第一篇：《把自己當做聾子》讀后感

《把自己當做聾子》讀后感

鐘思琳

我讀了一篇叫《把自己當做聾子》的文章。文章里講了這樣一個故事：有兩只青蛙不小心掉進了一口枯井里，他們拼命地往上跳，想要跳出枯井，可不管怎么努力還是做不到。他們的同伴在井口邊都勸他們不要徒勞了。可是最后，一直青蛙獲得了重生，而另一只卻死了。也許你會問，為什么有一只青蛙死了，而另一只卻又活了下來呢？我要告訴你的是，因為這兩只青蛙當中，有一只是聾子，也就是存活下來的那只。

在同伴的勸告下，一只青蛙很快就放棄了逃生的念頭，停止了彈跳，而那只聾了的青蛙，看到同伴們在井口邊不停地張口說著話，以為是在鼓勵它，所以一直堅持著，終于有一次，它成功地跳出了枯井。這個故事不禁讓我想到，其實在生活中，聾子也有聾子的好處。比如說：在別人嘲諷和挑釁你的時候，自己假裝聽不見的話，既不會覺得不快樂，也不會因為氣不過而去和別人爭吵，甚至打鬧。

我還明白了，在我們前行的路上，總會聽到各種不同的聲音。鼓勵、贊揚的聲音會給我們帶來熱情及動力，增強自信心，是走向成功的催化劑。

在人生的道路上，有時候我們大可以把自己當做聾子，什么都聽不見，什么都不用想，只用心堅持完成自己的夢想！

第二篇：《把時間當做朋友》讀后感

我無意從網上的一篇文章中看到了這本書的介紹，心儀之，便果斷地在amazon上買下了。10年3月29日的時候收到這本書，那時候在自習，隨意看了幾頁，沉博絕麗。可還是把它給放下了，因為覺得這樣的書如果不花個安靜的時間細細品味的話，有點懈怠作者了。順便介紹下作者，作者全名李笑來，父親是一個教師，而作者本人也在新東方執教3年之久，廣受學生好評，后來離開新東方，現為笑來教育信息咨詢有限公司合伙人，曾寫過《toefl核心詞匯21天突破》和《toefl高分作文》，反應良好。

我于4月2日下午正式閱讀此書，包括當天晚上，第二天晚上（選修課）以及今天（4月4日）上午，時間不長，收益卻良多。

作者的觀點是要我們提高我們心智水平，當然這里的心智并不是指智商，作者認為每個人的心智起點都是固定為0的，只有靠后天有意識地訓練才能提高和擴展我們的心智水平。要用我們的大腦來控制我們的大腦。惰性是天生的，但是我們可以通過訓練來降低我們的惰性。許多人失敗的情況都是由于缺乏耐心所致，急于速成，內心浮躁，看不清事物。并且全文都提到了學習的重要性，認為學習一門能力或者技術能夠為自己打開通往另一片天空的大門，認為每個人大多數的情況下都是無為而學，而無不為。

全書開始介紹了心智的力量，并描述了不同心智的人處理事情的巨大差別。然后描述了何謂心智，提出了我們可以用我們的大腦來控制我們的大腦的觀點和控制自己的情緒與推遲滿足感來開啟我們的心智的方法。接著著重介紹了我們應當如何“與時間做朋友”而不是“敵人”，里面有很多方法值得我去學習，包括培養精確的時間感知能力、記錄實踐開銷、制作時間預算、使用各種列表。當然，作者在本章的最后也作出了聲明，tobeornottobe,that'saquestion.即是否應該以及何時使用列表的選擇在于個人，過分使用列表可能會扭曲一個人的性格。計劃的可行性也是一個不得不考慮的問題，該計劃是否能在規定的時間內完成？長期的計劃也并不是誰都可以不經過訓練就可以完成的。后面就是開拓我們心智的方法，包括獲得知識的基本途徑的介紹（體驗，試錯，觀察，閱讀），擺脫經驗的局限性，提高自學能力，正確對待老師，通過改變態度改變自己的世界，以及耐心培養記憶力。作者也對所謂的“成功學”作了一定程度上的批判，否定了大多數“成功學”書籍上介紹的“人人都能成功”的觀點，認為“成功學”的核心缺陷是它們對成功的定義——相對比較，方法缺陷是個案分析，表明努力是應當的，是無須強調的，不要相信“我是獨一無二的”而否定他人提供的一般性的建議，認真審視成功者所說的話，不要依賴運氣——如果沒有本身的積累，運氣就是虛幻的，打造好自己勝過打造人脈。最后便是作者的一些人生感悟，最節省時間的方法：學習；效率低下的根源：回避困難；提高效率的最有效方法：克服拖拉；效率是永遠達不到100%的，人生偶爾還是需要放松的；把生活的節奏放慢些——不要想一口吞下大象；不要遲到——盡管每個人都遲到過；開源節流；不要浪費時間去“證明自己”；不要對過去做任何假設，（”要是……就好了！“）；自卑就是浪費時間；時間有時并不等于金錢；不要高估了明天。最后的最后，提出了成功的核心素質：耐心，萬事都可以提前準備，直接影響成功的概率的便是提前準備的時間了。由此，結束了整本書的話題。

以上是我看著本書的目錄憑著自己的記憶做的記錄，可能里面有些自己的思維成分。但是本書的核心內容沒變，控制好自己的時間。

我想我得重新考慮我每天的計劃了，以后每天晚上記錄當日的時間開銷表，早上制作時間預算表，物質條件已經具備了，因為我昨天便去商店買好了筆記本。希望我永遠都和時間做朋友，并且永遠都不要忘記了這個朋友。

第三篇：《把時間當做朋友》讀后感

《把時間當做朋友》讀后感

閱讀了李笑來老師的《把時間當作朋友》，這本書從心智成長的角度來談時間管理，指出時間管理是成功的關鍵所在。作者引述自己從事的職業中所遇到的事例，告訴我們：如何打開心智，如何運用心智來和時間做朋友，如何理解時間管理的意義，在時間管理上取得突破，進而用心智開啟自己的人生成功之旅。所有學習上的成功，都只靠兩件事：策略和堅持，而堅持本身就是最重要的策略。

然而留心成功者說的話，幾乎所有的成功者，在講述自己成功經歷的時候，都會有意無意地夸大自己成功所付出的代價，夸大曾經面臨、戰勝的困境，夸大自己最終成功的難度。這不是他們故意的，因為他們也是人，跟所有的普通人一樣都有不同程度的虛榮心需要獲得滿足。他們現在的成功是確定的，那么，這成功的榮耀就取決于其難度有多高，即，起點條件越差，現在的成功將顯得難度越高。只有難度越高，才能獲得越多的掌聲，被認可的程度才越強烈，才會被人們更加五體投地地佩服。成功者很多，但是，你身邊真正的成功者卻很少；成功背后的東西很難看清楚，所謂成功的真實性也很難判斷，而成功者們又會有意無意地美化和包裝他們的經驗，而這一切，都在干擾你的判斷。

書中抨擊泛濫的成功學，這是現在社會上一種客觀存在的現象，名目眾多的名人傳記，成功多少法則等暢銷書總能聚焦眾人目光。很多人信奉成功學中金科玉律，把自己的靈魂交給所謂成功人士，希望追隨他們的腳步達到他人想要的，像成功人士那樣的地位，財富。而人的記憶或感覺，往往不是客觀事實的反映，而是經過過濾，扭曲，重組等描述的。所以成功人士講述的大道理是 無語病，放之海內外皆適用。

這本書的名字我覺得如果叫開啟心智之旅似乎更好，心智好的人才能把時間當作朋友。平時上班工作非常繁忙，總覺得在單位事情雜事多得做不完，一會一個檢查、一會一個評估、一會電教要修理。看了本書后才發現，原來問題不在時間上，而是在自己。如同書中說的：管理的焦點根本就不應該是時間，而是我們自己。

心智指的是一個人各項思維能力的綜合。在社會中，一個人只有學會正確地思考才意味著真正進化成人。原來自己這么些年來一直缺乏的是真正的思考能力。如果心智不高，就算非常努力的學習和工作，能力提高會非常慢，或者到一定時候后會出現平臺期。所以一個人成長的關鍵就是要不斷提升心智。事實上，沒有什么要比發現、培養、呵護、調整自己的心智更重要的事情了。我相信這個社會上80%的人是不明白心智這個詞的，他們一輩子也不會認識到。而真正成功的人，一定會擁有很強的心智。

第四篇：《把時間當做朋友》讀后感

1、堅持詳細記錄每天做的事情和具體花費的時間，你會驚訝于自己在某些事情上浪費了太多時間。而這樣堅持記錄下來，

你就能精確掌握自己的時間，能合理規劃每一天的任務。

2、成功學，其實并沒有太大意義，那些所謂成功人士只是恰巧遇到了對的時代，無論他們做什么都能成功，因此他們談論那些成功經驗，以及自認為身上的成功的品質，往往對我們沒有什么幫助。

3、打造人脈不如打造自己。在很多書上也提到類似的觀點，只有提升自己的能力和價值，你才能吸引到更多優秀的人，畢竟人與人之間是需要等價交換的，不存在一味的付出。

4、我們可以讓自己在輕松安逸的“打發時間”中沒有罪惡感——只要這是規劃好的“享受”，而不是無節制的隨意的。經常在周末快結束前莫名的失落，想來也是因為雙休日過得渾渾噩噩，并沒有太多有價值的東西。

5、現代人都太浮躁和急功近利，最大的障礙是耐心。懶惰，是缺乏耐心而不愿投入時間精力去做任何事情。短視，是缺乏耐心而不能運用心智去展望未來。草率，是缺乏耐心而不愿投入時間精力去認真地調查研究。膚淺，是缺乏耐心而不能運用心智深入思考。夜郎自大，是因為缺乏耐心而拒絕觀察外面的世界。

6、質變之前需要量變，如果說，天分是那2％的“咖啡粉末”，也需要那98％的重復作為“水”，才可以成為一杯清香的咖啡。你需要耐心地不斷重復再重復。

第五篇：《把時間當做朋友》讀后感800字

《把時間當做朋友》讀后感800字

原創： 小郭律師

讀《把時間當做朋友》這本書之前，我給自己報了三門理財課，我學習理財最重要的目的之一就是提高自己的投資回報率，不要傻傻地沖到股票市場里被割韭菜。事實上，學習是投資回報率最高的行為。

后來，因為我自己的收獲不小，然后就勸表姐學習理財。她的回答在我意料之中：沒錢不需要理財而且我在小城市生活不用那么拼。我發自內心地替她著急，希望她能夠通過學習稍稍改變一下目前的生活。

其實，這本書買了一段時間，只是一直被收在柜子里沒有打開過。上周才翻出來讀，在第四章找到了，很多人拒絕學習的理由。

主要有三點：第一：拒絕學習就不可能有機會知道學習之后的收獲；第二，由于不知道學習之后的收獲是什么，也就不可能知道那收獲有多好、多大；第三，既然對學習的好處無從了解，自然就沒有學習的動力……

任何一個人如果曾經有最終習得某種技能的經驗，就會知道。在習得的那一瞬間，整個世界就會為之改變。換一種說法：因為有能力做更多的事情，他也就不再存在于原本的世界里；因為所習得技能，他擁有了另一個完全不同的世界。

實時也確實如此，我本人就是因為嘗到了學習的樂趣以及那種收獲的喜悅才會鼓勵身邊的人堅持學習，并且不間斷學習。

“只要學不死，就往死里學”曾經一度把這句話作為自己的座右銘。

在學校的時候，我可以說是最不愛學習的學生，那會因為自己眼界小、目光不夠長遠，因為沒有堅持學習，所以也就無法體會學習產生的收獲帶來的樂趣。直到大學畢業，直到工作很多年才意識到自己需要學習。

“學習”最關鍵的一點是：任何知識的獲取，都不是可逆的。在知道它的一瞬間，()它就已經改變了一切，生活因它而改變，卻無法還原。我們再也不可能對它視而不見、聽而不聞、置之不理，它瞬間就能根深蒂固，無法鏟除。這就好比我們小時候學習騎自行車，一旦學會就不會忘記，無論多少年不騎車，就還是能夠上車就走。

“學習”的重要起點是：起碼學會一種技能。無論這種技能多簡單、多普通，學會之后總是可以讓學習者了解“習得”帶來的大不同。一旦擁有了一個起點，學習欲望就會像發了芽的種子，無論多大的石頭都壓不住——它會越來越茁壯，越來越堅強。

其實，那些拒絕學習或者一不小心受了影響而把“學習”妖魔化了的人真的非常可憐，他們每天都在掙扎著“管理時間”、“珍惜生命”、“提高效率”,卻不知道他們因為當初不肯花十幾分鐘學習而導致其后少做了很多事情、錯過了很多機會，并且連只有一次的人生都沒有過好。