第一篇：大學生到職業人如何完美轉換

大學生到職業人如何完美轉換

——中南淮安房地產成本部 伏愛寧

不懂得如何與同事溝通當上“獨行俠”，成天擔心做錯事說錯話而“三緘其口”，剛畢業的大學生在畢業關口卻患上了“失語癥”。這種情況在我們這些剛畢業的上班族之間屢見不鮮，因為對于角色轉換而難以適應，以至整天忐忑不安，原本開朗的同學也變得沉悶起來。因此如何更好地完成這種轉換顯得尤為重要，下面從三方面分享怎樣讓我們2011屆大學生更好地完成從大學生到職業人的轉換，來更好地為中南服務。

1.首先認識真么是職業化

職業化是一種潛在的文化氛圍，在職場上大家都用同一種語言說話，用同一種行為和道德準則來辦事；職業化是一種態度，更強調自我約束，而一個非職業的人與他們是合不上拍的。從職業素養的角度而言，動態地看，職業化就是個性的發展要適應共性的要求，將外在要求內化為自我修養，努力追求成為優秀職業人的歷程，換一句話說，職業化就是按照職業要求改造自我的過程；靜態地看，職業化就是訓練有素、行為規范。當然，我們還可以從各種不同的角度來理解職業化，比如，“職業化”就是盡量用理性的態度對待工作，“職業化”就是細微之處能體現專業素養；等等。

從外在呈現來看，職業化表現在職業資質、職業態度、職業意識、職業道德、職業行為、職業技能等方面充分符合職場的需要，其中知識、技能、態度尤為重要；而從內在來看，所有看得見的表現都是由看不見的價值觀決定的，因此，職業化是內力的外現。如果細化地將這二者結合起來看，職業化給人的觀感是，第一層次看穿衣戴帽；第二層次看待人接物；第三層次則是看價值觀。對單位而言，看重的其實并不是跟工作直接相關的技能和經驗，而是大學生學習和融入的速度，是在工作中培養積累起來的與他人能夠融為一體、順暢銜接的感覺，而這一點其實就是職業適應和角色轉化的能力和速度。

從職業化的內在要求看，在影響和決定職業化進程的諸多因素中，角色轉化的速度在很大程度上與態度、情商等深層的內在原因密切相關，而這一點首先取決于對社會和他人的認識和態度。

2.其次學會如何正確地認識自我與社會

現在不少大學生在思考自我與社會的關系、自我與職業的關系時，將社會化等同為“喪失自我”，并從內心拒斥社會化。從中我們也可以看出，從學生向職場人士的角色轉化表面上表現為職業化，但深層的東西其實是對于社會和自我的正確認識。大學生職業適應的最突出的障礙就是自我中心，不能正確認識自我，不能正確地認識社會、人性、職業和他人。其實，正確地認識社會和自我是同一個問題的兩個方面。

大學生對于社會和職業的認識，容易走兩種極端：一種是對于社會和人性的復雜缺乏基本的認知和準備，過于天真和無知；另一種則對社會和人性過于悲觀，對現實的無奈和失望使他們對自己的人生規劃抱有強烈的抵觸意識，又因為過于理想化而導致苛刻、偏激、狹隘、封閉。社會和職業既沒有有些人期望的那么美好，也不如另一些人想象的那么壞，它復雜而真實，需要我們將片面的、絕對的、理性的、批判式的思維轉化為感性的同情式的理解認同，用堅強而溫和的眼光和胸懷去接納，這樣的人生態度和境界雖然需要一定的年齡和閱歷才能達到，但職業經歷能夠促使大學生用一種更現實、更客觀、更溫情的眼光來看待社會、職業和自我，在書本上抽象地批判人性與實際地同真實的人接觸的感受和看法是不一樣的。

職業化表現在思想和意識深層就是能夠正確地認識社會和他人，對于人性、社會和他人的缺陷以及復雜的人際關系有一定的理解、接受和寬容，因此，也能夠表現出一定的彈性和靈活度，這一點正是因為理想化而僵硬的大學生所缺乏的。達到這一點，需要從認識、態度到心理的不斷的修養和歷練。

我們周圍就有很多“太沖、太自我”的大學生，不能正確認識社會和自我的結果直接表現為社會適應能力低下和職業角色意識模糊。有一個公司在同一年錄用過三個大學生，一個純粹無法勝任工作；一個缺乏主動性，干什么都得告訴他，不說他就不知道該干什么；另一個太過于強勢和主動，他工作是去改造別人的，還得讓總裁聽他的。這三種類型在大學生當中具有很強的代表性。我國大學生的職業教育比較欠缺，特別是在與社會和職業銜接的實習和實踐方面尤為欠缺，而保姆式的教育方式使學生樹立了濃厚的等、靠、要的被照顧和被保護的學生意識，缺乏獨立解決問題的意識和能力，這使得畢業生要在工作中去填補在大學里就應該為走上社會作準備的功課。社會對于個人的改造的力量是巨大的，個人對社會和環境的適應應該是積極主動，而不是消極等待和卻步，關鍵是個人要有足夠的自覺，有意識地接受、完成這個改造的過程，讓這個過程短一點，讓自己和周圍的人痛苦少一點。

3.最后分析實現轉變畢業生需要做些什么

學校是一個同質性比較高的小社會、小群體，人員構成比較單一，相對比較單純，而在社會上各種各樣的人都有，與學校相比，社會是一所更大的大學。職場文化和校園文化在時間安排、人際交往、學習方式、評價體系等很多方面都大有不同。

我們應該自覺地意識到校園文化和職場文化的不同，學會控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂全表現出來，更不能隨便發脾氣，影響工作；懂得從實際情況出發去處理問題，不能生搬硬套理想化的模式；學會與不同的人相處，不要習慣性地像在學校里一樣，以對待周圍老師和同學的方式與同事、上司相處，不要試圖去改變別人，而要試著適應不同的人，求同存異；正確地給自己定位，大學生不是天之驕子，而是與別人一樣的工作者，不要高高在上，從最基礎的工作開始，老老實實做人，踏踏實實做事。這些都是職場新人容易出錯，也需要著力注意的地方。

如果能夠更進一步，我們可以設想如何能讓別人愉快地接受你，讓別人感覺愉悅，這一點不要說大學生不大會考慮，我們很多人即使工作多年，或者終其一生，都不大會去考慮這個問題。熱情、主動、外向以及具備很好的傾聽技巧是構成人格魅力的主要的個人特征，而真正的人格魅力來自于內心，確切地說，來自于內心對他人的態度，如果我們能使自己的整個人，激勵、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會達到超越職業化的境界。

一個新畢業的大學生要完成從學校到社會的轉變，將職業素養體現為態度和行為習慣，不是一日之功，不會一帆風順、一蹴而就，需要一個積累和準備的過程。多項調查和研究表明，大學生的職業適應和角色轉化期大概需要3年的時間。常常告誡學生：你畢業后的一兩年，也許是你一生最痛苦、變化最大、對人生的認識、體會和感悟最多的時期。這些話就是針對大學生的社會適應和職業適應問題提出的。

面對職業和社會的要求，大學生首先要有自省、自知、自覺的意識和理念，時刻注意在為人處事的細節中發現自己的不足，而一個人只有在與外界的互動中，只有了解了社會和他人，才能在一個更為廣大的坐標體系中，真正地了解自己的不足，有的同學說“很慶幸通過工作發現了自己的不足，使我在今后能有針對性地、更加積極主動地彌補自己的不足、提高自己的技能，使自己在今后的工作中能夠更快、更好地融入集體和團隊”。

其次是在對自身不足的認識的基礎上，樹立在書本和知識之外的另一種學習的觀念：行動化的學習，改變個人習性最好的方法就是將職業化的要求落實到日常生活、工作的言談舉止上，通過改變行動改變自己。在你工作的第一、二年內制定較詳細完備的生涯發展策略，認清自己的差距，帶著明確的目標訓練自己，在挫折中學習，在痛苦中改變，完成從校園人向職業人的轉變，邁向職業的通途

第二篇：從大學生到成功職業人--講座報告

青春有夢，勇敢去追

——聽“從大學生到成功人士”有感

任社會紛紛擾擾，我獨創我道。無論是在經濟上還是在科技上，新興的21世紀都是一個迅猛發展的時代。如今的青年一代，除了那些思想比較傳統，安于現狀的人會屈服于一般的工作崗位外，其余的都有雄心壯志，都有自己創業的打算，然而真正創業成功的人屈指可數。

我們是年輕的一代，我們的行動預示著時代的未來。一切美好的憧憬都來自于夢想，青春有夢，勇敢去追。學校為挖掘我們的潛力，特地邀請了金華萬德福日用品有限公司董事長張一為為我們開展了此次關于“從大學生到成功職業人”的講座，張董事長給我們講述了他成功創業的經歷和經驗，給那些未來打算去創業的大學生起到一個很好的引領作用。

創業者相對于普通人能更好地開發自己的潛能，而且如果創業成功更能有一份日月累積下來的財富。然而創業絕非易事，首先創業者應具備寬容的心態、良好的心態及低調做人的心態，任何時候對任何人都應該笑呵呵，因為我們相信這世上沒有過不去的坎。我們想要創業就必須要有將來創業方面的知識，所以一切需從做學徒開始，我們需要有學徒思、維學徒行為，需要把握一切機會來學習知識，而且這所學的機會就需要需要我們動腦筋去獲取。

此外，我們要盡力讓別人接觸、了解、熟悉、認識我們，從而知道我們的好。在追逐夢想的道路上我們必須積極。社會如同白天黑夜，有白天也有黑夜，沒有黑夜也就沒有白天，在真正意義上，白天和黑夜是差不多的。我們沒有能力改變其他人的社會，但我們可以能力改變自己的小社會。

在創業過程中非常值得強調的就是強烈的責任感和使命感，簡而言之就是要能夠擔當，需要具備把一切事情兜攬來自己解決的精神。只有真正具備這種力求鍛煉與進步的精神，我們才能體會到創業的真諦。而且當我們從事一件事情的時候，我們必須將它做完、做好為止，做到滿意為止，當碰到困難就停止是最要不得的。創業者要做社會的主人，不要做社會的仆人。

開拓創新是一名前進者必須擁有的基本能力之一，作為一名自主創業者，學會逆向思維是十分重要的。無論是在學徒時期還是在創業成功后的穩定階段，多問為什么是絕對沒有錯的。在工作學習中，我們在問出為什么后，能得到答案，而且答案五花八門，此刻就需要學會選擇性地接受了，結合問題的根本，總結歸納出事情的最終緣由。在工程的期末或年末總結中都要善于總結，而且要總結該所犯下的錯誤，犯下這些錯誤的原因及該采取什么行動來避免類似錯誤的再次發生。知錯方能改，不必以錯為恥，錯誤的發生只是問題暴露的一種表現形式，是使事業進步的必經之路。

發現問題、解決問題、預防問題是創業的過程，而創業的本質要求是持之以恒。創業就需要堅定地信念，頑強、堅韌的精神及以苦為樂的心態。成功就是做應該做的事情，不是只做喜歡做的事情。人生如同馬拉松長跑，暫時的失敗落后都不要灰心，在任何時候都要對自己有信心，要堅持。

成功的法則很簡單，但是實施起來絕不容易。若要創業我們必須不斷提高自己，我們必須不斷保持前進，我們不需不斷告訴自己——我能行！

第三篇：角色轉變：從大學生到職業人心得

一個人的成長，不僅會受到社會，文化的影響，同時地域文化，生活習慣也是一個重要的影響因素。

一個人對自己的定位很重要，正所謂，在其位，謀其職，在什么位置上就該做什么事，說什么話，不能錯位，越位，少做了就錯位，多做了叫越位。我們應該做自己該做的，并且把他做好，這才是正確的職業定位。

作為職業者來說，我們必須認識到社會的期望，服務對象的期望和服務旁觀者，同事的期望，只有在這四種期望中找到一個平衡點，特別是服務旁觀者的期望，這樣才能更好的成為合格的職業人。

在人們眼中，大學生應該是積極向上，樂于學習的人，而職業人應成熟穩重，敏銳負責，懂得禮儀，用自己的經驗，能力做出正確的決定，對外界有很強的感知力，知道用和何種措施解決問題，應變能力強。

在大學生向職業人轉變的過程中，我們應該要懂得怎么樣去團隊合作，不能只注重個體，團隊才是力量的核心，同時我們應該從情感型轉變到職業型，做事不能過于情感化，情緒化，從重成長階段到重責任，一個職業必須吧責任放在首位，而且必須把思維方式，做事方式從思維居多，轉化到行動居首，不能光說不做。

在大學生向職業人轉變的過程中常見的幾個問題，也是我們呢大學生應該重視的問題，比如，依戀，我們學生到職業人的轉變把依戀改為獨立。第二，依順，不能等著別人分配做事，要有自己的規劃。三，自卑，在職場中要有自信，畏手畏腳什么事都做不了，最后，我們應該戒掉自傲，浮躁的缺點，做一個對社會，對家庭有幫助的職業人。

第四篇：從一名大學生到一位公務員的角色轉換

從一名大學生到一位公務員的角色轉換

在不舍和和留念中離開了生活了幾年、培育自己成長成才的大學校園，告別那些辛勤耕耘的可親可敬的老師們，送走朝夕相處的同窗好友，隨著司法警院的培訓結束，也同時意味著自己學生時代的徹底結束，真正成為一個走向工作崗位的社會人。

當前社會的就業壓力很大，而我能夠得到心儀的工作還是非常幸運的，我應該感謝從小學到大學十幾年來為我的學習和成長付出心血的師長們，是你們成就了我的事業。我一定要把握住這一難得機遇，更好的發展自己，回報社會。

對于今后工作，我認為應該要做到四個大轉變：

一要實現從“學生”向“社會人”的轉變。剛剛離開校園，以前接觸的基本都是學校的一套，主要還是和同齡人交往多一些，因此想法較單一。應學會適應新的工作環境，妥善處理工作中的人際關系。離開熟悉的校園、老師、同學、朋友，遠離家鄉、父母，來到一個陌生的環境，面對新的人群，肯定會有陌生感和孤獨感，往往會忽略了和同事們之間的關系和溝通，這對于以后開展工作是非常不利的。因此來到我們司法局，我一定要充分認識新的環境，新的崗位就是自己成才的舞臺，本著實事求是、誠心待人的態度與人溝通交往，縮短與周圍同事之間的距離。在自己受到委屈或誤解時，胸懷大度，克制感情，冷靜處理，工作中出現錯誤時，應主動承擔責任。這樣人際關系搞好了，在工作生活各方面，同事和領導都會積極幫助我的，對于自身的成長也是大有裨益的。

二要實現從“大學生”向“小學生”的轉變。經歷了這么多年的學校生活，我的學習能力相對強一些，掌握新技能也會容易一些，但工作能力不是與生俱來的，需要在司法干警的崗位上不斷學習磨練，從實踐中去提高。做為人民公仆，就應放下大學生架子，積極深入基層，了解百姓之間的各種矛盾和糾紛。主動融入工作一線，積極向別人學習，發揮年輕人的優勢和特長，主動爭取鍛煉機會，交出一份令人民滿意的答卷。

三要實現從“驕子”向“公仆”的轉變。我應該在國家干部、人民公仆上準確定位，盡快適應公務員的新角色，盡快從“天之驕子”的自我認識上轉變過來，把握好自己，重新審視并形成全新的世界觀、人生觀和價值觀。盡快投入到為黨、為國家、為人民服務的工作中去，多學知識，多干業務，既能鍛煉自己，提高個人素質，還能贏得別人尊重，使人生有一個良好開端。剛離開校園踏上工作崗位，往往這時就開始忽視學習，感覺離開了校園學習是學生時代的“義務”，現在工作了不需要學習了，這時非常不可取的。千萬不要抱著工作忙來應付學習。大學生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會這個大熔爐里鍛造。只有不斷探索新的方法，才能保證自己適應瞬息萬變的社會。通過學習讓自己掌握更多的知識，以優秀的表現贏得同事和領導的認可和信任。因此平時還要多多加強學習，不斷豐富自己的水平。一方面是政治學習，不斷提升自己的思想覺悟及修養，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為一名合格的共產黨員。另一方面是業務學習和專業學習，多向經驗豐富的老同志學習，盡快融入到我們這個集體當中，盡早能獨立工作。專業方面還需繼續加強學習，爭取早日通過司法考試，成為一名合格的司法行政工作人員。

四要實現從“成長”向“成才”轉變。我平時應做到努力練就真本事、全力提升新境界。掌握真本事，一定要懷著強烈的事業心、使命感和責任感，學習我們民族和我們黨留下來的寶貴精神財富，努力適應黨和國家的事業要求。要有創新精神，不能因循守舊，要有魄力和勇氣、有智慧和謀略，在欲望面前能受住各種考驗，永葆先進本色，以能為經濟社會的發展做出貢獻而感到驕傲和自豪，爭取當好一名優秀的公務員。

對于我所遭遇的角色轉變，相信許多人跟我有一樣的經歷。完成人生的第一次蛻變，一定要充分認識自己，知道自已的優點與缺點、優勢與劣勢、所適與所不適，在這樣一段特殊的轉換時期內保持一顆學習上進的心，培養自己堅強意志，勇于吃苦，不怕吃苦，完成從大學生到公務員的角色轉變。

第五篇：二進制到BCD轉換實驗報告

二進制到BCD轉換實驗報告

班級

姓名

學號

日期

一、實驗目的：1．掌握簡單的數值轉換算法

2．基本了解數值的各種表達方法

二、實驗要求：

將給定的一個二進制數，轉換成十進制（BCD）碼。

三、實驗內容：

1、給累加器賦值，如#123

2、將累加器的內容拆分為三個BCD碼，并存入Result開始的三個單元。

四、程序及運行結果截圖

DATA

SEGMENT RESULT_1

DB

RESULT_2

DB

RESULT_3

DB

DATA

ENDS

STACK

SEGMENT

ATACK STA

DB

DUP(0)STACK_TOP DB

0 STACK

ENDS

CODE

SEGMENT

ASSUME CS:CODE,DS:DATA,ES:DATA,SS:STACK START:

MOV

AX,DATA MOV

DS,AX MOV

AX,STACK MOV

SS,AX LEA

SP,ATACK_TOP MOV

AX,123H MOV

CL,100 DIV

CL MOV

RESULT_1,AL

MOV

CL,8 SHR

AX,CL MOV

CL,10 DIV

CL MOV

RESULT_2,AL MOV

RESULT_3,AH

ADD

RESULT_1,30H ADD

RESULT_2,30H ADD

RESULT_3,30H

MOV

DL, RESULT_1 MOV

AH,02H INT

21H

MOV

AX,4C00H INT

21H CODE

ENDS

END

START

五、實驗過程中遇到的主要問題

;將 A 拆為三個 BCD 碼, 并存入 Result 開始的叁個單元

Result equ

20h

org

0

ljmp Start

BinToBCD:

mov

b, #100

div

ab

mov

Result, a

;除以 100, 得百位數

mov

a, b

mov

b, #10

div

ab

mov

Result+1, a

;余數除以 10, 得十位數

mov

Result+2, b

;余數為個位數

ret

Start:

mov

sp, #40h

mov

a, #123

call BinToBCD

ljmp $

end

六、實驗后的心得體會