建設方案（試行）》。

一、指導思想

按照“堅持政府主導、建立統籌機制、優化資源配置、完善職教體系、提高整體效益”的要求，建設一批省級示范性縣級職教中心，提高縣域職業教育整體發展水平，提升職業教育為區域經濟發展和社會主義新農村建設服務的能力。

二、建設目標

到2010年，全省建設40個省級示范性縣級職教中心，使其成為縣（市、區）域內勞動者職業技能素質提升、農村勞動力轉移培訓、農村實用技術培訓與推廣、扶貧開發和普及高中階段教育的重要基地，建立并不斷完善與社會主義市場經濟體制和區域經濟發展相適應的職業教育辦學和管理機制，在縣域范圍內進一步構建普通教育與職業教育協調發展的國民教育體系和初等與中等協調發展的職業教育體系。

三、建設要求

（一）辦學組成單位與管理體制

1、辦學體制。縣級職教中心由縣（市、區）人民政府主辦，是全縣職業教育辦學和管理協調機構。

2、管理機構。成立縣級職教中心管理委員會，由縣（市、區）長任主任，分管教育、勞動、農業的副縣（市、區）長任副主任，教育、勞動與社會保障、農業、財政、發展改革、扶貧、科技、人事等部門和示范性中等職業學校主要負責人為成員。縣級職教中心管理委員會下設辦公室，示范性中等職業學校校長任

辦公室主任，負責日常工作。縣級職教中心在縣（市、區）人民政府領導下，統籌各級各類職教資源，制訂并實施職業教育中長期發展規劃和年度工作計劃，協調落實縣（市、區）人民政府和相關部門關于職業教育發展的政策措施。

3、辦學組成單位。縣域范圍內經正式批準的中等職業學校、培訓機構和鄉鎮農校為縣級職教中心辦學組成單位；政府舉辦的縣級示范性中等職業學校是縣級職教中心辦學的牽頭學校和辦學主體，辦學水平達到《湖南省示范性中等職業學校建設基本要求（試行）》，每個鄉鎮舉辦一所鄉鎮農民文化技術學校（以下簡稱鄉鎮農校），三分之一以上的鄉鎮農校基本達到《湖南省示范性鄉鎮農民文化技術學校建設方案（試行）》的要求，根據市場需求，積極發展包括民辦在內的中等職業教育，合理設置各類職業培訓機構。

（二）職能與辦學任務

縣級職教中心應具有并履行以下工作職能：

1、專業設置和教育教學指導中心。縣級職教中心要根據縣（市、區）人民政府制訂的職業教育“十一五”發展規劃，結合當地經濟類型結構和農村勞動力轉移的主要領域，合理調整和設置職業學校的專業與培訓項目，加強專業設置的針對性，形成特色專業，改善專業教學條件，提高專業教學水平和人才培養質量，有計劃地安排和調整學校之間的專業設置，防止專業設置低水平重復和無序競爭；縣級職教中心負責對辦學組成單位的辦學指導思想、教學計劃、教學過程、教學條件、教學質量進行定期檢查和指導，確保符合黨的教育方針和職業教育規律，維護正常的教學秩序和師生的合法權益。

2、培訓項目管理中心。縣級職教中心制訂并實施包括各部門主導的各級各類職業培訓在內的年度培訓計劃，確定培訓單位、培訓對象，協調相關部門落實培訓經費；根據培訓的需要確定培訓內容，制定培訓標準，遴選培訓教材，聘請培訓教師；根據城鄉居民的就業需求建立培訓項目申報制度，對城鄉居民提出的要求進行評估，采取靈活的方式，滿足城鄉居民個性化的職業培訓需求；對培訓項目全程跟蹤，監督培訓過程，確保培訓質量。

3、教師培訓中心。縣級職教中心負責辦學組成單位教師培訓的中長期規劃和年度規劃，指導區域內辦學組成單位開展教師培訓工作，承擔縣級骨干教師培訓任務，制定并實施縣域范圍內職業學校專業帶頭人培養培訓計劃，組織教師參加上級部門安排的教師培訓工作。

4、實習實訓中心。以縣級示范性中等職業學校實習實訓中心建設為主體，建立資源共享的學生實習實訓中心，根據縣級職教中心辦學組成單位的專業特色和實習實訓條件，建設若干個資源共享的專業實習實訓基地，實行資源共享，確保學生的技能得到有效培養。

5、招生協調中心。縣級職教中心根據職業教育年度招生計劃，按照以條件定規模的原則確定辦學組成單位的年度招生規模，指導辦學組成單位做好招生工作，規范縣（市、區）域內職業教育招生秩序。

6、就業指導中心。縣級職教中心成立專門的就業工作指導服務機構，與相關用人單位建立穩定的聯系，形成了畢業生穩定、有序、靈活的就業渠道網絡，及時跟蹤反饋畢業生就業信息，為畢業生再就業提供服務，密切與行業企業和人才市場的合作，積極探索職業學校和職業中介一體化的經驗，提高辦學組成單位和農村勞動力“訂單”轉移的比重。

“十一五”期間縣級職教中心的主要任務是實施“四項工程”：

1、實施技能型人才培養培訓工程，為走新型工業化道路，調整經濟結構和轉變增長方式服務。圍繞縣域范圍內和國家、省、市（州）支柱產業、新興產業對技能型人才的需求，建設好技能型人才培養的專業和基地學校，提高技能型人才培養能力和水平。

2、實施農村勞動力轉移培訓工程，為農村勞動力轉移服務。進一步完善農

村勞動力轉移培訓服務體系，以鄉鎮農校為依托，普遍開展農村勞動力轉移前的引導性培訓，以實習實訓中心和實習實訓基地為依托，加強農村勞動力轉移前的技能培訓，提高農民工職業技能水平和穩定就業的能力。

3、實施農村實用人才培訓工程，為建設社會主義新農村服務。以鄉鎮農校為基礎，縣級示范性中等職業學校為骨干，充分發揮其他辦學組成單位的專業優勢，建立農村實用人才培訓平臺，為農村實用技術培訓提供師資、場地和設施，大范圍培養農村實用技術人才，大面積普及農業先進實用技術，大力提高農民思想道德和科學文化素質。

4、實施成人繼續教育和再就業培訓工程，為提高勞動者素質特別是職業能力服務。縣級職教中心應成為縣域范圍內中小企業的職工培訓基地，面向在職職工開展普遍的、持續的文化教育和技術培訓，加快培養高級工和技師，建設學習型企業；縣級職教中心應成為社區教育基地，面向城鄉各類人員，開展各種形式的職業技能培訓，提高受訓人員的就業能力、工作能力、職業轉換能力以及創業能力。

（三）堅持政府主導，優化發展環境

1、制定區域內勞動者職業技能素質提升規劃。縣人民政府根據本地經濟社會發展規劃、區域經濟主要特點和類型、農村勞動力轉移的基本特征和規律，制訂并實施勞動者職業技能素質提升規劃，為經濟社會發展提供可靠的人力資源基礎。

2、制定職業教育事業發展規劃。縣人民政府要制定并實施職業教育事業“十一五”發展規劃，根據區域內勞動者職業技能素質提升規劃和教育發展總體規劃，確定區域職業教育事業發展規模、發展類型和重點建設項目。

3、加強高中階段教育統籌，進一步構建完備的國民教育體系。完善和優化中等教育結構，初中畢業生按1：1比例分流，確保普通高中和中等職業教育招

生數和在校生數大體相當；根據“十一五”期間及以后生源變化情況，合理配置中等教育資源，“十一五”期間高中階段教育原則上不批新學校，現有學校按每15萬人口設置1所普通高中和1所中等職業學校的原則調整布局，對規模小、條件差、質量低，辦學無特色的高中階段學校（含以招收初中畢業生為主的培訓機構）應予撤并，切實防止重復建設所帶來的資源浪費、資源配置失衡和招生惡性競爭。

4、建立職業教育經費保障機制。縣級人民政府確保按國家和省規定的標準足額撥付職業教育經費，并確保用于職業教育的財政性經費逐步增長，公辦職業學校教師工資按時足額發放，督促民辦職業教育機構按時足額發放教師工資；按照轄區內人口總數人均1元的標準設立職業教育專項經費，并逐年增長；國家和省職業教育專項建設項目，凡要求配套的部分，按照項目建設的要求予以配套；城市教育費附加的30%用于職業教育；政府有關部門無向職業學校亂攤派、亂罰款現象，職業學校收取的學費全部用于教育教學，政府不得收取調節基金，不得沖抵財政撥款，任何部門不得截留或挪作他用；縣財政設立貧困生救助專項經費，用于接受中等職業教育的貧困家庭子女學費減免。

5、落實發展職業教育的責任。縣人民政府要切實加強對職業教育工作的領導，明確各部門在職業教育發展中的責任，把職業教育納入目標管理，作為對黨政和部門主要領導干部進行政績考核的重要指標。

6、加強職業教育執法檢查和督導評估工作。縣人民政府定期向人大報告《職業教育法》、《湖南省職業教育條例》、《國務院關于大力發展職業教育的決定》、《中共湖南省委、湖南省人民政府關于大力發展職業教育的決定》等法律、法規和政策的落實情況，接受人大、政協的檢查和指導。

7、營造職業教育良好的社會環境。逐步提高生產服務一線技能人才、特別是高技能人才的社會地位和經濟收入，實行優秀技能人才特殊獎勵政策和激勵辦

法；大力表彰職業教育工作先進單位與先進個人；廣泛宣傳職業教育的重要地位和作用，宣傳優秀技能人才和高素質勞動者在社會主義現代化建設中的重要貢獻，提高全社會對職業教育的認識，形成全社會關心、重視和支持職業教育的良好氛圍。

四、申報及管理辦法

1、湖南省示范性縣級職教中心建設項目遵循自愿申報原則，由縣（市、區）人民政府提出申請報告，經市州教育局審核備案后，于每年5月底前向省教育廳申報，申報時需提交申請報告和縣級職教中心建設規劃，建設規劃根據《湖南省示范性縣級職教中心建設方案（試行）》所規定的內容，分項明確建設目標、措施和建設經費，建設周期不超過三年。縣（市、區）人民政府應根據建設規劃逐年落實建設項目和建設經費。

2、省教育廳對項目立項進行評估并發文確認，被確認為湖南省示范性縣級職教中心建設項目的，省教育廳根據縣級職教中心建設情況分年給予一定的經費支持，項目建設情況每年進行一次評估，凡未按建設規劃完成年度建設項目的，取消示范性縣級職教中心項目資格。

3、項目建設完成后，省教育廳進行評估驗收，評估合格的授予“湖南省示范性縣級職教中心”稱號，獲得稱號的縣級職教中心，給予相應的政策扶持。

4、湖南省示范性縣級職教中心代表我省縣級職教中心最高辦學水平，為省教育廳認定的縣級職教中心綜合辦學水平的唯一稱號。

5、湖南省示范性縣級職教中心實行動態管理，每三年復評一次，政府支持力度減弱、部門協作不力、資源統籌不到位、辦學效益不明顯的縣級職教中心取消稱號。

第二篇：職教中心校園文化建設方案

皖江城市帶職業教育辦學模式改革任務之：

全椒縣職業教育中心

加強中等職業學校教育工作和校園文化建設實施方案

校園文化建設關系到學校的精神風貌和校容校貌，體現著學校的精神特點，是德育建設的重要內容之一。它的作用在于創建一種良好的教育環境，達到以環境育人的目的。校園文化建設的意義在于師生共同參與，在實踐中創建適合自己特點的校園文化。校園文化建設是學校打造知名品牌的重要內容之一,是提升學校在社會公眾心中的知名度和美譽度的重要途徑。為進一步加強學校文化建設，營造良好的育人環境，全方位實施素質教育，全面提高教育質量，培養合格人才，根據滁州市教育局關于校園文化建設的要求，結合我校實際特制定《全椒縣職業教育中心校園文化建設實施方案》，具體內容如下：

一、指導思想

以先進的辦學理念為導向，積極構建濃厚的校園文化積淀和特色鮮明的學校理念文化；逐步完善科學化、系統化、規范化、人文化的學校制度文化建設；努力創設以美化、綠化、凈化、亮化、知識化為載體的、賞心悅目的校園環境文化建設，全面提升學校文化品位；在整體合理規劃的前提下，積極構建單元板塊文化，營造書香、高雅、活潑的生活和學習氛圍，讓師生和諧生活，健康快樂成長；創出以“文明禮儀”教育為重點的校本特色文化，努力打造品牌化校園，力爭做到讓社會認可，家長放心，學生滿意，為推動我縣的職業教育事業，培養健康合格的地方優秀人才做出應有的貢獻。

二、總體目標

1、通過理念文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造職業教育中心優秀的學校形象、老師形象、學生形象，激發和激勵每一名職教人奮發進取、自強不息。

2、通過環境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧。

3、通過制度文化建設，對學校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應該做什么、怎樣做、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。

4、通過行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學，以及外在美的形象和高雅文明素養，使每一名學生都能養成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。

三、成立領導小組： 組長： 吳雪峰

副組長：佘德川 江應成 王蘭 王義柱

成員： 王琪 陳明友 孫本道 王安芝 李軍 紀作龍

王於鑫 各班班主任

四、學校文化建設的主要內容：

（一）總結積淀學校理念文化。

確立學校“理念文化”的主要內容和內涵。學校正在廣泛征集教職工、學生家長、學生及社會各界的意見，確立學校的辦學理念、辦學指導思想、校訓、校風、教風、學風、校徽、校旗等。

（二）完善制度文化建設

1、修訂、完善、補充學校各項管理制度，并廣泛征求意見，形成一個凸顯本校優勢、體現校本意識、具有學校特色的科學、規范、高效、完整的組織管理系統和制度體系，編印《職業教育中心管理制度匯編》。從學校到班級讓“以法治校（班）”的思想深入人心，在此基礎上形成全員管理、自主管理，向著管理的最高境界——“無為而治”而不懈努力。

2、編印優秀畢業生創業成功之路。編印優秀畢業生《成功之路》，展示優秀畢業生創業成功之路，增強在校學生的自信心，鼓勵學生刻苦學習文化知識和專業知識，為將來走上社會打下堅實的基礎。

3、在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體現人文關懷，激發師生積極向上的工作學習情緒，創建和諧、愉悅的人文環境。

（三）以創“單元板塊文化”為基點，多層次、立體化構建優美高雅的學校環境文化，并逐步開發深層內涵。

1、校園整體壞境的綠化、美化、人文化。根據實際情況，對學校各功能區進行系統設計規劃。確定主題，進行全面文化氛圍的營造。包括大廳、走廊、樓梯、教室、辦公室的文化布置、學校文化墻、櫥窗及文化雕塑等，努力打造“園林式”校園，力爭突出特色，意在不斷激勵全體教職工執著追求，奮發向上工作熱情和工作干勁。

2、班級（教室）文化。以班訓為主題，以自主創新為原則，以整潔優美為目標，積極營造健康向上的班級文化。包括以國旗和班訓為引領，以班級每月一個主題的板報評比為陣地，以守則、規范，名人名言警句，及班級學習、生活等各種園地板塊為依托，形成整潔、愉悅、明快的班級氛

圍，給學生明快、健康、活潑、向上的班級學習活動環境，讓每一個學生在文明、高雅、歡快的空間學習、生活、成長。

3、樓道文化。根據不同的特點，確立個性化的文化主題。然后分樓層，確立分主題，并圍繞主題，選取以圖片，展板，園地，名人偉人照片，警句，現實各種教育活動的照片、資料展示等為主要內容，以班級、辦公室、教研組為單位，創建富有教育意義及環境美化的樓道文化。讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息，并從中受到啟迪和感悟。

4、宿舍文化。加強宿務管理，不斷鞏固半軍事化的管理成果。通過開展文明宿舍評比，以及各種自我管理技能的比賽（如疊被子、快速內務整理）等活動，鍛煉和提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，努力營造團結、友善的宿舍人文生活環境，讓學生自覺養成良好的高品位的生活習慣，為今后成才打下堅實的生活基礎。

5、操場文化。在操場前方修建合理化的會議主席臺（表演觀摩臺），主席臺前方，修建大理石旗座圍成的國旗升降旗園地，讓每周一的升旗儀式及國旗下講話制度，深入每一位學生的心中，從而潛移默化地把愛國、愛家鄉、愛學校的教育貫穿于師生的每天工作生活之中。

6、食堂文化。環境建設，凈化餐廳，建設寬敞明亮的餐廳，使餐廳整潔、明亮，環境優雅。餐廳上方懸掛兩臺電視機，懸掛宣傳標語“講究衛生，文明就餐”、“節約光榮，浪費可恥”等，張貼名人字畫，名人事例等，使每一塊墻壁都成為育人陣地，使學生在就餐、用餐過程中養成良好的高素養的文明行為習慣。

7、節日文化。利用好具有教育意義的法定節日、傳統節日、重大歷史事件、紀念日等，開展主題教育。加強對學生進行民族精神教育、革

命傳統教育、愛國主義教育、傳統美德教育、心理健康教育，特別要將社會主義榮辱觀的教育內容與各種德育活動有機結合起來，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養學生優秀品質。

8、團隊文化。以團支部為單位，以“立足校園，輻射周邊”的德育實踐基地為依托，以加強團隊組織建設，提高班團干部的組織管理能力為重點，以增強班級（團組織）的凝聚力和戰斗力為目標，創出團隊文化的特點。

9、辦公室文化。創建整潔舒適、文明向上、快樂溫馨的工作環境，開展文明辦公室檢查評比活動，要求學習辦公用品擺放合理有序，張貼教育名人字畫、條幅、教師職業道德規范、教師職責分工等，強化室內衛生，清除衛生死角，做到窗明地凈，空氣清新，保持室內整潔，營造整潔舒適的工作氛圍和書香高雅的教師（辦公室）文化環境，提升教師工作、生活、學習品位，使教師在日常工作中感染和教育學生，從而樹立了良好的教師形象。

（四）開展校園文化藝術節活動

1、主題和內容

本屆藝術節活動的主題是“文明伴我行，青春獻給黨”。

活動內容要圍繞主題，充分反映中學生熱愛祖國、奮發向上的精神風貌，具有時代特征、校園特色、學生特點；以歡樂祥和的氣氛歌頌職業教育、向黨的十八大獻禮。

2、參加對象 高

一、高二20個班所有學生。高三學生只參加開幕式和閉幕式，不參加比賽。

3、活動項目和要求

（1）開幕式暨紅歌合唱比賽

以班級為單位，要求高一高二所有學生參加。比賽時各班必須統一著裝。

活動地點：校內廣場。

承辦單位：校長辦、團委、社會培訓部、藝體組

負 責 人：曾福高、孫本道、吳國勝、江榮花、李 軍、蔣莉娟、各班班主任

（2）演講比賽 主題：建設幸福中國 高

一、高二每班選兩名學生參加演講比賽，要求參閱《建設幸福中國》愛國主義讀本，內容必須以“建設幸福中國”并結合建設和諧全椒為主題。以生動的語言和感人的事例，表達對活動主題的理解和參加讀書活動的感受，展現新時期青少年熱愛祖國、熱愛家鄉、青春勵志、奮發進取的精神風貌。演講時間要求不超過5分鐘。

活動地點：科學館多功能報告廳 承辦單位：教導處、語文組

負 責 人：謝懷年、陳寶明、於 瓊、楊 紅、各班班主任（3）藝術作品展

藝術作品類含繪畫、書法。繪畫包括油畫、素描、水粉、國畫等；書法包括硬筆書法和毛筆書法。

展覽地點：校內廣場

承辦單位：總務處、藝體組

負 責 人：馮吉付、汪世忠、王於鑫、楊素文、各班班主任（4）手抄報比賽

各班以班級為單位參加，集中班級整體智慧，每班上交一份參加評比。展覽地點：校內廣場

承辦單位：實訓處、語文組

負 責 人：尚昌銀、王繼武、於 瓊、楊 紅、各班班主任（5）特色運動會 活動地點：校內廣場

承辦單位：政保處、藝體組

負 責 人：王 琪、陳明友、紀作龍、劉 波、羅后先、陳 莉、各班班主任

項目：

自行車慢賽 四人五足賽： 廣播操比賽

（6）閉幕式暨文藝匯演 表演節目分聲樂、器樂、舞蹈表演、小品等，節目內容力求內容健康，形式豐富多彩，每班1個節目。

活動地點：校內廣場

承辦單位：團 委、師訓處、工 會、藝體組

負 責 人：孫本道、王 艷、王安芝、李 軍、蔣莉娟

五、校園文化建設的具體措施

（一）加強領導，組建機構

校園文化建設是學校的基礎性工作，各處室、全體教職工務必高度重視，要把這項工作確實擺到重要的日程上，確實加強組織領導。為了統一、集中全校的建設活動，學校成立由校長、政教處、教導處、教研組等負責人組成的職業教育中心校園文化建設領導小組。

（二）齊抓共管，分工負責

全校各個部門，領導、老師、學生必須齊抓共管，主動參與、密切協調、積極合作，形成強大的合力。做到分工明確：教學管理由教導處負責；道德建設由政教處、團委負責；校園環境文化建設由政教處、團委為主，教導處、辦公室、美術組協助負責；校園秩序由校長為主，各處室協同負責；環境治理（衛生、綠化）設施建設和后勤保障由總務處為主，后勤人員共同負責；真正做到責任到位，各項工作任務務必落到實處。

（三）加強宣傳，深入人心

在文化建設的整個過程中，要經常開展深入人心的宣傳教育工作，增強主人翁意識，讓師生認識到學校文化建設是盡自己的責任和義務。通過 7

校園廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地，鼓勵全校師生組織起來，參與學校、班級（教室）、宿舍、餐廳、公共場所以及公共設施的文化建設與管理，讓他們在自我管理、自我服務中不斷的提高自身的道德水平和文化修養，要做到讓每一位師生都置身于濃厚的學校文化建設之中，從中受到感染和教育。

（四）、積極開展學校文化活動，不斷豐富文化的內涵

1、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。完善學生管理制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，開展學生干部輪流值周、值日活動，設立文明禮儀監督員，增強學生自我教育、自我管理能力，引導學生養成文明、守紀、勤奮、樂學的良好思想品德和行為習慣。

2、組織開展第二課堂活動：如計算機、鉗工、車工、插花、點鈔、珠算、乒乓球、音樂、美術、書法等興趣小組，使學生在活動中掌握知識，學會技能、增強體質。舉辦藝術節、運動會，為學生搭建展示才華的舞臺，促進學生全面、健康發展。

3、抓好師德教育，鼓勵教師要真正做到為人師表、教書育人，積極倡導教師關注每一個學生的每一天的學習生活，及時鼓勵學生的進步，及時發現解決每一個學生遇到的困難和問題，讓學生在校園都能健康快樂地成長。

六、實施步驟及過程

第一階段：準備階段（2012年2月——2012年3月）

召開校園文化建設專題會議，規劃學校文化建設，確定《全椒縣職業教育中心校園文化建設實施方案》；規范完善學校文化建設的一些主要途徑；清晰思路，統一認識，形成學校的辦學理念。

第二階段：（2012年4月）

建造升旗臺，開展周一升旗及國旗下講話活動；開展校園文化藝術節活動。

第三階段：（2012年5月）

開展法制教育和文明禮儀教育等活動。第四階段：（2012年6月）

做好“護校安園”工作；開展文明班級、文明寢室、文明學生、優秀班主任的評比活動。

第五階段：（2012年7月——2012年8月）

確定學校的辦學理念、辦學指導思想、校訓、校風、教風、學風、校徽、校旗等；校園文化有關基礎建設等工作。

第六階段：（2012年9月）

新生入學教育；開學第一課教育；對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養成良好習慣教育、感恩教育，對學生進行文化傳統及愛國主義等各種教育；創建“安全文明校園”、“平安校園”。

第七階段：（2012年10月）

建設校園文化長廊；完成編印優秀畢業生《成功之路》和《職業教育中心管理制度匯編》。

第八階段：（2012年11月）舉辦校園秋季運動會。第九階段：（2012年12月）

精心規劃，打造品牌，做好校園文化建設和宣傳工作。第十階段：（2013年1月）

總結提高、展示、交流學校文化建設成果。把學校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量高、師生行為規范、文化底蘊豐富、家長滿意的學校。

開展校園文化建設、爭做文明師生，全面提升師生文化素質，全方位提高教育教學質量，不斷優化育人環境，加強和改進學生思想道德教育工作，提高我校整體辦學質量和水平，是塑造職業教育中心的重要舉措，全校師生要切實從思想上高度重視，行動上積極參與，確保各項活動落到實處。

2012年2月

第三篇：湖南省示范性幼兒園

湖南省示范性幼兒園幼幼幼兒園 長沙市示范性幼兒園鐵道學院幼兒園 天心區示范性幼兒園理工大學幼兒園糧食局幼兒園小不點幼兒園

其他為標準幼兒園新印集團幼兒園德才芙蓉幼兒園天心區教育局第二幼兒園 天心區教育局第三幼兒園

第四篇：職教中心建設工作匯報

縣委、縣政府：

為貫徹落實全縣教育工作會議精神，加快實施“五城同創”戰略，強力推進“十個六”工程，現將縣職教中心建設有關工作匯報如下：

前 期 工 作

自縣委、縣政府決定組建職教中心以來，我們前期主要做了以下工作：

一、組建專班

。項目牽頭領導周主席多次組織縣職教中心籌建協調工作，明確了牽頭單位教育、局人社局和相關人員的職責，強調了紀律要求。設立了籌建辦公室，掛靠教育局。教育局抽調4人組成工作專班，由我總負責并由局黨組成員理工中專黨委書記陳先平、教育督導室副主任黃新柳兩位同志牽頭，項目辦、理工中專協助。

二、外出考察。為充分發揮我縣職教中心建設的后發優勢，籌建辦公室收集了黃梅、麻城、紅安、羅田、崇陽、岳西等7個縣市的職教資源整合和職教中心建設經驗；陳部長、伍縣長、周主席等四大家領導帶領教育局、人社局實地考察了麻城，我們還考察咨詢了黃梅、岳西等地職教中心建設，外地經驗對我們很有啟示。

三、實地考察。縣伍縣長周主席等領導和工作專班多次到開發區、葉坊村實地考察規劃選址情況，并向縣領導提出建議，為職教中心建設做好前期準備。

四、調研摸底。我們通過多次到縣理工中專、勞動就業培訓中心、財政局、人社局、發改局等單位調研摸底，基本摸清了全縣可整合職教資源。

五、申報項目。教育局負責的縣職教中心教學樓建設項目申報“國家中職基礎能力建設（二期）工程項目”（1000萬元）已順利通過立項。

建 設 思 路

一、指導思想

為進一步深化我縣職業教育改革，優化職教資源配置，促進英山職業教育事業健康發展，更好地為縣域經濟和社會發展提供職業技能人才支撐，根據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要，根據省政府《關于大力發展職業教育的決定》，省教育廳、省發改委《關于實施“319工程”整合中等職業教育資源的通知》，《英山縣中長期教育改革與發展規劃綱要》，縣委、縣政府于xxxx年3月決定整合職教資源組建職教中心，并將縣職教中心建設列入全縣“五城同創”“十個六”工程項目之一等有關精神，從根本上解決我縣職教發展短板問題，以教育部《中等職業學校設置標準》為藍本，立足縣情，科學規劃，遵循“現代、實用、夠用”的原則，分步完成建設任務。

二、建設規劃

㈠學校定位

職教中心按國家示范定位。力爭在兩年時間內把它建設成為設計科學、布局合理、設施一流、功能齊全的融全日制中職學歷教育、成人學歷教育、教師繼續教育、各類職業培訓于一體的綜合性職教中心。

㈡學校選址

職教中心按照縣“五城同創”統一規劃，在位于城西工業新城的文化產業城內（葉坊村）選址新建。選址應遵循“三個有利于”原則，即有利于“五城”的招商引資和項目的帶動輻射效應；有利于校企合作、技術推廣及應用、工學結合和產學研結合；有利于方便廣大師生學習和生活。

㈢辦學規模

1、全日制中職在校生：進一步調整高中階段學校布局后，按普教職教招生比大體相當的要求，職教中心中職在校生規模約3600人，68個教學班；

2、成人學歷教育在籍學員約1000人；

3、整合職教資源后每年完成各類職業培訓約10000人次。

㈣規劃建設規模

為滿足上述辦學規模要求，按照教育部《中等職業學校設置標準》（生均用地面積不少于33平方米，校舍建筑面積不少20平方米），不考慮成人學歷教育和各類職業培訓，縣職教中心建設規模應為：校園占地面積180畝（其中可預留小學、幼兒園用地30畝），校舍建筑總面積約7.2萬㎡。

1、具體建設項目

①教 學 樓：2棟×4000㎡＝8000㎡（教室35間×2＝70間）；

②培 訓 樓：1棟4000㎡（教室35間）；

③實 訓 樓：3棟×4000㎡＝12000㎡（含機械數控中心、計算機中心、電子中心等）；

④藝 術 樓：1棟3000㎡；

⑤綜 合 樓：1棟4000㎡（含行政辦公、學術報告、圖書閱覽等）；

⑥學生公寓：6棟×3000㎡＝18000㎡；

⑦學員培訓住宿樓：1棟4000㎡；

⑧食 堂：1棟7200㎡（含學生餐廳、教師餐廳、客餐廳、操作間）；

⑨生活輔助用房：1棟3000㎡（含超市、洗衣房、醫務室、理發室等）；

⑩教師周轉房：3棟×3000㎡＝9000㎡；

11體

育設施：400m環形塑膠跑道田徑場、足球場1個，籃球場10個，排球場6個，羽毛球場10個。

12基礎設施建設：主要是“三通一平”，含場地平整、圍墻、校門、道路硬化、水電系統、管網系統、綠化美化、景點建設等。

2、布局規劃

以上建設項目，實行分區建設，按教學區（教學樓、藝術樓、職業培

訓樓）、實訓區、行政綜合區、生活區（生活1區---學生宿舍，2區---食堂、超市、服務中心，3區---教師宿舍）、運動區、中心廣場與集中綠化等六區合理布局，依山就勢，科學規劃。

3、建設要求

所有建筑設施應符合國家關于學校建筑設施抗震、消防等要求和滿足現代化教學需求，所有教室可進行多媒體教學，校園大門、宿舍門、食堂、商店、服務中心等實現一卡通，覆蓋整個校園的監控、音響系統、有線電視系統等。

4、規劃建設投資概算

資金測算總額約為1.94億元（不含土地補償和拆遷費用）：

（1）工程前期費用測算：約3000萬元。

①現有規劃校園選址面積177.46畝，其地貌特征為兩山夾一田壟，最大高差約30米，校園平整工程量大，平整費用概算超過2200萬元；

②“三通”（水電路）、地下管網及規劃設計費用約計800萬元。

（2）主體工程項目建設投資：約1.44億元。

因校園平整后，大部分校園屬填基軟基礎，按抗震設防要求，全部應使用樁基，單位造價增大，每平方米至少增加400元以上，達到2000元/m2。建設項目總面積7.2萬m2，需要資金約1.44億元。

（3）配套工程項目建設投資：約2000萬元。

含校門、圍墻、運動場、道路硬化、綠化美化、景點建設等項目建設內容。

三、分步建設建議

1、另選校址。選擇平整工程量小、地基硬的地方作校園，以壓縮前期工程費用，主要是平整費用，可節約1500萬元。當然現址建成后位置更優越。

2、分步建設。

（1）一期工程完成5.2萬㎡的建設任務，具體建設項目為：

①教 學 樓：2棟×4000㎡＝8000㎡（教室35間×2＝70間）；

②培 訓 樓：1棟4000㎡（教室35間）；

③實 訓 樓：2棟×4000㎡＝8000㎡（含機械數控中心、計算機中心、電子中心等）；

④綜 合 樓：1棟4000㎡（含行政辦公、學術報告、圖書閱覽等）；

⑤學生公寓：4棟×3000㎡＝12000㎡；

⑥食 堂：1棟7200㎡（含學生餐廳、教師餐廳、客餐廳、操作間）；

⑦生活輔助用房：1棟3000㎡（含超市、洗衣房、醫務室、理發室等）；

⑧教師周轉房：2棟×3000㎡＝6000㎡；

⑨體育設施：400m環形塑膠跑道田徑場、足球場1個，籃球場10個，排球場6個，羽毛球場10個。

⑩基礎設施建設：主要是“三通一平”，含場地平整、圍墻、校門、道路硬化、水電系統、管網系統、綠化美化、景點建設等。

（2）二期工程擬建2萬㎡，具體擬建項目為：

① 實訓樓1棟：4000㎡；

② 藝術樓1棟：3000㎡；

③ 學生宿舍樓2棟：6000㎡（3000㎡×2）；

④ 學員培訓住宿樓1棟：4000㎡；

⑤ 教師周轉房1棟：3000㎡。

（3）一期工程建設資金測算（1.2億元）：

①壓減建設面積共20000 ㎡，減少投資20000 ㎡×2000元/m2＝4000萬元；

②選址變化減少單方造價投資400元/㎡，可節約投資52000㎡×400元/m2＝2080萬元；

③重新選址節約校園前期平整費用1500萬元。

合計壓縮、節約投資約7500萬元，一期工程主體總投資概算約1.2億元。

四、現有資源及引資建議

（一）現有資源

1、項目資金

省發改委（國家中職基礎能力建設二期工程項目）1000萬元；

2、專項經費

返還中職經費600萬元；

3、資產置換

建議溫泉小學整體遷至現理工中專并附設城北幼兒園。將現在的溫泉小學（實際可使用面積8畝）進行置換，大約可置換1500萬元。

4、教師周轉房項目

教師周轉房可利用公租房政策，套建100套，項目資金450萬元。

5、其他部門培訓資源

扶貧辦：雨露計劃培訓補貼136萬元/年（2013年）；

農業局：農村勞動力培訓補貼44萬元/年（2013年47萬，2104年40萬）；

就業局：職業培訓補貼308萬元/年；創業培訓補貼102萬元/年（2013年）；

民政局：復員軍人再就業培訓補貼7萬元/年（2013年）。

以上各部門各類培訓補貼約600萬元/年，實為不可用資金。

上述1-4項共可籌集到資金約3500萬元，尚有8500萬元資金缺口，擬通過招商引資解決。

（二）、招商引資建議

方案1：民辦公助。吸引商家投資辦校，商家負責出資建設和建成后的學校管理，政府按照《民辦教育促進法》、國家職教政策和我縣職教資源現有管理模式履新相應義務予以支持。

方案2：分期付款。由開發商墊資完成全部主體工程建設，建成交付使用后，按照合同分期付款，每年還款1700萬元，5年還清。

方案3：以土地換建設（BT模式）。縣政府另外劃撥土地給開發商，由開發商墊資完成全部工程建設。

幾 點 請 示

1、縣委、縣政府成立縣職教中心籌建工作領導小組，并成立職教中心建設指揮部，確定指揮長。制訂建設方案，全面領導職教中心建設。

2、召開縣政府常務會議，專題研究建設方案，確定引資模式，明確建設主體。作出決定，形成會議紀要。

3、盡快確定校址、盡快完成土地征用，并將拆遷任務納入全縣工業新城二期拆遷范圍。

第五篇：滄縣職教中心校園綠化建設方案

滄縣職教中心

校園綠化建設方案

校園綠化工作是校園文化建設和校園基礎設施建設的重要組成部分。為進一步加強我校校園綠化美化工作，提高校園綠化美化水平，給師生營造一個優美的生活和學習環境，根據市局有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以市局有關文件精神為工作指導，以優化育人環境，提高校園環境質量為目標，營造優美整潔、文明有序、和諧安寧的學校環境，陶冶廣大師生的情操，環境育人。堅持因地制宜的原則，合理設計，建造人與自然的和諧發展，使校園形象更美、校園環境更優、校園品位更高。

二、規劃設計

（一）現狀分析

我校校園占地面積23.345萬平方米，建筑面積4.2萬平方米，已綠化面積約9.4萬平方米。現在校園里春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，環境幽雅，堪稱“花園式”學校。

（二）規劃原則

發揮校園面積大的特點，分塊布局綠化，加強領導，高度重視，體現分布均衡，突出重點，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，不留死角。無論站在哪個點上，眼前就是一副完美的圖畫。

三、目標任務

認真落實市局文件精神，最大限度地擴大我校校園綠化面積。通過實施校園綠化美化工程，使校園春天花更香、夏天蔭更大、秋天果更多、冬天綠更鮮。

四、工作措施

（一）加強領導，提高認識。學校綠化工作是校園文化建設的重要組成部分，是深入貫徹落實科學發展觀的重要舉措。搞好學校綠化建設工作，對優化育人環境、促進學校文明建設具有深遠的意義。為扎實推進工作，經研究，成立了“滄縣職教中心校園綠化工作領導小組”。

組長：馬增松

副組長：周希良葉強

成員：劉志潤尚金才李俊才周義芬

龐景亮尹尚軍

領導小組根據校園綠化工作實際，制訂工作方案，明確工作步驟、工作內容和相關要求。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。要把校園綠化工作納入學校工作議程，精心組織、統籌安排。要充分利用升國旗、校園廣播站、黑板報、標語、班會等多種形式，大力宣傳教育，組織師生開展“我為校園添片綠”和“我為學校護片綠”等教育活動，使廣大師生積極主動地投入到這項工作中，營造濃郁、良好的活動氛圍。

（三）合理規劃，科學布局。把校園綠化規劃納入學校總體規劃，以符合實用、經濟、美觀和適地、適宜為原則，要通過植樹種草來增加學校綠化覆蓋率。根據校園的特點，分塊布局，除必要的道路和活動場所外，所有土地均都要盡可能綠化，努力提高校園綠化覆蓋率。

（四）強化管理，落實責任。活動中要充分發揮黨員教師、共青團員和綠化志愿者的帶頭作用，開展“我為學校添片綠”和“我為學校護片綠”等活動。

1、學校綠化領導小組統一分配任務，將綠化區責任到年級，年級責任到人，明確責任，層層落實。責任教師具體負責花草的栽種工作，并且懸掛標識牌，注明品名、特性、責任人。

2、花草栽后保活工作，我們采取“誰栽種誰保活”的方法，主要做好花草樹木的澆水工作，確保栽種花草的成活。

3、花草的日常管護工作，領導小組將教師的責任區分布情況下發至各辦公室，主要做好除草、養護等工作，并明確標示管理責任人，確保花草樹木生長良好。

4、開展團隊活動，充分發揮團員和志愿者的模范帶頭作用，利用課余時間澆水，利用課余時間進行綠化養護，對學生進行環境、勞動等方面的教育。

5、加大投入，提供保障。我校是有幾十年歷史的老校，原有花草已出現老化、變異，不能適應新時期的發展。為此，幾年來，學校已逐步重新播撒草籽，補栽綠籬，逐步更新樹種，使學校綠化走上可持續的發展之路，有力推動校園綠化工作順利實施。

6、加強教育，發揮效益。要加大對學校校園綠化的宣傳力度，傳播和推動每一名學生在學習期間至少種一棵樹的理念和行動。要充分利用“植樹節”等紀念日，通過班會、團隊活動、宣傳欄、廣播等形式，廣泛開展“我為學校添片綠”和“我為學校護片綠”等為主題的宣傳教育活動，加強對學生進行環境教育，增強師生的綠化意識和環保意識，提高師生參與學校綠化的積極性和自覺性，努力營造造綠、愛綠的濃厚氛圍，自覺地愛護學校的一草一木。

二○一二年四月