第一篇：初中話題作文 考試三部曲

考試三部曲

揚(yáng)帆六班 巫丹

考試是學(xué)生們最怕的一件事，仿佛它比原子彈爆炸還要可怕。我卻認(rèn)為考試是一部動(dòng)人心魄的樂章，有三部曲組成。

考前奏鳴曲

“哎呀，真討厭，又要考試了，煩不煩吶！”一聽到要考試的消息，我的眉頭都快皺成八字了。可討厭歸討厭，還是要考的。每次考試都免不了一大堆的復(fù)習(xí)資料，你又猜不到老師要考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只好統(tǒng)統(tǒng)都復(fù)習(xí)。哎，看吧，我本該無憂無慮的，就被考試弄得滿頭愁緒，未老先衰了。

考時(shí)進(jìn)行曲

手中的筆已經(jīng)被我握出汗水了，卻遲遲不敢下手。老師往日所講的內(nèi)容如云雀般，早就飛到九霄云外去了，哪里還會(huì)回來。剛剛想起一點(diǎn)點(diǎn)，突然傳來一陣催命的聲音：“離考試結(jié)束還有十五分鐘，請(qǐng)注意掌握時(shí)間！”我慌忙抓起筆，在答題卡上寫起來，也管不了對(duì)與錯(cuò)了，只要答完就行。剛答完，就傳來一個(gè)聲音：“考試結(jié)束，請(qǐng)立即停筆，如繼續(xù)作答將……”最終，我的試卷在我的默默哀悼中被老師無情地收去……

考后忐忑曲

一聽說考試成績(jī)出來了，我的心里就像十五只吊桶打水——七上八下的。終于，語文張拿著一沓試卷走上了講臺(tái)，臉上有一種說不出的表情，這使我的心都快跳到嗓子眼了。發(fā)了幾張卷子后同學(xué)們忽然明白老師是先發(fā)低分后發(fā)高分，于是，大家忍不住默默祈禱：不是我的不是我的，我的在最后我的在最后……一聽到自己名字，馬上痛苦地啊一聲。終于，還剩幾張了，老張的臉色也晴朗起來了，已經(jīng)到九十分以上的了！終于，令我興奮又害怕的語文分?jǐn)?shù)出來了——91分！我既高興又懊惱，因?yàn)殄e(cuò)了一個(gè)很不應(yīng)該錯(cuò)的題……總之，我要更努力，攀上高峰！

尾聲

不管是考前奏鳴曲，考時(shí)進(jìn)行曲還是考后忐忑曲，這都是我們不可缺少的經(jīng)歷。一次一次的考試，點(diǎn)綴著我多彩的成長(zhǎng)，甚至構(gòu)成我的人生。SO，我要端正態(tài)度，認(rèn)真認(rèn)識(shí)考試，我要更加努力，去迎接考試！（733字）

2013-11-21于瀘州一中

第二篇：考試三部曲作文

考試三部曲作文

考試三部曲作文1

時(shí)間過的太快了，一眨眼，期中降臨了。這次期末，我信心滿滿，想要爭(zhēng)取一個(gè)好分?jǐn)?shù)。考試前天晚上，我在燈光下復(fù)習(xí)了一遍又一遍，最后，累了，才安心入睡。

終于，期中臨了。早上，早自學(xué)的時(shí)候我認(rèn)為我復(fù)習(xí)了這么久應(yīng)該已經(jīng)沒什么重要復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，就隨便看了幾眼，對(duì)我這次考試充滿了信心，心里不禁的想著：爸爸媽媽我這一次一定會(huì)讓你們對(duì)我刮目先看的。想到這，我還會(huì)情不自禁的傻笑一下。可誰知，就是因?yàn)樵缟系囊淮悟湴粒业膲某煽?jī)又名列班級(jí)前茅。

“叮零零……………..”上課鈴響后，試卷一下來，我只看了一開始的幾道題目，便立馬放松下來，心里不禁想到：這不就是我所復(fù)習(xí)的.內(nèi)容嗎，真是天助我也！在極為興奮的心情下，我連忙拿起筆動(dòng)手做了起來。幾乎是一瞬間的功夫，我已經(jīng)將選擇題和填空題給做好了。這么簡(jiǎn)單！這四個(gè)字一直在我心中暗暗響起。可誰知，正因?yàn)槲业牡粢暂p心才…….題目一題一題的做著難度也一點(diǎn)點(diǎn)高了起來。當(dāng)我做到課外閱讀時(shí)，我原本眉開眼笑的神情一下子就變成了雙眉緊鎖，很明顯，這些題目把我給難住了。看了一下時(shí)間眼看交卷的時(shí)間也快到了，額頭上的冷汗也止不住的往外冒，不管三七二十一了，我拿起筆隨隨便便把它做了。就這樣，一次考試就又過去了。

過了兩、三天，還沒等到上課的時(shí)候，課代表就急匆匆的跑進(jìn)了教室，一邊跑一邊說：“發(fā)試卷了，發(fā)試卷了！”我們一聽到這幾個(gè)字，立馬就回到了座位上，老師走進(jìn)來嚴(yán)肅的說：“報(bào)到名字的上來拿試卷：王音童96;羅晨凱95.5………”聽老師在報(bào)同學(xué)的名字，我也焦急了起來，腳一直抖著，自言自語道：“真是的！誰讓我不去認(rèn)真復(fù)習(xí)啊！這次又考砸了。”正當(dāng)我在想時(shí)，老師也報(bào)到了我的名字：“張婷婷89。”

回到家，我感到十分的煩惱：“為什么別人考的好，我就不能呢？”答案是：你是否用功復(fù)習(xí)了？

考試三部曲作文2

“今天要考試?yán)玻　毕㈧`通人士又不知道從哪兒得到的消息。

“啊？”隨著一陣異口同聲的驚訝聲后，教室里的'溫度迅速下降了好兒度。本來溫暖的教室，一下子變得冷颼颼的。

喧鬧的教室頓時(shí)靜了下來。同學(xué)們有的在認(rèn)真復(fù)習(xí)；有的神色緊張，對(duì)這次考試充滿了恐懼，也許他就有“考試恐懼癥”吧。有的則東張西望，一臉無所謂；有的雙手合攏，嘴里念著“菩薩保佑”，說完又在胸前畫十字，真搞不懂他是求菩薩還是求上帝，就算兩個(gè)都求吧……我呢，也別閑著了，還是先趕快復(fù)習(xí)吧！不然——又得吃“辣”了。

“叮鈴鈴”上課了，腳步聲由遠(yuǎn)及近來了，不用猜都知道是誰。

監(jiān)考老師先嚴(yán)肅地說明了考試紀(jì)律，然后發(fā)試卷。我接過試卷一看，不由得暗暗自喜，默念“你是最棒的”三遍，才十二分認(rèn)真地來寫。做到一半，我抬起頭張望，只見同學(xué)們都十分認(rèn)真地答題，唯獨(dú)墻角那個(gè)同學(xué)皺緊眉頭，拿著筆，絞盡腦汁地思考著，那種架勢(shì)似乎要把筆吃了。

一看表，時(shí)間己經(jīng)不多了，幸好我有速度快的“本領(lǐng)”，才做完了。“要多認(rèn)真檢查幾遍才行。”我在心中想。不一會(huì)兒，我就檢查出了一顆‘地雷”，好險(xiǎn)！我小心翼翼地把‘地雷’挖了出來。真棒！我在心里鼓勵(lì)自己。

下課了，我胸有成竹地交了卷，表面上看似平靜，其實(shí)心里還是有點(diǎn)緊張。大家都離開了教室到走廊上玩去了，真該輕松輕松。

“第四題是1，不是4。”“是4不是1！”原來，他們?cè)趯?duì)答案。要不是上課鈴響了，他們還得再爭(zhēng)下去呢！

這一節(jié)課終于過去了，同學(xué)們不約而同地跑到辦公室看試卷。此刻誰都比別人更想知道自己的成績(jī)。可老師說：“改好了你們?cè)倏矗　贝蠹抑缓么诡^喪氣地回到教室。

考試三部曲作文3

一個(gè)學(xué)期過去了，是時(shí)候?qū)⒆约旱摹俺晒笔栈貋砹耍裉煜挛缤馄虐盐宜偷搅宋幕瘜m，作文老師說：“今天是最后一節(jié)課，也就是期末考試。大家做好準(zhǔn)備！”

“天哪！老天，你太不讓人活了，干嗎不早說！全部看完是不可能的了，只好臨時(shí)抱佛腳了。”

第一部

下節(jié)課要考試了！

“喂，昨晚你復(fù)習(xí)了嗎？”一位“公民”正在進(jìn)行“民意調(diào)查”被問者應(yīng)答有素，先謙虛地來了個(gè)善意的謊言：“沒有。”然后說：“我才懶得復(fù)習(xí)呢。”最后來了個(gè)回敬：“那你呢？”

“嘿，彼此彼此。”

另一個(gè)“公民”的調(diào)查很干脆：“有一定的把握嗎？”回答者很無奈：“沒有，沒有，隨便混混。你如何？”

“和你一樣，馬馬虎虎。”

第二部

鈴聲響了，有人喊：“完了完了！”

“死定了！”

老師來了，抱著厚厚一疊試卷。教室里同學(xué)們千姿百態(tài)，有的雙手并攏，口里念念有詞：“天靈靈，地靈靈，老天請(qǐng)顯靈！”有的'念經(jīng)般嘟嚷：“觀世音菩薩、玉皇大帝、阿拉真主，保佑！保佑！”大概希望這種“中西結(jié)合”的禱告能起超常的作用吧。這時(shí)，我看見卷子上那一行字：四年級(jí)小學(xué)作文期末考試試卷。天哪，期末？寫的比唱的還好聽！唉，做吧。

第三部

鈴聲響了！幾個(gè)同學(xué)大驚失色，抖抖地筆，嘴巴埋怨：“這么快！”

“停筆，收卷！”一聲令下，十幾張卷子眨眼間回到了講臺(tái)上。

下課后，幾個(gè)同學(xué)三無成群地圍在一起：“這題是這樣做吧？”對(duì)好答案，有人喊：“完了，徹底完了！”另一個(gè)人更大聲：“我比你還慘。”

考試三部曲作文4

“明天將舉行第二單元的小練筆，回去好好復(fù)習(xí)啊！”金老師在講臺(tái)上面無表情地宣布了考試的時(shí)間，講臺(tái)下，同學(xué)們神態(tài)各異，但都演繹著同一個(gè)意思——“完了”。

于是，考試三部曲便漸漸拉開了序幕……

No.1臨時(shí)抱佛腳

放學(xué)后，我匆匆寫完了作業(yè)，拿起數(shù)學(xué)課本，開始復(fù)習(xí)這個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)。打開課本，一臉茫然，完了！上課幾乎沒怎么聽。“唉，以為很簡(jiǎn)單，這下可慘啦！”我邊嘆氣，邊對(duì)照例題拼命回憶，終于把知識(shí)點(diǎn)理得差不多了，媽媽一個(gè)勁地夸我懂事了。唉，明天早上眼睛下一定會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小家伙——黑眼圈。

No.2緊張答題

數(shù)學(xué)課的鈴聲響了起來，金老師抱著一大疊試卷走進(jìn)教室，然后一組一組發(fā)著試卷，我的雙腳不停地跳著《忐忑》神曲。“加油啊！”我拿起試卷，先把最關(guān)鍵的三個(gè)地方寫了——班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。“唉，要是這整張?jiān)嚲砜嫉木褪前嗉?jí)、姓名、學(xué)號(hào)該多好啊！”我瀏覽了一遍試卷，馬不停蹄地寫起來。“完了，這道題該怎么寫啊？”我在草稿紙上不停地畫著圖，時(shí)間一分一秒地過去了，我額頭開始冒出汗珠，教室里的氣氛也顯得緊張起來，好在趕在催命的下課鈴響之前，我終于做完了卷子。收完試卷，全班發(fā)出一陣歡呼。

No.3有悲有喜看成績(jī)

第二天，我已經(jīng)把考試的'事情忘得一干二凈了，直到金老師抱著試卷走進(jìn)教室的時(shí)候才想起來。我心里像揣了一只兔子，來回蹦跳。“天靈靈，地靈靈，各方神仙快顯靈，我不貪心，只要你們保佑我的成績(jī)是優(yōu)秀就可以了啊。”一張?jiān)嚲盹h到了我的桌上，“優(yōu)秀！”我拿著試卷歡呼著，“看來我的努力沒有白費(fèi)啊！”再看看別人，秦沛彥拿著試卷到處炫耀著，周顧涵則哭喪著臉，一定在發(fā)愁今晚怎么回家簽字……

一個(gè)月后，同樣的情景將再次上演。

考試三部曲作文5

不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，怎能見絢麗無比的彩虹？不經(jīng)歷期未考試，怎能開開心心玩假期？回想本期期未考試，那可是回味無窮。這次期未考試，尤如一首優(yōu)美動(dòng)聽的曲子，聽，曲子那婉轉(zhuǎn)的旋律開始輕輕蕩漾了……

一部曲：考試前

這次期未考試前，我心里暗暗較勁，一定要得班上的1st！因此，考試前天夜晚，我把家庭作業(yè)拋在一邊，一頭栽進(jìn)復(fù)習(xí)的茫茫在海之中。我不停地復(fù)習(xí)著，數(shù)學(xué)公式、語文單元的“日積月累”、英語單詞……，我都頭昏腦漲了，唉，只好去踢踢踺子，放松放松啦！

二部曲：考試中

緊張的期未考試時(shí)分到了，我外表似乎很平靜，不屑一顧，但是，我心里好像有一張小鼓，“咚咚……，咚咚咚……“地敲個(gè)不停。

語文試卷發(fā)下來了，我深深呼吸，再深呼吸，趕跑了緊張后，提起筆，答起題來。我還沒做多久就被一道題難住了。唉，真是倒霉，怎么剛開始就遇到“攔路虎”了呢？我絞盡腦汁，想啊想啊，還是想不出來。算了，還是先去做別的題吧！

很快，我攻克了所有的難關(guān)，只剩下這題了，也就是剛才費(fèi)勁大腦都沒想出來的'成語填空，在里面填十二生肖。其它的我一一填上，就只剩下二道了，里面只能填狗和馬，到底怎么填？

時(shí)間快到了，我走投無路，就只好胡亂填了。（馬）急跳墻、人仰（狗）翻，只能這樣了，唉——

三部曲：考試后

考完語文后，我們大家湊到一塊，對(duì)起答案來。對(duì)完答案，可是幾家歡樂幾家愁。我就是“愁”的那一家。人仰（馬）翻，我寫成人仰（狗）翻；狗急跳墻，我寫成（馬）急跳墻。唉，一分就這樣白白丟掉了，慘啊！

我想，假如改試卷的老師筆看到這會(huì)不會(huì)笑掉大牙？隨他（她）吧，少扣點(diǎn)兒分就OK了！

考試三部曲作文6

“哇哇哇——不會(huì)吧!怎么這么快就期中考了!”不知又是哪個(gè)同學(xué)在“鬼叫”。

唉，其實(shí)我也挺緊張的，這世上哪有學(xué)生不拍考試啊!俗話說“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根;學(xué)學(xué)學(xué)，家長(zhǎng)的秘訣!”這三條，那一條不是想五指山一般壓得學(xué)生喘不過氣來?第一部——進(jìn)行曲考試前幾天，有那幾個(gè)學(xué)生不是學(xué)到半夜十一二點(diǎn)?早上來學(xué)校的`時(shí)候，又正襟危坐著，復(fù)習(xí)著一課又一課，頗有“臨時(shí)抱佛腳”之意。

哈欠一個(gè)又一個(gè)的打著，困的眼睛都睜不開了，還在那里慌忙的“啃”課本，現(xiàn)在才真正體會(huì)到了“書到用時(shí)方恨少”的悲哀啊!“鴨梨”真的好大哦!唉，為了考個(gè)好成績(jī)，忍著吧!第二部——狂想曲俗話說得好，“臨陣磨槍，不快也光”。

試卷一發(fā)下來，同學(xué)們就開始奮筆疾書。

可難免會(huì)碰上幾只“攔路虎”啊!這……只見某同學(xué)趁老師不注意時(shí)，用那x光眼迅速往后一瞥，然后“下筆如有神”。

又見幾個(gè)同學(xué)“走著走著”，運(yùn)氣實(shí)在太差，竟還碰到了“程咬金”的百般刁難：就是不讓路能怎么樣?把他們急的是抓耳撓腮。

小宇宙，爆發(fā)吧1第三部——變奏曲“偶嘎嘎嘎嘎嘎!我又進(jìn)步了哎!”“啊!試卷怎么可以這么快就看出來?老師啊!你們也太神速了吧!”更有甚者，場(chǎng)景如下：甲同學(xué)看著鮮紅的試卷，放在乙同學(xué)桌上，轉(zhuǎn)身走掉。

“嘿!你的試卷!”乙同學(xué)喊道。

“不!是你的試卷!”甲同學(xué)扭過身子，笑容慘淡。

……教室里，激動(dòng)聲與哀號(hào)聲連成一片。

唉!真是有人歡喜有人憂啊!

考試三部曲作文7

人生中避不開多次的考試，這不，我又迎來一次期末考試。

第一部曲：考試前

離考試還有30分鐘。有的同學(xué)依舊不慌不忙，他們覺得考試沒什么好怕的，跟做作業(yè)差不多；有的臨時(shí)抱佛腳，拿出數(shù)學(xué)書死記硬背；有的則胸有成竹，翹著二郎腿，悠閑地看著漫畫書......鈴聲一響，同學(xué)們都正襟危坐，老師手拿試卷，大步流星的跨進(jìn)了教室。

第二部曲：考試時(shí)

當(dāng)老師發(fā)下考卷時(shí)，那些平時(shí)不大用功的.同學(xué)不免有些慌張了，有的同學(xué)好似遇到了“攔路虎”，急得抓耳撓腮，咬著筆頭，焦灼不安的，仿佛筆頭能有智慧啃出來似的，有的不時(shí)地天花板看去，好像天花板上有答案。而那些一向努力的同學(xué)，卻神情自若，十分沉著，埋頭寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出。有的手拿考卷就走馬觀花看一遍，然后下筆如有神。我大致瀏覽一番，沒有發(fā)現(xiàn)問題，筆尖便在試卷上跳起了優(yōu)美的華爾茲。當(dāng)我寫完試卷，檢查一遍后，我看了看手表，離考試結(jié)束還有一段時(shí)間呢!我環(huán)顧四周，吁了一口氣。一位同學(xué)埋頭于試卷，苦思冥想，偶爾緊咬筆桿不放，偶爾在草稿紙上奮筆疾書，最后長(zhǎng)吁了一口氣，面露滿意笑容。肯定是一道難題被他搞定了!有的已經(jīng)開始東張西望了——那一定是做完了。

第三部曲：考試后

下課鈴聲響起，老師一聲令下：“交卷!”試卷就從后面?zhèn)鞯嚼蠋煹氖种小４蠹胰宄扇旱鼐墼谝黄鸾涣鳎瑢W(xué)們都高談闊論，有的興高采烈，有的愁眉苦臉，真是“有人歡喜有人愁。”有些同學(xué)在放“馬后炮”：“其實(shí)題我都會(huì)，就是太粗心了，下次我一定認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，肯定能考好!”

試卷發(fā)下來后，家長(zhǎng)是和顏悅色呢?是暴跳如雷呢?是欣喜若狂呢?還是垂頭喪氣呢?唉!不管怎樣，酸甜苦辣樣樣俱全!

考試三部曲作文8

考試前

下節(jié)課就要考試了，我們班的的小史開始了“民間調(diào)查”。“你昨晚復(fù)習(xí)了嗎？”小史正在盤問小虞。小虞嘻嘻一笑：“沒呢！考試時(shí)隨便混混，你呢？”“英雄所見略同。”一轉(zhuǎn)眼，小史又在問成績(jī)優(yōu)異的小貝殼了：“你昨晚復(fù)習(xí)到幾點(diǎn)？”“10點(diǎn)，你復(fù)習(xí)到幾點(diǎn)？”小史拱拱手：“彼此，彼此。俺老孫壓根就沒復(fù)習(xí)！”說完，他又以閃電般的速度去盤問別人了。

考試了

當(dāng)黃老師捧著一大堆試卷走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的樣子早是“千姿百態(tài)”。你瞧，有的雙手合十，嘴里還默默念叨：“阿彌陀佛，千萬不要太難……” 有的`手拿鉛筆擺出一副“沖鋒陷陣”的樣子。當(dāng)語文課代表把試卷發(fā)到同學(xué)們的手里時(shí)，大家個(gè)個(gè)奮筆疾書，埋頭做了起來。遇到不會(huì)做的題，怎么辦？不用擔(dān)心，我們班的同學(xué)從來沒有為不會(huì)做而空題。因?yàn)槲覀儼嘣缫寻挡亓恕白鞅桌鲜帧薄Ｓ械娜怂阂粡埣垼瑢懮项}目，趁老師不注意，揉成一團(tuán)扔給前面的人。前面的人白了他一眼，飛快地寫上答案遞給他。有的人在課桌洞早就埋了暗器——語文書。不會(huì)時(shí)翻一翻，看一看，沒等老師轉(zhuǎn)過頭來，趕緊寫上答案，然后心滿意足地看著自己的試卷。沒想到，這次碰上“獵手”了，黃老師火眼金睛，不動(dòng)聲色地洞察著一切，再小的舉動(dòng)都難逃她的法眼。這些“老手們”只能望卷興嘆了。不一會(huì)兒，兩節(jié)課過去了，試卷也交上了。

考試后

考試結(jié)束后，同學(xué)們開始對(duì)答案：“喂！你燦爛的近義詞是什么？”“明亮。”“你錯(cuò)了，應(yīng)該是絢爛！”“啊——什么？”經(jīng)過幾題校對(duì)，小史突然雙手抱頭，仰天長(zhǎng)嘯：“今天又要被老媽給炒了！”

這就是我們班的考試，你們覺得怎么樣？

考試三部曲作文9

“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”今天又進(jìn)行了一次單元測(cè)試。

一部曲

“丁零零”上課鈴一響，同學(xué)們?nèi)缌魉愕挠窟M(jìn)教室，準(zhǔn)備迎接那決定命運(yùn)好壞的考試。“發(fā)卷”老師邊說邊把手中的試卷“沙沙沙”地一個(gè)接著一個(gè)發(fā)了下來，我小心翼翼地接過老師手中的試卷，由于還沒等老師宣布考試開始，有的同學(xué)因平時(shí)不努力，這時(shí)才低著頭唉聲嘆氣，還有的居然偷偷摸摸拿出語文書，找出試卷要做的答案抄在小紙條上。

二部曲

“開始考試！”老師一聲令下，同學(xué)們迅速放下手中的語文書，“沙沙沙”地做起試卷。教室內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲，就連一根針掉地聲都能聽見。說時(shí)遲，那時(shí)快我的'心一下子象懸掛在半空中“噴噴”直跳，頭皮發(fā)脹，兩眼膜糊不清，放在眼前的卷子上的字，好似在跳“芭蕾舞”腦子里頓時(shí)一片空白。

“ 不，不能這樣！”我慢慢閉上雙目，然后深深地吸了口氣，慢慢地挺了挺身軀，就這樣，我那顆懸掛在半空中的心才漸漸地鎮(zhèn)定下來。接著我全神貫注地審視每一道考題，彩虹總在風(fēng)雨后，我終于答出了一道又一道“絕世”難題。剎那間心曠神怡，真是美哉美哉也。

三部曲

80分鐘飛逝而過，不知不覺就到了交卷的時(shí)刻。同學(xué)們都很不情愿地接二連三交上了自己做了一個(gè)多小時(shí)的作品。原本鴉雀無聲地教室也頓時(shí)變的沸騰起來，大家你一言我一語地討論起試題。同學(xué)們有的為自己的失誤而垂頭喪氣，猶如一只斗敗的公雞。有的為自己題目漏做而感到惋惜，失敗的心情又與秒俱增，心一下子懸在心頭早上，聽了七嘴八舌的議論還是心煩意亂，如果成績(jī)公布了，到那時(shí)候又是幾家歡樂，幾家愁呢！

哎，考試，考試，那滋味呀！是酸？是甜？是苦？是辣？哎！

考試三部曲作文10

開學(xué)幾個(gè)月，班主任數(shù)學(xué)老師就居高臨下，打手一揮，拍著講臺(tái)，甩出一句;明天考試。頓時(shí)，全班沸騰，像熱鍋上的螞蟻！完了死定了屁股開花了聲音此起披拂。在這個(gè)時(shí)候，大家多希望老師能把剛才的話給吞回去，把向西邊的`日子再推遲幾天。可是老師早也走了，好一個(gè)去無蹤吶！

第一部

今天要考試了！

班長(zhǎng)，到時(shí)候可得多多關(guān)照！一位懶得出名的公民在班長(zhǎng)耳邊求著。班長(zhǎng)卻說：“我倒是想幫幫你，可是呀！能逃過老師的“火眼金睛”嗎？哎呀！我還沒有復(fù)習(xí)，怎么辦呀？”一位公民又喊起來。那你得倒霉了已經(jīng)復(fù)習(xí)的同學(xué)在幸災(zāi)樂禍。喂！你昨晚復(fù)習(xí)了嗎？另一位公民在調(diào)查起來。被問的同學(xué)先來了個(gè)美麗的謊言還帶這一些可憐的氣息說;我昨晚很早就睡了，才沒有功夫理它呢！最后來了個(gè)回頭草，那你呢？’哎，我昨晚眼睛都睜不開了，哪還有心思去看啊。最邊的微笑高深莫測(cè)。

第二部

鈴聲響了。

老師來了。抱者厚厚的一疊試卷。教師的同學(xué)垂頭喪氣。有的還在嘴邊念念有詞，觀音菩薩，耶穌上帝，啊拉真主。保佑！回家我一定會(huì)給你們上香。大概希望跟多的人去保佑，還好多一些力量吧！媽呀！六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)單元能力測(cè)試練習(xí)？挨—做吧！

第三部

以前一向同學(xué)們認(rèn)為最悅耳的下課鈴聲響了。但是這次``````

這么快！這鈴壞了吧！幾個(gè)同學(xué)嘴里埋怨著。收卷！一聲令下，幾十張?jiān)嚲磙D(zhuǎn)眼間回到了老師手中。幾個(gè)班干部跑到老師身邊拿起標(biāo)準(zhǔn)答案，就在一邊討論著這道題你對(duì)了嗎？我忘了寫單位了我比你更摻。

考試三部曲作文11

考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生們的命根。考不好，就會(huì)被家長(zhǎng)竹板炒肉絲。考試還有這樣的三步曲！

考前抱佛腳

前天，我們班的何老師拿著鼓鼓囊囊的包，神秘兮兮地走進(jìn)了教室。她面帶笑容的清了清嗓子說：“明天，我們來考試。請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。”一聽這個(gè)消息，我們班的同學(xué)愣了一會(huì)兒，就炸開了鍋，有一些同學(xué)唉聲嘆氣，有一些同學(xué)不以為然，有一些同學(xué)胸有成竹，還有的同學(xué)呆呆地坐在那兒。下課后，我們幾個(gè)好哥們兒在一塊說話。我說：“肯定沒有什么好下場(chǎng)。”回到家，我心想：菩薩保佑啊，一定要考好啊……連許許多多同學(xué)也是這樣想的。

考試做祈禱

第二天，開始考試了，我的心臟都快要跳到嗓子眼兒了。試卷一發(fā)下來，我就大概地看了看幾眼。“喔，我的媽呀，這考試卷子也太難了吧。菩薩保佑啊！”我再一次祈禱著。我祈禱完后，就“刷，刷，刷……”地開始寫試卷了。在我正高興的時(shí)候，一個(gè)攔路虎出現(xiàn)在我的眼前，我想了又想，連一點(diǎn)兒辦法也沒有，我看了看其他同學(xué)，他們也正在寫這一題呢！我看見每一次考得很不好的同學(xué)他們都抱著頭，趴在了桌子上。再看那一些平時(shí)考得很好的同學(xué)，他們面無表情地寫著。我眼前靈光一閃，順利地寫下去了。沒想到后面還有攔路虎，我只好咬咬牙，寫了下去。我們班有些同學(xué)考試靠實(shí)力，有些同學(xué)靠視力，還有些同學(xué)靠腦力。

考后“悲傷”曲

考試的'第三天，我們的卷子這堂課發(fā)。何老師進(jìn)了教室里，說：“這次同學(xué)們考得很好。林昊穎，99分；洪源，97分；江思宇，97分……”我十分緊張。突然，我聽見了“湯浩，96。5分”，我心里的那塊大石頭終于落了下來。我突破了自己，打倒了難關(guān)，十分開心。

考試是酸甜苦辣的，考試之后，幾人歡喜幾人憂。你考完試會(huì)是哪一種心情呢？

考試三部曲作文12

開學(xué)幾個(gè)月,班主任數(shù)學(xué)老師就居高臨下,打手一揮,拍著講臺(tái),甩出一句;明天考試.頓時(shí),全班沸騰,像熱鍋上的螞蟻!完了死定了屁股開花了聲音此起披拂.在這個(gè)時(shí)候,大家多希望老師能把剛才的話給吞回去,把向西邊的'日子再推遲幾天.可是老師早也走了,好一個(gè)去無蹤吶!

第一部

今天要考試了!

班長(zhǎng),到時(shí)候可得多多關(guān)照!一位懶得出名的公民在班長(zhǎng)耳邊求著.班長(zhǎng)卻說：“我倒是想幫幫你,可是呀!能逃過老師的“火眼金睛”嗎?哎呀!我還沒有復(fù)習(xí),怎么辦呀?”一位公民又喊起來.那你得倒霉了已經(jīng)復(fù)習(xí)的同學(xué)在幸災(zāi)樂禍.喂!你昨晚復(fù)習(xí)了嗎?另一位公民在調(diào)查起來.被問的同學(xué)先來了個(gè)美麗的謊言還帶這一些可憐的氣息說;我昨晚很早就睡了,才沒有功夫理它呢!最后來了個(gè)回頭草,那你呢?’哎,我昨晚眼睛都睜不開了,哪還有心思去看啊.最邊的微笑高深莫測(cè).

第二部

鈴聲響了.

老師來了.抱者厚厚的一疊試卷.教師的同學(xué)垂頭喪氣.有的還在嘴邊念念有詞,觀音菩薩,耶穌上帝,啊拉真主.保佑!回家我一定會(huì)給你們上香.大概希望跟多的人去保佑,還好多一些力量吧!媽呀!六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)單元能力測(cè)試練習(xí)?挨-做吧!

第三部

以前一向同學(xué)們認(rèn)為最悅耳的下課鈴聲響了.但是這次``````

這么快!這鈴壞了吧!幾個(gè)同學(xué)嘴里埋怨著.收卷!一聲令下,幾十張?jiān)嚲磙D(zhuǎn)眼間回到了老師手中.幾個(gè)班干部跑到老師身邊拿起標(biāo)準(zhǔn)答案,就在一邊討論著這道題你對(duì)了嗎?我忘了寫單位了我比你更摻

考試三部曲作文13

“問君能有幾多愁？恰似數(shù)道紅叉卷上留。”我抬眼瞅了眼日歷，頓時(shí)倒吸一口涼氣。期末考試近在咫尺，我的死亡倒計(jì)時(shí)已開始，我還有五天的復(fù)習(xí)時(shí)間，這五天的每分每秒關(guān)乎著我命運(yùn)的走向。

現(xiàn)在我要做的就是將世界縮小到只剩下學(xué)習(xí)這件事，“夜里挑燈看書，夢(mèng)回考場(chǎng)桌上。”說的.就是現(xiàn)在低頭伏案的我，緊張的氣氛、不安的情緒籠罩在我的學(xué)習(xí)桌上。

就這樣緊張地過了四天，考前的最后一天，我決定讓自己放松放松。我抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)了一上午，下午去了商場(chǎng)購物，雖然沒買什么，心態(tài)卻放松了不少。如果一直太緊張，考試時(shí)可能會(huì)因?yàn)榻箲]而發(fā)揮失常。

我表面春風(fēng)得意地走進(jìn)學(xué)校，其實(shí)心里早已焦慮不已。我在走廊里與幾個(gè)朋友碰頭，我們握住彼此冰涼的雙手，低聲互相鼓勵(lì)：“加油，你行的！”“別怕再壞能壞到哪兒去，兩個(gè)半小時(shí)過完就行了。”可是在殘酷的考試面前，這些話是多么的蒼白無力呀！

鈴聲一響，我提筆開答。淚夾著汗一滴滴流下臉頰，我握筆的手，已因緊張而麻木。還好還好，題目不是太難，應(yīng)用題套用公式就行了。正當(dāng)我志得意滿時(shí)，“恐怖事件”發(fā)生了，隨著一聲刺耳的“嘶拉”聲，我驚慌失措地瞪著手中的試卷，我手抖得太厲害，居然把卷子撕壞了。我雙腳一軟，差點(diǎn)倒在地上。監(jiān)考老師見狀馬上前來支援。用膠布救了我的小命，也算有驚無險(xiǎn)。

今天成績(jī)出來了，只見老師徐步走入教室。我緊盯著老師的手中試卷，幾乎要將它望穿。“第一名張悅熙”老師剛宣布完，我尖叫一聲，一躍而起從老師手中拿過卷子，親了一口卷頭鮮艷的100分。

功夫不負(fù)苦心人，我的付出終于得到了回報(bào)。

考試三部曲作文14

考試三部曲一部曲：“叮鈴鈴…。.”上課了，喧嘩的教室一下變得鴉雀無聲，曹老師抱著第二單元的試卷走進(jìn)了教室，大家都屏住了呼吸，我在心中暗暗的說，千萬別來，千萬別來……。可誰擋得住曹老師那“堅(jiān)定”的腳步呢！終于，她把白花花的試卷發(fā)到我們手上。二部曲：教室里靜極了，只聽見同學(xué)們筆尖在紙上移動(dòng)的沙沙聲。有的同學(xué)的筆像在跑馬拉松似的，飛快地寫著；有的同學(xué)的筆慢吞吞的，像老人在散步；有的同學(xué)的筆，時(shí)快時(shí)慢。時(shí)而答題，時(shí)而思索。瞧他們那個(gè)認(rèn)真樣，好了，我也不說了，快做題……。.終于做到了“自由習(xí)作”了，我一看分?jǐn)?shù)：30分。媽呀，我可得謹(jǐn)慎。題目是：你身邊有哪些你親身經(jīng)歷的事，把它寫下來。 哦，那還不容易，作文題目就是《愛心奶奶》，就寫了奶奶幫助他人，為國(guó)做奉獻(xiàn)的`事。“這下應(yīng)該沒問題了吧！”我便提筆開寫………三部曲：今天已經(jīng)是星期四了。距離考試已有兩三天了。上第一節(jié)課時(shí)，曹老師考試發(fā)卷子了——86分。“不會(huì)吧，那里扣了這么多分呀？”我仔細(xì)在試卷上探索起來，第二篇選擇題的第五題扣了一分，“還有哪里呀！”我突然怔住了——作文……。.減了13分。“不可能，語句也還算通順，錯(cuò)別字也不多呀！怎么會(huì)呢？”曹老師開始講題了……。.終于到作文了，“我來聽聽，看我到底哪出錯(cuò)了。”“這次作文，很多同學(xué)偏題了，寫的有演講稿、讀后感，還有寫爸爸媽媽爺爺奶奶的。題目是什么呀？寫你自己親身經(jīng)歷的一件事兒……”啊，什么，我寫偏題了，不可能呀？寫事起因、經(jīng)過、結(jié)果，可就是不是寫自己。以后，我可不能“得過且過”了，不然我的作文水平就會(huì)像失控的飛機(jī)——急速下降了。通過這次考試，我是“花分買了個(gè)大教訓(xùn)”：做題時(shí)，仔細(xì)看題目，多讀幾遍題目，仔細(xì)審題，做完之后和題目結(jié)合起來再讀幾遍。

考試三部曲作文15

考試，一場(chǎng)永遠(yuǎn)打不完的戰(zhàn)爭(zhēng)，一本永遠(yuǎn)也念不完的經(jīng)。

——題記

說起考試，真不是我夸，我這段時(shí)間都被“烤熟”了，模擬考、小考、體育測(cè)試接踵而來，當(dāng)回想起那“激情燃燒的歲月”，我不禁感慨萬千……

前奏：驚濤拍浪

雖然同學(xué)們?cè)缫训弥私裉煜挛缫M(jìn)行模擬考試，但當(dāng)這“驚濤”來襲時(shí)，大家依然不知所措，真可謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”呀，同學(xué)們都臨時(shí)抱起了佛腳。“哎呀，《草原》這課的前二自然段我不熟哇！”角落里，不知傳來了誰焦急的聲音。“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說……”又不知誰在念念有詞地背課文。還有的同學(xué)在飛速讀著課文，但坐在我斜后方的同學(xué)，競(jìng)把語文書給拿倒了。……

樂章：波浪滔天

“把書收起來考試。”監(jiān)考老師大步流星地走進(jìn)來，嚴(yán)厲地命令道。“唉，死神又一次降臨了。”我悲憤欲絕地想到。當(dāng)一張張白花花的試卷“飄落”在同學(xué)們面前時(shí)，教室里鴉雀無聲，連空氣都凝固了。望著試卷，同學(xué)們臉上寫滿了緊張。漸漸地，教室里出現(xiàn)了一些竊竊私語：“死了死了，我有五六題不會(huì)寫！”“偶滴小心臟呦，這到底是‘臨近’還是‘鄰近’哦。”“這判斷題是對(duì)還是錯(cuò)呀？腦子都快炸了。”大家都皺著眉頭，咬著筆尖，看著試卷，冥思苦想著。

尾聲：一波又起

“收卷！”“執(zhí)法如山”、“剛正不阿”的`老師全然不顧同學(xué)們欲哭無淚的臉龐，不徇“私”情。別以為收了試卷就“退潮”了，其實(shí)是“幾家歡喜幾家愁”呢。“what？我又錯(cuò)了一道！”“看來我這次考80分就拜天拜地拜佛祖了！”“耶！我到現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤！”A君暗暗竊喜，瞧他那高興勁兒，真是“漫卷詩書喜欲狂”啊！

考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。唉，考試！

第三篇：初中話題作文

初中話題作文：話題作文審題指導(dǎo)精選14篇

1、話題一：

門，一個(gè)再平常不過的事物。人的一生誰沒有和門打過交道呢？幼年時(shí)，家門曾是我們最溫馨的港灣；長(zhǎng)大一些后，校門曾是伴隨我們讀書學(xué)習(xí)的最忠實(shí)的朋友；當(dāng)我們走上社會(huì)后，工廠的門、商店的門、醫(yī)院的門又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊??也許有人將會(huì)走出國(guó)門，也許有人會(huì)走進(jìn)監(jiān)獄的大門，人生將會(huì)為我、為你、為他打開一扇怎樣的門呢？請(qǐng)你以“門”為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，除詩歌外，文體不限。★［審題指導(dǎo)］

門可以是指一扇具體的門，也可以把它比喻為人與人之間的一種隔膜、人為制造的一種障礙，門還可以是一種封閉的象征。“開門”可以理解為人與人的溝通，或打破某種封閉，或打開國(guó)門：“關(guān)門”就可理解為自我封閉或人為制造隔膜和障礙。有了以上幾種理解，寫作思路就可以打開了。你可以由一扇具體的門為線索，敘寫一件事，描述一個(gè)人，自編一則童話或寓言故事；也可以就門的多種比喻義和象征義展開聯(lián)想，寫成抒情散文或議論文。你還可以用擬人化手法，以小品的形式寫一篇介紹有關(guān)“門”的知識(shí)的說明文，如說說門的起源、門的種類、門的功用等等。

2、話題二：

人的一生總不會(huì)是一帆風(fēng)順的。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中遇到各種矛盾和困難時(shí)，我們往往要從中作出某種選擇，此時(shí)此刻，你是果斷抉擇呢，還是進(jìn)退兩難呢？你是自己拿定主意呢，還是順從別人的意愿呢？你選對(duì)了，還是選錯(cuò)了？你對(duì)你的選擇感到后悔嗎？請(qǐng)以“選擇”為話題，寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。★ ［審題指導(dǎo)］

根據(jù)話題的提示，我們可以記敘自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中如何選擇的一件事。既可以寫成因選擇正確而獲得成功的一件事，也可以寫因選擇不當(dāng)而失敗的一件事，甚至可以寫自己在選擇面前進(jìn)退兩難而錯(cuò)失時(shí)機(jī)的一件事。你可以對(duì)如何作出人生的正確選擇發(fā)表看法，寫成議論文；你還可以通過寫童話、寓言、小品文等文體，來表現(xiàn)人們面對(duì)選擇而表現(xiàn)出來的各種心態(tài)，從而揭示某種人生的哲理。你的立足點(diǎn)可以放在日常生活中人們的各種選擇，也可把目光放遠(yuǎn)大一點(diǎn)，寫寫一所學(xué)校、一個(gè)地區(qū)，甚至一個(gè)國(guó)家該如何選擇的問題。

3、話題三：

人們都說“眼睛是心靈的窗戶”。善良的人，眼睛里閃爍的是慈愛的光芒；卑鄙的人，眼睛里放射出的是邪惡的寒光；堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，眼睛里充滿執(zhí)著和自信；懦弱膽小的人，眼睛里流露的是畏懼和膽怯。透過眼睛，我們可以看到不同的內(nèi)心世界，也可以看到五彩繽紛的大千世界。請(qǐng)以“眼睛”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

★ ［審題指導(dǎo)］

“眼睛是心靈的窗戶”，因此，寫作時(shí)應(yīng)以眼睛為線索，來展示各色人等在各種環(huán)境場(chǎng)合中不同表現(xiàn)，揭示其不同的性格特點(diǎn)，從而表現(xiàn)他們不同的內(nèi)心世界和真實(shí)情感。你可以寫抒情散文來贊美品格高尚的人或貶抑心靈丑陋的人；你可以寫記敘文來生動(dòng)具體地展示不同個(gè)性的人；你也可以寫童話、寓言、小小說、小短劇等，從不同的側(cè)面，塑造不同的人物，表現(xiàn)豐富多彩的主題。

4、話題四

有人認(rèn)為擁有金錢就是擁有了財(cái)富，也有人認(rèn)為擁有了真情就是擁有了財(cái)富；有人認(rèn)為擁有了名譽(yù)和地位就是擁有了財(cái)富，也有人認(rèn)為擁有了親人和健康就是擁有了財(cái)富。對(duì)此，你又有什么樣的看法呢？請(qǐng)以“財(cái)富”為話題，寫一篇600字左右的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象。除詩歌外，文體不限。

★ ［審題指導(dǎo)］

不同的人對(duì)財(cái)富的看法肯定不同，因此，你可以通過記敘事件來具體、形象、生動(dòng)地展示不同人在金錢財(cái)富面前的表現(xiàn)，從而揭示他們不同的人生觀和世界觀。你可以從自己身邊找素材，寫成記實(shí)性的文章。你也可以根據(jù)事實(shí)虛構(gòu)故事寫成各種文學(xué)類的文章。當(dāng)然，你也可以就“財(cái)富”與真情、財(cái)富與名譽(yù)、財(cái)富與地位、財(cái)富與健康、財(cái)富與人生觀、價(jià)值觀等問題展開論述，寫成議論類的文章。

5、話題五：

成功，是人們夢(mèng)寐以求的最高目標(biāo)，是令人心馳神往的美好境界。

然而，成功的取得又是來之不易的，它是以心血、汗水、拼搏為代價(jià)的，這正如冰心所言：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的泉，灑遍了犧牲的血雨。”請(qǐng)以“成功”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

★［審題指導(dǎo)］

成功，是每個(gè)人都渴望的最美好的境界，成功意味著事業(yè)有了成就，人生有了收獲。但是，要取得成功，又必須經(jīng)歷一番風(fēng)雨，經(jīng)受一番磨難。在追求成功的過程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困難？你有些什么啟發(fā)和收獲？把這些經(jīng)歷寫成文章，既扣住了題意，又真實(shí)而生動(dòng)。另外，你可以闡述立志與成功、理想與成功、勤奮與成功、持之以恒與成功、樂觀與成功的關(guān)系，還可以通過編寫童話、神話、寓言故事、小小說等來表現(xiàn)有關(guān)成功的各種哲理。

6、話題六：

英國(guó)的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個(gè)闖了禍的小學(xué)生的作品。當(dāng)年，小學(xué)生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長(zhǎng)的寵物。校長(zhǎng)決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學(xué)家。請(qǐng)以“闖禍與創(chuàng)新”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

★ ［審題指導(dǎo)］

根據(jù)話題提示，此文應(yīng)以“闖禍與創(chuàng)新”的關(guān)系為寫作中心。顯然，我們要對(duì)“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為作出重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。也許有些“闖禍”確實(shí)是一種不好的行為，它會(huì)給人們帶來不幸和災(zāi)難，但也有些“闖禍”恰恰是對(duì)舊事物的破壞，對(duì)舊傳統(tǒng)的反叛，因此，就帶有一種革命性的色彩，具有創(chuàng)新的內(nèi)涵。你可以寫寫生活中的這類事件，也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)這一道理。

7、話題七：

曾經(jīng)有過這樣一個(gè)調(diào)查：世界上誰最快樂？在上萬個(gè)答案中，有四個(gè)答案十分精彩；它們分別是：吹著口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術(shù)家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地里堆城堡的孩子；勞累了幾個(gè)小時(shí)終于救治了一位病人的外科大夫。

要求：請(qǐng)以“快樂”為話題，自擬文題寫一篇作文。

★［審題指導(dǎo)］

快樂，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身邊，只要抓住“快樂”這個(gè)話題，去寫自己感受最深的人和事，便能扣題。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的人生觀、價(jià)值觀，不要寫無聊、庸俗、低級(jí)趣味的快樂；其次，要有具體的、切實(shí)的事例作支撐，不能流于空洞。寫記敘文，就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些經(jīng)歷是自己感到最快樂的？寫議論文就要想一想：什么是真正的快樂？快樂來源于什么？怎樣才能得到快樂？有了立意，有了材料，就可以擬定一個(gè)合適的標(biāo)題，進(jìn)行構(gòu)思，組織材料寫作了。

8、話題八：

一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯(cuò)誤，我不會(huì)再事事追求完善。”活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時(shí)，犯錯(cuò)誤亦不失為一種美麗。

要求：請(qǐng)以“錯(cuò)誤”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字?jǐn)?shù)不限。

★［審題指導(dǎo)］

錯(cuò)誤，應(yīng)該用辯證的眼光來看待它。“人們?nèi)粢兴非螅筒荒懿环稿e(cuò)誤。”人生的路，沒有坦途。人生中的一些錯(cuò)誤，往往是成功的先導(dǎo)，是探索過程中必須付出的代價(jià)。當(dāng)然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯(cuò)誤，或者說可以對(duì)錯(cuò)誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說不要因?yàn)閼峙洛e(cuò)誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調(diào)動(dòng)自己的生活積累，想一想自己的人生經(jīng)歷中，有哪些“錯(cuò)誤”是你成長(zhǎng)過程的趣事，為促進(jìn)你成長(zhǎng)起了作用；有哪些“錯(cuò)誤”的認(rèn)識(shí)，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價(jià)。把這些切身的體驗(yàn)寫成記敘文或議論文，既是對(duì)自己的人生道路、成長(zhǎng)過程進(jìn)行思考，也可以給別人一些啟迪。

9、話題九：

人的一生中，總會(huì)有許多朋友。幼小時(shí)的玩伴，學(xué)生時(shí)代的同窗，成年后事業(yè)上的合作者；讀書者以“書”為友，彈琴者以“琴”為友，賞花者以“花”為友；有終生為友者，有一時(shí)為友者，也有先敵后友者。

要求：請(qǐng)以“朋友”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁、字?jǐn)?shù)不限。

★［審題指導(dǎo)］

朋友就是歷代詩人口中所說的知音，是每個(gè)人人生字典中必不可少的一頁。在人生的各個(gè)階段，都會(huì)遇到一些讓你難以忘懷的真摯的朋友。時(shí)代到了今天，“朋友”被賦予了更豐富的內(nèi)涵。心心相印，志同道合的當(dāng)然是朋友；敢于直言，直抒胸臆的也應(yīng)是朋友；那花、草、木、石等給人以精神寄托之物，也可看作是朋友；還有給人以精神食糧的書，更是無言的朋友。寫好這個(gè)話題，選材要新，思路要廣，文章才易于創(chuàng)造出新意。

10、話題十：

最簡(jiǎn)單的東西，往往包含最復(fù)雜的內(nèi)容或復(fù)雜的道理，例如：“人”、“一”、“0”、“人要吃飯”、“細(xì)胞”、“原子”等。

要求：聯(lián)系生活實(shí)際，以“簡(jiǎn)單”為話題，選取一個(gè)具體事物來說說這個(gè)道理。文體不限。

★ ［審題指導(dǎo)］

這篇話題作文，以“簡(jiǎn)單”為話題，卻可以講出深?yuàn)W的道理。“人”，本來是一個(gè)內(nèi)涵很豐富的字眼，人生更是一個(gè)復(fù)雜的過程，寫自己的一段人生感悟，體會(huì)人生的玄機(jī)妙理，該有多少話好說：“0”，并不等于“什么也沒有”，它不只是數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念，更有生活中“從零開始”、“化整為零”等復(fù)雜的意蘊(yùn)。而“細(xì)胞”，既是“形狀多種多樣的”、“生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”，又因其在生活中早被人們多向引申而生發(fā)新的涵義：如“家庭是社會(huì)的細(xì)胞”等等。諸如此類，“簡(jiǎn)單”的話題，只要善于聯(lián)想、想象、引申、挖掘，就一定能寫出內(nèi)容豐富、思想深刻的佳作美文來。

11、話題十一：

有人說：“友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。”請(qǐng)以“友情”為話題寫一篇文章，文題自擬，文體不限，600字以上。

★ ［寫作指導(dǎo)］

材料用了一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，寫作時(shí)思路要展開，將上述比喻的內(nèi)涵外化出來。友情可以是師生之間的，同學(xué)之間的，和父母親戚之間的，也可以是和一種心愛物品之間的。可以寫“友情是犯錯(cuò)誤時(shí)的逆耳忠言”；還可以寫“友情是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶”等。寫成記敘文應(yīng)當(dāng)化大為小，集中、深入地寫一到兩件事，把友情體現(xiàn)得充分、深刻。寫作時(shí)可采用順敘，也可采用倒敘的手法。標(biāo)題可以活潑、生動(dòng)些。如：

1、友情有浮力；

2、友情是一把傘。寫議論文則著重談對(duì)“友情”的認(rèn)識(shí)，但要言之成理。

12、話題十二：

生活是一所大學(xué)，我們從其中可以學(xué)到書本上難以學(xué)到的東西；生活是一位好老師，他能教我們懂得許多處世為人的道理。你雖然還年輕，但也有一定的生活閱歷和感悟。請(qǐng)以“生活”為話題寫一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。

★ ［寫作指津］

這篇話題作文的選材范圍很廣，可寫自己的學(xué)校生活、家庭生活，還可寫你所經(jīng)歷的社會(huì)生活，所以題材是豐富的，選材是自由的，為此，選好富有典型意義的，自己深有感悟的生活事例，乃是寫好文章的關(guān)鍵。要寫出生活給自己的啟示或從日常的普通現(xiàn)象悟出的生活哲理，可以是正面的啟迪，也可以是反面的教訓(xùn)。寫法不拘一格，可寓理于事，就事論理，也可以事說理，發(fā)表對(duì)生活的看法。

13、話題十三：

21世紀(jì)世界教育的核心主題之一是“學(xué)會(huì)共同生活，”而“學(xué)會(huì)共同生活”的核心內(nèi)容是“學(xué)會(huì)合作”。試圍繞“學(xué)會(huì)合作”的話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。

★ ［寫作指津］

合作的領(lǐng)域很多，同學(xué)們可以從自己的學(xué)習(xí)與生活中選取材料，可以寫與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作（學(xué)會(huì)用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）。可從大處著眼，也可以從小處說起；可高層建瓴敘談，也可以小見大行文；既可寫正面的（成功的）合作經(jīng)歷，也可寫反面的（失敗的）合作經(jīng)歷。可以寫記敘文，也可寫議論文。可以表達(dá)這樣的主題：合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬事興。

14、話題十四：

“讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐富。”臧克家

請(qǐng)以“書”為話題，自選角度，自選文體，題目自擬，寫一篇600字左右的文章。★ ［寫作指津］

這一篇話題作文，文體廣泛，題材寬泛。從文體上看，可以寫成記敘文、議論文、說明文、小說等。就題材而言，可以寫圍繞書發(fā)生的一件事來表達(dá)一定的中心；可以寫讀一本書或幾本書給你帶來的樂趣，來表達(dá)對(duì)書的喜愛之情；可以寫書籍的發(fā)展和演變，展示科技發(fā)展對(duì)書籍發(fā)展的影響；也可以論述讀書的益處，不讀書的危害等等。你可以記敘經(jīng)歷，買書的不易，借書的碰壁，抄書的艱辛，藏書的興趣等等。不管什么文體，什么樣的題材，本文都具有一定的抒情性，借書來抒發(fā)對(duì)物、對(duì)人的情感。

第四篇：初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三部曲”

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)“三部曲”

摘要：在多年的初中物理教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有這樣的一種現(xiàn)象，就是學(xué)生在剛剛接觸物理實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣濃，然而隨著教學(xué)的深入，越來越多的學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理很難學(xué)，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣，或者有些學(xué)生將知識(shí)記得很熟，一旦接觸到實(shí)際應(yīng)用就無法著手了。因此，本文就人教版九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中物理 九年級(jí) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用能力

實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材都是“中規(guī)中矩”和現(xiàn)成的，極大地限制了教師與學(xué)生的思維空間，甚至導(dǎo)致學(xué)生會(huì)認(rèn)為只有在實(shí)驗(yàn)室，用實(shí)驗(yàn)室的器材才能夠做物理實(shí)驗(yàn)，而未能認(rèn)識(shí)到物理本身的社會(huì)生活實(shí)際性。因此，初中物理教師在教授實(shí)驗(yàn)課時(shí)可以選用身邊的、日常的物品作為實(shí)驗(yàn)的道具，給學(xué)生一種真實(shí)的、觸手可及的感覺。而那種只會(huì)利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)成的，常規(guī)的實(shí)驗(yàn)器材與用品，初期也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，但久而久之就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，缺乏興趣與積極性，他們只會(huì)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課是一種任務(wù)，而不是發(fā)現(xiàn)樂趣的探索行動(dòng)。因此，教師應(yīng)選用一些日常的實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，然后充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與想象力，讓學(xué)生也能夠從自己的周邊生活著手，找出自己可以利用的實(shí)驗(yàn)物品和現(xiàn)象，以提高學(xué)生興趣、思維發(fā)散力、觀察力和物理的實(shí)際應(yīng)用能力。

例如，在人教版九年級(jí)“力”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)力方面的知識(shí)。那老師先來舉個(gè)例子，比如我現(xiàn)在推這個(gè)黑板檫，黑板檫就從靜止?fàn)顟B(tài)變成了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那同學(xué)們，你們誰還能舉出這樣的例子并說明你學(xué)習(xí)到的知識(shí)呢？”

A生：“老師，當(dāng)橡皮擦這樣丟過來的時(shí)候，我接住了它，它就從運(yùn)動(dòng)變成了靜止，這也說明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。”

師：“嗯，不錯(cuò)，那還有其他同學(xué)能舉出例子嗎？”

B生：“當(dāng)我用兩只手將鉛筆折斷的時(shí)候，說明力能改變物體的形狀。”

師：“很好，那老師再問一下，當(dāng)你折斷鉛筆的時(shí)候你的手有什么感覺？”

B生：“疼。”

師：“那你能說一下手感覺到疼痛的原因是什么嗎？”

B生：“這說明物體間的作用力是相互的。

師：看來這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得都很好，那還有其他的嗎？”

D生：“當(dāng)我用大小不同的力去推物理書的時(shí)候，它的快慢速度是不同的，而當(dāng)我在不同的方向不同的角度去推書的時(shí)候，書的運(yùn)動(dòng)方向和軌跡也不相同，說明力的大小和方向都對(duì)力所產(chǎn)生的效果有影響作用。”

這樣的物理教學(xué)方式會(huì)更加有利于激發(fā)起學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生物理實(shí)際應(yīng)用的能力。

二、拓展實(shí)驗(yàn)技能，加深理解能力

物理的學(xué)習(xí)根本目的在于運(yùn)用，而運(yùn)用的首要條件是理解，而理解的途徑就是技能的拓展。而拓展的關(guān)鍵在于利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)效果獲得所學(xué)并對(duì)書本上學(xué)不到的知識(shí)進(jìn)行拓展，使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)深刻印入腦海，可以隨時(shí)地運(yùn)用物理手段，站在物理角度去看待周邊的生活與實(shí)踐，這種拓展不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，也更加深化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。這樣的物理教學(xué)才是積極的教學(xué)，才是引導(dǎo)的教學(xué)，是物理教學(xué)與學(xué)習(xí)的最高境界，拓寬了學(xué)生的視野與眼界，讓物理從生活中來，到生活中去。

如在人教版九年級(jí)物理“浮力”中，就可運(yùn)用這種引導(dǎo)和分組討論的方式拓展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

師：“同學(xué)們，老師面前有一盆水，現(xiàn)在老師就把橡皮泥放到水里，同學(xué)們看到了什么？”

生：“沉下去了。“

師：”對(duì)了，它沉下去了，那同學(xué)們誰能想到辦法讓橡皮泥不要沉到水中呢？”

A生：“把橡皮泥弄成空心的。”

B生：“把橡皮泥做成船。”

師：“那我們把兩種方法都試試，嗯，好像都不錯(cuò)。同學(xué)們，那現(xiàn)在給你們10分鐘的時(shí)間，每四個(gè)人一組，把橡皮泥做成船，然后往船上放小珠子，放得越多越好。”（同學(xué)們迅速行動(dòng)起來，10分鐘之后）

師：“同學(xué)們都說說通過剛剛的小實(shí)驗(yàn)，大家有沒有什么好的方法與其他同學(xué)分享的，能讓小船承載更多的小珠子的。”

A組學(xué)生：“把船做大，大船就能承載多的珠子。”

師：“嗯，A組同學(xué)觀察得很仔細(xì)，那有沒有其他同學(xué)可以補(bǔ)充的？”

B組學(xué)生：“老師，根據(jù)浮力的公式，浮力的大小是與密度、重力、排水能力共同影響的。當(dāng)船所排的水越多，小船所受到的浮力就會(huì)越大。”

師：“那你能舉個(gè)例子說明一下嗎？”

B組學(xué)生：“就像易拉罐，越往下壓，感覺力越大，說明排開的水越多，它所受到的浮力也就越大。”

師：“不錯(cuò)，說得非常好，同學(xué)們學(xué)得都非常不錯(cuò)，我很高興。”

三、加強(qiáng)探究精神，培養(yǎng)物理習(xí)慣

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)周邊物品的利用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能有很大的促進(jìn)提高作用，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，并對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)有一定的補(bǔ)充作用。但是在浮力和力這兩課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，雖然在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)具有一定的物理眼光，但是仍然停留在和教師類似的思維和實(shí)例上面。

例如，在“力”的教學(xué)中，教師舉了黑板擦的例子，同學(xué)們就會(huì)舉出橡皮等課堂常見的物品，而并未能向外拓展，脫離教師的思維模式，進(jìn)行自我創(chuàng)造。因此，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究精神和物理習(xí)慣的培養(yǎng)。

如教師可以為學(xué)生布置一個(gè)課外的作業(yè)，在學(xué)習(xí)“力”時(shí)，教師可以讓學(xué)生回家分別找出10種有關(guān)力的實(shí)例或者其他疑惑的實(shí)例，并對(duì)其進(jìn)行分析，然后在下次上課的時(shí)候與同學(xué)們共同分享。A生的實(shí)例為：汽車的運(yùn)動(dòng)，提物品，背書包.....甚至是地球的運(yùn)轉(zhuǎn)，前面的例子是學(xué)生能夠理解和明白的，那么地球的運(yùn)轉(zhuǎn)呢？是什么在推動(dòng)地球在運(yùn)動(dòng)呢？這樣的引導(dǎo)不僅能夠扎實(shí)學(xué)生知識(shí)的積累和運(yùn)用，更能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出疑惑，使學(xué)生擁有了探索的眼光和能力。長(zhǎng)期這樣的引導(dǎo)不僅有助于對(duì)學(xué)生探索思維的培養(yǎng)，更加有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成，讓每個(gè)學(xué)生都可以以物理的眼光去看待周邊的生活，加強(qiáng)其物理思維習(xí)慣。

四、結(jié)語

總之，在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，教師要緊抓理論與實(shí)際相結(jié)合，不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)技能和探索精神，最終真正實(shí)現(xiàn)物理的實(shí)用性。

（責(zé)編 金 東）

第五篇：初中英語口語考試的話題

初中英語口語考試的話題基本上就是一些生活中的基本話題，下面整理下初中英語口語的常用話題：

話題一個(gè)人情況(Personal information)

能夠向他人介紹個(gè)人的基本情況(姓名、年齡、出生日期、家庭成員、電話號(hào)碼、愛好、郵箱地址、外貌、特征和自己的生活情況等)，并能夠?qū)懗鲎约汉?jiǎn)單的基本情況。

話題二朋友(Friends)

能夠簡(jiǎn)單介紹自己的朋友(姓名、年齡、外貌特征、愛好等)。

能夠簡(jiǎn)單地寫出朋友的主要信息。

話題三飲食(Food and drink)

能夠表達(dá)自己喜歡和不喜歡的食物，并簡(jiǎn)單說明理由。

能夠簡(jiǎn)單介紹自己一日三餐的飲食。

能夠根據(jù)自己的喜好，為自己或他人點(diǎn)餐。

知道什么是良好的飲食習(xí)慣。

初步了解中西方關(guān)于飲食文化的差異。

話題四天氣(Weather)

能夠談?wù)撚嘘P(guān)天氣情況。

能夠聽懂簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，并記錄相關(guān)的信息。

能夠根據(jù)天氣情況，設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)計(jì)劃(合適的著裝、活動(dòng)去向、活動(dòng)目的等)。

話題五家庭(Family and home)能夠介紹家庭成員(姓名、年齡、職業(yè)、外貌特征、愛好等)的基本信息。

能夠利用所學(xué)的語言，互相詢問有關(guān)對(duì)方家庭的基本情況。

能夠簡(jiǎn)單地寫出家庭成員的基本信息。

能夠介紹家庭住房的各種房間的名稱，并能簡(jiǎn)單描述部分室內(nèi)的物品。

能夠簡(jiǎn)單介紹家庭成員平時(shí)經(jīng)常在這些房間做的事情。

嘗試著設(shè)計(jì)自己夢(mèng)想中的臥室，調(diào)查同學(xué)家里房間的擁有情況。

能夠聽懂他人的有關(guān)個(gè)人信息，并且記錄簡(jiǎn)單信息。

話題六學(xué)校(School life)

能夠介紹自己的學(xué)校生活(學(xué)校名稱、任課教師、專業(yè)教室的名稱等)。

能夠介紹自己的學(xué)習(xí)科目，喜歡和不喜歡的科目，并能簡(jiǎn)單單說明理由。

能夠向他人介紹自己的課程表，并設(shè)計(jì)自己喜歡的課程表。

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