第一篇：淺談《職教新干線》

淺談《職教新干線》 什么是社會互動？用我所掌握的知識來理解，群體活動和社會過程是由互為條件和結果的社會行動為基礎的。當相關雙方相互采取社會行動時就形成了社會互動。社會互動也稱社會相互作用或社會交往，它是人們對他人采取社會行動和對方作出反應性社會行動的過程——即我們不斷地意識到我們的行動對別人的效果，反過來，別人的期望影響著我們自己的大多數行為。它是發生于個人之間、群體之間、個人與群體之間的相互的社會行動的過程。社會互動是人類存在的重要方式。與其他動物間的互動相反，人類互動是有意義的。

在這個科技高度發達的信息時代，網絡已成為人們進行社會互動的一個平臺，而職教新干線的出現，無疑是教育史上的一次創新，它與傳統教學方式的本質相同，卻又區別于其的過程，從剛接觸職教新干線這個教學系統的時候我就發現它突破了傳統教學方式的局限性，作為一個網絡教學系統，職教新干線可以備有豐富的教學內容，能應付各種各樣的課堂變化，更利于學生對新知識的理解吸收以及舊知識的回顧復習。

而且，它還為師生交流互動提供了一個廣闊的平臺，簡單來說，就像是我們都熟悉的QQ空間一樣，每個人都有自己的專屬網頁，可以在上面進行文章發表或文件上傳等許多活動，很大程度上方便了師生之間的交流與溝通，在職教新干線上，學生進入教室的空間提出自己的疑問與意見，還可以下載各種課程相關的講義與文件；而教師則可以通過學生的空間進行作業批改與傳達通知等工作。職教新干線這類虛擬社區式教學方式注重的是師生之間的理解與溝通，以利于只是傳授能夠更好地進行，它的出現給現代師生的互動形式提供了更多的選擇，但若想達到最佳的效果，需要雙方都必須要有良好的主動性與積極性。

想要通過職教新干線來實現更高水平的教學目的，需要師生雙方都要熟悉它的使用方法，否則一切都只是空談。教師方面無需明言，因為職教新干線是近段時間才開始推廣的，有許多學生都還沒有對它有個全面性的認識，因此，積極在學生群體中推廣職教新干線，令學生在最短內了解并掌握其使用方法是首要目標。再者，從學生的角度來分析其實這個系統吸引力并不大，若想要學生群體完全習慣并喜歡上職教新干線，那還需要一定時間。

第二篇：職教新干線如何使用？

一、個人用戶如何注冊？

第一步：首先登陸到世界大學城網站（www.tmdps.cn）, 點擊首頁中的“居民注冊”，如圖一所示。

圖一

第二步：進入到世界大學城的注冊頁面，如圖二所示：

圖二

第三步：填寫您的注冊郵箱、姓名、所在地、密碼等注冊信息，點擊“確認注冊”，只需幾秒鐘您就可以完成注冊。注冊完成后您就可以擁有您在世界大學城的個人空間，進入到如圖三所示頁面。

圖三

二、機構用戶如何注冊？

第一步：與居民注冊一樣，機構注冊首先進入世界大學城的首頁（www.tmdps.cn），點擊機構注冊，如圖一。

圖一

第二步：然后填寫機構的注冊郵箱、機構名稱、所在地、密碼等注冊信息，點擊“確認注冊”，如圖二。

圖二

第三步：機構注冊完成后需要等待世界大學城后臺管理者的審核，批準注冊后就能夠擁有機構在世界大學城的特色平臺。如圖三的中國科普作家網。

圖三

三、如何發表文章? 第一步：登陸世界大學城進入個人空間，點擊進入要發表文章的左側欄目，如環球新聞中心的“發布的新聞”欄目，點擊出現如圖一所示頁面。

圖一

第二步：點擊圖一標注的“發表”，進入圖二所示頁面：

圖二

第三步：將文章的標題、標簽（關鍵字）、添加到的自創欄目、添加到的世界大學城的大欄目及文章內容補充完畢后，點擊“發表”即可。如果您暫時不發表該文章可以選擇“暫存草稿箱”，該文章就會自動存至相應欄目的草稿箱。

如果您需要上傳相關資料，點擊“瀏覽”就可以從本地電腦中上傳文件。“添加附件”指的是您可以通過這個功能增加您需要上傳的附件數量，通過“刪除”功能減少您需要上傳的附件數量。如圖三所示：

圖三

以上是在世界大學城發表文章的最基本的操作方法，下面為您介紹如何在文章發布窗口修改文章字體、字體大小及字體顏色。

第一步，選中需要進行編輯的文字，在文章發布窗口的“字體”中選擇合適的字體。如圖四所示：

圖四

第二步：選中需要進行編輯的文字，在文章發布窗口的“大小”中選擇合適大小。如圖五所示：

圖五 第三步：選中需要進行編輯的文字，在文章發布窗口的“文本顏色”中選擇合適的顏色。如圖六所示：

圖六

第四步：文章的背景顏色可以在文章發布窗口的“背景顏色”中進行修改。如圖七所示：

圖七

四、上傳視頻的格式有何要求，如何轉換成flv？

世界大學城目前只支持FLV制式的視頻文件，如果不是FLV格式的視頻，還需要用“格式工廠”的軟件來進行格式轉換。具體操作步驟如下：

第一步、選擇您已經下載在本地電腦上的視頻（不是FLV格式），如圖一。

圖一

第二步、打開格式工廠軟件，如圖二。

圖二 第三步：將選定的視頻文件直接添加至格式工廠，方式是點擊鼠標左鍵選中需要轉換的視頻不放，直至拖入到格式工廠。出現如圖三所示頁面，選擇“所有轉到FLV”，點擊確定。如圖三

圖三

第四步、點擊“開始”按鍵即可轉換FLV格式。如圖四：

圖四

五、如何在個人空間完善自己的資料？

第一步：注冊成為世界大學城居民，然后點擊管理空間主導航欄的“居民信息管理”板塊，進入“編輯”欄目，您可以完善您的基本信息、聯系信息、工作信息、個人愛好，同時可以上傳個人頭像、選擇您喜歡的模板類型裝飾空間。填寫完畢后點擊保存即可完善個人資料。如圖一：

圖一

第二步：如果您需要進行個人設置的修改，點擊“設置”欄目，可以進行空間名稱、E-mail和密碼的修改。如圖二所示。在設置欄目下可以進行賬號設置、網絡設置、手機、郵件通知設置及機構設置等多項設置。

圖二

第三步，您還可以進行隱私設置和個人動態設置。點擊“隱私”欄目，針對空間已有欄目進行隱私權限設置，完全控制哪些人可以看到您的空間、網校動態、照片等。同時可以更改“個人動態設置”，該設置將把修改個人資料等動作反映到個人動態里，方便朋友了解您的動態，您可以控制是否在下列動作發生時，在個人動態里發布相關信息。修改完成后點擊“保存設置”。

六、如何在個人空間里建立自己的相冊并上傳照片？

登陸世界大學城，進入“我的空間管理”，點擊“創建相冊”。如圖一

圖一 創建新相冊時可以編輯相冊名、進行相冊描述并且設置可見度。如圖二所示。相冊的可見度有四種選擇，分別是全部用戶可見、相同網絡用戶及好友可見、僅好友可見和僅自己可見。填寫完畢后，點擊“創建相冊”，您就成功創建了該相冊。

圖二

相冊創建成功后通過瀏覽鍵從本地電腦中選擇要上傳的照片，選擇完畢后點擊下方的“上傳照片”就完成了照片的上傳，如圖三所示。

圖三

世界大學城的相冊中支持 JPG、GIF 和 PNG 格式的照片。瀏覽鍵旁邊的“+”“-”為擴充照片數量的功能鍵，如圖四所示，該功能鍵可以一次性上傳多張照片，但是建議一次不要上傳超過50張。

圖四

七、注冊后如何尋找好友？

在世界大學城尋找好友的方式多種多樣，下面介紹常用的三種方法。

方法一：先注冊成為世界大學城居民，然后進入個人的管理空間后點擊導航條中的“好友”欄目，搜索你要加的好友。如圖一所示出現好友搜索頁面，輸入關鍵詞，如好友姓名：楊潔，出現搜索結果后選擇要加為好友的空間，選擇“加為好友”后提示“等待對方驗證”，如圖二。

圖一

圖二

方法二：注冊成為世界大學城的居民，在世界大學城首頁尋找你感興趣的朋友，可以通過“優秀空間展示”和“最新注冊用戶”兩個板塊找到你想要加為好友的朋友，如圖三。進入一個用戶空間，如蔡麗陽，在對方的空間頭像下方有提示“加為好友”，點擊后提示“等待對方驗證”。

圖三

方法三：先注冊成為世界大學城居民，在世界大學城首頁找到你想要學習的視頻，可以進入視頻發布者的空間，將視頻發布者加為好友，等待驗證即可。通過文章尋找好友的方法與視頻的相同。如圖四所示：

圖四

八、如何在自己空間的左側欄目下創建分欄目？

注冊成為世界大學城的居民，進入您的管理空間，點擊需要建設分欄目的左側大欄目，以“視頻講壇”為例。點擊“我的視頻講壇”，選擇“自創分類欄目”，如圖一所示。

圖一

您可以將視頻分為多個類別，分別輸入類別的名稱。在“欄目名”后面填寫自創欄目的名稱后，點擊“新增”，如圖二所示。

圖二

例如您在我的視頻講壇下面自創一個 “我的原創”的分欄目，新增后會以紅色字體提示您“添加成功”。在您上傳視頻的時候您需要先選擇您需要上傳的分欄目，然后選擇上傳到的世界大學城的主欄目。如圖三所示，剛剛創建的“我的原創”分欄目已經存在。

圖三

文章類的左側主欄目需要創建分欄目的操作與視頻類的操作相同。

九、如何建立自己的群組？

登陸世界大學城進入個人的管理空間后，點擊空間上方的“交流群組”，如圖一所示。

圖一

然后進入到如圖二所示的頁面，點擊“創建新群組”。

圖二

進入圖三的頁面，按照提示完善群組信息中的名稱、類別、公告、屬性，類型。

圖三 其中類型中可以選擇“公開”、“半公開”、“私密”，每一類類型下面詳細解釋了該類類型的特征，例如私密性的群組“只有成員才能看到群組，非成員需要接受成員的邀請后才能加入。”填寫完畢后點擊下方的“創建群組”后，提示“添加成功”，然后進入“群組頭像”頁面，出現如圖四所示。

圖四

點擊瀏覽后在電腦中選擇合適的頭像上傳。上傳完畢后左側顯示現在的頭像，頭像可以進行變更。

最后，進行群組成員的管理，邀請好友加入該群組。如圖五所示：

圖五 在邀請朋友列表下選擇要加入的朋友后，會出現如圖六所示，補充“邀請附言”后點擊“發送邀請”即可。

圖六

等待好友的確認后可以進行管理員權限的設置，點擊完成后進入到群組討論區發表主題，如圖七所示。

圖七

十、如何尋找和收藏自己喜歡的視頻課程？

注冊成為世界大學城的居民，進入自己的管理空間，空間的右上方設有搜索欄。首先選擇要搜索的內容，點擊圖一紅色標注框左側下拉箭頭，有視頻、VIP視頻、文字三種選擇，然后搜索您想尋找的內容的關鍵字。如您想要查找有關英語方面的視頻，先選擇“視頻”，然后在關鍵字搜索里面輸入“英語”，如圖一所示：

圖一

點擊“搜索”后出現如圖二所示的搜索結果。

圖二

如果您想學習某個視頻，點擊視頻右上角的“視頻點播”，這樣視頻就能夠正常播放。如果您還想收藏該視頻，您只需要點擊視頻下方的“點擊收藏這篇博客”，這個視頻就會收藏在您的學習空間里。例如您要收藏“俞敏洪：讓13億中國人愛上英語的理由(三)”視頻，您只要點擊視頻下方的“點擊收藏這篇博客”，如圖三所示。

圖三

該視頻就會自動收藏到您的學習空間，并提示您“視頻已經收藏到您的學習空間”。如圖四所示：

圖四 然后返回您的學習空間，您可以在“我收藏的視頻課程”欄目下找到剛剛收藏的視頻“俞敏洪：讓13億中國人愛上英語的理由(三)”。如圖五所示：

圖五

十一、如何尋找和收藏自己喜歡的文章？

搜索文章內容與搜索視頻內容的操作基本相同，首先選擇“文字”，然后輸入你想搜索的文章關鍵字。例如您想搜索有關英語的文章，先選擇文字，后輸入“英語”，如圖一所示：

圖一 點擊搜索鍵，出現如圖二所示的搜索結果列表：

圖二

如果您想閱讀某篇文章，點擊文章右上角的“博客查看”，如您想閱讀“文萊的文化特色”，點擊文章右上角的“博客查看”。如果您還想收藏該文章，點擊文章標題下方的“點擊收藏”鍵即可收藏到您的學習空間。如圖三所示：

圖三 點擊收藏后會提示您“收藏成功”，如圖四所示。

圖四

該文章是大型機構發布的文章，所以收藏到您的學習空間里面對應的“我收藏的機構文章專著”欄目，如圖五所示。

圖五

十二、如何裝飾自己的個人空間？

注冊成為世界大學城的居民，進入自己的管理空間。點擊管理空間上方的“居民信息管理”欄目，如圖一所示：

圖一 點擊“居民信息管理”進行編輯頁面后，選擇“模板信息”。如圖二所示：

圖二

在模板信息中可以選擇自己喜歡的風格裝飾自己的空間，如圖三所示。

圖三 如您要選擇其中的“星光璀璨”系列,在該模板下方的圓圈中選中，出現綠點，然后點擊“保存”。如圖四所示：

圖四

您只要刷新網頁，您的管理空間的風格就會變成您剛剛選擇的風格。如圖五所示：

圖五

十三、如何在自己的空間建設自己的個性化欄目？ 首先注冊成為世界大學城居民,在“我的管理空間”左側欄目最底層找到“我的自定義欄目”，填寫您要建設的分欄目名稱。如欄目名稱為“知交何須同生根”，填寫完畢后點擊“添加”即可。如圖一所示：

圖一

您的自定義欄目創建成功后，在您的管理空間中就會生成相應的自定義欄目。在該欄目下發表文章的時候就會顯示如圖二所示的頁面。

圖二

十四、世界大學城居民之間如何進行交流和溝通？

世界大學城居民之間進行交流和溝通主要是通過世界大學城的即時通訊功能實現的，即時通訊功能包括打招呼、留言和私信三大板塊。留言只需進入對方的展示空間，展示空間中下方有一個留言板可以給對方留言。如圖一所示：

圖一

當然，留言可以對外設置不同權限，而私信只有發件者和收件者可以知道其中的內容，給好友發送私信有多種方式，以下列舉常見的幾種方式。

第一種方法，進入消息中心，點擊“寫私信”，進入寫私信頁面。如圖二所示：

圖二 其中，可以通過“選擇好友”功能從好友列表中選擇收件者。填寫完畢收件人、主題、內容后點擊發送即可。

第二種方法，點擊空間上方好友主欄目，出現好友列表后，在好友名字下面有如圖三所示的“發送私信”，點擊發送私信即可進入圖二所示頁面。

圖三

第三種方法，進入指定收件者的展示空間后，點擊其頭像下方的“發送私信”，如圖四所示同樣可以進行發送私信的操作。具體寫私信的操作與方法一、二相同。

圖四

十五、如何在自己的空間上傳視頻？

第一步：登陸世界大學城進入個人空間，點擊頂端導航欄“我的管理空間”，然后進入左側欄目中的“視頻講壇”，如圖一。

圖一

第二步：進入“我的視頻講壇”，點擊“自創分類欄目”，如圖二。

圖二 第三步：您可以將視頻分為多個類別，分別輸入類別的名稱。在“欄目名”后面填寫自創欄目的名稱后，點擊“新增”，如圖三。

圖三

第四步：點擊右上角的“上傳視頻”，點擊“選擇文件”，選擇您要從電腦中上傳到世界大學城的視頻，補充標題、內容介紹、標簽（關鍵字），并選擇需要上傳到哪個自創欄目和世界大學城的大欄目，如圖四。

圖四 第五步：當視頻上傳的進度條消失并提示您視頻已經上傳完成，顯示“1個文件已上傳”，點擊“上傳”，如圖五所示。

圖五

第六步：視頻上傳完成后，顯示“上傳文件成功，請等待審核”，如圖六所示，該視頻經過后臺管理者審核后，就可以成功播放了。

圖六

補充說明：如果您點擊播放視頻的時候，提示您“該視頻被禁用”，如圖七所示，表明視頻還沒有被后臺管理者審核通過，請您耐心等候。

圖七

十六、如何在文章中插入MP3、Flash等音頻文件？

第一步：首先將文字內容部分補充完整，點擊瀏覽選擇上傳附件（音樂、FLASH等）并保存該文章，如圖一。

圖一 第二步：返回到剛剛發布的文章，點擊附件右擊查看屬性，如圖二。

圖二

第三步：復制MP3或者flash的地址（URL），如圖三所示。

圖三 第四步：返回到個人管理空間，在文章發布窗口修改該文章。點擊“插入/編輯MP3”鍵，如圖四所示。

圖四

第五步：點擊“插入/編輯MP3”鍵，出現如圖五所示的頁面，在MP3文件的URL地址欄中粘貼上傳的MP3的URL地址，寬度和高度視具體情況而定。

圖五

第六步：點擊“確認”，文章發布的編輯窗口出現MP3的圖標，如圖六所示，該圖標可以根據需要移動位置。

圖六

第七步：點擊“保存”，閱讀該文章的時候音樂自動播放。如圖七。

圖七

十七、如何在文章中插入圖片，實現圖文混排？

第一步：填充完整文章內容，將鼠標的光標移至需要插入圖片的地方，點擊“插入/編輯圖象”，從本地電腦中上傳圖片。如圖一所示 ：

圖一

第二步：點擊“插入/編輯圖象”，進入到圖二頁面。

圖二 第三步：點擊“上傳”，進入到上傳頁面。點擊“瀏覽”，從電腦中選擇需要上傳的圖片，然后“發送到服務器上”。如圖三所示：

圖三

第四步：圖片發送到服務器，提示您“您的文件已經成功上傳”時，點擊“確認”。如圖四所示：

圖四 第五步：確認文件已經成功上傳后，頁面自動跳轉到“圖象”欄目下，如圖五。您可以對圖片進行寬度、高度、邊框大小、水平間距、垂直間距和對齊方式的修改。“寬度”和“高度”可以鎖定尺寸，也可以恢復尺寸。

圖五

第六步：如果圖片的對齊方式選擇“左對齊”，文章與圖片的排版就如圖六，您可以根據需要進行文字與圖片的排版。

圖六

十八、如何在群組交流中插入圖片，實現圖文混排？

第一步：進入您的個人空間，在文章類欄目中發表一篇圖文混排的文章，將需要在交流群組中使用到的圖片插入該文章中。圖文混排的具體操作方法請參考世界大學城居民服務中心“學習筆記”欄目中的“世界大學城常用功能操作說明”的“第十八條：如何在文章中插入圖片，實現圖文混排？”。如圖一，在文章正文中插入了一張圖片。

圖一

第二步：文章發表完成后，返回查看該文章，鼠標移至已成功上傳到世界大學城的圖片，點擊鼠標右鍵查看圖片屬性，如圖二。

圖二

第三步：復制圖片的地址（URL），如圖三所示。

圖三

第四步：進入交流群組,在主題的編輯窗口，點擊“插入/編輯圖片”鍵，如圖四所示。

圖四

第五步：點擊“插入/編輯圖片”鍵，出現如圖五所示的頁面。在“源文件”地址欄中粘貼已上傳至世界大學城的圖片的URL地址（圖三中URL地址），寬度、高度、邊框大小及對齊方式等參數均可視具體情況而定。

圖五

第六步：點擊確認，圖片成功地插入至主題的文字中，如圖六。

圖六

十九、如何在群組交流中插入flash？

第一步：進入您的個人空間，在文章類欄目中發表一篇文章，將需要在交流群組中使用到的flash以附件的形式添加至該文章。以附件的形式插入flash的具體操作方法是在文章的編輯窗口下方，選擇上傳附件，點擊“瀏覽”，從本地電腦中選擇需要上傳的附件，如圖一。

圖一 第二步：在本地電腦中選擇需要在群組交流中使用的flash，如圖二，在文章正文中插入了一個flash。

圖二

第三步：以附件的形式在文章中成功地添加flash并發表后，返回查看該文章。將鼠標移至附件后以藍色字體顯示的flash名稱處，點擊鼠標右鍵查看屬性，如圖三。

圖三

第四步：復制flash的地址（URL），如圖四所示。

圖四

第五步：進入交流群組, 在主題的編輯窗口，點擊“插入/編輯flash”鍵，如圖五所示。

圖五

第六步：點擊“插入/編輯flash”鍵，出現如圖六所示的頁面，在“源文件”的地址欄中粘貼已上傳至世界大學城的flash的URL地址，寬度和高度視具體情況而定。

圖六

第七步：點擊“確定”，群組交流的主題編輯窗口出現flash的圖標，如圖七所示，該圖標可以根據需要移動位置。

圖七

第八步：主題編輯完成后發表，閱讀該主題的時候flash自動播放。

二十、如何以圖片、flash形式評論居民的相片？

第三篇：學院職教新干線空間建設要求(試行)

學院職教新干線系部空間建設要求（試行）

一、基本要求

（一）系部空間必須是系部真實名稱。

（二）系部空間欄目設置必須包含以下內容：系部簡介、系部工作動態、精品項目、課程中心、各個教研室情況、教學科研、頂崗實習、學生競賽獲獎情況，專業技能抽查等，可根據需要自行擬定欄目名稱，設置各級欄目。

（三）建設效果：整體布局合理、美觀大方、內容豐富。

二、欄目設置細則

（一）系部簡介

1、系部總體情況，專業簡介，師資情況（教學名師、教學團隊、專業帶頭人）等。

2、系部近年來獲獎情況。

（二）系部工作動態

計劃與總結，學期計劃與總結，教學會議，黨員會議，總結，工作通知與安排，每月例會等。

（三）精品項目

1、精品專業的相關資料按照分類建立導航鏈接，并將資料放置在各欄目下面。已經驗收的資料并在其他網站上掛出來的資料，直接建立導航。

2、精品課程：按照國家級、省級、市級、院級精品課程進行分類，設置二級欄目，并按照課程建立導航鏈接，鏈接到負責該課程老

師的空間。

3、專業帶頭人：按照國家級、省級、市級、院級建立分類鏈接表，專業帶頭人須按照項目建設要求在個人空間里設置相應欄目，并上傳資料。

（四）課程中心

1、系部所有課程開設了建設欄目，內容成體系，比較充實。

2、優質（核心）課程：每個專業至少有一門課程建立了課程討論組，開展了網上教學活動（批改作業、課程考核等）。

（五）教研室情況

1、各教研室專業負責人。

2、各個年級教學計劃。

3、各教研室會議紀要。

（六）頂崗實習

1、頂崗實習計劃、安排、總結

2、學生實習情況

（七）學生競賽獲獎情況近年來學生參加各項比賽獲獎情況

（八）專業技能抽查

1、技能抽查標準

2、題庫

3、學習資料

4、培訓作業

學院職教新干線學生個人空間建設要求與評分細則（試行）

一、基本要求

（一）學生個人空間必須注冊本人真實姓名，并上傳真人照片。

（二）學生空間欄目內容必須按照如下順序標題設置一級菜單：學習園地、互動交流、實踐天地、個性化欄目，其他擴展欄目可自行設置，放在以上欄目后面。還需包括個人展示。

二、評分細則

（一）個人展示（滿分為5分）

上傳個人簡介，包括真實姓名、班級、職務擔任、獲獎情況等，在空間首頁個人簡介處顯示。

（二）學習園地（滿分為45分）

在此欄目的第一欄，建立導航鏈接，連接的內容如下：（按順序）

1、學習規劃：上傳學年或學期學習計劃，計5分。

2、學習心得：上傳課程學習中的感悟、收獲、啟示，計5分。

3、作業展示：二三年級學生上傳所學課程優秀作業1次/每學期以上，有計算機課程的學生將計算機課程所有課堂課后作業上傳到空間，計10分。

4、課堂筆記：每門課建一個子欄目，并對上課中重難點疑難部分列出來，計10分。

5、學習資源：上傳相關學習資料如文章、視頻、網址等5個以上，計15分。收藏職教新干線上感興趣的知識和話題，任課老師和其他學校老師優秀課件等。

（三）互動交流（滿分為20分）

1、積極加入輔導員交流群、教師交流群、同學交流群等，計5分。班長、團支書的“空間”必須提供所屬班級學生的學生“空間”列表；班干部把各自職責及工作開展情況給以展示。

2、主動與輔導員、教師互動交流，提交教室布置的作業，提出自己生活、學習的思考與困惑，分享自己的學習成效等，每學生交流次數每期不得少于1次，計10分。

3、主動與外校師生加強聯系，學習優質的課程，學習優秀的學生空間，計5分。

（四）實踐天地（滿分為10分）

記錄在校期間參與的社會實踐調查、校園文化活動、專業技能大賽等，包括活動圖片、總結、獲獎情況等，上傳資料5次以上。

（五）個性化欄目（滿分為10分）

本欄目可根據自身個人特長、興趣、愛好等設置“生活感悟”、“秀出真我”等個性子欄目（子欄目名稱可自擬），上傳資料2次以上。

（六）獎勵分（滿分為10分）

空間版式設計美觀、精致，并設置了動畫、音樂等多媒體效果，空間內容充實、豐富，特色鮮明。

學院職教新干線輔導員個人空間建設要求（試行）

一、基本要求

（一）個人注冊：必須采用本人真實姓名注冊且上傳真人照片。

（二）欄目設置：空間欄目內容必須且至少包括：個人簡歷、我的工作、互動交流、共享天地等，欄目名稱可自行擬定。

（三）建設效果：整體布局合理、美觀大方、內容豐富。

二、欄目設置細則

（一）個人簡介

1、實名實像，個人簡介信息詳實。

2、上傳近年來個人教學管理科研成果及獲獎情況簡介。

（二）我的工作

1、管理對象：上傳所帶班級及學生情況，建立各個班級的導航鏈接。

2、工作職責：上傳輔導員崗位職責及考核細則。

3、工作動態：

（1）工作計劃與總結：上傳學期工作計劃、總結；上傳月工作小結與體會；

（2）工作通知與安排：及時更新工作信息，根據學院或系部對學生工作的要求和任務上傳相關工作通知與安排，如學生資助工作、宿舍管理、學生活動等；

（3）校園文化與活動：創造性開展校園文化建設，至少上傳學生活動照片、報道或視頻5次/學期；

（4）工作時間與研究：針對性的開展學生思想政治教育工作調研，上傳本人撰寫的論文、調研報告或心得體會每學期1篇以上。

（三）互動交流

1、設置學生干部交流群、班級學生交流群、同行交流群三個工作群。

2、輔導員個人空間建設獲得學生歡迎，學生積極瀏覽、發表評論、輔導員及時回復學生疑惑或異議。

3、輔導員個人空間建設獲得同行關注，同行教師相互學習、發表評論。

（四）共享天地

1、個人學習資料：上傳與思政工作相關的文章每學期1篇以上。

2、學生學習資源：每學期上傳推薦書目、時事熱點、德育美文5篇以上。

3、可設置其他個性化子欄目，如“生活物語”、“心靈雞湯”、“我的博客”等，上傳資料2次以上。

學院職教新干線行管人員個人空間建設要求（試行）

一、基本要求

（一）行政管理人員個人空間必須注冊本人真實姓名，并上傳真人照片。

（二）行政管理人員個人空間必須設置：個人展示、工作職責、互動交流與共享、個性化欄目等基本欄目，個人展示可以設置為單獨一個欄目，或者在空間中間部分個人簡介中體現。其他個性化欄目自行擬定，可在此基礎上進行拓展和優化。

二、欄目設置細則

（一）個人展示

上傳個人工作，任職簡介，近年來個人自己出版的教材，發表的論文，主持、參與的國際級、省級、院級精品課程（將個精品課程資料分類，按分類欄目做成導航鏈接）。

（二）工作職責

1、工作內容：上傳個人工作內容基本情況。

2、工作動態：介紹個人工作進展，工作計劃等內容。

3、成果專區：上傳個人工作獲獎情況。

（三）交流

1、在線互動：提供在線答疑，互動交流等服務。

2、經驗共享：記錄工作心得、經驗、感悟等。

（四）個性化欄目

本欄目可根據行政管理人員個人特長、興趣、愛好等設置“我的

博客”、“好書推薦”、“藝海拾貝”、“我思故我在”、“心靈雞湯”或“秀出真我”等個性化子欄目(子欄目名稱可自擬)，上傳資料每學期1次以上。

三、拓展要求

空間版式設計美觀、精致，并設置了動畫、音樂等多媒體效果，空間內容充實、豐富，特色鮮明。

學院職教新干線教師個人空間建設要求（試行）

一、基本要求

（一）教師個人空間必須注冊本人真實姓名，并上傳真人照片。

（二）教師個人空間欄目設置必須至少設置個人展示、空間課程、視頻資源欄目，空間課程放在左側菜單的第一個欄目，個人展示可以設置為單獨一個欄目，或者在空間中間部分個人簡介中體現。其他個性化欄目自行擬定。

（三）精品課程負責人與專業帶頭人必須按上級的驗收要求設置相關欄目，按要求上傳相關資料。

（四）各位課程負責人必須將所負責課程在個人空間建立相關欄目，并把課程資料成體系地上傳到個人空間。

二、欄目設置細則

（一）空間課程

上傳本學期或者最近兩三個學期擔任的1-2門課程全套課程資料，要求此欄目對空間所有人開放權限,命名格式為：空間課程—-XXX，依此類推。須包含以下內容：

1、授課計劃

2、教學課件

3、電子教案

4、試題集錦

5、教學資源視頻，建立導航，鏈接到第二個欄目——視頻資源里面與該課程相關的視頻資源。(博客里面不能發表視頻)

6、教學實施資源：上課錄制視頻，建立導航，如同以上教學資源視頻。如果沒有，此欄可省略。

7、作業練習：要求學生在個人空間內上傳的作業

8、班級導航：以班為單位，以表格等形式建立授課班每位同學的個人空間導航鏈接。（優質核心課程負責人必須有該項目，其他教師逐步實施）

9、課程考核評價

該課程的考核標準，每次作業考核標準，期末評學總結等。

10、空間互動交流平臺

學生在此欄目下進行提議和留言。

11、教學心得

12、特色資源

此欄目各位老師根據需要自行建立，暫不強制要求。

（二）個人展示

個人展示創設專欄，亦可在個人簡介中表述，建議內容如下所示：

1、上傳個人工作、任職簡介，獲獎情況簡介。

2、上傳近年來個人自己出版的教材，發表的論文，主持、參與的國際級、省級、院級精品課程（將個精品課程資料分類，按分欄目做成導航鏈接，如果在校園網站或其他網站掛出來了，直接做鏈接），參與省級、院級公開說課資料。

二、拓展要求

空間版式設計美觀、精致，并設置了動畫，音樂等多媒體效果，空間內容充實，豐富，特色鮮明。并可根據需要進行個性化欄目設置，可根據教師個人特長、興趣、愛好等設置“我的博客”、“好書推薦”、“藝海拾貝”、“我思故我在”、“校企合作”、“心靈雞湯”或“秀出真我”“暑假下現場” 等個性化子欄目(子欄目名稱可自擬)，上傳資料每學期3次以上。

第四篇：依托職教新干線開拓高職輔導員工作新途徑(終稿)

依托職教新干線開拓高職輔導員工作新途徑實踐探索

沈鐵敏 湯勁

（湖南鐵道職業技術學院機電工程系 湖南 株洲 412001）

摘要：本文主要講述的是充分利用職教新干線的平臺和渠道對高職大學生進行思政教育。在職教新干線的空間欄目和內容建設上緊緊圍繞三貼近原則——“貼近學生生活需要、貼近學生思想追求、貼近學生成長需求”，同時增強網站的吸引性與趣味性，從而提高學生的點擊率，達到與學生充分互動交流的目的。在職教新干線的建設中堅持長效性原則，不斷地維護和更新空間內容，不斷創新和發展空間形式，保持職教新干線的先進性，努力提升和發揮職教新干線對學生思想政治教育的實效性，切身處地的為同學們服務。

關鍵詞: 職教新干線；網絡；思想政治教育，輔導員；

前言

根據2012年中國互聯網絡信息中心統計數據：截止2011年12底，中國網民規模達到5.13億，互聯網普及率達到38.3%，大專生及以上學歷人群中互聯網使用率達到96.1%。電腦的高持有率和手機上網的高頻率使得高職生在學習和生活中與網絡的聯系越來越緊密，網絡已經成為高職生學習、生活不可缺失的一部分。網絡在給高職生的學習、生活帶來了便捷的同時，也對高職生的政治態度、道德觀念、價值取向及心理發展發揮著越來越重大的影響。傳統的思想政治教育在內容、形式和手段等方面顯得枯燥、單調和陳舊，有的相對落伍，已不能適應當代大學生的需要，難以在他們心中產生共鳴，有的甚至使學生們產生厭倦和抵觸等不良情緒。作為高職院校的思想政治教育者，應該抓住契機，不再局限于傳統的教育模式，而應該根據變化及時調整自己的工作思路，創新工作方法，積極主動地占領網絡教育陣地，將學生思想教育融入網絡中，充分利用網絡來提高學生思想教育，合理有效地引導和規范學生的行為，達到提升高職大學生思想政治素質修養的目的。

職教新干線無疑是我們輔導員占領網絡教育陣地的一把強而有力的武器，通過建設好輔導員職教新干線空間，可以更好地拉近與學生的距離，掌握學生的動態，疏導學生的心理，撫育學生的心靈，教育和引導高職大學生，為社會主義培養政治合格、思想過硬的高職大學生。以下是本人如何依托職教新干線，開拓學生工作的實踐過程，主要分為四大點：

一、以學生點擊率為生命線精心設計網頁，吸引學生，營造良好的溝通氣氛 要使空間能吸引住學生，網頁外觀設計和空間裝扮非常重要。首先在風格配色、布局選擇、皮膚背景上要符合學生的美觀，盡量漂亮時尚、年輕化，但不失莊重大方得體。同時也體現思想政治教育的溫馨和諧氣氛，營造良好的溝通環境。其次，潛心學習，利用阿里媽媽Banner Maker制作溫馨美觀的標題欄和個性化的簡介板塊，為方便學生快捷地得到所需資料，也可以利阿里媽媽Banner Maker制作漂亮快捷的空間導航板塊。使用美圖秀秀美化空間圖片，在選擇上傳的視屏也要注意美觀時尚符合學生口味。設計好之后征詢學生意見，再根據學生的建議進行修改，讓同學們看上去舒心，追求高點擊率，只有同學們接受并積極的參與進來，我們的教育工作才能在職教新干線中得以充分開展。

二、以“貼近學生生活需要、貼近學生思想追求、貼近學生成長需求”三貼近為原則設置豐富多彩、富有特色的欄目和資源庫，對學生進行指導和引領

首先，充分利用職教新干線搭建網絡服務平臺，關注針對學生在成長成才等各方面的訴求，結合高職學生的特點，開設好的空間欄目。還可以就社會熱點問題、重大事件設置專欄，設置大學生喜愛談論話題，如心理健康、情感驛站、成長成才等專題，以吸引學生們的關注；在我的空間里我開設了大學生心靈驛站、成長指導等欄目。其次，在空間的信息內容上必須符合“貼近學生生活需要、貼近學生思想追求、貼近學生成長需求”三原則，從細微處做著手，且表達方式符合網絡特征，方能夠引起大學生的共鳴，受到大學生的歡迎。即時維護和更新網站內容，為大學生提供最新的咨詢，使他們能在網站上及時獲取最新的知識，以利于他們的日常學習，從而穩定一定數量的固定人群，培育、擴大更多的瀏覽人群。輔導員還可以還可以在網上設置適合本校學生的思想政治教育網絡課程，發動思政專業課老師，將其講課視頻、課件講稿以及課題研究等材料放置在專題網站上供學生瀏覽下載，增強職教新干線思想政治教育主題的吸引力。其次在空間開設學習園地專欄和娛樂專欄，使空間真正成為廣泛吸引大學生、為大學生喜愛、受大學生關注的主流媒體之一，成為學生的精神樂園。

三、通過設置交流群組、立題討論、留言回復等與學生開展心與心的交流，形成互動，及時疏導學生心理，引導學生健康成長

職教新干線還為學生提供了一個釋放、交流思想的平臺，可以及時有效的了解與跟蹤學生的成長情況。輔導員可以充分利用職教新干線溝通功能開展與學生交流，我的具體做法如下：

1、設置所帶班級和部門交流群 在職教新干線建立所帶班級和部門交流群，方便與班級同學和部門干事交流，同時也將通知、文件和資料通過發文的形式上傳到群里，還可以通過老師將一些同學們和部門存在的問題及須注意的事項以及當前的熱點話題在交流群組中立題展開討論或進行辯論，通過評議直接了解大學生對所立主題的看法和意見，從而進行有的放矢的引導和教育；其次，還可以在交流群里向同學展開“網上咨詢”、“網上調查”、“網上談心”、“網上征求意見”等活動。學生也在交流群中也可自主提出感興趣和有爭議的議題，自主討論，辨明是非，自我教育。通過學生的交流信息輔導員可以及時了解學生真正在關注和思考什么，對輔導員的工作具有前瞻性的指導作用和意義，可以在工作中做到提前介入，達到未雨綢繆的目的。鼓勵大學生的積極參與，充分發動優秀干部、積極分子踴躍發表積極向上的日志與主題，積極評論、回帖，孕育整體積極向上的氛圍。

2、設置學生黨支部群交流群組

在網絡空間上組建學生黨支部交流群，將學生黨員、預備黨員、入黨積極分子加入交流群組。輔導員可以有目的、有計劃、有組織地向以學生為主體的網民傳播馬列主義、毛澤東思想，全方位滲透馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，準確傳達黨的重大政策、方針和政治立場，培養遵守社會主義社會道德規范和較高政治素養的學生。黨課老師可以就黨課內容、當前社會的一些熱點話題及時事政治問題在群里立題發起討論，入黨積極分子與老師之間及入黨積極分子之間可以進行了廣泛有益的交流，在黨組織和黨員、黨員和學生之間建起一座座互相溝通的橋梁，實現基層黨建工作由“單邊灌輸”向互動交流的轉變。老師和黨組織可以隨時掌握廣大學生的學習工作情況和思想動態，并針對黨員的思想問題及時答疑解惑，做到有問必答，引導他們增強黨員意識，發揮網上思想政治工作的應有效應。

3、加為好友，開展一對一的溝通

輔導員還可以在職教新干線與學生建立好友，通過職教新干線傾聽學生的心聲，幫助學生打開“心結”，克服心理障礙，幫助學生在學習、生活、就業、愛情等方面走出困惑。也可通過職教線干線與校內校外的一些輔導員和思政教育專家進行工作交流，獲得他們的指導，更好的幫助同學們克服困難、解決問題。

4、及時回復留言，幫助學生解決疑問

學生也可非常便捷地將一些疑問可通過留言板在空間留言，輔導員可以及時給于答問及引導、疏導，潛移默化地對學生進行帶領，并適當的時候還可面對面地溝通。一個虛擬與現實相結合的平臺，有效的實現了課上的延伸，實現了師生的無障礙溝通。

5、老師在職教新干線空間發表感想，引導大學生回貼評議。

對于回帖的同學及時的點評，讓他們的評論能得到個性化的指導和關懷，對于長期沒更新的同學可以跟他在平臺上打個招呼，進而加強彼此溝通，為以后進行深入的思想政治教育打好基礎。

四、創建班級學生空間鏈接板塊，不定時進入學生空間，掌握學生動態。職教新干線給每位高職大學生都分配了空間，很多同學心情不好就會在自己的空間里留言，有些同學性格內向，不愿與人交流，但往往會在自己的空間里表述自己的情感。輔導員應多督促學生建設好個人空間，每個學生的空間都彰顯著自己的個性和心情，通過瀏覽學生的空間可以及時掌握學生的信息和動態，方便輔導員管理，在職教線干空間里按班級創建學生空間連接板塊，可以方便輔導員快捷地進入指定學生空間，及時掌握動態。建立網絡思想政治教育相應機制特別是反饋機制，可以有限地突破傳統思想政治教育方法相對固定的對應關系帶來的教育深度和廣度不足的局限性，實現思想政治教育從一對一向一對多、多對一模式的轉化。通過網絡媒介和環境，由一個問題實現對大學生的群體教育，擴大教育對象的廣度；同時一個問題又可以由多個教育則進行多角度解答，擴大教育者的廣度，強化教育效果。

職教新干線為思想政治教育提供了良好的機遇，思想政治教育者要在網絡背景下不斷研究新情況，解決新問題，總結新經驗，發現新規律，積極利用這一新興媒介和環境同大學生進行雙向信息交流，強化信息反饋，主動占領這一新型思想政治教育陣地，充分發揮職教新干線這一平臺的各種優勢，提高思想政治教育實效性。

參考文獻

[1] 葉春林.職教新干線在高校輔導員工作中的作用研究[ J ].《企業家天地》

2010(11)[2] 李蓉.借助職教新干線提高高職大學生思想政治教育實效性[ J ].《大家》2012.(03)[3] 黎海珍.提高高職院校大學生思想政治教育實效性探析[ J ].《教育與職業》2011(35)[4]魏兵.淺析高校網絡思想政治教育 [ J ].《職業教育研究》2008(12)

第五篇：服裝系職教新干線學生個人空間左側欄目建設要求

服裝系職教新干線學生個人空間左側欄目建設要求

（一）個人展示

1、個人簡介：上傳個人簡介，包括姓名、班級、職務擔任、獲獎情況等。

2、學習規劃：上傳學年或學期學習計劃

3、個人作品：（此欄目可建可不建）

（二）課程學習如：

1、《設計素描》課程

2、《設計色彩》課程

3、《大學語文》課程

4、。。

說明：（一年級必須上傳已學所有課程資料，二年級必須上傳6門以上的課程資料，三年級必須上傳10門以上的課程資料（包含專業課程和文化課程），學生根據學習進度逐漸遞增課程欄目。每個課程的內容必須包含

1、學習筆記

2、課程作業

3、課程資料（如老師課件、教案等）

4、實訓總結等）

（三）專業資源庫

1、服裝流行趨勢：（如2012春夏女裝色彩趨勢分析等）

2、服裝設計大賽：（如：歷屆《真維斯杯》入圍效果圖等）

3、服飾配件

4、服飾圖案

5、手繪時裝畫

6、服裝設計軟件（如：PS制作效果圖的步驟、CDR繪制款式圖步驟等）

7、服裝材料與再造

8、平面制版

9、立體裁剪

10、CAD制版

11、服裝制作工藝

12、針織工藝

13、洗水工藝

14、印染工藝

15、繡花工藝

16、服裝跟單

17、時尚買手

18、陳列設計

19、時尚攝影 20、營銷策劃

21、專賣店運營管理

說明：根據不同專業任選12個以上的子欄目，也可自創子欄目，并每個子欄目必須上傳3次以上資料。

（四）服裝品牌

說明：（上傳10個以上的國內外品牌資料，包括品牌介紹，服裝設計師、品牌服飾圖片等）

（五）視頻資源

1、服裝發布會

2、網絡教程視頻

3、其他視頻（如：廣告視頻、娛樂視頻等）

（六）個性化欄目（標題欄目名稱可自擬）

本欄目可根據自身個人特長、興趣、愛好等設置“生活感悟”、“秀出真我”、“心靈雞湯”等個性化子欄目（子欄目名稱可自擬），建立3個以上的子欄目，每個子欄目上傳資料3次以上。

（七）實踐天地

記錄在校期間參與的社會實踐調查、校園文化活動、專業技能大賽等，包括活動圖片、總結、獲獎情況等，二三年級上傳資料4次以上，一年級上傳資料1次以上。

（八）互動交流

1、積極加入輔導員交流群、教師交流群、同學交流群等；

2、主動與輔導員、教師互動交流，提交教師布置的作業，提出自己生活、學習的思考與困惑，分享自己的學習成效等，二三年級學生交流次數每月不得少于20次，一年級學生不得少于10次。

補充說明

1、大學城空間欄目的內容可以移動分類。需要任意移動自己空間的文章或視頻的欄目位置，將文章或者視頻移動到其它欄目下，有兩種移動方式，一種是單條移動，一種是批量移動。

單條內容移動：進入“我的空間管理”，選擇一個左側欄目點擊進入，直接點擊文章或者視頻內容名稱后面的“移動分類”按鈕，即會彈出欄目選擇窗口，選擇好內容移動到哪個欄目下，點擊“確定”保存即可。

批量移動：進入“我的空間管理”，選擇一個左側欄目點擊進入，選中想移動的內容前面的復選框，然后點擊正下方的“批量移動分類”按鈕，即會彈出欄目選擇窗口，選擇好內容移動到哪個欄目下，點擊“確定”保存即可。如果需要選擇全部內容，可以點擊“全選”按鈕進行快捷操作。

2、資料資源。如：穿針引線、VOGUE時尚網、呢庫網等。