第一篇：浙江省麗水市職業教育行業發展狀況調研報告

浙江省麗水市職業教育行業發展狀況調研報告

（班級學號09313242專業歷史學姓名吳威）

一、麗水市職業教育行業的基本情況

職業教育是國家教育事業的重要組成部分，是衡量一個國家化程度的重要標志，是促進、社會發展和勞動就業的重要途徑。在職業教育體系中，中等職業教育擔負著培養數以億計高素質勞動者和農村實用人才的重要任務，尤其是在我國“三農”問題亟待解決、工業化進入中期階段、城鎮化步伐加快、農村勞動力大轉移的宏觀背景下，中等職業教育就愈發顯得至關重要。

自麗水撤地設市以來，為了能在短期內實現職業教育量的擴張，緩解職業教育供需矛盾，麗水市各縣（市、區）都把職業教育納入教育事業的整體規劃，統籌兼顧，優化資源配置。通過多年努力，我市職業教育取得了長足發展。目前全市有高等職業技術學院1所，中等職業學校29所，其中國家級重點職校1所，省一級重點職校5所，省二級重點職校4所。2005年，麗水市中等職業學校校園占地面積由2001年的42.5萬平方米增加到現在的102萬平方米；校舍建筑面積從2001年的14.9萬平方米增加到現在的48萬平方米；中職在校生人數從2001年的1.4萬人增加到現在的3.7萬人??這樣的數字，放在我省很多地區也許不算出色，但是對于素有“九山半水半分田”之稱、2005年底尚有近10%人口年收入在1500元以下的麗水市而言，卻是一個不小的成績。

雖然我市職業教育有了很大發展，但比較而言，我市職業教育仍然是浙江省教育事業中的薄弱環節，在改革發展中還存在一些急需解決的問題和困難。主要表現在：

一是一些地方對大力發展職業教育的重要性認識不到位，社會上還存在著鄙薄職業教育的觀念，引導職業教育發展的政策措施和輿論宣傳還不夠有力，尊重勞動、尊重技能型人才的社會氛圍尚未形成。

二是穩定的職業教育經費保障機制尚未建立，投入增長跟不上發展的需要。投入不足，導致職業院校辦學條件普遍較差，特別是實驗實訓設施設備缺乏、落后，很多學校缺乏必需的實驗實訓環節，直接影響了職業教育質量。

三是師資結構不合理。目前職業院校師資的主要問題是：“雙師型”專業教

師少，絕大部分高等職業院校達不到50%的要求，高職稱、高學歷的教師少，外聘教師多，教師隊伍不穩定，等等師資不足，水平偏低，特別是“雙師型”教師缺乏，難以完成相應的實訓教學及指導工作。

四是現有教育教學模式和學制單一，教育教學內容不能很好地適應企業和社會需求，教育教學改革有待進一步深化。行業企業參與的良性機制尚未形成，產學結合沒有真正落到實處，人才培養模式有待革新。

對于這些問題，麗水市有關政府教育部門還須加大解決力度，從而加快職業教育的發展步伐。

二、麗水市職業教育行業重點事業單位

三、行業需求及個人分析

行業需求

目前，麗水市對于職業教育教師存在較大的需求，其中對“雙師型”的專業教師和技術過硬的技術指導教師的需求尤為突出。其發展現狀存在和我國絕大部分地區職業教育發展過程中遇到的相同問題。具體對職業教育教師的需求表現在以下幾個方面：

一、學歷需求：職教師資中，文化基礎課教師、專業課教師的學歷必須在本科以上，技能指導教師的學歷必須在專科以上?，F代化職業學校的師資，本科以上學歷應達到90%，并要有一定數量的碩士學位者。其中，普通高等學校畢業生是職業學校文化課、專業課教師隊伍的重要來源，需要吸引普通高等學校畢業生到中等職業學校任教。

二、數量需求：根據“上海智力所”1995年提供的測算資料及目前的實際情況分析，雖然從2000年到2010年我國小學學齡人口呈逐年下降的趨勢，但由于國家狠抓“兩基”的落實，“到2010年，在全面實現‘兩基’目標的基礎上，城市和經濟發達地區有步驟地普及高中段教育，全國人口受教育年限達到發展中國家先進水平”，因此初中和高中段的學齡人口將繼續有較大幅度增加。按照師生比1:15和普職比1:1計算預計從2000年到2010年我國職教師資將由70萬人增加到103萬人，因此對職教師資的數量需求將有較大幅度的增加。

三、專業需求：專業結構指的是從事文化基礎課、專業課和技能指導教師的比例。據對麗水市的抽象調查表明，職業院校“雙師”型教師不足，教師轉型面臨嚴峻挑戰?！皩I結構”不合理現象是目前職教師資隊伍建設中的突出問題之一。文化課教師偏多，專業課教師偏弱，技能指導教師更是缺乏。根據職業學校教學計劃要求，在專任教師中，文化基礎課、專業課和技能指導教師（包括外聘）的比例應達到1:1:1。

個人分析

隨著經濟結構加快調整和現代科技在生產中日益廣泛地應用，社會對高素質、高技能勞動者的需求越來越迫切，但是職業培訓師資隊伍仍然存在整體素質偏低，生產實習指導教師數量不足，技能不高等問題，難以滿足培養大批高素質勞動者的需求。而建設一支既懂得理論教學，又具有豐富實踐經驗的“雙師型”

師資隊伍，是發達國家和我國其他省區高職教育發展的成功經驗之一。

就目前而言，職業教育的師資狀況存在著職業技術教育師資數量不足、學歷普遍偏低、師資隊伍的結構不合理的問題。同時，師資的培訓或進修的機會也較少，各校不同程度的存在師資老化現象，個別學校近年采購了先進的實訓儀器設備，卻沒有這方面的教師來實踐操作使用。一方面設備落后，另一方面又缺乏掌握先進設備的“人”?！半p師型”教師所占比例很低，遠遠不能適應職業技術教育發展的需要。麗水市職業技術教育師資短缺以及轉型困難，已經嚴重影響和制約了職業技術教育的發展。

所以對于師范院校的學生而言，職業教育教師可以作為今后畢業選擇工作時的一個重要選項。無論是文科類學生亦或是理科類學生，都可以朝這個方向努力。但必須不斷提高自身的文化知識水平和專業的知識涵養，適應市場對職業教育教師各類專業人才的需求，從而加強自身的社會競爭力，達到成才自立的目標。

第二篇：浙江省諸暨市手機行業發展狀況調研報告

浙江省紹興市家電發展狀況調研報告

班級學號：09012531專業:市場營銷姓名：鄭方園

（一）家電行業基本情況

小家電業由于產品種類多、技術更新快、企業競爭力參差不齊等客觀因素，造成了行業相關標準與市場的發展出現了落差。行業標準的缺乏和滯后，限制了一些大企業進行產品更新換代的步伐，還為一些落后產品充當了保護傘。因此，許多人認為目前小家電業較為混亂無序的現狀是標準的落后和缺乏造成的。在一些行業標準發展相對成熟的領域，仍然存在許多企業有標準不依、執行標準不嚴格的情況。所以，眾多小家電企業除了希望行業能夠盡快建立、健全各項產品的技術標準之外，還應該從自身出發，不斷提高技術創新能力和內部管理水平，從源頭保障各項標準得到有效的執行。此外，還要加強相關職能部門的監督，從而形成一個全面的推進體系，推動和保障整個行業的可持續發展。

對于許多小家電產品而言，在銷售終端環節上，售后服務是最突出的問題。許多小家電產品都有售后服務難、服務質量低，甚至一些產品一旦出問題就得報廢的現象。比如像我所在的步步高音樂手機，顧客最關心之一便是其售后服務。而步步高音樂手機7天包退，一個月包換，一年保修，終身維修，并附有電子保修卡的售后服務贏得了顧客好評。

造成小家電產品售后服務環節諸多弊端的原因是多方面的。一方面，許多企業自身實力有限，缺乏足夠的資金和人力進行售后服務體系的建設和完善。另一方面，由于小家電產品單品價值低、零部件通用性能差、產品種類繁多，使得許多服務商都不專業，造成小家電的專業服務單位缺乏。此外，服務領域專業人才的缺乏，也是造成售后服務質量不高、水平較差的原因之一。

這種情況從小家電企業發展的那天起就已經出現，但是必然會隨著整個行業的不斷發展和成熟而逐步得到改善。在目前的市場情況下，作為中小規模的企業，可以借助區域代理商的實力，共同建立售后服務體系。同時，企業應避免短期內的盲目擴張。只有這樣，企業的發展才能更加協調，后勁也會更加充足。從今年小家電業的發展情況看，盡管產品質量得到了有效的提升，相關產品的行業標準也在不斷地完善和建立之中，但是行業的整體競爭力仍然偏弱。小家電業在發展之初，就處于一個完全開放式的市場競爭之中。所以，對于小家電企業而言，對于許多小家電產品的經銷商和代理商而言，一定要保證信息交流的暢通，一方面要了解單一領域的發展趨勢，另一方面還要了解所經營品牌的走勢，這樣才能夠讓自身的發展隨著經營品牌的發展而發展。

（二）家電行業重點企事業單位名稱

（三）電器行業專業需求情況 1，營銷專業

第三篇：浙江省杭州市紡織行業發展狀況調研報告

浙江省杭州市紡織行業發展狀況調研報告

（班級學號 090826班專業 機械設計制造及其自動化 姓名 xxx）第一部分：紡織行業的基本情況

紡織業在我國是一個勞動密集程度很高的產業，而且對外依存度較大。紡織業細分下來包括棉紡織、化纖、麻紡織、毛紡織、絲綢、紡織品針織行業、印染業等。

中國作為紡織品生產和出口的大國，中國的紡織行業自身經過多年的發展，競爭優勢十分明顯，具備世界上最完整的產業鏈，最高的加工配套水平，眾多發達的產業集群地應對市場風險的自我調節能力不斷增強，給行業保持穩健的發展步伐提供了堅實的保障。而同時我國是世界上最大的紡織品服裝生產和出口國，可以說紡織行業已然成為中國最重要的產業之一。

隨著紡織行業的不斷發展，該行業存在的問題就慢慢凸現出來，其中較為明顯的問題是技術裝備落后，新產品開發不足。據統計，中國紡織品三大行業（紡織業、服裝業、化學纖維制造業）產值占比約分別為61%、28%、11%。除化學纖維生產技術和服裝骨干企業的縫紉設備接近國際先進水平以外，紡紗、織造、染整等傳統工藝與世界先進水平有較大差距。其次，我國紡織行業的標準較低。中國的紡織企業還處于低端生產階段。大約有80%的企業生產中低檔產品、6%的企業生產中低檔產品，4%的企業生產質量低價格低產品，僅有10%的企業生產高質量產品。最后，高素質人力資源缺乏。行業缺乏品牌運作、資本運籌、國際交往的人才，缺乏國際化經營經驗和適應國際競爭的復合型人才。實際上還有企業信息化程度不高和缺乏品牌經營理念等諸多缺點。

中國紡織產業仍處于產業發展四階段中的初級階段-生產要素導向階段。在這一階段，產業發展主要依靠的是生產要素優勢，容易表現成績，但也非常脆弱，生產要素比較優勢的降低或相對減弱很容易給產業發展帶來重創。這就迫使中國紡織產業必須加快把主要依靠生產要素數量和低成本的擴長模式逐步轉向主要依靠質量提升的發展模式上來，并積極進行體制改革，大幅度提高資源配置效率。隨著我國加入世界貿易組織，中國已成為全球紡織領域中最引人注目的地區之一，同時，也是中國入世后的強勢產業。在未來幾年我國紡織工業總產值增長將保持在6.3%～10%左右。中國未來的紡織產業將會繼續蓬勃發展。

第四篇：職業教育狀況調研報告

職業教育狀況調研報告

縣委、縣政府：

最近一個時期，老科協教育委員會的幾位同志，對我縣的職業教育進行了調查，現將我縣職業教育的現狀及存在的問題報告如下：

一、我縣職業教育的發展狀況及基本經驗

在縣轄區內，公辦職業中專和民辦職業學校加起來有10多家。公辦職業中專有一所，即職業中專，是我縣職業教育的主陣地。該校占地125畝，建筑面積2萬平方米。教育教學基礎設施尚可，但由于缺乏資金投入，實習實訓條件薄弱，還不能滿足教學需求。學校建設資金短缺的情況下，自籌資金搞建設，不斷擴大辦學規模，改善辦學條件，開設的專業有：機電一體化、電工電子、微機應用與維修、商貿、文秘、財經、綜合高中等，在校學生740人。

“出口”暢，職教興。生源是職業學校的生命線，畢業生的升學狀況、安臵就業質量，對招生產生至關重要的影響。因此，解決“出口”問題，成為縣職業中專工作的重中之重，以“出口”促“入口”，成為學校發展的戰略思想。金鄉縣職業中專堅持“升學、就業”兩條腿走路，拓寬畢業生“出口”。2002年以來，通過對口高職考試，有624人升入大學；通過與企業合作，全國20多家知名企業成為縣職業中專輸送人才的基地。4年來，有1256名學生被安臵到上海、南京、蘇州、杭州、深圳等城市的大型企業。就業初期，月薪少則1000多元，多者2000----3000 1

元也不在少數，每年為我縣賺取近2000萬元的勞務收益。

但是目前，我縣高中教育階段職普比例僅為1：9，職業教育的規模太小。除縣職業中專外，縣區內還有10多家民辦職業培訓機構，這些培訓機構大都缺乏師資和實習實訓設備，辦學不規范，缺乏政府監管，培訓質量無法保障。

二、我縣職業教育存在的問題及差距

根據國家要求［濟發（2006）19號文件精神］和社會需求，我們認為，我縣的職業教育還存在不少問題，存在著較大差距。

第一、對職業教育認識上的差距。一是整體對職業教育重要性認識不足，還沒有形成“抓經濟必須抓職教，抓職教就是抓經濟”的觀念，認為職業教育僅僅是普通教育的一個補充，沒有從全局的、戰略的、發展的高度，充分認識職業教育的重要地位和作用，對職業教育缺少必要的政策扶持；僅僅把職業教育當作普通教育來辦，沒有把職業教育和縣域經濟的發展有機融合；抓基礎教育、抓高考抓得多，抓職業教育抓得少。二是老百姓對職業教育在認識上存在誤區，認為只有考上大學才有出路，才更光彩。到職業學校讀書，盡管現在能夠就業，但是充其量也是一個工人。我們接觸過許多家長，他們都讓小孩子上高中，考大學，明知道自己的孩子成績考不上大學，還是要硬趕鴨子上架。即便是在現在部分大學生就業比較困難的情勢下，人們的觀念仍沒有轉變。作為我縣“農富縣窮”的特殊情況，小富即安思想比較嚴重，不務實，這與蘇南地區相比差距很大。

第二，政府對職業教育經費投入不足。

對于職業中專，政府除了保障教師工資外，近幾年幾乎沒有其它的資金投入。職業中專的教職工靠銀行貸款和個人集資搞基礎建設，不斷擴大辦學規模，但是仍然不能滿足發展的需要。欠賬較多（640萬元），無資金購買實習實訓設備，難以緊跟市場調整專業設臵，眼看著前景廣闊的熱門專業不能開設，錯失發展良機，整個辦學狀況仍在低水平上運行，難以辦出自己的特色，吸引力較差，招生困難，和其他縣市區相比，逐漸失去競爭優勢。

第三、農業大縣的工業經濟發展不快，企業不多，特別是大中型企業不多，在本縣難以形成對職業教育的拉力。調查顯示，經濟越發達的地區，職業教育也越發達，職業教育越發達，經濟發展也更快。我們要主動改變這種局面，不要因為工業經濟用工少，我們就對職業教育沒有壓力，不要因為群眾在輿論上沒有施加壓力，我們就忽視職業教育。目前全縣約有6余萬名農村剩余勞動力需要轉移。特別是，在黨的十六屆六中全會提出建設和諧社會的新形勢下，我們必須站在戰略和全局的高度，從統籌城鄉經濟社會發展、建設社會主義新農村的要求出發，充分認識發展職業教育的重大意義。

三、對加快發展職業教育的幾點建議

我縣是勞動力資源大縣，職業教育基礎薄弱，人力資源開發和中等職業教育改革和發展任務艱巨。如果按照國家“十一五”規劃的要求，2010年實現職普比例1：1，我們在統籌各類教育協調發展上還有許多工作要做，我縣的職業教育必須有大的發展。究竟如何發展職業教育，我們有以下思考：

第一、轉變觀念，提高認識。近日職業教育又被列入中南海議事日程，可見國家對職業教育的重視程度。應把大力發展職業教育擺在突出位臵，應把職業教育和基礎教育同等對待，不重視職業教育的觀念一定要轉變，如果不轉變這個觀念，職業教育就不會發展起來，因為我縣的職業教育還處在一個短腿的時期。要認真研究當前職業教育發展面臨的新形勢、新問題，從促進產業結構調整和擴大就業的角度，把我縣職業教育的發展納入我縣經濟和社會發展規劃。

第二、大力加強對職業教育的宣傳。要引導社會樹立正確的人才觀、價值觀。社會需要更多的技能型人才，職業教育將使更多的人掌握就業本領。就我縣而言，每年近5000名學生參加高考，升本率不到30%，升大率不到50%，一半高中畢業生在無一技之長的情況下步入社會，難以找到合適的工作，更談不上創業。近兩年出現的高考生放棄讀大學而去讀職校、大學生“回爐”讀職校、廣東職校限招、蘇南地區職普比6：

4、“長三角”“珠三角”年薪十幾萬難找高級技工、高級技工待遇高于博士生等等，這些現象值得思考，這些情況應該值得大力介紹宣傳。

第三、要保證對職業教育的投入。沒有資金保證，是辦不好職業教育的，因為和普通教育相比，職業教育的成本更高。建設一個專業不僅要配備相關專業教師，還要配備實習場所和設備，在實習過程中還要耗費材料?？紤]到我縣財政狀況，把大量資金投入職業教育暫時還比較困難，但剛剛出臺的《中共濟寧市委濟寧市人民政府關于實施教育優先發展戰略加快建設教育強市的決定》中明確規定“在財政投

入上，把教育經費作為剛性預算優先保證，……依法足額征收城市教育費附加和地方教育附加，并嚴格按規定使用，不得隨意減免，……城市教育費附加的30％和地方教育附加20％用于職業教育?！边@些資金還是可以落實的。另外要出臺相應的扶持政策來彌補資金缺口。如煙臺出臺政策，黨政機關事業單位更換的各類廢舊汽車，全部捐贈給職業學校，那么汽車維修專業的實習實訓設備即可得到滿足。出臺相應政策，鼓勵民間社會資本投資發展職業教育，借鑒嘉祥縣的經驗，能否研究整合教育資源，成立金鄉縣職教中心，盤活資產，形成合力，做大做強金鄉職業教育，這也符合市委[2006]19號文：高中進城，發展優質高中，大力發展職業教育，每縣必須成立職業教育中心的要求。

第四、大力發展農村剩余勞動力轉移培訓工程，發展勞務經濟。我縣是一個農業大縣，雖然近幾年依靠大蒜產業和種植結構調整，富裕了農民，但經濟增長點較少，加上我縣工業不發達，相當一部分農村剩余勞動力無法到城鎮務工，勞務經濟成了制約農民增收的一大障礙。職業教育作為農村剩余勞動力轉移培訓、發展勞務經濟的主要載體，承擔著壯大縣域經濟的主要職責。按每年轉移1萬人計，每年可為我縣增收1個億，如果現有剩余勞動力轉移50%，每年可增收3個億。同時，外出務工人員經過幾年的努力，積累了資金和技術，學習掌握了管理經驗，引導他們回鄉創業，產生的經濟和社會效益將是不可估量的。遠的有重慶市合川縣，勞務經濟占GDP的40%，河南省肥東縣，勞務經濟占GDP的37.3%，近的有我市的泗水縣，外出勞務人

員13萬，汶上縣9萬，梁山縣8.4萬。梁山縣外出務工人員每年有3000人回鄉創業，為縣域經濟的發展做出了貢獻。據調查，目前我縣外出務工人員不足1萬人。為此應認真研究，建議：建立由教育局、勞動局、人事局、財政局、發改局、農業局參與的聯席會議制度，經常研究職業教育及農村剩余勞動力轉移培訓工作，加強勞動力市場監管，規范辦學行為和培訓機構，保證培訓質量，辦出人民真正滿意的職業教育。

第五、利用現有教育資源，大力加強農村實用技術培訓、農村基層干部素質提高培訓，培養農村技術骨干和致富帶頭人。這是建設社會主義新農村的基礎性工作。只要培訓工作扎實有效，將起到四兩撥千斤的作用。

二OO六年十一月二十日

第五篇：心理咨詢行業發展狀況調研報告

浙江省金華市心理咨詢行業發展狀況調研報告

第一部分：心理咨詢行業的基本情況

心理咨詢是以維護人的心理健康狀態為目標和內容的一項工作，這項工作要求借助于一種特殊的人際關系，運用心理學的理論知識和方法，通過言語、文字及其他信息傳遞方式，就咨詢對象的心理方面存在的問題，提供幫助、啟發和指導的過程。我國目前正處在社會轉型期，當一些人面臨前所未有的就業、婚姻、子女、養老等生存壓力時，他們的無助和挫折，往往都可能成為一觸即發的“引子”。由于應激事件增多，相關的抑郁和焦慮等情緒反應可能形成長期的適應不良或誘發精神障礙：受流行文化影響的不當節食減肥，導致神經性厭食和貪食后也會誘發多種心理疾病。

在國內心理咨詢師職業同樣蘊藏著巨大的潛力，有關資料顯示，目前我國13億人口中有各種精神和心理障礙的患者多達1600多萬，1.5億青少年中受情緒和壓力困擾的就有3000萬人。中國大概有1.9億人在一生中需要接受專業的心理咨詢或心理治療。專家普遍認為，中國心理咨詢行業存在較大就業潛力，中國的心理咨詢師尚有47.6萬的缺口。

當前，中國的心理咨詢行業得到了迅速發展，逐漸走向職業化。政府也大力提倡心理咨詢行業的發展，三級甲等醫院均要求成立心理科，中小學學校都要求配備心理咨詢師。許多企業已經將心理咨詢納入了企業培訓的范疇，目前，在教育、醫療、武警、監獄、殘聯、婦聯、社區、企業等系統的專業心理咨詢機構，心理咨詢師已陸續開展心理咨詢工作，各行各業的心理咨詢機構也正強烈需求更多的專業心理咨詢師投入到華人心理健康這項事業中來。

而目前在中國一些小型城市所配備的心理咨詢行業都善不發達，一些小型的心理咨詢室甚至都還不為人知，在一些學校里所在任的心理老師以及配備的心理咨詢室都未達到標準。在三級甲等醫院中專門的精神醫院在心理咨詢方面還稍稍領先?？傮w來說是專業人員嚴重匱乏，在中國有心理學系的大學只有60所左右。而且，學歷教育體系中，心理咨詢專業極為稀少，極少數培訓資源集中在北京、上海等特大城市的高校和科研院所。

總之，飛速發展中的中國，期待每一個人擁有節約成本的意識，共同建設集約型社會，同樣也期待更多專業的心理咨詢師作為節省人類社會資源事業的中流砥

1柱，為華人健康生活和事業的成功發展貢獻力量。

第二部分：該行業重點企事業單位名稱

該行業重點企事業單位名稱

第三部分：該行業專業需求情況

該行業專業需求情況

該行業主要需求的有社會學、心理學、教育學、醫學等。應用心理學是心理學中迅速發展的一個重要學科分支。由于人們在工作及生活方面的需要，多種主題的相關研究領域形成應用心理學學科。應用心理學研究心理學基本原理在各種實際領域的應用，包括工業、工程、組織管理、市場消費、社會生活、醫療保健、體育運動以及軍事、司法、環境等各個領域。隨著經濟、科技、社會和文化迅速發展，應用心理學有著日益廣闊的前景。

社會學是一門分析各種社會現象，研究社會中人的行為，探求如何解決社會問題的學科，研究領域涉及到我們身邊的家庭、學校、企業到國家乃至國際社會。在學習中我們會逐步了解個人的成長會經歷哪些階段、面臨哪些問題？女性在現代社會中的角色？如何分析社會熱點問題，比如青少年犯罪問題、失業問題、環保問題、同性戀問題等，社會學都會以它獨特的視角給出答案。就業方向之一咨詢方面，現代經濟的發展使得以知識和人才為資本的咨詢企業逐漸興旺起來，其革新能力、創造精神以及認識問題和解決問題的能力在市場競爭中起著越來越重要的作用。目前國內的咨詢從業人員，尤其是高端人才越來越搶手。