第一篇：教學工作考評領導小組

教師教學工作考評領導小組

一、考評小組機構

組長：李常興

副組長：李誠

成員：陳麗楊文健

二、職責分工

1、組長：主持學校教師教學常規考評工作，并進行督查。

2、副組長：主抓學校及初小教師教學常規考評工作，建立完備的考評機制，對教師的教學常規工作進行考評，為教師評模、晉級提供依據。

3、成員：協助副組長開展教學常規考評工作，平時作好教師教學常規考評記載，為年終考評提供依據。

第二篇：教學工作領導小組

教 學 工 作 領 導 小 組

一、組織機構

組長：李常興

副組長：李誠

成員：陳麗楊文健

二、職責分工

1、組長：主持學校教學全面工作，協調教導主任、初小教學點開展教學與教研，并進行監控與督查。

2、副組長：主持教學常規工作、教學研究活動、學校檔案建設、教師檔案管理，抓師訓干訓、職評考核。

3、成員：主抓教研組的教學研究活動，開展集體學習、集體備課、聽課、說課、講課、評課等活動，參與教師優質課、優秀教案、優秀論文、優秀案例的評選及征集工作。

第三篇：教學工作領導小組

老廠鎮新角明德小學教育教學工作領導小組

名單及工作職責

【組長】 吳 浩：負責教育教學的全面工作。

【副組長】 張龍飛：具體負責教學的硬件設施及其管理。

郭興強：具體負責教學的課程設置和檢查督促教育

【成員】

王平：高 超：教學工作的開展，校本教研工作的檢查指導和教學日常管理工作。負責語文教研組的日常教研活動、每月教學常規檢查、教師的校本培訓、指導教師教育論文的撰寫等工作。具體負責數學教研組的日常教研活動、每月教學常規檢查、教師的校本培訓、實驗室設施設備日常管理及帳目記錄、實驗教學日常管理和實驗室、化學儀器、藥品的登記等工作，具體負責實驗教學開齊開全的督促檢查工作。富源縣老廠鎮新角明德小學 2014.03.01

第四篇：教學工作考評細則

教學工作考評細則

編號：

第一部分：常規獎

一、備課(15分)

1、備預習（5分）

教師能在認真鉆研教材的基礎上，結合學生實際，擬定預習提綱，并在上一節課下課前5分鐘左右出示給學生，并作適當點撥、指導；同時在上一節教案“教學內容”最后處，注明“預習提綱”的，記5分。

教案無明示的“預習提綱”內容，少一次則少記1分；教研組以上級別聽課，發現下課前不布置預習任務的，有一次少記2分。

該項記至0分為止。

2、備教材、教法（6分）

能按照《教學工作基本要求》認真備課，記6分。

不備課不得上課，教案必須帶進課堂。如聽課人員聽（評）課記錄記載有未帶教案進課堂的，有一次少記2分。下課后檢查教案，發現未教案上課的，該項記0分，同時認定為教學事故，按教學事故處理辦法處理。各學科超前備課，不符合要求的，少備一節則少記1分。

每一課時教案應備目標、知識點、重點、難點等，不符要求的，發現一個課時少記1分。備教法、備學生、備資料，明顯不符要求，少記1分。

該項記至0分為止。

3、備作業、寫教后記（4分）

布置給學生的作業題、思考題、訓練題，教師必須做一遍，寫進教案（現成的資料、試卷等教師可直接做在資料或試卷上）。作業保質保量，作業可分層次布置，作業必須精選，符合要求的記3分。教案內容無作業布置環節的，發現一次，少記1分，粘貼在教案上的作業紙、試卷等教師未事先做好的，發現一次，少記1分。

能按照《教學工作基本要求》寫教后記，并有適當數量的（五年教齡以下要求備課數的1/2，五年教齡以上要求備課數的1/3）記1分，少一次則少記1分。

該項記至0分為止。

二、上課(15分)

1、課堂教學、師德規范（5分）

符合《教學工作基本要求》要求的記5分。

違反“課堂十不”，發現一次，少記2分(以聽課人員聽（評）課記錄，教務處、校長室檢查記錄以及學生、家長等反饋的信息記載材料為考核依據)。

私自調課的，發現一次扣相關當事人各2分。

該項記至0分為止。

被認定為教學事故，按教學事故處理辦法處理。

2、課堂教學環節（10分）

課堂教學符合“先學后教，當堂訓練”洋思模式，記10分。

教研組以上級別聽課發現沒有安排學生當堂訓練測試的，該項記0分；有當堂訓練，但不閉卷測試的，有一次少記2分；有測試，但不當堂收交、及時批閱的，有一次少記2分。

該項記至0分為止。

三、作業（10分）

a)作業本的配備、使用和作業量（4分）

作業本配備、使用的具體安排如下：

數、理、化：堂堂清作業本，教材習題作業本，課課練及其他補充習題作業本；

英語：堂堂清作業本，教材、課課練、補充習題作業本，聽寫、默寫本；

語文：每篇課文后的語知練習作業本，聽寫、默寫本；兩本作文本

政、史、地、生：（初中）堂堂清作業本，（高中）堂堂清作業本，教材、課課練及其他補充習題練習本。

堂堂清作業如果使用現有資料，應讓學生在資料上注明作業時間。符合以上規定的記2分，不符合則記0分。

能根據《教學工作基本要求》，布置相應的作業量，記2分。如發現相關學科連續兩課時以上不布置課外書面作業，發現一次，少記1分，作業量明顯偏多或不足發現一次少記1分。

該項記至0分為止。

b)作業批改及格式（6分）

堂堂清作業在當晚6：40前批閱完成，課外書面作業在下一次上課前批閱完成，作文十天內按要求批閱完成。符合以上要求，記5分，未按照規定時間批閱完（以教研組、教務處抽查記錄為準），發現一次，少記2分。

按照學校要求，規范作業格式、批閱符號的，記1分。三次作業以后，如發現仍有學生作業格式、教師批閱符號不規范，少記1分。

該項記至0分為止。

四、輔導（45分）

嚴格進行“堂堂清”、“天天清”和“雙周清”

（1）“堂堂清”（20分）

原則上每堂課要安排15分鐘左右當堂訓練，閉卷檢測，當堂收交，及時批閱（每天“日清”前完成），以80分為合格線（極個別的學生教師可自定合格線），圈定“天天清”輔導對象。

按照以上要求堅持做，并能及時填寫“堂堂清、天天清記錄”的，記20分。

教研組以上級別聽課，學校教務處副主任以上領導隨堂聽課等，發現無當堂訓練的扣10分，有當堂訓練，但未要求閉卷檢測的，扣5分，不能當堂收交的扣5分。查“堂堂清、天天清”記錄，缺少一次扣2分，弄虛作假的，按照《教學責任事故暫行處理辦法》執行。

該項記至0分為止。

（2）“天天清”（15分）

教師在“日清”時間前將當天“堂堂清”作業批改好，明確當天需要“天天清”的學生名單，并將未過關學生成績記錄在學生花名冊上。“日清”時間，教師根據“日清”分段安排表進班對“堂

堂清”未過關的學生，進行輔導，確保每一個學生基礎知識過關。按照學校要求執行，并能形成相關表格的，記15分。

“日清”時間前，不能改好相關“堂堂清”作業，有一次扣5分。改好作業，但無不過關學生成績記錄的，發現一次扣2分。不按照學校安排進班輔導的，有一次扣5分。進班輔導，但無相關記錄，少一次扣2分，弄虛作假的，按照《教學責任事故暫行處理辦法》執行。

該項記至0分為止。

（3）“雙周清”（10分）

學校每兩周放假兩天，逢雙周時，教務處根據學校和各年級學生實際，安排雙周清工作，相關教師利用雙周五下午、晚上和雙周六上午對部分基礎知識不夠牢固的學生進行輔導。

按照學校統一部署，進行“雙周清”工作的，記10分。

未經教務處研究同意，不組織“雙周清”測試的，扣10分。組織測試，但不能及時批改試卷，拿不出“雙周清”成績，致使“雙周清”工作無法開展的，扣10分。有成績，但未按照成績留下相關學生輔導的，發現一次，扣5分。輔導不能認真準備，造成輔導效果很差，引起學生、家長不滿的，扣10分。具體工作中造成教學責任事故的，按照《教學責任事故暫行處理辦法》執行。

該項記至0分為止。

五、教研（15分）

自覺、積極、主動、準時參加各種級別的教研活動。活動前有充分準備，活動中有詳細記錄，活動后有認真小結，符合要求記15分。

無故不參加教研活動，有1次少記5分；不接受教研任務，有一次少記2分；教研活動中遲到、早退、離崗，有一次少記1分。

聽課記錄應有相應數量，教師每周不少于2節（音、體、美、計教師減半），每少1節，少記2分。聽課筆記應有詳細記錄及聽課后心得，無記錄或聽課后心得，少記2分，明顯過略，則少記1分；有弄虛作假的，經查實，有一節少記5分，同時認定為教學事故，按教學事故處理辦法處理。

該項記至0分為止。

音、體、美、計等學科教師教學過程月度獎按全體有考核依據的教師平均值的80%計算。

第二部分：教學責任事故處理暫行辦法（另訂）

本《細則》經校長室審閱，與《教學工作基本要求》配套試行。

本《細則》解釋權、修改權歸教務處。

第五篇：教學工作考評自查報告

1、以安全教育為抓手，爭創平安校園

校園安全教育是學校教育的重要內容，目前學校通過常規工作規范學生的安全意識之外，還開展了學校安全主題月活動，通過法制講座、交通安全講座的開展和班團隊課的形式將安全意識落實到學生學習生活的方方面面。本學期緊密結合時政要求，將生命教育列入學校安全教育的計劃之中，通過與余姚市人民防空辦公室的合作，開展了一次人防教育演習，使全校師生在危機到來的時候通過緊急避險達到安全自救。

2、以體藝活動為載體，活躍校園文化

學校一直以來都注重對學生的文化生活的挖掘，通過豐富多彩的校園文化生活的開展，來達到學生自主管理、自主鍛煉的目的。校園文化藝術節、校園科普知識活動月、民族精神代代傳、校運動會、心理健康主題活動月、冬季陽光體育長跑活動等豐富多彩的主題活動，充分使學生得到了鍛煉。本學期開始，在午間增設了班活動課時間，作為一種微型課程的探索，學生們通過周一的社團活動，周二的班主任講話，周三的校園廣播，周四的讀報寫字，周五的每周教歌，讓學生各展所長，各有所學。每天中飯前后，校園音箱系統自動播放每周一歌和校園歌曲，營造優美的校園音樂環境。

3、開展統戰文化進校園活動，豐富德育特色

開展統戰文化進校園活動，我校是試點單位。通過這一活動，豐富我校的德育特色。學校專門成立了統戰文化進校園工作領導小組，開辟”梁中講堂”，讀“三字經”吟古詩，學國學講經典故事，組織開展“學、唱、畫”和社會實踐活動等，不斷強化對師生禮儀文化和中華民族傳統文化的訓練和熏陶。學校開發了校本課程《德育十五分鐘》、《愛我這方熱土》、《學‘新三字經’做新華夏人》、《學歷史品國學做新人》等作為統戰文化進校園的教育讀本，還將校園十佳小孝星的評比，作為弘揚慈孝文化的重點，讓學生學孝星、做孝星。同時，通過書香校園行活動的開展，讓師生讀一本書，感悟一段話，了解一則故事，做一次交流的活動，印發《三字經》等傳統的經典著作，讓學生有所感、有所悟。

4、以教師成長為要求，提升學校聲譽

近年來，學校重視對青年教師的培養，專門成立了以校長為組長的青年教師培養小組，申報了寧波市的《“自主規劃同伴互助式”青年教師成長模式的探索》的研究課題，在課題實施中，學校搭臺，教師唱戲，取得了較好的效果。一年來，教師論文在2012獲余姚市級及以上14篇，其中全國級1篇，浙江省級1篇，寧波市級2篇，余姚市級10篇;教師業務獲獎14人次，其中黃佳娜的課堂教學《青春進行時—小組干預學生焦慮的課堂》獲寧波市第七屆初中心理健康活動優質課二等獎;在青年教師大比武中，我校黃芬芳、黃佳娜兩名教師榮獲余姚市一等獎，黃俊淇教師榮獲余姚市二等獎。2012年有一位青年教師被評審為中學高級教師，有兩位教師被評為余姚市教壇新秀。2012學年來教師指導學生獲獎有29人次，其中寧波市級1人，余姚市級28人次。我校排球隊在201年下半年余姚市第七屆中小學生排球賽中獲得男子第三名和女子第四名的好成績。

三、教育教學工作考評自評情況

為做好2012學學校教育教學工作考評工作，學校行政一班人專門召開會議，布置自查自評工作。行政人員各線分工合作，按照《考評細則》，總結各項工作，查漏補缺，逐項整改。對照標準，自評得分為87.3分。

按照考評細則，我校的教育教學工作尚有一些不足之處。如：音美教師配備略顯不足，年輟學率沒有控制到標準范圍之內，學校計算機網絡平臺、學校網站建設還沒有真正搞好，計算機生機比例、師機比例還較低，計算機教室還只有一個(45臺)，學生中考質量還有待進一步提高。

我們用辛勤的汗水取得了豐碩的果實，用優異的成績贏得人們的尊重、社會的重視。我們將繼續彌補不足，積累經驗，加強教育教學管理力度，優化班子建設，加大教學科研步伐，逐步完善教學設施，提高教師隊伍素質建設，發揚團結奮進的精神，迎接新的挑戰和機遇，為創造梁輝中學更美好燦爛的明天而奮斗。