第一篇：自考英語本科專家指導復習方案

課本知識學扎實

胥老師說，備考英語

（二）最大的資本就是課本，考生最少要留一個月時間，把課文從頭到尾復習一遍，力求吃透課本知識。3個月復習時間比較緊張，基礎不好的考生還要多下功夫。十月份剛考完的考生，如考得不理想，如能充分利用這3個月復習，進步會很大。課本學習重點是A課文，也不能放棄B課文，例如今年10月份考試一道漢譯英的題就出自B課文。但如果時間緊，首先要保證A課文的學習，包括A課文后面的練習題都要認真做，因為A課文大約要占到80%的比重。在剛剛結束的10月份英語

（二）考試中就特別明顯，從書中出題的比例很大，甚至最后一道英譯漢也是從課文中選取的。

胥老師說，如果時間允許，要先復習英語

（一），復習的策略是把考試大綱規(guī)定的單詞背好，涉及到英語

（一）的基礎語法弄懂，課文就可以不看了。

胥老師強調(diào)，單詞背誦要貫穿始終，每天都要堅持背點，多重復，多回頭看，多比較，可以采用聯(lián)想、口訣、拆分等方法來記憶單詞，日積月累才會收到良好效果。單詞背誦主要以考試大綱為藍本。可以把單詞分為會拼、會用、會認三個層次，考拼寫的一般不會太難，基本上中等難度，尤其字母和讀音不太對稱的喜歡考。詞組一般要會用，剩下大部分單詞會認就行。當然，每個單詞都達到會拼會用就更好了。

胥老師認為，如果考生有時間，報個輔導班跟著老師復習可能會更系統(tǒng)些，但要注意選擇權威的輔導班。考生也可購買權威的光盤在家復習。

多做真題善積累

第二個月復習重點是做題，做題要選擇英語

（二）歷年真題。因為真題的含金量最大，考生可以通過歷年真題了解到考試重點和題型分布。胥老師說，對于以前做過的題目，不妨回頭再做，有的題隔一段時間再做，可以加強復習效果。對于像完型填空、閱讀理解等和書上內(nèi)容無關的題型，只有多做練習才能提高成績。

考生還可以留兩套最新的真題到臨近考試時測試用。在做題過程中，如果發(fā)現(xiàn)不懂的地方，要及時翻書，再把知識點夯實。

在做真題的同時，還要選擇一些適合的模擬題來做。模擬題一定要找適合自考水平的題，如果選擇太難或太易的題，對于英語

（二）考試沒有太大的作用。通過做題要掌握解題技巧，摸清出題思路，達到熟能生巧。

考生平時還要注意多積累課本以外的知識，這對提高閱讀理解解題能力有較大幫助。例如，考生如果有時間就要多看看與自考難易程度相當?shù)奈恼隆２荒苓x擇四、六級、考、托福等考試的閱讀來做，難度大會打擊考生信心，可以看些《大學英語》、《英語沙龍》等有英漢對照的刊物來看。還有閱讀的題材，在英語

（二）中，閱讀理解喜歡考教育、社會問題、風俗習慣、科普等題材文章，考生可以在這些領域多了解點。

查漏補缺進狀態(tài)

最后一個月，還要再復習一遍，考生可根據(jù)自己的情況重點復習，例如重點的語法。胥老師說，語法復習在英語學習中占有很重要的地位，但英語語法學習不能死學，一定要把記

和練結合起來。有的考生往往把語法術語記得很熟，但是一到做題時就傻眼了。在英語

（二）考試中，像虛擬語氣，謂語動詞、非謂語動詞，各種從句等都是重點，如果考生在做題時覺得哪部分不清楚，都要及時回到課本中再熟悉，拾遺補漏。

臨考階段，考生最好把每一課中最重點的內(nèi)容再復習一遍，例如可以把書中重點的句子背誦下來。這一時期，考生可以把留下的兩套最新真題拿來測試，看看自己大概的水平。對于薄弱的地方，要利用最后一個月重點突擊。

胥老師說，按照以往題型，考生在考試時的做題原則，應該是哪些分值多就要多花時間，如果有主觀題要先做主觀題，后做客觀題。

第二篇：自考本科英語論文答辯稿

論文答辯稿

Good morning, ladies and gentlemen: I am Kelly.My supervisor is Mr.Hu.My paper’s title is A study of junior Middle school’s English teaching strategies.Now, I introduce my paper.First, the cause of study In order to successfully purse the goal of teaching students how to learn, it is useful to understand the learning process.Language teachers and researchers found that some learners seem to be more successful than others in their learning in spite of being exposed to the same teaching methods and learning environment.Learning strategies can be defined as behaviors of a learner that are intended to influence how the learners process information.Some famous scholars in our country have written several theses on the topic of EFL or ESL learning strategies, but most of the studies are at college level.Several scholars in Zhejiang Normal University are doing investigation about learning strategies in high school in Hangzhou now;their focuses are at senior high school level.Few studies in junior high schools have been done until now.I write my paper in order to make some contribution to EFL learning and teaching in junior high schools in China.Second, Statement of Objectives 1)To improve the EFL learning in junior high schools in China;2)To make junior high school EFL teachers turn their attention to learners’ individual variations in foreign language learning;3)To help junior high school learners be able to know the goal of EFL learning by themselves;4)To make junior high school learners get to know how to learn;5)To help junior high school learners gain the ability of learning by themselves and lay a foundation for life-long learning.Third, Definition of Terms 1)Learning strategies Learning strategies can be defined as behaviors of a learner that are intended to influence how the learner processes information.(Mayer, 1998)2)Language learning strategies Language learning strategies are behaviors or actions which learners use to make language learning more successful, self-directed and enjoyable.(Oxford, 1990)Fourth, Classification of learning strategies Cognitive strategies Cognitive strategies are thought process used directly in learning which enable learners to deal with the information presented in tasks and materials by working on it in different ways.Socio-affective strategies Socio-affective strategies represent a broad grouping that involves either interaction with another person or ideational control effect.Socio-affective strategies concern the ways in which learners elect to interact with other learners and native speakers.(Eills, 1994)By interacting with one another students can improve their acquisition of academic knowledge and skills.This type of learning appears to foster two potent activities: active processing of the information and cross modeling/imitation.Resources strategies Resources strategy is that student make use of library, computer networks, radio, television and other resources effectively,which can get more extensive information in English, expanding the knowledge.It is one very important part that students make full use of learning resources in foreign language learning.China's English language learners, learning resources and also not rich.Therefore, the resource strategy is particularly important.Communication strategies Communication strategy is to attract more students look for the opportunity to maintain and improve English communication in English.English communication strategy requires students to be active with students, teachers or with others’ co-operation of the high standard of English practice.Fifth, the approaches of cultivating learning strategies When strategy training is included in the instructional package, students can learn how to learn a foreign language while they are learning the language content.Students can improve both their learning skills and their language skills when they are provided with the necessary tools to: 1)self-diagnose their strengths and weakness in language learning;2)become more aware of what helps them to learn the language they are studying most efficiently;3)develop a broad range of problem-solving skills;4)experiment with both familiar and unfamiliar learning strategies;5)make decisions about how to approach a language task;6)monitor and self-evaluate their performance;7)transfer successful strategies to new learning contexts.The goal of strategy training is to explicitly teach students how, when and why strategies can be used to facilitate their efforts at learning and using a foreign language.By explicitly teaching students how to develop their own individual strategy systems, strategy training is intended to help students explore ways that they can learn the target language more effectively, as well as to encourage students to self-evaluate and self-direct their learning.As we know, no single method of language teaching can usher in an era of absolute, predictable success in teaching a foreign language.Language teachers have to turn attention to learners’individual variation in foreign language learning.So there must be a shift from the study of “how to teach” to the study of “how to learn”.At last,I would like to first express my appreciation and thanks to Mrs.Hu, for she has been providing me with helpful guidance, encouragement.Thank you！

第三篇：自考英語復習經(jīng)驗

過來人自述自考英語一、二的復習經(jīng)驗

英語(論壇)

（一）、英語

（二）對很多自考的同學來說是比較難以通過的兩門課程，因為自考生的背景雖然差異很大，但大多數(shù)基礎不好，而英語是非常依賴基礎的一門課程，所以大家通過起來格外困難，我跟大家的情況類似，沒有上過高中，英語只停留在初中的水平，又工作多年，所從事的工作跟英語關系不大，而平常工作又比較忙，這種情況下如何通過自考英語

（一）或英語

（二）的考試哪？通過摸索，我發(fā)現(xiàn)了一條適合在職人員，時間不是很充裕的情況下，通過自考英語的方法，在此與大家分享：首先，我聲明一件事，把背單詞提高到多高的地步都不為過，單詞是語言的基礎，沒有地基不可能有空中樓閣，我的方法比較適合應付考試的上班族，如果你有充足的時間，或是想把英語學好，請不要使用我的方法，請大家切記，切記……

接下來，我第一件事要說的就是，我方法是不“背”單詞，或者說少背單詞，因為成年人的時間和記憶力有限，背單詞是效果最差的學習方法，好不容易背下了幾百單詞，只要幾天工作繁忙，沒時間復習，很快就會忘掉大半，而且大家的情況往往很盲目，根本不知道要考什么單詞，所以這樣去背，效果真的很差，我建議在你做所有的事情之間，至少做一件事兒，就是找一份帶答案的歷年試題，自己好好做一下，掐表做題，按照正規(guī)的考試時間，然后給自己判卷。很多同學可能對這個方法很抵觸，認為自己基礎很差，直接做題不是自取其辱嗎？其實這樣做的意義無非兩點，第一，可以充分了解題型，簡單體會出題人思路。第二，就是充分了解自己，看看自己到底能得多少分，哪里個題型自己相對拿手，那個題型需要下功夫學習，那個題型可以放棄。

下面我以大多數(shù)同學的情況來說明一下試卷的分布情況，試卷分為客觀（選擇題），主觀（自己筆答），一般各占50分。

客觀部分首先是10分的四選一，主要考核語法和詞匯知識，這部分題目屬于簡單的，一定要拿到6分以上，否則通過堪憂，提高起來也很容易，常考得無非詞義辨析、動詞的時態(tài)、復合句，其中非謂語動詞和虛擬語氣已經(jīng)是難度極限了，而所有這些東西，在大學英語自學教程的上冊`（下冊也有一部分，英語一不考，英語二考核也很少），每個單元后面的語法講座里都包括了，其實那個語法講座是非常好的，附有大量實例和聯(lián)系，是非常好的資料，我建議大家好好看看，好好做做，通過這個，就可以搞定自考英語考卷上絕大多數(shù)的語法。

其次是完型填空，也是10分，2007年1月的完型填空相當簡單，那次考試的同學真是有福了，其實這應該是客觀部分最難的題了，他和前面說的四選一，考核要點基本一樣，復習方式也基本一樣，只靠單元語法聯(lián)系足以，不同的是還要聯(lián)系上下文做答，所以要特別注意時態(tài)一致，有時候還要聯(lián)系上下文的意思，填入連詞，轉折關系不要選成順接連詞。這一部分，根據(jù)統(tǒng)計，平均得分率低于5分，所以這里答不好，大家也不要太在意，你答不好，別人也一樣的。

最后一部分是閱讀理解，這是30分，這是最好突擊提高的部分，我們的目標是26分以上，有人認為是天方夜譚，其實我一開始也這么想，但很幸運，我遇到了一個好的老師，他告訴我們了一個非常有效的方法，記得第一次上他的課，他就給每人發(fā)了一分閱讀資料，限時大家5分鐘內(nèi)答完，所有的同學都以為老師瘋了，因為按照時間算，每篇閱讀理解，考試的時候，有將近15分鐘時間可以使用。但他要求5分鐘內(nèi)答完，結果不言而喻，大家甚至連題都沒讀完，心情相當沮喪，但這個時候老師交給我們了，我認為是目前我知道的最好的答題方法，他讓我們先讀題，然后帶著問題去看文章，不過跟一些老師的方法不同，他只讓我們看問題，千萬不要看答案，因為這樣不但浪費時間，而且容易干擾你閱讀思路。而帶著問題看文章，最大的好處是，看到關鍵點，能馬上意識到，而不是先看完了文章再看問題，看到問題再回來找關鍵點，節(jié)省了寶貴的時間。然后他帶著我們把整個文章講解了一個，每一個我們不認識的單詞，他都幫我們翻譯了，并且問了我們一個問題，哪一部分的單詞最重要，結果不言而喻，問題里的生詞最重要，其次是答案，最后才是文章類的，但令人驚喜的是，問題很多時候是一樣的，答案也有幾類有可能是同樣的，只有文章是每次不同的，這真是讓我們?nèi)绔@至寶，如果我上來就開始背單詞，我絕對不會意識到，最重要的單詞原來不在課后的單詞表，而是在考卷里。然后老師在后面的沒節(jié)課前，都拿出15分鐘做一篇閱讀，都給我們詳細講解，又給我們總結了閱讀理解中的幾種常見題型，大多數(shù)時候，考試無出其右。

第四篇：自考“會計制度設計”復習指導

自考“會計制度設計”復習指導

一、簡答題（不排除這里有部分題目可以作綜合設計題）

１、投資業(yè)務的監(jiān)控需要設計哪些制度？為什么要設計這些制度

２、某零售商店主要經(jīng)營百貨業(yè)務，商品都是從本地工廠進貨，經(jīng)營商品實行售價核算，有一部分代銷商品業(yè)務，根據(jù)上述業(yè)務應設置哪幾個會計科目？

３、簡述企業(yè)績效評價指標體系的設計依據(jù)。

４、簡述會計制度設計的基本要求。

５、簡述單位內(nèi)部會計制度的設計程序。

６、簡述在總則中規(guī)定會計工作任務的意義及現(xiàn)代企業(yè)會計工作任務的內(nèi)容。

７、會計制度總則包括哪些基本內(nèi)容，具有哪些特點？

８、會計科目設計有哪些作用？為什么要進行會計科目的修訂與補充？

９、簡述會計憑證和會計賬簿設計的原則。

１０、簡述內(nèi)部會計報表的特點。

１１、簡述對外會計報表和內(nèi)部會計報表設計的原則？

１２、采用直接法和間接法設計經(jīng)營活動現(xiàn)金流量的優(yōu)缺點。

１３、備用金管理制度的設計包括哪些基本內(nèi)容？

１４、企業(yè)為什么要與銀行進行銀行存款的清查核對？

１５、實施責任會計有哪些必備條件？

１６、進貨憑證及其流轉程序的設計應遵循那些原則？

１７、進貨業(yè)務監(jiān)控制度有哪些具體制度構成？

１８、進貨業(yè)務監(jiān)控中的職務分離制度包括哪些內(nèi)容？

１９、存儲業(yè)務監(jiān)控制度設計的基本要點。

２０、簡述產(chǎn)品生產(chǎn)成本核算的基礎工作控制制度。

２１、確定生產(chǎn)費用分配標準的原則有哪些？

２２、標準成本會計制度的實施應由哪些步驟構成？

２３、簡述投資企業(yè)與被投資企業(yè)的四種關系。

２４、對于有市價的長期投資，是否計提長期投資減值準備的判斷標準有哪些？ ２５、無形資產(chǎn)監(jiān)控制度主要應由哪些方面構成？

２６、責任會計制度的設計應遵循哪些基本原則？

２７、成本費用中心一般分為哪兩種類型？他們各有什么特點？

２８、簡述記賬憑證設計的基本要素。

二、綜合設計題

１、某公司從廣州Ａ廠購進Ｂ材料１Χ２型１００噸，１００件，每噸不含稅價為１００元，起運站廣州火車站，火車號１８７號，該批貨物增值稅發(fā)票號１２３４５８，進貨單號為１２３，提貨單為２２３，計劃成本為９５元／噸。該批貨物于２０００年９月８日從北京南站提回，存放Ｅ庫。經(jīng)驗收，實際重量為１００。５噸，實際件數(shù)為１００件，產(chǎn)品合格，增加０。５噸屬于正常升溢。假設驗貨和收貨當日完成。要求：設計填制驗收報告單和收貨單（簽名從略）。

２、商場五金部自行車柜組２０００年８月１日銷售永久牌２６型自行車（編號５５５）５輛，每輛售價４５０元，收到支票１８００元，現(xiàn)金４５０元。核定該自行車進價３８０元，上月庫存２０輛。要求：設計并填制銷售小票、內(nèi)部繳款單和進銷存報告單

３、華豐公司原材料核算日常收發(fā)及結存核算采用計劃成本核算。月初結存材料的計劃成本

為６０００００萬元，實際成本為６０５０００元；本月入庫材料的計劃成本為１４００００元，實際成本為１３５５０００元。當月發(fā)出材料的計劃成本情況如下：基本生產(chǎn)車間領用８０００００元；在建工程領用２０００００元；車間管理部門領用５０００元；企業(yè)行政管理部門領用１５０００元。要求：（１）請指出按計劃成本核算的優(yōu)缺點，并推測華豐公司采用計劃成本核算應該具備什么條件？（２）華豐公司在采用計劃成本核算時，應該設置哪些材料類的明細賬？（３）請計算當月材料成本差異率。（－２％）（４）設計發(fā)出材料的會計分錄。（５）設計月末結轉本期發(fā)出材料成本差異的會計分錄。（６）請設計該公司購入原材料的憑證流轉程序。

４、華豐公司１９９９年７月１日從證券二級市場買入乙公司１９９９年１月１日發(fā)行的３年期，到期一次還本付息的債券３００張，債券票面利率為８％，每張面值為１０００元，每張買入價為１１００元，另支付相關稅費５００元（一次計入當期投資損益），所有款項均以銀行存款支付。華豐公司準備將該批債券持有到期。要求：（１）請設計該公司購入該筆債券的業(yè)務處理程序？（３２８頁）；（２）計算該項債券投資的溢價；（３）設計華豐公司１９９９年７月１日購入該批債券時的會計分錄；（4）計算１９９９該債券投資應攤銷的溢價和應確認的利息收入，并設計相應的會計分錄。（５）請設計該公司投資業(yè)務的會計分錄。

５、某汽車交易市場銷售汽車時，以現(xiàn)金和轉賬支票收入貨款，銷售部門設有專職收款員，設計其貨幣資金收入的控制程序（要特別指出業(yè)務憑證在企業(yè)的業(yè)務、出納、會計部門和銀行之間的傳遞程序）。

６、設計一般企業(yè)購入材料以轉賬支票付款時貨幣資金支出的控制程序（要特別指出業(yè)務憑證在企業(yè)的業(yè)務、出納、會計部門和客戶、銀行之間的傳遞程序）。

７、設計一個利潤中心的業(yè)績報告。

８、以送貨制和支票結算為例，用文字表述存貨采購業(yè)務的業(yè)務手續(xù)和憑證流轉程序設計。９、說明提貨制下存貨采購業(yè)務的業(yè)務手續(xù)和憑證流轉程序。

１０、說明提貨制下批發(fā)企業(yè)商品銷售的業(yè)務手續(xù)和憑證流轉程序；同時設計出商品銷售的相應會計核算方法并指出所依據(jù)的原始憑證。

１１、試述零售企業(yè)的銷貨業(yè)務在貨款分管收款方式下銷貨憑證及其流轉程序的設計，并指出相應的會計處理方法。

１２、設計兩張選擇不同標志的產(chǎn)品生產(chǎn)成本表，并分別說明其作用

１３、設計有價證券購入與處置的業(yè)務處理程序

１４、試述責任會計的單軌制核算設計與雙軌制核算設計有何不同，并對其利弊進行分析。１５、華豐商場股份有限公司為一般納稅人，對全部商品實行售價金額核算，并實行貨款分管銷貨收款方式。服裝部全組當月完成含稅銷售額６７８。６萬元（已經(jīng)扣除退款），其中３１日售貨員張艷銷售襯衣一件，售價２３４元；售貨員王丹接受顧客退回的運動服一件１１７元；當日銷售額為３５１１１７元（未扣除退款額）；經(jīng)計算服裝部當月商品成本差異率為３０％。要求：（１）請指出該商場為什么要對庫存商品實行售價金額核算？（課本２７３頁）（２）請指出售價金額核算法的主要內(nèi)容。（３）請指出“商品成本差異”賬戶的基本要點。（課本２７４頁）（４）請為出售的襯衣設計出一張三聯(lián)式銷貨小票，并指出各聯(lián)的憑證流轉程序；（課本１１８頁）（５）按照１７％的增值稅稅率將全月銷售額調(diào)整為不含稅銷售額。（６）對３１日的銷售額進行賬務處理（將退款額直接扣除即可，不單獨處理）。（７）結轉計算本月已經(jīng)實現(xiàn)的商品成本差異。（８）請繪制該商場零售業(yè)務的一般憑證流轉程序圖，并做出文字說明。（課本２５５頁）

１６、華豐公司為商品批發(fā)企業(yè)，與銷售業(yè)務相關的有業(yè)務、財務、倉庫三個部門，商品銷售業(yè)務使用一式五聯(lián)的發(fā)貨單。某日風華商店轉賬支票用提貨制方式前來購貨。要求：請設

計華豐公司五聯(lián)發(fā)貨單在該筆銷售業(yè)務中的流轉程序（用文字說明）。

１７、華豐公司下設Ａ、Ｂ、Ｃ三個銷售部，共同銷售本公司生產(chǎn)的同一種產(chǎn)品，公司將其確認為利潤中心，產(chǎn)品的銷售地區(qū)不受限制，銷售人員的工資水平由各銷售部自行確定，公司會計核算采用單軌制模式。Ａ、Ｂ、Ｃ三個銷售部均發(fā)生如下業(yè)務：（１）實現(xiàn)產(chǎn)品銷售收入（假設貨款尚未收到且不考慮增值稅）；（２）結轉產(chǎn)品銷售成本；（３）發(fā)生工資費用；（４）分攤公司總部的管理費用。要求：（１）根據(jù)以上資料為Ｗ公司編制相應的會計分錄（相關會計科目及所屬明細科目均應能夠提供分別反映三個銷售部經(jīng)營業(yè)績的數(shù)據(jù)）；（２）列出貢獻毛益、營業(yè)利潤的計算公式，并說明公式中所需數(shù)據(jù)的來源。

１８、華豐公司１９９９年和２０００年賬戶余額及補充資料如表所示：

賬戶１９９９年 ２０００年 增減變動

現(xiàn)金 ３７０００ ５４０００ ＋１７０００

應收賬款 ２６０００ ６８０００ ＋４２０００

庫存商品 ０ ５４０００ ＋５４０００

待攤費用６０００４０００－２０００

固定資產(chǎn)３３８０００４３８０００ ＋１０００００

累計折舊 ２１０００ ４９０００ ＋２８０００

應付賬款 ４００００ ３３０００－７０００

應付債券１５００００１１００００ －４００００

股本 ６００００２２００００＋１６００００

未分配利潤１３６０００ ２０６０００ ＋７００００

營業(yè)收入８９００００

營業(yè)費用６９８０００

營業(yè)外支出２０００

所得稅 ６５０００

補充資料：１、本支付５５０００元現(xiàn)金股利。２、營業(yè)費用由以下項目組成：（１）銷售成本４６５０００元；（２）以現(xiàn)金支付工資１６００００元；（３）折舊費用３３０００元；（４）待攤費用２０００元；（５）管理費用和稅金２６０００元；（６）以現(xiàn)金支付利息費用１２０００元。３、（１）以現(xiàn)金購買固定資產(chǎn)１６６０００元；（２）出售固定資產(chǎn)原值６６０００元，已提折舊５０００元，取得現(xiàn)金５９０００元；（３）贖回應付債券４００００元，以現(xiàn)金支付；（４）平價發(fā)行股本１６００００元。要求：（１）按賬戶式設計并填制２０００年簡易資產(chǎn)負債表（２）按單步式設計并填制２０００年簡易利潤表（３）設計并填制２０００年簡易現(xiàn)金流量表（本題不涉及的指標可不列出）。１８、某公司自1998年起對存貨采用成本與可變現(xiàn)凈值孰低法計價，并采用備抵法進行由賬務處理。假定各年年末A種存貨的實際成本均為 160000元。1998年末，該種存貨的預計可變現(xiàn)凈值為152000元；1999年末，該種存貨的預計可變現(xiàn)凈值為148000元；2000年末，該種存貨的預計可變現(xiàn)凈值為153000元；2001年末，該種存貨的預計可變現(xiàn)凈值為165000元。要求：為該公司編制各年年末采用成本與可變現(xiàn)凈值孰低法對存貨計價的會計分錄。１９、泰蘭公司2000有關資料如下：（1）本期主營業(yè)務收入為1250萬元；應收賬款的年初數(shù)為320元，年末數(shù)為200萬元；預收賬款的年初數(shù)為100萬元，年末數(shù)為150萬元。

（2）本期主營業(yè)務成本為700萬元；應付賬款的年初數(shù)為120萬元，年末數(shù)為170萬元；預付賬款的年初數(shù)為50萬元，年末數(shù)為160萬元；存貨的年初數(shù)為180萬元，年末數(shù)為80萬元。（3）本期發(fā)放的職工工資總額為100萬元，其中生產(chǎn)經(jīng)營及管理人員的工資70萬元，獎金15萬元；在建工程人員的12萬元，獎金3萬元。工資及獎金全部從銀行提取現(xiàn)金發(fā)放。

（4）公司的所得稅費用按應付稅款法處理，本期所得稅費用為160萬元；未交所得稅的年

初數(shù)為120萬元，年末數(shù)為100萬元。（5）為建造固定資產(chǎn)，本期以銀行存款購入工程物資100萬元，支付增值稅 17萬元。要求：根據(jù)上述資料，列式計算泰蘭公司現(xiàn)金流量表中下列項目金額（直接填列在要求后面的中）。（1）“銷售商品、提供勞務收到的現(xiàn)金”項目；

（2）“購買商品、接受勞務支付的現(xiàn)金”項目；（3）“支付給職工以及為職工支付的現(xiàn)金”項目；（4）“支付的所得稅款”項目；（5）“購建固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和其他長期資產(chǎn)所支付的現(xiàn)金”項目；（6）“經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量凈額”項目。

２０、華新公司為增值稅一般納稅人，假定其產(chǎn)品或材料的適用稅率均為17%.為簡化起見，處理有關業(yè)務時不考慮其他稅費（包括所得稅）。南隆公司為股份有限公司，接受華新公司投資后的股本總額為5000萬元（均為普通股，每股面值1元），股東權益總額為8500萬元。兩家公司發(fā)生的相關業(yè)務如下：

（1）1996年1月1日，華新公司以固定資產(chǎn)換取南隆公司普通股1000萬股，固定資產(chǎn)以公允價值作價，具體資料如下（金額單位：萬元）

項目 賬面原價 已提折舊 公允價值

機器設備 578 28 570

生 產(chǎn) 線 1152 123 1130

合 計 1730 151 1700

（2）1996年1月2日，華新公司以原材料換取南隆公司普通股700萬股，雙方約定以該材料的賬面成本作價。該批原材料的賬面成本為 975.8萬元，計稅價格為1260萬元。（3）1996年1月3日，華新公司以銀行存款510萬元購入南隆公司普通股300萬股。（4）1996，南隆公司共獲得凈利潤2000萬元，1997年3月15日宣告派發(fā)現(xiàn)金股利1500萬元。華新公司于3月30日收到現(xiàn)金股利。（5）1997，由于市場環(huán)境惡化，南隆公司發(fā)生嚴重虧損，虧損額高達5000萬元。（6）1998，南隆公司再度發(fā)生虧損計4500萬元。

（7）1999，在各方的共同努力下，南隆公司實現(xiàn)凈利潤1200萬元。要求：（列示“長期股權投資”科目的明細科目）。

1、根據(jù)以上資料為華新公司編制會計分錄。

2、假定南隆公司接受華新公司投資后的股東權益總額為7500萬元，計算確定華新公司該項投資的股權投資差額并進行賬務處理。

3、續(xù)要求2，該項股權投資差額的攤銷期限最長為多少年？并編制華新公司年末按該最長年限攤銷股權投資差額的會計分錄。

２１、甲公司于2000年3月份委托A商店代銷一批零配件（系本公司商品產(chǎn)品），代銷價款總額為50萬元（不含增值稅），增值稅率為17%，該批零配件的成本總額為35萬元。當年8月份，甲公司收到A商店交來的代銷清單，代銷清單列明已銷售零配件的80%，A商店共收取代銷手續(xù)費2萬元。要求：為甲公司編制發(fā)出代銷商品、收到代銷清單、結算代銷手續(xù)費以及收回代銷款項的有關會計分錄。

解答：。（1）發(fā)出代銷商品時：

借：委托代銷商品 350000 貸：庫存商品 350000

（2）收到代銷清單時：

借：應收帳款-A商店 468000

貸：主營業(yè)務收入 400000

應交稅金-應交增值稅（銷項稅額）68000

借：主營業(yè)務成本 280000 貸：委托代銷商品 280000

（3）結算代銷手續(xù)費

借：營業(yè)費用-代銷手續(xù)費 20000 貸：應收帳款-A商店 20000

（4）收回代銷款項：

借：銀行存款 448000 貸：應收帳款-A商店 448000

２２、某企業(yè)對原材料采用計劃成本計價核算，本月“原材料”科目的期初余額為500000元，本月該企業(yè)購進原材料的計劃成本為3800000 元；本月發(fā)出原材料的計劃成本為3200000元，其“發(fā)料憑證匯總表”列明，發(fā)出的原材料中，基本生產(chǎn)車間生產(chǎn)產(chǎn)品領用2280000元，輔助生產(chǎn)車間領用500000元，生產(chǎn)車間一般消耗領用300000元，廠部管理部門領用100000元，銷售部門領用20000元。已知本月原材料成本差異率為-2%.要求：（1）計算發(fā)出原材料和結存原材料應負擔的成本差異；（2）編制有關發(fā)出材料的會計分錄。

解答：。（1）計算發(fā)出原材料及結存原材料應負擔的成本差異：發(fā)出原材料應負擔的成本差異=3200000×（-2%）=-64000（元）結存原材料應負擔的成本差異=（500000+3800000-3200000）×（-2%）=-22000（元）

（2）編制的有關會計分錄：

①借：生產(chǎn)成本-基本生產(chǎn)成本 2280000

生產(chǎn)成本-輔助生產(chǎn)成本 500000

制造費用 300000 管理費用 100000 營業(yè)費用 20000

貸：原材料 3200000

②借：生產(chǎn)成本-基本生產(chǎn)成本（45600）

生產(chǎn)成本-輔助生產(chǎn)成本（10000）

制造費用（6000）管理費用（2000）營業(yè)費用（400）

貸：材料成本差異（64000）

２３、時代公司于2000所有者權益變動如下表所示：

日期 項目金額（元）

2000年1月1日 股本 900000

資本公積400000

盈余公積100000

未分配利潤 100000

2000年3月20日 分派現(xiàn)金股利100000

2000年3月31日 本年累計實現(xiàn)凈利潤 150000

（1）該公司股權投資差額假設按10年攤銷

（2）南方公司2000全年凈利潤為400000元

（3）2001年南方公司實現(xiàn)利潤600000元分派現(xiàn)金股利200000元

要求：（1）為時代公司編2000年有關投資的會計分錄

（2）為時代公司編2001年有關投資的會計分錄

第五篇：自考本科

自考本科

(全文請仔細看！)

自考本科是我國基本高等教育制度之一，成績合格后由主考學院和高等教育自學考試委員會聯(lián)合頒發(fā)大學畢業(yè)證書，國家承認學歷，符合條件者由主考大學授予學士學位。

高等教育自學考試是國家對學習者進行的大學學歷水平考試，是個人自學，社會助學，國家考試相結合的開放式高等教育形式，是我國基本高等教育制度之一。《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定：國家實行高等教育自學考試制度，經(jīng)考試合格的，發(fā)給相應的學歷證書。國務院頒布的《高等教育自學考試暫行條例》中明確規(guī)定 “ 高等教育自學考試畢業(yè)證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業(yè)生相同 ”，可以考研，出國留學等。其中澳大利亞、英國的高等學府都承認，世界上有50多個國家承認自考學歷。

自考本科特點

1、沒有入學考試，只要想讀就行，不受戶籍、年齡、職業(yè)、學歷和招生計劃的限制。

2、學習時間自由，報讀晚班、雙休班、運轉班、函授班、全日制班均可，中途可以間斷。無論是否在校或是否在職,都能選擇到適合于

自己的學習時間。

3、學習地點自由，在全國各地均可參加學習，考試成績在各省市間可以轉移。根據(jù)報考人數(shù)的規(guī)定可以在本地申請外地學校的自學考試。

4、學習速度自由，最快一年畢業(yè)，最慢無限期。考不及格的課程可反復重考，直至畢業(yè)。

5、選擇專業(yè)自由。專科設有43個專業(yè),本科段和獨立本科段設有42個專業(yè),涵蓋十二大類,可以自由自主地選擇你愛好的專業(yè)。

6、肯定可以畢業(yè)。因為考不及格的課程可反復重考，只要堅持學習，沒有哪門課程是永遠考不及格的。

7、該文憑含金量高。學分制國家統(tǒng)考，既保證了每個堅持學習的學員都能畢業(yè)，又保證了每個學員的畢業(yè)質(zhì)量．該文憑不但在中國被承認，還得到英、美、加、澳等幾十個國家的認可．自考畢業(yè)生出國留學可免修已取得及格成績的課程。

8、該文憑權威性和信譽度高。因為該畢業(yè)證書由主考大學和國家自考委聯(lián)合簽發(fā)，而在上海的主考大學絕大部分是名牌大學，如：復旦大學、上海交通大學、華東師范大學、華東理工大學、華東政法學院、同濟大學、上海財經(jīng)大學、上海外國語大學等。

9、高專高職在校生，在攻讀高專高職的同時，可報讀自考本科段和獨立本科段，等高職高專畢業(yè)時，可同時領到本科畢業(yè)證書，免去了專升本的升學考試，也免去了專升本的學習時間和費用。

10、尚未畢業(yè)或已經(jīng)畢業(yè)的大學生、研究生，均可報讀自考第二專業(yè)，并可免修部分課程。這種雙專業(yè)、多專業(yè)的復合型人才，在社會上有更多更好的機會。

11、有些自考專業(yè)之間相同的課程很多，報考第二專業(yè)時，可以免考很多課程，如報讀商務管理大專畢業(yè)后,可以領到華東理工大學頒發(fā)的商務管理大學專科畢業(yè)證書和英國劍橋大學頒發(fā)的劍橋高級商務管理證書，如果再增讀四門課程，就又可領到華東政法學院頒發(fā)的金融管理大專畢業(yè)證書和英國劍橋大學頒發(fā)的劍橋高級金融管理證書。

12、部分自考專業(yè)除頒發(fā)畢業(yè)證書外,還可頒發(fā)國際國內(nèi)崗位資格證書，如：商務管理專業(yè)可同時由英國劍橋大學頒發(fā)劍橋高級商務管理證書，金融管理專業(yè)可同時由英國劍橋大學頒發(fā)劍橋高級金融管理證書。物流管理專業(yè)可同時由中國交通運輸協(xié)會頒發(fā)中國物流職業(yè)經(jīng)理資格證書，再加讀一門課程后可由英國皇家物流與運輸協(xié)會頒發(fā)ILT物流基層管理人員證書或ILT物流部門經(jīng)理證書，其它專業(yè)還有如中國電子商務高級職業(yè)證書，調(diào)查分析師證書，中國餐飲業(yè)職業(yè)經(jīng)理人資格證書,勞動和社會保障國家職業(yè)資格證書等等。

13、歷史形成自考教育收學費低，只有高職高專收費的1/4至1/2.14、自考畢業(yè)生深受用人單位歡迎。自考畢業(yè)生在學習過程中形成的學習習慣對其后期的影響遠遠超過了其已學知識的本身。

15、國家投資最少，面向群體最大，已經(jīng)和正在為提高全民族文化科技素質(zhì)作出巨大貢獻。

總之，自考是一條寬廣的、可行的、適合于各種人群的成功之路，只要您努力，您就會成功，只要大家都努力，中國就會輝煌。

獨立本科段

獨立本科段，是指“專升本”的本科，是為已取得專科學歷的人繼續(xù)學習而設置的。根據(jù)考生原畢業(yè)專業(yè)與自學考試專業(yè)的相關程度，考生須加考幾門或直接接考獨立本科段的課程。本科是指按照普通高等學校的要求而設置的本科專業(yè)，它包括基礎科段和本科段兩段。本科段也接受已取得專科學歷的人繼續(xù)學習。參加獨立本科段和本科專業(yè)學習的人，最終均可獲得本科學歷，符合相關要求者，還可申請并獲得學士學位。

高等教育自學考試獨立本科段是為各類高等教育形式專科畢業(yè)生繼續(xù)學習而設置的一種在專科層次起點基礎上又獨立于專科層次的自學考試專業(yè)類型。大多數(shù)省的自學考試管理機構對于這類專業(yè)均實行與本科段專業(yè)相同的管理，也是持有國家承認學歷的專科（或專科以上）畢業(yè)證書或正在專科（或專科以上）就讀者才可報考。考生在達到規(guī)定的畢業(yè)要求后，也可獲得本科畢業(yè)證書。