第一篇：教育講座觀后感

教育講座觀后感

昨天上午，我和媽媽看了“素質教育和考試知識教育講座”。我學到了許多知識。專家主要講解了素質教育和考試心理知識。

考試的心理知識是：

一、考試前兩天要適當休息，停止緊張的復習，放松大腦，這樣才能在考試時發揮出色；

二、進行考試時不要緊張，保持冷靜，先寫名字再答題。答題時避重就輕，先寫簡單的，再寫難題，不要在難題上耗時間；

三、前面的考試過后不要與別人對答案。如果你發現自己的答案與別人的答案不同，就會認為自己的答案是錯的，這樣會影響到下一場考試的發揮。

關于素質教育的知識，教育專家先講解了五張圖。這五張圖概括了從小學到高中所有的重點知識，只要牢牢記住這五張圖，你的學習保證名列前茅！教育專家又介紹了“定位聯想記憶法”，并當場做了試驗。先讓現場的學生們說一些課本內和課本外的知識，然后打在屏幕上，讓兩個不會“定位聯想記憶法”的學生和兩個會“定位聯想記憶法”的學生當場背下來。兩個會“定位聯想記憶法”的學生倒背如流，兩個不會“定位聯想記憶法”的學生只背了幾個數字。從中可以看出“定位聯想記憶法”的神奇。

觀看這個“素質教育和考試知識教育講座”后，我考試時一定更加輕松，成績也會有所提高。只要我們堅持不懈，一定會獲得成功！

第二篇：教育理論講座觀后感

教育理論講座觀后感

今天，聽了清華附小竇桂梅老師的講座，受益匪淺，讓我感受到上課原來是一種享受。一個教師究竟該如何上課？什么樣的課才稱得上優質課？聽了竇老師的講座才使我認識到，教師就需要在課堂四十分鐘下功夫，需要貫通教材，充分理解教材，需要課前認真周密的備課、揣摩學生和學科的特點，掌握豐富淵博的專業知識，關心學生的生活等等。竇老師特別的關注學生，從課堂的引入開始關注學生的心理年齡特點，引入到課中來，充分的發揮學生的想象力和思維的多姿多彩性，讓學生們積極參與發言。在發言中抓住不同學生之間的差異，尋找每個學生的閃光點和可貴之處加以表揚和鼓勵。通過查閱資料，引經據典，讓課堂不斷的得到拓展和延伸。竇老師不懈追求，才使她從一個山區的農家姑娘最終成為一代名師。她還十分謙虛地說：“必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像干燥的海綿一樣不斷地吸收和納取。”有著輝煌事業的她都能這么做，我們為什么不能呢？我被竇老師的激情和追求久久的感動著，而我們大家已經擁有這一份令當時的竇老師羨慕不已的人生坐標。卻沒有感到這份榮耀，沒有感到如此的神圣。竇老師的對教育事業的摯誠，對學生的真心的愛讓人感動。只有不斷學習才能感受自然、發現社會、體悟人生，才是為學生的終身學習奠定堅實的基礎。教師的自我超越，是富有時代魅力精神境界的行為，是自己成為不斷學習、不斷進步、不斷創新，成為學生心中的楷模。她的“三個超越”的理念，她一路走來的艱辛歷程，她對生命狀態的一執著熱烈的追求，對生活的體察和生命的體驗，讓她達到了至臻的境界。竇老師在講座結尾時，語重心長的告訴教師們，要多讀書，讀好書，唯有讀書有能讓自己的文化底蘊更加深厚。

竇桂梅的成長告訴我們，她是一個本份的教師，也是一個盡職盡責的教師，她的起點并不高，基礎也不厚實，但她的成長歷程，源于她的自立，自覺和自醒。竇桂梅的成長告訴我們，正確的信念就是穩定的動力，教師的自我專業追求如果內化為信念，就不會被消除，從而形成堅毅持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一旦擁有它，生命的種子就會迸發無限潛能，生根、發芽、開花，從而結出豐碩的果實。

第三篇：感恩教育講座觀后感

感恩教育講座觀后感

這天，我觀看了由北京大學于丹教授主播的中小學生感恩教育的節目。感恩演講片沒有絢麗多彩的畫面，但卻比我看過的任何一個影片都精彩。在日常生活中的我們很多時候都會以自我為中心，從不曾想過感恩為何物，多愁善感的我在觀看演講的過程中非常感動，感觸頗多……

首先，于丹教授講到孝。她說“正為本，孝為先”這句話不難理解，里面的 孝就是孝道。什么是孝？她說孝是一個倫理的起點。她例舉了幾位名人，如岳飛、周恩來，他們都是有名的大英雄、偉人，更是大孝子。想一下，我平時是怎么做 的，又能做到什么地步。

中華民族歷來就是一個禮儀之邦。知禮、行禮是每個人必不可或缺的生活元素。于丹老師通過一些經典的小故事、小事例深入的探討了禮的形成人們在生活中究竟如何才能成為一個知禮、懂禮的人感恩是“禮”社會化的產物。每個個體生活的過程中都不是孤立存在的要生存要發展必須在特定的社會關系中展開活動而感恩是人與人交流溝通的橋梁和紐帶沒有感恩就沒真摯的情感。于丹老師的講座讓我深深的體味到了感恩真實的內涵

讓感恩走進我們每個人的心靈吧！因為，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

第四篇：感恩教育講座觀后感

感恩教育講座觀后感

這天，我觀看了由北京大學于丹教授主播的中小學生感恩教育的節目。感恩演講片沒有絢麗多彩的畫面，但卻比我看過的任何一個影片都精彩。在日常生活中的我們很多時候都會以自我為中心，從不曾想過感恩為何物，多愁善感的我在觀看演講的過程中非常感動，感觸頗多??

母親帶我來到了這個美麗的世界，并且用她的身心養育著我，爸爸辛辛苦的工作供我上學。可是在以前我不知感恩父母，還時常埋怨他們。讓他們生氣。經常為爸爸媽媽的嚴厲要求而提出抗議。譬如，媽媽有時讓我寫完作業，并檢查沒錯誤后才讓我出去玩；考試出現了錯誤，媽媽總是嘮嘮叨叨的說了一遍有一遍。對這些我總是表現出反感的態度。可是聽了一橫老師的演講，讓我明白了一個道理，父母的愛是最無私的愛。他們的所作所為都是為了我們健康茁壯的成長。父母的養育之恩是我們一輩子也報答不了的。父母對我們的愛是非常偉大的。作為我我們每一位小學生，我們一定要理解父母感恩父母。

老師就像是一支紅燭，一點一點的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿

天下，是學生喚他的一聲“老師”。感恩老師，用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”

祖國對于我們來說意義重大，如果沒有祖國，就沒有現在美好的生活，就沒有現在這么先進的教育，我們也根本不可能做在大教室里踏實的學習。當一橫老師說奏響國歌的時候，全校的師生家長都不約而同的站了起來，共同唱著這首莊嚴的國歌。這一課，我忽然感覺到，我們的祖國太棒了了，我們的國人太可愛了。在經歷雪災、藏?獨、地?震、第29屆奧?運會的08年，無不看到了中國人頑強的凝聚力。所以，我們要感恩祖國。

讓感恩走進我們每個人的心靈吧！因為，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

第五篇：感恩教育講座觀后感

感恩教育講座觀后感

東方語學院 日1302 0601130208于航

“其實孝是一個倫理的起點和一個人幸福感覺的安頓,他是因為對自己的長輩有所承諾,所以他自己才真正有了一種成長中能夠負責任的那種快樂。”于丹老師的一席話,讓我似懂非懂地點點頭.。

俗話說“孝為德之本。”戰火紛飛的年代，周總理仍不忘關心自己的老父母；面對母親的死，郭沫若著下多篇文章憶母恩； 作為萬民統率，漢文帝親自侍奉母親從不懈怠???古今之孝，多得數不過來。然而，電視中的一個故事令我不得不沉思許久：一個被父母寵得你小公主般的女孩，在母親燙傷手后，竟一把推開她的手，說：“別影響我看電視。”我的心在那一瞬間沉了下來，想著要是我是那位母親，此時此刻，心中該是怎樣痛徹心扉的失望與悲哀！多年來對孩子的疼愛，換來的竟是冷冷的一聲斥責？我不敢往下想了??

其實，在我們的生活中，對待父母又何嘗不像這樣呢？在我們父母的那個年代，生活極其艱苦，卻對父母十分尊敬與愛戴，細細觀察，就能發現，現在的“90后”、“00后”稱呼父母全是用的“你”，而原先的時代，有誰敢對父母這樣叫？有人說，這是父母子女的關系更加親密的象征，我卻不以為然。難道沒有缺少那份應有的敬重嗎？難道對父母的尊敬還比不上老師嗎？只給說，現在對父母之尊重大不如前了。

想到這些，我心中好似擰在一起，怎樣也解不開。我不也屬于這樣行動之中的一員嗎？平時我竟然也不知不覺中對父母做出許多不孝的事！我竟也養成了“衣來伸手，飯來張口”的習慣！再想想父母為我所做的一切：供我讀書、細心照料、耐心呵護、精心教育??父母之恩大于天！而我，生活在“溫室”中的我，為父母又做了些什么呢？為了一點小分歧而大吵過一次腳，從沒給父母捶捶背，就邊聊聊天，似乎也屈指可數！“正為本，孝為先”啊！我多年來竟犯下如此大過！

鄒越老師的話又何嘗不是靈丹妙藥！讓我覺醒這樣多，讓我悔恨這樣多！爸爸媽媽啊，親愛的爸爸媽媽，敬愛的爸爸媽媽啊，十三年，您們辛苦啦！原諒女兒的不懂事吧，讓我在今后的日子里，好好報答您們，彌補我的過錯吧！

孝——感——恩！女兒明白了！